總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做工作的一種評(píng)價(jià)和總結(jié)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要注意語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確性。如果你需要參考一些總結(jié)范文，以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀范文，供大家參考。
暑期教學(xué)總結(jié)篇一
我是x月x號(hào)去的。到x月x號(hào)結(jié)束，期間講了60節(jié)課，講課的內(nèi)容是英語(yǔ)，教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一次登上臺(tái)，難免有些緊張，但看到孩子們機(jī)靈的雙眼，踴躍的回答問(wèn)題，很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現(xiàn)他們還有另一可愛(ài)之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再?zèng)]有登上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友，建立了比較真誠(chéng)的友誼。
最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長(zhǎng)滿意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。
（一）待人要真誠(chéng)
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”.那是我心底的真誠(chéng)問(wèn)候，我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（二）要善于溝通
每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)一些人，認(rèn)識(shí)別人都需要自己主動(dòng)了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人，必定是一個(gè)善于共同的人。
（三）要有熱情和信心
無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，信心又讓我們充滿熱情，耐心對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。
(四)要講究條理
如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育有重要的位置，國(guó)家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得教育觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我了解倒80%的家庭對(duì)孩子的教育費(fèi)用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出。對(duì)農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)?！叭瞬拧⒔逃袄釉谖业男纳?，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠(yuǎn)的孩子相比，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對(duì)外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉(xiāng)，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。
要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識(shí)教育。
對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認(rèn)為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的.思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì)隨之而來(lái)，因此。某些家長(zhǎng)因?yàn)榻逃锥硕鴦兿骱⒆邮芙逃臋?quán)利，讓我很氣憤。
社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固和提高，就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì)讓我終身受用，社會(huì)實(shí)踐更加深入了我對(duì)農(nóng)村的感情，拉近了我對(duì)社會(huì)的距離，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。
暑期教學(xué)總結(jié)篇二
???????? 今天已經(jīng)是8月5號(hào)，距離靈通英語(yǔ)課程結(jié)束只剩下3天。8月7號(hào)立秋，這么說(shuō)來(lái)，整個(gè)夏天也隨著一起進(jìn)入了收獲的季節(jié)。忙碌也好，辛苦也好，快樂(lè)與淚水總是同時(shí)上演。還好有空調(diào)，沒(méi)有流太多汗?；叵氲谝淮蝸?lái)格林森，那還是冬天。忘記了是怎么說(shuō)服張學(xué)長(zhǎng)和張姐，忘記了是怎么證明自己，只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個(gè)大家庭，總有溫暖，總有愛(ài)。
也不知道是不是自己第一次來(lái)的時(shí)候打扮的太可愛(ài)。就這樣被定義在了少兒英語(yǔ)這一塊。是不是在心理老覺(jué)得有一點(diǎn)虧。但是，時(shí)間久了，就愛(ài)上這群孩子了。就發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們的老師是一種美好。就發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)角色上越演越像。
7.27號(hào)去武大那天，下著很大雨。我們十幾個(gè)老師領(lǐng)著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。
下面結(jié)合這一期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主、教師為導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)課本和活動(dòng)手冊(cè)，英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的.錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背單詞。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
相信在之后的學(xué)習(xí)道路上，我的學(xué)生們都有了好的基礎(chǔ)，這會(huì)讓他們走的更遠(yuǎn)。也是我這個(gè)暑假的價(jià)值所在。
暑期教學(xué)總結(jié)篇三
????? 這個(gè)暑假，我擔(dān)任小學(xué)五個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這個(gè)暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。小學(xué)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。小學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，這個(gè)暑假，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
各個(gè)班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予差生鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。雖然每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
暑期教學(xué)總結(jié)篇四
在今年暑假，我在常熟市教師進(jìn)修學(xué)校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是提高英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在這次培訓(xùn)中，從兩位來(lái)自加拿大教師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個(gè)方面。一是自己的聽(tīng)說(shuō)能力得到了很大的提高；二是對(duì)加拿大這個(gè)國(guó)家有了更多的了解；三是學(xué)到了一些新的英語(yǔ)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念。具體情況分述如下。
在我國(guó)，英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)能力一直是有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)注重英語(yǔ)知識(shí)和書(shū)面能力，英語(yǔ)課堂中以書(shū)面練習(xí)為主。聽(tīng)說(shuō)能力是被忽視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來(lái)的教師閱讀和寫(xiě)作能力較好。但聽(tīng)說(shuō)能力則及其有限。因而，教師教給學(xué)生的是“聾子英語(yǔ)”和“啞巴英語(yǔ)”。這樣一種狀況不符合教學(xué)要求。在職業(yè)中學(xué)，更是如此。因?yàn)樵诼殬I(yè)中學(xué)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主要目的不是為了升學(xué)，而是為了在以后就業(yè)中使用英語(yǔ)和人進(jìn)行交流。因而他們的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學(xué)中，我有限的聽(tīng)說(shuō)能力常常限制了許多課堂活動(dòng)的開(kāi)展和較少了學(xué)生的語(yǔ)言輸入。在培訓(xùn)中，教師給了我們?cè)S多交流的話題。話題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個(gè)個(gè)方面。廣泛而熟悉的話題使我有話可說(shuō)。班上的同學(xué)有來(lái)自初中，高中，也有職業(yè)中學(xué)的。大家有著看似相同，而實(shí)則不同的教學(xué)和工作環(huán)境。因而交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級(jí)交流中，能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)。由于在交流中，教師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式（詞匯和語(yǔ)法的正確性），所以我們交流時(shí)覺(jué)得非常安全，不必?fù)?dān)心被當(dāng)眾糾錯(cuò)。我們?cè)诮涣鲿r(shí)能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進(jìn)行不斷的自我糾錯(cuò)。因而口語(yǔ)能力隨著交流的增加而提高。在三個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我能自如的和外教交流各種話題。根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到要提高聽(tīng)說(shuō)能力，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我還是要利用任何一個(gè)可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)方面的交流，才能繼續(xù)提高我的聽(tīng)說(shuō)能力。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)加拿大這個(gè)國(guó)家了解了許多。在這次培訓(xùn)中，兩位外交用精美的圖片和視頻，向我們展示了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛(ài)生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動(dòng)，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開(kāi)滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點(diǎn)綴的很有節(jié)日氛圍。
她們還經(jīng)常去旅游?，F(xiàn)在她們非常喜歡中國(guó)，希望能在中國(guó)有更多的時(shí)間旅游。她們還向我們展示了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復(fù)活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有加拿大的特色。她們給我們帶來(lái)了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和收藏。在語(yǔ)言活動(dòng)中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡(luò)了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟(jì)，特色和標(biāo)志。各個(gè)小組輪流上臺(tái)展示，在這個(gè)過(guò)程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽(tīng)說(shuō)能力。在這些活動(dòng)中，兩位外教對(duì)生活，工作的熱情和對(duì)加拿大的熱愛(ài)讓我們了解了加拿大這個(gè)美麗的國(guó)家，增加了我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)言教學(xué)中的背景知識(shí)，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)。而且這一類(lèi)結(jié)束和交流往往把教學(xué)融匯在真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，增加交流的機(jī)會(huì)。
(1)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個(gè)星期的教學(xué)準(zhǔn)備了一年的時(shí)間。她們收集了大量的信息，準(zhǔn)備了許多語(yǔ)言活動(dòng)和話題，咨詢了許多了解中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的人，對(duì)這類(lèi)教師培訓(xùn)的目的有了充分的了解。
(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過(guò)程(proce)性的教學(xué)大綱。在教學(xué)過(guò)程中，外教只是給出了話題。具體的內(nèi)容是體現(xiàn)在師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流中。
(3)重視學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)的研究，以學(xué)生“怎樣學(xué)”來(lái)確定教師“怎樣。
教”。針對(duì)我們迫切希望提高口語(yǔ)的愿望，外教盡可能多的減少她們發(fā)言的時(shí)間，而把時(shí)間留給我們，讓我們盡情表達(dá)。
b.考慮真實(shí)環(huán)境中語(yǔ)言使用的不可預(yù)測(cè)性。這包括，(1)注重語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)和使用，勝于孤立的、無(wú)語(yǔ)境的語(yǔ)言項(xiàng)目(如句子)的學(xué)習(xí)和使用。在這些交流活動(dòng)中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達(dá)時(shí)，學(xué)生不是說(shuō)個(gè)詞或句子就能達(dá)到交流目的的。
(2)減少學(xué)習(xí)任務(wù)(tasks,如小組學(xué)習(xí)，角色扮演等)的人工設(shè)計(jì)痕跡，盡量模仿自然的交際活動(dòng)。培訓(xùn)中的活動(dòng)大部分是自然的交際活動(dòng)，而小組學(xué)習(xí)和角色扮演則作為一種補(bǔ)充活動(dòng)。
c.注重師生之間、學(xué)習(xí)者之間的交互性學(xué)習(xí)活動(dòng)(interaction)。所有的準(zhǔn)備是為了最后的交流。在準(zhǔn)備期間，外教會(huì)在各組之間進(jìn)行詢問(wèn)和交流，讓學(xué)員有足夠的心理準(zhǔn)備。
d.注重學(xué)生在問(wèn)題的解疑活動(dòng)(problem-solving)中自主地學(xué)習(xí)和使用目的語(yǔ)。e.注重語(yǔ)言表達(dá)的流暢性勝于準(zhǔn)確性。(糾錯(cuò)放在表達(dá)完成之后)外教從不當(dāng)場(chǎng)糾正我們?cè)诒磉_(dá)中的錯(cuò)誤，她們認(rèn)為我們作為英語(yǔ)教師，是有足夠的能力進(jìn)行自我糾錯(cuò)的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩?xí)。
nunanandlamb還特別提出在交際語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)生和教師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)理念大相徑庭，a.學(xué)習(xí)者應(yīng)該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要活動(dòng)者。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員始終是交流的主體。
b.教師則應(yīng)該是交際過(guò)程的推動(dòng)者(facilitator)、學(xué)習(xí)需求的分析者。
(analyst)、學(xué)習(xí)的顧問(wèn)(counselor)、以及學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動(dòng)過(guò)程中，不是限定我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是盡可能給我們幫助，讓我們更好的完成語(yǔ)言交流活動(dòng)。
反思外教的教學(xué)和我們目前的英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和很大的差距。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的之一應(yīng)該是增強(qiáng)應(yīng)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯語(yǔ)言技能上，但在實(shí)際的教學(xué)中，由于評(píng)價(jià)體系的不完整和教師能力的缺陷，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)仍以傳授語(yǔ)言知識(shí)為主，忽略能力的培養(yǎng)。我相信，在這樣的培訓(xùn)中，隨著教師語(yǔ)言能力的提高，應(yīng)該要更多的使用交際語(yǔ)言教學(xué)，把語(yǔ)言教學(xué)融合在真實(shí)的語(yǔ)言交流中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，還能切實(shí)的提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和拓寬他們的知識(shí)面，也更有利于教師對(duì)其進(jìn)行思想教育。
暑期教學(xué)總結(jié)篇五
當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí)，才能真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到。
我的學(xué)生是表弟，一個(gè)初一的男生。表弟是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此他的英語(yǔ)成績(jī)不盡人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好表弟對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟表弟相處得還算愉快。
第二天，為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起 來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的`寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并耐著性子給他講下去。
他做題時(shí)，喜歡動(dòng)嘴，而懶于動(dòng)手；聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。記得有一次我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)，他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我對(duì)前一陣教的單詞進(jìn)行了抽檢，但結(jié)果卻使我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”，我只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。
他是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果他認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信他會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴他，他頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給他上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。
轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，表弟的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
通過(guò)暑期的這段家教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗(yàn)了教師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用一生。
暑期教學(xué)總結(jié)篇六
這是我第一次參加助教，回憶整個(gè)過(guò)程既開(kāi)心又難過(guò)。還記得剛聽(tīng)說(shuō)助教地點(diǎn)是雞籠的時(shí)候，我和我的小伙伴們差點(diǎn)笑噴飯?！鞍?？我們住在雞籠，教的是雞籠里的小孩子們嗎？哈哈~~~”伴隨著笑聲和汗水，我們的助教行動(dòng)開(kāi)始了......
