總結(jié)是對個人成長與進步的一種總結(jié)和記錄。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強，讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇一
織現(xiàn)狀調(diào)查的重要性小學(xué)體育是很多小學(xué)生都很喜歡的一門課程，也是小學(xué)生真正接觸體育運動、運動器材、了解體育的入門課程。小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，決定著小學(xué)生是否會對體育運動產(chǎn)生興趣，更有利于培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神。因此，體育在小學(xué)生的學(xué)習生涯中至關(guān)重要，而很多體育新教師因為剛進入教師崗位，缺乏一定的組織能力，在課堂上難免會出現(xiàn)各種問題，影響了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。對當前小學(xué)體育新教師課堂組織現(xiàn)狀進行調(diào)查，有利于學(xué)校了解新教師的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)這些問題找出相對應(yīng)的解決方式，有針對性地對新教師進行培訓(xùn)。而且，很多新教師對自身教學(xué)能力認識不全面，通過調(diào)查有利于新教師發(fā)現(xiàn)自身問題，了解小學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容和方式的意見，以調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。另外，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，也能分析出當前師范院校在對新教師培養(yǎng)上的不足，為師范院校創(chuàng)新教學(xué)提供參考依據(jù)，以培養(yǎng)出更具實踐能力、創(chuàng)新能力的新教師。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇二
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個按一定計劃和大綱進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù)，其特點是，學(xué)生在整個教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強體質(zhì)的實效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準則，因為它是從體育教學(xué)長期實踐中積累起來的，具有普遍意義的經(jīng)驗總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映。
一、自覺積極性的原則。
這是指教師在教學(xué)過程中，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，調(diào)動他們學(xué)習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使他們的學(xué)習成為自覺的行動。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習和鍛煉，首先必須使學(xué)生明確學(xué)習目的，由于小學(xué)知識比較狹小，大道理不易理解，故應(yīng)對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺積極性，如有的小學(xué)生長大了想當解放軍，有的想當科學(xué)家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當好科學(xué)家嗎？”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學(xué)習積極鍛煉。
其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和自動性。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高鍛煉的積極性，根據(jù)學(xué)生的實際，在對低年級學(xué)生的興趣培養(yǎng)，根據(jù)他們的身心特點，利用豐富多彩的游戲形式來完成體育教學(xué)目標。在游戲前體育教師應(yīng)先根據(jù)游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個必要的情境，把學(xué)生引入到游戲的環(huán)境中，讓學(xué)生自己選擇所扮演的各種角色，展示自己的能力，達到身體鍛煉和心理滿足。例如：發(fā)展跳的能力練習，就可以選擇“小青蛙找媽媽”游戲，運用青蛙跳的特征來發(fā)展學(xué)生跳躍的能力?？茖W(xué)合理選擇游戲內(nèi)容，正確地運用游戲的方法以學(xué)生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學(xué)生愛學(xué)，教師愛教，教學(xué)就能收到良好的效果。
在教學(xué)中，教師要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上，有目的地進一步提高他們水平，提出新要求，培養(yǎng)他們新的學(xué)習需要，使學(xué)生通過一定的努力，獲得新的知識、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時也培養(yǎng)他們好的思想品德。
二、循序漸進的原則。
它是指在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認識活動的特點和人體機能活動規(guī)律，正確地安排教學(xué)內(nèi)容。方法和運動量。使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習和迅速掌握基本知識、技能、科學(xué)地鍛煉身體。
貫徹循序漸進的原則。首先要正確認識和善于把握“序”的實質(zhì)?！靶颉本褪欠从晨陀^規(guī)律的程序。正確認識和把握了“序”，教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次，要立足“進”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學(xué)生認識發(fā)展的規(guī)律和人體機能活動進的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，提高技術(shù)和技能。
貫徹循序漸進的原則：
1、教師在安排教材時，要由易到難，由簡到繁，現(xiàn)行的省編小學(xué)體育課即較好地出現(xiàn)了這一點。但在教學(xué)中，教師還應(yīng)把握住。該教材在單元教學(xué)中每課時所需解決的側(cè)重點，使該教材經(jīng)過整個單元教學(xué)后，學(xué)生能較好地掌握該教材的技能和技巧。
2、運動量的安排，要逐步加大：教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律和學(xué)生的健康狀況，體質(zhì)基礎(chǔ)。適當安排每次課的運動量。一堂課的運動量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，學(xué)季，學(xué)期的運動負荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高，這不僅對增強學(xué)生體質(zhì)有積極作用，同時，有利于技術(shù)動作的鞏固提高。
三、合理的運動負荷原則。
在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術(shù)，技能，有效地發(fā)展身體，增強體質(zhì)。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術(shù)，技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至會發(fā)生傷害事故。因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。
根據(jù)小學(xué)許多次課的實際測量結(jié)果表明，在正常條件下，以綜合課為例。中高年級，下述的脈搏指標認為是適宜的，在課的準備部分在110――130次/分之間，平均120次/分左右，基本部分在130――150次/分最高峰達170次/分（出現(xiàn)在后半階段）平均140次/分左右，結(jié)束部分在130――90次/分，平均110次/分左右。由于平時體育教學(xué)中不可能對學(xué)生一一測定，一般采用觀察法，在高年級也可教會學(xué)生測量脈搏的方法，來進行監(jiān)測。
四、直觀與思維相結(jié)合的原則。
