通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展提供借鑒。寫一篇完美的總結需要我們對目標的規(guī)劃和實踐進行全面評估。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。
小學生有趣的數(shù)學課篇一
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹。
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數(shù)學老師很神經(jīng)。”全班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
星期五第一節(jié)課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。
這就是數(shù)學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。
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小學生有趣的數(shù)學課篇二
自從上初中以來，我最愛上的就是數(shù)學課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學到知識。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發(fā)火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經(jīng)過幾次分析，非常明白了。
其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發(fā)言，無論對錯，都沒關系，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個人加分，當然小組分高，整個小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學的方式，快樂有趣！
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小學生有趣的數(shù)學課篇三
今天上午，我們數(shù)學老師給我們上了一節(jié)，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來今天要學找規(guī)律呀，大家頓時來了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的?？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋€隱形人似的，就是不挑我。
同學們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星?！庇械恼f：“橫著和豎著圖形一樣。”還有一個同學特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮?！贝蠹衣犃斯笮?。最后，還是鄭涵文說了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最后一個?！崩蠋熥尨蠹覟樗恼?。哎！真可惡，她都搶了我的臺詞了，要不然這個掌聲應該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示范。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個粉筆盒放到了最后一個。連續(xù)移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。
最后，老師又給我們詳細總結了怎樣找規(guī)律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學呀！
小學生有趣的數(shù)學課篇四
學習數(shù)學的過程，就像賽車一樣。成績較好的同學是沖在最前面的跑車;成績中等忽上忽下的同學，是那種容易被外界因素干擾的跑車;成績比較差的同學，當然是狀況頻發(fā)，遠遠落后的車輛。
成績較好的同學，雖然經(jīng)歷了路程的各種坎坷和崎嶇，但他們不急躁，深層剖析路況，制定各種應急措施，堅定信心、越過障礙、戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)在平坦的數(shù)學大道上馳騁。
成績中等忽上忽下的同學，會時不時地沖進綠化帶、蹭上樹、掉個頭、甩個尾，究其原因還是沒有穩(wěn)住內心，抵制不住外界的干擾，容易偏離航道。
成績較差的同學，就像沒有設定好航道、沒有規(guī)劃好行程的跑車，方向不明確，方法不得當，信念不堅定，當然也就收獲不到好成績。
打了這么多比方，沒把大家繞迷糊吧!哈哈，其實我想表達的意思就是學習數(shù)學是個既枯燥又有趣、既漫長又能給我們帶來驚喜刺激的過程。大家都是從一個起跑線出發(fā)，平時的準備積累、戰(zhàn)時的沉著冷靜就是我們致勝的法寶，樹立好目標、選擇好方法、堅定我們的信念，朝著光輝的前程，加油吧!
小學生有趣的數(shù)學課篇五
今年三年級換了個數(shù)學老師，今天她給我們上了一堂生動，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是銳角三角形，還問我們怎么分辨三角形。
