一個好的教案可以提高教師的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。教案應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。接下來是一些教師們在教學實踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗，希望可以幫到大家。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇一
師：“你們見過毛毛蟲嗎？它們長得什么樣？”
“蟲媽媽帶來幾張照片，我們一起來看看，蟲寶寶和你們說的長得一樣嗎？”
小結(jié)：，毛毛蟲的顏色很多，有紅的，黃的，綠的，花的。身體是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇二
師：“蟲寶寶都找到了，蟲媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀念，你們覺得那張照片最漂亮？為什么？”
教師出示幾張范畫，一張畫的蟲太小，一張畫的蟲太大，一張蟲畫在紙的邊緣，一張蟲畫在紙中間、不大不小，剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇三
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、學習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
3、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
繪本故事書;卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張;音樂;頭飾(毛毛蟲和蝴蝶)若干。
1、游戲《去郊游》。通過此活動調(diào)動幼兒開展活動的興趣。
2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：
(1)樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)
(2)毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導幼兒說出“?！边@個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(3)毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù))
(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較)
(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒認識“繭”)
(6)從繭里出來的是什么動物?(適當制懸念，提高幼兒閱讀的興趣)
3、完整地欣賞繪本故事。
4、利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程)
5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動作，加深對故事的印象。
6、結(jié)束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。
這本繪本通過簡單易懂的圖畫向幼兒講述了毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規(guī)律。在閱讀的過程中，作者還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的知識要點，如星期的概念和順序、10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、蝴蝶的生長和告訴幼兒吃東西要適量等等。
在設(shè)計這堂閱讀活動時，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點選擇了10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)和蝴蝶的生長這兩個知識點進行?；顒臃譃槿糠诌M行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過程中鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)能力和學習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù);第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演變?yōu)楹@一自然生長現(xiàn)象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利于幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的演變過程是：卵毛毛蟲蛹蝴蝶卵這樣一個周而復始、為斷循環(huán)的過程。第三部分為模仿，讓幼兒在模仿過程中體驗活動的快樂，加深對故事的認識。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇四
1.師：瞧，王老師帶來了一個有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）。
師：呦，這是誰呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會兒拉的長長的，一會兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來的呀？（紙），其實，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會有彈性，好玩吧？（好玩）。
2.師：那我們也來做做紙彈簧，做個可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇五
1.學習半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。
活動重點練習半蹲走。
活動難點與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動準備毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體
1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。
3.幼兒聽音樂在場地自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點強調(diào)步伐要盡量一致
(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
(2)師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習走。
(4)找出好的示范，強調(diào)步伐一致。(在此聽音樂走)
5.解決難點。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
1.師：誰知道毛毛蟲長后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。
活動思本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導模仿示范體驗合作分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇六
2、幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇七
毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?
星期一，它啃穿了一蘋果。
星期二，它啃穿了兩個梨。
星期三，它啃穿了三個李子。
星期四，它啃穿了四顆草莓。
星期五，它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。
3、ppt出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)。
(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)。
幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。
有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。
有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。
(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇八
物質(zhì)準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇九
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(教師準備多個調(diào)色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)。
(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)。
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示。
1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。
(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。
評析】。
這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的?；顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十
本次活動中孩子們的積極性很高，我想這與活動的設(shè)計有關(guān)，整個活動以一個故事貫穿始終，讓孩子們也參與到故事中，而不是把孩子放在旁觀者的位置，這樣的設(shè)計有很強的參與性，可以保持長久地學習興趣。不足之處是，在觀看毛毛蟲的圖片時，我沒有強調(diào)其身體的連接性，所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的，以后在和孩子們一起觀察物體時，一定要引導孩子細致地觀察其主要特征，以免再出現(xiàn)類似的問題。對于畫的不理想的孩子，我會利用區(qū)域活動對他們進行指導，讓每個孩子都正確地畫出毛毛蟲。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十一
1.提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。
2.幼兒操作，教師巡回指導：一個橫來一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十二
1.看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）。
師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？兩張長紙條（手勢）做輪流折疊出來的。
2.看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會成功的。現(xiàn)在，王老師先來試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來拿一個，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來點掌聲。
3.請一個幼兒嘗試制作。
師：誰也想來試試？
4.交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十三
活動目標：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備：
1.“體能游戲”：《毛毛蟲變蝴蝶》。
2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動過程：
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生??？
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十四
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的`衛(wèi)生習慣。
1、水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水。
2、《森林暢想曲》輕音樂一段。
1、講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了?！?/p>
2、老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
——師出示范例毛毛蟲問幼兒：“小朋友，看誰來了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?”(一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等)“看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?”(引導幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲漂亮啊?(引導幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。)。
3、毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎?
