通過總結(jié)可以形成經(jīng)驗和教訓，為以后的學習和工作積累經(jīng)驗。在總結(jié)中可以提出改進和提升的建議，為未來的發(fā)展指明方向。通過閱讀別人的總結(jié)范文，可以更好地理解如何撰寫完整、有條理的總結(jié)。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇一
本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導。
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采勸全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采勸重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇二
一、學生基本情況分析：
一、本學期我擔任九年級（1）（2）班的教學工作。經(jīng)過一個學期對化學的學習，我將學生分為三類，第一類：優(yōu)等生已掌握學習化學的方法，并對化學學習充滿了信心及濃厚的興趣。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學學習熱情較高，但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。第三類：一部分學生對學習熱情不高，不求上進。
二、教學任務及要求。
下學期的教學內(nèi)容是《人民教育出版社化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、教學目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
四、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，并加強課后反思。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇三
緊張而忙碌的一學期教學工作一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結(jié)。
九年級，對學生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；它是學生告別初中、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時間和學生交流，幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對于九（4）班成績兩級分化，九（5）班成績總體不高的情況，分別對之，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教。
二、讀懂教材、因材施教。
我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，在中科復習中以《浙江新中考―科學》和中考說明書，復習導引為主要資源，就基礎知識積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個環(huán)節(jié)進行復習，在每個階段實施過程中，把握好每次月考，并作認真分析，分別與學生進行交流，了解學生在學習中遇到的困惑，提出下一階段的有效復習措施。我們一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發(fā)，認真理解。
三、注重基礎、不趕進度。
如果我們能靜下心來，認真的`分析近幾年的中考，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎出發(fā)，抓好基礎知識，以待中考。
四、加強練習、培養(yǎng)能力。
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應該更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟，以及對科學實驗的操作和理解。
五、試練結(jié)合、相互相成。
對于初三的科學教學，很多目標的實現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，如果是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈?，從而減少課外布置那么多作業(yè)，而且對難易的作業(yè)分別布置，讓學生可以自由選擇完成。
六、努力方向。
本學期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力：
1．扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。
2．努力讓學生和家長重視科學課，改變目前家長、學生不重視科學課的情況。
3．進一步培養(yǎng)學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。我相信，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。
4．希望以后在教學之余開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動。
5．自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學習理論知識，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學專業(yè)教師。
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇四
本課題是引領(lǐng)學生走進化學世界的第一步，所以激發(fā)學生對化學的學習興趣是非常重要的。在教學過程中，教師可首先運用回憶童話故事與許愿的方式充分調(diào)動學生的興趣，其次通過放映教學錄像向?qū)W生介紹“什么是化學”。教師的講解不宜過多，重在組織學生觀看、討論，這樣才能使學生主動的學習，最終達到目的。
教學反思物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
本課的內(nèi)容是學生初步接觸化學這門學科的起點，而實驗又是學習化學的基礎。因此在教學物理變化和化學變化時，通過實驗演示來引導學生觀察實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象，讓學生在觀察與討論中國發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而培養(yǎng)科學觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力，樹立實事求是、嚴謹務實的科學態(tài)度。通過實驗的對比再利用多媒體演示物質(zhì)的化學變化，讓學生更能清晰地看到化學變化的過程，加深了學生對化學變化的認識及理解。
教學反思化學是一門一實驗為基礎的科學。
究和分析。這種教學方式更有利于激發(fā)學生的學習興趣，也更能加深學生對化學實驗的認識。
教學反思走進化學實驗室。
本課題的教學不同于通常的先講解再實驗，或先做試驗再講解分析，而是采用講解、分析與實驗交叉進行。教師現(xiàn)提出問題，學生分析后得出初步結(jié)論，然后學生再實驗，學生實驗結(jié)束后，教師再總結(jié)并做演示實驗。這樣有利于學生逐步地接受實驗過程和實驗理論，加深學生對實驗注意事項和操作方法的認識。
