“個(gè)人的充實(shí)與全面素質(zhì)的提升”，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)?？偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性，根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。范文中提出的總結(jié)方法和技巧對(duì)我們進(jìn)行總結(jié)時(shí)的思路和方法有很大的幫助。
小小足球賽說(shuō)課稿篇一
放學(xué)后，我來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們把書(shū)包往地上一放，便成了一個(gè)簡(jiǎn)易的球門(mén)，一場(chǎng)屬于我們自己的就要開(kāi)始了。
在這場(chǎng)比賽中，我擔(dān)任的是守門(mén)員和后衛(wèi)，因?yàn)榈鹊綄?duì)方射門(mén)時(shí)，我可以用我的肥大的身軀把球拒之門(mén)外。開(kāi)始我擔(dān)任的是守門(mén)員。戴上手套，還真像那么碼事，顯得神氣極了。
比賽開(kāi)始了對(duì)方先發(fā)球，這時(shí)對(duì)方的前鋒橫沖直撞地來(lái)到禁區(qū)前，一個(gè)大腳射門(mén)，球像獅子一樣沖到我面前，我眼疾手快來(lái)一個(gè)撲防，把球打了出去。忽然聽(tīng)到場(chǎng)外雷鳴般的掌聲響個(gè)不停他們。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，于是他們開(kāi)始加強(qiáng)進(jìn)攻，這時(shí)我則換防當(dāng)了后衛(wèi)。我們隊(duì)的隊(duì)員看對(duì)方?jīng)]進(jìn)一個(gè)球，還累得氣喘吁吁，于是我們開(kāi)始得意起來(lái)。就在這時(shí)，對(duì)方兩個(gè)前鋒一個(gè)傳，一個(gè)射，把球踢進(jìn)了。1：0他們領(lǐng)先，讓我們來(lái)了個(gè)措手不及我們開(kāi)始不服氣了，我又來(lái)?yè)?dān)任守門(mén)員加強(qiáng)防守。
可是我們一開(kāi)球?qū)Ψ骄桶亚驍嗔诉€好我反應(yīng)及時(shí)，沒(méi)讓這一球“進(jìn)門(mén)”，要不然我們可真輸了。這時(shí)我抓住了對(duì)方的空子直接踢給我隊(duì)的前鋒對(duì)方一看想“造”我們?cè)轿豢墒俏覀兟斆鞯那颁h一停?！昂?！成功的反越位！”我喊起來(lái)他接到球一個(gè)吊射球進(jìn)了，他果然沒(méi)讓我失望。
“噓！”比賽結(jié)束了，我跟對(duì)方隊(duì)員握了握手，說(shuō)了聲再見(jiàn)。就各自趕往回家的路。你不要小看這一場(chǎng)小小的足球賽，它可為我的小學(xué)時(shí)光記下了美好的一頁(yè)，一曲美麗而動(dòng)人的樂(lè)章。
小小足球賽說(shuō)課稿篇二
在一片小空地上聚集著一群小伙伴。
小湯米雙手搭在膝蓋上，目光炯炯，生怕敵方把球踢進(jìn)球門(mén)。在身后的是誰(shuí)呢？原來(lái)是森布，他把兩只手放在背后，兩顆眼睛瞪得大大的，正在尋找有沒(méi)有人犯規(guī)，神情嚴(yán)肅得讓人不敢有一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤。
“呼！”比賽終于開(kāi)始了，球在大家腳下似乎有了靈性，讓它向哪滾就向哪滾?！把?，看我的流星射門(mén)！”湯姆森大喊一聲。球果然像流星一樣沖向球門(mén)，在這一秒大家都屏住呼吸、心跳似乎都停止了，“哈！”小湯米也發(fā)出了絕招。在灰塵中大家隱約看到球在小湯米手上，大家高興地歡呼起來(lái)：“噢！耶！噢！耶！小湯米你太棒了?！本瓦B剛從夢(mèng)中醒來(lái)的“咖啡豆”也高興地汪汪叫！
第二場(chǎng)開(kāi)始了，解說(shuō)員說(shuō)：“這一場(chǎng)，能否給我再來(lái)一個(gè)更大的驚喜呢？”球正在布魯丁腳下奔馳，敵方大多數(shù)人把他包圍了，他在慌亂中用力一腳?！扒蜻M(jìn)啦！”解說(shuō)員大喊起來(lái)。布魯丁高興得一蹦三尺高，可他又聽(tīng)見(jiàn)敵方正在興奮地笑，原來(lái)布魯丁踢了個(gè)烏龍球，球進(jìn)了自己的'球門(mén)啊?！鞍?！”大家都為他感到遺憾。盼望已久的決賽終于到了，大家雖然很疲憊，可表現(xiàn)出來(lái)的竟是開(kāi)場(chǎng)時(shí)精神的十倍。開(kāi)始了，球一下在白隊(duì)一下在黑隊(duì)，讓大家眼花繚亂，布魯丁為了彌補(bǔ)上一局的過(guò)錯(cuò)帶著球“奮勇殺敵，”時(shí)間快到了，他一個(gè)半月射球，在半路，比亞一腳擋下了它?！昂簦 睍r(shí)間到了，他們打成了平局。
太陽(yáng)已經(jīng)下山了，球員們躺在草地上，臉上帶著笑，回憶著球場(chǎng)上精彩的瞬間，觀眾也時(shí)時(shí)不離去似乎還想再看一局如此緊張、激烈的呢！
小小足球賽說(shuō)課稿篇三
今天在放學(xué)路上，觀看了一場(chǎng)精彩的足球比賽。
在球場(chǎng)正中間有一名守門(mén)員，他有一頭金發(fā)，半蹲著，手捂著膝蓋，他的膝蓋已經(jīng)受傷了?？墒撬⒉辉诤跛且呀?jīng)受傷的膝蓋。他全神貫注看著球，等什么時(shí)候飛來(lái)好接住。站在后面的是替補(bǔ)隊(duì)員，他也在看著，好像他馬上就要去接一個(gè)好球，或踢一個(gè)棒球。在他旁邊長(zhǎng)條凳子上坐了許多觀眾，小白狗好像對(duì)比賽沒(méi)有興趣。
在那里安心地睡覺(jué)。邊上的小男孩在認(rèn)真地看。一個(gè)小女孩怕前面的男孩擋了她的視線就站起來(lái)。旁邊的男孩為了看比賽把脖子扯得老長(zhǎng)，戴紅帽子男孩好像對(duì)比賽沒(méi)有興趣。在低頭想著什么。一個(gè)抱著洋娃娃的女孩，也對(duì)比賽十分感興趣，連手中最喜歡的洋娃娃都不玩了，可能是怕錯(cuò)過(guò)最精彩的一幕。穿雨衣的`男孩十分認(rèn)真地看。最認(rèn)真要數(shù)坐在椅子最后的叔叔了，他手中有一本書(shū)，本來(lái)是要看的，可看到這么精彩地比賽，連書(shū)都不看了。專心致志地看著這場(chǎng)比賽，臉上露出燦爛的笑容，好像想起自己小時(shí)候，也舉行過(guò)著樣的比賽。
