教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是編寫(xiě)教案的基本出發(fā)點(diǎn)。[教案名字1]
初中歐姆定律教案篇一
1．知識(shí)與技能：
（1）了解伏安法測(cè)電阻的原理，會(huì)用伏安法測(cè)電阻，加深對(duì)電阻概念的理解。
（2）能正確畫(huà)出伏安法測(cè)電阻的電路圖，并按電路圖連接實(shí)物電路。
（3）學(xué)會(huì)正確選擇電壓表量程，并用試觸法確定電流表的量程。
（4）理解小電燈的電阻隨溫度的升高而增大。
2．過(guò)程與方法：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并且比較各個(gè)電路圖的優(yōu)缺點(diǎn)，從而確定本實(shí)驗(yàn)用哪個(gè)電路圖。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的熱情，產(chǎn)生探測(cè)未知電阻阻值的欲望，積極動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，感受用物理知識(shí)成功解決問(wèn)題的喜悅。
初中歐姆定律教案篇二
演示：按圖接好電路，保持r=10歐不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變r(jià)上的電壓，請(qǐng)兩位同學(xué)讀出每次實(shí)驗(yàn)的電壓值和包流值，記人表1中：
分析：從上表中可以看出，在電阻只保持不變時(shí)，隨著電阻r上的電壓的增大，通過(guò)電阻r的電流也增大，且電壓與電流是同倍數(shù)增加，這種關(guān)系在數(shù)學(xué)上叫成正比關(guān)系。
結(jié)論：在電阻不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。[板書(shū))·。
初中歐姆定律教案篇三
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比的關(guān)系，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系。
設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)關(guān)系能否用一句話歸納、概括呢?
結(jié)論：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。這個(gè)結(jié)論叫做歐姆定律。(板書(shū))。
說(shuō)明：在歐姆定律中的兩處用到“這段導(dǎo)體”，這兩個(gè)這段導(dǎo)體都是指同一導(dǎo)體而言，也就是說(shuō)歐姆定律中所指的電流、電壓、電阻是同一導(dǎo)體的三個(gè)量。(要同學(xué)們?cè)凇斑@段導(dǎo)體”下面加“．”)。
初中歐姆定律教案篇四
第五節(jié)
升華和凝華
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。
2.使學(xué)生懂得同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。
3.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。
二、過(guò)程和方法
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻的關(guān)系。學(xué)會(huì)用“控制變量”來(lái)研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法。
2.通過(guò)在科學(xué)探究中經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的相似過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
2.在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
3.在同學(xué)們共同的探究活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。
組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，并得出真實(shí)、科學(xué)的結(jié)論。
干電池組、 2.5v和6.3v小燈泡（帶座）各一只、開(kāi)關(guān)一只、導(dǎo)線若干、投影儀。學(xué)生3人一組：電源（電池組或?qū)W生電源）5 ω，10 ω，15 ω定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表各一只，導(dǎo)線若干。
一、引入新課
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本了解了電流、電壓、電阻的概念，并學(xué)會(huì)了電流表和電壓表的使用。今天請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察接下來(lái)的這組實(shí)驗(yàn)。
演示：小燈泡和電池、開(kāi)關(guān)組成串聯(lián)電路。
演示一：一節(jié)干電池和2.5 v小燈泡串聯(lián)發(fā)光。
演示二：兩節(jié)干電池和2.5 v小燈泡串聯(lián)發(fā)光。
演示三：兩節(jié)干電池和6.3 v的小燈泡串聯(lián)發(fā)光。
二、新課學(xué)習(xí)