體育教學(xué)，主要是通過反復(fù)進行身體練習來完成教學(xué)任務(wù)的，因此，必須綜合地運用身體的各種感覺器官來感知教材，才能取得更大的效果。學(xué)生除了用眼睛看教師的示范。用耳朵聽教師的講解來感知動作的形象，空間與時間二關(guān)系外，更多的還是通過身體肌肉的本體感覺來感知動作的要領(lǐng)。肌肉用力的程度和方法。這是體育教學(xué)中運用直觀方法的一個特點，所以在體育教學(xué)過程中正確地運用直觀與思維相結(jié)合的原則，對提高教學(xué)效果是很重要的。
在體育教學(xué)中經(jīng)常運用的直觀方式主要是動作示范、掛圖、模型、幻燈、錄象、還有生動形象的語言、手勢、各種標志物等。在直觀感知教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過分析比較等積極思維過程。并進行反復(fù)練習，才能掌握教材的規(guī)律。
貫徹直觀與思維相結(jié)合的原則，首先應(yīng)注意運用各種直觀方法要有明確的目的，注意增強直觀的效果，方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材性質(zhì)決定，但無論采用什么方法，都要求教師講得生動、形象、簡明扼要，具有啟發(fā)性，其次要使直觀的感知與積極思維相結(jié)合。運用各種直觀方式，啟發(fā)學(xué)生積極思維，不要停留在一般化和單純形式的模仿上，把直觀感知與積極思維結(jié)合起來，才能深刻地感知教材，掌握動作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使直觀教學(xué)取得更好的效果。
五、精講多練的原則。
這是指教師在體育教學(xué)中，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領(lǐng)和練習方法講解清楚，讓學(xué)生有充分時間進行身體練習。講和練是對立的統(tǒng)一，為了完成課的任務(wù)，既要講，更要練?！熬v多練”是根據(jù)體育教學(xué)中應(yīng)遵循的動作技能形成規(guī)律所提出來的，光講不練，多講少練，都不能使學(xué)生較快，較好地掌握所學(xué)教材的技能技巧，當然，精講多練，不是說講得越少越好，練得越多越好，用多練來否定講解的重要性。
貫徹精講多練的原則，應(yīng)注意以下幾點。
1、講解要抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵。例如：前不久我在教五年級學(xué)生做（山羊）分腿騰越時，教材的重點是起跳，難點是推手，我首先把教材的全過程和重點，關(guān)鍵簡明扼要地進行講解，接著做了示范。此時一部分學(xué)生躍躍欲試。也有一部分學(xué)生存有害怕心理。我不急于去消除部分害怕心理，而是讓幾個躍躍欲試的學(xué)生出列來試做。幾個學(xué)生中高個子，矮個子都有。在我的幫助保護下一個個都順利地完成了動作。這一下，極大地增強了同學(xué)們的信心，也克服了部分同學(xué)中的害怕心理，在接著進行的練習中，教師一方面加強幫助和保護。同時對每個學(xué)生的練習給予簡短的評點指導(dǎo)。這樣，做到了精講多練，講練結(jié)合，以練為主。既突出了重點，又增加了學(xué)生的練習次數(shù)，提高了教學(xué)效果。
2、嚴密組織教學(xué)，增加了學(xué)生的練習次數(shù)。教師應(yīng)充分備課，嚴密組織教學(xué)過程，調(diào)動隊伍，變換隊形要有目的，有計劃，在講解時，除了對共同性問題進行必要的集體講解外，一般應(yīng)著重于個別指導(dǎo)，避免不必要的隊伍調(diào)動，以保證學(xué)生練習時間。
3、改進教學(xué)方法，充分利用場地，器材。在課的基本部分，應(yīng)結(jié)合已學(xué)過的基本技術(shù)，安排一些簡易的輔助練習和發(fā)展身體素質(zhì)的練習，運用循環(huán)練習法和流水作業(yè)法，適當加大課的運動密度，提高練習強度，以達到促進基本技能的熟練掌握和增強體質(zhì)的目的。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇三
我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
第一、如何在學(xué)生的中學(xué)階段發(fā)展其耐力素質(zhì)？在新體質(zhì)健康標準中，對于耐力素質(zhì)的測試包括1000/800項目。而對于中學(xué)生而言不跑步絕對是他們愿意測試的內(nèi)容，最好的選擇還是通過耐久跑來發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。
這一點的項目之一，讓學(xué)生通過本體最直接的感覺到快樂體育并非是表面的快樂，更多的是吃苦在前的快樂。
加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實的教學(xué)基本功。在教育教學(xué)方面，努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。
加強教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。在教育教學(xué)過程中，注意發(fā)現(xiàn)新問題，運用科學(xué)的教育觀點、方法去分析這些問題.
總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇四
學(xué)生的觀察面包括針對教師示范面的觀察面和針對學(xué)生練習的觀察面兩種觀察面。學(xué)生的觀察面在體育課堂教學(xué)中的作用是體育教學(xué)的特點決定的，如果學(xué)生的觀察面處理不好，則有可能違反體育教學(xué)的規(guī)律，體育教學(xué)難以收到良好的效果。
（一）學(xué)生的觀察面不合理直接影響學(xué)生技術(shù)技能的形成。
在體育教學(xué)中，直觀教學(xué)法在體育教學(xué)中占有非常重要的位置，學(xué)生的技術(shù)技能的獲得很大程度上要依賴于直觀教學(xué)法。因此，如果學(xué)生看不到、看不清教師的示范，學(xué)生得不到動作表象，或者只是一些零碎的、不完整的動作表象，學(xué)生就不能通過想象來完成動作技能，即使能完成技術(shù)技能，也只能是錯誤百出的技術(shù)技能。因此，學(xué)生的觀察面是否合理直接影響到直觀教學(xué)法的順利實施。
（二）學(xué)生的觀察面不合理直接影響到糾正學(xué)生技術(shù)技能的錯誤。
糾正錯誤是學(xué)生形成技術(shù)技能的'有效教學(xué)法。在糾正學(xué)生錯誤時，教師一般是邊采用語言教學(xué)法，邊模仿學(xué)生的錯誤動作。如果學(xué)生觀察面不合理，學(xué)生就無法分辨自己究竟犯的是何種錯誤，不知道自己的技術(shù)技能怎樣是正確的，怎樣是錯誤的，這就為糾正學(xué)生錯誤帶來了困難。學(xué)生的錯誤糾正不了，技術(shù)技能就難以完善，學(xué)習任務(wù)就難以得到圓滿的完成。因此，學(xué)生的觀察面是否合理直接影響到糾正錯誤的教學(xué)效果。
（三）學(xué)生觀察面不合理不利于學(xué)生的互相學(xué)習。
在體育教學(xué)中，學(xué)生的互相學(xué)習是一種很重要的學(xué)習活動。因此應(yīng)盡可能使學(xué)生做練習時，能相互觀摩到同學(xué)所做的動作，使學(xué)生的學(xué)習既趣味盎然，又盡快盡善。所以，學(xué)生的觀察面合理與否，直接影響到學(xué)生的互相學(xué)習的活動。
（四）學(xué)生觀察面不合理直接影響到學(xué)生學(xué)習的注意力，影響課堂紀律。
由于體育教學(xué)大多在教室外進行，影響課堂教學(xué)的干擾源很多。如果學(xué)生的觀察面不合理，學(xué)生的注意力也就難以得到保證。因此，應(yīng)該使學(xué)生的觀察面合理起來，避免或減少干擾，使學(xué)生在體育課上自始至終把注意力集中到教師講解、示范以及做練習上，這樣，課堂效果才能好起來。
二、隊伍組織工作中學(xué)生觀察面的四個步驟。
體育課隊伍組織的步驟包括隊伍的基本站位、隊伍的基本隊形、隊伍運動的基本方向和隊伍的運動基本路線。教師在課堂教學(xué)的隊伍組織工作中應(yīng)充分根據(jù)這四個步驟來設(shè)計課堂教學(xué)的隊伍組織。
（一）學(xué)生的基本站位。
學(xué)生的基本站位也應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求去選擇。比如同樣是跳箱教材，學(xué)生的站位就有兩種，如圖一所示。重點教在上板和第一騰空的教學(xué)上時，應(yīng)選擇a種，重點放在第二騰空和落地上時,應(yīng)選擇b種。
（二）學(xué)生隊伍的基本隊形。
學(xué)生隊伍的基本隊形是指體育課中，教師把分散的個體學(xué)生集結(jié)成一個能適應(yīng)體育教學(xué)的集體組織。它是體育教學(xué)中最基本的組織形式。學(xué)生隊伍的基本隊形一般包括縱隊和橫隊兩種。根據(jù)本人的觀察和實踐，我認為在學(xué)生隊伍的組織上，只有盡可能地采用橫隊隊形，才能同時兼顧教師的示范面、教師的觀察面和學(xué)生的觀察面，只有橫隊隊形才能使學(xué)生的觀察面最合理。因為據(jù)本人的體會，體育教學(xué)中的絕大多數(shù)技術(shù)技能只有觀察者站在練習者的側(cè)面才觀察得最清楚。例如在球類的傳接球練習中，可以采用兩列橫隊的練習組織：如圖二a組同學(xué)跑到b組所在橫隊，b組同學(xué)跑到a組同學(xué)所在橫隊，這比常見的兩縱隊相對進行練習要合理得多，僅有教師的觀察面是合理的，而學(xué)生練習時，學(xué)生相互觀察則相當困難。
