當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
體育教師心得體會(huì)篇一
不知不覺大二的這一年已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中，我深有體會(huì)，以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識(shí)體會(huì)以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。
一、對大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
體育是人類社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。
大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺的更加充實(shí)，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因，循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳?，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會(huì)。
積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo)，提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，潛心研究教法，不斷更新教學(xué)觀念和手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì)，創(chuàng)造出一個(gè)的教學(xué)環(huán)境。
生命在于運(yùn)動(dòng)。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系，切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識(shí)與體育實(shí)踐能力。
大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程，我所選修的是武術(shù)，武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會(huì)功能的角度，一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能，在套路運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了長拳、太極拳、南拳，還有刀術(shù)，劍術(shù)和棍術(shù)。
體育蓬勃發(fā)展，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國成立后，政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目，大力開展群眾性的練武活動(dòng)，成為了全民健身活動(dòng)的重要組成部分，使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動(dòng)更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。
二、對我校體育的幾點(diǎn)看法和建議
大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺(tái)，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新，樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué)生，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個(gè)方面：
1、我們_院的體育設(shè)施十分的落后，嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施，建立一些健身房，完善一下籃球場，足球場的現(xiàn)狀……。允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。這是北院全體學(xué)生的心聲，也不知道幾時(shí)才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久，連愿望都成了歷史。
2、大學(xué)體育課成了“雞肋”，現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥;體育老師的地位也尷尬：科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)、職稱評定，似乎都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課，把體育活動(dòng)解剖成單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個(gè)性化的教育思想，而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。
3、體育教學(xué)中缺乏競爭意識(shí)，老師應(yīng)該在課上加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)到處充滿競爭的社會(huì)，而競爭的意識(shí)又是與競技體育息息相關(guān)，學(xué)生在體育鍛煉中、在運(yùn)動(dòng)中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個(gè)參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識(shí)和頑強(qiáng)毅力。
4、教學(xué)課程中應(yīng)注意培培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德與合作精神在體育中，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則，同時(shí)，在一個(gè)集體項(xiàng)目中，每個(gè)人都有自己的角色，必須依角色要求行動(dòng)，這就十分有利于人的社會(huì)化，有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)抗挫折能力，使學(xué)生在激烈的社會(huì)中有頑強(qiáng)的生命力。