根據(jù)同學(xué)們對(duì)電阻、電壓、電流的學(xué)習(xí)，你可以大膽地猜測(cè)一下它們之間可能的數(shù)量關(guān)系是什么？電壓越大，電流越大。電阻越大，電流越小。也許電阻、電壓、電流之間的數(shù)量關(guān)系可以用一個(gè)公式來(lái)表示。其中的兩個(gè)相除或相乘會(huì)等于第三個(gè)。請(qǐng)你猜一猜，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣猜。電壓不變時(shí)，電阻大，電流就小。電阻小，電流就大，可能電流乘以電阻能等于電壓。
同一個(gè)電燈泡，電壓大時(shí)，電流就大，也可能電壓除以電流等于電阻。同學(xué)們能有根據(jù)地推測(cè)、猜想非常好，你已經(jīng)在科學(xué)研究的道路上邁出了正確的一步。接下來(lái)，同學(xué)們可以選擇面前的`儀器設(shè)備，想辦法檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪胧欠裾_。
探究：電阻上的電流跟電壓的關(guān)系。
我們要探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，必須要經(jīng)歷哪些過(guò)程呢？
首先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，再對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證，得出一般的結(jié)論，最后進(jìn)行評(píng)估和交流。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，要求探究過(guò)程中首先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄實(shí)驗(yàn)步驟；如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的分析、論證，客觀評(píng)估自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果；寫(xiě)出完整的探究報(bào)告，并和其他組的同學(xué)交流。
同學(xué)們操作，教師巡視指導(dǎo)。選擇2～3組同學(xué)利用投影展示自己的探究報(bào)告，并逐一講解自己的設(shè)計(jì)思想、實(shí)驗(yàn)步驟，分析論證的結(jié)果，進(jìn)行自我評(píng)估，和大家進(jìn)行交流。
探究報(bào)告
題目：探究電阻、電壓、電流三者的關(guān)系
猜想和假設(shè)：
1.電流和電阻成反比。
2.電流和電壓成正比。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（一）設(shè)計(jì)思想
根據(jù)我們的猜測(cè)，現(xiàn)在已知道定值電阻的阻值是已知的且不改變，干電池的電壓值也是已知的，每節(jié)1.5 v 。把定值電阻連入電路，用電流表測(cè)出電路中的電流值，用電壓表測(cè)出定值電阻兩端的電壓，就可以知道電阻、電壓、電流的數(shù)量關(guān)系，換用不同阻值的定值電阻及改變干電池組電池的節(jié)數(shù)進(jìn)行多次測(cè)量，就能得出電阻、電壓、電流關(guān)系的一般規(guī)律。
（二）實(shí)驗(yàn)電路
根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想，畫(huà)出如下電路圖：
（三）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格
（四）實(shí)驗(yàn)器材
根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想及所畫(huà)電路圖，選擇如下器材：電池組、定值電阻（三個(gè)不同阻值）、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟一：按設(shè)計(jì)好的電路圖正確連接實(shí)驗(yàn)電路。
步驟二：先保持電池組的電池節(jié)數(shù)不變，分別將5 ω、 10 ω、 15 ω的定值電阻接入電路，合上開(kāi)關(guān)，讀出電壓表和電流表的讀數(shù)，將數(shù)據(jù)依次填入第一、二、三次數(shù)據(jù)表中。
步驟三：保持定值電阻不變，改變電池組電池節(jié)數(shù)（分別為1節(jié)、 2節(jié)、 3節(jié)），合上開(kāi)關(guān)，分別讀取三次電流表、電壓表的數(shù)值，依次填入第四、五、六次測(cè)量數(shù)據(jù)表中。
分析和論證：
分析由實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：
1.第一、二、三次測(cè)量中電壓基本不變，電流隨著接入電阻值的增大而減小，但每次電流值和電阻值的乘積都近似等于電壓值，甚至有一次完全相同。
2.第四、五、六次測(cè)量中，電阻的阻值不變，隨著電池組節(jié)數(shù)的改變，電壓表指示數(shù)值幾乎成倍地增加，但每次都很接近電池組的電壓。電流表的指示數(shù)也幾乎成倍地增大，并且和電壓增大的倍數(shù)相同。每次電壓除以電流的值都近似等于電阻的值。
綜合以上分析結(jié)果，可以得到結(jié)論，我們的猜測(cè)是正確的。電流
i
，電阻r
，電壓u
的關(guān)系是：電阻越大，電流越??；電壓越大，電流越大。評(píng)估：
從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果看，盡管數(shù)據(jù)之間不是完全吻合，但基本能反映規(guī)律，所以測(cè)得的數(shù)據(jù)和結(jié)論是可靠的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不太完美的是：操作過(guò)程中讀完數(shù)做記錄時(shí)沒(méi)有及時(shí)打開(kāi)開(kāi)關(guān)，可能會(huì)浪費(fèi)電；在更換變阻器和電池組電池時(shí)，也沒(méi)有打開(kāi)開(kāi)關(guān)，這也是不允許的。
