總結(jié)是對(duì)工作的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問題?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些實(shí)用的工具和資源，可以提高您的工作效率。請(qǐng)大家一起來看看吧。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。
2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第1課時(shí)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
從人文主題來看，教材引用法國作家羅曼羅蘭的經(jīng)典語錄：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。從語文要素來看，一是從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)，二是學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)恭、勤等三個(gè)生字。會(huì)寫囊、螢等七個(gè)生字。正確讀寫囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通等詞語。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事的主要內(nèi)容。
3.從人物的語言動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)，領(lǐng)悟文中所講的道理。
正確流利地朗讀課文，從人物的語言動(dòng)作描寫中感受人物的品質(zhì)。
能參考注釋，讀懂每句話的意思。
一、用小故事，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事，大家聽說過嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書但沒有燈，鄰居家有，可是光照不到匡衡的屋里，怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰居家的那堵墻鑿開了一個(gè)洞，借著這微弱光來讀書。（出示課件）。
古時(shí)候還有一位熱愛讀書的人，他就是晉代車胤，因?yàn)榧邑殯]錢買燈。而晚上又想讀書，便在夏天的夜晚抓了幾十只螢火蟲，照著讀書，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事，大家看著大屏幕，把這個(gè)題目連讀三遍。（出示課件）。
這是一篇文言文，千古傳頌，流傳至今。
補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文通常就是我們所說的古文，我國是一個(gè)文明古國，有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文化藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。（這樣的設(shè)計(jì)意圖，就是告訴同學(xué)們文言文的重要性，并且要求他們必須學(xué)好文言文）。（出示課件）。
二、讀通讀順，感知課文，解決生字。
1.試讀課文，師生共同解決生字，囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。
指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)，囊、勤、焉。(讓學(xué)生借助生字視頻，進(jìn)行練寫)。
2.讀通順了嗎？讀流利了嗎？古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏，再讀課文，這次要求讀的有節(jié)奏。
3.教師范讀讀出節(jié)奏，讀出韻味，學(xué)生用筆劃分節(jié)奏。
4.學(xué)生再次朗讀課文，為了增加學(xué)生的閱讀興趣配樂讀。
朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，注意詞句之間的停頓，還要注意讀出對(duì)車胤的敬佩之情。
三、理解文本，探究交流。
1.真是讀的越來越有滋味，俗話說，讀書百遍其義自見。我們先來看一看詞語的意思。
恭勤：肅敬勤勉。
通：通曉，明白。
練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>
2.齊讀題目，說說題目的意思。
(車胤把螢火蟲裝在袋子里照明，在夜里讀書。)。
3.借助注釋理解文中每句話的意思。讓學(xué)生自由地說出對(duì)句子的理解。
4.從課文的描寫中，你感受到了他的什么品質(zhì)。(師生共同解決，體會(huì)品質(zhì)。)。
（出示課件）胤恭勤不倦，博學(xué)多通，體現(xiàn)了車胤愛讀書的品質(zhì)。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這句話體現(xiàn)了他不被困難所打倒，愛惜時(shí)間的品質(zhì)。
5.預(yù)設(shè)：重難點(diǎn)交流。
我會(huì)提問學(xué)生，從這篇文章中你讀懂了什么？
(1)我讀懂了胤恭勤不倦，博學(xué)多通，這句話的意思是，車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)精通，學(xué)問廣博。
(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這句話的意思是夏天的一個(gè)夜晚，車胤用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇友b了幾十只螢火蟲，照著書本讀，夜以繼日的學(xué)習(xí)著。
同學(xué)們，你還讀懂了什么？
(1)我讀懂了車胤沒有條件讀書，努力給自己創(chuàng)造條件。
(2)我們這些有條件的讀書人應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)，朗讀全文。
課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事，你感動(dòng)了嗎？寫出你內(nèi)心的想法，(100字左右)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一天，我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文，它主要講的是晉代人車胤，由于家境貧寒，晚上沒有錢買燈油，他特別苦惱。夏天的'時(shí)候，他突發(fā)奇想，用白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b了幾十只螢火蟲，借微弱的亮光來照亮?xí)?，沒日沒夜地學(xué)習(xí)，由于車胤刻苦努力，后來成為了很有名氣的大學(xué)問家。
我也想到了自己，平時(shí)不管中午還是晚上一定要吃完飯?jiān)賹懽鳂I(yè)，有時(shí)寫作業(yè)還拖拖拉拉的，不管作業(yè)的質(zhì)量，只想快點(diǎn)寫完作業(yè)，寫完之后出去玩兒。我為我之前的所作所為感到慚愧。
除了囊螢夜讀，我還知道了懸梁刺股，鑿壁偷光，鐵杵成針，程門立雪，手不釋卷等與古人讀書求學(xué)的故事。我從今要立志，一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后報(bào)效祖國。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。
2、能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
課時(shí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。
3、初步感受文言文的精致與典雅。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇――《囊螢夜讀》。(板書課題)。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
