讀后感是對作品中的美學(xué)品味和藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知和賞析。寫讀后感時(shí)，可以以個(gè)人經(jīng)歷或身邊的事物作為例證，以增加文章的可信度和說服力。接下來，我們一起來看一些經(jīng)典讀后感的分享，希望能為你的讀書體驗(yàn)增添些許思考和收獲。
父母課堂讀后感參考篇一
《父母課堂》不僅是兒子最愛的書，也是我—個(gè)普通的爸爸最關(guān)注的書。
每當(dāng)此時(shí)，我的心中最柔軟的部分被觸動了。是?。]有不聽話的孩子，只有不能擔(dān)負(fù)父母責(zé)任的父母?；叵牒⒆幼哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們總是很苛刻的要求孩子，我們總是把過多的希望寄托在任課老師身上，我們總是試圖向孩子教授我們年輕時(shí)沒有經(jīng)歷的一切。但是，我們不得不承認(rèn)，家長與時(shí)代的差距總是巨大的，傳統(tǒng)的教育對現(xiàn)在“家庭寶貝”的影響微乎其微。
但現(xiàn)在我們通過《父母課堂》的引導(dǎo)，通過各位家長父母真知灼言的匯集，我初步理解了《父母課堂》中字字句句的難能可貴，更理解了孩子們突發(fā)奇想的彌足珍貴，理解了任課教師的鄭重?fù)?dān)當(dāng)。
回想與孩子幸福的點(diǎn)滴，每次他一領(lǐng)到《父母課堂》，總是迫不及待的翻開目錄，先看父母忌語中的文章標(biāo)題，然后翻到文章津津有味的讀起來，讀后交給我們，看看我們的反應(yīng)。記得有一次，我下班回家很晚，剛進(jìn)家門，兒子就把《父母課堂》遞給我說：“老爸，你有時(shí)間看看吧，一定要看40頁奧！”看著他那焦急、期盼的目光，我笑著說：“好，爸爸肯定會看的，你去睡吧！”兒子心滿意足的睡覺去了。等我吃完飯，拿出《父母課堂》仔細(xì)觀看，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子想告訴我的是：“跟你說了多少次了”這一篇文章的內(nèi)涵。文章中講一個(gè)媽媽催促兒子別上學(xué)遲到，其中反復(fù)重復(fù)的一句話就是：“我跟你說過多少次了！”我邊看文章邊想，這場景真熟悉呀！父母總擔(dān)心孩子對自己說的話沒聽進(jìn)去，或擔(dān)心沒力度，因此“反復(fù)說”、“持續(xù)說”，結(jié)果達(dá)到的效果卻是不認(rèn)可的。兒子性格內(nèi)斂，從不會正面頂撞。但對于反復(fù)說、持續(xù)說這種教育方式又比較反感，因此借助《父母課堂》中的案例這種方式與我交流，改變父母的觀念。我突然間發(fā)現(xiàn)兒子長大了，感謝《父母課堂》給予的理念，我們的孩子小小年紀(jì)懂得珍惜，懂得曲線救國啦！
孩子成長是令我們家長快樂的，《父母課堂》成為我和兒子溝通的橋梁。愿《父母課堂》成為每個(gè)家長和孩子的良師益友，在家長迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。
父母課堂讀后感參考篇二
現(xiàn)今中國社會，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，家庭收入的提高，大多數(shù)孩子都是衣食無憂，父母也是竭盡所能的滿足孩子的各種物質(zhì)需要，以至于孩子沒有了金錢的概念，體會不到掙錢的艱辛。
我們小時(shí)候父母收入普遍不高，家庭日常開支時(shí)常捉襟見肘，我們雖然能保證溫飽，但是在物質(zhì)方面非常匱乏?，F(xiàn)在我們收入提高了，就想方設(shè)法去滿足孩子，不管是教育投入還是其他，都是提前給孩子安排好，我的孩子直到上學(xué)都不知道自己拿錢去買東西。在以前看來，我覺得我們很稱職，在這方面非常合格，不讓孩子有攀比意識，不讓她過早接觸金錢，但是自從讀了《父母課堂》——讓孩子從小學(xué)會理財(cái)，對我觸動很大。
從青少年理財(cái)意識的形成和發(fā)展來看，3~12歲是培養(yǎng)孩子理財(cái)理念的最佳時(shí)期，6歲以前是萌芽期，6~12歲為確立期，在這兩個(gè)階段塑造孩子正確的“理財(cái)觀”是尤為關(guān)鍵的。所以，孩子的理財(cái)觀，不只是教孩子用錢，還關(guān)乎孩子的思維模式。結(jié)合孩子日常生活中的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有金錢概念是一件多么可怕的事情。其一數(shù)學(xué)中學(xué)到的應(yīng)用題，有很多都是去商店買東西，可是孩子沒有這方面的經(jīng)歷，我在教學(xué)過程中很難給孩子講通什么是“錢”，更不用說如何正確計(jì)算了;其二就是在生活中，孩子一旦得不到想要的，就只會埋怨，而不知道理解，孩子會認(rèn)為一切東西都是垂手所得的。