我們是7月12號(hào)開(kāi)營(yíng)上課的，大概上了一個(gè)星期左右，我就感覺(jué)不行了，當(dāng)老師真沒(méi)那么容易。剛開(kāi)始學(xué)生們和你不熟，有點(diǎn)怕生，課堂記錄和效率都還不錯(cuò)。隨著和老師感情的加深，下了課就像和哥哥姐姐一樣在哪里說(shuō)笑游戲，他們逐漸開(kāi)始把隨意的情緒帶到了課堂上。尤其像我這樣有些情緒化的人，對(duì)他們兇也不是不兇也不行，連20個(gè)學(xué)生都管理不好，以后要是真當(dāng)老師面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生那我豈不是要瘋了?。砍晒Φ娜苏曳椒?，失敗的.人找理由，所以每到課堂紀(jì)律最亂的時(shí)候我都要深呼吸，把怒氣壓下來(lái)，心平氣和地和他們說(shuō)要遵守課堂記錄，盡量以德服人，當(dāng)然更要感謝隊(duì)長(zhǎng)的威懾力，在白臉和黑臉完美的配合下，感覺(jué)又回到了正軌。
慢慢地，我們了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，在課堂上也更放得開(kāi)自己，知道從哪些細(xì)節(jié)去吸引學(xué)生的注意力并引導(dǎo)他們來(lái)開(kāi)拓思維，不斷地挖掘他們的潛力。對(duì)于我的小班數(shù)學(xué)課，我采取了軟硬兼施的策略。在上課時(shí)，我會(huì)首先強(qiáng)調(diào)一下本堂課的重要性，先來(lái)一個(gè)下馬威，然后用幾道有趣的創(chuàng)意思維題目讓學(xué)生大腦充分的活動(dòng)一下，這樣能讓調(diào)皮的學(xué)生安靜個(gè)十來(lái)分鐘，確保全班學(xué)生能清晰的接收新的知識(shí)。到做練習(xí)題時(shí)，就采取蜜糖手段，即在采取游戲競(jìng)賽的方式讓學(xué)生上黑板做題，加深對(duì)新知識(shí)的印象，并鼓勵(lì)學(xué)生不用害怕上來(lái)做錯(cuò)題，勇敢展現(xiàn)自己就是勝利的鼓勵(lì)方式。當(dāng)然，游戲結(jié)束后，把學(xué)生熱鬧的氛圍收回來(lái)也是很關(guān)鍵的一件事，我會(huì)告訴他們“happy time”已經(jīng)結(jié)束，再利用一些團(tuán)隊(duì)口號(hào)比如“大白鯊，閉嘴巴”讓學(xué)生的注意力重新回到課堂上。然后點(diǎn)名由同學(xué)總結(jié)一下本堂課的重點(diǎn)并留下思考題，就這樣小學(xué)班的數(shù)學(xué)課上的也算“安穩(wěn)”。
在夏令營(yíng)的后期。因?yàn)榭煲Y(jié)營(yíng)了，所以學(xué)生們也越來(lái)越粘著老師。沒(méi)有開(kāi)玩笑啊，就算老師上廁所的時(shí)候，也會(huì)有幾個(gè)忠實(shí)的小fans在門(mén)口等著。我們的確也舍不得這群孩子，但不想出現(xiàn)那種痛哭流涕的分別的場(chǎng)景。為了以后不讓他們有太大的思念和落差，所以我們提前很早就說(shuō)了結(jié)營(yíng)的事情，每天也在灌輸他們一些結(jié)營(yíng)要準(zhǔn)備的事情，比如結(jié)營(yíng)禮物，文藝表演，頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)來(lái)分散的他們的注意力。效果也正如我們所想，從一開(kāi)始宣布結(jié)營(yíng)時(shí)他們撅著嘴，可憐巴巴望著我們的神情到之后努力準(zhǔn)備自己的節(jié)目和禮物，都希望把最好的回憶留給老師那樣認(rèn)真的樣子來(lái)看已經(jīng)慢慢地接受了結(jié)營(yíng)和老師分開(kāi)的事實(shí)，盡可能地和我們?cè)僭谝黄鹣硎茏詈笙嗵幍臅r(shí)光。
最后，我們還是說(shuō)了再見(jiàn)，再見(jiàn)了，“鬼馬精靈”的小左xx，我再也不要擔(dān)心被你偷襲了；再見(jiàn)了，“安靜公主”劉xx，青青老師再也看不到你的一手好字還有那一抹淡淡沁人心脾的笑容了；再見(jiàn)了，讓我又愛(ài)又恨的龍xx，青青老師肯定會(huì)一直記得你的英文名字“l(fā)ong mao(龍貓)”的......再見(jiàn)了, 雞籠的孩子們.......
暑期教學(xué)總結(jié)篇七
暑假期間，工作室開(kāi)展了以讓閱讀成為習(xí)慣的活動(dòng)，采用了線上線下相結(jié)合的方式，認(rèn)真完成暑期閱讀，為假期生活增添書(shū)卷味，并以文檔的形式闡述自己的感悟。黃老師指出，閱讀不僅可以充盈我們的精神世界，也是致未來(lái)更美好的自己。
期末結(jié)束前，黃老師就市級(jí)課題的開(kāi)題工作做了具體安排。我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在黃老師的帶領(lǐng)下，精誠(chéng)合作完成了開(kāi)題報(bào)告。這不僅是自身能力的提高，也讓我們更加了解了課題的價(jià)值，為后期課題的研究更加有所感悟，更能游刃有余。
校本教材的編寫(xiě)是課題完成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。黃老師教導(dǎo)我們應(yīng)明確校本教材編寫(xiě)的目的與讀者，并學(xué)會(huì)換位思考，寫(xiě)出有特色、有創(chuàng)新、有傳承、有發(fā)展的優(yōu)秀化學(xué)校本教材。針對(duì)黃老師提出的問(wèn)題，結(jié)合黃老師給予的指導(dǎo)，大家查閱資料、不斷交流，完成了校本教材的初步編寫(xiě)。
成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。隨著信息化的普及，微課生動(dòng)形象的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響，給學(xué)生新穎感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，讓學(xué)生在教學(xué)中保持興奮，并融入課堂，學(xué)習(xí)效果提升。針對(duì)微課的有效性，結(jié)合化學(xué)核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)微課，并計(jì)劃應(yīng)用在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中。
要成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備扎實(shí)的教育教學(xué)能力，還要具有豐富的理論儲(chǔ)備和寫(xiě)作功底。修煉內(nèi)功，寫(xiě)作先行。暑假期間，各位成員均認(rèn)真反思教學(xué)中的問(wèn)題，結(jié)合思維碰撞，以及黃老師的精心指導(dǎo)，完成教學(xué)案例和論文。
暑期教學(xué)總結(jié)篇八
一路的微笑，一路的艱辛，我們背上我們沉重的行李行走在新的，陌生的城市。我們不知道我們還會(huì)遇見(jiàn)什么，也許是真摯的微笑，也許是咸咸的眼淚。我們不知，但是我們堅(jiān)信，我們的"志青春"將會(huì)很精彩，一定值得擁有紀(jì)念的價(jià)值!