——出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
——跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
——還可以在背景上畫什么?(太陽、草地、小花、小草)。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十五
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十六
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十七
1、感知15的序數(shù)，了解序數(shù)的意義。
2、嘗試按物體的小排序。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參加數(shù)學游戲。
1、教具：小動物卡片(小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲);
實物卡片(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)
睡衣設(shè)計要求卡片一張;
2、學具：水彩筆人手一盒;
毛毛蟲操作圖人手一張;
蝴蝶胸卡若干;
一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知15的數(shù)，嘗試按小排序。
師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢?
排在最前面的是誰?小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰?毛毛蟲排在第幾個?……(讓幼兒說出第一到第五的序數(shù)，并會用數(shù)字表示)
毛毛蟲的動作比較慢，家都來助他，小朋友看，它們毛毛蟲找到了什么好吃的?
(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)
你會給這些食物排排隊嗎?為什么這樣排?
(引導小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列)
二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解15序數(shù)的意義。
師：毛毛蟲吃得飽飽的，準備睡覺了，他想請小朋友它設(shè)計一件彩色的睡衣，(出示睡衣設(shè)計要求)你們看，這是它的設(shè)計要求，看看圖片上有什么?是什么意思?(引導幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的)
卡片上的“1”后面的標記表示什么?……(引導幼兒根據(jù)卡片上提供的數(shù)字和顏色標記分析睡衣的設(shè)計要求)
幼兒操作：毛毛蟲穿上彩色的睡衣
三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數(shù)的理解。
音樂游戲蝴蝶找花的玩法：
請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞;飛到第二朵花旁拍拍翅膀;飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈;飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂停，老師說“下雨啦!”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應的花朵下避雨。
1、請小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個?再找找好朋友坐在哪里?
2、請你猜猜他是誰：根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十八
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述：幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫好了再剪圓。
3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?
(1)教師與幼兒進行互動式的示范：
a用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
(3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇十九
在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇二十
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲，幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多，他們對毛毛蟲充滿了好奇。于是，我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術(shù)活動。
1．通過觀察蝴蝶標本和范例，引導幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功的快樂。
1．白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。
3．收集蝴蝶的標本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂，布置花園場景，毛毛蟲觸角頭飾若干。
1．講故事《毛毛蟲》，導入活動。
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲的角色進場，邊玩邊講故事：春天來了，花兒都開了，小毛毛蟲們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進花叢)你知道嗎，有一只可愛的小毛毛蟲，它爬呀爬呀，覺得肚子有點餓，就去找東西吃。第一天，看見一個紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上，把自己包起來，然后做了一個甜甜的夢，夢見自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當它醒來時，哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開心呀！
2．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。
毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個蝴蝶標記坐下來，我要變個魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對稱的。
3．引導幼兒討論蝴蝶的制作方法。
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶。
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶。
6．幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作。
(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。
(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導幼兒相互欣賞完成的作品。
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂)。
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂第一段)聽音樂飛到花園里，跟著音樂節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂第二段)風來了，雨來了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂第三段)雨停了，天晴了，我們出來玩吧!
(聽音樂跳舞走出教室)。
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇二十一
一、活動目標：
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、活動準備：
活動重點：將報紙揉成球
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又?，給毛毛蟲身上套皮筋。
三、活動過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結(jié)：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊拿紙團成球塞入直到塞滿拿皮筋把口封住然后用手摸到一個球套一個皮筋最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
五、活動延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!
中班毛毛蟲教案美術(shù)篇二十二
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)。
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)。
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓)、
一、欣賞故事《好餓的`毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
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