鑒于此，我們也逐步改變了對孩子的理財(cái)教育。一是去超市買東西，把錢給孩子，讓孩子自己去付錢，這樣做的目的就是潛移默化中培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀，讓孩子知道買東西要付錢，從而體驗(yàn)和明白金錢的作用；二是我們不再一味的給孩子買，而是在孩子有明確目標(biāo)的情況下，讓孩子在家做力所能及的家務(wù)給孩子勞動費(fèi)，讓孩子的知道如何賺錢，懂得勞動的艱辛，并得到自己想要的，以免養(yǎng)成“伸手要東西”的陋習(xí)；三是讓孩子懂得節(jié)約和儲蓄的重要性，避免孩子以后花錢大手大腳，使其在花錢時(shí)始終想到應(yīng)該具有的社會責(zé)任和道德，理解什么叫未雨綢繆。
雖說現(xiàn)在能意識到兒童理財(cái)教育的重要性，但是理財(cái)教育都是摸著石頭過河，我們在對孩子進(jìn)行理財(cái)教育的同時(shí)，心理素質(zhì)的鍛煉同樣很重要，因?yàn)闊o論貧富，良好的心理都是成功理財(cái)?shù)幕A(chǔ)，適當(dāng)讓孩子嘗試挫折教育，對孩子來說未嘗不是一件好事。
不管怎樣，做好孩子的理財(cái)教育父母必備兩個(gè)條件：第一，對孩子的理財(cái)教育要有持續(xù)的關(guān)心和支援；第二，要掌握教孩子理財(cái)所需要的最基本的金融知識。歸根結(jié)底，唯有父母先學(xué)習(xí)理財(cái)知識，才能對孩子進(jìn)行正確的理財(cái)教育。希望我們的孩子能從小將理財(cái)意識根植到心里，從小培養(yǎng)“勤儉、創(chuàng)新、自立、責(zé)任”的品質(zhì)習(xí)慣，以成為高財(cái)商的未來青年。
父母課堂讀后感參考篇三
清涼夏日的一抹陽光照進(jìn)房間，《父母課堂》靜靜的躺在書桌上，靜下心來時(shí)，拿過來看一看，這本書講的最多的是父母與孩子之間的熱門話題，從中會得到不樣的啟發(fā)。
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難》這篇文章與我的觀點(diǎn)不謀而同。孩子從一個(gè)什么也不懂的小朋友慢慢長成為一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，主動學(xué)習(xí)的小學(xué)生，作為父母和孩子都是需要不斷成長。
鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，讓她獨(dú)立思考。愛因斯坦曾說過："學(xué)會獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，比獲得知識更重要".培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，她的求知欲就會更強(qiáng)。我的女兒從二年級下學(xué)期開始，我就不陪她寫作業(yè)，不檢查她的作業(yè)，我會給她一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，互不干涉，充分去相信她，即使做錯(cuò)了題目，讓她自己去思考，為什么錯(cuò)，自己改正、記住，這樣她的印象就會更深刻。孩子在學(xué)習(xí)方面，父母都代替不了她，要培養(yǎng)她主動學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)的觀念很重要。
學(xué)習(xí)過程中，難免遇到不明白的地方，比如不認(rèn)識的字、不熟悉的詞，雖然我每天陪在她身邊，但是遇到這樣的問題，會讓她自己查字典、查詞典、查課本，這樣她的印象會更深刻，通常會有意想不到的收獲。遇到閱讀理解問題，我也不會直接告訴她答案，會讓她多讀幾遍文章，自己去思考。有時(shí)她做出的答案比我的答案更新穎。當(dāng)然作文問題，她是從來不問我的，因?yàn)樗磿任叶啵☉M愧），包括考古、科學(xué)、散文、小說、童話等等，每隔兩月她都會挑出她喜歡的小說，放到購物車，我負(fù)責(zé)拍就好了，所以她每次寫出的作文，我從來不提意見，按照她自己的思路來，大人的想法有時(shí)候太老套。哪怕天馬行空，哪怕童言幼稚，我也會尊重她的想法。
學(xué)習(xí)過程中，如果懂得自己去克服困難，她就會更有信心，包括她學(xué)習(xí)的鋼琴，幾年下來，學(xué)習(xí)中遇到不熟練的樂譜，她會自己不停的練上十幾遍甚至二十幾遍，胳膊麻了，甩一甩，接著彈，早晚都會抽出時(shí)間練，直到她自己滿意為止。這跟她平時(shí)學(xué)語文生字、英語單詞的道理異曲同工。每次我都會試探她，不好彈就別學(xué)了，她每次都會瞪著我說："哪有你這樣的媽媽，每次都扯人后腿，你放心，我肯定會學(xué)的。"其實(shí)，我是在變相的給她加油，了解自己孩子的脾性，給她暗中加把火，這也是所謂的"因材施教".
每個(gè)孩子的性格不同，習(xí)慣不同，環(huán)境不同，作為家長要從點(diǎn)滴做起，了解孩子，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，新時(shí)代的學(xué)習(xí)教育要有新觀念，只要一起不懈努力，孩子都會越來越優(yōu)秀。