3、理解“囊”，說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、提出讀書要求:自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、指名讀生字新詞。
3、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是“艸”。“恭”，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右結(jié)構(gòu)，不要漏寫右上的點(diǎn)。)。
4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏。看看畫的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。
看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。
三、步步推進(jìn)知文美。
1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。)。
2、“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?！柏饭诓痪?，博學(xué)多通。”)。
理解句子意思:從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。
3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點(diǎn)燈。
4、出示句子，指導(dǎo)朗讀。
5、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。
6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)。
7、全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的.袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
1、拓展閱讀。
原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)。
小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。
2、齊讀課文。
3、讀了這篇課文，你想對(duì)車胤或者自己說點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問的人，我也要向您學(xué)習(xí)。)。
4、背誦文言文。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字。
2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。
3.探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。
教具準(zhǔn)備。
課件。
一、談話交流，導(dǎo)入課題。
1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。
古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。
2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書：囊螢夜讀）。
學(xué)生齊讀課題。
3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。
二、讀通讀順，感知課文。
1.試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】。
囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。
2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。
（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。
（2）指導(dǎo)書寫?！菊n件出示5】。
重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。
“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。
“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。
“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。
3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。
4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。
5.學(xué)生再次自由朗讀課文。
6.點(diǎn)名讀，齊讀。
三、理解文本，探究交流。
1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？
先來看一看詞語的意思：【課件出示6】。
囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。
胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。
練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>
以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。
預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄！菊n件出示7】。
預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。
3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。
4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】。
(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。
（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）。
(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
（板書：囊螢夜讀夜以繼日）。
5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。【課件出示9】。
（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。
（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。
（3）我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。
四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文。
1．師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。（學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。）。
2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3.能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的`精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
能借助注釋疏通文意。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.引入課題，初識(shí)文言文。