大學(xué)體育在整個(gè)教育中的地位，有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會(huì)生活中不可缺少的優(yōu)良品行;通過體育來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。又大大促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活。豐富校園文化活動(dòng)的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展，其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園，面向社會(huì)，走向世界。目前我國高校體制正在進(jìn)行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力。
體育教師心得體會(huì)篇二
體育精神是什么？在我看來，它并不僅僅是指參與體育鍛煉的人需要具備的一種心態(tài)，而是一種培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和維護(hù)社會(huì)和諧的協(xié)同力量。作為一名體育教師，我時(shí)刻關(guān)注著如何幫助學(xué)生培養(yǎng)出這種精神。在這篇文章中，我想分享一些自己思考與實(shí)踐的體育精神心得體會(huì)。
第二段：勇氣
我認(rèn)為體育精神的一個(gè)重要方面就是勇氣。在競技運(yùn)動(dòng)中，我們常常會(huì)追求勝利，而勝利是需要拼盡所有的力氣和努力才能取得的。在這個(gè)過程中，勇氣就顯得尤為重要。如果學(xué)生不具備這種精神，他們很難會(huì)為了贏得比賽而愿意臨陣退縮。所以在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常以賽事形式引導(dǎo)學(xué)生去參與，讓他們從中領(lǐng)悟到，無論遭遇什么樣的困難，決不能放棄，只有勇往直前才能取得最終勝利。
第三段：努力
體育精神還包括努力。通過定期舉辦比賽和賽事，我發(fā)現(xiàn)，在這些活動(dòng)中獲得好成績的人大多都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們擁有不屈不撓的精神并且對勝利有著堅(jiān)定的信念。因此，我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)揮，同時(shí)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，讓他們知道只有通過刻苦訓(xùn)練和努力才能迎接所面臨的挑戰(zhàn)。這個(gè)過程讓他們在競爭中有更多的信心，并在日后的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用到這種態(tài)度。
第四段：合作
體育精神還認(rèn)為合作是其重要的一部分。在體育鍛煉中，個(gè)人的能力是重要的，但在團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗中，就要營造良好的合作精神，團(tuán)隊(duì)成員之間需要密切合作，相互支持，達(dá)到共同的目標(biāo)。因此，當(dāng)我教授體育課程時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的意義，讓學(xué)生了解在合作過程中所需要遵守的規(guī)則和對待伙伴的態(tài)度，并嘗試讓他們?nèi)⒓痈鞣N團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的活動(dòng)，以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：頑強(qiáng)
在我看來，體育精神精髓的最后一部分就在于頑強(qiáng)不屈。體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要長時(shí)間的堅(jiān)持和專注的精神活動(dòng)。而那些最終成功的人不是因?yàn)樗麄円婚_始就比別人優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的意志力，努力克服自己的缺點(diǎn)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的精神。因此當(dāng)我教育學(xué)生時(shí)，我會(huì)不斷地啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，通過不斷的嘗試與努力，克服各種挑戰(zhàn)，使他們逐漸成為像那些成功的運(yùn)動(dòng)員一樣堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的人。
結(jié)論：通過這篇文章，我希望能夠與您分享我的理解與實(shí)踐，更讓我感到開心的事情就是看到我的學(xué)生們在學(xué)校和生活中展現(xiàn)著他們獨(dú)特的體育精神。只有擁有強(qiáng)大的體育精神，才能不斷地挑戰(zhàn)自己，追求卓越。我相信，如果我們可以在每個(gè)人身上培養(yǎng)這種精神，我們的社會(huì)將更加美好和和諧。
體育教師心得體會(huì)篇三
我組兩名專職體育教師能認(rèn)真貫徹新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以人為本”的體育教育目標(biāo)，把德育、智育、美育結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。
整個(gè)教師群體在教學(xué)中可以用現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，可以認(rèn)真加強(qiáng)新的體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)科研意識(shí)氛圍濃厚，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。該組教師能定期認(rèn)真檢查總結(jié)教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，逐步了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下育教學(xué)的新規(guī)律。根據(jù)開學(xué)時(shí)的體育工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，上好每節(jié)課，認(rèn)真寫教學(xué)反思。在我校開展的基礎(chǔ)課程改革觀摩活動(dòng)中，邵麗華教授的《原地投擲輕物》受到了老師們的高度贊揚(yáng)！
