教案需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行靈活、細(xì)致的設(shè)計(jì)。編寫教案要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，增加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在編寫教案時(shí)，可以參考以下案例，了解如何合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇一
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題：首先在聆聽(tīng)音樂(lè)《擠奶舞》這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生跟教師學(xué)跳《擠奶舞》入手，這時(shí)的學(xué)生興趣高漲，學(xué)得很認(rèn)真；但有一點(diǎn)忽略了，這首《擠奶舞》是聆聽(tīng)樂(lè)曲，應(yīng)該在學(xué)生學(xué)會(huì)擠奶舞后，再讓學(xué)生安靜、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲《擠奶舞》，以“動(dòng)”、“靜”相結(jié)合教學(xué)效果會(huì)更好，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲留下更深刻的印象。接著在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》這一教學(xué)中，我采用讓學(xué)生自己模唱歌曲的教學(xué)方法，由于一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏都不是很準(zhǔn)確，教師還是應(yīng)該分句教唱一下歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲的掌握會(huì)更準(zhǔn)確。
在此基礎(chǔ)上，我深入挖掘教材所提供的資源，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，我用啟發(fā)式的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生參加草原上的“那達(dá)慕”大會(huì)。先是讓學(xué)生為節(jié)奏分別配出象聲詞，接著學(xué)跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》，讓學(xué)生體驗(yàn)與模仿的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，更進(jìn)一步感受蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，從而構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系，使學(xué)生感受到節(jié)奏就在身邊，是鮮活的。
在學(xué)唱新歌《草原就是我的家》時(shí)，由于在課前“找領(lǐng)袖”的音樂(lè)游戲和欣賞內(nèi)蒙古風(fēng)光片時(shí)，播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生已初步感受到歌曲的旋律、節(jié)奏、速度，對(duì)歌曲有了初步的印象。在學(xué)唱歌曲前又讓學(xué)生聽(tīng)了兩遍歌曲，又加深了對(duì)歌曲的印象。所以在學(xué)唱歌曲的教學(xué)中，我讓學(xué)生自學(xué)《草原就是我的家》是很容易的，正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是引導(dǎo)者的新課程理念。
在進(jìn)行即興創(chuàng)編、表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生的編創(chuàng)成果，讓他們?yōu)楦枨巹?chuàng)自己喜歡的動(dòng)作，學(xué)生非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，全員參與，課堂氛圍很積極，也激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇二
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)。
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶。
1、做《找朋友》音樂(lè)游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。
通過(guò)做音樂(lè)游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見(jiàn)面時(shí),要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。
(1)交流自己新朋友的名字："你有沒(méi)有新朋友?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你的新朋友是誰(shuí)?"。
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的'新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"。
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。
[活動(dòng)延伸]邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的存在的現(xiàn)象展開(kāi)本次活動(dòng)，孩子們樂(lè)于分享過(guò)年的快樂(lè)，大方介紹自己，樂(lè)于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動(dòng)開(kāi)展得很成功!孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉!
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過(guò)程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。
細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。
紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過(guò)于擁擠。
去洗手間洗手并將手擦干凈。
用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇四
目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的'視頻。
過(guò)程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
教師播放故事前半部分（開(kāi)頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙）。
丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來(lái)，他是怎么做的？（不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
教師播放故事《換牙》的后半部分（從“這時(shí)，老師看見(jiàn)了……”至結(jié)束）。
老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎？
小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
出示ppt1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），（教案出自：教案網(wǎng)）對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，乳牙。
那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要刷牙）。
你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
教學(xué)反思：
大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，齲齒問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動(dòng)，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂(lè)。
2、能初步整理書柜、玩具架。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。
——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的'小房間里睡覺(jué)、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3、游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示：
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來(lái)的照片。
2、在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇六
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友善。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
一、導(dǎo)入。
手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀？我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮，我就叫他來(lái)幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙，好，好朋友來(lái)幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧！
師：好，他們搬動(dòng)了，真棒！！
師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你，你開(kāi)心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧！
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)。
師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀？
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片。
師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎？
師：小朋友越來(lái)越懂事了，來(lái)夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見(jiàn)！
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找?！罢野≌?，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè)趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂(lè)，做大家庭中快樂(lè)的一員。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇七
這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚的故事。在教學(xué)時(shí)我通過(guò)即興的編排課本劇來(lái)體會(huì)、學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔的品格。
