設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 05:40:11
設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案范文(19篇)
時(shí)間:2023-12-01 05:40:11     小編:靈魂曲

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要注意細(xì)節(jié)和安全,保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。"下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。"

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇一

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)過程。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。

師:小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂。

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔。

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流:

——老師:誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。

——老師:的確,這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。

——老師:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。

——老師:吃得最少的`又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是“早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少”。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇二

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

3、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過程。

1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

(1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

(2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

(l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

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設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

教學(xué)過程:

一、以故事形式引起幼兒興趣:

二、邊看小神童軟件邊提問:

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇四

1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國(guó)畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)。

教師:梅花都開了嗎?它們長(zhǎng)在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國(guó)畫大師的梅花圖。

教師:我們一起來欣賞國(guó)畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

(1)教師:梅花可以怎幺畫呢?

(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評(píng)價(jià)。

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設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇五

目的:

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的本事。

2.經(jīng)過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本事、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的本事。

準(zhǔn)備:

玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。

(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記。

師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?

幼兒自由討論,最終讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用。

(2)防觸電標(biāo)記。

師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?

出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)當(dāng)放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記。

師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、游戲:報(bào)火警。

玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。

游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)記。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。

2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過程中知道食物的'五大種類。

3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論。

二、出示ppt,逐層介紹“健康飲食金字塔”

1.出示谷類食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。

2.出示蔬菜水果食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:“蔬菜水果第二層,兩類食物不能少”

3.出示葷類食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:“肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃”

4.出示牛奶豆類食物。

(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(2)小結(jié):歸納兒歌:“牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)”

5.出示油炸食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。

1、幼兒調(diào)整所選食物。

活動(dòng)延伸;。

1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。

反思。

能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇七

1.初步了解一些常見的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)淼暮锰?,是我們不說話的“朋友”。

2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情。

3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。

2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。

1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)。

2.參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施,交流生活中常見的公用設(shè)施。

(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?

1.認(rèn)識(shí)路燈的作用。(課件3)。

2.討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?

3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助??烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1.幼兒討論,說說自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。

2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)。

1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。

1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。

2.在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來的公用設(shè)施。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。

2、學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食,逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

營(yíng)養(yǎng)寶塔圖。

活動(dòng)過程:

一、教師出示營(yíng)養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察,引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師:你們看到了什么好吃的?你們最喜歡吃里面的什么?

2、幼兒看圖自由講述,可以與同伴討論。

教師小結(jié):(小結(jié)小朋友說的)看到剛剛這幅圖片,有的孩子說道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。

二、引導(dǎo)幼兒了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖。

1、教師:在這幅圖中,哪一層最大?什么東西占得最多?拿一層最???什么東西占得少?

教師小結(jié):這是一張營(yíng)養(yǎng)寶塔圖,我們需要什么樣的營(yíng)養(yǎng),需要多少,在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大,在我們的營(yíng)養(yǎng)中就越重要,占的地方越小,在我們的營(yíng)養(yǎng)中就要少吃一些。

2、幼兒進(jìn)行觀察和同伴進(jìn)行討論,了解什么東西對(duì)我們的營(yíng)養(yǎng)最重要。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

教師小結(jié):米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯,這些粗糧。

(2)教師:第二層的是什么?(水果蔬菜類)。

教師:第三層又有哪些食物呢?我們逐一來看看!

教師小結(jié):在營(yíng)養(yǎng)寶塔中,第一層谷類占了很大地方,告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧,第二層是蔬菜和水果,也占了比較大的位置,說明蔬菜和水果也是我們必須的營(yíng)養(yǎng)品。第三層是魚肉類,說明魚肉食品也為我們的身體提供了重要的成分,但是我們要適量攝入,不能吃得太多,第四層是水和牛奶,告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶,第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品,他們所占的空間最小,所以小朋友不要吃太過油膩的食品也不要吃太咸的食品。

