不同學科的教案編寫要符合學科特點和教學要求。教師編寫教案時應充分考慮教學資源的利用和多樣化的教學方法的選擇。教案的編寫需要結合實際教學情況，充分考慮學生的特點和教學資源的利用。
小班教案秋葉飄篇一
活動目標：
1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征。
2.自主創(chuàng)編歌曲動作，愿意用肢體語言表現歌曲。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
音樂，圖片。
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結)。
二、欣賞歌曲。
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂，欣賞圖片。
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞，加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動作。
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》。
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲。
教學反思。
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面：
1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
小班教案秋葉飄篇二
1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的好嗎？”
3、樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
小班教案秋葉飄篇三
一、充分理解詩歌內容，學會用藝術的眼光觀察周圍事物。
二、通過感受作品中秋葉的美，體會大自然的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。
三、通過游戲體驗快樂，學會助人，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備。
一、ppt。
二、楓葉頭飾若干。
三、幼兒繪圖紙。
活動重點。
提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心。
活動過程。
1、導入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的啊？”
5、引導兒童做游戲。
頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌。
活動延伸。
讓小朋友根據所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖。
小班教案秋葉飄篇四
1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。
2、能分辨和表現音的快慢。
3、通過反復地感受使幼兒熟悉歌曲的內容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
幼兒玩過該體育游戲。
每人一片秋葉。
磁帶、錄音機。
《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
《我們大家做的`好》。
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
2、教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風和秋葉》。
提問：歌曲的名字叫什么？
3、學習歌曲并運用動作表現。
引導幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。
4、學習分辨和表現音的快慢。
教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事？
5、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。
8、風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1、復習律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。
2、表揚上課認真的小朋友。
小班教案秋葉飄篇五
活動目標：
1.欣賞散文，初步感知散文內容。
2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動重點：
理解故事內容,感知秋天的美.
活動難點：
學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動準備：
flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1.導入：調動已有經驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結并引出散文內容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子。
（2）師小結幼兒學說詞語“飄落”
師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現“游”和“藏”）。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》。
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）。
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
小班教案秋葉飄篇六
1.初步學習歌曲，嘗試用強弱變化的歌聲表現歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。2.能創(chuàng)造性的表現樹葉飛舞、旋轉、飄落等姿態(tài)。3.體驗歌表演的樂趣?；顒訙蕚洌?.歌曲伴奏帶、圖譜2.樹葉飄落的視頻活動過程：發(fā)聲練習師：孩子們，秋天到了，小樹葉飄起來，讓我們一起隨著音樂飄起來吧。（幼兒進場）。
1.師：秋風一吹，小樹葉就轉了起來，讓我們來聽一聽。（教師清唱）2.出示“轉”的圖譜師：樹葉轉的時候輕輕地從地上轉上天，我們的聲音也要從輕輕地然后越來越響亮，由弱到強。（預設目標：引導孩子唱“轉”的時候聲音由弱到強。）3.幼兒嘗試唱2-3遍。4.師：風停了，小樹葉又搖了下來，大家來聽一聽。5.出示“搖”的圖譜師：樹葉搖的時候是從高高的天空中然后慢慢的搖下地的，唱的時候我們的聲音也要漸漸的由強變弱。
6.幼兒嘗試唱2-3遍。7.幼兒看著圖譜，將這部分完整的唱一唱。
二、
學唱歌曲。1.學唱第一段：師：秋葉跟著秋風玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢？仔細聽一聽。（教師清唱）。
提問：你聽到了什么？歌曲里有誰?他們在干什么？（幼兒回答，教師撕圖譜）重點指出“悄悄”的唱法。悄悄就是很神秘，鬼鬼祟祟的，不能被發(fā)現，我們唱的時候，聲音當然也要輕一點。幼兒看圖譜演唱第一段。
將第一段和“轉搖”的部分連起來唱一唱。（師指出孩子唱的不明顯得地方）2.學唱最后一段：師：淘氣的秋風跟著秋葉玩累了，想睡覺了。師邊唱邊撕圖譜。提問：累壞了唱幾次？怎么唱？幼兒嘗試演唱。3.完整演唱《秋葉》師：這是一首完整的歌曲，名字叫秋葉，讓我們靜靜地聽一聽。（教師完整演唱）。
幼兒看著圖譜完整演唱。4.幼兒表演唱。
小班教案秋葉飄篇七
1、理解詩歌內容，感受詩歌所表現的意境。
2、在情境中，用肢體語言大膽表現自己的理解和感受。
1、活動前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。
2、配樂詩歌的光盤。
一、回憶撿秋葉。
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么顏色？
幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹葉從哪里來的？
幼兒：樹上。
師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎？
二、欣賞詩歌《秋葉》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。
2、提問：詩歌的題目叫什么？
秋葉是跟著誰離開家門的'？他們在干什么？
三、表演詩歌《秋葉》。
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現詩歌內容。
2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
3、教師請個別幼兒表演個別動作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯，“轉轉轉，轉上天；搖搖搖，搖下地。”這句詩歌請小朋友來表演一下。
師：秋葉隨著秋風飄來飄去，我們在這個教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉上天了，（用腳踮起來）哪片秋葉搖下地了，（蹲在地上）。
