教案是教師為指導教學設計的一種規(guī)范化的工具，它包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟以及評價方法等內容，是教師實施教學的重要參考依據。在教案中，我們應該明確教學過程中的重難點，尋找適合的激發(fā)學生學習興趣的方法和途徑。范文中的教案設計合理，思路清晰，值得學習借鑒。
比長短大班教案篇一
3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的.紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1、集體活動：
1、游戲：說相反。
2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6、區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊?。?/p>
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇二
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇三
《比較長短》引導幼兒學習比較長短的方法，作為教師，在授課前應該對教學內容制定一份優(yōu)秀的教案，下面是《比較長短》的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對你們有幫助。
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的.相對性，初步學習長短排序。
活動過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
1、學習兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。
小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆比較長短。
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序。
1、(出示排隊標記)，小朋友看這是什么標記?(排隊標記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
四、小結上課情況。
比長短大班教案篇四
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點。
活動難點。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。婚L短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束]。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇五
雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。
1.通過學生觀察，初步感知物體有長有短。
2.通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。
3.培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。
4.培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣。
5.使學生初步體會到生活中處處有數學。
掌握比較方法，會比幾個物體的長短。
1.十二袋不同的`物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
一、感知物體有長、有短。
1.引導觀察。
2.交流、匯報。
(1)問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學生匯報。
(4)引導說出：物體有長、有短。
1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。
三、反饋練習。
1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具。
教師提出要求：
1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
比長短大班教案篇六
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)。
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)。
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。游戲活動彩布排序。
活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。
數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
比長短大班教案篇七
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
5、評價、結束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案篇八
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
活動目標：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2、引導幼兒在現(xiàn)有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動作。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
活動過程：
1、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。
3、結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動延伸：
1、可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長短大班教案篇九
活動目標：
1、通過律動游戲，感應聽辯節(jié)奏快慢。
2、認識時鐘，知道有長針和短針。
活動準備：
音樂cd、圖片。
活動過程：
一、故事引導。
教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽辯節(jié)奏。
老師引導幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)(叮當、滴答滴答)。
2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?
集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯(lián)性。
5、游戲書。
老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
比長短大班教案篇十
活動目標：
1、通過律動感應回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。
活動重點：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動難點：感應回旋曲式。
活動準備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動過程:。
1、故事導入。“扣扣扣、、、、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。
二、音樂活動。
1、化石介紹。
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動。
（1）教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應a段節(jié)奏。
三、感應回旋曲式。
全體站立，教師帶領幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動。
五、活動結束。
幼兒聽音樂做律動出活動室。
比長短大班教案篇十一
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的`泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
歌詞與譜例：
吹泡泡。
活動反思。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。
比長短大班教案篇十二
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案篇十三
教具：計算機、cai、視頻演放儀、鋼琴等。
課時：一課時。
一、通過學習ta、ti兩個節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。
二、在復習中加深印象、在練習中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
三、為節(jié)奏“填詞”，增強學生的創(chuàng)作意識，提高音樂素質。
一、精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩(wěn)。
二、知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強調詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎。
“音的長短”是一節(jié)帶有“創(chuàng)編”性質的綜合課。通過音的長短復習與鞏固、感受與模仿、變化與組合、練習與游戲、填詞與演唱，加深對音的.長短了解與掌握。
通過第一課《開學了》歌曲的學習，能分辨出一拍ta和半拍ti的長短（兩個半拍組成的一拍“titi”），并把它貫穿到全課的始終。
知識目標：
通過認一認、讀一讀、拍一拍、打一打ta、titi這兩種節(jié)奏的學習、復習與鞏固，能把節(jié)奏進行變化組合，鍛煉學生動腦的能力。
能力目標：
培養(yǎng)學生有節(jié)奏的說話就是為節(jié)奏填詞，，提高學生綜合能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生辨別音的高低、節(jié)奏的長短學習方法。通過對樂曲內在的理解用外在的表情加以表現(xiàn)，增強學生表現(xiàn)音樂的能力。
教學策略。
動畫入手，激發(fā)興趣。把音的長短引入各教學環(huán)節(jié)中，由感受到理解，由感性到理性，由表現(xiàn)到創(chuàng)編，由淺入深，打好基礎。
突出重點，解決難點。學生動腦筋，在電腦上親手來操作。教師出題學生答、學生出題學生答。以學生為主體，集體參與。
充分利用多媒體課件創(chuàng)設意境，用音樂畫面激發(fā)興趣，用多變頁面幫助理解，達到寓教與樂的目的。
一、節(jié)奏律動，組織教學。
學生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感。
二、節(jié)奏模仿，感受音樂。
師生問好，用節(jié)奏說話。請同學們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。
三、節(jié)奏知識，加深印象。
學生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規(guī)律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。
四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)。
通過復習第一課《開學了》，了解音有長短。知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
五、節(jié)奏練習，變化組合。
運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節(jié)奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。
六、節(jié)奏互練，集體參與。
運用本節(jié)課所學的ta和titi制成活動卡片變化練習。學生出題，學生答題，面向全體，調動每一名學生學習的積極性，使每一名學生在課上都有鍛煉的機會。
七、節(jié)奏游戲，增強記憶。
游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒颍诮處煹闹笇?，學生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學生的聽辯能力和竟爭意識。
八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感。
用ta和titi進行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變?yōu)閷W生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發(fā)了學生的自豪感，增強了學生的創(chuàng)作意識。
課堂小結：
學生演唱自己的作品或表演動作隨音樂離開教室。
比長短大班教案篇十四
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：
1、教學內容超出小班上學期幼兒的`能力水平，建議放在下學期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
比長短大班教案篇十五
1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務。
2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個裝紙條的筐。
感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
1、教師引導幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？
2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？
（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？
（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較。
的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）。
（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？
3、教師引導幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
（1）幼兒自由地撕面條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的。
面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結果有時可能是長。
的，有時也可能是短的。
（2）請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。
4、教師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。
（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。
（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導。
（3）幼兒與同伴比較面條的長短。
比長短大班教案篇十六
1、知道物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩
1、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、出示圖片，引出主題
（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）3、小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
比長短大班教案篇十七
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
各種實物圖片若干，底版圖一張，回形針10個，筐5個。
1、老師出示有實物的筐，引導小朋友通過觀察對實物進行分類，初步感知物體的分類的概念。
2、出示底板圖，引導小朋友觀察比較學會按照物體指定的大小標記進行排序的活動，然后在給小動物分配相應大小食物。
（1）認識常見小動物，知道它們各自愛吃的`食物，發(fā)展小朋友的語言表達能力。
（2）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
（3）培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力，學習分類。
本教案通過引導小朋友看底版圖，了解大小標記。讓小朋友取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，從而鍛煉小朋友的語言表述能力。把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
比長短大班教案篇十八
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數分好組。
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數學興趣是有極大幫助的。
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