總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，可以鍛煉我們分析問題和解決問題的能力。總結(jié)要言之有物，避免空泛和表面化的描述。以下是一些專家整理的總結(jié)樣例，希望能給大家提供一些創(chuàng)作靈感。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級(jí)部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的古詩詞誦讀比賽活動(dòng)，可以說古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦下背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。書記曾經(jīng)說過“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！睘榱寺鋵?shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“古詩詞誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：
在開學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期古詩詞比賽活動(dòng)的計(jì)劃，并確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
誦讀古詩詞。
1、首先利用校園內(nèi)的資源來積累背誦古詩詞，我們校園走廊的壁畫全部附有經(jīng)典的古詩詞，古典文化氣氛濃厚，美景佳句結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些古詩詞。
2、號(hào)召學(xué)生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累古詩文。
3、利用《唐詩三百首》、《小學(xué)生古詩80首》等書籍來理解背誦古詩詞，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀古詩詞。
4、利用語文課前3分鐘背誦古詩詞，一~三年級(jí)學(xué)生要求語文課前必背3首古詩，四~六年級(jí)學(xué)生要求語文課前必背5首古詩。
5、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩詞誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
學(xué)生誦讀古詩文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)。
學(xué)生誦讀古詩文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)。
——中岳小學(xué)。
古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：
本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況如下：每班一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng)：1名；三等獎(jiǎng):1名。
本次競(jìng)賽共有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
本次古詩文背誦比賽，個(gè)人最多的背有37首（5分鐘時(shí)間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級(jí)是六年級(jí)，人均22首。其次是三年級(jí)，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級(jí)的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長(zhǎng)，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場(chǎng)，這些可見教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書的應(yīng)用。
6.4班用過零丁洋結(jié)尾，激勵(lì)學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣。”等為學(xué)生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說三道四，用成語三開頭，用成語四結(jié)尾，40條說三道四成語，涵概全班學(xué)生讀書的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠(yuǎn)眺。
3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊(yùn)，蓄水存金。
在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣——來個(gè)擂臺(tái)賽，讓學(xué)生們?cè)谠娢牡暮Ｑ笾斜M展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對(duì)抗比拼，在激勵(lì)中積累；學(xué)生成語接龍3.3可接100條，個(gè)個(gè)不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個(gè)“詩人”研究他的一生研究他的詩文；2.2來個(gè)對(duì)決賽，我“出”你“對(duì)”，你“對(duì)”他“評(píng)”，小組賽，個(gè)人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！?/p>
學(xué)校開展的`中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的。”如今，有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過本次競(jìng)賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁姟Ｕn本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面的，這些古詩老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)寫。就拿我們六年級(jí)來說，在課本里學(xué)過的古詩已有40多首，每?jī)?cè)書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級(jí)只有幾個(gè)學(xué)生會(huì)被，達(dá)不到普及。
2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書結(jié)合起來，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級(jí)要有自己的計(jì)劃，不要面面俱到，但要有班級(jí)的特色。
描寫友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗(yàn)收。