這場(chǎng)比賽，可真是精彩?。∥诉@么多觀眾來(lái)觀看。
小小足球賽說(shuō)課稿篇四
（一）教材分析。
足球是青少年十分愛(ài)好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照，小小足球賽雖然是以書(shū)包當(dāng)球門(mén)，但踢起來(lái)卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟斗卻也引來(lái)了大家的歡樂(lè)。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，充滿了童趣和形象性。
（二）、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識(shí)。
（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。
（四）教學(xué)方法：
聆聽(tīng)記憶學(xué)唱法。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)？然后實(shí)物展示。然后做節(jié)奏小練習(xí)、模仿旋律。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點(diǎn)，講解拉拉隊(duì)的口號(hào)，以及介紹反復(fù)跳躍記號(hào)。在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽(tīng)唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊(duì)、綠隊(duì)、解說(shuō)員、拉拉隊(duì)、觀眾）。
（三）、拓展：我通過(guò)讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器進(jìn)行拓展。我還通過(guò)讓同學(xué)們?cè)鯓硬拍苴A得比賽的勝利呢進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。
四、說(shuō)教學(xué)反思。
（一）、運(yùn)用視頻，觀看足球賽場(chǎng)上精彩的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)足球的簡(jiǎn)單了解，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到了集中注意力的目的。
（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀樂(lè)譜能力和音樂(lè)表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)，使學(xué)生在后來(lái)的識(shí)讀樂(lè)譜中視唱自如。
（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的演唱形式。通過(guò)一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。在學(xué)生以學(xué)會(huì)歌曲后，播放配有畫(huà)面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)情境，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也感受到了信息技術(shù)與音樂(lè)整合所帶來(lái)的美的感受。
（四）、在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)里，我通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道在足球比賽場(chǎng)上光靠一兩個(gè)球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的品質(zhì)，深刻理解，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。
在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè)中，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個(gè)個(gè)喜氣洋洋，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到，我沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。還有我對(duì)課程的把握不是很好，時(shí)間沒(méi)有掌握好，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂(lè)。
小小足球賽說(shuō)課稿篇五
今天是我們?nèi)昙?jí)足球賽的最后一場(chǎng)比賽。在前面的幾場(chǎng)比賽中，我們連著戰(zhàn)勝了三個(gè)對(duì)手，所以今天就成了關(guān)鍵一戰(zhàn)。和我們對(duì)戰(zhàn)的是4班，這肯定是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)有過(guò)8比0獲勝的光榮戰(zhàn)績(jī)，但是我們班的球員也不是吃素的，我們到目前為止的戰(zhàn)績(jī)是三戰(zhàn)全勝，并且也有以8比0獲勝的光榮歷史。今天的比賽是真正的兩強(qiáng)相遇，一定非常精彩！但是我相信“狹路相逢勇者勝”，我們班一定會(huì)贏！