創(chuàng)業(yè)是什么?實(shí)踐又是什么?我們又應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)?這是隊(duì)長(zhǎng)第一天拋給我們的問(wèn)題。頭腦風(fēng)暴開(kāi)始，我們分為幾個(gè)小組開(kāi)始激烈的討論。"我們要賣(mài)豆?jié){。""我們要賣(mài)衣服。"……我們絞盡了腦汁想盡各種辦法賺錢(qián)。這個(gè)時(shí)候隊(duì)長(zhǎng)發(fā)話了："為什么你們想的都是賺錢(qián)呢?作為一名大學(xué)生，我們也許是一支義烏創(chuàng)業(yè)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但我們來(lái)說(shuō)更重要的是懂得如何去回饋這個(gè)社會(huì)，所以，你們要想的就不能僅僅局限于創(chuàng)業(yè)，你們應(yīng)該拓寬你們的思路去想一些別的東西。"那一刻，我陷入了沉思，覺(jué)得自己的確欠缺很多。就比如說(shuō)，現(xiàn)在的我所欠缺的就是一個(gè)作為社會(huì)人的自覺(jué)，缺少為這個(gè)社會(huì)著想的自覺(jué)。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱，而作為一名大學(xué)生，我們所要持有是一顆會(huì)為社會(huì)為祖國(guó)著想的心。
接下來(lái)的幾天依然是寫(xiě)不盡的方案，說(shuō)不完的頭腦風(fēng)暴，但我們不再僅僅將我們的思路局限于創(chuàng)業(yè)，我們還想了好多好多有關(guān)社會(huì)公益的，像是關(guān)心農(nóng)民工，夏日送綠豆湯，小候鳥(niǎo)計(jì)劃什么的。
在我們這些寫(xiě)方案的日子里，曾經(jīng)有一場(chǎng)暴風(fēng)雨經(jīng)過(guò)，風(fēng)雨過(guò)后是讓人驚喜的七色長(zhǎng)虹，給我們帶來(lái)滿滿的幸福和自信。那是一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的一個(gè)小小的建議，就像天邊的小小的一個(gè)雷，然而我們這片小小的天空就刮起了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。平安保險(xiǎn)有意在我們學(xué)校開(kāi)辟一條暑期保險(xiǎn)的市場(chǎng)，我們要不要去做這個(gè)中間人?這個(gè)事行不行得通，靠不靠譜?如果行得通，我們又該如何去做?作為實(shí)踐部的思文和曾立成為了主心骨，最后由風(fēng)潮和思文主要負(fù)責(zé)平安保險(xiǎn)這個(gè)事，他們的不懈努力為我們獲得了第一桶金，同時(shí)我們也有了自信，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)好的開(kāi)始。
那一天，昊哥帶著我們幾個(gè)去踩點(diǎn)，太陽(yáng)很毒，天氣很熱，然而我們依舊邁著步子，撐著把傘兒，不停地走啊走埃第一次來(lái)到義烏，第一次坐火車(chē)(有記憶以來(lái))，這讓我多少有些興奮。我和風(fēng)潮一組去看貨，我們看的主要是玩具，那么多的玩具真看得我眼花繚亂埃可是走了那么多家，他們對(duì)我們小額批發(fā)都不是很支持，我們不免有些心情低落，可經(jīng)過(guò)我們耐心地講解我們的情況，有一些商家還是愿意與我們合作，這又讓我們低落的心情又有些恢復(fù)了。
在這前期準(zhǔn)備中，我們不僅準(zhǔn)備了我們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、公益項(xiàng)目等方案，我們這17人彼此也越來(lái)越靠近，尤其是我們的隊(duì)長(zhǎng)們總是給我們帶來(lái)很多福利，像是漂亮的日記本、可口的奶茶、香甜的西瓜……不得不說(shuō)，我們的小日子過(guò)得還是挺開(kāi)心的。
我們出發(fā)了!背著我們的行囊，17人踏上了義烏創(chuàng)業(yè)之路。
事實(shí)證明，理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，當(dāng)我們興致勃勃地進(jìn)了一批貨拿去賣(mài)的時(shí)候，我們心涼了。第一晚，女裝組由于地址沒(méi)有選好只賣(mài)出一只小零錢(qián)包，而且還是和玩具附帶著一起賣(mài)掉的。但第一天的玩具賣(mài)得很瘋狂，凈賺60多元。我則被譽(yù)為"玩具達(dá)人",讓你們看看我這個(gè)稱(chēng)號(hào)是怎么來(lái)的吧!首先，兩眼放光，盯著那些路過(guò)的小朋友，記住，小朋友對(duì)新奇的東西總是忍不住遺落下他們的心，他們遺落心的剎那就是我們的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)降臨那我們就要伸手抓住機(jī)會(huì)，工作總結(jié)《暑期實(shí)踐總結(jié)——志青春》。每次看到有路過(guò)的小朋友回過(guò)頭看我們的玩具，我就會(huì)拿著玩具追上去教他動(dòng)手玩，以此讓小朋友愛(ài)上這個(gè)玩具，接下來(lái)就是攻家長(zhǎng)了。"姐姐(大哥)，你看，小朋友這么喜歡，你就買(mǎi)一個(gè)吧。"一般情況下家長(zhǎng)都會(huì)答應(yīng)，當(dāng)然并不是你想賣(mài)多少錢(qián)就能賣(mài)多少的，很多家長(zhǎng)都會(huì)殺個(gè)價(jià)，最后10元錢(qián)的東西只能賣(mài)8元。在這過(guò)程中，需要我們以情動(dòng)人，讓我們所賣(mài)的玩具的價(jià)錢(qián)體現(xiàn)出來(lái)。玩具這東西利潤(rùn)并不高，一晚上，也許數(shù)件數(shù)讓人感覺(jué)買(mǎi)了好多，可實(shí)際獲得的凈利潤(rùn)就那么一點(diǎn)點(diǎn)。而且在第一晚賣(mài)玩具的成員高達(dá)10人左右，那也就是說(shuō)每個(gè)人平均賺得的凈利潤(rùn)就只有6元多。突然覺(jué)得大學(xué)生的能力真的很差，也許平時(shí)在學(xué)校的課堂上我們學(xué)了很多東西，但在我們的實(shí)際生活中很少有能力把學(xué)到的東西運(yùn)用上。所以，實(shí)踐證明，在學(xué)到理論知識(shí)之后，學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中是相當(dāng)重要的，這就需要我們不斷地實(shí)踐不斷地鍛煉自己。
我們這隊(duì)有個(gè)飯團(tuán)小組，他們是我們小隊(duì)的特色。成功是在無(wú)數(shù)次實(shí)踐的失敗后才鑄造成的，而成功最需要的首先是你要有"我會(huì)成功"的信心。凌導(dǎo)是飯團(tuán)組的組長(zhǎng)，出發(fā)前一天他突發(fā)奇想想到了做飯團(tuán)，于是雷厲風(fēng)行地借了蒸飯的木桶，借了大鐵鍋。然而第一天燒了一鍋焦飯讓凌導(dǎo)覺(jué)得前途堪憂，甚至想要放棄。那天的每日例會(huì)上氣氛非常冷，凌導(dǎo)委屈地哭了，隊(duì)長(zhǎng)很堅(jiān)決，就是要讓凌導(dǎo)堅(jiān)持下去。一咬牙，凌導(dǎo)拼了。第二天凌晨3點(diǎn)飯團(tuán)小組全員出動(dòng)，然而天不遂人愿，那個(gè)煤爐像是跟他們有仇，兩個(gè)多小時(shí)了火還沒(méi)著，各種辛酸淚埃不過(guò)結(jié)局還是讓人滿意的，最后香噴噴的糯米飯出爐了。沒(méi)人教我們做飯團(tuán)，但是，一切都是從沒(méi)人教開(kāi)始的，我們自學(xué)成才。當(dāng)?shù)谝慌垐F(tuán)賣(mài)光的時(shí)候，我們整支隊(duì)伍都激動(dòng)了。
飯團(tuán)組在晚上就像是穿上了水晶鞋的灰姑娘，搖身一變變成了女裝組。白t恤、手工包包、手工手鐲、藤藝……這些在大學(xué)的校園里暢銷(xiāo)的東西在義烏卻不受歡迎，凌導(dǎo)憂傷了，霞哥、珠芝(其實(shí)還是蜘蛛比較順口)郁悶了。幸虧他們組有"婦女之友"--凌導(dǎo)支柱著，業(yè)績(jī)蒸蒸日上。
經(jīng)驗(yàn)是成功的墊腳石。我們從學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)中得知，賣(mài)小掛件的前途是一片光明。于是，二話不說(shuō)，干!飾義小組的萌妹子在獲得高額利潤(rùn)的同時(shí)也在遭受著逃城管的痛苦，最高紀(jì)錄是一天8次，小心臟啊!有些時(shí)候，運(yùn)氣也是實(shí)力的一種。我和曉芬、曉麗在一次偶然的機(jī)會(huì)下找到了"義烏影都",這個(gè)地點(diǎn)為我們的掛件大賣(mài)搭建了華麗的舞臺(tái)。我們從靈慧妹子那里學(xué)會(huì)了如何尋找"小綿羊",抓裝小綿羊"就抓住了商機(jī)，我們的熱情加上絕佳的地點(diǎn)讓我們一日3人凈賺380多元。憑借著這一業(yè)務(wù)，賣(mài)水組上了軌道。
兼職是不是創(chuàng)業(yè)?作為義烏創(chuàng)業(yè)隊(duì)，我們應(yīng)不應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)?關(guān)于這問(wèn)個(gè)題，我們討論了好久。我們一直在糾結(jié)，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的糾結(jié)以至于很多好的兼職找到了卻還是從手中流失。來(lái)到義烏，沒(méi)有進(jìn)入軌道的我們發(fā)現(xiàn)我們的白天是無(wú)所事事的，這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)兼職對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的一部分。君毅是我們隊(duì)的"兼職小王子",他主要負(fù)責(zé)兼職，因?yàn)樾袆?dòng)不夠積極，導(dǎo)致他辛苦找的工作全都白費(fèi)。在我們這些充滿風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，君毅的一個(gè)人默默地兼職為整個(gè)創(chuàng)業(yè)增添了一份穩(wěn)定。
每個(gè)人都有自己的心中夢(mèng)想，并且會(huì)為了這個(gè)夢(mèng)想不懈努力。風(fēng)潮也有他的小小事業(yè)夢(mèng)--手機(jī)貼膜事業(yè)。一個(gè)小小的紙盒，一塊小小的牌子，他的事業(yè)就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地開(kāi)始了。現(xiàn)實(shí)如此殘酷，他的生意是那么慘淡?？傄詾樗麜?huì)馬上棄業(yè)，然而事實(shí)證明，他堅(jiān)持到了最后。而創(chuàng)業(yè)者要的就是這份堅(jiān)持。
前期準(zhǔn)備時(shí)，那些無(wú)止境的方案并不是一無(wú)是處，和當(dāng)?shù)厝顺渡蠋拙湟苍S在不經(jīng)意中成為了成功的關(guān)鍵。一次閑聊中得知國(guó)際商貿(mào)城賣(mài)零食是條路，于是，宏偉的"燕麥巧克力"計(jì)劃正式啟動(dòng)。毛利1280元，毛利xx元，這些數(shù)字使我們的創(chuàng)夜之路登上了高峰，目標(biāo)不再遙遠(yuǎn)?？?我們的腳，已踏入成功的大門(mén)。
創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是刺激的，然而最刺激的莫過(guò)于昊哥所創(chuàng)立的游戲規(guī)則。半個(gè)小時(shí)賣(mài)4箱水、熒光棒賣(mài)2元錢(qián)一根(平時(shí)都是賣(mài)5毛錢(qián)的)……各種游戲，只要你有膽，只要你都魄力。還記得那次賣(mài)熒光棒，好不容易找到一對(duì)情侶，然而我沒(méi)有立刻就沖上去，在他們身邊繞了好幾圈。我要不要上去呢?會(huì)不會(huì)成功呢?心里掙扎著。最后心一橫，大步向前對(duì)那個(gè)年輕男孩說(shuō)："帥哥，買(mǎi)個(gè)熒光鐲送給女朋友吧!粉紅色好，粉紅色代表純潔的愛(ài)戀……"我把我能想到的都說(shuō)了一遍，更多的是我臨場(chǎng)瞎編的。
暑期教學(xué)總結(jié)篇九
這個(gè)暑假轉(zhuǎn)眼即逝，由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在這短暫的時(shí)間里，學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過(guò)的東西。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。
1、我學(xué)會(huì)了教育幽默和教育機(jī)智
在課堂教學(xué)中，難免會(huì)遇到尷尬，這時(shí)候，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解尷尬的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí)，我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過(guò)，而是要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考作一下討論或者讓學(xué)生們回家思考或是查查資料。然后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺(tái)階下，有了機(jī)會(huì)再下來(lái)查資料，弄明白，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)了在教學(xué)中注意觀察學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在。然后作鼓勵(lì)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