學(xué)校的“兩練一活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的窗口。把握“兩個(gè)練習(xí)”也是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。在過去的一個(gè)學(xué)期里，運(yùn)動(dòng)隊(duì)與少先隊(duì)大隊(duì)合作，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播練習(xí)的進(jìn)出紀(jì)律和練習(xí)質(zhì)量，使練習(xí)安靜、整潔、快速，動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。我們將繼續(xù)實(shí)施“周改周”制度，不斷提高廣播練習(xí)質(zhì)量，為各班領(lǐng)導(dǎo)樹立榜樣。召開了學(xué)校體育委員會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)了體育檢查組的工作，規(guī)定了每人、每節(jié)課的時(shí)間，督促兩個(gè)練習(xí)、一個(gè)活動(dòng)的正常開展。本學(xué)期初要及時(shí)制定和通知播音練習(xí)的規(guī)則，督促師生不斷提高動(dòng)作的規(guī)范性，提高練習(xí)質(zhì)量，積極為在校學(xué)生的播音練習(xí)做準(zhǔn)備。11月日舉辦了全體同學(xué)參加的'無線電演練比賽，大大提高了無線電演練的質(zhì)量和組織紀(jì)律性。
懈地進(jìn)行日常訓(xùn)練，以達(dá)到有計(jì)劃、有記錄、及時(shí)、保質(zhì)的效果。我們學(xué)校排球隊(duì)參加了昆山小學(xué)女排比賽，獲得了全市第三名。我校毽球隊(duì)和跳繩隊(duì)利用冬訓(xùn)時(shí)間，積極扎實(shí)地開展訓(xùn)練。我們相信，只要我們付出，就會(huì)有收獲的喜悅。
根據(jù)教育部日發(fā)布的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，學(xué)校體育器材配備齊全，體育器材管理制度建立，體育室器材出借登記管理制度得到有效實(shí)施。這學(xué)期為了落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試要求，學(xué)校投入資金購置了肺活量測試儀、坐位體屈測試儀、握力計(jì)等儀器。今年5月，對學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測試和統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了全面認(rèn)真的分析，為今后體育教育的發(fā)展提供了有效的數(shù)據(jù)。
突然，學(xué)期就要結(jié)束了，新學(xué)期來了，我們學(xué)校的體育工作將面臨一個(gè)全新的開始。這些都需要我們這一批體育教師一如既往的加倍努力，讓豫園體育的棋藝更加璀璨，更長久的綻放。
體育教師心得體會(huì)篇四
體育精神是一種追求卓越、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神。通常情況下，這種精神在運(yùn)動(dòng)員或教練中體現(xiàn)得淋漓盡致。然而，作為教師，我們同樣可以從體育精神中受益，不僅可以影響自己的生活，還可以在教育工作中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在以下的文章中，我將和大家分享我作為一名教師對體育精神的理解、體會(huì)和應(yīng)用。
首先，我了解到體育精神的第一要素是勇于挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)不僅指實(shí)力上的挑戰(zhàn)，還包括對自己的挑戰(zhàn)。比如，一名教師需要克服演講恐懼心理，在迎接全校師生的演講時(shí)表現(xiàn)出色。這就需要勇于挑戰(zhàn)自我，這種勇氣和信心源于對自己的了解和正確的心態(tài)。在教育工作中，當(dāng)我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新鮮事物時(shí)，他們也會(huì)感受到挑戰(zhàn)和成長之間的關(guān)系，養(yǎng)成勇于嘗試和相信自己的能力的習(xí)慣。
其次，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們也能體驗(yàn)到體育精神的精髓。教育工作中，我們和同事之間的聯(lián)動(dòng)合作也是非常重要的。在協(xié)同工作中，有時(shí)可能需要我們在某些領(lǐng)域處于弱勢地位，此時(shí)應(yīng)該有勇氣欣賞團(tuán)隊(duì)中其他人的專長，學(xué)會(huì)向他們請教和學(xué)習(xí)。一個(gè)富有體育精神的教師，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)中的每一位成員凝聚起來，共同完成工作，并且在處理矛盾的時(shí)候優(yōu)先考慮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益，而非個(gè)人感受。
第三，體育精神的所在就是在于拼搏和堅(jiān)持不懈。例如，許多運(yùn)動(dòng)員要花費(fèi)數(shù)年的時(shí)間訓(xùn)練自己，克服各種艱苦和困難才能具備一定的實(shí)力。在教育工作中也一樣，要想取得成功，我們需要付出努力。每一位教師在追求教學(xué)質(zhì)量的過程中，往往也需要投入大量時(shí)間和精力。有時(shí)候，工作看似停滯不前，但教師需要保持激情，并為自己制定可實(shí)踐的目標(biāo)，養(yǎng)成艱苦苦工、百折不撓的精神品質(zhì)。
第四，一個(gè)擁有體育精神的教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)進(jìn)取，追求卓越。非常之時(shí)，教育工作者往往面臨著許多挑戰(zhàn)，這時(shí)則需要努力尋找處理突發(fā)情況的最佳方法，由此不斷提高自己的素質(zhì)和工作效率。同樣，在教育教學(xué)方面，教師也應(yīng)該不斷研究和探索本科目的教學(xué)新思路，緊跟教育前沿的腳步。目前，互聯(lián)網(wǎng)和科技對教育產(chǎn)生了許多影響，這種趨勢不僅是對學(xué)生的創(chuàng)新，也對教師提出了不少新要求。
最后，體育精神也是一種積極的人生態(tài)度。一個(gè)有體育精神的教師會(huì)擁有一種樂觀向上的生活態(tài)度。尤其是當(dāng)他們看到自己的工作取得成功時(shí)，充滿積極向上的心態(tài)會(huì)慢慢滲透到他們的工作之中，從而一發(fā)不可收拾的影響著學(xué)生。教育工作者的理想并不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，還要在社會(huì)息息相關(guān)中，幫助他們培養(yǎng)擁有健康人格和積極適應(yīng)社會(huì)的能力。這樣這種教育讓學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)，成為更積極的社會(huì)成員。