父母課堂讀后感參考篇四
讀了后覺得好像都是發(fā)生在我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從各個(gè)方面都可以看到我們的孩子有可能或已經(jīng)發(fā)生的事情。
對各位家長都是個(gè)警告，不要等到事情發(fā)生了再去補(bǔ)救。要讓我們的小孩從小就養(yǎng)成好良好的習(xí)慣。還有遇到困難的時(shí)候不要慌，培養(yǎng)冷靜分析的能力。
讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會幫助人，學(xué)會體量別人，學(xué)會關(guān)心別人，從而提升自己。
讓孩子學(xué)會和同學(xué)相處，學(xué)會自己處理一些小問題，家長要鼓勵(lì)小孩，小孩受到挫折不要偏袒，要跟他們分析，這件事情，是對是錯(cuò)，對又對在哪，錯(cuò)又錯(cuò)在哪。讓他們認(rèn)識到自己的對錯(cuò)，從而成長起來。
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重孩子的選擇。我覺得我們家長這個(gè)沒做好，因?yàn)槲覀冎皇桥滦『⑤斣谄鹋芫€ 上，幫小孩報(bào)這個(gè)班幫小孩報(bào)那個(gè)班的，從來都沒問過小孩子是不是感興趣，是不是喜歡。我們家長沒有正確去引導(dǎo)。從保護(hù)孩子的想象力著手，鼓勵(lì)實(shí)踐向生活學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子多角度思考問題，關(guān)心孩子，鼓勵(lì)他們，以身作則，促使孩子興趣穩(wěn)定持久，立足實(shí)際。
有時(shí)候家長的經(jīng)常嘮叨也會給孩子帶來巨大的心理壓力，現(xiàn)在還剛剛起步，慢慢沉淀下去小孩子就會感到不適應(yīng)，氣話，過分偏激的話都會破壞親子關(guān)系，讓問題和分歧變得更加無法解決。所以教育孩子最忌諱的就是簡單粗暴，不分清紅皂白，全然不聽孩子的解釋。孩子拒絕接受意見甚至頂撞父母時(shí)，父母任何的暴力，威脅，以硬對硬的做法都無法奏效，不僅不能解決問題，反而還會使矛盾激化。父母要多傾聽孩子的心聲，了解他們內(nèi)心深處的真實(shí)想法，對孩子多理解，多包容。站在孩子的角度考慮問題，再進(jìn)行坦誠的說服和教育，孩子才更容易接受。
看了父母課堂，讓我們陪著孩子們一起成長。
父母課堂讀后感參考篇五
生中最美麗的收獲；然而作為家長，我又是困惑的，因?yàn)閹缀趺刻於家龅浇逃⒆拥碾y題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
燈下翻開《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞決定教育成敗》映入眼簾，讀著，讀著，我的心里豁然開朗，我明白了做為家長一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)這樣說過：“我有一雙愛的眼睛，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在我眼里所有孩子都是好孩子?！?/p>
父母的第一職責(zé)不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而是尋找契機(jī)去激發(fā)孩子的潛能、發(fā)現(xiàn)希望。我家孩子曾經(jīng)很不愛學(xué)英語，特別是聽讀的時(shí)候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說、呵斥對他也根本不起作用。有一次，我靈機(jī)一動，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問他，他讀出了這個(gè)單詞，說這個(gè)單詞是聰明的意思。我反問了一句：“那我可不可以這樣說呢：youareacleverboy？”頓時(shí)孩子就開心的笑了，很主動的打開電腦跟著光盤學(xué)習(xí)英語。以后隔三差五，我就會向他“請教”，給他更多的自信。當(dāng)他慢慢的對英語學(xué)習(xí)有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課?，F(xiàn)在他很喜歡外教老師，對學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越濃厚了。
前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說道：“兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開的。”書中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。指出孩子無論是在天性中還是在后天的成長要求中，對信任的需求都是迫切的和必要的。事實(shí)就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會使孩子感受到自我價(jià)值的存在，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會增強(qiáng)獨(dú)立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對所遇到的困難。