聽了老師說的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說什么好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫了一個銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的`繪畫。這可真是一堂生動呀。
希望在下節(jié)課的數(shù)學學習中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學習這些知識！
小學生有趣的數(shù)學課篇六
“?！！！鄙险n了，大家迅速地回到座位上，因為這節(jié)課是數(shù)學課，如果不做好的話，就死無喪身之地了。楊老師來了，他拿著幾張卡紙走到講臺上。他掃視了一下四周，打到王子涵的座位的時候，他就不再看了，這時，王子涵回來了，我們望著他，仿佛在說，王子涵你慘了，“下課到我的辦公室來?！睏罾蠋焽绤柕卣f。
“好了同學們，今天我們學習旋轉，有誰知道生活中哪些中平移?”楊老師問。“老師，今天來是學旋轉嗎，你怎么問不移呀?”學習委員胡格寧問?！皩Γ瑢?，今天學旋轉，你們看人老了，記性不好，你們還不聽話。有誰知道生活中哪些是旋轉?”“我知道!我知道!風扇扇風的時候，就是旋轉?！辩娪詈秸f?！白?，說得很正確。今天我們學的旋轉和平移有所不同，平移是上、下、左、右四個方向，而旋轉確只有逆時針、順時針這兩個方向，逆時針和鐘的方向相反，順時針和鐘的方向相同，旋轉的時候要繞一個點旋轉。你們看，那風扇的旋轉點在哪兒?”說完楊老師打開風扇，同學們細心地找著旋轉點?！霸谥虚g!”又是鐘宇航，每次她都可以回答出楊老師提出來的問題。
“太正確了。你們看看中間那個圓，就是風扇的旋轉點，在生活中，會旋轉的東西很多，如：轉動的方向盤，轉動的瓶蓋等都是會旋轉的，同學償記住了嗎?”我們大家齊聲說道：“記住了!”這時楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來?！芭椤崩畈┪牡念^撞著了楊老師。楊老師生氣地說：“站在后邊去!”李博文不敢反抗，站了后去。輕松的課堂一下子變得緊張起來?！巴瑢W們，你們小組討論什么圖形有幾個旋轉點，可以怎樣旋轉。”
大家討論著，有的說三角形，有的說圓形，有的說……。
“?！！！毕抡n了，楊老師對大家說：“自己好好復習平移，預習旋轉。好了，下課!對了，王子涵跟我去辦公室?！蔽覀冏叱隽私淌摇２挥谜f，王子涵肯定慘了，我們又不是不知道楊老師的性格。
這真是一堂，大家輕輕松松地學數(shù)學。其中最高興的肯定是楊老師，雖然他有時很兇。
小學生有趣的數(shù)學課篇七
有一次我在沙發(fā)上看我喜歡的課外書，忽然我的目光落在了書右下角的一道題，旁邊還印著一個圖片，上面印著有九個硬幣組成的十字架。我覺得很好玩于是決定要好好研究一下這道題。
這是一道關于擺圖形的題目，我們需要用九枚硬幣擺成一個像十字架一樣的圖形。再加一枚硬幣使得這個圖形橫豎相等。當讀完題時我就犯難了，這一枚硬幣總不可能不翼而飛呀，這不科學啊。這時我想起我可以試試用硬幣擺擺看，于是我從柜子里拿出一袋硬幣一個一個的照樣子擺好，又拿出一枚來做實驗。科實驗結果不怎么樣，我并沒有想出解題思路，于是我放下硬幣把它擺在了十字架的最中間去搬救兵了。
做完這道題我知道了，做題思維不能被固定，有時解法很簡單，只是自己把問題想困難了。
小學生有趣的數(shù)學課篇八
媽媽給了我一元錢，可是!售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇!比我想象中貴了四倍。
我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應該找我6元。我算得真準，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒!
福建泉州豐澤區(qū)第三實驗小學一年級:徐悅
小學生有趣的數(shù)學課篇九
“真好玩，真好玩….”咦?這聲音是從哪里傳來的呢?哦，原來是從四(3)班的教室里傳來的!今天，老師在我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學課，大家都很開心。
今天上午數(shù)學老師有事不在家，于是，毛老師就對同學們宣布：“乖的同學可以上數(shù)學課，不乖的同學就上語文?！边@話，讓同學們在課上可認真了呢!
“丁零零”上課了，同學們趕緊回位子，準備上數(shù)學課，毛老師閃亮出場，老師先給我們出了個謎，我們一下就猜出來了，答案是“聰”，老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣才會學得輕松，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經(jīng)猜掉了，接下來，毛老師給我們出了個題目，算式大家都會列，可是算出來可就難了，于是毛老師給我們講了講，原來0.2×0.3，第一個乘數(shù)有一位小數(shù)，第二個乘數(shù)也有一位小數(shù)，加起來是兩位小數(shù)，就等于0.06，不知不覺就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的題目，大家都爭先恐后地舉起了小手，我也不例外哦!
今天的數(shù)學課真有趣，能有一個所有學科都會的老師，那可是很難得的呀，誰會不喜歡呢?