（三）學(xué)生隊伍的基本方向。
學(xué)生的基本方向是指學(xué)生的行進、練習的方向。它包括單向、雙向（相向、背向）、向心、多向等四種。本人認為，在確定學(xué)生隊伍的基本方向時，應(yīng)盡可能地使學(xué)生的行進、練習的方向與觀察者所在隊列的方向相平行。為了便于學(xué)生相互觀察，應(yīng)盡可能地采用單項行進，單向練習為最合理。
（四）學(xué)生隊伍的基本路線。
學(xué)生隊伍的基本路線是指學(xué)生隊伍在課堂上的行動路線。在選擇學(xué)生隊伍的基本路線時，也應(yīng)遵循隊伍的基本路線與學(xué)生的隊列相平行的原則。只有按照這個原則選擇隊伍的基本路線，學(xué)生觀察的注意力才能集中，學(xué)生的觀察才能收到良好的效果。三、隊伍組織工作中學(xué)生觀察面要注意的問題應(yīng)注意在學(xué)生的練習時相互觀察面的設(shè)計。許多教師在安排學(xué)生隊伍時，只注意到了教師做示范時的觀察面，而忽視了學(xué)生做練習時的相互觀察面。既要注意到在新授課中學(xué)生觀察面的設(shè)計，又要注意到在復(fù)習課，尤其是練習課的學(xué)生觀察面的設(shè)計。學(xué)生的觀察面在任何課型中都不應(yīng)忽視。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇五
一般來說，在動作技能形成的“泛化”階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。在這一階段，學(xué)生常常會產(chǎn)生一些多余動作；或者過分緊張而使動作呆板、不協(xié)調(diào)，掌握動作的時間、空間不準確。動覺的感受性較差，動作的控制力不強，難以發(fā)現(xiàn)自己動作的錯誤和缺點，因此在此階段采用游戲法是不合適的。但是在上課過程中，我們卻對此產(chǎn)生了疏忽，對于動作技能各個階段的區(qū)分比較模糊，在不應(yīng)該安排游戲的階段安排了游戲，導(dǎo)致了教學(xué)效果的不理想現(xiàn)象。
在游戲中，有時不能客觀地評定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，不能能保證游戲的教育作用。有時學(xué)生會發(fā)生互相爭執(zhí)，不能達到教學(xué)的預(yù)期目標。同時對于游戲中出現(xiàn)的`突發(fā)情況，教師有時的處理也不是很合理。在游戲結(jié)束后的總結(jié)，對提前或拖延結(jié)束游戲的控制，也有待于改進；而對于在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束，或當學(xué)生比較滿足且還有余興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲，給學(xué)生一種意猶未盡的感覺這一點上，教師做得還很不夠，對于學(xué)生的了解和控制游戲的時機還要進一步研究。
游戲練習的內(nèi)容選擇一定要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，絕不能“信手拈來”，要能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教材起到輔助作用。而有時我們在上課時選擇的游戲練習卻與本課內(nèi)容的關(guān)系相距甚遠，不能很好的為本節(jié)課的教學(xué)服務(wù)，成為單純的一次“玩?！保瑥亩魅趿私虒W(xué)效果。
游戲練習的組織有時沒有考慮到學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，不能做到由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學(xué)生的區(qū)別對待，還很不夠，對于游戲練習時學(xué)生身體狀況的變化，運動密度和運動量的掌握還欠妥當。
針對在游戲中練習的課堂教學(xué)模式暴露出的一系列問題，我們一定會認真的加以研究。找出癥結(jié)所在，提出解決方法，力爭在以后的教學(xué)中理順“教”與“游戲”的關(guān)系，做到“游戲”為教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)在“在游戲中提高”，為學(xué)生的健康打好基礎(chǔ)。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇六
體育課是一門綜合藝術(shù)，涉及方面極廣。它牽涉到音樂、美學(xué)的鑒賞美、力學(xué)、理學(xué)、倫理學(xué)、思維科學(xué)、交際學(xué)、邏輯學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)與語言學(xué)等各方面的知識。在小學(xué)體育課中的這種廣泛性尤為明顯。而這語言學(xué)知識的運用，在課堂中既起到基礎(chǔ)作用，又起到橋梁作用。我們在體育課堂中，為更好地完成教學(xué)任務(wù)，符合規(guī)律的、創(chuàng)造性的運用語言，稱之為體育課堂語言藝術(shù)。
在現(xiàn)在的小學(xué)體育課，經(jīng)常出現(xiàn)這么一種現(xiàn)象：學(xué)生隊體育課的教學(xué)毫無興趣，希望體育教師安排自由活動（俗稱放羊），以致無法完成教學(xué)任務(wù)，達不到預(yù)期的教學(xué)目的與要求，直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量問題。究其原因：一是學(xué)生方面的問題，二是教師方面的`問題，這也是最主要的原因。教師把自己當作遙控器，是一種單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生對這種毫無藝術(shù)而言的反復(fù)教學(xué)，早已厭倦，即使是一個簡單的問題，也得多教幾遍才能使學(xué)生勉強接受。
一堂體育課上得好不好，活不活，主要決定于學(xué)生得興趣和學(xué)習動機。這就關(guān)鍵在于教師得導(dǎo)，這個導(dǎo)就是指――體育課堂中的語言藝術(shù)，也就是我常說的教師在課堂上語言表達能力的藝術(shù)。稱之為藝術(shù)，是因為它教你在課堂中導(dǎo)什么，怎樣導(dǎo)，怎樣去鑒賞美和創(chuàng)造美。
語言的力量是強大的。誠如劉勰所言：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬雄師?！爆F(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）語言表達被賦予新的內(nèi)容和形式，它的社會效應(yīng)是隱性的，作用是無法估量的。下面我將從語言學(xué)、修辭學(xué)、心理學(xué)、教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)等方面的原理來探討小學(xué)體育課堂語言藝術(shù)的作用、方法、技巧。
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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇七
自從我校高中部搬遷到白水塘新校區(qū)以來，體育場地器材極不完善，。但在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認真貫徹新《課程標準》。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學(xué)生身心健康，但也存在一些問題。現(xiàn)對一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平。
在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、籃球基本功、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極開發(fā)體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。一年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過省市培訓(xùn)學(xué)習、海南省優(yōu)質(zhì)課觀摩探討、撰寫心得體會、反思，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣，工作總結(jié)《[轉(zhuǎn)]體育教學(xué)工作總結(jié)》。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習，使學(xué)習內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。
二、齊抓共管，全面鋪開兩操工作。
剛開學(xué)初，由于場地器材原因，我重點抓了廣播操《時代在召喚》，也因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習慣，那就很難改正。因此，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。
1、加強對低學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習，掌握技術(shù)動作。