在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，認(rèn)為孩子什么都做不好，不會做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。特別是孩子相對獨(dú)立的生活圈和學(xué)習(xí)圈范圍之內(nèi)的事情，應(yīng)該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨(dú)立地去處理。孩子的成長過程是不斷地學(xué)習(xí)自立的過程。家長要給孩子充分的空間和信心去獨(dú)立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實(shí)踐。
家長應(yīng)放手讓孩子去體驗(yàn)生活，吃一點(diǎn)苦頭也許會成為孩子成長的基石。家長愛孩子，請從相信孩子開始吧！
父母課堂讀后感參考篇六
父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個(gè)習(xí)慣。凡是有職責(zé)感的父母，選讀這本雜志對提高自身的素養(yǎng)是有幫忙的。里面的資料豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長們受益匪淺，這本書好像一盞燈，給家長們指明了教育孩子的正確道路。
教育孩子的確是一門學(xué)問，不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來伸手飯來張口，自理潛力簡直太差，如果離開了父母，孩子們會干啥？以后又怎樣能去適應(yīng)社會？先別說洗衣做飯，就是獨(dú)自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的潛力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理潛力及獨(dú)立潛力也是很有必要的。
家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的潛力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子用心設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動中更用心的去應(yīng)對去解決。
總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ健Ｒ郧拔铱蓮奈从羞^這么深刻的體會。透過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。給他們帶給小小的舞臺盡情施展發(fā)揮，將來就能在社會這個(gè)大舞臺上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。
父母課堂讀后感參考篇七
自從學(xué)校在新學(xué)期的第一次家長會時(shí)發(fā)了本《父母課堂》，每晚我都會拿來讀一讀。這本書分了好幾部份內(nèi)容，有我喜歡的親子加油站，孩子心聲，教子良方。隨著孩子升上三年級，我迫切感受到了教育孩子的問題不是那么的簡單，眾所周知，對孩子的教育長期以來就是一個(gè)內(nèi)容豐富而又復(fù)雜的課題。我們作為孩子的父母，對孩子充滿了無限的`憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂地成長，又希望他們成為出類拔萃的人對社會有用的人。但在現(xiàn)實(shí)中，又遇到了許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找、學(xué)習(xí)并試驗(yàn)著教育孩子的辦法。閱讀《父母課堂》之后，我明白了孩子的成長，不僅僅是他的人生歷程，作為家長同樣也在這個(gè)歷程中有著全新的體驗(yàn)，也在陪伴孩子共同學(xué)習(xí)與成長。還有，對孩子的培養(yǎng)不僅僅是應(yīng)該學(xué)習(xí)好，對孩子品德和人生觀的培養(yǎng)同樣也是非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過對《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的信息量非常大，知識面開闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們在這張紙上畫上圓滿充實(shí)的人生，父母任重道遠(yuǎn)。