教學反思空氣。
在本課題的教學中，主要以教師做演示實驗及學生觀察現(xiàn)象的形式進行。教師主要是正確演示實驗，引導學生發(fā)現(xiàn)試驗中的問題，學生主要是在教師的啟發(fā)下自主的分析實驗現(xiàn)象、原理。這樣的教學方式其優(yōu)點在于能夠讓學生更清晰的理解實驗原理，但不足的是學生不能夠親自動手做實驗，學生對實驗過程和步驟的記憶也就不夠深刻。
在對學生進行情感態(tài)度教育時，教師應將反面與正面實例結(jié)合起來進行，既要讓學生看到人類污染空氣造成的危害，也要讓學生看到治理空氣污染成功的一面，使學生受到更強烈的鼓舞，這樣更有利于對學生的情感態(tài)度進行培養(yǎng)。
教學反思氧氣。
在講解氧氣的性質(zhì)時，主要運用了演示實驗的授課方式，可以使學生叫直觀的看到實驗現(xiàn)象，也使課堂氣氛更生動，有利于調(diào)動學生的興趣。
在講解概念時主要運用了分析實驗的授課方式，通過分析實驗可以培養(yǎng)學生的分析、判斷、總結(jié)的能力，但是這樣會使學生感到枯燥，所以，如果用多媒體來輔助教學會增加課堂的趣味性，增強教學效果。
教學反思制取氧氣。
在本課的教學過程中，采用了實驗的實際操作與多媒體課件演示相結(jié)合的方式進行講解。這樣既有利于學生真實客觀的看到實驗過程，又能夠激發(fā)學生的興趣，而且還有利于學生在討論、分析實驗時通過多媒體的輔助反復觀看實驗過程。運用這種方式能夠彌補傳統(tǒng)授課中無法重復試驗的缺點，在增強了觀賞性的同時又不失客觀性。
教學反思水的組成。
簡單的化學現(xiàn)象、化學知識的呈現(xiàn)，轉(zhuǎn)化為根據(jù)實驗推斷物質(zhì)的組成。學生可以接受水解產(chǎn)物的事實，但對教師針對性強的驗證式檢驗產(chǎn)物會產(chǎn)生迷惑心理，因此，教學中可通過閱讀資料，幫助學生認識發(fā)現(xiàn)過程的實質(zhì)。通過學生先討論，教師后總結(jié)的方式，可以使學生深刻地了解人類認識世界的過程和方法，進一步增強對化學的探究欲，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
教學反思分子和原子。
本課題的內(nèi)容抽象，理論性強，對初學化學的學生來說比較難，因此在教學中，教師要注意從學生熟悉的日常生活實例出發(fā)，利用實驗、比喻等方法增強直觀性，幫助學生理解。
在講解完有關(guān)分子的知識后，教師可采用概念同化的方式，引導學生學習構(gòu)成物質(zhì)的另一種微?！?，講解時應重視分析氧化汞受熱分解的過程及圖示。
在課末，為了加強學生對分子和原子的理解，教師可讓學生進一步比較他們的異同點，以加深學生對分子和原子的理解。
教學反思水的凈化。
刻的了解，教學中教師可將各難點分散講解，最后通過學生自己的分析，使學生理解教材凈化水的流程圖。
對于過濾操作技能的訓練及其方法的掌握，教師可采用學生先合作預習、課堂教師抽查演示、學生評價、教師總評講解的方法，一方面可以規(guī)范學生的操作，另一方面，可以使學生更深刻的理解操作要領(lǐng)，達到掌握過濾操作的教學目的。
教學反思愛護水資源。
本課題涉及的信息量很大，一一講解費時費力，可要求學生課前預習，收集資料，對水資源的分布、水污染情況有個大致的了解，講課時再將學生理解困難的重點進行分析、講解，可以得到較好的教學效果。
課前教師也要查閱收集相關(guān)資料，擇其重點、要點貫穿于授課之中，以增強生活性。當然，如果條件允許的話，很多資料可以通過電腦呈現(xiàn)出來，以使學生了解更為全面和深刻。
教學反思原子的構(gòu)成。
1、由于本課題的知識內(nèi)容比較抽象，教師應采用播放錄。
的過程中，教師應設計出一個個問題情境，讓學生帶著問題觀看錄像、閱讀課文、思考討論，自然地得出結(jié)論。
2、本課題有兩個大知識點，即原子構(gòu)成和相對原子質(zhì)量。
由于這兩個知識點對學生來說都比較抽象，所以教師在講完每個大知識點后應及時總結(jié)，加深學生的印象。
3、在相對原子質(zhì)量的教學過程中，教師應結(jié)合我國化學家。
張青蓮教授組織對以。地等原子的質(zhì)量進行測定和修正事例，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。
教學反思元素。
1、就前幾節(jié)課來說學生已經(jīng)知道同類原子具有相同的核。
電荷數(shù)，而不同類原子的根本性區(qū)別正在于核內(nèi)所含質(zhì)子數(shù)不同，因此完全有條件給元素下一個比較確切的定義。但對初中學生來說，元素的概念比較抽象，在概念的形成過程中，最好還是從分析具體物質(zhì)的組成出發(fā)，使他們知道不同物質(zhì)里可以含有相同種類的原子，然后再指出這些原子之所以相同，是因為他們具有相同的核電荷數(shù)，并由此引出元素的概念。
2、學生闡述元素的概念并不困難，但在應用的時候，元素。
和原子兩者之間經(jīng)常發(fā)生混淆，因此教學中應通過一些例子加以區(qū)別，并在學生有了一些認識的基礎上加以歸納小結(jié)。
3、對于書上的三份資料的學習，教師應該組織學生閱讀并。
了解以下三點：(1)明確任何生物細胞中元素的種類、元素的含量均相近，建議上網(wǎng)查詢;(2)元素符號的表示也有一個不斷完善的過程，可將30種元素編成口訣，與日常生活聯(lián)系緊密的常見元素按原子序數(shù)記憶，為高中學習做準備;(3)聯(lián)系中文名稱的造字規(guī)律，幫助學生了解元素的分類及其但只存在的狀態(tài)，建議按元素分類、字母相同、偏旁一致等方式進行興趣抄寫。
4、元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的工具，
正確掌握這一用語，對學好化學有重要的作用。教學中，教師要簡單介紹學習元素符號的必要性，教給學生書寫元素符號的規(guī)定，如第一個字母要用印刷體大寫，第二個字母應該小寫，并通過讓學生練習，指出容易混淆的符號和學生在書寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。
5、對于元素周期表的教學，教師可采用探究式教學，即學。
生先探究，嘗試歸納出元素周期表的結(jié)構(gòu)，教師再在學生探究的基礎上進行教學。
教學反思離子。
1、學習核外電子排布的初步知識，是在學過原子構(gòu)成、核。
難理解有難以掌握，因此在講解時不一加深也不宜拓展，只要學生達到了解的水平即可。
2、在原子結(jié)構(gòu)示意圖的教學中，應引導學生對1~18號元。
素原子結(jié)構(gòu)示意圖進行對不觀察，講述稀有氣體元素、金屬元素和非金屬元素的原子最外層電子數(shù)目的特點，目的是讓學生體會到，稀有氣體元素如氦、氖、氬、氪氙等從化學性質(zhì)上說都是比較穩(wěn)定的(或說不活潑的)，且一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，這與他們原子最外層電子都是8個(氦原子的最外層是2個電子)有關(guān)，從而把元素的化學化學穩(wěn)定性跟他們院系結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定聯(lián)系起來。
3、在離子形成的教學中，可利用教材第79頁圖4-10，讓。
學生理解不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是如何轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的，知道離子也能構(gòu)成化合物。(建議趁勢提出化合價的概念，但不要解釋)。
