讀后感是讀完一本書(shū)或看完一部影片后，根據(jù)個(gè)人的感受和理解，對(duì)作品內(nèi)容和主題進(jìn)行表達(dá)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵，加深對(duì)作者創(chuàng)作意圖的理解，同時(shí)也可以激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣和思考。讀后感是一種反思性的寫(xiě)作方式，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)記錄自己的思考和感受，使讀書(shū)成為一種有意義的體驗(yàn)。讀后感可以是對(duì)作品中的情節(jié)、人物、主題等進(jìn)行分析和評(píng)論，也可以是對(duì)自己在閱讀過(guò)程中的感悟和思考的總結(jié)。讀后感不僅可以展示個(gè)人的情感和思維，還可以培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)能力和批判性思維。寫(xiě)讀后感時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭表達(dá)，讓文章更具藝術(shù)性和感染力。接下來(lái)是一些讀者對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，讓我們一起欣賞他們對(duì)作品的獨(dú)到見(jiàn)解。
讀兩本書(shū)讀后感篇一
童年的記憶是美好純真的，林海音的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》就表達(dá)了她對(duì)童年無(wú)限的眷戀和懷念，也讓我印象深刻。
《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》主要寫(xiě)的是作者林海音在童年時(shí)的那些趣事：學(xué)駱駝咀嚼的樣子；想象駝鈴的用處；想替駱駝剪毛；詢(xún)問(wèn)駱駝的去處。這些小小的卻充滿(mǎn)著童真的事情，體現(xiàn)出作者的童年生活非常的美好，以及小作者天真可愛(ài)的形象和作者對(duì)童年生活的眷念。
讀完這篇文章，小作者美好的童年生活一直印在我的腦海中，也讓我感覺(jué)到童年不只是在作者林海音的生活中非常美好，每一個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，每個(gè)人在童年中也都有各自不同的樂(lè)趣，童年這些美好純真的回憶，也都藏在每個(gè)人的心底，當(dāng)自己想起這些美好的回憶，也都會(huì)像小作者那樣對(duì)童年有著無(wú)限的眷戀和懷念。
記憶里，每當(dāng)媽媽回憶童年的事情，都露出得意的神情，雖然媽媽小時(shí)家里非常貧困，外公、外婆去外地工作，媽媽只有八歲，就與當(dāng)年10歲的舅舅，遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立當(dāng)家作主了，過(guò)節(jié)還學(xué)大人，燒點(diǎn)魚(yú)肉作佳肴；雪地里捕麻雀；爛泥田里挖泥鰍等等故事，深深地吸引著我。
我可以從媽媽的語(yǔ)氣和神情中看出媽媽對(duì)童年的懷念和眷戀。也令我向往不已?；蛟S每個(gè)人都有自己美好的童年，也都有對(duì)童年的美好回憶，讓童年的回憶永遠(yuǎn)留在我們心中。
讀兩本書(shū)讀后感篇二
今天，女兒給我?guī)Щ貋?lái)兩本書(shū)，一本是《走向非洲，走向大洋洲》，另一本是《人與自我》。我花了整整一個(gè)下午，仔仔細(xì)細(xì)得讀完了兩本書(shū)。
兩本書(shū)，一個(gè)帶領(lǐng)我們走向世界，帶我們認(rèn)識(shí)了自己不曾到過(guò)的陌生地方--非洲和大洋洲，生動(dòng)的敘述，惟妙惟肖的描寫(xiě)配上寫(xiě)實(shí)的照片，讓我身臨其境；另一本書(shū)則教我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己，相信自己，從一個(gè)孩童的視角去審視我們自身，用淺顯的語(yǔ)言教我們?nèi)ヌ綄の沂钦l(shuí)，誰(shuí)是我這樣深邃的哲學(xué)命題。
掩卷沉思，不免有些感觸。與上一代不同，現(xiàn)在的孩子衣食無(wú)憂(yōu)，物質(zhì)生活極大豐富，有條件的孩子還可以跟家長(zhǎng)一起去旅游，見(jiàn)識(shí)大千世界的林林總總。但同時(shí)，現(xiàn)在的孩子也普遍缺乏內(nèi)省力，遇到困難容易產(chǎn)生挫折感。好好閱讀這兩本書(shū)，一方面可以讓孩子抱有對(duì)未知世界的新奇感，激發(fā)他們探索未知領(lǐng)域的決心和信念，同時(shí)也可以讓他們更多的認(rèn)識(shí)自己，了解自己，更好的駕馭自己的未來(lái)。我覺(jué)得，這兩本書(shū)互為補(bǔ)充，即能讓孩子受益，也能夠讓我們做家長(zhǎng)的從中收獲許多。
我也曾去過(guò)不少地方旅游，但時(shí)至今日，總有走馬觀(guān)花之感。古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)有書(shū)籍和良師的指引，就算行萬(wàn)里路，也是枉然啊。
讀后感。
404班魏思遠(yuǎn)媽媽。
我很喜歡《智慧課程》這本書(shū)，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，講述了一個(gè)個(gè)道理，教育了孩子們也讓我們家長(zhǎng)更深刻的領(lǐng)悟到這些道理。有教我們做事不能半途而費(fèi)，要堅(jiān)持不懈、持之以恒的道理；有教我們要有勇氣面對(duì)挫折，勇氣能讓自己戰(zhàn)勝自我的道理；有教我們要擁有一顆善良的心的道理，用善良的心對(duì)待他人對(duì)待自己，幸福定會(huì)圍繞著向你微笑；有教我們一定要有信心、有愛(ài)心的道理，相信自己才能夢(mèng)想成真，更進(jìn)一步的完善自我。這些道理讓我們受益匪淺。
所謂“人之初，性本善”，善良的本質(zhì)是與生俱來(lái)的，后天的培養(yǎng)是決定性格成敗的關(guān)鍵因素，讀尊嚴(yán)的故事，能認(rèn)識(shí)到每個(gè)有靈魂的生命都會(huì)有尊嚴(yán)，而對(duì)于我們的尊嚴(yán)是要靠自己爭(zhēng)取來(lái)的；讀寬容的故事，能認(rèn)識(shí)到寬容的偉大力量；我們要跟孩子們共同學(xué)習(xí)他們的勇敢、智慧、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊，遇到危險(xiǎn)，積極的運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)，戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我、擺脫危險(xiǎn)、保護(hù)自己，更懂得賦予我們生命的重要意義。
活在當(dāng)下美好的生活里要用愛(ài)心、勇氣和智慧不斷的修正自己的言行舉止，更好的完善自我，擁有一個(gè)積極向上的人生，成為一個(gè)真正有價(jià)值、有思想、有理想的人。
404班-屈玲睿。
人生不是賽跑，而是旅行，每一步都有值得駐足欣賞的風(fēng)景。現(xiàn)在的社會(huì)總是很紛雜忙碌，有些時(shí)候甚至?xí)脒@些辛苦是為了什么。這個(gè)假期陪孩子一塊同讀，讓自己有了閑暇的同時(shí)也悟出了一些東西。
其實(shí)我們都知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡。但現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力之大，于孩子于我們都是一樣的，微博上不是戲說(shuō)現(xiàn)在家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子總是喜歡拿某某的孩子做開(kāi)頭，無(wú)形之中就有了比較，潛移默化的就讓孩子有了要和某某一樣的心理，其實(shí)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)可以號(hào)稱(chēng)完美。人生的缺憾，最大的就是拿自己和別人相比。和高人相比使我們自卑，和庸人相比使我們驕滿(mǎn)。
現(xiàn)在的人似乎都總是很在乎別人對(duì)他的看法，別人的一個(gè)否定甚至?xí)屪约菏チ死^續(xù)的斗志，有些時(shí)候甚至?xí)r時(shí)為別人的看法擔(dān)心、害怕、煩惱、痛苦，經(jīng)常掩飾自己，迎合他人，不知道自己是誰(shuí)。這樣做其實(shí)很累，我們要做得其實(shí)很簡(jiǎn)單，做自己就夠了，對(duì)孩子更加是，他們還小，其實(shí)并不用給他們傾注太大的有壓力，每次只要能完成自己定的目標(biāo)就是一次最大的成功。
當(dāng)然我們不能一昧的肯定，世界并不完美，人生當(dāng)有不足。留些遺憾，反倒可使人清醒，催人奮進(jìn)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，不完美是客觀(guān)存在的，無(wú)須怨天尤人。在羨幕別人的同時(shí)，不妨想想，怎樣才能走出誤區(qū)，生命的可貴之處，就在于看到自己的不足之后，能夠坦然地接受并努力改進(jìn)，學(xué)會(huì)這個(gè)也會(huì)讓我們的孩子在遇到困難挫折的時(shí)候也不會(huì)一撅不振，從此否定自己，不敢前行。
很高興能夠借這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)和孩子的交流，同時(shí)也讓我更了解自己以及對(duì)孩子教育方面的問(wèn)題，希望孩子們?cè)趦?yōu)秀完成學(xué)業(yè)之外，能夠發(fā)展他們自己的個(gè)性，做一個(gè)擁有獨(dú)立人格特別的小天使。
《走向非洲，走向大洋洲》讀后感。
404班-屈玲睿。
《走向非洲，走向大洋洲》介紹了非洲、大洋州各個(gè)國(guó)家、地區(qū)的人口、文化、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境、氣候以及宗教信仰等方面的知識(shí)，教材以非洲的埃及、南非及大洋洲的澳大利亞、新西南等國(guó)家的介紹為切入點(diǎn)，并以地圖及大量生動(dòng)優(yōu)美的圖片、簡(jiǎn)明流暢的文字全面展示了兩大洲的各類(lèi)自然科學(xué)知識(shí)和人類(lèi)歷史知識(shí)。