總之，體育精神就是要為教育工作者創(chuàng)造一種積極向上、拼搏奮斗的人生態(tài)度，這樣才可能更好地推動(dòng)學(xué)生的成長。在生活中，我們能夠保持積極樂觀的心態(tài)，取得成功，強(qiáng)化我們的自信心和勇氣。在教育工作中，我們能夠帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)為戰(zhàn)而奮斗，享受交流和分享的樂趣。對于任何一個(gè)教育工作者，都要養(yǎng)成耐心、細(xì)致和謙卑的品質(zhì)，不斷追求與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)方法。這才是最值得我們?nèi)プ非蟮捏w育精神。
體育教師心得體會(huì)篇五
在這本書中，不論是實(shí)施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個(gè)無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計(jì)劃、安排、反饋、評價(jià)與調(diào)控，最后在課后對上的課進(jìn)行回顧與評價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找出問題，分析原因，采取補(bǔ)救措施。
2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。
4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要要計(jì)入中考總分的。
1、學(xué)生需要的品德教育。
不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會(huì)目空一切，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應(yīng)具備良好的情感
教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)暗示、每一個(gè)眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的具體情感包括：
一、熱愛之情（包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學(xué)生真摯的熱愛）。
二、期待之情（教師對學(xué)生深切的期待能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力）。
三、愉悅之走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)快樂、和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。
體育教師心得體會(huì)篇六
體育精神是一種積極向上、拼搏進(jìn)取的態(tài)度和品質(zhì)，是體育鍛煉中涌現(xiàn)的一種文化和精神現(xiàn)象。體育精神是在體育鍛煉中形成的，卻不只屬于體育領(lǐng)域，更是具有普遍的社會(huì)價(jià)值和意義。作為一名教師，我們更應(yīng)該懂得如何在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)。
第二段：積極參與，勇于拼搏
在體育中，積極參與是體現(xiàn)體育精神的基本要素之一。不同于其他課堂上的學(xué)習(xí)方式，體育鍛煉需要學(xué)生積極參與，勇于面對挑戰(zhàn)，拼搏拼盡全力。這種精神，不僅在體育領(lǐng)域中可見，也常常啟發(fā)我們對于生活的態(tài)度。在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的意志，永不言敗的精神，也是體育給予我們的精神力量。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，共贏共享
體育鍛煉不僅僅考察個(gè)人的素質(zhì)，更注重團(tuán)隊(duì)合作的精神。在團(tuán)隊(duì)合作中，個(gè)人的貢獻(xiàn)不僅帶給自己喜悅與成就感，也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來成功，讓所有隊(duì)員共同分享成果。這樣的體育精神不僅僅發(fā)生在體育場上，在日常生活中，只有相互配合，才能在問題面前取得最好的解決方式；才能實(shí)現(xiàn)最好的成果，讓所有人獲得共贏。
第四段：誠實(shí)守信，遵守規(guī)則
體育鍛煉中，誠實(shí)守信是體現(xiàn)體育精神的重要成分，遵守規(guī)則更是體現(xiàn)公平競爭的基本要求。在比賽過程中，每位運(yùn)動(dòng)員都必須遵守規(guī)則，誠實(shí)守信，才能保證比賽公平公正。在日常生活中，尊重規(guī)則、講究誠信，乃是立足社會(huì)的必備條件。只有通過誠實(shí)守信這種體育精神，才能得到別人的信任，打造成功的人生。
第五段：持之以恒，追求卓越
在體育鍛煉中，持之以恒，追求卓越，是體現(xiàn)體育精神的最好體現(xiàn)。在體育鍛煉中，只有不斷努力，堅(jiān)持訓(xùn)練，才能日新月異，不斷提高自己的水平。在日常生活中，也只有不斷追求卓越，才能使自己更好的發(fā)揮長處，創(chuàng)造出更為出色的成果。只要有這種體育精神的支持，我們就能夠在未來的路上取得更為輝煌的成就。
結(jié)語：
在現(xiàn)代社會(huì)中，體育精神已經(jīng)不再只是體育鍛煉的表現(xiàn)，而是一種更為廣泛的思想文化。作為教師，在教育過程中更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成和發(fā)揚(yáng)體育精神，開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的各項(xiàng)素質(zhì)。相信在今后的工作中，我們會(huì)更好的傳遞體育精神，以此涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃他們的夢想，激發(fā)出更大的能量，實(shí)現(xiàn)自己的努力和成功。
體育教師心得體會(huì)篇七
激發(fā)學(xué)生興趣，排除各種干擾，是組織室外體育課教學(xué)的目的。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好中學(xué)體育課的組織教學(xué)，就成為重不之重。