5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
十七的孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園里快樂的成長(zhǎng)。
古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合中學(xué)生誦讀。在開學(xué)初，我校積極響應(yīng)教育中心大力開展“古詩誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動(dòng)，我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來，學(xué)生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法。現(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。要掌握古詩積累的方法，課堂學(xué)。
習(xí)和方法的指導(dǎo)是十分重要的。通過研究，我摸索出不少古詩教學(xué)的有效方法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩學(xué)習(xí)三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學(xué)四步法等。
掌握良好的古詩誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)有很大幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法：
一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠(yuǎn)近／高低／各不同。不識(shí)／廬山／真面目，只緣／身在／此山中?！笔紫仁侵笇?dǎo)學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩的節(jié)奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
聯(lián)系起來誦讀，以形成一個(gè)知識(shí)組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨芍笇?dǎo)學(xué)生同時(shí)誦讀其他有關(guān)“詠柳”的名詩，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹新開翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪。”羅隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無定，爭(zhēng)解垂絲絆路人?！睏钊f里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)?！卑堰@幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
三是想象入境法。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩歌的理解和記憶。
組織詩朗誦會(huì)：每期兩次從所學(xué)古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。
此外，還有詩配畫和詩畫作文（請(qǐng)美術(shù)老師講、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合）、登陸古詩資源網(wǎng)站，更多地了解古詩文、游戲中學(xué)古詩等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高。
對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。語感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。通過古詩誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇二
為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學(xué)生古詩詞誦讀比賽活動(dòng)。
對(duì)本次活動(dòng)，我校教導(dǎo)處和各班級(jí)非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過教師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動(dòng)取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以班級(jí)為單位，人人參與，全校學(xué)生都能積極地投入到比賽的訓(xùn)練中去，在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿，聲情并茂。孩子們精神飽滿，感情真摯，通過聲音、表情、動(dòng)作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵，較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
1、個(gè)別班級(jí)背誦的古詩數(shù)量少，還有個(gè)別學(xué)生背誦不下來，有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學(xué)生在舞臺(tái)上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。
3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來，語速過快，不能引起聽者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。
4、有個(gè)別班級(jí)的展示還停留于齊誦詩文上，形式上略顯單調(diào)。
1、經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養(yǎng)我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期誦讀積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學(xué)生正是讀書最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在教師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級(jí)部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，可以說國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。
中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的`：