4、物質(zhì)與構(gòu)成粒子之間的關(guān)系網(wǎng)絡，應由教師點撥講解，
從宏觀、微觀兩個層面理解物質(zhì)的組成和構(gòu)成。建議習題結(jié)合課堂學習，讓學生在課堂上完成。
教學反思化學式與化合價。
1、正確書寫、讀念化學式，理解化學式的意義，運用化學。
發(fā)生分化掉隊現(xiàn)象，因此，教師不許千方百計引導學生突破難點，學好這部分知識和技能。
2、化學式的教學可以從復習有關(guān)元素名稱、符號、相對原。
子質(zhì)量的含義，以及復習已學過的一些單質(zhì)、化合物的組成等知識入手，導出化學式，并給學生舉例，指出只根據(jù)物質(zhì)的名稱尚不能確切的知道一種物質(zhì)的組成，而化學式則能簡明的表示物質(zhì)的組成，為學習和研究帶來方便，更因為他是用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子，所以是國際通用的。教師可借此激發(fā)學生的學習愿望。
3、在化合價的教學中，教師要提醒學生主義化合價數(shù)值的。
標號與離子帶電荷數(shù)的標號的區(qū)別，可將元素、原子團化合價編成口訣，加強學生記憶。學生了解化合物種元素化合價的一些規(guī)律之后，教師應向?qū)W生強調(diào)，化合價是元素的一種重要性質(zhì)，只有在元素的原子形成化合物時才表現(xiàn)出來，否則會出現(xiàn)學生認為在h2中氫的化合價為+1價，cl2中氯的化合價為-1價，金屬鋅的化合價為+2價等錯誤。
4、在有關(guān)化學式的計算的教學中，教師要強調(diào)，化學式主。
要是通過實驗測定(并驗證)而得來的。根據(jù)化學式的各種計算的練習，主要是為了使學生學會化學式在化學計算上的具體運用。教材給出的習題顯得少了一些，課上、課后和以后的教學中，教師可以適當?shù)丶右匝a充。當然，習題的分量和難度應該適當。
教學反思質(zhì)量守恒定律。
本課題主要是以教師演示實驗、學生觀察、學生合作探究的形式進行教學，在教師的引導下，學生逐步發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，保持學習熱情。學生通過對試驗資料的分析、對比化學反應中反應物即生成物的實驗的測定，有利于形成一定的實驗能力和研究問題的科學態(tài)度。同時，教學中教師適當采用了多媒體演示實驗，減少了實驗的數(shù)量和難度，使學生既有充分的探究活動的時間，又不影響教學的實施。
教學反思如何正確書寫化學方程式。
在本課題的及教學過程中，采用了教師引導學生逐步分析、學生練習與討論相結(jié)合的方法?；瘜W方程式的書寫難在配平化學方程式，在教學過程中，教師應充分調(diào)動學生的學習積極性，以學生的探究活動為課堂教學的主要形式，不斷地引導學生發(fā)現(xiàn)問題，利用小組合作交流的方法，使學生在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中獲得新的知識。
教學反思利用化學方程式的簡單計算。
常常進行的并不順利，者往往是由于在有關(guān)化學計算的教學中，學生對化學的特點認識不足造成的。因此在教學過程中，力爭從以下幾個方面對薄弱環(huán)節(jié)進行突破。
1、使學生對化學計算題里的有關(guān)化學知識有一個清晰的理解。
2、強調(diào)化學方程式一定要寫正確并且配平。
3、練習中嚴格要求學生按照一定的書寫格式來解題。
4、培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算機能。
教學反思金剛石、石墨和c60。
1、盡可能提供一些碳單質(zhì)的實物樣品;供學生實驗用的一。
些儀器：導電裝置、玻璃邊角料等;有關(guān)天然金剛石的存在、石墨炸彈、活性炭吸附性的發(fā)現(xiàn)和應用等資料，使學生從他們熟悉的實際生活中了解認識碳。
2、除了完成課本習題外，可嘗試讓學生自主歸納碳的不同。
單質(zhì)的特性，逐步培養(yǎng)學生觀察、分析、總結(jié)的學習能力。
教學反思二氧化碳知趣的研究。
1、本課題的重點是指導學生掌握制取氣體的實驗儀器和。
收集方法的選擇。鑒于學生在第二單元已經(jīng)學過氧氣的制法，具。
備一些制取氣體的簡單知識，教師可以選擇在實際操作中讓學生理解實驗裝置的選取，使學生盡快的從簡單模仿到有目的的選擇。
2、建議教學中教師先引導學生復習實驗時制取氧氣的實。
驗裝置，分析制取二氧化碳與之去氧氣所用反應物的狀態(tài)、反應條件以及生成物的性質(zhì)，讓學生在小組內(nèi)或小組之間進行交流(要求能說出理由)，并從中選出正確的和最佳的設計裝置，使學生通過比較加深對實驗的認識和理解。
3、建議教師在最后再次引導學生總結(jié)并比較實驗時制取。
氧氣、二氧化碳氣體的異同點，使學生能逐漸把握住實驗時制取氣體的設計思路。
教學反思二氧化碳和一氧化碳。
1、對于二氧化碳的物理性質(zhì)的學習，建議以探究式學習為。
主，讓學生根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)，而不是教師先講二氧化碳的性質(zhì)，然后做實驗驗證給學生看。
2、對二氧化碳的化學性質(zhì)，在強調(diào)不可燃性和與水反應生。
成碳酸的同時，單獨列出二氧化碳的不可燃性和一般情況下不支持燃燒的性質(zhì)，有利于學生理解滅火這一二氧化碳的重要用途。
3、二氧化碳使學生比較熟悉的物質(zhì)，他的化學性質(zhì)并不難。
采用以學生自主學習、學生之間合作學習為主，但一氧化碳的學習則通過教師邊實驗邊與二氧化碳的性質(zhì)進行對比，同時啟發(fā)學生對實驗結(jié)果進行分析的方法來掌握。
總之，本節(jié)內(nèi)容實驗的分量較大，教師不應把全部實驗總為掩飾實驗來做，應挑一兩個既富有探究性有比較好把握的小實驗讓學生親手去做，這樣既能訓練學生動手操作的基本能力，又能提高學生對實驗的初步設計能力，還能進一步及其學生對化學這門學科的興趣。
教學反思燃燒和滅火。
本課題主要采用實驗探究的方法，使學生充分發(fā)揮學習主動性，以利于學生深刻的理解所學知識。通過與實際生活的聯(lián)系，舉一些生活中常見的實例幫助學生理解概念、原理等。同時，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。
教學反思燃料和熱量。
本課題的知識難度不大，因此主要采用了以學生自學為主、教師講解為輔的教學方式，使學生通過主動探究和討論活動獲取知識，這樣可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，鍛煉學生解決問題、分析問題的能力，為學生的課外學習及今后的學習打好基礎。
教學反思使用燃料對環(huán)境的影響。
本課題內(nèi)容難度不大，比較適合學生自學，因此咋在教學中以學生自主探究活動為主，使學生通過自己的努力來認識并掌握新知識，初步培養(yǎng)學生的自學能力。教師在課堂上扮演組織的角色，配合并幫助學生完成自學。這樣的教學方式給了學生較大的空間，能夠很好的調(diào)動學生的學習積極性，利于學生學習能力的發(fā)揮和培養(yǎng)。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇五