疑問(wèn)：
交流幾組之后，組織學(xué)生討論各組的實(shí)驗(yàn)方案中可取與不可取的地方。在電流、電壓、電阻三個(gè)量中，我們先限制其中一個(gè)量不變，來(lái)討論余下兩個(gè)量的關(guān)系；然后再限制另一個(gè)量不變，研究剩下兩個(gè)量的關(guān)系，這就叫“控制變量”法。在以后的探究活動(dòng)中即使遇到更多的物理量，同學(xué)們也可以嘗試用控制變量法來(lái)研究。這樣處理可以把一個(gè)多因素的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成一個(gè)單因素的問(wèn)題來(lái)研究，可以為我們研究問(wèn)題帶來(lái)許多的方便。
課后，同學(xué)們可以進(jìn)行更充分的探討、交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的探究報(bào)告。
電流跟電壓、電阻的關(guān)系：
在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。
電流和電阻的乘積約等于電壓，電壓除以電阻約等于電流。
三、小結(jié)
同學(xué)們一起來(lái)小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用電流表和電壓表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和流過(guò)導(dǎo)體的電流。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了定值電阻的電流和電壓的關(guān)系。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
電流跟電壓、電阻的關(guān)系：
在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。
初中歐姆定律教案篇五
學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識(shí)，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件，正確使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器，對(duì)于控制變量的研究方法也有一定的了解。學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，但對(duì)于u、i、r三者關(guān)系知之甚少，規(guī)律性知識(shí)的概括往往以偏概全。
初中歐姆定律教案篇六
1．理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。
2．會(huì)利用歐姆定律計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。
3．通過(guò)介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解科學(xué)家為追求真理所做的不懈的努力，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
歐姆定律及利用歐姆定律對(duì)電路問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。
小黑板。
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)
1．(出示小黑板)請(qǐng)你分析表1、表2中的數(shù)據(jù)，看看可以分別得出什么結(jié)論。
2．將上一問(wèn)中所得出的兩個(gè)結(jié)論概括在一起，如何用簡(jiǎn)煉而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)？
學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，補(bǔ)充概括中的漏洞，得到較完整的結(jié)論。
教師復(fù)述結(jié)論，指出這一結(jié)論就是著名的歐姆定律。
(二)講授新課
(板書(shū))二、歐姆定律
1．歐姆定律的內(nèi)容和公式
內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。
如果用u表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位用伏；
用r表示導(dǎo)體的電阻，單位用歐；
用i表示導(dǎo)體中的電流，單位用安。
那么，歐姆定律的公式寫(xiě)為：
對(duì)歐姆定律作幾點(diǎn)說(shuō)明：
(l)此定律精辟地說(shuō)出了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。
電流、電壓和電阻，它們是三個(gè)不同的電學(xué)量，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)系。定律中兩個(gè)“跟”字，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比”“反比”則準(zhǔn)確的說(shuō)出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟”“正比”“反比”的字樣下方用彩筆畫(huà)上“ ”)。