師：我們上一篇課文的題目是《古詩三首》，一篇古詩用一首來表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。
我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉?，F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。
2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
師：誰來讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。
3.隨文識(shí)字“囊”。
師：“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多，每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>
4.回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文。
1.提出讀書要求：借助拼音自由讀課文和注釋。
2.檢查讀書情況。
師：誰來讀一讀課文？和我們平常學(xué)過的課文相比，這篇課文讀起來你有什么感受？
3.相機(jī)指導(dǎo)多音字。
三、再讀課文,品讀感知。
（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。
1.學(xué)習(xí)第一句。
師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書·車胤傳》，主人公是誰？（車胤）通過注釋我們知道了是車胤在讀書，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。
3.理解“恭勤、通”
師：找找這兩個(gè)詞語的意思。
4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。
沒有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。
這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。
5.說理解。
師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說說你的理解。
6.正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通，我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。
（二）學(xué)習(xí)第二句。
1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。
師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。
指生交流回答。
2.適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。
3.師：全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”）。
區(qū)分“囊”不同意思。
這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。
你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。）。
4.師：他為什么要用螢火蟲來照著看書呀？是什么原因？(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點(diǎn)燈。
5.看插圖，有感情朗讀。
匯報(bào)交流。
(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。
5.感悟任務(wù)品質(zhì)。
師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。
6.背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書，為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來讀全文。（配樂朗讀）。
7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面，牢記方法在心間。
8.學(xué)以致用：自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》。
（出示）。
鑿壁借光。
匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
9.學(xué)生自學(xué)，展示交流。
你讀懂了什么？給大家講一講。追問：你是怎么讀懂的？指名讀。（評(píng)價(jià)：理解了你就能讀得繪聲繪色了。）。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。
1.認(rèn)讀“恭勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。
4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。
范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等９個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
1、了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。
2、能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。
1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
2課時(shí)。
第1課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。
3、初步感受文言文的精致與典雅。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的.文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
3、理解“囊”，說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、提出讀書要求:自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、指名讀生字新詞。
3、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是“艸”?！肮А?，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”?！安笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，不要漏寫右上的點(diǎn)。)。
4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏?？纯串嫷墓?jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。
看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。
三、步步推進(jìn)知文美。
1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。)。
2、“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?！柏饭诓痪?，博學(xué)多通?！?。
理解句子意思:從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。
3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點(diǎn)燈。
4、出示句子，指導(dǎo)朗讀。
胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。