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養(yǎng)孩子個(gè)性成長的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會到家長不能只憑自己的經(jīng)歷來教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應(yīng)當(dāng)是因人而異的，家長必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在教育孩子的方法上多學(xué)習(xí)多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。
通過閱讀《父母課堂》，我學(xué)到很多，懂得了應(yīng)該怎樣做才是正確的，有效的，當(dāng)然實(shí)施起來與想象的還有差距，但我會努力地學(xué)習(xí)，期待有更多期的《父母課堂》，好好讀這些給我動力，給我方向的好文章，讓我與孩子共同快樂成長。
父母課堂讀后感參考篇八
孩子學(xué)校里定期會讓孩子帶回家《父母課堂》這本書，每次都會認(rèn)真的讀讀，第一自己本身就喜歡看書；第二，作為一個(gè)“菜鳥”級家長，真心想通過這本書學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)合格的家長。
最新一期的書中，有一篇文章叫《當(dāng)孩子在學(xué)校受了委屈》，讀了以后覺得有不一樣的感觸，就在這里跟大家一起分享一下吧！
文中說了孩子在一次自習(xí)課上因?yàn)樵趯懙乩碜鳂I(yè)，中途語文老師到班上讓全體同學(xué)讀課文，孩子想先寫完地理作業(yè)最后一道題再讀，結(jié)果被語文老師誤認(rèn)為孩子不聽話而一氣之下撕掉了孩子的地理作業(yè)。而文中的家長起初像平時(shí)的我一樣，看到碎掉的試卷不分青紅皂白就對孩子一通質(zhì)問：是不是打架了？是不是不聽話了？是不是沒考好？但很快這個(gè)家長的做法讓我深深慚愧起來：她馬上調(diào)整自己的情緒、耐心聽完孩子講完事情的前因后果，首先正面引導(dǎo)讓孩子對老師的行為予以理解，化解孩子心中的委屈情緒，然后等孩子睡后和當(dāng)事老師溝通并達(dá)成共識。文中最后一段有一句作者寫到：“我們要傾聽孩子的心聲”
想起曾經(jīng)看過的一則文字：“一個(gè)小朋友有兩個(gè)蘋果，媽媽問：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對媽媽說：這個(gè)最甜的，給媽媽。——忍耐有時(shí)很疼，但結(jié)果會很甜蜜；懂得傾聽，才會了解真相；愛，有時(shí)需要等待，因?yàn)閻坌脑诼飞稀?/p>
父母課堂讀后感參考篇九
在孩子的教育問題上，平時(shí)我不敢說100%的做的好，但是自認(rèn)為對孩子是盡心盡力，盡職盡責(zé)的。日常生活中生怕孩子身體冷到，熱到起；飲食方面吃的好不好，夠不夠營養(yǎng)。對此類事費(fèi)勁心血，但是現(xiàn)在讀了《父母課堂》這本書之后，我覺得在平時(shí)教育孩子的有些方式做的不夠正確。做父母的都愛自己的孩子，都想子女長大能夠成才，做個(gè)對社會有用的人。但是想法是正確的，真正在實(shí)現(xiàn)中有很大的困難。我現(xiàn)在就讀《父母課堂》這本書的感受寫出來，給大家分享一下。
所周知，21世紀(jì)需要具有創(chuàng)新能力的人，培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)上升到國際戰(zhàn)略。但對于普通家長來說，這個(gè)話題似乎比較遙遠(yuǎn)，很難與自身聯(lián)系起來。想要把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)新人才，就不能代替他成才，就不能代替他成長，要用欣賞和鼓勵(lì)的眼神，語言去面對孩子，學(xué)會尊重他的成長規(guī)律。我們在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是要注意兩個(gè)問題：一時(shí)層次性問題，及家長要因材施教，結(jié)合孩子的實(shí)際，不能對孩子的創(chuàng)新活動要求苛刻：二是激勵(lì)性問題，即保護(hù)好孩子的興趣，愛好，好奇心，求知欲，支持孩子求新，求異和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子嘗試，探索。具體來說，可以這么做：
1：營造家庭的游戲氛圍。家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧的游戲環(huán)境，同他交朋友：允許孩子在游戲中“參政議政”，與他保持平等，民主的關(guān)系。這對培養(yǎng)孩子敢想，敢說，敢干的創(chuàng)新精神具有重要作用。