要想排練課本劇，先要讓學(xué)生了解什么是劇本，學(xué)會(huì)閱讀劇本，所以在課上分析理解公儀休、子明和管家這三個(gè)人物的特點(diǎn)則是最基礎(chǔ)的。在教學(xué)時(shí)我采用了比較的方法，抓住了人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行感悟。在理解子明這個(gè)人物時(shí)抓住“不解”和“恍然大悟”，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解課文，說(shuō)出人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)管家這個(gè)人物時(shí)，重點(diǎn)抓住了描寫神態(tài)的詞語(yǔ)“滿臉堆笑”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)。學(xué)生很快就根據(jù)已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，這是一種拍馬奉承的笑。在此基礎(chǔ)上。學(xué)生子讓學(xué)得像，讀得真了。理解公儀休這個(gè)人物，就要了解他拒收鯉魚的原因，我讓學(xué)生抓住文中的一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴薄叭绻汀钡葋?lái)理解。這里公儀休作了兩步假設(shè)：第一步，如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事，那么難免會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；第二步，如果犯了法，成了罪人，就吃不上魚了，所以不能收人家的魚。為了增強(qiáng)語(yǔ)氣，課文中用了反問(wèn)句的修辭方法。讓學(xué)生讀懂這段話，體會(huì)公儀休高人一等的見(jiàn)識(shí)和清正廉潔的品格。然后在通讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分小組排練進(jìn)行編排課本劇，加深對(duì)人物性格的體會(huì)。大多數(shù)小演員表演的較為得體，說(shuō)明他們已經(jīng)弄明白文中人物的性格特點(diǎn)了，這是他們讀懂課文的標(biāo)志。
課上有學(xué)生對(duì)于公儀休的所作所為不太理解。確實(shí)，從今天的角度來(lái)看收受禮物聯(lián)絡(luò)感情早已是家常便飯。但公儀休是個(gè)宰相，是個(gè)有一定的權(quán)力的人，他收禮和常人收禮是不一樣的。對(duì)于小學(xué)生這么解釋他們未必明白，但是這個(gè)故事能被收錄進(jìn)語(yǔ)文課本，原因不就是如此嗎？我想在課后進(jìn)行一下延伸，搜集當(dāng)今廉潔的故事，學(xué)生應(yīng)該會(huì)明白的更多吧。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇八
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
準(zhǔn)備。
1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
過(guò)程。
1、產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
2、學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)。
“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的`衣服上或額頭上。
——教師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)。
“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)。
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?;(味道是甜甜的)。
——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
3、跳水果邀請(qǐng)舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i，央的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
建議。
1、教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ)，在日常生活中開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
2、小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜荔枝。
個(gè)子大，橄欖形，脫了紅袍子，
果皮有黃也有青，是個(gè)白胖子，
上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。剩個(gè)黑圓子。
香蕉草莓。
兄弟幾個(gè)真和氣，紅果子，
天天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，
少時(shí)喜歡穿綠衣，咬一口，
老來(lái)都穿黃衣裳。甜絲絲。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆（一個(gè)家庭2支）2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測(cè)）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。
二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的）認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀。
5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國(guó)有一朵花……）識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀。
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀？
老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂(lè)節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展示盤子。）。
活動(dòng)反思：
選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的`興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒(méi)有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。
另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂(lè)于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問(wèn)題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺(jué)在以后開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)（沒(méi)有家長(zhǎng)參與的）還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好！
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十
（1）在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
（2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
四、活動(dòng)流程。
一情景感知：
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
（2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二方法傳受。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹潱l(shuí)的小船先靠岸？誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被?？勺寕€(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的'被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開(kāi)一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
（1）開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十一
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《京劇臉譜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問(wèn)：
剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）。
老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧！（通過(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的`色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
（五）展示交流幼兒作品。
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，并且畫得好。在后來(lái)畫畫的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講。
1、幼兒間互相講講。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。
二、播放錄象。
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
活動(dòng)反思：
在每一次活動(dòng)的`實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：家的背景（兩個(gè)房間隔一道門）。
2、貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3、圖片三幅（別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2、提問(wèn)：
（1）猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？
3、小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。
4、出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5、小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚，大口吃掉了”的句型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”（我是毛毛蟲(chóng)媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_(kāi)，媽媽帶幼兒去找）。
二、基本部分。
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的`？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容）。
第二天吃了兩根黃色的香蕉。
第三天吃了三顆紫葡萄。
第四天吃了四塊咖啡巧克力。
第五天吃了五片樹(shù)葉。
3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）。
三、結(jié)束部分。
教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。
小結(jié)：哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。
活動(dòng)反思：
“毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過(guò)冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過(guò)冬的小動(dòng)物圖片。