5、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。
出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。
結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)。
7、全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
1、拓展閱讀。
原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)。
小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。
2、齊讀課文。
3、讀了這篇課文，你想對(duì)車胤或者自己說點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問的人，我也要向您學(xué)習(xí)。)。
4、背誦文言文。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3、能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
能借助注釋疏通文意。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、引入課題，初識(shí)文言文。
師：我們上一篇課文的題目是《古詩三首》，一篇古詩用一首來表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。
我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉。現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
師：誰來讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。
3、隨文識(shí)字“囊”。
師：“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多，每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>
4、回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文。
1、提出讀書要求：借助拼音自由讀課文和注釋。
2、檢查讀書情況。
師：誰來讀一讀課文？和我們平常學(xué)過的課文相比，這篇課文讀起來你有什么感受？
3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。
三、再讀課文，品讀感知。
（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。
1、學(xué)習(xí)第一句。
師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書·車胤傳》，主人公是誰？（車胤）通過注釋我們知道了是車胤在讀書，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。
3、理解“恭勤、通”
師：找找這兩個(gè)詞語的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。
沒有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。
這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。
5、說理解。
師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的'話說說你的理解。
6、正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通，我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。
（二）學(xué)習(xí)第二句。
1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。
師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。
指生交流回答。
2、適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。
3、師：全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”）。
區(qū)分“囊”不同意思。
這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。
你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。）。
4、師：他為什么要用螢火蟲來照著看書呀？是什么原因？（“家貧不常得油。”）理解句子：組詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點(diǎn)燈。
5、看插圖，有感情朗讀。
匯報(bào)交流。
（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇樱b幾十個(gè)螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
6、感悟任務(wù)品質(zhì)。
師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。
7、背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書，為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來讀全文。（配樂朗讀）。
8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面，牢記方法在心間。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3.能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。
能借助注釋疏通文意。
正確、流利地朗讀課文。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.引入課題，初識(shí)文言文。
師：我們上一篇課文的題目是《古詩三首》，一篇古詩用一首來表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。
我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉?，F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。
2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
師：誰來讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。
3.隨文識(shí)字“囊”。
師：“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多，每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>
4.回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文。
1.提出讀書要求：借助拼音自由讀課文和注釋。
2.檢查讀書情況。
師：誰來讀一讀課文？和我們平常學(xué)過的課文相比，這篇課文讀起來你有什么感受？
3.相機(jī)指導(dǎo)多音字。
三、再讀課文，品讀感知。
（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。
1.學(xué)習(xí)第一句。