本學期初三新課將在3月中下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為兩個多月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4．分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學期學過的`知識要點，做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。
三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。
在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前1周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇六
本人雖屬“老二中”，但這學期初來云林，親身感受到云林校區(qū)的緊張有序的教學氣氛，親眼目睹云林老師的敬業(yè)用心，心里甚為震撼，就怕與人家差距太大。于是乎，工作中也就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，做事小心謹慎。
課前備課更用心了。再熟悉的課文也得認真閱讀分析，用心揣摩著學生心里，分析學生學習中可能存在的問題，從而確立教學目標。導學好案，可不只是做答案，而是精心的篩選問題，或曾或刪或調(diào)；關(guān)注學生的認知心里，用心設計教學流程，選用學習方法，一切從實際出發(fā)，一切為達成教學目標服務。
重視課堂教學效益。二次備課做得好，還不等于課堂效果好。我盡可能著眼提高學生的學習效益，課堂上的第一個環(huán)節(jié)都力爭落到實處。重視學生課堂學習的學習過程的科學性，重視學生學習行為的高效性。
充分利用教學設備。班班通這類先進的多媒體教學設備，對于提高課堂效果，毋庸置疑是有益的，不會用是不行的。對于來自西門的我來說，這可是稀罕之物，為了提高課堂效果，我只能學著用了。做，用投影，用著用著也就不陌生了。
精選批改課后作業(yè)。初三學生，學習的科目多，作業(yè)多，課后時間就顯得更少，更珍貴了。而學生的預習、練習作業(yè)，都必須在課后完成。精心選用作業(yè)，也就更顯重要了。我通常以學生半小時能完成為標準，挑選作業(yè)。但學生畢竟是有惰性的，只布置作業(yè)而不批改是不行了，所以每次作業(yè)后一定會用個反饋程序，或批改或檢查，確保作業(yè)實效。
認真完成教學常規(guī)。教務處教科處下達的教學常規(guī)，對于提高教學效果是有一定作用的。所以，每月的教學常規(guī)，我盡可能是認認真真對待，以期有效。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇七
過去的一年是忙碌的一年。
科學課的教學，領(lǐng)域廣泛，備課繁雜，再加上課外興趣小組活動，科技節(jié)籌辦，作為科學老師，忙碌是肯定的。
每一節(jié)科學課，都涵蓋了大量的知識面，所以在備課階段，我需要查找大量的教學資源，理清各知識點的來龍去脈，再根據(jù)課本內(nèi)容，配以合適的幻燈片。如果課中涉及到實驗，就要根據(jù)實驗目的和方法，尋找或購買合適的實驗材料，再設計合理的實驗步驟。教學中，還要根據(jù)課堂實際情況，適度調(diào)節(jié)實驗方法和步驟。所以，準備一節(jié)科學課用一兩天是常事，有時還要更長時間。其中最讓人頭疼的是準備實驗材料，合適的材料不容易找到，常常需要點靈感或運氣，比如我在尋找漆包線時就比較麻煩，得益于偶然碰到。
我負責的課外興趣小組是種植園。學校今年下大力氣，整理出一塊種植園，我們便開始了辛勤勞作。從整理土地開始，拖著幾十米長的軟管，伸到房頂?shù)膱@內(nèi)，再呼喚操場邊的同伴打開水龍頭，便有一股細流爬伸到房頂，緩緩滲入松散的土中，約一小時后，園中所有的土壤便都浸潤了水分，等濕氣大去，我們幾個科學組的老師再細細地把土壤踏一遍，松散的土壤便踏實了，可以插秧播種了。秧苗是我們幾個科學老師從郊區(qū)、縣區(qū)的集市上買來的，栽好苗澆上水后，等待秧苗自然所生長，倒也都成活了，初戰(zhàn)告捷！
當西紅柿苗長到一尺多高時，需要搭架子了，我和鄭老師帶著幾個學生，認真履行好園丁的職責，我把長長的竹竿用鋸子截成兩段，然后兩人把竹竿深深插進土壤，對面兩根互相交叉，叉上橫著長竹竿，把每一個三角架連成一體，用鐵絲把連接處牢牢扎緊，結(jié)實整齊的架子漂亮地站立在園子一角，豎起一道亮麗的風景。
當茄子、西紅柿、辣椒開花時，我們的澆水工作及時跟上，長長的塑料管時常被牽上房頂，上下連接成一條水龍，滋養(yǎng)著一個個小生命的成長。
種植小組的活動安排在每周的周一和周五，三年級每班兩人，學生的工作主要是拔草、松土、記錄植物生長情況，他們的興致很高，觀察記錄做得條理清晰、言簡意賅，照料植物方面，在老師的細心指導下，能比較好的做一名合格小園丁。
人常說一分耕耘一分收獲，但我們的耕耘卻收獲甚微，主要是土質(zhì)問題，第一年的種植土，粘土太多，土中的腐殖質(zhì)很少，肥力不足，各類果子都是迷你型的，很多人關(guān)注的西紅柿，整個種植期我都沒見到一個長得像樣的，長到葡萄大小就不知原因地掉落了，使人失望得很，只有那幾棵小辣椒略微安撫人們的期許。所以最后的秸稈，我統(tǒng)統(tǒng)把它們埋到土層下面，希望它們落土成泥，為種植下一代貢獻最后的一絲力量。
科技節(jié)是展示同學們心靈手巧的舞臺，科學組的全體老師們?yōu)榇罱ê眠@個舞臺策劃、組織、評判，前前后后忙了一個多月，為孩子們呈現(xiàn)了一個豐富多彩的節(jié)日。
在我校慶祝長征勝利80周年晚會上，也有科技小達人的精彩亮相，為了這2分鐘的表演效果，我們綜合組的老師們進行了長達三個多星期的組織訓練，取得了令人滿意的演出效果。
還沒來得及從的忙碌中抽出身來，嶄新的已然降臨，那就在總結(jié)、反思中，求強圖新吧。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇八
彈指一揮間，一個學期即將結(jié)束，本學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集的每節(jié)課的知識要點，歸納成集。
為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的`意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇九
班級：106班、107班、108班任課教師：普鎮(zhèn)才。
本學期里，我繼續(xù)擔任九年級106、107和108班化學教學工作?；瘜W是九年級新開的學科，是中考必考的學科，短短一年多的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用?；瘜W學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。三、努力做好復習總結(jié)工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量：一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，編印相應的復習學案；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。積極工作，認真教學。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十
今年我擔任初三2、3兩個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：
[提出問題在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?