4、加強口令學(xué)習，口令要清楚、洪亮、準確。
5、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的'大力支持。所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、刻苦鉆研，努力探究教研成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式。認真觀摩省、市以及學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，積極主動和有經(jīng)驗的老教師共同學(xué)習交流。一直以來，我積極參加和學(xué)習各項教研活動，接受了新課標的教育理念，極大的豐富了自己的教學(xué)水平。另外，還積極撰寫了《如何提高中生在體育與健康上的厭學(xué)問題》、《激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的探討》教研論文。在教研工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
四、認真組織，開展形式多樣的學(xué)校課外體育活動。
雖然我校的場地器材還不完善，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習節(jié)奏，增強同學(xué)們的學(xué)習信心。各項活動的開展，大大豐富了學(xué)生和老師的課余文化生活，增強了他們的體質(zhì)，為更好地學(xué)習和工作做保障。比如：高一年級廣播操比賽，高一、二年級籃球比賽，高三拔河比賽，教職工籃球比賽(1分鐘投籃、運球過障礙物上籃)等活動，還主動積極當好裁判工作。
五、積極主動，密切配合各項工作。
除了做好本科組工作外，還認真協(xié)助年級做好各項活動，主要落實好出勤和紀律方面、兩操的質(zhì)量問題，完成一日生活有秩序、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。中等生的提高與部分體育科優(yōu)生的體育成績漸入佳境，而后進生的數(shù)量也在逐漸減少。除了協(xié)助年級工作外，我還積極主動協(xié)助學(xué)校辦公室，做好常規(guī)工作，力求工作創(chuàng)新。工作認真負責，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，成績突出，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊可。回顧總結(jié)一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進不足，為學(xué)生更好的發(fā)展營造一個良好的學(xué)習環(huán)境，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇八
小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展前景。通過陽光體育教學(xué)理念的建立，可以使學(xué)生在體育鍛煉的過程中走出教室，走向操場，走向陽光。雖然現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習狀況相對較好，但身體素質(zhì)卻令人們擔憂。小學(xué)生對新奇事物的接受能力相對較強，對于事物的理解能力處于最佳的狀態(tài)，通過科學(xué)性體育教學(xué)內(nèi)容的建立，可以使學(xué)生緊張性的思維得到放松，激發(fā)學(xué)生們的想象能力。因此，在整個小學(xué)體育課程的改革過程中，不僅應(yīng)該讓學(xué)生在鍛煉的過程中強化身體素質(zhì)，還應(yīng)該鍛煉基本的.思維能力，從而為學(xué)生們樹立更好的發(fā)展方向。
1.建立健康成長的體育教學(xué)理念。在現(xiàn)階段小學(xué)陽光體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分做到以下幾點內(nèi)容：首先，應(yīng)該將健康發(fā)展作為指導(dǎo)性的思想，提高體育教學(xué)的基本理念，優(yōu)化教學(xué)調(diào)整的基本結(jié)構(gòu)，及時更新教學(xué)的相關(guān)活動內(nèi)容，從而在根本意義上促進學(xué)生們的健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在活動建立的過程中充分展現(xiàn)陽光體育的基本理念，使學(xué)生在體育鍛煉的過程中促進身心健康發(fā)展，提高社會的適應(yīng)能力，而且也應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康意識的養(yǎng)成，充分實現(xiàn)學(xué)生的基本價值觀念。最后，應(yīng)該將科學(xué)性的課程模式作為基本的體育教學(xué)理念，使學(xué)生在鍛煉的過程中實現(xiàn)主體性以及實踐性的活動模式，使小學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的思維模式。
2.建立以學(xué)生個性發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。在體育活動實踐過程中，可以為學(xué)生們提供充足的觀察時間，這對于促進學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展有著充分保證，同時也可以為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分性的保證。因此，在現(xiàn)階段體育體育活動的建立過程中，體育教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，活動內(nèi)容的建立要大膽、創(chuàng)新，從而為學(xué)生營造良好的互動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的體育才能，從而使學(xué)生在學(xué)習過程中充分展現(xiàn)自己的個性特點，培養(yǎng)學(xué)生用于探索的個性化特點。例如，在進行前滾翻教學(xué)時，可以充分引進實踐教學(xué)，通過木塊與球的實驗，讓小學(xué)生思考哪種物體更容易進行翻滾，當然學(xué)生們會很肯定地回答“當然是球體了”之后，讓學(xué)生自己探究前滾翻的動作，然后再通過教師的引導(dǎo)，掌握基本的運動技巧，從而使學(xué)生充分展現(xiàn)自己，實現(xiàn)個性化的教學(xué)理念。
3.引進時尚體育的教學(xué)理念。在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分引進時尚性的課程教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，使學(xué)生在教學(xué)體驗過程中充分掌握運動的樂趣，同時為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在現(xiàn)階段體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分掌握時尚理念活動教學(xué)的最終意義，通過新穎化、趣味性教學(xué)理念的建立，將相關(guān)的活動理念充分融入到教學(xué)過程中，從而在根本意義上提高課程教學(xué)的整體效率，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分保證?？傊诂F(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分引入陽光體育的課程教學(xué)模式，將體育教學(xué)作為陽光體育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習的過程中充分展現(xiàn)自己的主體性，通過創(chuàng)新性思維模式的建立，不斷優(yōu)化基本的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以在陽光下進行體育鍛煉，從而為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分保證。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇九
小學(xué)生都是喜歡變化和新鮮，因此創(chuàng)新組隊形式，增加多種不同隊形，可以讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。并且，當新教師能為小學(xué)生帶來新鮮體驗感之后，會增加小學(xué)生和新教師之間的信任度，能幫助新教師更好地管理好課堂。創(chuàng)新組隊形式的方法，教師可以通過自己觀察總結(jié)，也可以在網(wǎng)上學(xué)習其他學(xué)校的隊形變化。例如，字母隊形，讓小學(xué)生排列成各種字母，或是漢字隊形。雖然這種隊形在跑步和走的練習上存在一定難度，但是新的隊形會為學(xué)生帶來新的體驗，小學(xué)生對如何在跑步中保持隊形不變也會產(chǎn)生興趣，這讓原本枯燥乏味的跑步練習也變得有趣起來。除此之外，新教師還可以聽取小學(xué)生的意見，讓小學(xué)生自己來設(shè)計隊形，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，這也正是當前新課程改革的要求。如此一來，隊形的設(shè)計和練習，就會變得有趣很多，每次上體育課，小學(xué)生都會充滿期待和熱情，而且為了能練習更多有趣的隊形，小學(xué)生也會變得聽話很多，這有利新教師課程的順利進行。