一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在高中體育教學(xué)中，體育課教學(xué)是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧為目的，以及室外上課的特點(diǎn)，進(jìn)行組織教學(xué)。
1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。
2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)
1、同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力。
2、不同教材的組織教學(xué)，中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、喜歡表演自我，好動(dòng)、、好競爭等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法，針對青少年生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“挑戰(zhàn)、活”的原則，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會(huì)使學(xué)生感到富有挑戰(zhàn)，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過渡。同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵(lì)”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊處熢诮虒W(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
課程標(biāo)準(zhǔn)同大綱相比，確實(shí)發(fā)生了很大的變化，同過去歷次教學(xué)大綱的改革相比，是一次脫胎換骨的變革，難怪有的人說是一項(xiàng)“xi腦工程”。那么，觀念的轉(zhuǎn)變不是一時(shí)半刻能解決的，需要我們花時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)逐步去消化和理解，不是有的老師說么，課改改得我都不會(huì)上課了，我們要正確地理解課改，努力用課改思想駕御課堂教學(xué)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，要想解決好這個(gè)問題，我想，首先應(yīng)明確下面幾個(gè)方面的問題。
體育教師簡歷模板
體育教師思想總結(jié)
體育教師簡歷封面
黨員體育教師自我評價(jià)
體育教師個(gè)人自我評價(jià)
小學(xué)體育教師年度總結(jié)
體育教師心得體會(huì)篇八
8月14日——8月17日全縣中小學(xué)體育教師暑期培訓(xùn)開班典禮在太和八中隆重的拉開帷幕，作為一名年輕教師很榮幸的能夠參加這樣的活動(dòng)，同時(shí)也感謝縣教育局及工作人員不辭辛勞舉辦這樣一場活動(dòng)，為全縣的中小學(xué)體育教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。
8月14日早上8:00太和八中小禮堂暑期培訓(xùn)在教育局李主任和陶主任的主持下拉開了序幕，李主任對于活動(dòng)給與大家有力的支持，同時(shí)也對所有參訓(xùn)的老師們提出了要求，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，為活動(dòng)有序的開展奠定了基礎(chǔ)，學(xué)員們熱情高漲。
14日我們跟隨杜泉老師學(xué)習(xí)了有關(guān)體育教師基本功大賽有關(guān)規(guī)程，受益匪淺。同時(shí)也對自己的現(xiàn)狀做了一個(gè)非常系統(tǒng)的定位，找出自己在以后的道路需要改進(jìn)的方向。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，有集中培訓(xùn)，分學(xué)段練習(xí)，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。主要圍繞加強(qiáng)體育教師的教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)及鞏固，所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，通俗易懂，發(fā)人深省。
次日培訓(xùn)從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，學(xué)員進(jìn)行了分班培訓(xùn)，大家在嘹亮的口令中開始了一天的培訓(xùn)，盡管天氣炎熱，學(xué)員們?nèi)匀痪耧枬M，認(rèn)真的練習(xí)每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，不錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作都力求標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神深深鼓舞著我，也為有這樣一群可愛可敬可贊的同仁們感到自豪。
為期四天的培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著，每一個(gè)教師都在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)，快樂的練，主動(dòng)的思考，遇到意見不統(tǒng)一的問題激烈的討論，在為期不長的培訓(xùn)時(shí)光里我們收獲平時(shí)很難了解到經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也收獲了珍貴的友誼。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的`，雖然天氣炎熱，身體很累，但留給我的收獲是無窮的，頭腦是充實(shí)的。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn);通過學(xué)習(xí)，武裝了我們的基本技能;通過學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng);通過學(xué)習(xí)，一些年長的教師那認(rèn)真的求知精神深深感染著我，有收獲也有感動(dòng);我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定在一個(gè)什么樣的角色，通過本次的學(xué)習(xí)，頗有些感悟與收獲，那就是養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。
四天的培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!