[猜想或假設。
[設計并進行實驗實驗一p96實驗二p96。
[結(jié)論]1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，
若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成。
若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有。
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。
(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”
[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十一
在xx縣教育局及都城中心校各級領(lǐng)導的關(guān)注和幫助下，xxx教師工作室終于成立了。在這一學期的活動中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗等方面的示范、指導、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學能力層面入手，促進每一位成員提高；另一方面，面向全縣廣大教師組織開展觀課、摩課、評課送課等活動，促進了全縣教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。
反思和總結(jié)這一學期來的活動，主要有以下幾個方面：
一、工作室工作規(guī)范化，制定工作計劃及實施方案。
為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時為了扎實有效地在開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學、集中學習、交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。
二、舉行了簡單又隆重的開班儀式，為學員們的學習加溫鼓勁。
10月20日上午，xx縣xxx語文工作室在都城鎮(zhèn)中心小學校本部會議室舉行開班儀式，為為期一周的跟崗培訓活動拉開序幕。參加本次開班儀式有校本部的全體語文老師、xxx語文工作室的全體學員。xx縣教育局局長、主任，小語會主任等領(lǐng)導也出席了此次的開班儀式，并作了指示講話。
首先，工作室主持人校長明確了本語文工作室的工作宗旨、發(fā)展規(guī)劃。何校長提出，我們的工作室是為全縣各小學語文教師提供一個學習交流的平臺，各成員學習更多先進的教育教學理論，參與各種形式的教學實踐活動，在活動中提升工作室的影響力，從而在我縣小學語文教學起到引領(lǐng)和輻射的作用。同時，對本次跟崗培訓活動提出了要求，要求學員們珍惜這次來之不易的學習機會，在培訓活動中嚴守紀律，做到每天有所學，每天有所得。
接著，都城鎮(zhèn)中心小學校長代表學校領(lǐng)導對工作室提出了寄語，希望工作室能有條不紊地開展工作，切切實實提高語文教學的能力與水平，同時表示將會大力支持工作室開展工作。
學員代表也作了發(fā)言：“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儗⒊浞掷霉ぷ魇疫@一平臺，認真學習，勤于反思，大膽探索，勇于實踐，不斷提高教學研究能力，促進專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展。
最后，教育局張局長作了指示講話：教學能力要提高，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教學觀念，教師要摒棄“滿堂灌”的教學行為，善于引導啟發(fā)學生，變“被動學習”為“自主探究”，教師的集體備課，不僅要備課本，還要備學生。只有立足于“以生為本”的課堂，才是成功的課堂。我縣成立名師工作室，就是要聚集我縣優(yōu)秀的教學工作者進行教育教學研究，為我縣教育創(chuàng)強添磚加瓦。所以，我們要珍惜這次的機遇，認真完成工作室的培訓任務，并從這次培訓工作中提升自己的教學能力與影響力。
三、跟崗學習，全員提升。
為了進一步提升工作室的教科研能力，何少萍教師工作室舉行為期一周的跟崗學習活動，工作室成員在主持人何少萍校長的帶領(lǐng)下分別來到都城鎮(zhèn)中心小學校本部、錦枝小學開展了一系列的教研活動。
都城鎮(zhèn)課堂教學競賽中的老師們，她們的教學本領(lǐng)確實不凡。組織教學經(jīng)驗豐富，表現(xiàn)在教學語言的準確性、嚴密性、無可挑剔，對學習的啟發(fā)、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。
校長給大家上的兩節(jié)示范課以及她的一個關(guān)于《合作式七步法》的講座，更使學員們大開眼界，獲益匪淺。何校長在課堂上能充分調(diào)動學生的學習積極性，把教室的小舞臺交給學生，放手讓學生自主、合作、探究，循循善誘，一步一步地引導學生學習知識，學生在課堂上的參與度極高，而且何校長的肢體語言豐富，言語富有親和力，這些都很值得大家學習。令學員們印象深刻的還有何少萍校長帶的那班學生，他們的朗讀能力強，飽含感情，回答問題有條有理，這都體驗了何校長平時的訓練有素。在《合作式七步法》的講座中，何校長也教會了學員們何為七步法、如何通過合作探究的學習方法來打造高效課堂，這些先進的教學理念都值得學員們?nèi)ニ伎?、去探索?/p>
學員們不僅觀摩了許多優(yōu)秀的課例，而且還對這些課例進行了評議。在學員們當中，大家各抒己見，紛紛發(fā)表自己對每一節(jié)課的見解，也虛心地記下了別人對每一節(jié)課的看法。因為大家都知道，這次的跟崗學習活動機會難得，大家是不會錯過每一次學習、提升自我的時刻的。
四、送教下鄉(xiāng)，輻射全縣。
為了進一步提升何少萍語文工作室的教研教學能力，在全縣中起到引領(lǐng)、輻射作用。何少萍教師工作室的全體成員到桂圩中心小學進行送課暨研討交流活動。
本次活動分別由何xx、李xx兩位工作室成員為桂圩中心校的學生進行現(xiàn)場授課。工作室全體成員、桂圩中心小學的領(lǐng)導和相關(guān)學科的老師參與了聽課、評課環(huán)節(jié)。
授課的兩位老師教學設計新穎，教法靈活多樣，課堂上處處體現(xiàn)了“學生是學習和發(fā)展的主體”這一新課標的理念。李老師上的四年級課文《給予是快樂的》，教師善于穿針引線，把學生帶入到文本的情景中去，，與文本中的人物去對話，從而深化了課文的主題。何老師上的三年級《花鐘》，教師能循循善誘，讓學生自主感悟作者筆下對各種花的不同描寫。課堂中，教師精心的點撥，學生們也如一朵朵“鮮花”，也競相在課堂中開放，是那么的自信、大膽、有思想。
課后，桂圩中心小學還進行了評課活動，工作室成員代表、桂圩中心小學的教師代表、領(lǐng)導都發(fā)表了自己對這兩節(jié)課的見解。工作室主持人何xx也跟各老師分享了她自己在生字教學、閱讀教學的一些理念和做法。最后，大家認為，語文課堂教學如何體現(xiàn)學生的主體地位，何少萍教師工作室這兩節(jié)課所帶來的啟示是深刻的，值得大家借鑒、學習。
本次工作室的教研活動，充分發(fā)揮了名師專業(yè)引領(lǐng)與骨干教師示范作用，增強了教研的針對性、有效性，促進了小學語文課堂教學改革和語文教師的專業(yè)化發(fā)展。
五、存在的問題及努力方向。
1、存在問題。
（1）學員的學習積極性有待提高；
（2）網(wǎng)上互動參與度有待加強；
（3）學員的實踐總結(jié)能力有待提高。
2、努力方向。
工作室的成員們要正確處理工學矛盾，繼續(xù)努力，開拓進取，以“名師工作室”為平臺，以教學實踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十二
本學期以來，教者擔任九年級三個班的化學教學及八（3）班生物教學工作。開學初，學校安排了本期的工作重點，繼續(xù)堅持以“先學后教，當堂訓練”為主要工作，教者按照學校的安排，根據(jù)教學實際制定了教學計劃及奮斗目標。對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關(guān)鍵時期。經(jīng)過一學期緊張、有序的教學，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。