3.2加強對學(xué)生課堂狀態(tài)的觀察，提高對突發(fā)事件的處理能力。
體育課基本在戶外，再加上小學(xué)生好動，因此難免會出現(xiàn)各種意外情況。這就需要新教師加強對小學(xué)生的觀察，包括對小學(xué)生行動、情趣、身體狀況、課堂氛圍的觀察。如果小學(xué)生在活動中存在危險行為，要及時制止；發(fā)現(xiàn)小學(xué)生情緒低落，要及時了解情況，關(guān)心小學(xué)生的心理，最好疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作；在開始體育活動之前，要先詢問小學(xué)生是否有身體不適的情況，在確定大家都沒有身體不舒服后再開始講課，如果在課程中有小學(xué)生身體出現(xiàn)狀況，要及時進行急救，這也就要求新教師熟悉掌握體育課急救常識；課程進行中，要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的情緒狀態(tài)，如果對某項活動產(chǎn)生反感，或在活動中存在困難，新教師要及時對調(diào)整活動形式。在提升突發(fā)事件處理能力方面，新教師要提前對體育課上各種突發(fā)狀況有所了解，以便在遇到意外的時候，能夠及時處理?？梢院蛯W(xué)校的校醫(yī)室提前做好溝通，在體育課期間，盡可能使校醫(yī)不外出，以在小學(xué)生突然生病的情況下，能及時得到治療。
3.3加強對隊伍調(diào)整的.練習。
新教師加強對隊伍調(diào)整的練習，可以從以下幾方面做起：在上課之前做好備課工作，規(guī)劃好體育課上的隊伍練習內(nèi)容，并進行多次熟練；向?qū)W校其他體育教師學(xué)習，在其他體育教師上課的時候，可以在一旁觀察，學(xué)習調(diào)整隊伍的方式以及順序，再根據(jù)自己的想法進行調(diào)整；多做調(diào)整隊伍的練習，新教師可以在鏡子前自己進行練習，觀察自己的情緒和動作，模擬體育課堂。熟能生巧，相信很多遍的練習之后，教師隊伍調(diào)整能力一定會得到提升。
3.4做好和小學(xué)生的溝通，活躍課堂氛圍。
體育課可以說是一個互動性比較強的課程，因此新教師要盡可能避免嚴肅的課堂氛圍，盡可能地使學(xué)生能在體育課堂上解放自己的天性。做好和小學(xué)生之間的溝通，可以從以下幾方面進行：根據(jù)體育項目設(shè)置一些小游戲，在游戲中增加和學(xué)生的親密度；通過靈活多變的隊形，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，使小學(xué)生主動和新教師交流；新教師要參與到體育項目中，和小學(xué)生一起體驗課程，將自己當成學(xué)生的一份子，拉近和小學(xué)生之間的距離，從“老師”的角色轉(zhuǎn)變成“朋友角色”。如此一來，小學(xué)生會很愿意參與到體育教學(xué)中，課堂氛圍也會因此得到活躍。
3.5創(chuàng)新多種組織方法，根據(jù)小學(xué)生性格練習隊形。
新教師意味著教師的年齡低齡化，更容易進行創(chuàng)新和改革。新教師應(yīng)該充分利用這一點，創(chuàng)新組織方法。例如，對于隊形的練習以往都是不斷重復(fù)。這種練習方式有效，但是小學(xué)生卻會對重復(fù)練習產(chǎn)生反感。因此新教師可以以游戲闖關(guān)的形式，讓小學(xué)生練習隊形。第一關(guān)需要練習1遍，第二關(guān)需要練習2遍，第三關(guān)需要練習3遍等等，而每闖過一關(guān)，都可以得到一定的獎勵，并且闖關(guān)次數(shù)越多，獎勵就越大，隊伍練習最為整齊，且全部闖關(guān)成功，不僅能得到第一名的獎狀，還能得到教師準備的禮物。這樣一來，隊形的練習就變成了游戲，小學(xué)生也就不會覺得枯燥，練習的效果也會更好。這也是利用了小學(xué)生喜歡競爭的性格。因此，在隊形的練習中，練習的方法應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的性格來制定，最大化地引起小學(xué)生的興趣，才能使小學(xué)生愿意參與到隊形的練習中來，也使練習方式更為合理。
4結(jié)語。
教師是民族振興的希望，因此學(xué)校應(yīng)該關(guān)注新教師的工作。本文對當前小學(xué)體育新教師教學(xué)中存在的一些問題進行了分析，并根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)對策，希望能為小學(xué)體育新教師工作的展開起到一定的幫助作，也希望小學(xué)體育新教師能更多的在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新，為小學(xué)體育教學(xué)帶來更多的新鮮血液。
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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十
20**年11月1日下午，剛剛?cè)攵奶鞖膺€比較寒冷，“xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科‘我要學(xué)—三段一思’模式下，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)觀摩研討會”在楊木學(xué)校召開。本次活動包括教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)共有48人參加，就參加本次活動人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育局和教師進修學(xué)校對今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習能力，并結(jié)合體育學(xué)科課堂教學(xué)特點，強化“三段一思”模式，突顯“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，實現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個階段進行。
第一階段，為調(diào)查研究階段。
通過常規(guī)教研，了解教師對高效課堂特別是體育高效課堂及“自主、合作、探究”性學(xué)習認識程度，對先學(xué)后教教學(xué)方法運用是否熟練，教師在課堂教學(xué)中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調(diào)研并結(jié)合本次活動主題，對教師進行了以《xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科構(gòu)建高效課堂暨“自主、合作、探究”學(xué)習》問卷調(diào)查，問卷由四個大問題，七個小問題組成，分別是：
一、高效課堂的內(nèi)涵是什么？結(jié)合自己實際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
三、結(jié)合自己的實際教學(xué)，談?wù)勀銓Α白灾鲗W(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”的理解？
四、根據(jù)自己所任年級學(xué)生特點，任選教材，結(jié)合“自主、合作、探究”的教學(xué)理念對“我來學(xué)”、“我來用”兩個階段的教學(xué)方法、學(xué)習方法等方面進行課堂教學(xué)設(shè)計說明。同時要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料，但回答問題時必須結(jié)合自己實際教學(xué)，不準打印，必須手寫。
在活動之前交于本校教學(xué)副校長，統(tǒng)一帶到活動現(xiàn)場。并把問卷整合做為活動研討提綱：
一、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
四、談?wù)剝晒?jié)示范課的成功和不足之處，并如何改進？其目的是加強教師理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高對高效課堂的認識，使教師能夠有目的、有重點的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過程中有的放矢，看問題更加深入，研討更有層次，使本次活動達到解決教學(xué)實際問題、提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
第二階段，甄選示范課教師和指導(dǎo)階段。
根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學(xué)安鋒和實驗中學(xué)吳昊兩位教師上示范課，教學(xué)內(nèi)容分別是六年級《跳大繩》、八年級《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》，教學(xué)方法為先學(xué)后教，練習方法為“自主、合作、探究”，突出學(xué)生的主體性，突顯教師的主導(dǎo)性。