通過(guò)此書(shū)了解到大洋洲豐富多彩的民俗、社會(huì)禮儀、獨(dú)特的動(dòng)物、大洋洲的風(fēng)光等，就像無(wú)限風(fēng)光在眼前，令人向往。
非洲擁有極為豐富的氣候類(lèi)型和極其復(fù)雜的地形特征，同時(shí)，非洲又是受現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)影響較小的一個(gè)地區(qū)，非洲的動(dòng)植物資源因此保存較好，其數(shù)量、種類(lèi)均居世界各洲前列，并有著完整的生物體系。提起非洲大陸，人們的腦海中便常常會(huì)出現(xiàn)這樣一幅動(dòng)人的畫(huà)面：遼闊的原野上碧草如茵，森林茂密，野生的大象、羚羊、長(zhǎng)頸鹿、河馬、犀牛與獅子、獵豹等食肉動(dòng)物生活在一起，時(shí)而悠閑地散步，時(shí)而追逐與逃奔……人們因此把非洲稱(chēng)作“野生動(dòng)物的天堂”。
據(jù)資料查詢(xún)，整個(gè)非洲地區(qū)擁有4萬(wàn)種以上的植物和近3000多種動(dòng)物。非洲森林面積廣達(dá)744萬(wàn)平方千米，約占世界森林總面積的20％。非洲的熱帶雨林和熱帶稀樹(shù)草原對(duì)全球生態(tài)的完整性有著重要的影響。在動(dòng)物方面，非洲生活著大約100多種大型哺乳動(dòng)物，其巾犀牛、河馬、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、非洲獅、大猩猩等是本區(qū)特有種群。在非洲水域中，生活著的淡水魚(yú)類(lèi)高達(dá)余種。而非洲的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量也在400種以上。
《走向非洲，走向大洋洲》特別關(guān)注世界和平、文化發(fā)展和環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，全面介紹各地的世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，它們濃縮了千萬(wàn)年的人類(lèi)歷史，記載了億萬(wàn)年的自然變遷，是歷史和自然留給我們的寶貴財(cái)富。面對(duì)長(zhǎng)風(fēng)吹拂著的金字塔頂，面對(duì)陽(yáng)光映照下的乞力馬扎羅雪山、豐富多彩的民俗，我們應(yīng)該對(duì)不可替代、不能再生的世界遺產(chǎn)保持一種神圣的敬畏之情。人類(lèi)不僅要珍惜過(guò)去，而且更要珍惜未來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展絕不能以環(huán)境的被破為代價(jià)，藍(lán)天、白云、綠色的森林和清澈的海水遠(yuǎn)比黃金更為美麗，圖冊(cè)在環(huán)境保護(hù)方面做了重點(diǎn)介紹。人類(lèi)只有一個(gè)地球，除了珍惜和保護(hù)，我們別無(wú)選擇。
但是，在這個(gè)美麗、傳奇的非洲正經(jīng)受著磨難，本書(shū)中“呻吟的非洲”全面系統(tǒng)地分析了歷次重大戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和影響，無(wú)論是曾經(jīng)發(fā)生的，還是正在發(fā)生的，鮮血和非洲中部的槍聲，一切都在警示著人類(lèi)，我們已經(jīng)經(jīng)歷了太多的苦難，這一切決不應(yīng)該再次發(fā)生。干旱、饑荒、沙漠化威脅著非洲、艾滋病肆虐著非洲、種族戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難、震驚世界的盧旺達(dá)大屠殺、苦難的剛果人民、落后的非洲經(jīng)濟(jì)，期待著新一代維各生力軍來(lái)拯救。
和平、發(fā)展、文化交流和社會(huì)進(jìn)步是21世紀(jì)的主題，也是《走向非洲，走向大洋洲》引導(dǎo)孩子了解世界、認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)開(kāi)端。僅僅依靠一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)本知識(shí)及課堂引導(dǎo)能完全反映多彩多姿的大千世界并不現(xiàn)實(shí)，但正如一滴水珠可以折射出太陽(yáng)的光芒，我們希望孩子通過(guò)這些教材及老師的引導(dǎo)能夠更多的知曉世界各國(guó)的地理、政治、社會(huì)、文化。
讀《人與自我》。
--404班孫嘉瑞家長(zhǎng)。
《人與自我》把社會(huì)模擬到了課堂，通過(guò)一系列的經(jīng)典故事，把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的樹(shù)立自信、明確希望理想；堅(jiān)定尊嚴(yán)、鍛煉思維能力；完善品格，與他人和諧相處等各個(gè)環(huán)節(jié)，都生動(dòng)地模擬了出來(lái)，有力地傳播了一個(gè)個(gè)正能量。
在當(dāng)今工作、生活節(jié)奏都無(wú)比緊張和快速的今天，家長(zhǎng)們與孩子每天在一起共處的時(shí)間，卻是十分緊張，與孩子交流的時(shí)間也是很少。作為孩子的家長(zhǎng)，我試圖努力充分利用時(shí)間，多與孩子充分交流和溝通，真正做到言傳身教，教育孩子如何樹(shù)立自信、正視自己、獨(dú)立思維，正確面對(duì)他人和周?chē)沫h(huán)境事務(wù)，形成自己的優(yōu)良品格；也在思索教育孩子的方式和方法。
這個(gè)課程非常及時(shí)地補(bǔ)充了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育過(guò)程中的不足，也是家長(zhǎng)的一本教材，在與孩子共同學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，與孩子一起成長(zhǎng)。課堂的教學(xué)和生活中的教學(xué)，應(yīng)該不能拘泥于形式和課本內(nèi)容，適當(dāng)加以拓展和變換教學(xué)方式，將是孩子們除了主課學(xué)習(xí)之外影響孩子一生的重要課程。
讓我們與孩子共勉，共同思考，共同成長(zhǎng)！
讀《國(guó)際理解教育小學(xué)生讀本》有感。
404班汪澤瑋媽媽。
如果我們的孩子能像小鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔，他們將能看到腳下的大地如一幅美麗的圖畫(huà)。潔白的雪山、碧綠的田野、金色的沙漠和藍(lán)色的海洋，無(wú)邊無(wú)際地展開(kāi)到天邊?？v橫交錯(cuò)的鐵路、公路將一座又一座城市連接有一起。從白云之上可以真切地看到我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國(guó)、我們?nèi)祟?lèi)共同生活的地球。
坐在家里孩子們也可以看到這一切，這就是外小的精英老師們潛心研究、精心編撰的《國(guó)際理解教育小學(xué)生讀本》它充分考慮到小朋友們的認(rèn)識(shí)能力和閱讀習(xí)慣，精心選取了簡(jiǎn)明易懂的符號(hào)和插圖，用鮮明的色彩、生動(dòng)的組合，向小朋友們講述我們共同生活的世界，愿它作為一幅美麗的圖畫(huà)，妝點(diǎn)小朋友們的幸福生活；成為好老師、好伙伴，陪伴小朋友的學(xué)習(xí)歷程。
----404班姚鄭宇家長(zhǎng)。
《走向非洲，走向大洋洲》這本書(shū)拿回家后就成了孩子愛(ài)不釋手的課外讀物，受孩子的影響我也深深地被書(shū)中的內(nèi)容所吸引，覺(jué)得自己也回到了學(xué)生時(shí)代，在和孩子相互交流與學(xué)習(xí)中增加了對(duì)非洲、大洋洲這兩塊神奇的土地更多的了解和向往。
其次，這本書(shū)給我們提供的信息量非常大，從兩大洲所在地理位置，世界奇觀(guān)，人口種族分布，歷史文明進(jìn)程，各地的風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景觀(guān)等等各個(gè)方面讓我們?nèi)轿?、立體地了解地了解這兩大洲的特點(diǎn)。特別對(duì)古老的埃及、黃金鉆石之國(guó)南非、現(xiàn)代化的澳大利亞、運(yùn)動(dòng)的新西蘭作了詳盡的描述。這從粗象到具體國(guó)度讓我們更深刻地了解和體味這兩大洲的特色。
同時(shí)，外小開(kāi)展同讀兩本書(shū)的活動(dòng)，不但是豐富了孩子們的課外知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，同時(shí)也是加強(qiáng)了學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚，輕松主動(dòng)的學(xué)習(xí)將會(huì)達(dá)到事半功倍的良好效果。
一盞照亮兒童心靈的明燈。
讀《智慧課程》有感。
v404w班劉依萌家長(zhǎng)。
金秋時(shí)節(jié)，艷陽(yáng)高照。正當(dāng)大地喜獲豐收的時(shí)候，我女兒劉依萌給我?guī)Щ匾槐疚髁陞^(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編著的《智慧課程》，拜讀之后，感受頗深，受益匪淺。被書(shū)中生動(dòng)、鮮活、時(shí)尚、通俗易懂的內(nèi)容所吸引，這是一本深受學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎的好書(shū)。
《智慧課程》歸集知識(shí)面廣可豐富學(xué)生知識(shí)。本書(shū)集合了同學(xué)們生活中最常見(jiàn)的諸多問(wèn)題，從生命的起源到自我認(rèn)識(shí)，利用學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)的點(diǎn)滴素材，站在哲學(xué)的高度、辯證唯物主義的高度來(lái)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，這樣可增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)能力。將閃光耀眼的才能變?yōu)橹腔郏屩腔鄣拿鳠粽找珜W(xué)生天真無(wú)邪的心靈。