小學生有趣的數(shù)學課篇十
星期天，我和爸爸媽媽一起去文具店。
到了文具店里，我一看人可真多啊！媽媽問我：“如果有90人，那么把他們排成2排，每排有多少人？”我說：“先用90÷2＝45（人）算出每排多少人，在用45×2＝90（人）驗證一下。最后答案就是每排45人。媽媽又問我：“那如果70人分2排呢？”我借用上一題的算法,一下子就把答案算出來了，35人。
我們買好東西，就去地下停車場了。這個停車場非常的大，以十字形為主，4個面分散開，每個面都可以停放31輛汽車,中間還可以停放一輛汽車，媽媽問我：“這里一共有多少個停車位置？”先用31×4＝124（個）再+上1，一共有125個停車位置。這時爸爸又問我：“有79輛車在停車場，那還剩多少空的停車位置？”我說：“125－79＝46(個），還有46個空的停車位置?！?/p>
現(xiàn)在看來，在我們身邊有著許許多多的數(shù)學小問題，以后我要多多觀察，多多思考，多一個善于觀察，勤于思考的孩子。
小學生有趣的數(shù)學課篇十一
最近，我喜歡上了數(shù)學，沒事兒總喜歡找?guī)椎李}算算。
今天，爸爸帶我去買涼鞋。到了商店，我和爸爸去鞋柜那。我閑著沒事，就去另外一個柜臺看米奇牌的鞋子了。過了一會，爸爸來找我了，并帶來了兩雙漂亮的鞋子，而我也看中了一雙鞋子?！澳憧?，爸爸！今天米奇牌鞋子打折，只要110元一雙呢！”我舉著手中的鞋子說?！翱窗氊?！今天‘a(chǎn)bc’的鞋子也做活動，207買一送一呢！”爸爸高興地說。110元一雙，207元買一送一，到底哪個貴哪個便宜呢？我突然想到了老師教我們的三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，自信的說：“我來算一算！”“207÷2=103.5元，比米奇牌鞋子便宜了六元五角?！蔽夷畹?。而且，我還能夠再買一雙春秋鞋呢！“哇！沒想到數(shù)學還能用在生活中呢！”
最后，我和爸爸高興的提著兩雙“abc”的鞋子回家了，我開心的笑了！
從此以后，我把數(shù)學用在了更多地方。
小學生有趣的數(shù)學課篇十二
今天上了一堂有趣的數(shù)學課。鈴聲響了，數(shù)學張老師健步走進教室，師生互相問好后，開始上課了。張老師說：“今天鞏固一下對年月日的認識?！蔽覀冮_始做題。可是有的同學還是分不清大月、小月、平年、閏年。老師為了讓同學們分清、記住，老師就找了十二個同學，他們分別是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月的生日。
老師說：“大月的生日往前一步，小月的生日往后一步，二月生日的原地不動?！敝灰娕_上的十二個同學一下子按老師的要求分開了。下面的同學連人帶月份都記住了。接著老師說：“第一季度的同學蹲下?！币辉?、二月、三月的同學蹲下了。老師又說：“第二季度的同學揮揮手?！彼脑隆⑽逶?、六月的同學朝我們揮揮手。老師然后說：“第三季度的同學笑一笑?！逼咴隆嗽?、九月的同學立刻笑了。老師最后說：“第四季度的同學跳一跳?！笔?、十一月、十二月的同學高高地跳起來，教室一片笑聲。
多么有趣的一堂數(shù)學課呀!我們在輕松、愉快的氣氛中鞏固、學得了知識。
小學生有趣的數(shù)學課篇十三
今天，我們學習了用《字母表示數(shù)》，這一次是學校里的李曉芳老師來把我們上課。
一上課，老師在電腦上教我們數(shù)青蛙，我很好奇，我心想李老師干什么呀，到現(xiàn)在還教我們數(shù)這個，這也太小兒科了吧，我們開始數(shù)了：“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿。”這時李老師說：“這樣一直數(shù)的完嗎？”我們回答數(shù)不完。老師說：“累不累，”我們一口同聲的說：“不累”。老師說：“好，我們來做一個游戲吧，你們來猜一猜我現(xiàn)在已經(jīng)多少歲了？”我們回答有很多，有三十歲的，三十一歲的，三十四歲，三十五歲的和三十七歲的等等很多很多答案，而我想說是三十六歲，因為我很膽小所以沒有回答，可真是太可惜了。這時老師給我們了一個題目，老師比十一歲的同學大二十五歲，這時差不多全班同學都舉手了，我們還看了一個故事，這個故事對我的啟發(fā)是可以將乘法換成小數(shù)點或不寫。
啊！這節(jié)數(shù)學課真是太有趣了。
小學生有趣的數(shù)學課篇十四
暑假，媽媽給我報了一個數(shù)學邏輯思維課，其實我挺不開心的，因為放假了還要上課。今天上第一節(jié)課，老師沒有先講課，給我們出了一道題。老師說：“一個夏令營現(xiàn)在需要6升的水，但是他們只有4升的水桶和9升的水桶，而且桶上沒有刻度，你們有沒有辦法幫到他們嗎？”
有什么辦法呢，我思考了很久終于想到了。我說：“我知道了，老師。”老師說：“哦，真的嗎？你來說說怎樣才能得到6升的水？”
我說：“首先，把9升的水裝滿，然后把水倒入4升的桶里，9÷4＝2（桶）……1（升），此時4升的桶里有1升水，離裝滿只需3升。把9升的桶再裝滿水，然后把4升的桶裝滿，9－3＝6（升），最后9升的桶里就剩下他們需要的6升水了。”說完后我緊張地看著老師，不知是否回答對了。老師笑著對我說：“你真棒，回答對了！這就是我們數(shù)學，在生活中無處不在。”聽著老師的夸獎，我特別開心，用自己的知識來解決問題特別有成就。老師經(jīng)常給我們出各種有趣的數(shù)學題，還有好玩的數(shù)學游戲，不知不覺中我開始喜歡上課了。
數(shù)學真有趣??！
小學生有趣的數(shù)學課篇十五
今天，我們一家人很早就起床了，準備坐上爸爸新買的汽車到外婆家。
在車上，爸爸對媽媽說：“這車的車牌也不錯哦!