第三階段，觀摩研討階段。
本階段包括五項內(nèi)容。首先教研員主持活動，提出活動主題、目的、意義、會議要求，并出示研討提綱，提示與會人員觀摩重點。然后觀摩兩位教師示范課，楊木小學(xué)安鋒老師六年級的《跳大繩》一課，由于跳繩是學(xué)生喜聞樂見的運動之一，技術(shù)動作不難，跳大繩重點是小組同學(xué)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)中教師提出活動要求，學(xué)生自由分組練習，學(xué)生在練習中，經(jīng)過老師的提示引導(dǎo)，查找掉繩的原因，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)跳的更多，課堂上學(xué)生積極主動合作，討論熱烈，通過練習發(fā)現(xiàn)問題并在練習過程中解決問題，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學(xué)觀察提示，發(fā)現(xiàn)是繩子短，馬上主動換繩，解決了問題。小組之間相互指導(dǎo)幫助，能夠提出有效建議和方法，小組匯報師生評價到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學(xué)后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學(xué)習目標。吳昊老師八年級的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》一課，雖然技術(shù)相對較復(fù)雜，有一定的難度，，但教師首先從熟悉球性入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過觀摩教師示范并在分組自主練習過程中，體驗動作，在教師的`引導(dǎo)下總結(jié)動作方法，學(xué)生在練習過程中相互提示，查找自身和他人的錯誤，相互糾正，逐漸掌握動作要領(lǐng)并在實際中運用。在教學(xué)比賽時小組同學(xué)研究技、戰(zhàn)術(shù)配合，分擔各自任務(wù)。在“學(xué)什么”、“我來學(xué)”、“我來用”三個階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學(xué)習，達成了學(xué)習目標，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性。
觀摩后進入研討環(huán)節(jié)。因為在觀摩過程中，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊。”這個問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮學(xué)生主體性的問題，教研員在研討前對先學(xué)后教的教學(xué)理念進行詳細解讀：先學(xué)后教并不是要固定教學(xué)方法，要視師情、學(xué)情、內(nèi)容靈活運用，學(xué)生素質(zhì)較好，教學(xué)內(nèi)容簡單，教師可以少教甚至不教，課堂上主要以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師適當時機提示引導(dǎo)。內(nèi)容相對復(fù)雜有一定難度，教師可先示范，學(xué)生觀察后自主練習，小組同學(xué)相互糾正，共同研究動作方法，在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習任務(wù)。再次重申先學(xué)后教理念之后開始研討。首先兩位上課教師結(jié)合本次活動主題對課的設(shè)計進行說明，并根據(jù)實際教學(xué)情況進行了反思。然后與會人員進行研討，研討形式以校為小組，先進行小組討論，派代表發(fā)言，其他教師補充，本校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。在研討過程中，教師根據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學(xué)實際情況，對兩節(jié)課進行了點評，并提出了自己的觀點和建議，本校其他教師進行了補充，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校體育教學(xué)具有建設(shè)性的意見和建議。很多教師提出的一些問題很有深度，教研員給予詳細解答，個別更深層次的問題，與會人員進行了探討，基本統(tǒng)一了意見。教研員結(jié)合大家研討情況，對兩節(jié)課進行了點評，總結(jié)了優(yōu)點，指出了不足，提出了改進意見和建議。研討過程氣氛熱烈，在不斷爭論、討論中解決了一些教學(xué)中存在的困惑和問題，大家對充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習能力有了新的認識，提高到了一個新的高度。
研討之后教研員做了題目為《實現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學(xué)高效課堂必備條件；如何培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習’能力？培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習’能力應(yīng)注意的問題？體育教學(xué)中直觀教、學(xué)方法的運用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實現(xiàn)體育高效課堂進行了剖析講解，為教師在今后的教學(xué)中提供了理論依據(jù)和實際操作方法，將對我區(qū)實現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用。
最后教師進修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)石連紅書記進行了活動總結(jié)。石書記對本次活動給予了高度評價：活動主題符合課改理念，教研員準備充分，活動前調(diào)研全面，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實際，抓住了體育教學(xué)中的主要問題，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，查找自身不足。教研員講座針對性較強，對教師實際教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性和操作性。課堂教學(xué)效果明顯，上課教師對先學(xué)后教理解深刻，運用熟練，課堂上學(xué)生活動積極主動，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習能力。研討過程中教師參與面廣，評課結(jié)合實際，優(yōu)缺點找的準確，提出的問題具體，意見中肯，建議合理，教師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭論。通過研討，使教師更加明確了課改的方向，解決了教學(xué)中存在的實際問題和困惑，真正起到了教研作用，達到了本次教研活動的目的。同時對今后體育教學(xué)工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力學(xué)習體育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極貫徹課改精神，提高認識，運用先進教學(xué)理念指導(dǎo)自己實際教學(xué)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，為提高xx區(qū)中小學(xué)體育質(zhì)量做出新的貢獻。
第四階段，活動總結(jié)反思及延伸階段。
本次活動得到了楊木學(xué)校和實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的大力支持，特別是安鋒和吳昊兩位教師在本次活動中，與教研員積極探討教學(xué)方法，盡力做到完美，在沒有試課的情況下，為大家展示出較高的駕馭課堂能力和課堂教學(xué)能力。雖然本次活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的認可，但還存在很多不足之處，比如教師在教學(xué)中還不能完全放手，怕學(xué)生做不好，重復(fù)講解；學(xué)生在練習過程中合作、探究還沒有形成習慣等問題。這些問題需要在今后的教研中，進行不斷指導(dǎo)加強，讓學(xué)生在學(xué)習中養(yǎng)成自主、合作、探究良好的學(xué)習習慣，形成自然，在教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用下，下把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，把問題解決在課堂上。同時，教研員在今后指導(dǎo)教研過程中，引導(dǎo)教師自主、合作、探究學(xué)習。引導(dǎo)教師自主學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研教材，自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；引導(dǎo)教師與學(xué)生建立平等合作關(guān)系，在課堂練習過程中，希望教師不但是組織者、引導(dǎo)者，同時和學(xué)生之間還是合作者、參與者；引導(dǎo)教師認真研究教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。使體育課堂教學(xué)更加適合當前課改要求希望今后的教研工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全區(qū)中小學(xué)體育教師共同努力下，提高認識，努力工作，為提高全區(qū)中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十一