《智慧課程》通俗易懂可使學(xué)生自然接受。作為家長(zhǎng)，我們希望學(xué)生能夠多讀類(lèi)似的書(shū)，它比現(xiàn)在我們見(jiàn)到的所謂的科幻小說(shuō)、武俠畫(huà)冊(cè)受益的多。我們讀了這本書(shū)倍感親切，正如書(shū)中所說(shuō)：“我們編寫(xiě)的這套《智慧課程》希望同學(xué)們從走進(jìn)自我，認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，用自己的眼睛、耳朵，去感受自然，并融入社群，用水晶般的心靈初始哲學(xué)，感受哲學(xué)帶給我們的智慧和力量”。我們有理由相信，本書(shū)的發(fā)行完全能起到這種美好的愿望。
真心的希望《智慧課程》這本書(shū)從編到發(fā)、從發(fā)到教、從教到用，象種子一樣在學(xué)生中生根開(kāi)花、結(jié)果。
《智慧人生---人與自我》。
《國(guó)際理解---走向非洲，走向大洋洲》讀后感。
404班余皓哲家長(zhǎng)。
感謝外小本學(xué)期開(kāi)設(shè)了《智慧人生---人與自我》、《國(guó)際理解---走向非洲，走向大洋洲》兩門(mén)課程。第一本書(shū)上的每個(gè)小故事都讓孩子讀懂了：生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，它的背后卻有人生的智慧，并且理解了人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)家長(zhǎng)，老師和朋友的，如果想在以后的人生中活得更有意義，必須不斷的學(xué)習(xí)，完善自己！才能更好的成長(zhǎng)！看了這本書(shū)，深刻體會(huì)到老師們的良苦用心，他們把人生的經(jīng)歷和感悟用簡(jiǎn)單明了的小故事讓孩子們通俗易懂，每個(gè)故事的意義深重，教會(huì)了孩子們做人的道理，讓孩子們當(dāng)務(wù)之急是要好好珍惜眼前，不要錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，通過(guò)平時(shí)不斷的積累和學(xué)習(xí)成就以后豐富的人生！對(duì)于我們家長(zhǎng)也不例外，我們要以最實(shí)際的行動(dòng)給孩子做好榜樣。
另一本書(shū)讓我和孩子認(rèn)識(shí)了世界文化的神奇，領(lǐng)略到了人類(lèi)歷史的悠久，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了國(guó)際見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我們的國(guó)際視野！我也深有體會(huì)，原來(lái)每個(gè)國(guó)家的文化，歷史，人文，經(jīng)濟(jì)，自然等都是不一樣的，以后在教育孩子的過(guò)程中也可以靈活的運(yùn)用，懂得每個(gè)國(guó)家的歷史，人文，經(jīng)濟(jì)，自然的不同，不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步！這本書(shū)以簡(jiǎn)明的文字，大量的圖片讓孩子更能通俗易懂，讓他們除了掌握課本的知識(shí)，更快的學(xué)習(xí)到了大量的課外知識(shí)。
走進(jìn)非洲，走進(jìn)大洋洲讀后感。
404班楊心怡。
本書(shū)各分別選取了每個(gè)洲比較有代表的兩個(gè)國(guó)家，該書(shū)圖文并茂，詳細(xì)介紹了四個(gè)國(guó)家的地理位置，氣候天氣，語(yǔ)言文化，讓我對(duì)非洲和大洋洲的歷史變遷，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，讓我看到當(dāng)?shù)刈钣刑厣淖匀缓腿宋木坝^(guān)，豐富的野生動(dòng)物資源、古老神秘的原始部族以及邁向現(xiàn)代化的發(fā)展。其中對(duì)非洲關(guān)系感觸頗深，對(duì)大洋洲的島嶼風(fēng)光非常向往。
而在中國(guó)隨處可見(jiàn)非洲黑人的身影，他們學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言，有些人普通話(huà)比中國(guó)人講得還地道；他們熱愛(ài)中國(guó)文化，中國(guó)文化博大精深，吸引了越來(lái)越多的非洲人崇尚和喜愛(ài)；我們?cè)隍湴梁妥院赖耐瑫r(shí)也不能忘本，要更加學(xué)習(xí)和了解本國(guó)歷史文化，以寬容和友好的態(tài)度對(duì)待非洲友人。
大洋洲作為世界上最小的洲，其實(shí)是非常富饒遼闊的；他們因?yàn)榈靥幠习肭颍K日季節(jié)與我們相反；大洋洲的風(fēng)俗豐富多彩，文化多遠(yuǎn)；他們的土著居民至今仍然過(guò)著比較原始的生活；大洋洲有許多獨(dú)特稀有的動(dòng)物，鴕鳥(niǎo)、袋鼠、鴨嘴獸等這些特別的動(dòng)物成為大洋洲的典型。
大洋洲兩個(gè)比較有代表的兩個(gè)國(guó)家澳大利亞和新西蘭，其實(shí)在電視、網(wǎng)絡(luò)等眾多媒體的宣傳下，耳濡目染，了解的相對(duì)比較多。澳大利亞的有廣闊的草原，牛肉、羊毛、奶粉等占出口貿(mào)易的重點(diǎn)部分；礦產(chǎn)資源也比較豐富；越來(lái)越多的國(guó)人到澳大利亞、新西蘭留學(xué)、旅游合定居。這兩個(gè)國(guó)家的風(fēng)景優(yōu)美，現(xiàn)代時(shí)尚，有機(jī)會(huì)一定要身臨其境的游覽一番。
-------四（4）班肖睿潔家長(zhǎng)。
在女兒的邀請(qǐng)之下，我打開(kāi)了智慧課程-----《人與自我》。
書(shū)里的小故事吸引了我，每個(gè)小故事都是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷過(guò)的事，一些曾經(jīng)讓我作為家長(zhǎng)感到在教育孩子時(shí)感到糾結(jié)的事，在這些小故事中，我找到了答案，用不同的視角來(lái)看待成長(zhǎng)的中遇到的問(wèn)題，用更好的方式鼓勵(lì)孩子自信，自尊，自愛(ài)，鼓勵(lì)孩子愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，善意的對(duì)待社會(huì)，這本書(shū)不僅給孩子帶來(lái)了正能量，也讓我們家長(zhǎng)看到了自己在教育孩子的時(shí)候曾經(jīng)走走入的誤區(qū)。這本書(shū)能引導(dǎo)孩子去用自己的眼睛和耳朵，用自己的心靈去感受這個(gè)世界，也讓我們家長(zhǎng)能給孩子更多自由的空間去發(fā)展孩子的自我，我相信孩子能把正能量傳遞到社會(huì)中去。
讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友能讓孩子更好的認(rèn)識(shí)自己，反省自己，伴隨著孩子一起健康成長(zhǎng)。
《走向非洲，走向大洋洲》讀后感。
-------四（4）班肖睿潔家長(zhǎng)。
今天，讀了女兒的教科書(shū)，《走向非洲，走向大洋洲》，
讀了這本書(shū)文后，我感覺(jué)受益匪淺，我想，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這本書(shū)無(wú)異于一個(gè)多彩的課堂，。
神秘的非洲和美麗的大洋洲的風(fēng)土人情，自然景觀(guān)生動(dòng)的展現(xiàn)在我們眼前。
非洲在我們的印象當(dāng)中，除了饑餓貧窮的黑皮膚的非洲居民，就是干渴炎熱的氣候，。從這本書(shū)中，我了解到了：在非洲，有的不僅僅是貧窮，非洲人的穿著、食物、藝術(shù)無(wú)一不是多姿多彩的，非洲的植物、動(dòng)物也是各具特點(diǎn)種類(lèi)非常的多。非洲和我們中國(guó)一樣是有著悠久歷史文化的國(guó)度，古代的非洲人創(chuàng)造了以金字塔為象征的燦爛文化，非洲人熱情奔放，他們的服裝如果他們的性格一樣非常有特色，從書(shū)里我們還能了解到非洲人的一些生活習(xí)慣，比如我們說(shuō)非洲人，其實(shí)他們是不喜歡的，哈哈，最好用他們的國(guó)籍來(lái)稱(chēng)呼他們，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)接觸到非洲的朋友，相信我們的孩子們不會(huì)在國(guó)際友人面前失禮了。
美麗的大洋洲一直都是夢(mèng)想中的國(guó)度，我們最喜歡的考拉和袋鼠的家鄉(xiāng)，大洋洲不乏美麗的海灘、島嶼和雨林觀(guān)，書(shū)中我們?cè)敿?xì)了了解了大洋洲所特有的景觀(guān)和大洋洲各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，書(shū)中用孩子們?nèi)菀捉邮艿膱D文的形式展示了大洋洲各個(gè)國(guó)家的特色，內(nèi)容引人入勝，孩子看了書(shū)后跟我說(shuō)，真想親自去一下這些美麗的地方，去感受一下不同的異國(guó)風(fēng)情和文化，去親手摸一可愛(ài)的考拉和小赫特海豚。
我喜歡這本書(shū)，她開(kāi)闊了我和孩子的眼界，讓我們了解了更多的異域風(fēng)情，同時(shí)我們也愈發(fā)認(rèn)識(shí)到我們要保護(hù)好我們賴(lài)以生存的地球環(huán)境，世界才會(huì)更加美好。
讀兩本書(shū)讀后感篇三
當(dāng)我津津有味的讀完《倘若給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，我被這本書(shū)的作者深深的感動(dòng)了。
《倘若給我三天光明》的作者是美國(guó)20世紀(jì)著名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作?！八邆湄S盈的情感蘊(yùn)含、深厚的.思想底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魔力?！边@是李學(xué)斌給海倫·凱勒這本《倘若給我三天光明的》評(píng)價(jià)。
可憐的小海倫在出身19個(gè)月后便失去了光明和聲音，從此，她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運(yùn)的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個(gè)盲聾女生掌握了說(shuō)話(huà)。
假如大家失明了才知曉雙眼的寶貴，就該在未失明時(shí)好好借助它，假如年老了才了解開(kāi)始珍惜時(shí)間，就應(yīng)該在年青時(shí)珍惜它!
同學(xué)們，讓大家像盲人珍惜視力一樣來(lái)珍惜我們的性命吧!