哨聲響起，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)我們班率先搶到球，隊(duì)員們一個(gè)一個(gè)在賽場(chǎng)上奮勇向前。啦啦隊(duì)也大聲助威：“加油！加油！”賽場(chǎng)上的激烈場(chǎng)面一個(gè)接著一個(gè)，讓我們目不暇接。突然，4班球員發(fā)了一個(gè)高球，然后轉(zhuǎn)眼他們就來(lái)到了我們的球門(mén)前面。我們的球員也不甘示弱，努力地去搶球，終于把球搶回來(lái)了。這時(shí)，春天爸爸和澤源爸爸鎮(zhèn)定地指揮著：“踢給熊弘淼。對(duì)，好，繼續(xù)……”經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，我們終于進(jìn)了一個(gè)球。啦啦隊(duì)用雷鳴般的.聲音歡呼著：“耶，我們進(jìn)球了，我們進(jìn)球了！”過(guò)了一會(huì)兒，也許是我們有點(diǎn)太驕傲了，4班竟然也進(jìn)了一個(gè)球。我們的球員沒(méi)有灰心，更加努力地踢著球。時(shí)間不長(zhǎng)就又進(jìn)了一個(gè)球，大家開(kāi)心極了。當(dāng)上半場(chǎng)結(jié)束的時(shí)候，我們以2比1暫時(shí)領(lǐng)先。
中場(chǎng)休息了一會(huì)兒，下半場(chǎng)馬上就開(kāi)始了。我們班的球員調(diào)整好心態(tài)，精神抖擻地迎接比賽。我們先搶到了球，突然，4班的一個(gè)人攔住了去路，只見(jiàn)熊弘淼把球傳給了朱昶昊，朱昶昊抬腳射門(mén)，把球踢進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)。“我們又進(jìn)球了！”啦啦隊(duì)高興無(wú)比。接下來(lái)，球員們?cè)趯O溥銳爸爸的指導(dǎo)下，又進(jìn)了一個(gè)球。下半場(chǎng)結(jié)束時(shí)，我們班以4比1勝利了。老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們的臉上露出了燦爛的笑容。
這次足球賽，我們戰(zhàn)勝了全級(jí)其他的4個(gè)班，戰(zhàn)績(jī)輝煌。大家都感到驕傲無(wú)比，自豪地歡呼“三一三一，勇?tīng)?zhēng)第一！”
小小足球賽說(shuō)課稿篇六
秋天到了，這一小塊草地又成了孩子們的“足球場(chǎng)”。你看，剛剛放學(xué)的孩子們，還沒(méi)來(lái)得及回家，就已經(jīng)來(lái)到這塊草地迫不及待得踢起球來(lái)了。他們把書(shū)包和帽子堆在一起做球門(mén)。球賽開(kāi)始了，情況十分激烈。
這場(chǎng)激烈的球賽把路邊的小朋友引來(lái)了；把剛下班的大胡子叔叔引來(lái)了；把正在找食物的大白狗引來(lái)了。他們都認(rèn)真地注視著這場(chǎng)球賽。
你看，那個(gè)穿黑上衣、藍(lán)短褲的守門(mén)員，正認(rèn)真的注視著對(duì)方的球。雖已是秋天，但他頭上的汗珠像斷了線的珍珠一樣滾了下來(lái)。他的腿在抱球時(shí)劃破了，但他也顧不得疼痛，仍認(rèn)真盯著球的動(dòng)向。
他后面那個(gè)身著紅色運(yùn)動(dòng)裝的小男孩挺著個(gè)大肚子，像是候補(bǔ)隊(duì)員，他好像在說(shuō)：“快點(diǎn)兒下來(lái)個(gè)人吧！好讓我上去參加這場(chǎng)激烈的比賽！快點(diǎn)呀！”
在觀眾臺(tái)上的那個(gè)戴著登山帽的小孩正緊張的望著這場(chǎng)球賽。旁邊那個(gè)抱著洋娃娃的女孩則一點(diǎn)表情也沒(méi)有，身子坐的直直的，好像這場(chǎng)比賽誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都與她無(wú)關(guān)一樣。而那個(gè)戴小紅帽的小女孩卻十分關(guān)注，生怕別人擋住她，使勁向前探著身子。那個(gè)戴紅色牛皮帽的女孩索性站起來(lái)，摟住弟弟站在那兒看。那只在角落里的大白狗，半閉著眼睛，擺出一幅司空見(jiàn)慣的姿態(tài)，根本不被這熱鬧的場(chǎng)面所感染。
這場(chǎng)球賽最受那個(gè)坐在一邊的大胡子叔叔的喜愛(ài)，他目不轉(zhuǎn)睛、津津有味的看著，好像讓他回憶起了他童年時(shí)踢過(guò)的一場(chǎng)激烈的足球賽。
上一頁(yè)2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
小小足球賽說(shuō)課稿篇七
各位評(píng)委老師：
大家上午好，我是來(lái)自xx中心小學(xué)的語(yǔ)文老師xx，今天我給大家?guī)?lái)的是《快樂(lè)的足球賽》一課，我將通過(guò)下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)媒體應(yīng)用，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
一、說(shuō)教材。
讀《快樂(lè)的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè)的孩子的一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè)的舒適的感覺(jué)。詳細(xì)敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè)的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè)“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對(duì)培養(yǎng)想象力和增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂(lè)？”但覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有跳出“教教材”的'模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當(dāng)中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調(diào)查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè)的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè)，21人感覺(jué)快樂(lè)，結(jié)果令我大吃一驚。因?yàn)槲业慕虒W(xué)理念是“陪護(hù)孩子一段快樂(lè)的人生經(jīng)歷。”相對(duì)來(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè)的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè)。是對(duì)“快樂(lè)”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和體驗(yàn)快樂(lè)的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對(duì)我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習(xí)主題：快樂(lè)是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè)？