在開學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)的計(jì)劃，并確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號(hào)召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學(xué)經(jīng)典，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，一二年級(jí)學(xué)生要求課前背3首古詩，三六年級(jí)學(xué)生要求課前必背4頁內(nèi)容。
5、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇四
為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
每天早上晨讀課，由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級(jí)的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生再自己誦讀，內(nèi)化古詩含義，達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。
每天晚上寫完作業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，一舉多得。
閱讀的同時(shí)，學(xué)生也利用課余時(shí)間制作積累卡，在寫一寫、畫一畫中進(jìn)一步領(lǐng)悟古詩詞的含義和主旨。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了更多的古詩詞，每班評(píng)選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。
在六一兒童節(jié)到來之際，國學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺(tái)表演，為全校師生展示了《弟子規(guī)》，各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級(jí)里為同學(xué)們誦讀詩詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！
通過本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩詞活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)古詩詞、對(duì)經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來，紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來。很多家長(zhǎng)表示，這個(gè)學(xué)期孩子對(duì)古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學(xué)習(xí)也更加自覺主動(dòng)了，這樣的活動(dòng)十分有意義，希望繼續(xù)開展下去。
這次的活動(dòng)收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)，提升他們的語文能力。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇五
讀書活動(dòng)已經(jīng)在我校順利開展了一年多時(shí)間，讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學(xué)古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六年級(jí)八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個(gè)環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級(jí)的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。
第四個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。
評(píng)委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學(xué)，六、五、三年級(jí)被評(píng)為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動(dòng)的開展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇六
端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)等。端午節(jié)起源于中國，最初為祛病防疫的節(jié)日，后因詩人屈原抱石自投汨羅江身死，又成為華人紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，古人為了紀(jì)念寫了不少關(guān)于端午節(jié)的古詩詞。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家收集整理的端午節(jié)古詩詞總結(jié)大全，歡迎大家閱讀。
屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚懷王的大臣。他主張對(duì)內(nèi)舉賢任能，修明法度;對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。后來秦國攻破楚都郢，屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。楚國百姓為祭奠屈原就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗。
張耒的《和端午》“競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間”一詩，先從端午競(jìng)渡寫起，由競(jìng)渡引出對(duì)屈原的深切悲悼之情。首句是說，千百年來人們龍舟競(jìng)渡，為屈原悲悼，可是“忠魂一去詎能還”，無論如何，屈原的忠烈之魂是回不來了。此二句含有無限的悲哀與無奈，卻又分明有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲壯，它使得全詩的意境直轉(zhuǎn)而上、宏闊高遠(yuǎn)。后兩句突然一轉(zhuǎn)，感慨屈原雖然“國亡身殞”，但那光照后人的愛國精神和彪炳千古的《離騷》絕唱卻永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。凄清悲切，情意深沉。
詩人貝瓊處于元朝末世，元朝科舉考試被廢，漢族知識(shí)分子受到嚴(yán)重的歧視和壓迫，詩人和當(dāng)時(shí)大多數(shù)的漢族文人一樣，懷才不遇，壯志難酬，心中郁結(jié)。端午時(shí)節(jié)，風(fēng)雨如晦，詩人不禁想起了當(dāng)年投汨羅而死的屈原，屈原忠心為國卻屢遭貶謫，不被重用。千百年后的今日，風(fēng)吹雨暗，仿佛也是對(duì)屈子的祭奠和緬懷。此時(shí)整個(gè)汨羅江上空空蕩蕩，屈子似乎已經(jīng)被人們遺忘，聯(lián)想到自己所處的當(dāng)世及堪憂的前途，詩人心中不由得滿腹的傷感和悲痛，于是寫下了《己酉端午》這首詩——“風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無酒淵明亦獨(dú)醒。”