讀兩本書(shū)讀后感篇四
可以想見(jiàn)朱先生著書(shū)時(shí)的心痛無(wú)助憤慨。一切都在發(fā)展，一切都是不惜一切代價(jià)，獨(dú)獨(dú)不在乎人。
對(duì)朱先生非常敬仰，本著一個(gè)多年職業(yè)新聞工作者的良知去探索發(fā)現(xiàn)報(bào)道記錄，憑著一個(gè)炎黃子女的赤子之心。
中國(guó)在干什么？！不能慢一些么？不要說(shuō)大自然在報(bào)復(fù)人類(lèi)，是你們把大自然逼得無(wú)路可走。
老房子沒(méi)了，老街道沒(méi)了，僅有的還打著廣告的旗號(hào)收費(fèi)營(yíng)業(yè)，門(mén)票不菲外，還間間都是紀(jì)念品店小商品店小吃店，多么浮躁啊。想著古人詩(shī)詞里的那些美好，真不知后人該如何意淫那些辭藻。
水水水！北京天天喊著缺水，嚷著水！可一到冬季，鋪天蓋地的冰雪項(xiàng)目，人工造雪。不費(fèi)嗎？可發(fā)一笑。
建高樓造大橋，一直往前沖沖沖，在2會(huì)期間看這本書(shū)仿佛顯得更回諷刺警醒，且不說(shuō)造得太快太多，又有多少隱性的坍塌裂縫呢。孩子飯都吃不上，衣都穿不暖，房子還漏風(fēng)，還遑論什么權(quán)利和自由呢。
合上書(shū)本，好沉重，又無(wú)可奈何，只能珍惜所有及當(dāng)下，節(jié)約能源愛(ài)護(hù)關(guān)心周遭，盼更多的新聞從業(yè)者及所謂磚家都能如朱先生一般。
讀兩本書(shū)讀后感篇五
《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢?用小說(shuō)中老人的話(huà)來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀(guān)的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者?？墒牵诶硐胫髁x者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?，他帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信!
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿(mǎn)坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!
在圖書(shū)館里，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)"麥田里的守望者"。
天啊!我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、護(hù)士、老師……假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!
讀兩本書(shū)讀后感篇六
在這個(gè)烈日炎炎的暑假終日沉浸在書(shū)海中，享受著書(shū)籍給我?guī)?lái)的快樂(lè)。我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇品讀了《巧克力味的暑假》這本書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)的是小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀，雖然通過(guò)了畢業(yè)考，但也嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是他又到了新同學(xué)和朋友……友誼的滋味，對(duì)她來(lái)說(shuō)，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。
雖然我不是畢業(yè)生，但卻能體會(huì)到暑假給我們帶來(lái)的快樂(lè)。我的暑假也是多姿多彩的呢！我每天都按時(shí)按量的完成老師布置的暑假作業(yè)，此外媽媽還幫我安排了許多課外小練習(xí)，因此我的暑假生活是十分充實(shí)的，而我最開(kāi)心的事就是去哥哥、姐姐家作客，我們?cè)谝黄鸹ハ嗤嫠?，別提有多開(kāi)心了，我會(huì)珍惜自己的每一個(gè)假期，爭(zhēng)取成為時(shí)間的主人。
她有巧克力味的暑假，我也有豐富多彩的暑假！
讀兩本書(shū)讀后感篇七
--讀《智慧課程》和《國(guó)際理解--走進(jìn)非洲和大洋洲》讀后感。
404班劉唇跫頁(yè)。
讀著，讀著，我一下子就被書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引了！《國(guó)際理解--走進(jìn)非洲和大洋洲》就像是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小導(dǎo)游一樣，帶我在美麗的非洲和大洋洲里暢游了一番。雖然書(shū)中的內(nèi)容沒(méi)有包羅萬(wàn)象，文字表述也不是很多，但是那些精美、艷麗的圖片足以讓孩子們有身臨其境的感覺(jué)了。對(duì)于一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，視覺(jué)上的感官刺激最容易讓他們能很快地被事物所吸引。孩子看見(jiàn)我讀的目不轉(zhuǎn)睛，連忙放下手中的筆，要和我一起讀呢！
看完這兩本書(shū)后，我想了很多。其實(shí)這兩本書(shū)不光是給孩子們的禮物，我更覺(jué)得是給我們大人們的一份珍貴禮物。在如今這個(gè)到處都充滿(mǎn)著浮躁和不安的環(huán)境里，我們總是太急了，不愿意給孩子太多等待的時(shí)間了；我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮，很少能靜下心來(lái)，多抽點(diǎn)時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲了。一邊是緊張而又忙碌的繁瑣工作，一邊是家里忙不完的瑣碎小事，原本和孩子約定的許多事情都還沒(méi)有一一兌現(xiàn)，現(xiàn)在想想挺對(duì)不起孩子的?？戳诉@兩本書(shū)后，回想一下在我們眼里孩子曾經(jīng)犯下的“滔天大罪”，其實(shí)正是孩子那幼小而純真的“理所當(dāng)然”吧！而我們只知道一味地教育孩子應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做，卻很少站在孩子的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們。誠(chéng)如書(shū)中所言，人生最值得追求的東西，一是優(yōu)秀，二是幸福，而這兩者都離不開(kāi)智慧。希望孩子能從這兩本書(shū)中學(xué)到智慧、擁有智慧、運(yùn)用智慧、創(chuàng)造智慧！
非常感謝學(xué)校為每一位外小學(xué)子所做的每一份努力，這讓我忽然想到了外小的校訓(xùn)：從這里走向世界！是的，真心希望每一位外小學(xué)子都能從這里了解世界，從這里認(rèn)識(shí)世界，從這里成功地走向世界！
讓孩子了解非洲，走近非洲。
---《走向非洲，走向大洋洲》讀后感。
東湖外小404班趙偉成家長(zhǎng)（陳紅）。
今晚，我沾了兒子的光，懷著好奇的心理讀到了外小的國(guó)際理解教育課本之《走向非洲，走向大洋洲》。在絢麗的畫(huà)面和濃濃的書(shū)香中，非洲--這片遙遠(yuǎn)的大洋彼岸的熱土，一下子和我們近在咫尺。
黑人、沙漠、黃金和貧窮……如果說(shuō)這是之前我所了解的淺顯甚至淺薄的非洲的話(huà)，那么，在這冊(cè)圖文并茂的書(shū)中，它告訴了我們更多。
非洲，赤誠(chéng)的自然之子。
且不說(shuō)廣袤的撒哈拉沙漠，縱貫非洲大陸東北部的尼羅河流，種類(lèi)繁多的野生動(dòng)物，還有地球上最大的傷疤--東非大裂谷，奇特的自然景觀(guān)是上帝賦予這片土地最珍貴的財(cái)富，讓我們看到了大自然的鬼斧神工。而更讓我們驚嘆和油然而心生敬意的，是非洲人民對(duì)大自然的熱愛(ài)、敬畏與膜拜，令我們這些自詡文明程度更高的人，汗顏。
對(duì)自然的熱愛(ài)與崇拜從非洲人的諸多習(xí)俗便可見(jiàn)一斑：如非洲土著人常將天堂鳥(niǎo)的羽毛插在耳邊，象征對(duì)天空和鳥(niǎo)類(lèi)的崇拜；居住在阿朗卡蒂山中的藍(lán)天和白云之間的科瑪人則被稱(chēng)為“天民”，科瑪女人喜歡在腰間系一根繩子，把采集得來(lái)的枝條和樹(shù)葉別在上面，就成了一件“美麗的裙子”；俾格米人不信宗教，崇尚森林，視森林為“父母親”，而他們則是森林之子……非洲人早已與自然同聲同氣，同為一體。
非洲，古老文明的搖籃。
非洲是人類(lèi)文明的發(fā)祥地之一，遠(yuǎn)在公元前三千多年建立的古埃及王國(guó)，曾創(chuàng)造了以金字塔為象征的燦爛文化。迦太基文化、諾克文化等也都給非洲留下了輝煌的歷史。
橫跨亞非兩大洲的埃及是世界上四大文明古國(guó)之一，金字塔是其古老文明的代表。埃及共有80多座金字塔，最大的金字塔是胡夫金字塔，它獨(dú)特的工藝、精湛的建筑技術(shù)以及其所代表的法老文化迄今為止仍有諸多解不開(kāi)的謎團(tuán)，吸引著世人追逐的目光。另外，埃及艷后的古老傳說(shuō)一直是西方好萊塢百拍不厭的經(jīng)典題材，而主人公女皇克麗奧佩特拉則成為擁有非凡的智慧、風(fēng)流和美貌的永久象征。
非洲，和我們并不遙遠(yuǎn)。
從古至今，中國(guó)人的目光和足跡從未離開(kāi)過(guò)非洲。七百年前，鄭和第七次遠(yuǎn)航時(shí)經(jīng)由索馬里首都摩加迪沙進(jìn)行過(guò)貿(mào)易活動(dòng)，也許那里還回響著時(shí)空的足音；四十年前，臺(tái)灣女作家三毛在撒哈拉生活過(guò)幾年，寫(xiě)下的《撒哈拉的故事》曾令無(wú)數(shù)讀者神往；今日，有無(wú)數(shù)的中國(guó)志愿者、建設(shè)者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，奔赴非洲，為非洲人民帶去了醫(yī)療、鐵路、住房等的援助、援建……中非人民早已是永遠(yuǎn)的朋友！
從地域上來(lái)說(shuō)，也許我們和非洲之間隔著萬(wàn)水千山，但從文化和民族交流上來(lái)說(shuō)，我們都是世界上親如一家的兄弟姐妹。這本書(shū)，為孩子更好地了解非洲、走近非洲，為培養(yǎng)孩子從小擁有開(kāi)放、平等的國(guó)際視野打開(kāi)了一扇窗口！這本書(shū)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)能夠更好地站在國(guó)際的平臺(tái)上與孩子進(jìn)行交流，和學(xué)校一起努力，讓我們的孩子從這扇窗口看見(jiàn)更廣闊的世界，從而走向世界！
感謝這冊(cè)精美的.課本，感謝外?。?/p>
外小東區(qū)404班楊濟(jì)庭家長(zhǎng)。