生活帶給我們什么快樂(lè)？
什么是快樂(lè)？
假如你不快樂(lè)怎么辦？
三、說(shuō)教學(xué)策略。
首先我說(shuō)說(shuō)我對(duì)教師的作用定位，一個(gè)詞“引導(dǎo)”。教師的“導(dǎo)”必須存在，而“導(dǎo)”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達(dá)到那樣的境界，但是我追求。
接著，進(jìn)入《足球快樂(lè)大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節(jié)目中喊一下口號(hào)，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課很好玩。觀看國(guó)際著名球隊(duì)——皇家馬德里球隊(duì)的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚(yáng)地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地?fù)肀?；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫(huà)面的是熱情激揚(yáng)的音樂(lè)。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè)強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)一下觀后感，既是一種說(shuō)話訓(xùn)練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想象提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè)的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì)使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想象的張力，但學(xué)生的想象卻因人而異。如何展開(kāi)想象呢？在此，教師進(jìn)行了輔導(dǎo)。“球是怎么到小胖的腳下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細(xì)致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學(xué)生一中想象的方法。接著“放”，給出了自由想象的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè)想象。
該是收?qǐng)龅臅r(shí)候了，把這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)主題：“什么是快樂(lè)？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認(rèn)識(shí)。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個(gè)比較深?yuàn)W的人生問(wèn)題，我現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè)的事情。
教學(xué)的本身就應(yīng)該充滿快樂(lè)。孩子的認(rèn)識(shí)可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì)是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè)是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì)看到本來(lái)骯臟的東西會(huì)變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì)變得骯臟?！薄吧畈⒉蝗笨鞓?lè)，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和享受快樂(lè)的心靈?！比绱说脑挘⒆右苍S會(huì)懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當(dāng)然，世界上不快樂(lè)的事情絕對(duì)存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現(xiàn)實(shí)的。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè)聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
四、說(shuō)媒體運(yùn)用。
小小足球賽說(shuō)課稿篇八
單元主旨意于引起學(xué)生關(guān)注自身的健康，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