2：保護(hù)孩子的興趣愛好。家長對孩子的想法，興趣，喜好，應(yīng)給予支持，鼓勵(lì)和指導(dǎo)；在游戲過程中不應(yīng)以大人的標(biāo)準(zhǔn)和眼光對其指責(zé)，甚至橫加阻攔，這樣會挫傷孩子的積極性，扼殺他獨(dú)立思考，探索事物的創(chuàng)新意識。
3：培養(yǎng)孩子勤學(xué)好問的習(xí)慣。家長應(yīng)細(xì)心觀察孩子在游戲中的種種表現(xiàn)，并及時(shí)給與幫助，引導(dǎo)，有意思地培養(yǎng)孩子積極思考，勇于發(fā)表意思，不懂就問的良好習(xí)慣。
最后要鼓勵(lì)孩子的求異思維，當(dāng)孩子在游戲中發(fā)表一些與家長相反的意思，或?qū)で蟛煌耐娣ǎ驅(qū)じ康讜r(shí)，他的某些做法，所提的問題可能有不當(dāng)之處，但這種善思求異的精神是可貴的，我們做家長的應(yīng)予以保護(hù)。
要孩子養(yǎng)成友善待人的習(xí)慣，每天想著做善事，遇到失意的人不忘說幾句鼓勵(lì)的話。這樣付出之后，你就可以得到更多成果。最重要的是，友善待人使你保持了自尊和自信。友善待人并不意味著消極被動，友善包括友好，熱心，文雅，但它并不是要你過于順從別人，以致沒有人知道你的立場。相反你更應(yīng)采取一種明確，堅(jiān)定的立場，但可以以一種和藹的方式表達(dá)它。
要讓孩子在激勵(lì)中成長，在正向教育中長大，家庭不應(yīng)給他太多負(fù)向信息，要多表揚(yáng)，少批評；多肯定，少否定；多鼓勵(lì)，少潑冷水。父母如果老說孩子的不是，不但起不到教育的作用，反而間接給他提了醒，起不到強(qiáng)化的作用，并讓孩子對自己的不良行為產(chǎn)生認(rèn)同，在潛意識中認(rèn)為“我就是這樣的”。如此一來，孩子的缺點(diǎn)就會越來越多，甚至可能會往壞的方向發(fā)展。反之，父母如果非常欣賞自己的孩子，經(jīng)?？滟?，肯定他，孩子的優(yōu)點(diǎn)也會不自覺地被強(qiáng)化，優(yōu)點(diǎn)就會慢慢變得越來越多。也就是說，父母要用贊賞的眼光看待孩子成長中的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí)，我們不是立即批評孩子而是給他以安慰。等孩子靜下心來后，再與他一起分析考試中造成差錯(cuò)的原因，并不斷鼓勵(lì)他“沒關(guān)心，勝敗乃兵家常事，只要你努力了，考不好也問心無愧。機(jī)會還多著呢，我們相信你?！蔽覀兿嘈藕⒆釉谶@樣不斷的鼓勵(lì)和關(guān)懷下，自信心一定會大增，會對學(xué)習(xí)越來越感興趣，成績自然就會上去。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母對孩子適當(dāng)?shù)嘏u是有必要的，但是父母如果態(tài)度粗暴，一味地大聲訓(xùn)斥甚至體罰孩子，對孩子來說只能適得其反。批評孩子是件有講究的事，它要求父母合理地使用這根“大棒”，綜合考慮批評孩子的時(shí)間，地點(diǎn)，態(tài)度，次數(shù)，程度等多種因素而不可濫用。在給孩子做出榜樣方面，父母要以身作則；父母以身示教；父母要說話算數(shù)?？傊?，給孩子予以正確的激勵(lì)，會給孩子正面影響，能讓孩子潛移默化，不知不覺中接受教育，健康成長。
讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有些孩子的時(shí)間觀念確實(shí)較差，注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響而分散。而且現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力也比較大，有一部分孩子對學(xué)習(xí)甚至有些厭煩，于是就出現(xiàn)了做作業(yè)磨磨蹭蹭的現(xiàn)象。作為家長，看到這種現(xiàn)象，切記不能發(fā)怒，應(yīng)該冷靜的查找原因，了解孩子的.心里需求，因勢利導(dǎo)。只有這樣，才能真正幫助孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。
1、家長應(yīng)該尊重孩子，讓孩子自己選擇寫作業(yè)的時(shí)間。
2、家長可根據(jù)作業(yè)量和孩子商定做作業(yè)的時(shí)間。
3、家長應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的內(nèi)容給孩子提出具體的要求?？傊⒆幽ツゲ洳涞脑蚩赡苁嵌喾矫娴?。作為家長，一定要相信自己的孩子，為他付出更多的耐心。用正確的方法加以引導(dǎo)，持之以恒，相信你家的“慢郞中”也能變成“急旋風(fēng)”！
孩子在成長的過程中，無論是先天遺傳的品質(zhì)，還是后天養(yǎng)成的習(xí)慣，若想改變都并非朝夕成功，更不是苛責(zé)之下就能夠?qū)崿F(xiàn)的。父母必須善于動腦，還要加上言傳身教。如果能和孩子像朋友一樣平等相處，遇到問題多與孩子溝通；要求他做到的事情自己首先做好，相信榜樣的力量一定能夠發(fā)揮作用，孩子一定會向著父母期望的方向，慢慢地越變越好。