很多新體育教師都是師范畢業(yè)的學(xué)生，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，因此所掌握的隊形種類也比較少。再加上當前師范類院校對教師的教學(xué)中，教學(xué)方式單一，觀念落后，主要是以理論知識為主，因此新教師很難學(xué)到和實際教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，即便會以實際案例進行教學(xué)，所教授的內(nèi)容也比較落后。例如，在課堂上進行實際演練，新教師以體育教師的身份進行講課，其所講的內(nèi)容，大多是以前體育教師所總結(jié)的經(jīng)驗，很少會有創(chuàng)新的地方。因此，導(dǎo)致雖然新教師在學(xué)校里學(xué)習了如何組織隊形，但是形式古板，比較單一，很少會對隊形進行創(chuàng)新，幾乎都是一隊列、二隊列、體操隊形等等。長期都是這些單一隊形，會導(dǎo)致小學(xué)體育課缺乏新鮮度，小學(xué)生在體育課上的積極性也很難被調(diào)動。
2.2反饋觀察薄弱，突發(fā)事件處理能力弱。
新教師在體育課上的教學(xué)，多是比較寬松的。很多新教師都存在這樣一個誤區(qū)，認為小學(xué)生的體育課沒什么好教的，而且體育課就是為了放松，因此在課程的安排上比較隨意，很少會觀察學(xué)生對課程內(nèi)容的反應(yīng)，觀察學(xué)生的運動狀態(tài)。但小學(xué)生都比較活潑好動，即使是在教師安排活動的情況下，也經(jīng)常會隨性跑鬧，因此就導(dǎo)致小學(xué)生在跑鬧過程中出現(xiàn)問題，教師事后才發(fā)現(xiàn)。而且新教師大多都缺乏處理突發(fā)事件的能力，缺乏調(diào)節(jié)小學(xué)生之間矛盾的能力，在課堂上出現(xiàn)突發(fā)意外事件后，難以及時有效地進行處理，造成小學(xué)體育課上各種狀況頻出，影響課堂教學(xué)效果。
2.3隊伍調(diào)動銜接不緊湊，缺乏嚴密性。
新教師大多都缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗，因此對隊伍的調(diào)動難以做到銜接緊湊。教學(xué)初期，新教師在隊伍的調(diào)動常長會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象，難以將隊伍調(diào)整的順序連貫起來。一來是因為小學(xué)生比較好動，在隊伍調(diào)整時偶爾會出現(xiàn)一些小狀況；二來是因為教師對隊伍調(diào)整不夠熟練，相應(yīng)的練習很少，或者說有些體育教師還沒做好成為體育教師的準備工作。
2.4缺少互動交流，教學(xué)氛圍過于嚴肅。
大多數(shù)情況下教師都是比較嚴肅的，體育教師也不例外。因為相對于在教室里講課，室外教學(xué)對教師掌控能力要求更高。而新教師在教學(xué)之初還沒和學(xué)生建立良好的關(guān)系，為了能讓課程順利下去，新教師大多都會比較嚴肅，會制造出一種讓小學(xué)生畏懼的氛圍，以確保教學(xué)能順利進行。這也就導(dǎo)致小學(xué)生不愿意和新教師進行交流，而新教師也一定程度上忽視學(xué)生的感受，很少會主動和學(xué)生進行交流，久而久之，教學(xué)氛圍就會變得過于嚴肅。
2.5組織方法單一，練習隊形不合理。
新教師所學(xué)習的組織方法，多是根據(jù)課本上的案例，缺乏創(chuàng)新，方法單一。而且即便是這些單一的組織方法，還有一些新教師沒有掌握熟練，使隊形組織時間較長。在隊形的練習上，新教師的教導(dǎo)方式存在一定的不合理性，沒有根據(jù)小學(xué)生的性格特點設(shè)計練習方式，而是根據(jù)自己以往的練習經(jīng)驗教授小學(xué)生。殊不知小學(xué)生和初中生、高中生不同，更多的是需要引導(dǎo)，而不能直接用命令式的教學(xué)手法。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十二
我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
第一、如何在學(xué)生的中學(xué)階段發(fā)展其耐力素質(zhì)？在新體質(zhì)健康標準中，對于耐力素質(zhì)的測試包括1000/800項目。而對于中學(xué)生而言不跑步絕對是他們愿意測試的內(nèi)容，最好的選擇還是通過耐久跑來發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。
這一點的項目之一，讓學(xué)生通過本體最直接的感覺到快樂體育并非是表面的快樂，更多的是吃苦在前的快樂。
加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。
加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實的教學(xué)基本功。在教育教學(xué)方面，努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。
了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十三
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準備活動部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。
2、教師喊數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。
3、師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)
三、基本部分
(一)隊列練習：整隊、看齊(向前看齊，左右看齊)、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法
1、教師提出要求
2、學(xué)生安要求做出正確動作
3、學(xué)生自我鞏固練習
4、游戲法練習原地轉(zhuǎn)法
5、練習6至8次
(二)400米跑
1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題
2、教師指揮學(xué)生分4組練習
3、評價自己的表現(xiàn)
4、給自己制定一個下期目標，今后的鍛煉計劃
四、結(jié)束部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。
2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標
3、師生互道再見，下課。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十四
初中一年級學(xué)生正處在一個特殊的成長階段，思想日漸成熟的他們，在學(xué)習中會選擇自己感興趣的內(nèi)容，因此，作為初中的體育教師我在教學(xué)中也必須從學(xué)生的興趣入手。
案例：
記得在一節(jié)體操新授課上，由于上節(jié)課學(xué)生們學(xué)習的輔助動作前滾翻成蹲立--挺身跳的情況較好，因此在課的最后我簡要講解并示范了這節(jié)課前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°——挺身跳的動作。所以這節(jié)課的開始我首先問大家：“同學(xué)們，你們還記得我上節(jié)課最后做的那個動作嗎？誰能給我們表演一下?！薄澳銜粫?，就是老師做的前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°——挺身跳的動作……”學(xué)生們一個個七嘴八舌的議論開來?！拔襾碓囋嚒！敝灰娢覀儼嗟摹罢{(diào)皮鬼”孫永智跑了出來，他打開墊子，迅速做了個完整動作。“做得真不錯！大家給他鼓鼓掌?！蔽腋吲d的說，并結(jié)合他的動作仔細的講解了動作要領(lǐng)，接著我要求同學(xué)們在本組的墊上自己練習。沒過多久，部分學(xué)生已經(jīng)開始不耐煩了，有的開始做自己的事了。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我說：“同學(xué)們，張老師來和大家比一比，大家都來幫我打打分，好嗎？”同學(xué)們都有些吃驚，但也很贊同。