2、兩塊動(dòng)感音樂(lè)磁帶。
3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織教學(xué)，以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分：
1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過(guò)冬的。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰(shuí)？大森林里下雪了，小兔子們?cè)趺礇](méi)穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子）。
（3）教師小結(jié)：冬天到來(lái)之前，它們身上慢慢地長(zhǎng)出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過(guò)冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：換毛過(guò)冬。
2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過(guò)冬的。
（3）綿羊和小兔子都是換毛過(guò)冬的，那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過(guò)冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。
3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺(jué)暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒(méi)來(lái)，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺(jué)；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過(guò)冬了；還有很多小動(dòng)物它們也有自己過(guò)冬的方法。
聽(tīng)，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十六
孩子在剛進(jìn)入小班時(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形的混淆不清，通過(guò)讓孩子在游戲中對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行分類，來(lái)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。為每組幼兒準(zhǔn)備可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都參與操作的機(jī)會(huì)，最后通過(guò)乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓。
寶寶來(lái)了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好!)。
2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)。
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)。
3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物?好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)。
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)。
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))。
3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂(lè)幼兒走出教室)。
教學(xué)反思。
本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的的開(kāi)展，自我感覺(jué)在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步，通過(guò)評(píng)課與課后反思，觀看錄像，我感到了自己的不足，需要進(jìn)步的地方還有很多。
本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以要求上課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰。觀看了我的課堂實(shí)錄，感覺(jué)好多都和自己之前上課時(shí)的感覺(jué)不一樣，語(yǔ)氣、語(yǔ)言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語(yǔ)言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)言方面，語(yǔ)速稍稍過(guò)快，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽(tīng)清楚每一句話，吸引孩子。每提一個(gè)問(wèn)題或說(shuō)完一句話，都應(yīng)空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時(shí)間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點(diǎn)兒我還有所欠缺，在課堂提問(wèn)中，一小部分語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確，例如“還有什么和三角形長(zhǎng)得一樣?”這句話就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該說(shuō)成“什么和三角形長(zhǎng)得很像”。
經(jīng)過(guò)評(píng)課，觀看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開(kāi)始有點(diǎn)慌張了，一位老師應(yīng)該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉(zhuǎn)化，坐懷不亂，如果老師自己都亂了陣腳，那后邊的活動(dòng)進(jìn)行就會(huì)產(chǎn)生極大的影響，我的心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在我的教具(餅干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上，于是我的講解便有部分孩子沒(méi)有在聽(tīng)，教具出示的過(guò)于早，應(yīng)該在完全講解完之后，再帶領(lǐng)孩子共同探討，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不太恰當(dāng)，另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動(dòng)沒(méi)有什么重難點(diǎn)，沒(méi)有什么是要攻克解決的，至于最后的把餅干進(jìn)行分類，孩子們也很容易的做到了，我應(yīng)該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加入重難點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子共同解決。
在課堂中還應(yīng)及時(shí)對(duì)回答好，回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，這點(diǎn)兒我卻忽略了，整節(jié)課我班幼兒回答問(wèn)題還不錯(cuò)，而我只進(jìn)行了一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在“包裝餅干”環(huán)節(jié)，我想我是否應(yīng)該給每位幼兒準(zhǔn)備教具，避免他們有爭(zhēng)搶現(xiàn)象，同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們班幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)和同伴共同分享。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我的自身有了新的提高，在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實(shí)還有很多，通過(guò)觀看園其他老師的教學(xué)活動(dòng)和觀看本次教學(xué)實(shí)錄，我反思自己的教學(xué)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多，而且也進(jìn)步了很多，一次這樣的活動(dòng)會(huì)促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以這次活動(dòng)定為新的起點(diǎn)，而繼續(xù)努力，“活到老，學(xué)到老”是我們每個(gè)人的座右銘。在以后應(yīng)該在平日的教學(xué)活動(dòng)就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進(jìn)步。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十七
活動(dòng)的由來(lái)：
3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻?、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：“亮亮生了什么病？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？”……從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，了解其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒分辨樂(lè)音和噪音的區(qū)別。
4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的耳朵，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
問(wèn)題板塊：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生??？
3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？
主題壁報(bào)：
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片。
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、圖書區(qū)：
a、認(rèn)識(shí)五官的圖書。
b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
a、辨別聲音的玩具。
b、傳聲筒。
c、自制電話。
d、小鏡子。
e、錄音機(jī)。
f、各種聲音的磁帶。
g、手電筒。
3、音樂(lè)區(qū)：
a、自制的各種樂(lè)器。
b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。
c、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
a、辨別聲音的游戲。
b、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)vcd。
家園合作：
在家長(zhǎng)專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的耳朵。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？”
資源利用：
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己的耳朵。