父母課堂讀后感參考篇十
偶爾的一次機(jī)會，在《父母課堂》雜志上看到了一篇文章“家長應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者”，在對待教育孩子的問題上給我不少的啟示。有人說，好父母不是靠學(xué)出來的，而是“悟”出來的。作者在文章中提出了這樣的觀點(diǎn)：把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨椋⒅赝ㄟ^學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問題的關(guān)鍵要素。做好家長的關(guān)鍵就是要自覺地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著孩子的成長歷程，父母必然有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)的過程。“把眼睛盯著孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约骸?。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情，可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)，可很多失敗的教育例子告訴我們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“受到批評多、表揚(yáng)少”。所以，一味地針對孩子、只是靠外力矯治孩子是很難見效的。因此文章告訴我們父母要不斷反思和改變自己的教育行為，注重通過學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問題的關(guān)鍵要素。
“向孩子學(xué)習(xí)、讀懂孩子這本書”。孩子的問題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長，父母不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會站在孩子的立場思考問題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。
“在家庭中建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，與孩子共同學(xué)習(xí)”。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場所，也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家庭中每一個(gè)成員對知識的追求，對科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識互動，這種氛圍的營造需要家庭每一個(gè)成員對家庭的責(zé)任感和愛心。
因此正如文章最后指出的那樣，學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代父母的基本功，為了孩子的健康成長，為了自身的素質(zhì)提升，為了家庭的幸福生活，做個(gè)明智的學(xué)習(xí)者。
父母課堂讀后感參考篇十一
對孩子的教育長期以來就是一個(gè)內(nèi)容豐富而又復(fù)雜的課題。我們作為孩子的父母，對孩子充滿了無限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂的成長，又希望他們成為出類拔萃的人。但在現(xiàn)實(shí)中，又會遇到許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找或試驗(yàn)著教育孩子的辦法和手段?！陡改刚n堂》的出現(xiàn)，給了我們極大的幫助，有時(shí)感覺它就像大海中的一盞航標(biāo)燈，給我們啟示，給我們指引了一個(gè)正確的方向。
他們自己的理解、要求和問題。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養(yǎng)孩子個(gè)性成長的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會到家長不能只憑自己的經(jīng)歷來教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應(yīng)當(dāng)是因人而異的，家長必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在教育孩子的方法上多學(xué)習(xí)多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。