可由于我在學(xué)生們做準備活動時，只是口令指揮了一下，并沒有和他們一起做，所以當前滾翻翻好之后我就一陣頭暈，接下來的交叉轉(zhuǎn)體180°加挺身跳的動作做的有些勉強。剛做完，孩子們就嘰嘰喳喳討論起來，我微笑著說：“沒關(guān)系，大家可以隨便發(fā)表意見?！笨蓻]有一個敢站出來說的。我只好點名說：“體育委員帶個頭?！斌w育委員站出來說：“老師第一個前滾翻做得很漂亮，接下來的動作雖然質(zhì)量不高，可是連貫性很好?！彼齽傄徽f完大家都點頭贊同，于是我說：“非常感謝你對我的鼓勵。還有其他的意見嗎？”孩子們互相看了看，都不說話?！皩O永智，你說說?！彼仁侵е嵛岬牟豢险f，后來在我的鼓勵下他評議道：“總的來說李老師做得不錯，就是做交叉轉(zhuǎn)體180°時轉(zhuǎn)體不夠充分，使得后面的`挺身跳有些歪?！甭犕旰笪艺f：“評價的很不錯，我能看的出剛才每位同學(xué)都很仔細的觀看了我的動作，并且動了腦筋，對我的動作進行了這么細致的分析。下面張老師根據(jù)你們的建議再做一個，你們再來幫我打打分，好嗎?”學(xué)生們都說：“好!”我活動了一下頭部，深吸了一口氣，做了個優(yōu)美的示范，學(xué)生們紛紛打出了滿分，并鼓起掌來。我也高興的對大家說：“我有這么大的進步，看來你們的意見提的還真不錯!同時我也想告訴大家在平時的學(xué)習中你們要多用眼睛去看，頭腦去思考，去探究，你們就會學(xué)得更好。老師相信只要你們努力，所有的同學(xué)都能做到滿分，對不對？”“對！”學(xué)生們大聲的回答，并一個個躍躍欲試，在本組的墊上開始展示起來，我巡視了一下，大家的動作果然有了明顯的提高，而且在練習中學(xué)生們還互相幫助，互相糾正動作，互相評分呢!快下課了，我鼓勵大家說：“你們表現(xiàn)的真棒!你們的動作及講解，也可以當一回老師了，希望你們今后多多給老師提出保貴意見，發(fā)現(xiàn)問題我們一起解決好不好？同學(xué)們響起雷鳴般的掌聲，結(jié)束了本節(jié)課。
分析：
我國教育家朱熹曾說過：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，這句話充分說明興趣對學(xué)習的重要意義，學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如果在體育教學(xué)中只是一味的讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習動作，只會降低他們的學(xué)習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習的目的。教育家陶行知先生也認為學(xué)習的過程是“趣——思——練——創(chuàng)”的過程。有了學(xué)習興趣，學(xué)生才會積極主動的投入到學(xué)習中去。所以這節(jié)課我主要是通過讓學(xué)生做評委的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動的去學(xué)練。
通過這個案例，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能提供自主學(xué)習的機會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習過程中是否學(xué)會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習方法。并且多讓學(xué)生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十五
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的.不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
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體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十六
這是我第二個學(xué)期上體育課了，二個學(xué)期意味著我與體育一齊走過了一年的時間，范文之心得體會:大學(xué)體育課心得體會。起初參加乒乓球是因為那時候沒得選了，以前看著別人打乒乓球只是一個觀察者，全然沒想到我也會成為其中的一員。
過完這學(xué)期，我們在學(xué)校就很少有機會再上體育課了。恩，想起這一年的時光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的狀況下進入一個陌生的體育班級，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依靠，更多的是不舍。
我本不是一個很勤奮的孩子，有的時候會有甜甜的笑，有的時候不是很開心，但是在體育課間我永遠能持續(xù)那份一開始就有的微笑，說不出原因為什么會這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很用心的態(tài)度。有的時候肚子疼，有的時候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。
對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習，有的時候會盯著燈光籃球場發(fā)呆，其實也不算發(fā)呆，因為里面有其他老師或同學(xué)在打網(wǎng)球或籃球，心得體會《大學(xué)體育課心得體會》。老師不要生氣哦。我是一個熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
老師是一個很可愛的人，剛看到他時還覺得他可能會有點兇，但是之后相處了之后才發(fā)覺老師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很認真。。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，此刻想起來當時蠻不就應(yīng)的，那時候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以此刻還是告訴老師的好。
此刻學(xué)的怎樣說呢算好嗎這是我第二次學(xué)了，簡單一點那是肯定的，但做的質(zhì)量會不會比上次好，我想就應(yīng)會吧。寫心得體會。有的時候真的不明白自己要怎樣寫好，寫自己的感受，有的時候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機械的把一句一句話串在一齊，寫出來的東西，可能會東一點西一點，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學(xué)會堅持，有人會問堅持什么呢對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅持，堅持快樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對我說大學(xué)就是一個小社會了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實自己也很深刻的感覺到這一點，付出的和收獲的并不可能相等，你對別人好，別人不必須對你好，有的時候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時候，看著一張張單純的臉，心中就會有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。
再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十七
2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學(xué)準備
教學(xué)過程
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。
學(xué)生自己回想。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;
2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;
3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。
體育課堂的教學(xué)總結(jié)篇十八
根據(jù)學(xué)生的心理特點，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。下次課時，我想先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的.教學(xué)中?？偨Y(jié)一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的，沒有學(xué)生做不到的。本課與前一次課承接，教會同學(xué)一套完整的“徒手操”。
徒手操教學(xué)在某種意義上也是形體教學(xué)，可以為今后的工作和學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過教師示范和講解，讓學(xué)生了解一些簡單動作的術(shù)語，還加強了對學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，如讓學(xué)生自主復(fù)習技巧，單個運動，讓學(xué)生在實踐中、體驗中建構(gòu)新的技巧知識和技能。
讓學(xué)生展示自己的動作，并以“活動一”的游戲為準備活動嗇了課堂的活躍氣氛，課堂整體要求整齊、嚴肅、培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性。
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