體育教師心得體會(huì)篇九
體育賽事是人類歷史上的重要組成部分，它不僅提供了體育鍛煉的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)國際文化交流的平臺(tái)。作為一名教師，我也積極參與并組織學(xué)校內(nèi)外的體育賽事，這不僅讓我更加熱愛運(yùn)動(dòng)，而且讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到體育賽事的重要性。下面我將分享我在體育賽事中的心得和體會(huì)。
第二段：體育賽事的積極意義
體育賽事是推動(dòng)全民身體健康的重要方式之一。追求健康和生命力，是每個(gè)人都應(yīng)該走的路。而體育賽事作為一種日益普及的形式，可以激發(fā)人們對鍛煉身體的興趣，讓人們逐漸形成良好的鍛煉習(xí)慣，從而提高健康素質(zhì)，預(yù)防疾病。
同時(shí)，體育賽事也是促進(jìn)友誼、增進(jìn)人際交往的途徑。各國之間通過體育賽事的舉行，可以加深彼此的了解和交流，促進(jìn)文化的交融。體育賽事的參與者和觀眾可以在這個(gè)平臺(tái)上結(jié)交新的朋友，從而擴(kuò)大社交圈子，增強(qiáng)人際關(guān)系。
第三段：體育賽事中教育意義的體驗(yàn)
身體力行是教育的本質(zhì)，而體育賽事正是這一理念的具體體現(xiàn)。在體育賽事中，我作為教師感受最深的是公平競爭，以及助人自助的意識(shí)。參與體育賽事的人們更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)合作以及競爭精神。每個(gè)人都有自己的長處和不足，體育賽事中的公平競爭可以讓每個(gè)人都盡展所長，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充不足。而助人自助則是指在體育賽事中各隊(duì)之間的互相幫助，共同推動(dòng)比賽的進(jìn)行。這種和諧的氛圍極大地促進(jìn)了賽事的順利進(jìn)行。
第四段：體育賽事的組織者與指導(dǎo)者
體育賽事的組織和實(shí)踐需要教練的專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為教師和賽事組織者，我發(fā)現(xiàn)只有在更全面的角度上思考，才能更好地促進(jìn)比賽的順利進(jìn)行。在賽事計(jì)劃方面，需要考慮參賽隊(duì)伍的數(shù)量、賽制、競技項(xiàng)目等方面。在比賽前和比賽中，要做好妥善的安排和應(yīng)對。在比賽的指導(dǎo)方面，我認(rèn)為最重要的是關(guān)注選手的情感體驗(yàn)和個(gè)人發(fā)展。選手是最重要的資產(chǎn)，他們的技能和體驗(yàn)會(huì)對賽事的順利進(jìn)行產(chǎn)生很大的影響。了解選手的個(gè)人情況和情感狀態(tài)，提供必要的心理支持和幫助，能夠最大化地發(fā)揮他們的潛力，從而更好地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。
第五段：結(jié)束語
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是體育賽事不僅僅是比賽，更是一種體驗(yàn)和收獲。體育賽事能夠讓我們親身感受到體育帶給我們的身體健康和積極心態(tài)，以及公平競爭和助人自助的價(jià)值觀。作為教師和賽事組織者，更需要注重比賽的全面性和教育意義的傳遞。希望在未來的體育賽事中，我們可以發(fā)揮更好的作用，為更多人帶來健康和快樂。
體育教師心得體會(huì)篇十
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的`、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。
教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動(dòng)的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。
教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去。
教學(xué)場地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái)，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在準(zhǔn)備場地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。
這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。
因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不斷探索。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。
總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。
體育教師心得體會(huì)篇十一
體育賽事是學(xué)校中不可或缺的組成部分，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。作為一名教師，我從事體育教學(xué)多年，在參與體育賽事中，我積累了很多心得和體會(huì)。本文就是要分享我的體育賽事心得與教育思考，希望能夠?qū)V大教師和學(xué)生有所幫助。
第二段：體育賽事的重要性
體育賽事是學(xué)校教育的重要組成部分。它不僅讓學(xué)生感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)，這些能力對于學(xué)生的未來發(fā)展都是至關(guān)重要的。通過參加體育活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)到堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，能夠培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神，以及初步體驗(yàn)到勝利的欣喜和失敗的挫敗感。因此，無論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)該重視體育賽事的開展，這對孩子們的成長來說都是非常有益的。
第三段：體育賽事中的教育意義