主要活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵。
2、分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵。
3、分辨樂(lè)音和噪音。
4、延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)耳朵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、五官圖片。
設(shè)計(jì)意圖：
知道耳朵是五官的一部分。
通過(guò)照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的'興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望，知道耳朵的用途。
利用兒歌，鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
師生互動(dòng)：
一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
四、游戲：《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？》知道耳朵的用途。通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說(shuō)兒歌：《五官歌》。
附兒歌：
眼睛能看亮，
鼻子能聞味，
嘴巴能吃飯，
耳朵能聽(tīng)聲，
愛(ài)護(hù)我們的好朋友。
教育反思：
根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動(dòng)中，幼兒十分感興趣。通過(guò)初步的感知，幼兒對(duì)耳朵有了一定的了解，同時(shí)，明白耳朵對(duì)自己的重要。也解答了幼兒的問(wèn)題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請(qǐng)父母幫助，搜集有關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽(tīng)聲音的游戲活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，打下伏筆。
活動(dòng)二：分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵，并能說(shuō)出它們耳朵的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物世界的光盤、多媒體、快樂(lè)的動(dòng)物園的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動(dòng)物的圖片（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀）。
設(shè)計(jì)意圖：
引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時(shí)間。
媒體的使用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
師生互動(dòng)：
一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動(dòng)物博物館”參觀。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵電影。
三、放大小動(dòng)物耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜“這是誰(shuí)？”
四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同小動(dòng)物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動(dòng)物耳朵的用途。
五、活動(dòng)的延伸：
請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，回來(lái)分享看到的小動(dòng)物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
教育反思：
小動(dòng)物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過(guò)了解小動(dòng)物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事情，學(xué)會(huì)觀察，這是一個(gè)行之有效的方法。再通過(guò)觀察了解小動(dòng)物耳朵的活動(dòng)，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動(dòng)物的耳朵，并且通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動(dòng)物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時(shí)，帶來(lái)與小動(dòng)物的照片，和伙伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在分享的過(guò)程中大膽的表達(dá)，獲得成功感。
活動(dòng)三：分辨樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用耳朵分辨去樂(lè)音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與分組相結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（各種聲音）、手偶兩個(gè)（一個(gè)微笑、一個(gè)痛苦）。
設(shè)計(jì)意圖：
引出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來(lái)。
通過(guò)發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過(guò)師生活動(dòng)，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)表演，加深幼兒的認(rèn)識(shí)與感知。
幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。
師生互動(dòng)：
一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時(shí)，放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。
二、討論：那種聲音好聽(tīng)呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
三、幼兒分組討論：我們?cè)鯓幼霾拍懿蛔屛覀兊亩渎?tīng)到噪音？
四、小小表演會(huì)：請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂(lè)音對(duì)耳朵的好處。
五、活動(dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂(lè)音，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不大聲影響別人。
教育反思：
在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識(shí)的自覺(jué)遵守規(guī)則、秩序等社會(huì)品德。
通過(guò)音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)，延伸到聽(tīng)錄音，幼兒很意外，原來(lái)自己平時(shí)大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時(shí)提要求的時(shí)候安靜聽(tīng)的含義，因此達(dá)到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因?yàn)橛變耗挲g比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。
活動(dòng)四：延伸活動(dòng)認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看故事，積極回答問(wèn)題。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、vcd盤、本園保健醫(yī)生的講解說(shuō)明。
設(shè)計(jì)意圖：
娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。
利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。
提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒思維的發(fā)展。
解決目標(biāo)的重點(diǎn)和難道。
豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
師生互動(dòng)：
一、活動(dòng)區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！
二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。
三、提問(wèn)：美美的耳朵為什么會(huì)疼？怎樣保護(hù)我們的耳朵？
四、請(qǐng)本園保健醫(yī)生來(lái)講解說(shuō)明，如何保護(hù)我們的耳朵？為什么要保護(hù)我們的耳朵？
五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對(duì)我們有什么作用？該如何保護(hù)它？
幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說(shuō)：“要好好刷牙！”幼兒還有說(shuō)：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)。
六、觀看vcd《認(rèn)識(shí)我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五官并了解他們的用途。
七、活動(dòng)的延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護(hù)自己的五官。
教育反思：
小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險(xiǎn)的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識(shí)，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。
活動(dòng)后，幼兒刷牙、漱口都比原來(lái)自覺(jué)了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，還可以請(qǐng)亮亮小朋友講一講，在他生病時(shí)，難受的感覺(jué)，幫助幼兒理解，同時(shí)發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和保護(hù)好自己。
思維接力棒：
1、你聽(tīng)過(guò)《長(zhǎng)耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會(huì)變長(zhǎng)嗎？
2、耳朵能聽(tīng)見(jiàn)多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方的朋友的聲音那？
3、你知道小動(dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧！（————鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，分享經(jīng)驗(yàn)）。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》。
紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、名畫欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：
小朋友穿著什么顏色的衣服?