起初上課的時(shí)候，我主要是以孝師講，學(xué)生在下面聽(tīng)的那種傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂死氣沉沉，沒(méi)有活力。孩子們開(kāi)始的幾分鐘都能認(rèn)真聽(tīng)，可是幾分鐘以后，學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學(xué)方法，如果繼續(xù)這樣下去，不僅自己很累，而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。我就想如果想要學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文有興趣，那就只有讓學(xué)生們都參與到課堂中來(lái)。我提出問(wèn)題讓他們嘗試著來(lái)講，把自己的感想說(shuō)出來(lái)，讓他們討論。這樣回答后，我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜歡，大部份學(xué)生都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗高興，可是沒(méi)過(guò)多久，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是簡(jiǎn)單的題很多人都舉手回答，但如果稍微難一點(diǎn)的話，就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又在想這是什么原因呢？課下，我便到孩子們中間，了解情況。原來(lái)因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)了被同學(xué)們嘲笑，不相信自己能回答好！不夠自信。了解情況后，我便開(kāi)導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們首先要相信自己，回答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)都沒(méi)關(guān)系。如果你都不敢回答，你怎么知道你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢？慢慢地孩子們?cè)敢馄饋?lái)嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題所在。然后再“對(duì)癥下藥”。這是我在暑期教實(shí)踐中收獲最大的。
3、學(xué)會(huì)了安排和處理教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)教學(xué)應(yīng)因材施教。
以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手，一片茫然，上課時(shí)間也把握不好。但經(jīng)過(guò)暑假連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐，我懂得該怎樣安排，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。
1、課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)幽默還不夠。
2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí)，我不知所措，不知道究竟該怎樣去引導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特詳細(xì)，然后還要停下來(lái)提醒他們，可是他們依然沒(méi)有反應(yīng)，資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)驗(yàn)的`老師學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，作為語(yǔ)文教師肯定要有一口流利的普通放，這方面我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
4、在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠，分析內(nèi)容時(shí)分析得不夠透徹，作文教學(xué)時(shí)間安排不夠。
另外，在教學(xué)中，還有很多的不足，我都會(huì)一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的，一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。
我在這短暫的時(shí)間內(nèi)收獲很大，我相信只要在教學(xué)中不斷摸索，改正自己的不足，下學(xué)期一定會(huì)有更大的進(jìn)步！
暑期教學(xué)總結(jié)篇十
國(guó)培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂(lè)和幸福。
因?yàn)橛惺斋@，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè)。
一、思想表現(xiàn)。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。
為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。
我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
三、個(gè)人發(fā)展。
(一)聽(tīng)課評(píng)課。
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。
(二)公開(kāi)課。
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。
公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。
我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。
但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞墸窍氆@得欣慰而堅(jiān)持。
每月至少上一節(jié)公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節(jié)。
(三)及時(shí)反思。
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
(四)在線研修。
在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。
在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。
(五)個(gè)人讀書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
(六)教研論文。
在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí)，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》。
(七)博文發(fā)表情況。
為了記錄自己的'成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評(píng)論300多條。
我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論，我所發(fā)表的評(píng)論有200多條。
(八)基本功訓(xùn)練。
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。
普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
四、今后努力方向。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性、艱巨性。
希望在不久的將來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。
對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。
積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。
認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。
反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。
回顧6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……。
一、研修收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。
我認(rèn)識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。
比如“課前五分鐘”說(shuō)話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。
這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。
語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的。
但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)面對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì)。
看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。
我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。
從許多教師身上，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。
參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。
在這6天中聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。
我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。
感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。
今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。
這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。
對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。
對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。
缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。
針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。
做好讀書(shū)計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書(shū)。
做好讀書(shū)筆記，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。
把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作。
暑期教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)任圍棋興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，完成了圍棋興趣小組的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、圍棋班基本情況。
本學(xué)期圍棋興趣小組共有學(xué)生20人，這些學(xué)生中大部分以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)圍棋，學(xué)生年齡及圍棋知識(shí)參差不齊，為便于教學(xué)和管理，本人在教學(xué)中分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，初步達(dá)到了圍棋的教學(xué)目的。
二、圍棋教學(xué)情況。
下圍棋的好處很多，他獨(dú)特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅、和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門(mén)課上得更好，本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備好課，上好課?；A(chǔ)班的課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識(shí)，基本概念，實(shí)戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識(shí)及終局知識(shí)等進(jìn)行教學(xué);提高班在強(qiáng)化圍棋基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還增加了圍棋布局入門(mén)、手筋訓(xùn)練、圍棋實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤(pán)講解、圍棋打譜等。同時(shí)為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看為圍棋光碟，并督促學(xué)生進(jìn)行消化。通過(guò)教學(xué)，本班學(xué)生對(duì)圍棋文化的理解和圍棋對(duì)局實(shí)戰(zhàn)技巧得到進(jìn)一步提高。此外，在教學(xué)中本人始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛(ài)，老師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)間建立了較深的感情。