教育不再僅僅局限于課堂內(nèi)的知識(shí)傳授，純粹的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足不了社會(huì)對學(xué)生成人的要求，更需要教學(xué)中有各種復(fù)合素質(zhì)的發(fā)展。體育賽事在學(xué)校教育中扮演著非常重要的角色。在體育賽事中，學(xué)生能夠鍛煉自己的意志力和持續(xù)力，同時(shí)也能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作帶來的成功與快樂，讓學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)質(zhì)及其重要性，能夠得到更全面的人格素養(yǎng)發(fā)展。體育賽事中的成功和失敗，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)尊重對手，更加珍惜贏利的機(jī)會(huì)。
第四段：教師在體育賽事中的作用
教師在體育賽事中發(fā)揮著重要的作用。首先，教師應(yīng)該把握體育賽事教育的本質(zhì)，注重發(fā)掘體育賽事的潛在價(jià)值，在比賽中發(fā)揮自己專業(yè)水平和指導(dǎo)力量，使體育賽事成為教育中的一部分。同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭觀念，讓比賽成為提高自己的機(jī)會(huì)，而不是一個(gè)攀比輸贏的競技場。另外，教師在比賽過程中應(yīng)該謙虛、真誠地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生找到問題的根源并解決，讓學(xué)生成長為更好的自己。
第五段：總結(jié)
在體育賽事中，學(xué)生和教師都能夠有所收獲。教師能夠更好地發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與有益身心健康的體育活動(dòng)，并在中培養(yǎng)正確的競爭觀念和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在身心健康、知識(shí)文化、道德素質(zhì)等方面都有所發(fā)展和長進(jìn)。而學(xué)生也能夠在體育賽事中鍛煉自己的身體素質(zhì)，并在比賽中得到成長和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該充分重視體育賽事的開展，讓更多的學(xué)生能夠參與到體育賽事中，從中獲得成長和收獲。
體育教師心得體會(huì)篇十二
我很榮幸能夠參加青年體育教師培訓(xùn)。聽了多位教授對教學(xué)的講座報(bào)告，他們給我指明了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫作方法，教學(xué)計(jì)劃的寫作方式，教學(xué)方法與“簡約”體育的理念，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)：
聽了曹衛(wèi)民老師的使我明白了什么是真正的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”。以前我認(rèn)為“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”就是一節(jié)課的教案。但是我現(xiàn)在知道它包括，課程實(shí)施方案，水平教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，和課時(shí)計(jì)劃。通過曹老師的講解還使我知道，每個(gè)部分計(jì)劃的基本設(shè)計(jì)框架與要素。課堂上曹老師為我們指明了“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”是體育教學(xué)研究的新形式之一。而且是提升體育教師教學(xué)能力的重要途徑。以前的我不太重視教學(xué)計(jì)劃的撰寫。因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為計(jì)劃沒有變化快。但現(xiàn)在我明白了要想有好的教學(xué)效果，最大程度上完成你教學(xué)目標(biāo)。必須要有一個(gè)科學(xué)的周密的計(jì)劃。在日后的教學(xué)中我一定認(rèn)真撰寫“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”。努力提高自己的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”寫作水平，從而提高課堂教學(xué)水平。
贛榆縣宋莊中學(xué)喬乃強(qiáng)校長詼諧幽默的講座深深地吸引了我，也對我有很大的幫助。我明白了想要上好課。首先是要會(huì)評課。只有會(huì)評課了，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)為自己所用。也會(huì)知道別人的錯(cuò)誤，避免日后在自己的身上發(fā)生。喬老師的“年級不是你的水平標(biāo)準(zhǔn)”的這一觀點(diǎn)對我啟發(fā)非常大?？赡苡捎谖冶容^呆板。每到期末考試的時(shí)候，總是會(huì)按照教學(xué)大綱初中水平四的標(biāo)準(zhǔn)來給學(xué)生最后的期末成績。這使得班上身體比較肥胖的同學(xué)和發(fā)育較晚身體比較瘦弱的同學(xué)每次成績都是不及格。這嚴(yán)重的打擊的他們運(yùn)動(dòng)參與的積極性。使得教學(xué)目標(biāo)成為了一句空話。因?yàn)橐磺心繕?biāo)的達(dá)成，一定是在運(yùn)動(dòng)參與的前提下來完成的。所以在日后的教學(xué)中，我一定靈活的設(shè)定考核計(jì)劃。要想每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