4、角色表演：教師扮演秋風，幼兒扮演秋葉，完整地進行詩歌表演。
小班教案秋葉飄篇八
活動目標：
1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動準備：
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：小班音樂《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
一、導入話題，回憶經驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內容。
1、理解第一情境：小蟲一段內容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內容。
三、根據課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
小班教案秋葉飄篇九
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。
8、風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xx?！?/p>
小班教案秋葉飄篇十
1、初步理解散文內容，感受作品的趣味性。
2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。
3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
初步理解散文內容，學習用語言描述秋天的落葉。
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
散文圖片，落葉若干。
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？"幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學一學。"教師灑落葉幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。）3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內容。
師："看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？"（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評；結合動作來表現詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師："秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發(fā)生什么事情？"鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。
2、師："你們想用樹葉做什么？"（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評；結束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創(chuàng)設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"當然，在實施活動的過程中，也發(fā)現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
小班教案秋葉飄篇十一
1.欣賞散文，初步感知散文內容。
2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
理解故事內容,感知秋天的美.
學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》
1.導入：調動已有經驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結并引出散文內容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內容
（播放flash課件第一部分）
（1）請幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子
（2）師小結幼兒學說詞語“飄落”
師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現“游”和“藏”）
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
小班教案秋葉飄篇十二
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。
3.一提問的形式引導幼兒理解故事內容。
（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。
小班教案秋葉飄篇十三
在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學習積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。
小班教案秋葉飄篇十四
活動目的：
1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動過程：
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認識數字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹
反思
生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)
5、小班美術秋葉飄飄教案反思
活動目標：
1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。
3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
活動過程：
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班教案秋葉飄篇十五
1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數數、看看的過程中，體驗勞動和學習的樂趣。
垃圾桶
1、活動前談話。
2、帶孩子到室外，引導幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會有樹葉呢？
3、幼兒撿樹葉
4、引導幼兒邊撿邊看邊數邊說，體驗勞動的快樂
5、活動小結，洗手
本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數一數自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗了勞動的快樂，還滲透了教學要求，真是生活處處有教育啊。
小班教案秋葉飄篇十六
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
2、教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風和秋葉》。
提問：歌曲的名字叫什么？
3、學習歌曲并運用動作表現。
引導幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。
4、學習分辨和表現音的快慢。
教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
小班教案秋葉飄篇十七
1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學習繪畫秋天的樹葉。
2.增強仔細觀察事物的能力。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.兒歌導入。
傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看視頻：秋天的樹葉。
讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀察秋葉。
師：老師給你們帶來了好多秋葉，請你們仔細觀察。
(引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)。
3.畫樹葉。
4.獨特的秋葉。
幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。
戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的`方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面：
1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。
在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
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