三、教學(xué)效果。
本學(xué)期經(jīng)過(guò)13周的.圍棋教學(xué)，學(xué)生能基本掌握一些圍棋基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行圍棋九路棋盤(pán)對(duì)局，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的形勢(shì)斷及復(fù)盤(pán)學(xué)習(xí)。期末我們?cè)诎嗉?jí)組織舉辦圍棋擂臺(tái)賽，圍棋分組對(duì)抗賽，圍棋個(gè)人賽，20名學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵(lì)學(xué)生，還頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。通過(guò)以賽代訓(xùn)，復(fù)盤(pán)講解等，激發(fā)了本班學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的濃厚興趣。
四、存在的問(wèn)題及今后的打算。
1、由于課程縮短，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)欠充分，略顯蒼促。
2、個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課時(shí)間不夠?qū)Ｐ摹?/p>
3、一些兒童好動(dòng)，家長(zhǎng)想通過(guò)學(xué)習(xí)圍棋、潛移墨化、靜下心來(lái)，這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
總之，在今后的興趣小組的圍棋教學(xué)中、本人將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進(jìn)一步提高我校興趣小組圍棋班教學(xué)的水平。
暑期教學(xué)總結(jié)篇十二
做為一位教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。學(xué)校修建了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為我們構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修實(shí)施方案，借助同伴互助的提升教育理念，根據(jù)自己的實(shí)際工作，我將個(gè)人的校本研修情況總結(jié)以下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。
1、展開(kāi)有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真展開(kāi)有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程以后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我收獲頗豐。
2、積極聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐漸進(jìn)步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否是碰到了甚么困難，是否是調(diào)劑了教材，為甚么調(diào)劑教材;反思上課時(shí)是否是發(fā)生了意料之外的題目，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確切把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性教師校本研修工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié)教師校本研修工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié)。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。自我反思也是教師與自我的對(duì)話，不是一般意義上的回顧，而是檢討、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前，仰仗以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，分析哪一部份由學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成，哪一部份難度大，需要小組合作交換完成。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中，又有哪一部份需要引導(dǎo)。小組合作交換時(shí)采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思，對(duì)發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目及時(shí)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)反思，迅速調(diào)控。學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)觀察采取的方式是否是最好。
4、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)商討、調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)課堂教學(xué)改革的熟悉和思考，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交換，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)本身不足，進(jìn)步本身能力的方式。
3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)遵法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
總之，在工作中，通過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
暑期教學(xué)總結(jié)篇十三
今年八月，我的鋼琴和古箏都要考級(jí)，任務(wù)很重，我的壓力很大。為了順利的通過(guò)考級(jí)，我在完成暑期作業(yè)后，進(jìn)行了刻苦的練習(xí)和精心的準(zhǔn)備，每天都練3到4次，每次1小時(shí)。八月初，終于等到了考級(jí)的時(shí)候，我先考的是古箏，我懷著激動(dòng)的心情進(jìn)入考場(chǎng)，我的心怦怦地跳著，希望能考一個(gè)好成績(jī)。終于輪到我了，開(kāi)始我很緊張。不知為什么，做到琴凳上，反而不緊張了。我非常順利的彈完了老師規(guī)定的兩段曲子，自我感覺(jué)彈的非常好。第二天，我參加了鋼琴考級(jí)。聽(tīng)到老師說(shuō)彈的音階是e大調(diào)，我可高興了，因?yàn)閑大調(diào)是我彈的最熟練的一個(gè)音階了。我彈了《左手練習(xí)曲》、《兒童舞》、《山娃》這三個(gè)曲子中的一部分。彈完后，老師為我作了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。我懷著忐忑的心情等待著考級(jí)結(jié)果。“功夫不負(fù)有心人”辛苦的努力終于取得了好的成績(jī)。十天以后，我等來(lái)了期盼已久的好消息，兩門(mén)順利通過(guò)考級(jí)，而且古箏考了優(yōu)秀，鋼琴考了良好。
二、榮成之旅。
考完級(jí)，爸爸媽媽帶著我來(lái)到了美麗的海濱城市、有名將軍之鄉(xiāng)——榮成。這是我第三次來(lái)榮成了。這里依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，是我喜歡的地方。在這里，有豐盛的海鮮，涼快的海邊，嬉戲的小朋友，柔軟的沙灘……特別是海邊的樹(shù)林,足有十里長(zhǎng)，號(hào)稱(chēng)萬(wàn)畝森林。森林里有形態(tài)各異的樹(shù)木：火腿腸樹(shù)、糖葫蘆樹(shù)、王字牌漢堡包樹(shù)……樹(shù)林的地上長(zhǎng)滿了綠油油的小草，踏上去，非常松軟，就像踩在地毯上一樣，游完泳后，在樹(shù)林里休息，別提多愜意了！
三、海邊快樂(lè)故事。
在海邊城市，歡樂(lè)多多。我們喜歡玩沙子，也喜歡堆城堡，更喜歡游泳，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w，增強(qiáng)骨骼的發(fā)育。喜歡撿貝殼、石頭，我還撿到過(guò)一塊至尊石頭，你要是不信？就來(lái)我家看看吧，我喜歡游泳，但更喜歡在大海里暢游。
怎么樣，這就是我快樂(lè)的暑假生活，羨慕吧？
暑期教學(xué)總結(jié)篇十四
成為與時(shí)俱進(jìn)、提高專(zhuān)業(yè)水*、提高工作“智力含量”的新型教師勢(shì)在必行。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，教學(xué)站和我校采取了一系列措施，尤其是全員調(diào)研和校本培訓(xùn)，對(duì)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)起到了獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，教學(xué)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，講座、上課、評(píng)價(jià)一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人和教師集體的作用，形成了教師對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了現(xiàn)實(shí)、務(wù)實(shí)、自由、和諧的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了*臺(tái)。通過(guò)這種活動(dòng)形式，將教師聚集在一起進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展教師的發(fā)展空間，鼓勵(lì)教師積極追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
首先，新想法深入我的內(nèi)心。
“課程改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是改變教學(xué)內(nèi)容和方法，更是改變?nèi)??！币淖內(nèi)?，首先要重視教師的發(fā)展。對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。在新的教學(xué)理念下。教學(xué)改革是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自舊的教育觀念的束縛。因此，樹(shù)立新理念是教育改革的首要任務(wù)。
以前我腦子里有教材和教參意識(shí)，以大綱為綱，以此為依據(jù)，著眼知識(shí)點(diǎn)，要求標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)統(tǒng)考。通過(guò)專(zhuān)家講座了解到，新課程教學(xué)要求教師具備課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)看，教學(xué)應(yīng)該回歸學(xué)生的生活世界。教學(xué)方法從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)。
其次，我調(diào)整和拓寬了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，當(dāng)今教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科專(zhuān)家。然而，未來(lái)的教育將結(jié)束單一學(xué)科教師的歷史使命，要求教師多才多藝，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程重新安排的特征之一。根據(jù)理科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，理科教師必須具備系統(tǒng)完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；理科教師應(yīng)具備與理科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；還需要了解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成相對(duì)完整的基礎(chǔ)知識(shí)。理科教師還應(yīng)具備科學(xué)的思維知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理科教師還應(yīng)具備參與社會(huì)生產(chǎn)生活的知識(shí)，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀察、理解和收集信息。新教材的一個(gè)顯著變化是難度降低了，但知識(shí)面變寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身的知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這種變化，滿足學(xué)生的需求，是新一輪課程改革教師面臨的第一個(gè)難題。
現(xiàn)實(shí)是我們的理科老師都是由物理，化學(xué)，生物或者g組成的。
有些老師報(bào)告說(shuō)新教材很難掌握。顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師掌握新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“許腦”，更要“收費(fèi)”。