呂恒萊老師的講座，使我懂得了“簡約”體育這一新的教學(xué)理念。讓我認(rèn)識(shí)到，體育課不應(yīng)該華而不實(shí)。我們的優(yōu)質(zhì)課，基本功比賽的目的是為了促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。根本目的是為了讓好每一節(jié)“家常課”。所以我們要崇尚“簡約”體育。呂老師的講解使我知道了，我們要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，組織形式，教學(xué)形式，教師方法，教學(xué)語言，場地器材這七個(gè)方面做到簡約。“簡約”體育，不是簡單體育。它崇尚“三簡”即簡潔實(shí)用，簡要有效，簡練有趣。它追求“三動(dòng)”即自覺主動(dòng)，活潑好動(dòng)，師生互動(dòng)。他是一種教育追求，一種對教育愿望達(dá)成的有效方式。我一定緊跟呂老師的腳步，在“簡約”體育理念的.指導(dǎo)下完成好日后的教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)的對我來說意義是重大的，我將努力的追尋前輩們的步伐。踏踏實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快的成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)價(jià)值，相信通過自己的不懈努力，我一定會(huì)成功的。加油！加油！加油！
體育教師心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹年級體育教師的工作背景和職責(zé)（200字）
年級體育教師是學(xué)校教育體制中的重要一員，他們負(fù)責(zé)為同學(xué)們提供體育課程和活動(dòng)。年級體育教師需要有豐富的體育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要有良好的溝通能力和教育理念。他們的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立健康的體魄和積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)他們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第二段：體育教師的認(rèn)識(shí)與理念（250字）
作為年級體育教師，我深知體育教育不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的身體，更是為了培養(yǎng)他們的品格和素質(zhì)。體育教育不僅關(guān)注體育技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。通過課堂上的講解和實(shí)踐活動(dòng)，我努力使學(xué)生們理解體育精神的內(nèi)涵，如團(tuán)隊(duì)合作、友誼和公平競爭。我希望他們在體育課上不僅僅是參與者，還要成為責(zé)任感和團(tuán)結(jié)合作的推動(dòng)者。我認(rèn)為體育課程應(yīng)該為學(xué)生打開一扇窗戶，引導(dǎo)他們探索運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們的興趣和熱情。
第三段：遇到的挑戰(zhàn)與解決方法（300字）
作為體育教師，我在教學(xué)過程中遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，某些學(xué)生可能對體育沒有興趣，對參與課堂運(yùn)動(dòng)不以為然。為了激發(fā)他們的興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣且有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生們愿意加入并享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。其次，一些學(xué)生可能對一些體育技能相對較弱，缺乏自信心。為了幫助他們，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們克服困難，并相信自己的成長和進(jìn)步。最后，資源的限制也會(huì)對體育教學(xué)造成困擾。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)充分利用學(xué)校提供的資源，同時(shí)積極爭取更多的體育器材和設(shè)施，確保每位學(xué)生都能夠參與豐富多樣的課程。
第四段：收獲與感悟（250字）
體育教師的工作雖然面臨著一些挑戰(zhàn)，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。首先，看到學(xué)生們在體育課上的進(jìn)步和成就感，讓我覺得自己的工作有價(jià)值。其次，體育教育的過程中，我不僅是教師，更是學(xué)生們的朋友和引導(dǎo)者。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，我學(xué)到了如何傾聽和理解他們的需求，也培養(yǎng)了與人溝通的能力。同時(shí)，體育教育也讓我更好地了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行個(gè)體化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：未來展望（200字）
作為一名年級體育教師，我非常樂于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。我希望能夠進(jìn)一步研究和探索體育教育的最新理念和方法，不斷推動(dòng)課程和教學(xué)模式的創(chuàng)新。同時(shí)，我也希望通過和其他教師的合作和交流，分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同努力提高體育教育的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
通過以上五段式文章，我介紹了年級體育教師的工作背景和職責(zé)，闡述了體育教師的認(rèn)識(shí)和理念，分享了遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，總結(jié)了收獲和感悟，并展望了未來的發(fā)展方向。希望這篇文章能夠?qū)V大教育工作者和體育教師們有所啟發(fā)和幫助。
體育教師心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。
首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。
培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色，為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
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