詩人將“榴花”擬人化，一個(gè)“笑”字賦予榴花以人的情感，使得全詩生動(dòng)而蘊(yùn)含趣味，借榴花之“笑”流露出自己雖有才華但是不得志的情感。“無酒淵明亦獨(dú)醒”，晉陶淵明喜飲酒，為人清高守節(jié)，不與時(shí)同流，就是他不再飲酒，不能給人們留下錦繡的詩篇，他的高風(fēng)亮節(jié)也是名垂不朽。在詩人的眼里，陶淵明和屈原是一樣的人，他們擁有錚錚的鐵骨，永不迷失自我，是中國真正的文人，他們是最能代表中國的脊梁。詩人引用了陶淵明的典故，運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了對(duì)陶淵明屈子精神風(fēng)格的贊揚(yáng)和追求，具有自警的作用。一個(gè)“醒”字給讀者留下豐富的想象，思想深刻，余味無窮。更多有關(guān)端午節(jié)的古詩詞名句請(qǐng)關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”
《端午》
唐 李隆基
端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)。
鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。
事古人留跡，年深縷積長(zhǎng)。
當(dāng)軒知槿茂，向水覺蘆香。
億兆同歸壽，群公共保昌。
忠貞如不替，貽厥后昆芳。
《乙卯重五詩》
南宋 陸游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。
日斜吾事畢，一笑向杯盤。
《端午日賜衣》
唐 杜甫
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當(dāng)暑著來清。
意內(nèi)稱長(zhǎng)短，終身荷圣情。
《端午三殿宴群臣探得神字》
唐李隆基
五月符天數(shù)，五音調(diào)夏鈞。
舊來傳五日，無事不稱神。
穴枕通靈氣，長(zhǎng)絲續(xù)命人。
四時(shí)花競(jìng)巧，九子粽爭(zhēng)新。
方殿臨華節(jié)，圓宮宴雅臣。
進(jìn)對(duì)一言重，遒文六義陳。
股肱良足詠，鳳化可還淳。
《浣溪沙》
宋 蘇軾
輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。流香漲膩滿晴川。
彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。
《漁家傲》
宋 歐陽修
五月榴花妖艷烘。綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽。金盤送。生綃畫扇盤雙鳳。正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)。菖蒲酒美清尊共。葉里黃驪時(shí)一弄。猶瞢忪。等閑驚破紗窗夢(mèng)。
端午節(jié)在農(nóng)歷五月份，正值石榴花開得最紅火的時(shí)候，也是楊柳十分繁茂的時(shí)候，詞人歐陽修稱之為“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重”。這兩句出自于歐陽修的《漁家傲·五月榴花妖艷烘》，一個(gè)“烘”字，給人以火的熱情;一個(gè)“重”字極言柳枝的繁盛。首二句寫景，一紅一綠，為節(jié)日渲染了喜慶的氛圍。“五色新絲纏角粽。金盤送，生綃畫扇盤雙鳳”三句則從端午節(jié)的習(xí)俗入手，表現(xiàn)出人們歡迎節(jié)日的喜悅之情。
“正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共”兩句，正面描寫端午節(jié)。“浴蘭時(shí)節(jié)”即端午節(jié)，因仲夏時(shí)節(jié)，是皮膚病多發(fā)季節(jié)，古人以蘭草湯沐浴去污?！拜牌丫啤奔雌丫?，其味芳香，有爽口之感，后來又加入雄黃、朱砂等，以辟邪解毒。“正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)”，著一“動(dòng)”字，有“轟動(dòng)”的意味，把人們那種慶祝節(jié)日的歡樂心情以及舉行活動(dòng)時(shí)的忙碌場(chǎng)景形象地描摹出來。“葉里黃鸝時(shí)一弄”句由人事轉(zhuǎn)寫物態(tài)，通過黃鸝的啼鳴進(jìn)一步渲染氣氛，同時(shí)引出閨中女子的情態(tài)——“猶瞢忪，等閑驚破紗窗夢(mèng)?！比藗兌荚趹c祝節(jié)日，而這位女子卻在深閨中睡覺，透露出淡淡的落寞與清愁，至于何種情思，作者沒有言明，讀者盡可馳騁想象。
蘇軾在《浣溪沙·端午》一詞中描寫了端午節(jié)這天婦女的活動(dòng)。端午在農(nóng)歷五月初五，五月正是仲夏，天氣比較炎熱，故女子“輕汗微微透碧紈”。起句描寫的是端午節(jié)這日的婦女，她們身著薄衫，仍有微微輕汗將衣衫浸透。這句暗示出天氣的炎熱，為下句“沐浴”作鋪墊。“明朝端午浴芳蘭”句，描寫的則是端午節(jié)的習(xí)俗。端午節(jié)時(shí)值仲夏，是皮膚病多發(fā)季節(jié)，古人以蘭草湯沐浴去污，故端午節(jié)又稱浴蘭節(jié)?！傲飨銤q膩滿晴川”句承上而來，是說女子沐浴梳洗時(shí)把用剩下的香粉胭脂丟進(jìn)河中，以至于河水漲膩。此句運(yùn)用夸張的手法，極寫水邊婦女之多，描摹出紛繁盛大的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
詞的'下片懷人，由端午節(jié)婦女們的各種活動(dòng)，懷念起那個(gè)“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的佳人。此詞也可以理解為是蘇軾寫給侍妾王朝云的，“佳人相見一千年”表達(dá)了希望兩人一直這樣相依相扶生活下去的愿望。
陸游的《乙卯重五詩》曰：“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤?！比妵@端午節(jié)的習(xí)俗展開，首二句開宗明義，點(diǎn)明了詩題，為讀者們帶來了一個(gè)山村的民風(fēng)淳樸的端午盛景：一年一度的端午節(jié)又到了，小小的山村之中到處洋溢著節(jié)日的氣氛，火紅的石榴花忽然之間盛開了，不知不覺中掛滿了整個(gè)樹枝。中間兩聯(lián)是對(duì)端午這天具體的生活習(xí)俗的描寫?！棒瞻?，即粽子，又叫角黍，是用竹葉或葦葉包成三角錐體或其他形狀的糯米團(tuán)，相傳屈原投汨羅江后，楚人每于端午以竹筒貯米投江祭之。后世沿其習(xí)俗，粽子便成了人們端午節(jié)專享的食品?！鞍奔窗?，據(jù)說艾草能通九竅，去疾病，所以端午節(jié)人們時(shí)常帶在帽子上。詩人也不例外，早早就準(zhǔn)備了一把艾束，插在高高的帽子上，希望它能夠給自己帶來健康和福氣。端午節(jié)還有個(gè)舊俗——各家各戶都要儲(chǔ)備一些草藥，能保一年到頭平安無恙。一直到夕陽西斜，詩人才把所有的事情都忙完，家人早已經(jīng)把熱騰騰香噴噴的飯菜準(zhǔn)備好了。詩人在端午節(jié)忙了整整一天，晚飯和家人坐在一起，疲憊之中，又帶有著幾分的滿足，充滿著幸福味道。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇七