三、引導(dǎo)幼兒了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。

2、讓幼兒討論講述。

教師小結(jié):每天早上是我們吸收營(yíng)養(yǎng)最多的時(shí)候,所以我們要吃好,營(yíng)養(yǎng)要豐富,這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物,還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等,中午要吃飽,而且吃的事物要合理又有營(yíng)養(yǎng),晚上我們就要少吃,因?yàn)槌缘锰嗖幌?,容易造成營(yíng)養(yǎng)過剩,引起肥胖,太胖了做起事情來特別的不方便,每天我們也要適量地吃些水果,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

貨架。

各類商品(帶有標(biāo)價(jià))。

自助銀行(鞋盒10個(gè))。

磁帶。

投幣箱(1個(gè))。

人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。

活動(dòng)過程:

一:直接引入今天的活動(dòng)。

今天“國(guó)際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對(duì),我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請(qǐng)你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!

2、咱們到“國(guó)際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

二:帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。

三:組織幼兒進(jìn)超市購物。

看,我們到了,你們一會(huì)可以到超市購物,那我要提個(gè)要求:

1、錢是你和小伙伴的,買東西的時(shí)候要相互商量。

2、你們一共有多少錢,買東西時(shí)要算清楚,合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標(biāo)價(jià),在付錢之前,你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺(tái)付款。

好了,祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買上你們自己喜歡的東西!

四:教師當(dāng)顧客參與活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià),打算要買的物品,把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算,看看自己的錢夠不夠,同時(shí)教育幼兒合理選購商品。

五:教師組織幼兒小結(jié)。

來,到休息間休息一會(huì),你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十

在前一階段的色彩活動(dòng)中,我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,可能會(huì)適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣,我總能在自由活動(dòng)時(shí),見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個(gè)靈感,既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。

于是,在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí),然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對(duì)臉譜有了些了解,尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣,而我們的活動(dòng)也將開始了。

1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

3. 通過對(duì)京劇中人物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過程實(shí)錄

1. 請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂

師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

幼:有人在唱戲,是京劇。

2. 教師簡(jiǎn)單介紹京劇

師:京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

3.看電視,引起幼兒興趣

幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西,他還有長(zhǎng)胡子,臉上畫著紅顏色。

幼:我看到的演員是一個(gè)黑臉,也有長(zhǎng)胡子,頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

幼:我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

幼:我看到一個(gè)漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

師:電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒回答

(教師出示臉譜圖片)

幼:每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:還有頭發(fā)和耳朵。

師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對(duì)稱的。

師:對(duì),臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

幼:我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼:我想畫一個(gè)老虎臉譜。

幼:我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?

一一出示臉譜

師:他是誰?你從什么地方看出來的?

如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解并學(xué)說兒歌,豐富對(duì)動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”的運(yùn)用。

2.感受基本發(fā)型的變化,了解理發(fā)師的工作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解并學(xué)說兒歌,豐富對(duì)動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書《小馬變發(fā)型》、電子資源。

活動(dòng)過程:

一、閱讀幼兒用書的`畫面,對(duì)畫面進(jìn)行討論,了解兒歌的大致內(nèi)容。

1.小馬在哪里?它在做什么?

2.小馬的發(fā)型有哪些變化?是什么樣的?像什么?

3.小馬的發(fā)型是怎么變出來的?(剪、綁、燙)。

4.小男孩是什么人?他的裝扮是什么樣的?

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用教學(xué)資源中的圖片,了解理發(fā)師的工作,并嘗試模仿一些理發(fā)動(dòng)作。

1.生活中的理發(fā)師是什么樣的?你見過理發(fā)師系在腰上的工具袋嗎?

2.你去過理發(fā)店剪頭發(fā)嗎?理發(fā)師是怎么幫你剪頭發(fā)?圖片上的理發(fā)師剪頭發(fā)的動(dòng)作是什么樣子的?假裝我們手上有一把剪刀,找你身邊的同伴,幫他剪剪看,然后再換一換。

3.你看理發(fā)師綁頭發(fā)嗎?平時(shí)是老師和媽媽幫你們綁頭發(fā),那你們自己會(huì)綁頭發(fā)嗎?