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，對(duì)縣域理科教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)行了紀(jì)律交流，大家各抒己見(jiàn)。通過(guò)觀點(diǎn)的對(duì)抗，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的消化吸收。第三，通過(guò)活動(dòng)，教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己擁有適應(yīng)教學(xué)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
再次，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和行為的審視和反思。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的核心能力之一。新課程改革要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？鬃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。一個(gè)人如果只是學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)陷入迷茫。孟子也說(shuō)：“思則得之?！薄Ｐ抡n程改革要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼，而是要進(jìn)行科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，為我所用，提高自己的教育教學(xué)水*。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。新課程改革實(shí)施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但在*時(shí)，很多老師只有在學(xué)校期末或年終進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)行為。校本活動(dòng)可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。講座、課堂和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以促進(jìn)教師將反思作為日常工作。與同齡人面對(duì)面交流，在交流活動(dòng)中仔細(xì)體會(huì)，積極思考，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃現(xiàn)。通過(guò)跟蹤演講和聽(tīng)課的過(guò)程，考察教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)的得失，會(huì)從中獲得很多感悟。
暑期教學(xué)總結(jié)篇十五
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。
我和幾個(gè)同學(xué)在上個(gè)暑假專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐，就是去調(diào)查暑期支教，反思這種方式的利弊并探索雙贏模式的。
我們做了問(wèn)卷調(diào)查，寫(xiě)了報(bào)告，我給我們組拍了紀(jì)錄片，報(bào)告和視頻我會(huì)在近期上傳并把鏈接更新在本答案里。報(bào)告鏈接：
我們兵分三路，跟著三個(gè)支教隊(duì)伍到了三個(gè)不同的地方，其中我所在的組經(jīng)歷是最特殊的。
我先說(shuō)一下我們整體的調(diào)查結(jié)果再談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>
首先看一下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析（全部摘自我們的報(bào)告，有部分字詞、標(biāo)點(diǎn)改動(dòng)。標(biāo)數(shù)字的地方表示我會(huì)在后面具體說(shuō)）：
志愿者方面：我們調(diào)研了12個(gè)支教團(tuán)隊(duì)，其中實(shí)地調(diào)研5支，共收回有效志愿者問(wèn)卷107份。在大學(xué)生參加支教的動(dòng)機(jī)中，有51.4%選擇了豐富閱歷鍛煉自己；問(wèn)卷中選擇為農(nóng)村教育做貢獻(xiàn)的有16.82%，居第二位，比例較低。這在實(shí)地觀察中也得到證實(shí)。
在志愿者中，有約25%未接受過(guò)培訓(xùn)，約80%沒(méi)有支教經(jīng)驗(yàn)，約45%對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育情況不了解，盡管這樣，仍有95%的支教者認(rèn)為自己會(huì)做好。
我們認(rèn)為，這與現(xiàn)階段支教活動(dòng)的水平息息相關(guān)，由于現(xiàn)在支教活動(dòng)的主體是大一大二學(xué)生，這也就決定了，大多數(shù)支教者不可能擁有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，大多數(shù)執(zhí)教者的支教目的是豐富社會(huì)閱歷，這也就決定，支教活動(dòng)的后期持續(xù)性受到很大的限制，參與持續(xù)性不強(qiáng)。雖然自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)當(dāng)?shù)氐牧私獠粔虺渥悖侨匀徽J(rèn)為自己能夠?qū)⒅Ы袒顒?dòng)做好，這顯示出志愿者盲目樂(lè)觀，沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備。在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)有些志愿者雖然備課很詳細(xì)，上課前信心百倍，但是在授課中仍然不能把握課堂，導(dǎo)致積極心受挫。[1]約28%的志愿者反映學(xué)校不重視支教，這很容易影響志愿者的支教效果。
約40%的志愿者認(rèn)為遇到的最大困難時(shí)自己講授的東西由于語(yǔ)言、思維、知識(shí)等方面的障礙，學(xué)生聽(tīng)不懂不配合；約20%的志愿者認(rèn)為最大的困難是學(xué)校教學(xué)條件太差，開(kāi)展教學(xué)很不順利；約10%認(rèn)為學(xué)生上課積極性不高，課堂紀(jì)律差。
這說(shuō)明我們?cè)谏弦活}中的擔(dān)憂并不是沒(méi)有理由的，志愿者都是帶著熱情和奉獻(xiàn)精神參與到支教中去的，但是前期準(zhǔn)備的不足，自我期望的過(guò)高，對(duì)支教活動(dòng)的盲目預(yù)期使得他們?cè)趯?shí)際接觸到支教活動(dòng)之后，極容易產(chǎn)生對(duì)于支教活動(dòng)的困惑，影響到支教活動(dòng)的效果，同時(shí)，這種結(jié)果也不理支教活動(dòng)的長(zhǎng)期展開(kāi)。超過(guò)三分之一的志愿者進(jìn)行過(guò)家訪，了解到絕大多數(shù)村民希望孩子繼續(xù)學(xué)業(yè)。在支教中，志愿者應(yīng)該經(jīng)常與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣?，向他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。
但是實(shí)際上，志愿者與老師接觸的時(shí)間少之又少。在調(diào)研時(shí)，我們的調(diào)研人員有時(shí)候會(huì)成為志愿者與老師溝通的橋梁。由于老師對(duì)課程有自己的安排，不希望志愿者打亂他們的教學(xué)計(jì)劃，故而只留很少的時(shí)間讓志愿者授課，但志愿者由于準(zhǔn)備了很多要講授的東西，經(jīng)常拖課。這樣志愿者和老師分歧越來(lái)越大，導(dǎo)致支教效果大大弱化。[2]在支教給志愿者留下的最深刻的印象的調(diào)研中，45%的人選擇了“支教團(tuán)隊(duì)或支教隊(duì)員”，這部分人在支教中可能鍛煉了自己的交際能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
27%選擇了“支教生活的艱辛”，他們可能提高了自己獨(dú)立生活吃苦耐勞的精神。20%選擇了“某個(gè)感人的支教或家訪場(chǎng)景”，他們真正以支教為中心，體會(huì)到了支教的苦與樂(lè)。19%選擇了“當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情”，他們可能被淳樸的民風(fēng)民俗所感染，還可能他們的重心是旅游而不是支教。
受援學(xué)生方面：調(diào)查得到的有效樣本共321份，且男生女生比例大概是1:1，88.16%的學(xué)生為農(nóng)村戶口，其中小學(xué)，初中，高中分別占到15%，29%，56%，考慮到小學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)能力有限，這樣的比例也較適當(dāng)。超過(guò)95%的學(xué)生表示非常愿意或愿意接受支教活動(dòng)。
在白村中學(xué)有同學(xué)放假后專(zhuān)程又回到學(xué)校；在輟學(xué)率高達(dá)70%紅門(mén)寺鄉(xiāng)武進(jìn)中學(xué)，我們驚訝地看到了許多回到校園旁聽(tīng)的輟學(xué)孩子，更有許多已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)或尚未升入初中“準(zhǔn)初中生”慕名前來(lái)，由此可見(jiàn)支教所受歡迎度之高。部分學(xué)校會(huì)對(duì)接受的學(xué)生進(jìn)行“篩選”，老師們傾向于選“乖巧聽(tīng)話”的孩子們前來(lái)，這樣雖然幫助了志愿者的教學(xué)，卻刻意造成了支教課堂與普通課堂的差異，使得支教無(wú)法惠及一些“調(diào)皮”的孩子，從而容易造成他們對(duì)支教的抵觸情緒。
學(xué)生非常渴望心理方面的輔導(dǎo)，學(xué)校又沒(méi)有條件因此大學(xué)生的前來(lái)是個(gè)非常好的彌補(bǔ)。[3]60%的志愿者相信不到兩周的支教生活便足以達(dá)到很好的支教效果；而這一點(diǎn)，顯然與孩子們的想法有所出入，與他們聊天中，我們了解到受援學(xué)生希望支教在三周左右為好。無(wú)論是校方還是志愿者，都對(duì)心理健康的輔導(dǎo)更加重視。而心理課也是在短期支教中最容易有立竿見(jiàn)影的效果的課程之一，志愿者偏重這一方面的課程，能使有限的支教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的幫助。勵(lì)志故事和個(gè)人經(jīng)歷交流是志愿者認(rèn)為對(duì)孩子們最有意義的部分。
中學(xué)支教的各個(gè)團(tuán)隊(duì)還是把主要精力放在人文科學(xué)方面，比如文學(xué)，閱讀，書(shū)法，戲劇等涵蓋很全面，但是自然科學(xué)方面（數(shù)學(xué)，物理，醫(yī)學(xué)，天文，計(jì)算機(jī)等）涉及確實(shí)很少，在所有課程中，占的比例大概只有10-20%（如一星期的53節(jié)課中，自然科學(xué)方面課程只有不到10節(jié)），甚至有的支教團(tuán)隊(duì)根本沒(méi)有自然科學(xué)課程。
超過(guò)80%的學(xué)生表示大學(xué)生支教中“條理清楚，通俗易懂”，這是對(duì)大學(xué)生的肯定和贊許，也基本與我們調(diào)研團(tuán)實(shí)地了解情況相符。
超過(guò)80%的志愿者沒(méi)有相關(guān)支教經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于教學(xué)效果是有一定影響的。
缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們對(duì)于課堂的管理能力很不足，課堂的紀(jì)律常常不佳。這不僅給志愿者的教學(xué)造成影響，也影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)熱情。有同學(xué)抱怨：“課堂上太吵了，再這樣下去我就不和他們（搗亂的學(xué)生）一起在這里上課了?！盵4]志愿者在短期支教中大體能保證支教熱情的飽滿如一，沒(méi)有讓生活困難，語(yǔ)言不通，支教效果不明顯等負(fù)面情緒動(dòng)搖自己愛(ài)心付出的初衷，88%的同學(xué)的肯定評(píng)價(jià)，便是最好的例證。
我們也注意到，西安臨潼組有許多學(xué)生反映說(shuō)”志愿者初期到后期態(tài)度逐漸變化，顯出不耐煩的傾向”,為了探究原因，我們同時(shí)調(diào)出了該校志愿者的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)志愿者普遍反映“支教中最大的困難”是“感覺(jué)短期支教效果不大，沒(méi)有熱情繼續(xù)下去”；我們也發(fā)現(xiàn)該校超過(guò)35%的學(xué)生在肯定志愿者愛(ài)心的同時(shí)，對(duì)于志愿者的綜合評(píng)價(jià)中這樣說(shuō)：“老師們教學(xué)水平一般，但樂(lè)于奉獻(xiàn)”。曾有一個(gè)白村中學(xué)的學(xué)生，在看過(guò)支教中開(kāi)闊課幻燈片中關(guān)于世博會(huì)、奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容后，小聲對(duì)我說(shuō)：“這些我從前都是沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的，謝謝你們，我要努力考上（西安）交大，親自出去看看?！?4%的受援孩子是希望與志愿者保持長(zhǎng)期聯(lián)系的，然而仍然有相當(dāng)部分的同學(xué)不愿與志愿者聯(lián)系，我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題向一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了詢問(wèn)，他反映由于之前接受過(guò)支教，支教中與志愿者建立了深厚的友誼，但是支教結(jié)束后卻無(wú)法依志愿者留下的聯(lián)系方式與他們?nèi)〉寐?lián)系，抑或是他們不接電話，這讓孩子們很受傷害。