足球是青少年十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是近年來(lái)，在青少年中掀起了一場(chǎng)足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的生動(dòng)寫(xiě)照。雖然是小小足球賽，以書(shū)包當(dāng)球門(mén)，但踢起來(lái)卻像模像樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來(lái)了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門(mén)”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣性和形象性。
1、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)前八分休止節(jié)奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒，能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小足球賽》。
3、能用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。
4、感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹(shù)立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
1、切分、前八分休止節(jié)奏的掌握。
2、歌曲的情感滲透。
1、歌曲中的切分節(jié)奏（x x x）和前八后十六節(jié)奏（xxx xx︱xx ox）學(xué)生唱起來(lái)有一定難度。
2、歌曲《小小足球賽》有一定的長(zhǎng)度和難度，要求唱的整齊規(guī)范并富有一定的表情，會(huì)有一定的難度。
（一）說(shuō)教法：
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)聲情并茂的動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂(lè)空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。
2、聽(tīng)唱教學(xué)法：采用聽(tīng)歌曲范唱，反復(fù)聽(tīng)課件模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂(lè)模唱能力，從而更好的掌握歌曲。
（二）說(shuō)學(xué)法：
本課主要采用自主探究合作、小組交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了以下4個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）引情：情境導(dǎo)入——歌唱《健康歌》歌曲，師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作引趣，鋪墊工作，并展開(kāi)話題，導(dǎo)入新課。
（二）激情：激發(fā)情感——播放精彩的《小小足球賽》動(dòng)畫(huà)歌曲，引入解說(shuō)課文，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)師生朗讀歌詞，聽(tīng)唱，教唱，模唱等形式，學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。通過(guò)反復(fù)讓學(xué)生體會(huì)踢足球的情景，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己感受，體會(huì)歌曲情感。
（三）拓情：表現(xiàn)創(chuàng)造——通過(guò)分角色演唱等演唱形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。此環(huán)節(jié)是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲情感的結(jié)合。
（四）結(jié)情：引出奧運(yùn)——讓學(xué)生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。
小小足球賽說(shuō)課稿篇九
放學(xué)后，我們?cè)缭绲貋?lái)到荒地上，將書(shū)包本子扔在地上，屬于我們的正式開(kāi)始了。
我是一個(gè)守門(mén)員，雙腿修長(zhǎng)，膝蓋上戴著護(hù)膝，雙手扶在膝蓋上，聚精會(huì)神的盯著那個(gè)在隊(duì)友的腳之間滾動(dòng)的“小家伙”，生怕它突然飛過(guò)來(lái)，飛進(jìn)球門(mén)，如此的話我們便要落后一分了。
這時(shí)，對(duì)方6號(hào)球員飛起一腳，球風(fēng)馳電掣般朝球門(mén)飛來(lái)，我們隊(duì)的隊(duì)員頓時(shí)亂成了一鍋粥。我鎮(zhèn)定地用頭猛然一頂，球便飛來(lái)回去，全場(chǎng)頓時(shí)響起了雷鳴般的.掌聲，聽(tīng)到這掌聲我才發(fā)現(xiàn)，我們辦的一場(chǎng)，竟然吸引來(lái)了這么多人！
一位戴著禮帽，身穿燕尾服的叔叔目不轉(zhuǎn)睛的盯著球場(chǎng)，一對(duì)哥弟倆友好地好朝我笑笑，他們的一條大白狗趴在地上，懶洋洋的，竟也是我們的忠實(shí)觀眾，最令我驚奇的是一位紅衣服的小弟弟，凝神的盯著我，估計(jì)他也想學(xué)學(xué)守門(mén)，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)守門(mén)員吧！
就在我回頭的時(shí)候，對(duì)方2號(hào)球員突然起腳，領(lǐng)先了我們一分。我的心里充滿了不甘，于是主動(dòng)請(qǐng)纓，換到了先線任職前鋒。我和對(duì)方3號(hào)球員打配合，風(fēng)一般地沖到了敵方球門(mén)前，我一個(gè)閃身，將球傳給了3號(hào)隊(duì)友，而他又一下傳給我，我們這樣沖破了他們一道又一道的防線，奮力一腳，耶！球進(jìn)了！
離比賽結(jié)束還有5分鐘，比分1比1，這至關(guān)重要的5分鐘，將決定勝負(fù)。我們隊(duì)全軍出動(dòng)，但疏忽了后方，敵方5號(hào)球員已運(yùn)球到我方門(mén)前，只要輕輕一踢，就能奪得一分，在著千鈞一發(fā)的時(shí)候，我方1號(hào)球員一個(gè)鏟球，成功的將球奪了回來(lái)，在我方的全力進(jìn)攻下，成功奪得了勝利。