他騎著什么動(dòng)物?動(dòng)物身上有什么佩劍?
動(dòng)物身上柔軟的'毛怎么畫出來(lái)?
二、畫一畫我的朋友。
1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫下他的樣子，并請(qǐng)老師寫上好朋友的名字。
2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰(shuí)，他在干什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十九
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《艾瑪捉迷藏》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物呢？
2、什么是捉迷藏？
師：今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件，分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢？小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎？
2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)？
小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵。
3、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
4、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？
三、拓展。
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了？他們躲的好嗎？
2、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)?朋友躲起來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？
反思。
《艾瑪捉迷藏》是一節(jié)很有趣的課，它讓幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色有了更進(jìn)一步的探索?；顒?dòng)選材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這節(jié)科學(xué)活動(dòng)不僅增加幼兒的科學(xué)知識(shí)，還讓幼兒的觀察和表達(dá)能力得到一定的發(fā)展。
讀本《艾瑪捉迷藏》主要是通過(guò)對(duì)圖畫的觀察和學(xué)習(xí)來(lái)理解故事，并發(fā)展幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力：發(fā)現(xiàn)大象藏在哪里？從哪里看出來(lái)？發(fā)展幼兒的換位思考能力等，同時(shí)，把從讀本中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活和游戲中，豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)。
在第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于捉迷藏幼兒是非常喜歡的，但對(duì)于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到？幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。
在第二環(huán)節(jié)閱讀圖書中，幼兒在教師的提示下，能夠通過(guò)畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說(shuō)出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學(xué)習(xí)的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感，孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然，津津樂(lè)道。過(guò)程中我一直都是利用提問(wèn)的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事，在整節(jié)課中，我留給孩子的空間太少了，一個(gè)問(wèn)題下去，就有點(diǎn)破不急待的尋求答案，或自己講出來(lái)。幼兒沒(méi)有太多思考的時(shí)間。
第三個(gè)環(huán)節(jié)幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)主要是加深幼兒對(duì)花格子大象身體相近色的認(rèn)識(shí)，并給它找個(gè)合適不易發(fā)現(xiàn)的地方躲藏。在操作的過(guò)程中，幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯(lián)系在一起。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng)，操作環(huán)節(jié)花的時(shí)間長(zhǎng)了些。
雖然這節(jié)課得到了老師的一些肯定，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，要學(xué)的還有很多很多，反思的也還有很多很多……。今后，在如何準(zhǔn)確引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)、如何回應(yīng)孩子拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題等方面要不斷實(shí)踐、探索、提高，增強(qiáng)自己在教學(xué)中的隨機(jī)能力。
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我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來(lái)參加活動(dòng)。
2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。
3.準(zhǔn)備無(wú)線話筒和自制的花束。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.歡迎來(lái)賓，老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。
2.介紹小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。
3.交流互動(dòng)，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問(wèn)題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒大膽與來(lái)賓主動(dòng)交談。
4.活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。
5.旗開(kāi)得勝，幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束，感謝他們前來(lái)參加座談會(huì)。
活動(dòng)反思：
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