對(duì)普通大學(xué)生的調(diào)查（略）。
最后，我們把支教中的問(wèn)題可以歸為以下六類(lèi)：支教組織管理方面的問(wèn)題。體現(xiàn)在：高校缺乏規(guī)范的管理制度，對(duì)支教活動(dòng)缺乏宏觀統(tǒng)籌，沒(méi)有做到按需分配；缺乏對(duì)支教的必要的激勵(lì)機(jī)制。支教社團(tuán)、組織的管理問(wèn)題，如沒(méi)有嚴(yán)格進(jìn)行支教志愿者的選拔與培訓(xùn)，支教前與受援學(xué)校的聯(lián)系溝通不當(dāng)，沒(méi)有做好志愿者與受援學(xué)校的橋梁工作；支教社團(tuán)新老成員之間缺乏支教經(jīng)驗(yàn)的傳遞。缺少對(duì)支教工作的組織管理跟蹤評(píng)估，以及基于此的對(duì)支教工作調(diào)整。
短期支教時(shí)間短與輪換制的問(wèn)題。體現(xiàn)在：支教時(shí)間短，人員更換頻繁，蜻蜓點(diǎn)水式的短期支教缺乏效果，反而導(dǎo)致受援學(xué)校的不配合。輪換制造成教學(xué)不穩(wěn)定，加大了學(xué)生的適應(yīng)困難。只能簡(jiǎn)單的解決受援方一時(shí)的困難，無(wú)法根本解決問(wèn)題。一次性支教等支教嚴(yán)重缺乏連續(xù)性。
支教教學(xué)方面的問(wèn)題。體現(xiàn)在：志愿者缺乏必要的教學(xué)技巧、沒(méi)有完善的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有連貫性。教學(xué)中忽略細(xì)節(jié)。擾亂正常的教學(xué)進(jìn)度。不能掌控課堂。缺乏對(duì)自己和他人授課方式的思考總結(jié)。
志愿者的支教認(rèn)知問(wèn)題。體現(xiàn)在：缺少對(duì)支教的全面認(rèn)識(shí)，盲目樂(lè)觀或擔(dān)憂。缺乏與當(dāng)?shù)乩蠋煹穆?lián)系溝通，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃闆r不了解。缺乏一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，容易被突發(fā)事件影響整體的教學(xué)計(jì)劃。部分的志愿者缺乏吃苦耐勞的精神和獨(dú)立生活的能力。部分志愿者支教動(dòng)機(jī)（如學(xué)分、旅游、簡(jiǎn)歷）不純，缺乏社會(huì)責(zé)任感，將支教形式主義化、功利主義化。志愿者的某些不良行為甚至可能影響到學(xué)生。
受援學(xué)校的問(wèn)題。體現(xiàn)在：學(xué)校不重視、不配合，有戒心。不想讓志愿者占用課堂時(shí)間。受援學(xué)校學(xué)生瞎起哄，一味的追求娛樂(lè)新奇而忘記了支教的意義。
支教經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。體現(xiàn)在：志愿者需要自己支付一部分甚至全部經(jīng)費(fèi)，影響支教熱情。解決方案（略）。
我們組最特殊，因?yàn)槲覀冎Ы虒?duì)象是高二升高三的學(xué)生（暑期補(bǔ)課）。
[1]我們組的一名志愿者到了后期不愿再去上課了，因?yàn)樗臒崆槭艿搅舜驌簟２⑶遗c另一位志愿者發(fā)生了意見(jiàn)的沖突。“另一位志愿者”認(rèn)為他沉浸在了學(xué)生們的歡迎和擁護(hù)中。
[2]我們的隊(duì)伍遭遇了學(xué)校兩次開(kāi)會(huì)一再壓縮授課時(shí)間。更嚴(yán)重的是，我們的到來(lái)加重了學(xué)校和學(xué)生的對(duì)立，有同學(xué)在qq空間上發(fā)帖借贊揚(yáng)志愿者批評(píng)學(xué)校，并制造、傳播謠言（說(shuō)學(xué)校收志愿者食宿費(fèi)，實(shí)際上沒(méi)收）。
[3]我們意外卷進(jìn)了一位心里有問(wèn)題的學(xué)生的“發(fā)作”，差點(diǎn)影響整個(gè)支教。
[4]嚴(yán)重影響了某些學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，優(yōu)秀的學(xué)生基本不受影響，但有的學(xué)生整天和志愿者在一起不去上課和自習(xí)。
以上都不想展開(kāi)了，感興趣的在評(píng)論里問(wèn)我吧。
我的看法。
首先我覺(jué)得暑期支教和平時(shí)支教不矛盾，除了我們組的高考暑期補(bǔ)課，一般暑假學(xué)生是不上課的，所以暑期支教基本不影響正常教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也不會(huì)是課程內(nèi)容。這一點(diǎn)和長(zhǎng)期支教有本質(zhì)區(qū)別，長(zhǎng)期支教是直接去做老師，假期支教是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。因此這兩者沒(méi)有什么絕對(duì)優(yōu)劣之分。
暑期支教最大的硬傷就是不連續(xù)，其實(shí)我們不需要指望具體的支教者有多么大的恒心，我們更需要的是相關(guān)的組織、社團(tuán)的可持續(xù)性。因?yàn)槿绻捎檬钇谥Ы踢@種方式，人肯定是一茬一茬地?fù)Q；但是如果組織、社團(tuán)有良好的管理、培訓(xùn)和繼承性，換人根本不是問(wèn)題。我們這一組的志愿者已經(jīng)該組織第二次去了，而且是當(dāng)?shù)貙W(xué)校邀請(qǐng)的，但是該社團(tuán)沒(méi)有進(jìn)行必要的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，所有志愿者來(lái)了之后都表示反差非常大。這是絕對(duì)應(yīng)該避免的。
我們這幾個(gè)同學(xué)基本上都是憤青，本來(lái)都是帶著成見(jiàn)去的。你看我也說(shuō)了很多支教中不靠譜的事，但是到了那個(gè)地方我們才發(fā)現(xiàn)學(xué)生們需求之強(qiáng)烈，他們連我們這些調(diào)查者都不放過(guò)，逼著我們給他們講題。這給我們的觸動(dòng)很大。
我們覺(jué)得，只要去了，（客觀上）就有貢獻(xiàn)。只有貢獻(xiàn)大小的問(wèn)題，絕對(duì)沒(méi)有弊大于利的說(shuō)法。至于你是就去一次，還是每年一次，還是一周一次，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。
因此，我們應(yīng)該不斷改善方式，把這個(gè)事情做專(zhuān)業(yè)，做好。“把事做好比做好事重要”這句話我很同意！
問(wèn)題出在社團(tuán)、組織上。因?yàn)樗麄冎魂P(guān)心做了好事，不關(guān)心怎樣把事情做好。因?yàn)椋核麄兏静幌氚咽虑樽龊?，因?yàn)樽隽撕檬戮鸵呀?jīng)足夠他們的目的了（你懂的）；他們不會(huì)把事情做好，他們?nèi)狈@方面的探索；他們不知道自己原來(lái)做得不好，缺乏反饋與總結(jié)。最后，個(gè)人態(tài)度也很重要，就如我們組，有的人受到學(xué)生們的歡迎于擁護(hù)，盲目樂(lè)觀，導(dǎo)致到后期很容易受打擊。還有，要保持低調(diào)，不要試圖挑戰(zhàn)老師和學(xué)校。有的人說(shuō)道“來(lái)去基本匆匆，過(guò)后基本空空”的問(wèn)題，這個(gè)不是必然的。這個(gè)問(wèn)題的原因在于志愿者走前后反差太大，志愿者需要想一想：當(dāng)?shù)氐睦蠋熣娴哪敲床顔?？其?shí)我認(rèn)為不是。志愿者需要的不是在支教期間做一個(gè)“更好的老師”，而是要讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們與老師、學(xué)校的交流，讓學(xué)生們?cè)谧约弘x開(kāi)后可以再原有的條件下獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。這才是志愿者應(yīng)該留下的，至于什么聯(lián)系方式，沒(méi)那么重要，真的。
暑期教學(xué)總結(jié)篇十六
這個(gè)
暑假
轉(zhuǎn)眼即逝，由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在這短暫的時(shí)間里，學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過(guò)的東西。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)后，自己在這次教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到的東西
在課堂教學(xué)中，難免會(huì)遇到尷尬，這時(shí)候，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解尷尬的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí)，我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過(guò)，而是要
同學(xué)
們開(kāi)動(dòng)腦筋思考作一下討論或者讓學(xué)生們回家思考或是查查資料。然后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺(tái)階下，有了機(jī)會(huì)再下來(lái)查資料，弄明白，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣。起初上課的時(shí)候，我主要是以老師講，學(xué)生在下面聽(tīng)的那種傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂死氣沉沉，沒(méi)有活力。孩子們開(kāi)始的幾分鐘都能認(rèn)真聽(tīng)，可是幾分鐘以后，學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學(xué)方法，如果繼續(xù)這樣下去，不僅自己很累，而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。我就想如果想要學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文有興趣，那就只有讓學(xué)生們都參與到課堂中來(lái)。我提出問(wèn)題讓他們嘗試著來(lái)講，把自己的感想說(shuō)出來(lái)，讓他們討論。這樣回答后，我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜歡，大部份學(xué)生都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗高興，可是沒(méi)過(guò)多久，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是簡(jiǎn)單的題很多人都舉手回答，但如果稍微難一點(diǎn)的話，就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又在想這是
什么
原因呢？課下，我便到孩子們中間，了解情況。原來(lái)因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)了被同學(xué)們嘲笑，不相信自己能回答好！不夠自信。了解情況后，我便開(kāi)導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們首先要相信自己，回答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)都沒(méi)關(guān)系。如果你都不敢回答，你怎么知道你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢？慢慢地孩子們?cè)敢馄饋?lái)嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題所在。然后再“對(duì)癥下藥”。這是我在暑期教實(shí)踐中收獲最大的。以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手，一片茫然，上課時(shí)間也把握不好。但經(jīng)過(guò)暑假連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐，我懂得該
怎樣
安排，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。1、課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)幽默還不夠。
2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí)，我不知所措，不知道究竟該怎樣去引導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特詳細(xì)，然后還要停下來(lái)提醒他們，可是他們依然沒(méi)有反應(yīng)，資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，作為語(yǔ)文教師肯定要有一口流利的普通放，這方面我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
4、在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠，分析內(nèi)容時(shí)分析得不夠透徹，作文教學(xué)時(shí)間安排不夠。
另外，在教學(xué)中，還有很多的不足，我都會(huì)一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的，一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。