(2)定律中所說(shuō)的電流、電壓、電阻是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的(教師用彩筆在“導(dǎo)體中的”“這段導(dǎo)體兩端的”、“這段導(dǎo)體的”字樣下方畫(huà)上“”)。
需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，i、u、r的腳標(biāo)應(yīng)一致，如
由學(xué)生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過(guò)程，教師板書(shū)。
已知：r=6.3歐 i=0.45安
求：u=？
閱讀課本三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻。
這是一個(gè)很好的教案，教案不僅層次分明，內(nèi)容豐富完整，而且注意了教書(shū)育人。歐姆是一位偉大的科學(xué)家，他的優(yōu)秀品質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的很好內(nèi)容，教案正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，是值得各位老師仿效的。教案的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是注意利用和鞏固前一節(jié)課，同時(shí)又為下一節(jié)課打基礎(chǔ)。教案中的三個(gè)補(bǔ)充題也很好，比較聯(lián)系實(shí)際。教案中的舉例示范很規(guī)范，這一點(diǎn)對(duì)新教師來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就更應(yīng)如此了。
初中歐姆定律教案篇七
1．理解掌握部分電路歐姆定律及其表達(dá)式。
2．掌握歐姆定律計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。
3．理解掌握用歐姆定律分析實(shí)際問(wèn)題，解釋實(shí)際問(wèn)題。
4．學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量導(dǎo)體電阻的方法。
5．進(jìn)一步學(xué)會(huì)電流表、電壓表的使用。
6.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
電源，滑動(dòng)變阻器，定值電阻(5歐、10歐、20歐、40歐各一只)。
電流表，電壓表，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線，例題投影片。
三、課時(shí)安排。
本節(jié)共安排3課時(shí)(其中1課時(shí)為學(xué)生實(shí)驗(yàn))。
四、教學(xué)過(guò)程。
[第一課時(shí)]。
(一)引入新課。
設(shè)問(wèn)：1．形成持續(xù)電流的條件是什么?
2．導(dǎo)體的電阻對(duì)電流有什么作用?
學(xué)生回答后，教師分析：在電路中，電壓是形成電流的條件，而導(dǎo)體的電阻又要對(duì)電流起阻礙作用，電阻越大，電流越小。那么，在一段電路中的電流、電壓、電阻這三個(gè)量究竟有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要討論的問(wèn)題——?dú)W姆定律。(板書(shū)課題)。
初中歐姆定律教案篇八
學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度比較大，主要在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面。由于實(shí)驗(yàn)的難度比較大，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和交流也比較重要。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助，所以這次課采用啟發(fā)式綜合的教學(xué)方法。
初中歐姆定律教案篇九
1.知道用電流表和電壓表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)原理。
2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量到體的電阻。
1.通過(guò)測(cè)量電阻，學(xué)習(xí)一種應(yīng)用歐姆定律測(cè)量電阻的方法。
2.通過(guò)多次測(cè)量取平均值進(jìn)一步體會(huì)減小測(cè)量誤差的方法。
1.通過(guò)應(yīng)用歐姆定律測(cè)量電阻體驗(yàn)物理規(guī)律在解決實(shí)際問(wèn)題中的意義。
2.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
3.在與小組成員合作完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加強(qiáng)與他人的協(xié)同、合作能力。
1.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定律，用電流表和電壓表測(cè)量電阻
2.理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)。
1.實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動(dòng)變阻器的使用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)。
2.理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)。了解燈絲（鎢絲）的電阻隨溫度變化的特性。