“贏了！”我們大聲歡呼著，這場(chǎng)比賽讓我們知道了，賽場(chǎng)上無(wú)論哪里都需要萬(wàn)分注意，一個(gè)不小心就會(huì)導(dǎo)致失敗，還有不能分心，三心二意，是什么都做不成的。
嘿！又一場(chǎng)激烈開(kāi)始了。
小小足球賽說(shuō)課稿篇十
秋天到了，這一小塊草地又成了孩子們的“足球場(chǎng)”。你看，剛剛放學(xué)的孩子們，還沒(méi)來(lái)得及回家，就已經(jīng)來(lái)到這塊草地迫不及待得踢起球來(lái)了。他們把書(shū)包和帽子堆在一起做球門(mén)。球賽開(kāi)始了，情況十分激烈。
這場(chǎng)激烈的球賽把路邊的小朋友引來(lái)了；把剛下班的大胡子叔叔引來(lái)了；把正在找食物的大白狗引來(lái)了。他們都認(rèn)真地注視著這場(chǎng)球賽。
你看，那個(gè)穿黑上衣、藍(lán)短褲的守門(mén)員，正認(rèn)真的.注視著對(duì)方的球。雖已是秋天，但他頭上的汗珠像斷了線的珍珠一樣滾了下來(lái)。他的腿在抱球時(shí)劃破了，但他也顧不得疼痛，仍認(rèn)真盯著球的動(dòng)向。
他后面那個(gè)身著紅色運(yùn)動(dòng)裝的小男孩挺著個(gè)大肚子，像是候補(bǔ)隊(duì)員，他好像在說(shuō)：“快點(diǎn)兒下來(lái)個(gè)人吧！好讓我上去參加這場(chǎng)激烈的比賽！快點(diǎn)呀！”
在觀眾臺(tái)上的那個(gè)戴著登山帽的小孩正緊張的望著這場(chǎng)球賽。旁邊那個(gè)抱著洋娃娃的女孩則一點(diǎn)表情也沒(méi)有，身子坐的直直的，好像這場(chǎng)比賽誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都與她無(wú)關(guān)一樣。而那個(gè)戴小紅帽的小女孩卻十分關(guān)注，生怕別人擋住她，使勁向前探著身子。那個(gè)戴紅色牛皮帽的女孩索性站起來(lái)，摟住弟弟站在那兒看。那只在角落里的大白狗，半閉著眼睛，擺出一幅司空見(jiàn)慣的姿態(tài)，根本不被這熱鬧的場(chǎng)面所感染。
這場(chǎng)球賽最受那個(gè)坐在一邊的大胡子叔叔的喜愛(ài)，他目不轉(zhuǎn)睛、津津有味的看著，好像讓他回憶起了他童年時(shí)踢過(guò)的一場(chǎng)激烈的足球賽。
小小足球賽說(shuō)課稿篇十一
放學(xué)后，同學(xué)們拿著書(shū)包，來(lái)到草坪上，拿出足球，便開(kāi)始了足球賽。
在西邊，有一個(gè)金頭發(fā)的小男孩正目不轉(zhuǎn)睛的'凝視著前方。只見(jiàn)他右腿的膝蓋受了傷，但他還是半彎著腿，雙手放在大腿上，彎曲身體，向后傾斜?？此难b扮，應(yīng)該是守門(mén)員，站在一堆書(shū)中間，等待著球的到來(lái)。
在小男孩后面，站著一個(gè)穿著紅色運(yùn)動(dòng)服的小男孩。他好像是替補(bǔ)隊(duì)員，站在后面默默等待著。他好像特別希望自己能上場(chǎng)，大顯身手，令別人刮目相看。
旁邊的觀眾們也看得靜靜有味。瞧，一個(gè)戴著紅帽子的小姑娘好像視線被人擋住了，就直接站了起來(lái)，頭伸得老長(zhǎng)，左看看，右看看，緊張極了。有一個(gè)小男孩坐在椅子上，使勁把頭向外探，聚精會(huì)神地看著，手不停地動(dòng)呀動(dòng)，好像已經(jīng)融入到這場(chǎng)足球賽中了。有兩個(gè)小男孩好像來(lái)遲了，他們做到了最后面。一個(gè)小男孩蹲在地上，用雙手托著頭，表情嚴(yán)肅，認(rèn)真地看著。另一個(gè)小男孩則半站著，將手放在一個(gè)小男孩的肩膀上，心情也非常激動(dòng)。看得最認(rèn)真地還是那位叔叔，它之前好像對(duì)這些并不感興趣，埋頭寫(xiě)著字，但后來(lái)比賽越來(lái)越激烈，他見(jiàn)了，便放下紙筆，看了起來(lái)。當(dāng)紅隊(duì)輸了時(shí)，他便唉聲嘆氣，當(dāng)紅對(duì)贏了時(shí)，他便高呼萬(wàn)歲，當(dāng)雙方正在搶球時(shí)，他便握緊雙全，神情緊張，巴不得讓紅隊(duì)搶到球呢！
比賽還在繼續(xù)進(jìn)行中……。
小小足球賽說(shuō)課稿篇十二
放學(xué)了，在空曠的草地上，光明小學(xué)的同學(xué)們又開(kāi)始了激烈的足球賽。要知道這可是他們第四場(chǎng)足球賽了，前三場(chǎng)一直沒(méi)分出勝負(fù)，就看今天的.比賽了。
大家把書(shū)包放在地上，當(dāng)做球門(mén)。只見(jiàn)守門(mén)員弓著身子，兩眼一直緊緊地盯著前方。黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)首先搶到了球，來(lái)了個(gè)“倒掛金鉤”?？墒羌t隊(duì)的隊(duì)員以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把球搶了過(guò)來(lái)。
大家就這樣搶來(lái)?yè)屓ァ⒛銧?zhēng)我搶；非常激烈，精彩的比賽，引來(lái)了許多觀眾的觀看。一位叔叔開(kāi)心的看著小球員們腳下的球，仿佛在欣賞他們的球技。一個(gè)大哥哥目不轉(zhuǎn)睛地看著足球賽，懷中的*卻總是動(dòng)個(gè)不停，好像也要和他們搶球似的。而那只小狗卻對(duì)比賽一點(diǎn)興趣有沒(méi)有，干脆趴在地上睡著了。
最焦急的要數(shù)在守門(mén)員后面那個(gè)腆著肚子的替補(bǔ)隊(duì)員了。他兩眼一直頂著守門(mén)員，在他那渴望的目光中好像在說(shuō)：“哥哥，你已經(jīng)受傷了，讓我上吧，讓別人也瞧瞧你弟弟的本領(lǐng)?！蓖蝗唬瑢?duì)方又射門(mén)了。這是，大家都屏住了呼吸，因?yàn)樗奶斓谋荣惪赡茉谶@時(shí)就分勝負(fù)了可是球又被守門(mén)員牢牢地接住了。
裁判拿著口哨又吹了起來(lái)，本場(chǎng)比賽結(jié)束了，雙方還是平局?？磥?lái)最終結(jié)果又要等明天了。
小小足球賽說(shuō)課稿篇十三
叮當(dāng)！叮當(dāng)！放學(xué)了，球隊(duì)的同學(xué)們像離弦的箭一樣飛出校園，來(lái)到了一片空地上。