師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書·車胤傳》，主人公是誰？（車胤）通過注釋我們知道了是車胤在讀書，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。
3.理解“恭勤、通”
師：找找這兩個(gè)詞語的意思。
4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。
沒有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。
這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。
5.說理解。
師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說說你的理解。
6.正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通，我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。
（二）學(xué)習(xí)第二句。
1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。
師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。
指生交流回答。
2.適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。
3.師：全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”）。
區(qū)分“囊”不同意思。
這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。
你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。）。
4.師：他為什么要用螢火蟲來照著看書呀？是什么原因？(“家貧不常得油。”)理解句子：組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點(diǎn)燈。
5.看插圖，有感情朗讀。
匯報(bào)交流。
(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
5.感悟任務(wù)品質(zhì)。
師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。
6.背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書，為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來讀全文。（配樂朗讀）。
7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面，牢記方法在心間。
8.學(xué)以致用：自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》。
（出示）。
鑿壁借光。
匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
9.學(xué)生自學(xué)，展示交流。
你讀懂了什么？給大家講一講。追問：你是怎么讀懂的？指名讀。（評(píng)價(jià)：理解了你就能讀得繪聲繪色了。）。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3、能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。
能借助注釋疏通文意。
正確、流利地朗讀課文。
1、引入課題，初識(shí)文言文。
師：我們上一篇課文的題目是《古詩三首》，一篇古詩用一首來表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。
我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉。現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
師：誰來讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。
3、隨文識(shí)字“囊”。
師：“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多，每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>
4、回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
1、提出讀書要求：借助拼音自由讀課文和注釋。
2、檢查讀書情況。
師：誰來讀一讀課文？和我們平常學(xué)過的課文相比，這篇課文讀起來你有什么感受？
3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。
（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。
1、學(xué)習(xí)第一句。
師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書·車胤傳》，主人公是誰？（車胤）通過注釋我們知道了是車胤在讀書，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。
3、理解“恭勤、通”
師：找找這兩個(gè)詞語的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。
沒有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。
這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。
5、說理解。
師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說說你的理解。
6、正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通，我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。
（二）學(xué)習(xí)第二句。
1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。
師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。
指生交流回答。
2、適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。
3、師：全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”）。
區(qū)分“囊”不同意思。
這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。
你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。）。
4、師：他為什么要用螢火蟲來照著看書呀？是什么原因？（“家貧不常得油?！保├斫饩渥樱航M詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點(diǎn)燈。
5、看插圖，有感情朗讀。
匯報(bào)交流。
（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
6、感悟任務(wù)品質(zhì)。
師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。
7、背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書，為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來讀全文。（配樂朗讀）。
8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面，牢記方法在心間。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，感受人物的品質(zhì)。