一直以為教科書(shū)是孩子的專(zhuān)利，這一次根據(jù)學(xué)校的倡議，在兒子的一再要求下，靜下心來(lái)認(rèn)真讀了國(guó)際理解教育小學(xué)生讀本《走向非洲，走向大洋洲》和《智慧課程-人與自我》兩本教科書(shū)，不看不知道，一看確實(shí)“嚇一跳”。這兩本書(shū)編寫(xiě)得非常棒，可以看出學(xué)校和老師花費(fèi)了大量的心思和汗水，既從孩子的成長(zhǎng)需要出發(fā)，又結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，圖文并茂、凸顯趣味、立意高遠(yuǎn)、突出主題。先從《走向非洲，走向大洋洲》來(lái)說(shuō)，內(nèi)容豐富，不論是介紹非洲和大洋洲，從地理、歷史、人文風(fēng)俗、體育、風(fēng)景名勝等等，以及中非友誼、非洲面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等等，讓孩子們了解更加全面的非洲和大洋洲。同時(shí)，在此提出一點(diǎn)小小的建議，作為開(kāi)拓孩子們視野的讀本，我認(rèn)為在內(nèi)容上應(yīng)該多多益善，能否在此基礎(chǔ)上還增加一些內(nèi)容，將非洲和大洋洲的大部分國(guó)家的特點(diǎn)都納入讀本的內(nèi)容。
從《智慧課程--人與自我》來(lái)說(shuō)，抓住了人類(lèi)發(fā)展最重要的課題--自我，教材從認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我兩個(gè)角度，精選了一些經(jīng)典的故事，培養(yǎng)了孩子們的哲學(xué)思考、獨(dú)立探求的習(xí)慣和能力。以我個(gè)人的看法，我們的教育缺少一些培養(yǎng)孩子獨(dú)立個(gè)性和獨(dú)立人格的的教育，標(biāo)準(zhǔn)答案多，獨(dú)立性思考相對(duì)較少，這本教材在這方面開(kāi)了個(gè)好頭，希望學(xué)校能繼續(xù)堅(jiān)持下去，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ンw會(huì)和認(rèn)知豐富多彩的世界，并且每個(gè)孩子的體會(huì)不一定相同，但是每個(gè)孩子的體會(huì)都是自己的、獨(dú)特的和值得鼓勵(lì)的。
讀孩子的書(shū)，看孩子的事，聽(tīng)孩子的話(huà)，懂孩子的心。一本好書(shū)能帶來(lái)啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友和良師益友。
讀兩本書(shū)讀后感篇八
第一章主要講心理修習(xí)術(shù)，銷(xiāo)售不是打嘴仗，而是拼心理！用嘴不如用心，這是銷(xiāo)售的一個(gè)鐵律，口吐蓮花的本領(lǐng)固然重要，但是心理的修習(xí)更勝一籌，因?yàn)樵俅蟮睦щy也敵不過(guò)強(qiáng)大的內(nèi)心。
在我平時(shí)的銷(xiāo)售活動(dòng)中，少不了受到客戶(hù)的批評(píng)，遇到難纏的客戶(hù)，說(shuō)的口沫橫飛也免不了被客戶(hù)拒絕，因?yàn)榭蛻?hù)是上帝，他可以大吵大鬧不講理，可是我們銷(xiāo)售員即使?jié)M肚子委屈也不能意氣用事。心態(tài)是影響人生的重要因素。要么你駕馭心態(tài)，要么心態(tài)駕馭你。絕大多數(shù)人之所以不能成功，不是因?yàn)闆](méi)有付出努力，而是因?yàn)樵谂Φ倪^(guò)程中沒(méi)友歷練好自己的心態(tài)。
聯(lián)系自身的工作從以下幾方面歷練強(qiáng)大內(nèi)心。
不把這件事放在心上，認(rèn)真想想為什么挨批，客戶(hù)的話(huà)有哪些可取之處，把客戶(hù)的批評(píng)當(dāng)做進(jìn)步的階梯，修煉一個(gè)能夠能夠承受各種非難的強(qiáng)大內(nèi)心。
把被拒絕當(dāng)做家常便飯，在腦海里把被拒絕合理化，讓自己慢慢接受被拒絕是合理的，只有這樣才能讓自己內(nèi)心強(qiáng)大不再為"被拒絕"煩惱，然后不再專(zhuān)注于自己的委屈學(xué)著轉(zhuǎn)移注意力，在這時(shí)分析下客戶(hù)拒絕自己的原因，以及接下來(lái)應(yīng)該運(yùn)用怎樣得方式對(duì)待這位客戶(hù)或者下一位客人。這樣不僅能減少"被拒絕"的痛苦，而不是陷入低潮影響后續(xù)工作。
銷(xiāo)售行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每天面對(duì)的是常人難以想象的挑戰(zhàn)，為此學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的內(nèi)心保持樂(lè)觀(guān)的工作態(tài)度才能不被沉重得壓力壓垮，銷(xiāo)售工作遇到問(wèn)題的時(shí)候情緒化的做法會(huì)把事情搞砸，為此我們要全面觀(guān)察問(wèn)題，從多個(gè)角度，多種觀(guān)點(diǎn)審視身邊的人和事，避免偏激，另外情緒狀態(tài)不好悶著不說(shuō)會(huì)把一個(gè)人折磨壞，因此工作結(jié)束后可以找朋友或知心人傾訴下或者到外面輕松下，讓不良情緒得到發(fā)泄，有利于我們以更加的狀態(tài)面對(duì)明天。
對(duì)銷(xiāo)售員來(lái)說(shuō)，常懷一顆取經(jīng)心，虛心好學(xué)將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)做老師和偶像是一種氣度也是一種超越技巧，善于取經(jīng)才能愈加卓越，一個(gè)人從平凡到卓越需要積極的心態(tài)，明確的目標(biāo)，還有堅(jiān)定不移的毅力只有一步步往上攀登，才會(huì)最終抵達(dá)高峰，反之沒(méi)有取經(jīng)心，就不能從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手身上看到自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，而是沉溺于對(duì)外在環(huán)境的抱怨，看不見(jiàn)別人的進(jìn)步，最后落后于人而被淘汰，就是自然不過(guò)的事情了。
讓自己強(qiáng)大起來(lái)首先要建立自我，同時(shí)追求無(wú)我，把自己融入到工作中，不要給客人壓力，讓大家來(lái)接納你，喜歡你。重視賺錢(qián)的能力但不能忽視做人的能力，凡是成功得人，都善于把自己的姿態(tài)放低給別人面子，尊重別人，只有學(xué)會(huì)了尊重別人，才能得到別人的尊重。
銷(xiāo)售是最考驗(yàn)人的耐性，尤其面對(duì)客人的拒絕，或者陷入銷(xiāo)售低潮的時(shí)候，如果不能做到屢敗屢戰(zhàn)，那么很難堅(jiān)持到最后。具備苦中作樂(lè)的精神，奮斗的過(guò)程固然充滿(mǎn)艱辛和挑戰(zhàn)，但是它又何嘗不是一種快樂(lè)呢？當(dāng)銷(xiāo)售員通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)就會(huì)享受到發(fā)自?xún)?nèi)心的成就感？突破銷(xiāo)售的瓶頸，往往在于最后一刻的堅(jiān)持。堅(jiān)韌的人是迎接勝利的英雄！
讀兩本書(shū)讀后感篇九
到了今天，企業(yè)家最關(guān)心的問(wèn)題是有關(guān)人本身的問(wèn)題。人為什么活著?企業(yè)存在的意義何在?我們應(yīng)該對(duì)社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)?我從稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)中學(xué)到了很多。
作者介紹：稻盛和夫。
1984年創(chuàng)立“稻盛集團(tuán)”，同時(shí)創(chuàng)設(shè)“京都獎(jiǎng)”，每年表?yè)P(yáng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展具有卓越貢獻(xiàn)的人士。此外，出任以年輕一輩經(jīng)營(yíng)者為招收對(duì)象的“盛和塾”塾長(zhǎng)，其經(jīng)營(yíng)哲學(xué)被日本企業(yè)界奉為圭臬。
圖書(shū)介紹：
《經(jīng)營(yíng)為什么需要哲學(xué)》：締造兩家世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，成功拯救日航的全球知名企業(yè)家稻盛和夫先生，身兼哲學(xué)家的思考與遠(yuǎn)見(jiàn)，暢談企業(yè)長(zhǎng)青的秘籍，提出經(jīng)營(yíng)需要正確的哲學(xué)，它體現(xiàn)在制度規(guī)范、思維方式與企業(yè)品格等內(nèi)容上。
2、勵(lì)志書(shū)籍推薦：《人生》。
對(duì)我影響最大的人是路遙。18歲時(shí)我再度高考失利，應(yīng)聘了五六個(gè)工作都沒(méi)人要，只能去當(dāng)送雜志的零工，是《人生》改變了我，讓我意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)，否則我現(xiàn)在還在踩三輪車(chē)呢。
作者：路遙。
陜西省清澗縣人，1949年出生于陜北山區(qū)一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，7歲時(shí)因?yàn)榧依锢щy被過(guò)繼給延川縣農(nóng)村的伯父。
圖書(shū)介紹：
《人生》是路遙的一部中篇小說(shuō)，發(fā)表于1982年，它以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，敘述了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再回到土地這樣人生的變化過(guò)程。高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇。
讀兩本書(shū)讀后感篇十
自從孩子上小學(xué)，我就給孩子買(mǎi)了許多兒童文學(xué)刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒(méi)想到在那么多的圖書(shū)中孩子最?lèi)?ài)看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來(lái)是孩子自己讀，而且是反復(fù)的讀。在這反復(fù)的閱讀中，孩子對(duì)書(shū)中的人物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
多蘿西是書(shū)中的主人公。她是個(gè)聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強(qiáng)，遇事不慌，做事執(zhí)著。當(dāng)然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人?？梢哉f(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個(gè)孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子樹(shù)立一個(gè)可以模仿和奮斗的榜樣。