4.理發(fā)師是怎么幫人燙頭發(fā)呢?燙頭發(fā)會(huì)做哪些事情呢?你來試試幫同伴燙頭發(fā)吧。

5.你喜歡自己的發(fā)型嗎?想對(duì)理發(fā)師說什么?

四、請(qǐng)幼兒和同伴兩兩合作,分別扮演小馬和理發(fā)師,邊念兒歌邊展示兒歌中的動(dòng)作,在兒歌結(jié)束時(shí),請(qǐng)小馬對(duì)理發(fā)師誰謝謝.理發(fā)師說不用謝,歡迎下次再來,然后換角色再表演一次。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十二

設(shè)計(jì)思路:

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下,幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式,還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn),相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表。

人手剪好的蔬菜籃子一只。

油畫棒。

活動(dòng)過程:

一、交流調(diào)查表:

你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

二、探索蔬菜的擺放:

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?

小結(jié):一個(gè)個(gè)排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子。

用一名幼兒的記錄表做示范:

1、看看媽媽星期天買了什么菜?

2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一過了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去,又看見了接下去。)。

4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄。

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里,我們也來試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo):

1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。

2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。

3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。

五、延伸活動(dòng):

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十三

1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目(節(jié)目?jī)?nèi)容是一個(gè)小朋友開始時(shí)牙齒很好,但是它不注意牙齒的衛(wèi)生,經(jīng)常吃零食,還特別愛吃甜食,結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲,經(jīng)常牙疼,疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院,醫(yī)生幫他治好了牙疼,終于他痛下決心,該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣,并且經(jīng)常刷牙,注意牙齒的衛(wèi)生,慢慢地他終于又長(zhǎng)出了新牙??此嚅_心?。。?/p>

2、組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法(要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽積極,果敢,聲音洪亮,語言流利,鍛煉自己發(fā)言的能力。)。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十四

一、活動(dòng)目的:

1、利用多媒體讓孩子享受音樂,感受優(yōu)美、快樂、熱情的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、色彩、線條、繪畫等形式來表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。

二世?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)以繪畫的形式表達(dá)音樂。

2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、彩筆、畫紙、錄音機(jī)、磁帶。

三世?;顒?dòng)過程:

1、節(jié)奏進(jìn)入了真善美的世界。

2、直接引語::“中國(guó)有很多民族,瑤族不僅山清水秀,而且音樂優(yōu)美。讓我們一起來聽聽瑤族的舞蹈?!?/p>

3、完全享受音樂。

第一次:聽了這首歌你有什么感覺?有多少個(gè)段落?

時(shí)間2:哪些段落聽起來是一樣的?感覺怎么樣?

小結(jié):這篇文章分為三個(gè)部分。第一部分與第三部分感覺相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。

4、音樂欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。

(1)我們?nèi)绾伪磉_(dá)音樂中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏?(動(dòng)作,線條,顏色,繪畫)。

教師小結(jié):紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情,并與之表達(dá)快節(jié)奏;藍(lán)色、白色和粉紅色使人感到柔和,并與之表達(dá)緩慢的節(jié)奏。

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽第二段音樂。找出哪張圖片感覺上與第二段音樂相似。為什么?

5、以繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

6、孩子們喜歡互相交流,結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十五

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。

2、錄像帶。

一、幼兒介紹自己收集的各類標(biāo)志。

2、個(gè)別幼兒講述。

3、你們都想說?好,今天來了那么多客人老師,你可以拿著自己手里的標(biāo)志去和他們說說,如果愿意的話還可以把標(biāo)志送給他們。

4、幼兒與客人老師交流。

1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標(biāo)志,有禁止的,有警告的、還有提示的,那么多的標(biāo)志,為我們的'生活帶來了方便,讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮,,小朋友天天在這里學(xué)本領(lǐng),吃飯、睡覺,但是還是有很多地方不方便,比如說,門口的大理石樓梯很漂亮,可是一到下雨天就滑得不得了,你們說該怎么辦?還有二樓的墻壁也很好看,小班很喜歡,總是用手去摸,你們說又該怎么辦?還有很多地方不方便呢,葉老師帶來一盤錄像,我們一起來找找看,什么地方需要一個(gè)什么樣的標(biāo)志?看的時(shí)候可以和旁邊的小朋友說說。

2、看錄像,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標(biāo)志。

4、想一想,沒有排到的地方需要標(biāo)志嗎?要一個(gè)什么樣的標(biāo)志?