3.感受文言文的特點(diǎn)，掌握文言文學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能參考注釋讀懂每句話的意思，感受人物的品質(zhì)，掌握文言文學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握文言文學(xué)習(xí)方法，感受人物的品質(zhì)。
課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
課件。
一、談話交流，回顧舊知。
1.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生憶上學(xué)期剛學(xué)過的《精衛(wèi)填?！?。思考回顧學(xué)習(xí)文言文的方法都有哪些？明確今日將學(xué)習(xí)擴(kuò)詞法。
2.新課導(dǎo)入：出示圖片，說說你都看到些什么？古時(shí)候，有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑殻瑳]錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。
3.板書：囊螢夜讀。順勢(shì)指導(dǎo)書寫，老師板演、學(xué)生書空。
二、讀通讀順，感知課文。
1.強(qiáng)調(diào)生字寫法，解讀課題。
2.看視頻、聽朗誦，學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。
3.生自由、大聲讀課文，至少讀三遍。有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。
4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。
5.學(xué)生再次自由朗讀課文。
6.點(diǎn)名讀，齊讀。
三、理解文本，探究交流。
1.真是讀得越來越有滋味。俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：
囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞，意思是“用袋子裝”。
胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬。
練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，作?dòng)詞用，“用白絹?zhàn)觥薄?/p>
以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。
2.逐句學(xué)習(xí)，生嘗試?yán)斫?，師適時(shí)點(diǎn)撥。
3.深入課文，深入理解，弄懂“家貧、囊螢夜讀、博學(xué)多通”的關(guān)系。
4.引導(dǎo)生加入動(dòng)作，反復(fù)誦讀，展示表演。理解最難的句子，從車胤的動(dòng)作體會(huì)車胤的優(yōu)秀品質(zhì)。
車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。
四、拓展延伸，發(fā)散思維。
1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。
2.從古至今勤學(xué)者屢見不鮮，今年突然爆發(fā)的疫情影響了我們的正常開學(xué)，很多地方為了不耽誤課程，開始了網(wǎng)課。于是，有這樣一批可愛的孩子獲得了全社會(huì)的一直稱頌。一起來認(rèn)識(shí)一下吧，ppt展示小通、郭翠珠圖片。引導(dǎo)講解：孩子們，車胤真的很聰明，他家里那么貧窮，沒有讀書的條件，也絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。而我們這些有條件讀書的人，難道不是更應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)嗎？過去的已經(jīng)過去，從現(xiàn)在起克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，能做到嗎？孩子們，你呢？網(wǎng)課期間，你是否像車胤、匡衡、小通、郭翠珠這樣用心學(xué)習(xí)？引發(fā)深思。
五、小結(jié)課堂、布置作業(yè)。
1．小結(jié)課堂：今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的文言，不僅認(rèn)識(shí)了一位新的榜樣——車胤，還掌握了用“擴(kuò)詞法”來學(xué)習(xí)文言文的技巧。
2.布置作業(yè)：
（1）把車胤勤奮好學(xué)的故事，講給大家聽。
（2）查一查車胤的資料，他后來成為一個(gè)怎么樣的人了？
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
今天，我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文，雖然只有短短的33個(gè)字，卻讓我感受到車胤不畏艱難勤奮苦學(xué)的優(yōu)良品德。
車胤家境貧困，經(jīng)常得不到燈油，于是夏天的夜晚，他就用白絹?zhàn)龀傻耐腹饪诖b幾十只螢火蟲來照亮?xí)?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。
想想我自己，家庭作業(yè)總是在媽媽的催促下完成的，平常寫作業(yè)經(jīng)常不專心，總是寫一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，要花好長的時(shí)間。讀了《囊螢夜讀》后，我非常羞愧，覺得以前做的不對(duì)，決定刻苦學(xué)習(xí)，長大后成為對(duì)祖國建設(shè)有用的人。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《囊螢夜讀》是三字經(jīng)里的一個(gè)故事，故事說的是晉代人車胤，因?yàn)榧依锖芨F，沒有買油燈的錢，天黑就不能讀書了，他想了一個(gè)辦法把螢火蟲捉來放在一只薄紗袋里，靠微弱的螢光讀書。車胤的堅(jiān)持和努力讓他取得了好的成就。
車胤自小就懂得用智慧去戰(zhàn)勝困難，而現(xiàn)在的小朋友只會(huì)依靠父母來做事，學(xué)習(xí)也要父母逼著，做作業(yè)都會(huì)想：“沒關(guān)系，慢慢寫，不會(huì)的爸爸媽媽會(huì)告訴我答案。”古代的小朋友在艱苦的環(huán)境下都能通過努力取得成功，我們條件那么好，爸媽更是有求必應(yīng)反而不好好學(xué)習(xí)，天天向上，更上一層樓。
讀了這個(gè)故事想到了自己平時(shí)為了逃避學(xué)習(xí)，經(jīng)常想辦法和爸爸媽媽斗智斗勇，媽媽讓我背英語單詞我就說要吃飯，反正他們平時(shí)總是哄著我吃飯；媽媽讓我復(fù)習(xí)一下，我就說要睡覺……我想以后我不應(yīng)該再向這樣逃避學(xué)習(xí)，要向車胤學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)他的聰明還要學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
每天我都堅(jiān)持讀《弟子規(guī)》，在《弟子規(guī)》里有許多有教育意義的好故事，比如：《精忠報(bào)國》，《親嘗湯藥》，《知錯(cuò)能改》，《以貌取人》……但讓我看得最入迷的是《囊螢夜讀》，主人公有刻苦學(xué)習(xí)得精神，讓我感動(dòng)。
故事的大概內(nèi)容：古時(shí)候有個(gè)人叫車胤，家里非常窮。不能上學(xué)去讀書，只有在白天干活的時(shí)候擠時(shí)間讀書。而我整天在家里看電視，玩電腦，玩游戲，不認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)，把時(shí)間白白的浪費(fèi)掉。