文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優(yōu)點(diǎn)卻又太看重自身不足。其實(shí)在這場(chǎng)冒險(xiǎn)式的旅途中，他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢(shì)。文章的結(jié)尾處好像是奧茲幫他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，其實(shí)是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，或者說(shuō)是他們一直沒(méi)有條件展示出來(lái)，直到多蘿西的出現(xiàn)。在生活中，作為我們這些成年人也會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，偏執(zhí)地認(rèn)為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。我們應(yīng)該向多蘿西學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)，多幫助，給他們提供展示自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。只有這樣我們的孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。
說(shuō)這是一本不可多得的好書(shū)是因?yàn)樗粌H教會(huì)了孩子要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇敢善良，還告訴我們這些家長(zhǎng)對(duì)孩子要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞而不是苛責(zé)與批評(píng)；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，而不是讓他們成為溫室中的花朵。
讓我們和孩子一起成長(zhǎng)！。
讀兩本書(shū)讀后感篇十一
今天，我讀了一本書(shū)，是查爾斯·金斯利的《水孩子》。
《水孩子》講的是：在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，也不知道他的爸爸媽媽是誰(shuí)，只是每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪，所以挨打挨餓是家常便飯。
有一次，湯姆跟著他的老板葛林去約翰爵士府上去掃煙囪，在煙道里走錯(cuò)了路，來(lái)到一個(gè)小姑娘的家里，可是那里的老保姆覺(jué)得湯姆是來(lái)頭東西的，便派人去追他。湯姆雖然躲過(guò)了他們，可是由于找水的時(shí)候掉進(jìn)了水里，變成了一個(gè)水孩子。
湯姆為了變成真正的男子漢，就去天外天找他的老板葛林，然后幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事，最后，他終于變成了男子漢。
這本書(shū)講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。
在仙女勸說(shuō)湯姆去找他老板的時(shí)候，湯姆本來(lái)不想去，可是后來(lái)還是去了，并用愛(ài)心感動(dòng)了葛林。在生活中，我們也不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)寬容別人。而且不管在什么時(shí)候都不能放棄，就咬著牙也要挺過(guò)去。
這是一本滋潤(rùn)心田的書(shū)，這本書(shū)就像精神大餐，這些道理讓我深受啟發(fā)。
讀兩本書(shū)讀后感篇十二
“因?yàn)闊o(wú)法打開(kāi)，看不見(jiàn)沙漏里的沙究竟還有多少，也聽(tīng)不見(jiàn)那沙漏的速度有多快，但是可以百分之百的確定的是，那沙漏不停地漏，不停地漏，不停地漏……”
來(lái)的世界的那一刻，我們的手上緊緊攥著時(shí)間的存折，來(lái)到世界以后，我們的手上又多了一本存折叫做金錢(qián)。
從小到大，一直有人告訴我們：“時(shí)間就是金錢(qián)。”可從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)我們：“時(shí)間是意義與價(jià)值。”時(shí)間不是金錢(qián)，金錢(qián)更不等于時(shí)間；金錢(qián)是可以觸摸的一沓紙，可以看到的一串抽象數(shù)字；而時(shí)間，你無(wú)法觸及，無(wú)法儲(chǔ)存，更無(wú)法查看這本存折中的“余額”。
龍應(yīng)臺(tái)還這樣告訴我們：“原來(lái)，這兩本存折之間，是斬釘截鐵的反比關(guān)系的。你在那一本存折所賺取的每一分‘金錢(qián)’的累積，都是用這一本存折里的每一寸‘時(shí)間’去換來(lái)的。而且，更驚人的是，‘金錢(qián)’和‘時(shí)間’的兩種‘幣值’是不流通、不兌換、不對(duì)等的貨幣——一旦用出，你不能用那本存折里的‘金錢(qián)’回頭來(lái)?yè)Q取已經(jīng)支付出去的‘時(shí)間’。任何代價(jià)、任何數(shù)字，都無(wú)法兌換?！?/p>
樸素氣息的字里行間，我的心弦被深深撥動(dòng)，不由地感慨萬(wàn)千：如果時(shí)間和金錢(qián)之間花上了等號(hào)，那么時(shí)間就變更了本質(zhì)，變成了可以?xún)?chǔ)藏，可以積蓄，可以隨意交換的東西；如果時(shí)間和金錢(qián)和金錢(qián)之間畫(huà)上了等號(hào)，那么時(shí)間就失去了價(jià)值，無(wú)所不有的秦始皇就不必要貪生怕死，苦苦尋求仙藥；如果時(shí)間和金錢(qián)之間畫(huà)上了等號(hào)，那么時(shí)間就失去了意義，冷冰冰的金錢(qián)就會(huì)像時(shí)間那樣隨心所欲，能給人以溫暖，富有活力，時(shí)間也就變成了永無(wú)止境的廢物了……時(shí)間不等于金錢(qián)！富人對(duì)“金錢(qián)”說(shuō)：“你對(duì)我太重要了！”；窮人對(duì)“金錢(qián)”說(shuō)：“你對(duì)我太太重要了！”；而“時(shí)間”對(duì)“金錢(qián)”說(shuō)：“你若能把我換回來(lái)，你就太太太重要了！”有這樣一個(gè)故事：在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說(shuō)扶他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰膭e墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”“那時(shí)我的房子。”富翁說(shuō)。守財(cái)奴一生捧著錢(qián)袋子睡覺(jué)，整日為錢(qián)擔(dān)憂(yōu)，可是他們臨死時(shí)可以帶著這些到天堂嗎？“拜金主義”為了錢(qián)而披星戴月地工作，不斷地支付時(shí)間，消耗自己的身體，可是他們往往沒(méi)有時(shí)間去陪伴家人、感受愛(ài)的溫暖；他們沒(méi)有時(shí)間去感受大自然的美麗多彩；他們甚至沒(méi)有時(shí)間讓自己的生活變得精致……他們整日生活在煩惱與糾結(jié)之中，只知道皺著眉頭看著金錢(qián)存折，只感受到煩！累！很多這樣的富翁在風(fēng)燭殘年之際回頭看過(guò)去的路，卻發(fā)現(xiàn)存折上長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字與自己過(guò)去失去的時(shí)間一點(diǎn)也不對(duì)等，這是一場(chǎng)極不公平的交易！這些富翁往往是在最后猛然醒悟，悔恨交加。
我們固然害怕失去，但是在強(qiáng)大的命運(yùn)面前，渺小的我們又能做些什么呢？我想，也只有在用“金錢(qián)”上越來(lái)越慷慨，在用“時(shí)間”上越來(lái)越吝嗇吧。
去追求夢(mèng)想吧，去享受生活吧，去實(shí)現(xiàn)價(jià)值吧！很多前人已經(jīng)為我們樹(shù)立了榜樣：雷鋒的一生只有短短的二十二歲，可是他出差一千里，還是做了一火車(chē)，自己省吃?xún)€用把工資全部捐給國(guó)家，他是真正將把有限的生命投入到無(wú)限的為人民中去，奉獻(xiàn)全身心；皮埃爾·居里和居里夫人夜以繼日地做實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)分奪秒，在試驗(yàn)成功后將自己含辛茹苦發(fā)現(xiàn)的鐳造福人類(lèi)，將自己的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；魯迅先生享年僅五十多歲，可他卻用手上的筆，一次次深切地呼喚著：“救救孩子！”他告訴我們：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！薄闶欠裣袼麄冞@樣，把時(shí)間利用得如此意義深刻呢？他們的時(shí)間已經(jīng)不存在了，可是這份意義永存，這份精神永恒！
在時(shí)光的哀曲中，只有杜秋娘在幽幽地唱著：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！?/p>
……。
讀兩本書(shū)讀后感篇十三
“因?yàn)闊o(wú)法打開(kāi)，看不見(jiàn)沙漏里的沙究竟還有多少，也聽(tīng)不見(jiàn)那沙漏的速度有多快，但是可以的確定的是，那沙漏不停地漏，不停地漏，不停地漏......”
來(lái)的世界的那一刻，我們的手上緊緊攥著時(shí)間的存折，來(lái)到世界以后，我們的手上又多了一本存折叫做金錢(qián)。
從小到大，一直有人告訴我們：“時(shí)間就是金錢(qián)?！笨蓮膩?lái)沒(méi)有人教過(guò)我們：“時(shí)間是意義與價(jià)值?！睍r(shí)間不是金錢(qián)，金錢(qián)更不等于時(shí)間;金錢(qián)是可以觸摸的一沓紙，可以看到的一串抽象數(shù)字;而時(shí)間，你無(wú)法觸及，無(wú)法儲(chǔ)存，更無(wú)法查看這本存折中的“余額”。
也許是我們真的太年輕，不懂得時(shí)間的寶貴。是的，我們手中是有大把大把的時(shí)間，我們有大把大把的青春可以揮霍，但是在這之前，我們一定要想清楚：我們這樣做，到底是為了什么?是為了追求自己的夢(mèng)想，還是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，或僅僅是為了漫無(wú)目的的只圖娛樂(lè)與痛快?我們讀過(guò)太多像“一寸光陰一寸金”、“白駒過(guò)隙”之類(lèi)的句子，但是真正能牢記于心并實(shí)踐的，能有幾個(gè)?我們太年輕，的擔(dān)心就是錢(qián)不夠花，我們的想法是：未來(lái)的道路還遠(yuǎn)著呢，沒(méi)有錢(qián)可怎么行?所以我們一味的去追求金錢(qián)，不斷地把時(shí)間換成金錢(qián)。時(shí)間一次次與我們擦肩而過(guò)，無(wú)聲無(wú)息地悄悄逝去......