我在這短暫的時(shí)間內(nèi)收獲很大，我相信只要在教學(xué)中不斷摸索，改正自己的不足，下學(xué)期一定會(huì)有更大的進(jìn)步??！
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又行將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
我積極參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，把學(xué)校的教育教學(xué)理念滲透到日常的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的'能力，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
因?yàn)榻萄薪M的各位老師年齡都比我大，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我利用各種機(jī)會(huì)向同組老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把握好每課的重難點(diǎn)。尤其是在
班級(jí)
管理方面，更是虛心向同組教師請(qǐng)教，力求形成踏實(shí)、上進(jìn)的良好班風(fēng)。一個(gè)班46個(gè)孩子，接受能力差異很大。面對(duì)孩子們的差異，我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以的關(guān)心和
愛(ài)
護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。在作業(yè)中我經(jīng)常使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。1、多學(xué)，多看，多思。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多學(xué)學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，多看看名師的授課、評(píng)課與經(jīng)驗(yàn)論文，向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)，學(xué)習(xí)名師們授課時(shí)的語(yǔ)言技巧和課堂細(xì)節(jié)的處理。同時(shí)名師們引導(dǎo)性的語(yǔ)言和對(duì)學(xué)生具有親和力的語(yǔ)言技巧以及一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神都是我要學(xué)習(xí)的榜樣，相信只要勤奮，只要努力，總能使自己不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)個(gè)人博客的建設(shè)步伐，要勤動(dòng)筆改掉懶惰的毛病，及時(shí)將得與失記錄下來(lái)，以便讓自己更快的進(jìn)步。
“教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯”。在今后的工作中我會(huì)一如既往，盡心盡力的做好自己的工作，把語(yǔ)文融入孩子們的
生活
中。本年度我?guī)С跞齼蓚€(gè)班的
英語(yǔ)
，在學(xué)校來(lái)說(shuō)是教學(xué)工作較重的。但本人端正教態(tài)，對(duì)工作仍扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能用英語(yǔ)問(wèn)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今年所帶的班級(jí)確實(shí)是非常特殊，因?yàn)橐郧岸紟У氖菍?shí)驗(yàn)班，今年是平行班，一個(gè)班40人，過(guò)40分的人只有十幾個(gè)，一個(gè)班有高分，一個(gè)班沒(méi)高分，及格的人只有5、6個(gè)，剛開(kāi)始真不適應(yīng)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定我的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的
成績(jī)
，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出的勞動(dòng)，花的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。
總之，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同！
暑期教學(xué)總結(jié)篇十七
1、7月20日在社區(qū)活動(dòng)中心舉行了夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員，**學(xué)校輔導(dǎo)老師，以及參加夏令營(yíng)的50位學(xué)生出席了開(kāi)營(yíng)儀式。儀式上，社區(qū)主任對(duì)本次夏令營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行部署和安排，并舉行了授旗儀式，使本次紅色夏令營(yíng)更有時(shí)代的使命感，使學(xué)生在思想上重視，行動(dòng)上嚴(yán)謹(jǐn)。**電臺(tái)對(duì)我社區(qū)夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式進(jìn)行了報(bào)道，活動(dòng)信息在小港街道網(wǎng)上登出，收到了良好的宣傳效果。
2、利用社區(qū)圖書(shū)閱覽室和多媒體室，組織學(xué)生在7月21日至8月10日的每星期一、三、五讀閱革命英雄故事、觀看紅色愛(ài)國(guó)影片;每星期四晚上6：00—8：00，邀請(qǐng)**學(xué)校的音樂(lè)老師為夏令營(yíng)的學(xué)生教唱革命歌曲，通過(guò)故事、影片、歌曲中的愛(ài)國(guó)內(nèi)容，直接激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
3、8月6日和8月10日舉行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演講比賽，學(xué)生們積極參加踴躍報(bào)名，每個(gè)人至少參加了一個(gè)比賽項(xiàng)目。**學(xué)校的老師擔(dān)任評(píng)委，并評(píng)出了獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)比賽的形式，不僅鍛煉了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是讓學(xué)生從不同側(cè)面深刻認(rèn)識(shí)到英雄的偉大，黨的偉大。
4、8月15日社區(qū)組織35名學(xué)生參觀了“七一七”戚家山抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑，**學(xué)校教導(dǎo)處主任也參加了這次活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谏鐓^(qū)工作人員的講解下，共同回顧了65年前發(fā)生在戚家山一帶的抗戰(zhàn)故事，革命英雄用自己的血肉之軀捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土，取得浙東抗戰(zhàn)勝利。學(xué)生們都有身臨其境的感覺(jué)，不禁感嘆今日生活的來(lái)之不易，愛(ài)國(guó)抗日的故事極大地鼓舞了學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩英雄的光榮傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。之后，我們還在紀(jì)念碑前舉行了愛(ài)國(guó)知識(shí)競(jìng)賽，使這個(gè)競(jìng)賽更有深刻的意義。
二、開(kāi)展青少年志愿者活動(dòng)
1、 社區(qū)是我家，整潔靠大家。8月5日，社區(qū)組織15名青少年環(huán)保志愿者開(kāi)展了一次“綠化家園，美化心靈”的活動(dòng)。學(xué)生們頂著烈日，活躍在小區(qū)各個(gè)綠化帶和公共場(chǎng)所。他們用自己的汗水換來(lái)了小區(qū)的整潔，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的“主人翁”精神。
2、8月13日，“小小網(wǎng)吧監(jiān)督隊(duì)”志愿者再次行動(dòng)，在**城區(qū)內(nèi)開(kāi)展了一次網(wǎng)吧監(jiān)督活動(dòng)。10名監(jiān)督隊(duì)員胸配紅牌，手拿小本，在小港文化站工作人員的帶領(lǐng)下，對(duì)**城區(qū)內(nèi)3家網(wǎng)吧進(jìn)行了巡查監(jiān)督。一有發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在上網(wǎng)，監(jiān)督隊(duì)員毫不留情地上前勸阻，表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心。
三、市民學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)暑期課堂
本次暑假期間，社區(qū)市民學(xué)校專(zhuān)為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了暑期課堂。7月初，暑期伊始，社區(qū)邀請(qǐng)小港派出所民警作了一堂“安全與我同行，共度平安假期”的安全教育講座。民警叔叔通過(guò)生動(dòng)的案例和語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，警醒學(xué)生在相對(duì)自由的假期里，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，做到“安全第一”。8月2日，由**街道法律事務(wù)所的工作人員為學(xué)生及其家人開(kāi)設(shè)了一堂關(guān)于保護(hù)婦女、兒童合法權(quán)益的知識(shí)講座。
今年暑假，我們新河社區(qū)根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于暑期工作的精神和要求，充分調(diào)動(dòng)各方面的.積極因素，同時(shí)結(jié)合社區(qū)自身實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣、生動(dòng)活潑的暑期活動(dòng)。在社區(qū)全體工作人員的幫助下使青少年們度過(guò)了一個(gè)“安全、健康、有益、快樂(lè)”的假期?，F(xiàn)將暑期活動(dòng)總結(jié)如下：
一、調(diào)查摸底，開(kāi)展準(zhǔn)備工作
我們對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的青少年人數(shù)狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，社區(qū)團(tuán)支部對(duì)大、中專(zhuān)在校學(xué)生進(jìn)行登記注冊(cè)，納入管理范圍，并發(fā)揮其作用，積極調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。為社區(qū)文明建設(shè)工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)社區(qū)團(tuán)支部積極與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，取得社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)建工作從精神上、工作上的大力支持，為暑期活動(dòng)工作營(yíng)造打好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)為主，突出創(chuàng)建工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，通過(guò)宣傳欄、閱報(bào)欄、學(xué)習(xí)活動(dòng)中心戶宣傳陣地宣傳黨的政策、法規(guī)，引導(dǎo)健康向上的生活風(fēng)氣，開(kāi)展保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境、告別陋習(xí)、走向文明、開(kāi)展科普宣傳、文明宣傳，為社區(qū)文明程度不斷提高做出貢獻(xiàn)。
2、幫困助樂(lè)、服務(wù)社會(huì)，對(duì)社區(qū)困難家庭、老弱貧殘、貧困學(xué)生，開(kāi)展幫困捐款活動(dòng)，給予生活上的幫助、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、資金的支持。
一年一度的暑假是青少年經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)放松身心的好機(jī)會(huì)，也是他們接觸、掌握課外知識(shí)、陶冶情操、積極參加社區(qū)活動(dòng)，爭(zhēng)取德、智、體全面發(fā)展的舞臺(tái)。社區(qū)作為青少年教育的基層組織，利用假期組織開(kāi)展了一系列的青少年活動(dòng)，既豐富了他們的暑期生活，又使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，幫助他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的假期。在今后的工作中，我們還將一如既往的把青少年教育放在社區(qū)工作的重點(diǎn)上，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的有用之才。
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