學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材：電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電池、定值電阻（5 ω、 10 ω各1個(gè)）、小燈泡+燈座、導(dǎo)線若干。
1.復(fù)習(xí)：歐姆定律的內(nèi)容、適用條件及其數(shù)學(xué)表達(dá)式。
2.教師提出問(wèn)題：用電流表和電壓表你能測(cè)量出定值電阻的阻值嗎？說(shuō)明測(cè)量原理，并畫(huà)出測(cè)量電路圖。
3.學(xué)生猜想、假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測(cè)量出定值電阻的阻值。
4.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：
5.學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的燈絲電阻。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在不同電壓和電流的情況下，小燈泡的燈絲的電阻不同。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
初中歐姆定律教案篇十
1．理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。
2．會(huì)利用歐姆定律計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。
3．通過(guò)介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解科學(xué)家為追求真理所做的不懈的努力，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
歐姆定律及利用歐姆定律對(duì)電路問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。
小黑板。
1．(出示小黑板)請(qǐng)你分析表1、表2中的數(shù)據(jù)，看看可以分別得出什么結(jié)論。
2．將上一問(wèn)中所得出的兩個(gè)結(jié)論概括在一起，如何用簡(jiǎn)煉而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)？
學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，補(bǔ)充概括中的漏洞，得到較完整的結(jié)論。
教師復(fù)述結(jié)論，指出這一結(jié)論就是著名的歐姆定律。
1．歐姆定律的內(nèi)容和公式
內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。
如果用u表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位用伏；
用r表示導(dǎo)體的電阻，單位用歐；
用i表示導(dǎo)體中的電流，單位用安。
那么，歐姆定律的公式寫(xiě)為：
(l)此定律精辟地說(shuō)出了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。
電流、電壓和電阻，它們是三個(gè)不同的電學(xué)量，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)系。定律中兩個(gè)“跟”字，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比”“反比”則準(zhǔn)確的說(shuō)出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟”“正比”“反比”的字樣下方用彩筆畫(huà)上“ ”)。
(2)定律中所說(shuō)的電流、電壓、電阻是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的(教師用彩筆在“導(dǎo)體中的”“這段導(dǎo)體兩端的”、“這段導(dǎo)體的”字樣下方畫(huà)上)。
需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，i、u、r的腳標(biāo)應(yīng)一致。
(3)歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，滲透著科學(xué)家的辛勤勞動(dòng)。
向?qū)W生介紹歐姆的優(yōu)秀品質(zhì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要抓住以下三個(gè)要點(diǎn)：
其一：歐姆的研究工作遇到了很大的困難，如當(dāng)時(shí)沒(méi)有電流計(jì)、又沒(méi)有電壓穩(wěn)定的電源。
其二：歐姆不是知難而退，而是勇于正視困難并解決困難。他先后制成了相當(dāng)精密的測(cè)量電流的扭秤，找到了電壓穩(wěn)定的電源，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的細(xì)致研究，終于取得了成果，他的這項(xiàng)研究工作，花費(fèi)了十年的心血。
其三：我們應(yīng)學(xué)習(xí)歐姆的哪種優(yōu)秀品質(zhì)。
(4)歐姆定律為我們提供了解決電學(xué)問(wèn)題的方法，如過(guò)去要知道電路中電流的大小，只有采用安培計(jì)測(cè)量的方法，而如今，除上述方法外，還可以在已知電壓、電阻的情況下，利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。
下面我們就利用歐姆定律來(lái)計(jì)算一些電路問(wèn)題。