兩本存折讀后感作文全文(第2頁(yè))〖文字大?。捍笾行 烬垜?yīng)臺(tái)還這樣告訴我們：“原來(lái)，這兩本存折之間，是斬釘截鐵的反比關(guān)系的。你在那一本存折所賺取的每一分‘金錢(qián)’的累積，都是用這一本存折里的每一寸‘時(shí)間’去換來(lái)的。而且，更驚人的是，‘金錢(qián)’和‘時(shí)間’的兩種‘幣值’是不流通、不兌換、不對(duì)等的貨幣——一旦用出，你不能用那本存折里的‘金錢(qián)’回頭來(lái)?yè)Q取已經(jīng)支付出去的‘時(shí)間’。任何代價(jià)、任何數(shù)字，都無(wú)法兌換?！?/p>
樸素氣息的字里行間，我的心弦被深深撥動(dòng)，不由地感慨萬(wàn)千：如果時(shí)間和金錢(qián)之間花上了等號(hào)，那么時(shí)間就變更了本質(zhì)，變成了可以?xún)?chǔ)藏，可以積蓄，可以隨意交換的東西;如果時(shí)間和金錢(qián)和金錢(qián)之間畫(huà)上了等號(hào)，那么時(shí)間就失去了價(jià)值，無(wú)所不有的秦始皇就不必要貪生怕死，苦苦尋求仙藥;如果時(shí)間和金錢(qián)之間畫(huà)上了等號(hào)，那么時(shí)間就失去了意義，冷冰冰的金錢(qián)就會(huì)像時(shí)間那樣隨心所欲，能給人以溫暖，富有活力，時(shí)間也就變成了永無(wú)止境的廢物了......時(shí)間不等于金錢(qián)!富人對(duì)“金錢(qián)”說(shuō)：“你對(duì)我太重要了!”;窮人對(duì)“金錢(qián)”說(shuō)：“你對(duì)我太太重要了!”;而“時(shí)間”對(duì)“金錢(qián)”說(shuō)：“你若能把我換回來(lái)，你就太太太重要了!”有這樣一個(gè)故事：在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說(shuō)扶他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家?我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰膭e墅說(shuō)：“那不是你的家嗎?”“那時(shí)我的房子?！备晃陶f(shuō)。守財(cái)奴一生捧著錢(qián)袋子睡覺(jué)，整日為錢(qián)擔(dān)憂(yōu)，可是他們臨死時(shí)可以帶著這些到天堂嗎?“拜金主義”為了錢(qián)而披星戴月地工作，不斷地支付時(shí)間，消耗自己的身體，可是他們往往沒(méi)有時(shí)間去陪伴家人、感受愛(ài)的溫暖;他們沒(méi)有時(shí)間去感受大自然的美麗多彩;他們甚至沒(méi)有時(shí)間讓自己的生活變得精致......他們整日生活在煩惱與糾結(jié)之中，只知道皺著眉頭看著金錢(qián)存折，只感受到煩!累!很多這樣的富翁在風(fēng)燭殘年之際回頭看過(guò)去的路，卻發(fā)現(xiàn)存折上長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字與自己過(guò)去失去的時(shí)間一點(diǎn)也不對(duì)等，這是一場(chǎng)極不公平的交易!這些富翁往往是在最后猛然醒悟，悔恨交加。
我們固然害怕失去，但是在強(qiáng)大的命運(yùn)面前，渺小的我們又能做些什么呢?我想，也只有在用“金錢(qián)”上越來(lái)越慷慨，在用“時(shí)間”上越來(lái)越吝嗇吧。
去追求夢(mèng)想吧，去享受生活吧，去實(shí)現(xiàn)價(jià)值吧!很多前人已經(jīng)為我們樹(shù)立了榜樣：雷鋒的一生只有短短的二十二歲，可是他出差一千里，還是做了一火車(chē)，自己省吃?xún)€用把工資全部捐給國(guó)家，他是真正將把有限的生命投入到無(wú)限的為人民中去，奉獻(xiàn)全身心;皮埃爾·居里和居里夫人夜以繼日地做實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)分奪秒，在試驗(yàn)成功后將自己含辛茹苦發(fā)現(xiàn)的鐳造福人類(lèi)，將自己的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó);魯迅先生享年僅五十多歲，可他卻用手上的筆，一次次深切地呼喚著：“救救孩子!”他告訴我們：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?.....你是否像他們這樣，把時(shí)間利用得如此意義深刻呢?他們的時(shí)間已經(jīng)不存在了，可是這份意義永存，這份精神永恒!
在時(shí)光的哀曲中，只有杜秋娘在幽幽地唱著：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！?/p>
不要等到一場(chǎng)戲劇的謝幕才知道主角是自己，不要等自己快要離開(kāi)的今天才想起昨天猶豫而沒(méi)看的海。兩本存折，掂量，思量。
讀兩本書(shū)讀后感篇十四
本書(shū)以作者在美國(guó)華爾街工作的經(jīng)歷，結(jié)合美國(guó)的金融發(fā)展史，并對(duì)其中的金錢(qián)政治交易、經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)行抽絲剝繭般的分析，循序漸進(jìn)，淺顯易讀。相較于《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》系列對(duì)大家族金融發(fā)展歷史的敘述，本書(shū)更為貼近普通人日常生活中與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息，如股票、期貨、基金、債券等諸多領(lǐng)域。可能是本書(shū)作者長(zhǎng)期工作于華爾街的緣故，因此書(shū)中所敘述的內(nèi)容幾乎清一色圍繞華爾街展開(kāi)。通過(guò)對(duì)華爾街財(cái)經(jīng)新聞、周刊和報(bào)紙進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)行閱讀帶入，進(jìn)而以列舉的方式對(duì)美國(guó)金融史、近一個(gè)世紀(jì)歷次金融風(fēng)暴，結(jié)合自己身邊的金融案例的描寫(xiě)與分析，一方面反映出人性本惡的源頭——貪婪；一方面反映人性貪婪背后的丑惡與可悲，丑惡在于華爾街的資本家以出不窮的`金融衍生品包裝風(fēng)險(xiǎn)，借助金融杠桿的操作方式以小搏大的賭徒心態(tài)。同時(shí)揭示出華爾街金融資本唯利是圖的根本屬性。對(duì)美國(guó)著名富豪家族的介紹、西方金融丑聞的講解以及金融市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制的分析對(duì)未來(lái)中國(guó)金融行業(yè)發(fā)展或有參考意義。
本書(shū)首先輕描淡寫(xiě)的描繪了在華爾街工作的日?！侣劊瑳](méi)有新聞才是好新聞。其次，本書(shū)對(duì)基本金融知識(shí)概念進(jìn)行普及，作者以親身經(jīng)驗(yàn)，呼吁廣大百姓腳踏實(shí)地，遠(yuǎn)離“毒品——股票、做空、期貨?！痹俅危緯?shū)詳細(xì)講解了美國(guó)金融史，無(wú)央行——第一央行——無(wú)央行——第二央行——無(wú)央行——美聯(lián)儲(chǔ)，其間種種經(jīng)歷既是金融史也是血淚史，間接也說(shuō)明了為何美國(guó)人在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)楹伍L(zhǎng)袖善舞。更次，作者對(duì)美國(guó)歷史上的富豪家族進(jìn)行了大致羅列，并對(duì)他們的價(jià)值觀(guān)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，指出與中國(guó)“富不過(guò)三代”不同之處在于：一、國(guó)家立法層面，嚴(yán)格苛刻的遺產(chǎn)稅制度；二、宗教信仰，美國(guó)的富豪更多的選擇回饋社會(huì)；三、家庭教育，對(duì)于子女的教育更多的是尊重子女的選擇并加以支持，而非定要子承父業(yè)。最后，本書(shū)通過(guò)對(duì)全球數(shù)起金融資本丑聞的敘述，尤其是英國(guó)銀行丑聞、西門(mén)子丑聞、結(jié)合目前金融市場(chǎng)監(jiān)管制度進(jìn)行了分析，指出中國(guó)的銀行由于目前只是貸款經(jīng)營(yíng)而未涉及債券業(yè)務(wù)，不屬于混合經(jīng)營(yíng)，因而也就沒(méi)有美國(guó)銀行的弊端，但是相應(yīng)的資本回報(bào)也就少了很多。同時(shí)，還對(duì)未來(lái)金融市場(chǎng)監(jiān)管進(jìn)行的展望。
讀兩本書(shū)讀后感篇十五
大概是在深秋，央視播了一期尹建莉的訪(fǎng)談節(jié)目，當(dāng)時(shí)感覺(jué)其所提出的觀(guān)點(diǎn)特別有沖擊力。開(kāi)始讀《好媽媽勝過(guò)好老師》是在去年12月中旬，背景有很多，當(dāng)時(shí)的動(dòng)機(jī)，一是彌補(bǔ)自己所受家庭教育的不足，從早期的家庭教育方面查找自己身上弱點(diǎn)與缺陷產(chǎn)生的根源，并克服糾正之，二是從作者以媽媽的身份處理與孩子的關(guān)系這個(gè)角度，分析、探索并學(xué)習(xí)人與人之間交流、溝通的好的方法。至于作為這本書(shū)主要內(nèi)容的，具體環(huán)節(jié)的教育孩子的實(shí)用性方法，反倒成了贈(zèng)品。
這本書(shū)中理論要多一些，故事性稍顯不足，因此我這么一個(gè)邊緣受眾的閱讀的連貫性與感受到的吸引力都不是超強(qiáng)，因此讀得很拖拉，12月中旬一直拖拉到2月初，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