由于車胤家里窮，沒有錢買油點(diǎn)燈，到了晚上無法讀書。一天晚上，車胤在院子里因沒法讀書而發(fā)愁，這時(shí)，有許多螢火蟲在他面前飛來飛去，一閃一閃的發(fā)出亮光，車胤就想到一個(gè)辦法，用一個(gè)小絲網(wǎng)，捉一些螢火蟲放進(jìn)絲網(wǎng)里，這樣幾十只螢火蟲聚在一起發(fā)出的.光亮就是一盞很好的燈。在那個(gè)夏天，車胤每天晚上，就借用螢火蟲的亮光來讀書，一直到深夜，以這樣的苦讀精神，車胤的知識(shí)越來越豐富，最后終于成了著名的大學(xué)問家。
在我的生活中是多么的幸福，到了晚上有臺(tái)燈給我照明，有足夠的光線讓我用功讀書。可是我每天都在媽媽催促下才去學(xué)習(xí)，內(nèi)心還很不情愿?？偸邱R馬虎虎,應(yīng)付了事。通過對(duì)《囊螢夜讀》的學(xué)習(xí)，我要向車胤學(xué)習(xí)，做一個(gè)用功讀書，珍惜時(shí)間的好孩子。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼宰x書學(xué)習(xí)能夠讓我們永葆前進(jìn)的動(dòng)力，更能夠讓我們睿智。最近讀到《囊螢夜讀》這個(gè)成語故事，讓我受益匪淺。
這個(gè)故事講述了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤學(xué)而不知疲倦、知識(shí)廣博、學(xué)問精通。車胤家境貧寒，不能經(jīng)常使用油燈，所以在夏天的夜晚，他就使用白絹制作成袋子，裝上十幾只螢火蟲照著書本，夜以繼日的學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事告訴我們，無論條件再怎么艱難困苦，都不會(huì)被消磨掉求知的熱忱。這種無味艱苦，求知若渴的學(xué)習(xí)精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)，也激勵(lì)著漫漫求學(xué)路上的學(xué)者不斷前行。從呀呀學(xué)語到學(xué)富五車，甚至知識(shí)的集大成者，再是一次一次磨礪后成長，所以書海無涯，這場(chǎng)修行中需要炙熱強(qiáng)大的'渴望、執(zhí)著?！赌椅炓棺x》這個(gè)故事就是在傳達(dá)這樣的對(duì)知識(shí)渴求的精神品質(zhì)。
這讓我聯(lián)想到，在學(xué)校競(jìng)選為校表演的名額中，每天下午放學(xué)后我都會(huì)收拾書包去舞蹈室練習(xí)，一開始舞蹈室人山人海，人擠人，每個(gè)人都抱著必勝的練習(xí)態(tài)度，也讓我充滿斗志。隨著時(shí)間一天天流走，教室里人也在隨之減少。但我依舊堅(jiān)持練習(xí)，甚至延長到更晚的時(shí)間，就這樣日復(fù)一日，身上的傷疤越來越多，但是這卻是我的勛章。皇天不負(fù)有心人，我成功的競(jìng)選到登臺(tái)的機(jī)會(huì)，當(dāng)舞臺(tái)的燈光打到我的身上，我珍若視寶的享受這著這分分秒秒。我想這就是堅(jiān)持的力量和美好吧！
書籍是前行的明師，而生活是我們必須完成的答卷。之所以能夠更好地完成，是因?yàn)闀R(shí)的指引，能夠?qū)ふ疑钫嬷B，讓路途更加美麗、精彩！
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
這篇課文比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。
成功之處：
1．文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語，句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少，能做到正確的斷句，流利的朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文中所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解。難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確的斷詞斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫，效果還是很明顯的`。
2．充分發(fā)揮范讀的重要性，第一次范讀要讀的有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二次范讀一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。
3．在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一些文言文的知識(shí)，以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。
4．注重拓展相關(guān)的課外閱讀，達(dá)到積累的效果。
不足之處：應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋自主理解課文，結(jié)合語境理解詞語意思，不能一味的老師講解，而不是填鴨式教學(xué)。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
設(shè)計(jì)了一節(jié)有史以來自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的最好的一節(jié)課；沒有試講，沒有跟以前一樣提前一遍遍的演練，上了有史以來一節(jié)最真實(shí)的公開課。
然而似乎總是會(huì)出現(xiàn)意外情況，而這次的意外不在學(xué)生，完全在我自己，我犯了一個(gè)對(duì)于教師來說最低級(jí)的錯(cuò)誤——記錯(cuò)了時(shí)間。本來十點(diǎn)十分下課，我不知道自己怎么就記成了十一點(diǎn)。
就因?yàn)檫@十分鐘的差池，導(dǎo)致上課時(shí)朗讀背誦環(huán)節(jié)用時(shí)過多，拓展時(shí)間不充足，總結(jié)寫法這個(gè)環(huán)節(jié)也沒有來得及講。
自責(zé)、自責(zé)還是自責(zé)，就因?yàn)檫@一個(gè)疏忽，導(dǎo)致整堂課沒有達(dá)成自己預(yù)期中的理想效果，遺憾，遺憾。
囊螢夜讀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
《囊螢夜讀》講的是晉朝一個(gè)叫車胤的人勤奮好學(xué)，利用螢火蟲來照明的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得做的比較好的地方有：
1、多種形式多次重復(fù)的朗讀，本文只有短短兩大句話但是卻有一個(gè)長長的句子和多音字，再加上文言文本就晦澀難懂，于是我先范讀學(xué)生聽讀，畫出停頓節(jié)奏，標(biāo)上自己讀錯(cuò)的生字；隨后自己練讀，男生讀，女生讀，全體讀，讓學(xué)生快速讀通文言文，有助于學(xué)生對(duì)文本的理解甚至大部分同學(xué)可以當(dāng)堂完成背誦任務(wù)。
2、啟發(fā)學(xué)生自己回憶總結(jié)以前學(xué)習(xí)文言文的方法，師生共同運(yùn)用此方法學(xué)習(xí)第一句文言文；然后小組分工合作自主學(xué)習(xí)第二句話，并匯報(bào)交流總結(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。
我的不足是：
1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言匱乏，只會(huì)說嗯，好，很好，不錯(cuò)，評(píng)價(jià)應(yīng)該是有針對(duì)性的，針對(duì)學(xué)生的回答作出具體的反應(yīng)，而不是籠統(tǒng)的一概而過。
2、學(xué)生練習(xí)不夠多，只在開頭進(jìn)行了生字練寫，如果加上小練筆可能會(huì)好的很多。
3、對(duì)小組合作的指導(dǎo)不夠明確，應(yīng)該在討論交流之前就進(jìn)行具體的分工指導(dǎo)，做到人人參與，完滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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