古詩詞是中華民族的瑰寶，為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略中華古詩詞的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩詞的積極性，我們學(xué)校于1月5日進(jìn)行了“古詩詞積累比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。
確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位語文教師。
1、首先利用現(xiàn)有的資源來積累背誦古詩詞，我們學(xué)校的學(xué)生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩文》，利用晨讀和課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，然后把會(huì)背的古詩詞按一定的.順序積累在活頁積累本上，為以后的復(fù)習(xí)整理提供了方便，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班級(jí)內(nèi)互相比較，互相競(jìng)賽，比比誰積累的最多。
2、號(hào)召學(xué)生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用《古詩配畫》來學(xué)習(xí)理解、積累古詩文。
3、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩詞積累比賽”，各班學(xué)生不但熟練背誦而且在積累古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。
通過古詩詞積累比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的古詩詞比賽活動(dòng)，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇八
為激發(fā)廣大師生對(duì)古詩文學(xué)習(xí)的熱情，提高對(duì)祖國文化瑰寶----古詩文的鑒賞能力，陶冶師生情操，營造良好的校園文化，我們學(xué)校舉辦了以“誦讀中華經(jīng)典，營造和諧校園”為主題的古詩文朗誦比賽。
這次比賽，展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。學(xué)校組織的這次活動(dòng)全體師生參與的積極性比較高，老師一展風(fēng)采，學(xué)生毫不示弱。充分搭建了師生交流、共同學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的平臺(tái)。并且各位老師都能密切配合，把本次活動(dòng)組織的很嚴(yán)謹(jǐn)、很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的、收到了一定的效果。
目前我校開展了書香校園建設(shè)活動(dòng)，就是要引導(dǎo)大家喜讀書、多讀書、讀好書。本次組織的古經(jīng)典詩文讀誦活動(dòng)，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發(fā)我們對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，而且也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。
通過這次活動(dòng)，希望大家逐漸養(yǎng)成長(zhǎng)期誦讀積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。特別是同學(xué)們正是讀書的最好時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇九
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會(huì)、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì)、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢(mèng)、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。各班級(jí)踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會(huì)。
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長(zhǎng)。
抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十
中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財(cái)富。為大力弘揚(yáng)中華古詩詞文化，我校特決定面向全體學(xué)生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略古詩詞的文化魅力，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)詩詞文化的`興趣和熱愛，促進(jìn)對(duì)古詩詞的重視與學(xué)習(xí)，努力營造書香校園。
滁州快樂作文學(xué)校小學(xué)二年級(jí)至初中各年級(jí)現(xiàn)在校學(xué)生，分年級(jí)進(jìn)行初賽、決賽。
初賽：5月10—11日，在各班上課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。
決賽：5月24日下午，具體時(shí)間安排待定。
四、物品準(zhǔn)備：
海報(bào)、條幅、若干答題紙、各年級(jí)古詩詞考題
各班授課老師
1、選取各學(xué)段教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握和日常積累的古詩詞，以學(xué)校所發(fā)的《必背古詩75首》為主，適當(dāng)選取《唐詩三百首》中的少量作品及部分描寫滁州的詩作。
2、要求對(duì)古詩內(nèi)容熟讀、背誦、會(huì)書寫，沒學(xué)過的字可以用拼音代替。
1、預(yù)賽
全員參加，各班學(xué)生于5月10-11日按原定上課時(shí)間按班級(jí)進(jìn)行預(yù)賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學(xué)生使用規(guī)范簡(jiǎn)體漢字，工整地書寫。
寫完后上交，老師認(rèn)真批改初選，分年級(jí)，每班按20%的比例選拔進(jìn)入決賽。
2、決賽
各年級(jí)選手均在自己的座位上，等待老師發(fā)答題紙。
進(jìn)行比賽時(shí)，選手看清題目要求再用規(guī)范的簡(jiǎn)體漢字工整書寫。
每位學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共完成書寫，時(shí)間到后，一律停筆上交。
學(xué)生寫完后統(tǒng)一上交，主考老師當(dāng)堂把試卷密封，并當(dāng)堂課件出示正確答案。
試卷密封后，由我校教學(xué)部組織老師分年級(jí)交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級(jí)的試卷。