他們帶著滿頭的汗水，把書(shū)包和衣服堆成兩堆，當(dāng)成球門(mén)，雙方隊(duì)員也都做好了準(zhǔn)備。首先發(fā)球的是藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)里的每一個(gè)人的眼里都發(fā)出強(qiáng)烈兇猛的光芒。要發(fā)球了，紅隊(duì)的守門(mén)員神情緊張了起來(lái)，他的腰微微彎曲，雙手搭在膝蓋上，皺起眉頭，目視著前方。咚！的一聲，球在空中飛了起來(lái)，即使紅隊(duì)的守門(mén)員跳的有多高，也沒(méi)能將球守住，還是讓它越過(guò)了用書(shū)包堆成的“球門(mén)”。
觀眾們的掌聲也響了起來(lái)，一位年輕的`叔叔正出神的看著比賽，姐姐也抱著自己的小妹妹來(lái)看球，同學(xué)們也都探出頭，生怕自己看不見(jiàn)。小狗狗都被吸引住了，呆呆的躺在地上，望著紅方的守門(mén)員。守門(mén)員身后的替補(bǔ)人員穿著一件紅色的衣服，心里想：怎么還不到我，我還等著大顯身手呢！
這一次紅隊(duì)拿到了球，他們靈活的在場(chǎng)上走來(lái)走去，把對(duì)方搞得團(tuán)團(tuán)裝。還不到一分鐘，藍(lán)方的一名隊(duì)員就擋在了紅方的前面，但是這難不倒紅方隊(duì)員的他直接從藍(lán)方隊(duì)員的腳下踢了過(guò)去，藍(lán)方的守門(mén)員并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球滾進(jìn)了球門(mén)里。
觀眾們又到了高潮的時(shí)候了，他們站起身來(lái)鼓掌。這么激動(dòng)的時(shí)候怎么能不祝賀一下呢？
小小足球賽說(shuō)課稿篇十四
放學(xué)了，男孩子們抱著足球成群地來(lái)到公園的空地上，放下書(shū)包當(dāng)球門(mén)，拉開(kāi)了陣勢(shì)。
比賽開(kāi)始了。那個(gè)留著平頭的守門(mén)員，雙腿微微彎曲分開(kāi)，雙手撐在膝蓋上，上身向前傾斜，手上和膝蓋都戴著護(hù)具，像真正的守門(mén)員一樣，也想多撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。他身后那個(gè)腆著肚子的小男孩，可能是嫌坐著看沒(méi)意思，干脆到守門(mén)員后面去看球。
比賽越來(lái)越激烈，看球的人也越來(lái)越多。瞧！那個(gè)帶紅帽子的小女孩生怕別人把她擋住，看不見(jiàn)精彩的球賽了，把頭探了出來(lái)。坐在他身后的紅領(lǐng)巾伸長(zhǎng)了脖子，旁邊扎蝴蝶結(jié)的女生索性站了起來(lái)，還把紅領(lǐng)巾往下壓，好讓自己看的更清楚。
一個(gè)大個(gè)子叔叔看得津津有味，臉上帶著笑容，還不時(shí)的給隊(duì)員們吶喊助威。那個(gè)戴綠帽子的小男孩一臉緊張，好像頭一回看這樣激烈的比賽。而旁邊抱洋娃娃的小女孩與他正好相反，全神貫注的玩洋娃娃，臉上毫無(wú)表情，好像勝負(fù)與他無(wú)關(guān)。有一對(duì)兄弟來(lái)晚了，坐在最邊上，但也盯著遠(yuǎn)處的球員。
看，地上有一只大白狗，它對(duì)比賽不感興趣，正在閉目養(yǎng)神呢！
小小足球賽說(shuō)課稿篇十五
來(lái)了，正是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)，我們學(xué)校舉辦了校園足球。今天下午，是我們?nèi)?）班和三（1）班進(jìn)行的激烈。下面就由我來(lái)向你們戰(zhàn)況吧！
下午，們?cè)缭鐏?lái)到操場(chǎng)上，每班六名隊(duì)員，我們班是黃隊(duì)，一班是紅隊(duì)。教練把足球扔到中間，哪隊(duì)先搶到球就由誰(shuí)先踢球。
接著，緊張的比賽開(kāi)始了，我方張國(guó)帥一個(gè)鏟球把球傳給了楊昊朋，結(jié)果被紅隊(duì)一個(gè)斷球傳給了另一個(gè)人。我方啦啦隊(duì)趕緊喊：“三（3）班，加油，必勝，必勝！”李亞?wèn)|趕緊把球守住，然后一個(gè)門(mén)球傳給了袁嘉壯，袁嘉壯瞄準(zhǔn)目標(biāo)，飛起一腳，一下子傳給了張國(guó)帥。這時(shí)黃隊(duì)紅隊(duì)的.啦啦隊(duì)都聲嘶力竭地喊：“加油、加油、加油……”我們的嗓子都冒煙了，喊啞了，上半場(chǎng)結(jié)束了，紅黃隊(duì)都沒(méi)有進(jìn)球，我們打了平局，大家都松了口氣，喝了幾口水，又研究了作戰(zhàn)方法。
下半場(chǎng)，紅方隊(duì)員點(diǎn)球開(kāi)始比賽。我方球員和對(duì)方扭做一團(tuán)，陷入僵局，終于打成了平局。
比賽結(jié)束了，雖然我們沒(méi)有取得勝利，但是大家都很。說(shuō)：“輸贏并不重要，重要的是參與了，努力了?！?/p>
小小足球賽說(shuō)課稿篇十六
放學(xué)了，一群小男孩開(kāi)心地直奔草坪。他們要干什么？原來(lái)他們要踢足球。他們把書(shū)包堆成了一個(gè)球門(mén)，激動(dòng)人心的比賽就這樣開(kāi)始了。
一個(gè)守門(mén)員在踢足球時(shí)，腳不小心摔傷了，但他依然堅(jiān)持著比賽，雙手撫著膝蓋，兩只眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球。這個(gè)精彩的足球賽吸引了許許多多的觀眾。一只小狗懶洋洋的趴著，對(duì)于這場(chǎng)比賽一點(diǎn)也不在意，它的后面是一個(gè)小男孩，小男孩坐在哥哥的腿上，時(shí)不時(shí)發(fā)出"加油"的聲音，小男孩的哥哥正全神貫注的看著比賽，他的旁邊也坐著一個(gè)金發(fā)小男孩，金發(fā)小男孩和他們一樣被陶醉在比賽中了。小男孩的后面有一個(gè)戴著紅蝴蝶結(jié)的小女孩，因?yàn)樗床灰?jiàn)，所以站起來(lái)了。還有一個(gè)戴紅帽子的小男孩，他也專心致志的看著比賽，他的旁邊有一位中年婦女，中年婦女的`手里抱著一個(gè)睡著了的嬰兒，旁邊的小男孩是嬰兒的哥哥，哥哥的旁邊是一個(gè)帶著帽子的中年大叔，大叔看著他們踢足球，想起了他自己原來(lái)踢足球的情景，小時(shí)候他可是個(gè)足球迷呢！守門(mén)員的后面有一個(gè)穿紅色衣服的男孩，看樣子，他應(yīng)該是一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員。他非常希望自己上戰(zhàn)場(chǎng)，這樣就能和他們一起踢足球了，但是并沒(méi)有人下場(chǎng)。