(板書(shū))2．應(yīng)用歐姆定律計(jì)算電路問(wèn)題。
(1)讀題、審題。
(2)根據(jù)題意畫(huà)出完整的電路圖或某一段電路的示意圖。
(3)在圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值和未知量的符號(hào)。
(4)選用物理公式進(jìn)行計(jì)算(書(shū)寫(xiě)格式要完整，規(guī)范)。
【例1】一盞白熾電燈，電阻為807歐，接在220伏的電源上，如圖1所示，求通過(guò)這盞電燈的電流。
教師結(jié)合此題具體講解解題步驟，并板演解題格式。
已知：r=807歐u=220伏
求：i=？
答：通過(guò)白熾電燈的電流約為0.27安。
由學(xué)生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過(guò)程，教師板書(shū)。
已知：r=6.3歐i=0.45安
求：u=？
答：要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加大約2.8伏的電壓。
【例3】用電壓表測(cè)出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2伏，用安培計(jì)測(cè)出通過(guò)這段導(dǎo)體的電流為0.4安，求這段導(dǎo)體的電阻。
學(xué)生個(gè)人作練習(xí)，由一位同學(xué)在黑板上解題，然后教師進(jìn)行講評(píng)。
在解例3的基礎(chǔ)上，教師介紹伏安法測(cè)電阻的原理，并說(shuō)明下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用電壓表和電流表測(cè)定電阻的方法。
明確歐姆定律這一電學(xué)中極其重要的規(guī)律是怎樣得到的，它精確地闡述了什么問(wèn)題？歐姆定律的重要意義以及怎樣利用歐姆定律解決電路的計(jì)算問(wèn)題。
討論課本46頁(yè)“想想議議”中的問(wèn)題。
閱讀課本三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻。
初中歐姆定律教案篇十一
1.能知道歐姆定律的內(nèi)容，并會(huì)運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.能說(shuō)出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì)用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)得出串并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。
3.會(huì)應(yīng)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解歐姆定律內(nèi)容和其表達(dá)式、變換式的意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用歐姆定律解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力
歐姆定律的內(nèi)容
2. 歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式及式中各物理量及單位：
i----電流----安培；u----電壓---伏特；r----電阻---歐姆
3.歐姆定律中的“導(dǎo)體”指的是 。
4.串聯(lián)電路中，電流關(guān)系：
電壓關(guān)系：
電阻關(guān)系：
比例關(guān)系：
5. 串聯(lián)電路中，電流關(guān)系：
電壓關(guān)系：
電阻關(guān)系：
比例關(guān)系：
學(xué)習(xí)小組完成課本29頁(yè)1—3題，上黑板展示。
教師強(qiáng)調(diào)解題格式，“三要”和“三不”。
三要：要寫(xiě)解、答；要有公式；要帶單位。
三不：最后結(jié)果不準(zhǔn)用分?jǐn)?shù)；不準(zhǔn)用約等號(hào)；不準(zhǔn)用除號(hào)。
學(xué)習(xí)小組完成課本29頁(yè)4題，盡量用多種方法解題，上黑板展示。
教師歸納：解題步驟：1。根據(jù)題意畫(huà)電路圖； 2.在圖中標(biāo)出已知量和未知量； 3.綜合運(yùn)用電學(xué)規(guī)律列式求解。三種方法（單一法、整體法、比例法）。
四、達(dá)標(biāo)拓展：略
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：略
六、教學(xué)反思：略。
初中歐姆定律教案篇十二
1．理解掌握部分電路歐姆定律及其表達(dá)式。
3．理解掌握用歐姆定律分析實(shí)際問(wèn)題，解釋實(shí)際問(wèn)題。
4．學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量導(dǎo)體電阻的方法。
5．進(jìn)一步學(xué)會(huì)電流表、電壓表的使用。
6.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
電源，滑動(dòng)變阻器，定值電阻(5歐、10歐、20歐、40歐各一只)。
電流表，電壓表，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線，例題投影片。
三、課時(shí)安排。
本節(jié)共安排3課時(shí)(其中1課時(shí)為學(xué)生實(shí)驗(yàn))。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)引入新課。
設(shè)問(wèn)：1．形成持續(xù)電流的條件是什么?
2．導(dǎo)體的電阻對(duì)電流有什么作用?