《父母課堂》每個(gè)欄目都精心設(shè)計(jì)，介紹了優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。它是每個(gè)家長的良師益友，在今后的日子里，我們還會和《父母課堂》相伴，和孩子共同努力開創(chuàng)美好的生活。
父母課堂讀后感參考篇十二
書，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日里的一縷涼爽的清風(fēng)。
非常幸運(yùn)讀到《父母課堂》。我一直認(rèn)為，每個(gè)孩子來到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。與孩子一起生活，將他們養(yǎng)育成人，是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于每一個(gè)孩子所有的母親都是好母親，但與孩子共同成長則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光和開放的心態(tài)。
首先通過書中無數(shù)家長教育的心得體會讓我看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心，是因?yàn)樗麄兊母改冈诩?xì)節(jié)注重對孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)，在孩子成長過程中，他們注重孩子的'情商教育和素質(zhì)教育，最終讓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育變得并非對立與矛盾。這一點(diǎn)，很值得廣大教師與家長研讀與思索。
其次學(xué)習(xí)到在父母的言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會延續(xù)和拓展，會伴隨孩子從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，最終走向社會，會終身受益。從孩子無意識地學(xué)、去做，到孩子有意識地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長的標(biāo)志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不好樂之者，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。
最后啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在，不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個(gè)國家，這個(gè)社會。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面地成長。家長們不應(yīng)該急功近利，要用教育的眼光和心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓孩子各方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂學(xué)、熱愛集體、與人為善等好的習(xí)慣自然形成。我們常常學(xué)的：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師；對于我們來說更重要的是學(xué)習(xí)父母，超越父母！在功利社會，應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手”折磨“我們的孩子，而應(yīng)該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態(tài)！
書，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日里的一縷涼爽的清風(fēng)；書，是那醇美的香茗，令人回味無窮；書，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無上的寶座。我喜愛讀書，我愿伴著我喜愛的書成長！
記得書中有一篇文章叫做《漂亮是活出來的》，這篇文章很切合實(shí)際。這篇文章給我的啟示也很大，從中我明白了：無論什么時(shí)候，淵博的知識，良好的修養(yǎng)，博大的胸懷和一顆充滿愛的心，都可以讓一個(gè)人活得足夠漂亮！這本《父母課堂》不僅讓我學(xué)到很多知識，很多道理，而且我的父母也深深地愛上了這本書，他們也深深地被吸引了。每天晚上我和父母都會抽出一些時(shí)間一起坐在床上閱讀這本書。那幸福的氣氛圍繞著我們！這本書不僅給我們帶來了無窮的知識力量，更給我們帶來了幸福，帶來了一家人的和諧！
書，是陽光，溫暖著我；書，是清風(fēng)，涼爽著我；書，是香茗，是那么醇美；書，是階梯，是那么神圣！我愛閱讀！我愛書！我愛《父母課堂》！
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