不知不覺(jué)太陽(yáng)已經(jīng)下山了，這群小男孩只好依依不舍的離開(kāi)了，那些觀眾也戀戀不舍的離開(kāi)了，小狗也跟著主人走了。這場(chǎng)足球賽就這樣謝幕了。觀眾肯定在想：不知道多久才能再看到他們的足球賽呢！
小小足球賽說(shuō)課稿篇十七
一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，同學(xué)們都從學(xué)校里走了出來(lái)，勾肩搭背地走到了一片空曠的草地上，麻利的把一個(gè)個(gè)書(shū)包達(dá)成了一個(gè)簡(jiǎn)易的球門(mén)。做好充足的準(zhǔn)備后，分成兩組，擺好陣勢(shì)，等待著哨聲的響起。
只聽(tīng)裁判員吹起刺耳的哨聲，雙方隊(duì)員便開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員，首先搶到了足球，然后傳給了自己的隊(duì)友，可是這個(gè)時(shí)候，紅方隊(duì)員看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，搶了過(guò)去。就這樣，紅方隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心，繞過(guò)藍(lán)隊(duì)阻擋，你傳我踢，足球便到了球門(mén)附近，大家都緊張起來(lái)，仿佛空氣都凝固起來(lái)了！
隨著足球的移動(dòng)，守門(mén)員也開(kāi)始謹(jǐn)慎起來(lái)。他穿著一件黑色的衣服，一條短短的牛仔褲，露出了細(xì)長(zhǎng)的腿。他的膝蓋上包著一塊紗布，那是因?yàn)樗蛱觳簧魉さ?。她下定決心：我今天一定不會(huì)在輸給藍(lán)隊(duì)的！他的手也開(kāi)始冒汗，雙手放在膝蓋上，凝望著那一個(gè)足球。
比賽逐漸進(jìn)入了高潮，坐在木椅子上的觀眾也禁不住激動(dòng)起來(lái)。
一個(gè)身穿黑色西裝的男人兩腿張開(kāi)，也不再看書(shū)了，津津有味地看起了球賽。突然，他站起來(lái)，大聲地喊道：“加油！加油！”
一個(gè)抱著洋娃娃的小女孩，緊緊地抓著洋娃娃，似乎都要把娃娃抓破似的，此刻，他多么希望自己也是球場(chǎng)上的一名隊(duì)員。
兩組隊(duì)員都有些體力不支了，藍(lán)隊(duì)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把球往外踢去，卻被紅隊(duì)搶了過(guò)去，就這樣，你傳我搶，經(jīng)歷了兩分鐘的對(duì)抗，紅隊(duì)終于進(jìn)球了，大家都給這位“大英雄”鼓掌！
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，天色也漸漸暗了下來(lái)，比賽已經(jīng)結(jié)束了，觀眾們也禁不住贊嘆道：”這真是一場(chǎng)激動(dòng)的足球賽??！”
小小足球賽說(shuō)課稿篇十八
放學(xué)了，一些男同學(xué)抱著足球直往空地上奔。他們?yōu)槭裁赐@奔？熟悉他們的人便知道了，因?yàn)樗麄兪莵?lái)踢足球的。
畫(huà)上最明顯的就是那個(gè)守門(mén)員了！他是個(gè)高個(gè)兒，兩眼直視前方，生怕一不留神球就進(jìn)了，兩手戴著黑手套。但是當(dāng)守門(mén)的也沒(méi)那么走運(yùn)，右膝蓋為了擋球，而不小心摔了一跤，球到擋到了，自己的腿卻包上了紗布。
紅衣男孩是一位小小裁判員，脖子上套著一個(gè)小口哨，只要他一聲下令，就能結(jié)束這次能夠比賽。
一個(gè)穿的很帥的中年男人，他是這群孩子們的'體育老師，剛好路過(guò)看到這場(chǎng)精彩的足球賽，便停下腳步，坐在一邊靜靜觀看。坐在他旁邊的一位小男孩，對(duì)每個(gè)球員都捏了一把汗，連帶著的帽子也忘了取下來(lái)。坐在他旁邊的是位女孩，臉上充滿了緊張和擔(dān)心，手里的洋娃娃都被她捏皺了。她旁邊的女孩可不一樣了，她可興奮了，勾著腰斜著看，生怕前面的老師擋住了。正是因?yàn)樗^，她旁邊的小男孩則挺著身子伸長(zhǎng)脖子，從她腰前看過(guò)去。而來(lái)的晚的小女孩，則站著，伸長(zhǎng)脖子，踮著腳尖，直著腰。坐在最旁邊的兄弟兩，聚精會(huì)神的看著，好像別人說(shuō)什么也無(wú)所謂一樣。
趴在地上的狗，懶懶散散的趴在地上，它對(duì)足球一竅不通，它覺(jué)得看足球還不如趴著睡覺(jué)呢！
小小足球賽說(shuō)課稿篇十九
今天的體育課上，體育老師組織了一場(chǎng)足球賽。體育老師把我們班的小朋友分成了兩隊(duì)，一隊(duì)時(shí)藍(lán)隊(duì)一隊(duì)是紅隊(duì)。只見(jiàn)體育老師一聲號(hào)響足球比賽正式開(kāi)始了。足球在地上被藍(lán)隊(duì)紅隊(duì)踢來(lái)踢去。本來(lái)一直是藍(lán)隊(duì)搶到球，后來(lái)，紅隊(duì)的隊(duì)員咬緊牙關(guān)，只見(jiàn)紅隊(duì)的一個(gè)隊(duì)員迅速的把藍(lán)隊(duì)的球搶了過(guò)來(lái)。他繞過(guò)了好幾個(gè)藍(lán)隊(duì)隊(duì)員，總算來(lái)到了球門(mén)前，可是藍(lán)隊(duì)守門(mén)員正站在球門(mén)的中間，正好是他踢的方向。后來(lái)他想起老師叫的弧線球。他猛的.一腳，踢了個(gè)弧線球，只見(jiàn)那球飛過(guò)藍(lán)隊(duì)守門(mén)員的身體，直接進(jìn)了球門(mén)。藍(lán)隊(duì)所有隊(duì)員目瞪口呆。紅隊(duì)的隊(duì)員正高興地歡呼著：“我們進(jìn)球了！”場(chǎng)外了小朋友都在喊：“進(jìn)球了，進(jìn)球了......”
就這樣這場(chǎng)激烈的球賽在歡呼聲中結(jié)束了。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16934498.html】