”我馬上問：“車牌是什么哦?”
爸爸回答：“2816”。
我想了想，說：“這有什么特別呢?”
“你再想想吧!”爸爸說。
我開始有點不耐煩了，于是問媽媽，媽媽笑了笑說：“孩子，我想這車牌的數(shù)字不就是你數(shù)學里的一句口訣嗎?”
“對啊，對啊!二八得十六啊!”我興奮地說，“原來這數(shù)字那么的有趣!”
爸爸這時也笑了，說“只要你在平時的生活中仔細地觀察，肯定會發(fā)現(xiàn)很多關于數(shù)字有趣的地方!”
在一路去和回來的路上，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經(jīng)過的汽車的車牌!
數(shù)學日記可以促進師生互動，是教師和學生之間進行溝通的橋梁。要想了解更多的相關資訊，請繼續(xù)關注我們。
小學生有趣的數(shù)學課篇十六
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過了幾天，我們一共吃掉了6個雞蛋和3個獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問我：“你能告訴我當時我們究竟買了幾個獼猴桃嗎？”
我一下子蒙住了，這可怎么算呀？媽媽仿佛看透了我的心思，鼓勵我說：“認真思考，先想想冰箱里還剩幾個獼猴桃，你一定能得出正確的結果?！?/p>
我靜下心開始整理思路，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10，冰箱里還剩10個雞蛋和10個獼猴桃。我們還吃掉了3個獼猴桃，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個。
當我說出這個結果時，媽媽臉上露出了贊許的笑容。有趣的數(shù)學問題在我們的生活中還真是無處不在??！
小學生有趣的數(shù)學課篇十七
10.15米；
11.4，0，3.12.4只；
13.5只；
14.2盤；
15.原來小華糖多；14-8=6塊，因為多給了6塊兩人糖的塊數(shù)正好同樣多，所以原來小華比小明多12塊。
消防。
一天，數(shù)學家覺得自己已受夠了數(shù)學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試。”消防隊長帶數(shù)學家到消防隊后院小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊長問：“假設貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅?！毕狸犻L說：“完全正確！最后一個問題：假設您走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數(shù)學家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著?！毕狸犻L大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點著？”數(shù)學家回答：“這樣我就把問題化簡為一個我已經(jīng)解決過的問題了。”
后請不要遲到，這會影響你正常睡眠的?！?----------------數(shù)數(shù)。
兒子今年三歲，已懂得從一數(shù)到十，也知道五比一大；我也隨時找機會教他，問他小狗小貓哪個大。
有個學生請教愛因斯坦邏輯學有什么用。
愛因斯坦問他：”兩個人從煙囪里爬出去，一個滿臉煙灰，一個干干凈凈，你認為哪一個該去洗澡？“”當然是臟的那個?！皩W生說。
陳立言去應征一份工作。經(jīng)理問他道：「你要求多少工資一年？」「以我的工作能力，應值年薪一萬八千元?！龟惲⒀缘馈?/p>
小學生有趣的數(shù)學課篇十八
今天上午，第一節(jié)課是數(shù)學課。
宋老師給我們講了小狀元第64頁的第3題。
她先向同學們提了幾個有關的問題，讓同學們自己思考并回答，有的問題大家答對了，有的卻沒有一個同學回答正確。
宋老師讓同學們在腦子里想一根繩子，先對折一下是幾根？同學們說是2根。對折2下是幾根？對折3下是幾根？對折4下是幾根？同學們回答是4根、8根、16根。
宋老師說這里有一個規(guī)律，同學們自己想一下是什么，大家七嘴八舌的回答，但是都不十分正確。最后在宋老師的提醒下，我終于找到了這個規(guī)律 ，就是：每對折1下，就每個數(shù)加自己。
通過這節(jié)課，我學到了學習數(shù)學的巧門了，那就是要多動腦、多思考。
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