試卷批閱完畢，各年級(jí)匯總，按參加決賽人數(shù)的40%-50%評(píng)選出年級(jí)參賽的優(yōu)勝者，再按2：3：5比例設(shè)置一二三等獎(jiǎng)，如遇特殊情況，可經(jīng)教學(xué)部集體討論后做適當(dāng)微調(diào)。
在本學(xué)期結(jié)束前，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
待定
全校各班
1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加，各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。
2、比賽賽時(shí)間：4月26日（第十二周星期四早會(huì)課）
1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。
3、可以通過舞臺(tái)背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請(qǐng)自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間，如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學(xué)生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
1、各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀，計(jì)入期末量化考核中。
評(píng)委：一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語文備課組互為評(píng)委。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十二
成員:各班班主任及語文教師。
1.參賽對(duì)象:以班為單位，分集體類(全班同學(xué))和個(gè)人類(每班2人)兩種形式參賽。
2.參賽內(nèi)容:必背古詩詞1--15首。
3.參賽節(jié)目數(shù)量:。
全員誦讀:每班集體類誦讀15首，每班比賽時(shí)，由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰(zhàn)背:選定一首古詩，一個(gè)班級(jí)背上句，其他班級(jí)接出下句，共背三首。
個(gè)人類:必選作品背誦1--15首必背古詩;自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演，表演形式不限(可加樂器、錄音帶伴奏)。
4.比賽時(shí)間:11月29日下午最后兩節(jié)課。
5.比賽地點(diǎn):教學(xué)樓間廣常。
6.比賽形式:現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。
評(píng)委:馬池興王玲徐華。
成績(jī)統(tǒng)計(jì):管新月毛慧中王奕蘇。
1.學(xué)生集體獎(jiǎng):去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī)，取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2.個(gè)人獎(jiǎng):去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為其成績(jī)，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次，一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。
1.各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2.全體語文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3.活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺(tái)，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
4.競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評(píng)等形式，將讀書活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開展下去。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十三
古詩詞是華夏文明的象征，是連綿千年不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑。今天就讓我們跨越時(shí)間和空間的限制，一起聆聽智者的箴言，共賞這華夏文明的瑰寶。
我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。自古以來許多文人為之寫下了許多膾炙人口的詩句。(學(xué)生朗誦《登鸛雀樓》、《浪淘沙》)。
滔滔的江水流向遠(yuǎn)方，帶走了我們無限的情思，卻割舍不斷我們離別的情意，請(qǐng)聽《賦得古原草送別》。
風(fēng)蕭蕭，雪紛紛，又逢高適別董大(朗誦《別董大》)。
友情是一首歌，朋友間的真誠友誼情深似海。朗誦《贈(zèng)汪倫》。
波瀾壯闊的華夏文明史，造就了許多英雄人物，他們寧死不屈的英雄氣概將永遠(yuǎn)值得我們后人學(xué)習(xí)和贊賞。(朗誦《夏日絕句》)。
李清照的愛國情懷深深融進(jìn)了詩句中，而憂國憂民的愛國主義詩人陸游對(duì)祖國統(tǒng)一的期盼，更是滲透在字里行間。(朗誦《示兒》)。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”遠(yuǎn)離故土的游子總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感。聽，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏:朗誦《秋思》、《九月九日憶山東兄弟》)。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十四
同學(xué)們,為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，為了展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采;營造“朗誦經(jīng)典詩文，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園氛圍，今天，我們?cè)谶@里舉行詩歌朗誦會(huì)。
詩是感情的激蕩，詩是放飛的理想，腹有詩書氣自華，讓我們?cè)谶@菊桂飄香的季節(jié)，張開詩的翅膀，吐出詩的芬芳，澎湃出詩的海洋!(掌聲)。
下面四一班詩歌朗誦會(huì)正式開始，有請(qǐng)我們班的主持人邢崢同學(xué)結(jié)束語。
讓我們?cè)谠娭惺㈤_的理想之花經(jīng)受前進(jìn)路上的風(fēng)雨洗禮結(jié)出清香四溢的豐碩之果吧!
詩是感情的激蕩。
詩是放飛的理想。
腹有詩書氣自華。
讓我們?cè)谶@菊桂飄香的秋夜。
張開詩的翅膀。
吐出詩的芬芳。
澎湃出詩的海洋!