但是，這本書(shū)卻教我懂得了一些讓我受益終生的好的方法，即與孩子接觸時(shí)必須要遵守的一點(diǎn)基本原則，即使什么知識(shí)也教不給他，也要讓他在整個(gè)過(guò)程中始終感覺(jué)到輕松愉快。我懂得了在與任豐琪眼神接觸時(shí)一定要眼含笑意，在與任豐琪聊天時(shí)一定要語(yǔ)氣歡快，在任豐琪提出任何問(wèn)題時(shí)一定要站在她的角度以一個(gè)六七歲小女孩的眼光和心地設(shè)身處地地考慮利弊得失，我也因此重新?lián)碛辛艘活w童心。我們一起“開(kāi)小賣(mài)部”，商品是家里的幾乎所有的小東西，玩具、文具、零食、小工具，貨幣是我?guī)齑娴臏?zhǔn)備用來(lái)乘公交的六十多張一元紙幣和若干張其他顏色的錢(qián)，當(dāng)因各種不可抗時(shí)間擠壓而開(kāi)小賣(mài)部的時(shí)間與智慧樹(shù)沖突時(shí)候任老板毅然決然地pass掉了智慧樹(shù)專(zhuān)心開(kāi)小賣(mài)部，一直開(kāi)一直開(kāi)一直開(kāi)得我有種朝九晚五上班的感覺(jué)，但是這位小朋友在歡歡喜喜的十多天的小賣(mài)部老板實(shí)踐中將討厭的10以?xún)?nèi)的減法徹底消化了，還懂得了促銷(xiāo)與謝絕砍價(jià)。
只有懂孩子，才能很好地處理與孩子的關(guān)系，才能有質(zhì)量地愛(ài)孩子。
讀書(shū)之初的第二個(gè)動(dòng)機(jī)，即探索人際交往的好的方法，我想我已經(jīng)找到了，熱情而歡快（有親和力而使人愿意接近）、友善而坦誠(chéng)（使人感覺(jué)輕松舒心而增進(jìn)關(guān)系）、尊重（就是尊重，尊重對(duì)方而對(duì)方會(huì)尊重我，對(duì)方會(huì)更積極專(zhuān)心地接納甚至認(rèn)可我輸出的信息）。
當(dāng)我積極主動(dòng)地比較好地處理好與他人的關(guān)系的時(shí)候，我會(huì)感到非常充實(shí)、非常滿(mǎn)足、非常有成就感，因?yàn)檫@原本是我的一個(gè)弱項(xiàng)，現(xiàn)在，我可以體會(huì)到“克服自己弱點(diǎn)的滿(mǎn)足”，由此，我可以獲得空前的自信，和激情，我會(huì)更加積極主動(dòng)更加投入地去做我想做和該做的事情，繼而，我的生活更加豐富多彩。這也正在一定程度上實(shí)現(xiàn)了第一動(dòng)機(jī)。
更有愛(ài)心。更有愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》是作者自身的回憶性作品，幾乎所有篇幅都是真切的人物對(duì)話(huà)和對(duì)事件的細(xì)心記敘，完完全全以孩子的口吻講述所有所有的小事情，大量運(yùn)用語(yǔ)氣詞，語(yǔ)言親切淺顯而歡快活潑，從頭至尾沒(méi)有涉及任何人性陰暗面、沒(méi)有任何過(guò)激詞句、甚至從頭至尾不會(huì)有絲毫的不適感，童話(huà)，但是真真切切，滿(mǎn)滿(mǎn)的歡笑和感動(dòng)，每每的是，讀到一處，情不自禁地發(fā)自?xún)?nèi)心地驚喜著笑，只那一瞬間，身體呆住、繃緊，血液上涌，眼眶里泛起淺淺淚花。
正是受傳統(tǒng)文學(xué)甚至傳統(tǒng)文化的影響，我欣賞小說(shuō)、電影等故事性文藝作品時(shí)候總會(huì)持悲觀(guān)情緒，盡可能地將情節(jié)往壞處想，“不沉重的不深刻”。而讀這本書(shū)時(shí)，每每我感覺(jué)，哎呀，怕是要出什么亂子了，作者卻總能以充滿(mǎn)愛(ài)意的生動(dòng)活潑的語(yǔ)言化險(xiǎn)為夷，不僅是化險(xiǎn)為夷，還總能創(chuàng)造出不一般的驚喜、歡笑和感動(dòng)。
這點(diǎn)對(duì)我的影響就是，在與包括任豐琪小朋友在內(nèi)的某幾位同學(xué)和朋友聊天時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地避免負(fù)面的、消極的、沉重的話(huà)題，只留給對(duì)方最純凈無(wú)瑕、最輕松愉悅、最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美。特別是，當(dāng)有必要提及一些不歡快的話(huà)題時(shí)，我會(huì)更好地調(diào)整語(yǔ)氣與神情，及談話(huà)的方式和切入點(diǎn)，及選取更合適的事例與詞句，或蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)，以求維護(hù)氣氛的輕輕松松和簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這是一種人格魅力，可以給自己和身邊的人制造更多的溫馨和美好、避免更多的憂(yōu)愁和傷痛，我已經(jīng)在身邊的某幾位朋友身上感受到這種魅力了，很榮幸。
想到了兩部中篇小說(shuō)，一部是汪曾祺的《受戒》。讀《受戒》是在高一下學(xué)期，當(dāng)時(shí)我四大名著都絲毫沒(méi)有接觸，可以說(shuō)沒(méi)有閱讀習(xí)慣，但是被這部小說(shuō)吸引，一口氣讀了下來(lái)。今天重讀，感覺(jué)極好！另外一部是沈從文的《邊城》，不太想重讀。
《讓孩子慢慢來(lái)》，作者從媽媽的角度感受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有神奇思想的小生命創(chuàng)造的種種令人驚喜又感動(dòng)的奇觀(guān)。作者龍應(yīng)臺(tái)的視野極為寬廣，思想高度和深度令人嘆服，無(wú)論其以一個(gè)母親的身份展現(xiàn)出來(lái)的母愛(ài)，還是以一個(gè)有思想有見(jiàn)地的審視人類(lèi)文明的個(gè)人的身份所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人情愫，都極顯深厚與靜謐。記錄生活時(shí)卻又極顯細(xì)膩，敘述人事的字句掌握得恰到好處，而描繪出的人物無(wú)比生動(dòng)形象，讓人愿意親近，令人神往。
這是一位非常有理想有抱負(fù)有獨(dú)立而堅(jiān)定價(jià)值觀(guān)的母親，在教育孩子過(guò)程中，她也把這種種的優(yōu)秀品格傳遞給了孩子，白紙一樣的孩子，逐漸地在母親的引導(dǎo)下有了自己的鮮明色彩與棱角。特別能打動(dòng)我的是，有些時(shí)候母子之間更像是朋友，互相吐露內(nèi)心的想法，一個(gè)三歲半的孩子像一個(gè)知心知性的朋友一樣跟母親聊天，訴說(shuō)自己的想法、詢(xún)問(wèn)母親的歡樂(lè)憂(yōu)愁，非常平等，面對(duì)面，肩并肩，沒(méi)有附庸、依賴(lài)。而又有些時(shí)候，母親和孩子，兩種獨(dú)立的思想出現(xiàn)摩擦，呵呵，想到一句話(huà)，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?/p>
讀前兩本書(shū)，我能抓起來(lái)，讀這本卻不能，應(yīng)該尚未讀透吧。
應(yīng)該是初三時(shí)候，讀了一個(gè)片段，汪曾祺的《多年父子成兄弟》，呵呵，那個(gè)時(shí)期之前我連雙腳甚至都沒(méi)跨出過(guò)四周離家五千米之外，讀到這個(gè)片段感覺(jué)特別新奇。
情人節(jié)那天，我?guī)Ш⒆尤ソ幍某匈I(mǎi)東西，恰好遇見(jiàn)北鄰的跟孩子一般大的肖凡超和他媽?zhuān)銈円徽彰婢秃埃骸鞍ツ銢](méi)出去過(guò)情人節(jié)呀？哎任豐琪你舅舅這么好的青年真沒(méi)對(duì)象哇！任豐琪你舅舅這幾天有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)玫瑰花？？”“。。。我不知道，我這幾天一直上學(xué)了。。?！被仡^孩子問(wèn)我，“情人節(jié)是啥節(jié)日？”
“那個(gè)，搞對(duì)象的節(jié)日?！?/p>
“搞對(duì)象的節(jié)日？”
“你有沒(méi)有注意到，你看今天晚上x(chóng)xxxxx他們都出去吃飯是不是，你知道的他們都有對(duì)象是不是，他們今天晚上就是跟對(duì)象一起吃飯去了?！?/p>
“噢！”然后咯咯笑著說(shuō)：“舅舅，你沒(méi)有對(duì)象！”
我哈哈笑著說(shuō)“是啊，我特別可憐是不是？”
“嗯，有點(diǎn)兒！”
“咱倆是不是好朋友？”
“是！”
“那你可要幫我呀！”
“我能幫你啥，我是個(gè)小孩。”
“比如，那天，有個(gè)同學(xué)來(lái)找我玩你還記不記得？。。。你跑過(guò)來(lái)跟我們打招呼、坐在我們邊上聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，都挺好的，但是因?yàn)槲业酶思伊奶?，所以就沒(méi)有時(shí)間跟你做游戲了，好不好？”
“好吧！”
讀兩本書(shū)讀后感篇十六
在浩如煙海的文學(xué)中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事、難以忘懷的情……正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品味。一本讓我喜愛(ài)的書(shū)——《駱駝祥子》中的故事深深感動(dòng)著我。
拉車(chē)夫祥子的故事讓我受益匪淺。祥子有一個(gè)夢(mèng)想——擁有一輛自己的車(chē)。為了完成他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，他四處拉車(chē)，夜以繼日，原來(lái)的那個(gè)懵懂的少年成了一個(gè)健壯的強(qiáng)漢。他憑著不解地努力和堅(jiān)持省吃?xún)€用，終于如愿以?xún)?。然而好景不長(zhǎng)，他又遭遇了一個(gè)噩耗——他的車(chē)被士兵搶走了。但他并沒(méi)有灰心，憑著自己不懈的努力，他又買(mǎi)了一輛車(chē)。也許他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次，祥子再也無(wú)法鼓起勇氣繼續(xù)生活。他開(kāi)始自暴自棄、游手好閑，徹底墮落成這座城市的“垃圾”。
祥子的一生，一路的風(fēng)景。從明媚美好的開(kāi)始，到黑暗慵懶的結(jié)果。祥子通過(guò)自己的努力，一次次地去創(chuàng)造美好幸福的生活，而又一次一次地被生活擊敗。
生活中最需要的其實(shí)就是希望。有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了前進(jìn)，就有了可能成功的路。在生活中，如果每次都能從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，就離成功又更近一步。生活就像一座座入云的險(xiǎn)峰，只有毅力堅(jiān)強(qiáng)的人才能不斷地征服它們。
人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。
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