1、開學初，教研組成員深入課堂聽課、并進行組內(nèi)評課，針對教學中存在的問題，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活，自學問題設計合理，有針對性，設計訓練題，符合學生實際。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體，不斷采用新教法，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，做到教師精講，學生多練，習題設計盡量聯(lián)系生活、社會，進一步突出合作學習的地位和作用。
本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課及生物新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者積極探索，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。
在本次期末考試中，教者所任班級化學成績及生物課成績比較優(yōu)秀，位于同級前列，基本完成了學校下達的教學任務，其中化學優(yōu)秀率為62.4%，平均分為74.3分，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。
1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)化學方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績較低。
3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。
4、由于教者改革力度不大，“先學后教，當堂訓練”的教學模式堅持不經(jīng)常，教法不夠靈活，導致本次考試成績低下。
搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。
2、詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。
3、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。
4、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極性，進一步踐行、實施“三改”工作，力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十三
值此深秋初冬，大雪飛舞。雪后初晴，銀裝素裹的下午，我們九年級全體師生在這里舉行2010-2010學年第一學期期中調(diào)研測試總結(jié)表彰大會。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風和學風已經(jīng)形成，全體教師齊心協(xié)力和諧奮進的年級團隊也更加凸顯。借此機會，我將九年級開學以來的教學工作做以總結(jié)：
一、軍訓兩操，鍛煉了意志，強健了體魄。
開學之初，九年級在校領(lǐng)導的關(guān)心重視下，在政教處楊主任的直接領(lǐng)導，在稷山武警支隊的全力幫助下，在八位班主任及兩位體育教師的積極協(xié)助下，全體學生進行了為期一周的軍訓活動。時值酷暑，天氣炎熱，全體同學接受了一次軍人生活的洗禮，體驗了軍旅生活的艱辛，經(jīng)受了考驗，鍛煉了意志，并成功舉行了匯報表演，同時，評選出表現(xiàn)突出，訓練認真的軍訓標兵，整體優(yōu)秀團隊意識強的先進集體。通過軍訓，鍛煉了同學們的意志，加強了組織紀律觀念。如果說軍訓是良好的開端，那么堅持到今天的早操，則是軍訓的延續(xù)。清晨的哨聲拉開一天緊張學習的序幕，橫列齊整的班級隊形，步調(diào)一致的規(guī)范跑操，嘹亮鏗鏘的口號誓詞，無不顯示我實中學子的優(yōu)秀品質(zhì)，紀律嚴明。堅持兩操鍛煉身體，既能加強紀律，強健體魄，也為明年的體育測試打下了堅實的基礎。
二、晨訓班會，凈化了心靈，煥發(fā)了激情。
堅持早操以來，操下之后的班主任晨訓也隨著堅持了下來。每一天體能鍛煉之后，再進行必要的精神鼓勵，如新的一天開啟前，加了一杯高級營養(yǎng)快餐。各班主任就是這營養(yǎng)快餐的高級廚師。每一天的晨訓，不管是言簡意賅的幾句訓話，還是富有哲理的語言故事，不管是強調(diào)組織紀律，衛(wèi)生習慣，還是編就班級誓詞，安排今日事宜，都能突出主題，任務具體，目標明確。一日一點，千日千點，點點滴滴，如涓涓溪流，滋潤了同學的心田，如習習春風，吹開了同學們的心結(jié)，有多少違紀的萌芽，在和風細雨的話語中得到了化解，有多少仇視的目光，在潤物細無聲的教導下得以撫平，有多少迷途厭世的念頭，在娓娓話語的開導下重新振作，有多少自暴自棄的想法，在諄諄教導下茅塞頓開，自強自立，養(yǎng)成良好習慣。
課前的誓詞，催人奮進，鼓舞士氣。每一節(jié)課以齊聲誦讀的誓詞開頭，嶄新的思緒，創(chuàng)新的思維，激揚的情緒，奮發(fā)出昂揚的學習熱情。不斷改變誓詞的內(nèi)容，從不同的角度去激勵學生，或喚起理想，或教導做人，或注重學習方法，或強調(diào)行為習慣，簡潔有力，通俗易懂，喊起來朗朗上口，激情飛揚，不得不說是一種上課前最好的開場白，動員令，沖鋒號。因此每節(jié)課的效果不言而喻地都有好轉(zhuǎn)。
三、集體教研，激活了課改，提高了業(yè)務。
順應課改浪潮，與時代同步。新課程改革的東風席卷華夏大地，稷山實驗中學課改的勁頭如雨后春筍，蓬蓬勃勃。九年級組全體教師在學校課改的號召下，積極進行課程的研發(fā)和學習，首先選拔業(yè)務能力強的教師擔任學科組長，通力協(xié)調(diào)本組成員，發(fā)揚團隊精神，依靠集體的智慧，共同研討，集體備課，集眾人智慧于一起，成優(yōu)秀科學的學案，發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，還課堂于學生，讓學生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮學習的主觀能動性，積極投入學習之中，周清月結(jié)，注重課堂改革與知識落實相結(jié)合，開辟了素質(zhì)教育與質(zhì)量提高相統(tǒng)一。進過幾個月的滾打磨合，默契配合，精誠協(xié)作，課堂活躍了，學習興趣濃了，個人駕馭教材的能力的提高了，知識落實的方法多樣化了，從而也就有了此次期中考試的成績穩(wěn)步提高，名揚稷山。
四、牽手談心，融洽了關(guān)系，增強了自信。
金秋十月，舉國歡慶，新中國六十華誕。我校決定重新啟動。九年級全體教師響應學校號召，立即組織班主任對班級情況進行分析，實施弱科對應制，每位教師牽手至少四名學生，帶三個班課的老師，每班至少再牽一名優(yōu)生，中等生和學困生兩名。名額分配到人后，師生迅速啟動見面，確定關(guān)系，彼此心犀相同，互通信息，在談心本上流露表白，傾訴心聲，學生談吐個人在學習上的困惑和疑慮，生活中的煩惱和舒心事，老師在回復中按脈就診，因人而異的切中要害談如何解決問題，告訴他們生活的快樂和滿足，讓他們看到前進道路上的光芒和希望，提起品嘗成功的甘甜，朋友多一個，到道路多一條，重任在肩莫畏難，挺直腰桿昂首向前，不屈不撓堅持到底才是勇敢頑強，才是走向成功的基本素質(zhì)。經(jīng)過談心鼓勵的學生，大都能信心十足的學習和生活，對所任課老師的學科興趣更濃，信心更足，干勁更大，成績也就提高了許多。期中調(diào)研測試的成績揭曉，更進一步證實了這一點。
五、衛(wèi)生禮儀，干凈了自己，精彩了人生。