學(xué)生回答后，教師分析：在電路中，電壓是形成電流的條件，而導(dǎo)體的電阻又要對(duì)電流起阻礙作用，電阻越大，電流越小。那么，在一段電路中的電流、電壓、電阻這三個(gè)量究竟有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要討論的問(wèn)題——?dú)W姆定律。(板書(shū)課題)。
(二)新課教學(xué)。
今天我們研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系，是通過(guò)保持其中一個(gè)量不變，看電流與另一個(gè)量之間的關(guān)系。
設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才提出的研究方法，利用我們所學(xué)過(guò)的儀器怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)們回答)。
學(xué)生回答后，教師投影實(shí)驗(yàn)電路圖，分別介紹電流表。電壓表、滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中作用。
1．電阻r不變，電流與電壓有什么關(guān)系。
演示：按圖接好電路，保持r=10歐不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變r(jià)上的電壓，請(qǐng)兩位同學(xué)讀出每次實(shí)驗(yàn)的電壓值和包流值，記人表1中：
分析：從上表中可以看出，在電阻只保持不變時(shí)，隨著電阻r上的電壓的增大，通過(guò)電阻r的電流也增大，且電壓與電流是同倍數(shù)增加，這種關(guān)系在數(shù)學(xué)上叫成正比關(guān)系。
結(jié)論：在電阻不變時(shí)，導(dǎo)體中的.電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
教師根據(jù)板書(shū)小結(jié)，突出歐姆定律的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐姆定律中的“這段導(dǎo)體”四個(gè)字。
(四)鞏固練習(xí)：課本第90頁(yè)第1、3題。
(五)作業(yè)布置：作業(yè)本第53頁(yè)(一)1—4。
初中歐姆定律教案篇十三
4．培養(yǎng)運(yùn)用物理公式解答物理問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
(二)教具。
寫(xiě)有課堂練習(xí)題的小黑板(或幻燈片)。
(三)教學(xué)過(guò)程。
1．復(fù)習(xí)提問(wèn)引入新課。
教師：上節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓和它的電阻的關(guān)系，請(qǐng)一位同學(xué)敘述一下這個(gè)關(guān)系(抽中等學(xué)生或差等生不看書(shū)回答)。大家認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)嗎？(不足之處由學(xué)生訂正)上節(jié)課我們?cè)?jīng)把這個(gè)關(guān)系用數(shù)學(xué)式子表示出來(lái)，請(qǐng)一位同學(xué)回答是怎樣表示的？(學(xué)生回答教師板書(shū))。
板書(shū)：r一定時(shí)，i1／i2=u1／u2(1)。
u一定時(shí)，i1／i2=r2／r1(2)。
初中歐姆定律教案篇十四
4.實(shí)驗(yàn)、探究類的知識(shí)點(diǎn)；歐姆定律；伏安法測(cè)電阻（不討論內(nèi)外接）
（二）過(guò)程與方法
1.探究歐姆定律過(guò)程
2.會(huì)用伏安法測(cè)小燈泡電阻
3.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單串并聯(lián)電路的的歐姆定律的計(jì)算
4.熟悉電路的簡(jiǎn)化畫(huà)圖
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
實(shí)驗(yàn)：及伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)；
作圖：畫(huà)電路圖、連接實(shí)物圖；
計(jì)算：歐姆定律公式：i=ur及其變形式。
歐姆定律的探究；簡(jiǎn)化電路圖。
指導(dǎo)書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)卷、檢測(cè)卷
一、雙基聽(tīng)寫(xiě)（另案）
二、整（p67――知識(shí)梳理）：全班一起梳理本章知識(shí)點(diǎn)（亦可通過(guò)實(shí)物投影）
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：內(nèi)容
分1：歐姆定律
1、劃考基要點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)“同一性原則”）。
2、回憶探究歐姆定律的全過(guò)程。
3、根據(jù)p69實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像練習(xí)歸納結(jié)論。
4、做p70鞏固練習(xí)5。
反饋練習(xí)：p70鞏固練習(xí)3分2：用電壓表和電流表測(cè)電阻（伏安法測(cè)電阻）
（1）劃考基要點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)原理歐姆定律的變形式r=u/i實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)物圖）
(2)強(qiáng)調(diào)開(kāi)關(guān)狀態(tài)滑變位置及其緣由
反饋練習(xí)：p73――1分3：串并聯(lián)電路計(jì)算
劃考基要點(diǎn)1：串聯(lián)電路電阻特點(diǎn)；并聯(lián)電路電阻特點(diǎn)
補(bǔ)充：等效法鞏固p74例1例2
鞏固記憶考基要點(diǎn)p75鞏固練習(xí)1反饋練習(xí)：p75――2、3、4、5、6合：通過(guò)知識(shí)樹(shù)，再次串合本章節(jié)內(nèi)容補(bǔ)：1.補(bǔ)充練習(xí)p~p79――一、二、三測(cè)：（另案）
三、作業(yè)：1.糾錯(cuò)；2.背§9考基要點(diǎn)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)
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