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十五
不是史詩，而是詩史。杜甫本人被稱為“詩圣”。“詩史”的稱號(hào)出現(xiàn)較早。早在晚唐《本事詩·高逸》就曾寫道;“杜甫逢祿山之難，流離隴蜀，畢陳于詩，推見至隱，殆無遺事，故當(dāng)時(shí)號(hào)為詩史?！薄@時(shí)杜甫還在世，人們就這樣稱呼他的作品了。后來宋祁在《新唐書》的《杜甫傳》里也寫道：“甫又善陳時(shí)事，律切精深，至千言不少哀，世號(hào)‘詩史’。。”至于“詩圣”的稱號(hào)，宋祁文章中已含有這個(gè)意思。真正見諸文字的，是明代的《杜臆》作者王嗣爽，他在《夢(mèng)少陵作》一詩里寫道：“青蓮號(hào)詩仙，我翁號(hào)詩圣”?！霸娛贰笔侵付鸥υ姼柚兴w現(xiàn)出來的“善陳時(shí)事”的現(xiàn)實(shí)主義精神和創(chuàng)作方法?！吧脐悤r(shí)事”包括兩個(gè)方面的含義：一是所寫為當(dāng)時(shí)的重大事件或與重大事件有關(guān)。具體到杜甫的詩歌是指“逢祿山之難，流離隴蜀”所見所聞所感。這就與一般的反映現(xiàn)實(shí)區(qū)別開來。否則，“詩史”就用得太泛了。由于安史之亂是唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的關(guān)鍵。杜甫濃墨重彩地描述這一歷史轉(zhuǎn)折過程中的種.種社會(huì)景象，使得他的詩具有深刻反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的意義。二是“詩史”除了指作品所寫的題材涉及社會(huì)重大事件外，還指作品所體現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí)是深刻的，對(duì)社會(huì)具有比較大的正面的思想教育作用。
昨天的輝煌在詩中再現(xiàn)。
今天的燦爛在詩中綻放。
明天的斑斕在詩中放飛。
現(xiàn)實(shí)和理想的真美在詩中交匯。
詩人和讀者的心靈在詩中共鳴。
山水在詩中煥彩。
靈魂在詩中凈化。
讓我們?cè)谠娭惺㈤_的理想之花。
經(jīng)受前進(jìn)路上的風(fēng)雨洗禮。
結(jié)出清香四溢的豐碩之果吧!
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、廣大同仁、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!伴隨著火熱夏天的熱情步伐，第二屆古詩文朗誦大賽如期而至。大會(huì)第一項(xiàng)：有請(qǐng)張校長(zhǎng)為本次大賽致開幕詞。
一、張校長(zhǎng)致開幕詞。
感謝張校長(zhǎng)的一席話，它讓我們更加真切的體會(huì)到中華文化的博大精深，領(lǐng)略到古詩詞的璀璨耀眼。下面進(jìn)行大賽的第二項(xiàng)：有請(qǐng)教師代表李老師發(fā)言。
二、教師代表李老師發(fā)言。
聽了李老師對(duì)古詩詞的獨(dú)到理解和精彩詮釋后，讓我們?cè)賮眈雎犚幌聦W(xué)生的心聲。第三項(xiàng)：
三、學(xué)生代表發(fā)言。
在選手的摩拳擦掌中，在觀眾的認(rèn)真聆聽下，第二屆古詩文大賽拉開了序幕——。
四、比賽正式開始：按抽簽順序依次上場(chǎng)。
(二)此時(shí)，鐘表上的時(shí)針已經(jīng)指向了12，比賽也進(jìn)行了一多半，但我從大家的眼睛里，沒有看出一絲的倦怠，反而從此起彼伏的掌聲里聽出了專注，聽出了熱情，希望大家能夠一如既往地欣賞我們選手的精彩表現(xiàn)。
28名選手的朗朗誦讀和精彩表演猶如一場(chǎng)視聽盛宴，給我們展現(xiàn)了他們特有的青春亮麗和積極向上的風(fēng)采，他們有哪些過人之處和有待提高的地方呢，下面有請(qǐng)?jiān)u委代表石老師做點(diǎn)評(píng)。
古詩詞活動(dòng)總結(jié)篇十七
1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。
全校學(xué)生。
《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、、《增廣賢文》、《唐詩三百首》中的優(yōu)秀編章。
1、活動(dòng)以班級(jí)為單位，根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征，開展課外誦讀活動(dòng)。
2、誦讀遵循“以背為主，只做適量與適當(dāng)?shù)闹v解”的原則。
3、活動(dòng)開始，循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，提高學(xué)生誦讀的信心。以后根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整充實(shí)內(nèi)容。
4、活動(dòng)主要由各年級(jí)語文科老師組織。各班老師根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)情況，每周至少用兩節(jié)早讀課組織學(xué)生誦讀。
5、學(xué)校每周五提供下周學(xué)生誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生抄寫誦讀。各班級(jí)也可以自選誦讀材料，通過學(xué)校同意施行誦讀。
6、誦讀效果呈現(xiàn)方式可打破班級(jí)界限，學(xué)生隨時(shí)可以找學(xué)校的任何一位老師檢查背誦，完成情況由老師在本子上寫下激勵(lì)性的檢查評(píng)語，作為學(xué)生誦讀效果的依據(jù)。
7、本誦讀活動(dòng)堅(jiān)持以“嘗試著做”的試驗(yàn)精神，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歡迎師生對(duì)本方案提出修改或補(bǔ)充。
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