開學伊始，學校就注重學生文明禮儀的教育，一直把此項工作納入一日議程。政教處開會強調(diào)，下發(fā)文明禮儀教程，要求各班組織學習。九年級各班主任更是責無旁貸，一馬當先做了表率，不僅在課堂上講，課下說，還在早操下后，逐條記憶，規(guī)范力行。文明禮儀之花在九年級競相綻放，班級和諧了，同學之間語言文明了，尊敬師長蔚然成風，互幫互助，拾金不昧，屢見不鮮。實中學子的翩翩風采，也已展現(xiàn)在整個校園的每個角落。至于衛(wèi)生，九年級同學早已就、走在了全校的前頭，教室地段，宿舍自行車區(qū)，走廊拐角旮旯犄角均保持的一塵不染。特別是在今年秋冬時節(jié)，甲型流感肆虐，普天防控，衛(wèi)生作為第一要務，更是不可不防。講究衛(wèi)生干凈自己的同時，也扮靚了自己的精彩人生。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十四
一個學期的教學工作即將結(jié)束了，本學期，本人接手擔任六年級希望班的數(shù)學科教學工作兼任學校的教導副主任工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學教育教學工作總結(jié)如下：
（一）認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，積極應用參與式教學法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；課后經(jīng)常反思自己的教學行為，有時并把它寫在自己的教案后面，以此促進自己業(yè)務水平的提高。
（二）激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂。
本班學生學科基礎知識比較扎實，上學期的期末成績比較好，綜合應用數(shù)學知識的能力較強，據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，引導他們用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并引導他們利用所學知識解決身邊的一些數(shù)學問題；講數(shù)學家的故事；搞一些數(shù)學小競賽，等等，淡化書本數(shù)學知識的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的`興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著。
（三）關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在教學時，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期來，一些學生原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學習成績有了穩(wěn)步提高。
二、教導工作。
(一)教師管理。
做好教師師德建設工作，從正面加大學習的力度，通過正面學習和監(jiān)督約束的加強，讓我們們的教師不但在校園內(nèi)，而且在校園外也要樹立無私奉獻，敬業(yè)愛崗的教師形象。積極指導數(shù)學教研組長組織數(shù)學教研活動，一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，讓每一位教師在教研活動中都有所收獲，業(yè)務水平都有不同程度的提高。
（二）學生管理。
做好學生的變動情況登記，做好學生的檔案管理，協(xié)助政教處建立學生的考勤制度，加強學生的思想道德建設，加強對學生心理特點或成長規(guī)律的實踐和研究力度，通過講座，談體會，壁報，演講，座談，舉辦文藝晚會等靈活多樣的形式，培養(yǎng)學生的愛國主義，集體主義。
一學期來的工作使我成長了很多，在今后的教學工作中，我還是會繼續(xù)努力成長，為更好的做好教書育人而努力。
20xx-1-30。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十五
本學期，一中緊緊圍繞學校辦學思路，依據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃20xx年度方案，以“讓每個孩子最大化發(fā)展”為根本宗旨,以課改基地建設為抓手，扎實工作，大膽創(chuàng)新，不斷鞏固法庫縣xx中學集中辦學成果。教導處發(fā)揮指導監(jiān)督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。
保障學生權(quán)益，促進均衡優(yōu)質(zhì)。
本學期學校根據(jù)法庫縣招生入學相關(guān)政策規(guī)定，按學區(qū)劃分免試入學，嚴格落實招生入學方案，嚴格執(zhí)行陽光分班程序，并及時公開招生范圍、程序、時間、結(jié)果，社會滿意度高。
組織培訓研修,促進業(yè)務提升。
繼上學期成功開展各學科知識體系培訓活動后，本學期開學初，我校又開展了語數(shù)英理化史地政生九個學科的期初培訓活動，上學期各學科培訓側(cè)重于基礎知識體系，本學期培訓活動側(cè)重于考試比例較大的知識板塊。一線教師近三百人參加了各科培訓，收到良好效果。
開學后，我校積極組織骨干教師到沈陽教育學院、到和平、于洪、鐵西等市內(nèi)名校參加省級骨干教師培訓和校本研修觀摩學習。通過學習，40余名骨干教師拓寬了教改視野，形成了新的輻射光圈，為我校教師隊伍的整體提升積蓄了滿滿的正能量。
優(yōu)化教學秩序,狠抓常規(guī)管理。
開學初，學校教學工作例會對教師的備、講、批、導、考、糾等工作提出了更新更明確的要求。要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行框架備課，拓展集體備課深度，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)。
開學后，教導處在工作中加強檢查與指導，教導處定期組織進行教學常規(guī)檢查，并及時將檢查結(jié)果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。
深化基地建設,擴大區(qū)域影響。
上學期，我校課改基地建設取得階段性成果被評為省課改優(yōu)秀學校。本學期，我校繼續(xù)鞏固課改成果，把“一一二四”校本課程建設工作做向深入。10月份，沈陽市全面深化義務教育課程改革現(xiàn)場會在我校召開。我校課改成果受到全市各兄弟學校的一致好評。
本學期，我校迎接了沈陽市教育局常規(guī)視導檢查和沈陽市教育局語言文字工作達標驗收，視導組和檢查粗通過實地考察、查閱資料、師生座談、隨機電訪家長等一系列細致入微的考核驗收，對我校各項常規(guī)工作的落實、創(chuàng)新給予充分的肯定。
幸福師生,風采盡顯。
學校非常注重教師隊伍建設，不斷優(yōu)化、整合領(lǐng)導班子和教師隊伍，加強班、校風的建設，增強師生的集體觀念和團隊凝聚力，通過各種豐富多彩的校園活動踐行和弘揚“崇德尚美，和諧共進”的一中精神。
幸福課程,穩(wěn)步推進。
學校把國家課程、“一一二四”校本課程和地方課程校本化有機整合，不斷研究和開發(fā)適合我校自身特點的課程體系，讓學生感受到學習帶來的快樂，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。20xx年我校投入40萬元，武裝生物探究實驗室和物理探究實驗室各一個，走出了校本課程信息化的堅實一步。
家校合作共建,幸福乘風破浪。
幾年的實踐中我們結(jié)合先進經(jīng)驗和我校集中辦學的實際提出了家校合作共育的“一三六”模式。家校合作共建讓我們品嘗到了開放校園，讓家長參與其中的勝利果實。20xx年我校有序按年部開展多種教育活動，增強教育透明度的同時取得了較好的教育效果，提高了教育滿意度。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十六
本期以來，教者繼續(xù)擔任九年級一個班的化學教學工作（另任一個班七年級數(shù)學教學任務）。經(jīng)過一學期緊張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。
1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初，學校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。