6、提出要求:設(shè)計(jì)的標(biāo)志一定要簡(jiǎn)單、美觀、讓人一看就明白。

四、延伸活動(dòng)。

幼兒設(shè)計(jì)完標(biāo)志,就直接將標(biāo)志貼到適合的地方。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十六

教學(xué)要求:

1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料,進(jìn)行粘貼組合,使其成為各種不同的造型,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、在做做玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、根據(jù)幼兒自己的能力差異,自由選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備:各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

教學(xué)過程:

一、引起興趣。

出示各種廢舊物制作的.玩具圖片,供幼兒欣賞,以拓展幼兒的思維。

1、提問:師:瞧!這些是什么?他們使用什么做成的?怎么做的?幼兒回答。

2、提問:老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋,我們要用瓶蓋來制作各種東西,請(qǐng)大家自由交談,相互討論,看看能用瓶蓋搭出什么東西。

幼兒相互交流的過程,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

3、幼兒回答,自己想創(chuàng)作的物品,并簡(jiǎn)單介紹想用什么方法創(chuàng)作。

二、幼兒操作過程。

1、教師介紹操作材料:今天我們分了三組,看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫;另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫,還有一組請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域,動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。

4、在巡視過程中,對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。

三、作品展示。

在展示臺(tái)上展出幼兒的作品,大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品?;顒?dòng)反思:本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品,對(duì)他們來說具有強(qiáng)烈的誘惑力,能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入,被人們廢棄的東西也有美的地方,扔掉了很可惜,在美術(shù)上就把它利用好,出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處:盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備,但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位,應(yīng)該讓幼兒做之前說一說想做什么,怎樣做,去開拓幼兒的思路,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候,教師也沒有交代清楚,以至橡皮泥的一組幼兒,創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題要細(xì)心考慮和完善修改,才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十七

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

2.通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3.通過郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。

2.記號(hào)筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。

3.集郵冊(cè)3本。

4.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。

幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。

前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。

這封信到底少了什么?(郵票)。

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。

老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。

你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。

老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺—————文筆塔————恐龍園————天目湖————茅山————家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞————兔子—————恐龍————老虎————長(zhǎng)頸鹿等來表現(xiàn)?;蛴妹藓灝嫽ú荨m花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票。

幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

活動(dòng)過程:

1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天,三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:”我有紅顏色我先來“,”來看我的,我有黃顏色“,”還有我,我有藍(lán)顏色“。

2、教師提問。

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:”剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。“)師:你們?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總€(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起???

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:教師不用太多的.要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解:

(彩色城主人:”紅色加藍(lán)色是紫色?!埃?。

(彩色城主人:”紅色加黃色是橙色。)。

(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

(彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:”紅色+藍(lán)色“,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹”三間色“。

師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做”三間色“。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人:”你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧。“)師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束:

活動(dòng)延伸:

了解其他顏色的變化。

師:”紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"。

設(shè)計(jì)小區(qū)大班教案篇十九

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,音樂教案-大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì):歌曲《畫太陽》。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

二.分析教材。

教材的兩個(gè)特點(diǎn):

(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。

三.制定目標(biāo)。

從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的.特點(diǎn)和規(guī)律來看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

附:歌曲。

畫太陽。

1=f2/4張春明詞。

王夢(mèng)靈曲。

1山里的孩子畫太陽,總愛把山鷹。

2城里的孩子畫太陽,總愛把鴿子。

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。

畫上,海邊的孩子畫太陽,總是把海燕。

畫上,草原的孩子畫太陽,總是把駿馬。

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。

畫上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。

畫太陽畫出了心中的向往,畫出了。

355|2302|1-|10||。

心中的向往。

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