1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。
本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者積極探索，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。
2、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。
1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗（酸堿鹽的性質(zhì)）只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。
3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。
4、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。
搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。
2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。
3、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十七
九年級上學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，9（1）班均分44，9（2）班均分32，總體成績讓人擔憂。
對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學生來說，過于靈活。我們學校的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡。導致一時轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
透過學生答題分析，可以看出（1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好成績。（2）對于成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能積極進行習題訓練而達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學習。（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。
1、學生應該端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。
2、教師應該充分利用40分鐘的課堂，提高課堂教學效率。加強教研，互相交流，取長補短。同時扎實地引導學生進行課前預習，及時要求學生進行課后復習和訓練。
3、抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力。
4、向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調(diào)動學生的積極性。
九年級化學秋季學期教學總結(jié)篇十八
本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作。經(jīng)過議定一期來的腳結(jié)壯地、認當真真的傳授，注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性，珍視夯實門生根本，進步了門生的進修成績，收到了較好的傳授結(jié)果?，F(xiàn)將本學期的傳授法工作總結(jié)以下。
俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學這一科的進修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣不濃，進修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中，注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前的工作，細致備課，不但要備知識備講義，更要備門生的學情，以頹廢的熱忱走上講臺，以豪情的演講吸引門生，以高雅的表演打動門生，讓門生出神。如許，門生巴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了，進修化學的樂趣濃厚了，進修成績也就進步了。
珍視“雙基”傳授，夯實門生根本，“大處著想，小處脫手”，讓門生從根本脫手，一步一個腳跡，一步一個臺階地進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能把握本學期化學講義的知識內(nèi)容，并能應用所學知識，辦理詳細的實際題目，使知識轉(zhuǎn)化為技巧技巧，以進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。
與此同時，在傳授進程中還注意培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)?；瘜W知識靠窮年累月，化學本質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠連續(xù)的滲入滲出與陶冶。在傳授進程中，教師要連續(xù)地、凡是地貫注化學的進修方法、分析方法、滲入滲出化學知識、化學技巧和技巧?；瘜W傳授中，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關(guān)聯(lián)起來，以加強門生的社會責任感和任務感。
經(jīng)過議定化學課的進修，門生所把握的化學知識愈來愈多，在知識的陶冶和感化下，在連續(xù)進行的教誨和傳授中，門生在不知不覺地自發(fā)應用化學知識和化學進修和分析方法，去明白知識，分析很多實際題目。如有關(guān)環(huán)保題目、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等，同學們都能應用所學的化學知識進行分析和明白。
以當真當真的立場，猛烈的責任心、任務感和敬業(yè)精神，細致籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法，根據(jù)本校門生的實際環(huán)境，細致選題，上課時注意凸起重點、沖破難點，使知識層次化、系統(tǒng)化、收集化，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修，不但能系統(tǒng)周全地把握知識點，更能應用知識辦理進修、糊口生涯和出產(chǎn)中碰到的實際題目，進步技巧、技巧，進步分析、概括及綜合應用本領(lǐng)。如許使傳授相長，不但進步了門生的進修程度，并且進步了教師的傳授法水溫和本領(lǐng)。
化學課的進修具有與別的學科的差別的地方，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學知識點必要機器性記憶和明白記憶；同時化學又是一門以實行動根本的天然科學，必定要以科學的立場來當真做好化學實行，以培養(yǎng)門生的動抄本領(lǐng)和實行操縱的技巧、技巧。在傳授進程中，注意向門生教授進修方法，救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，以進步進修成績，收到了很好的傳授結(jié)果。
別的，珍視功課的安排、查抄、批改和講評，注意門生的學情和信息反饋，及時講評，以加強功課結(jié)果。同時，對門生多鼓勵、少責怪；多耐煩、少抱怨，放下教師架子，與門生互助參議進修化學的好方法、好點子、好主張、好設法，再把它們保舉介紹給門生。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16935112.html】
