師恩師恩如山師恩范文（19篇）

總結可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。宏觀和微觀的角度結合，可以讓總結更全面、準確。在寫總結時，不妨看一看以下的總結范文，并從中學習一些好的寫作技巧。

師恩師恩如山師恩篇一

李向明先生是我初一到初三的班主任兼語文老師。背微駝，面容清瘦，精神矍鑠，個頭大約在1米75左右，畢業(yè)于西北師范學院（現(xiàn)在的西北師范大學）。他平生嗜煙酒，喜穿蘭咔嘰制服并常年累月足蹬布鞋；膝下兒女一雙，妻閑居在家，生活似乎一直清貧如水，仙逝于古歷2003年11月21日，終年69歲。

先生與我的恩情，不止于教書育人。記得當年，我曾經(jīng)為先生寫過許多篇日記，保存在離開家門上初一時父親給我的、那個精致得略顯古樸的筆記本里。成年后，在幾次隨工作調(diào)動的搬家中竟將它和許多存留之物遺失，不能重溫昔日對先生的感謝和我天真幼稚時的筆跡與文字，每每想來、惟存遺憾！而對先生的記憶，我卻永遠也不會丟失，并隨著年齡的增長將這份記憶翻開的次數(shù)明顯增多。

一、一輛自行車，托起感恩心

初一開始不久，我從下鄉(xiāng)落戶的西川公社李堡中學被父親托人轉學到縣一中，班主任就是先生。對于我家的遭遇和生活的窘迫，先生自然不會知道。在他面前報到的我穿著一身嶄新的衣服、陽光且朝氣，看不出一丁點農(nóng)村孩子進城的寒酸和局促，這也就有了那次罰站后故事的延續(xù)。

記得當年，先生對于學生的要求是很嚴厲的。他有個自己的規(guī)定：遲到一次，罰站三分鐘；交一篇認識深刻，字數(shù)不少于1000字并用毛筆書寫的小楷檢查。

對于這條戒律的落實印證著先生的細心與耐心、執(zhí)著與頑強。即便是別的老師的課程，他也要在窗子外面偷窺看誰遲到了沒有，如發(fā)現(xiàn)哪個座位空著，他就會在教室門口“守株待兔”，決不含糊。等“兔子”碰到“樹上”后，他就會提著你的后領，親自帶進教室，并向帶課老師一番交代，然后“狠狠地”掃一眼正襟危坐的其他學生，才會苦大仇深般似的轉身離去。

有一天下午，我也遲到了，便也成了先生手中的一只兔子。遠遠地看著先生在教室門口不遠處背著手慢慢踱步，前期的僥幸心理一下子蕩然無存。怯怯的我迎著先生圓睜的目光走過去，當他的手揪住我的后衣領時，一句冷冰冰的話自天而降：“咋回事遲到了？你以為我逮不住你？”

“李老師，我今天感冒發(fā)燒，中午在寄居的親戚家睡了一會，睡過頭了。醒來后我是跑步過來的，以后再也不遲到了……”我懦懦地解釋著。

一聲斷喝：“你騙誰？遲到了就是遲到了，哪里來這么多借口！兩公里多的路你跑過來的？為啥不騎自行車？我看你是狡辯。先上課，下來把檢查寫好再說！”

檢查是要交的，這是當日必須完成的慣例，不能馬虎，否則第二天就會“大難臨頭”。在雙手敬畏地將檢查交到李老師手中的時候，并解釋家里很窮，父親還沒有能力給我買一輛代步的自行車時，先生悶悶地說道：“檢查寫的還算認真，以后再不要遲到了。聽見了沒有？回去吧！”

第二天，先生在語文課上的第一句話是這樣說的：“昨天小彬遲到了，當時我不了解情況，批評得有點重。今天當著全班同學的面我向小彬道歉，小彬下來到我的辦公室來一下，現(xiàn)在上課?！?/p>

下課后，先生親自搬過一把椅子讓我坐下，語重心長地說道：“孩子，你的情況昨天我知道了一點，老師錯怪你了。你父母不在身邊，要盡快學會自己照顧自己，我們都來自農(nóng)村，咱比不得縣城的孩子隨時可以找上工作，以后的出息就是讀書一條道。農(nóng)村的孩子應該活得更有骨氣，沒有人會可憐你，你說是不是？你不是沒有自行車嗎？今天早晨我給校長說了一下，先借用一下教務上的那輛破車子，等你爸以后經(jīng)濟寬裕后再買輛自行車，加上高中你還有好幾年的學要上，你這樣跑來跑去哪行呢！”

從此，我有了自行車，直到父親給我想方設法購得一輛“飛鴿”牌自行車時，一晃又是兩個年頭。還車的當天先生不在學校，當我自作主張地將那輛先生借來的自行車歸還教務室時，馬主任一臉地驚詫：“這輛車子向明老師不是早已花15元錢買走了嗎？他沒有給你說？”

聞此言，生性倔犟的我，竟也忍不住在旁人面前第一次流淚了……

二、一封書信，使先生激動不已

高中畢業(yè)后順利地考上大學。到湖北一所高校報到后，第一個愿望就是給老師們寫信，用以表達莘莘學子的一份感恩之情。記得我的第一封信就是寫給先生的。整整八頁紙字跡工整的書信，使得先生激動得不能自持。當年在寒假回家去看他時得知，先生將我的信件曾讀給了他后來帶班的學生，且手舞足蹈地給我說：“我就是要讓孩子們知道，我李向明教過的學生都是好樣的……”他當時孩子般燦爛的笑容，再一次銘刻于我記憶的深處。

回想起來，先生每個學期是要給我寫一封信的。信中的他，把我看作一個長不大的孩子，動員我要學會勤工儉學，要自食其力，要積極參與社會活動，平時要加強身體鍛煉等等。

毫無疑問，在當年全國大學招生只有區(qū)區(qū)三十多萬的年代，我是先生的驕傲和牽掛。一個人年輕時的記憶往往會成就永恒，我讀大四第一學期他在一封長信中這樣寫道：

“……沒有沖刺的人生是不會領略山之高峻我為峰，海之蒼茫我飛舟的感覺。但沖刺是需要有精神的自信和勇氣。一個將自己浸泡在公眾眼里的人，只能透過別人的眼睛去看待這個世界、看待這場人生；一個將自己鏈鎖在傳統(tǒng)意識的人，就不可能感受到奮力搏擊中取得的滿足，就不會完成自己人生的最初設計。如果，把人生比喻成一艘船，我覺得應該成為這艘船的掌舵者而不是揮槳者。當你為自己的這艘船設定目標后，那種讓你所有的智慧迸發(fā)力量、并以咬定青山不放松的頑強進行沖刺，就是書寫自己精彩歷史的過程。我們常?？吹缴磉叺娜耸拢行┤擞龅酱煺垡货瓴徽?，有些人遇到挫折逆境崛起。緣由無它，就是缺乏自信、堅強和不服輸?shù)挠職?。人的一生，就是在困難中成長的，口含金鑰匙出生的畢竟是少數(shù)。在拼搏中活著的感覺會更好，即便被大浪擊沉，也能獲得不虧來世一遭的壯烈與人神共敬的尊嚴！

小彬，你現(xiàn)在馬上大學畢業(yè)了，這些大道理老師知道你都懂。老師雖然一生清貧、無甚作為，只是一名老老實實的教書匠，但我在衷心地希望你走向社會后生活得更好、生活得出人頭地并不被人欺負和看不起……”

先生早已走了，但從來沒有遠離過我的視線。他六十九歲的年齡，在當年比男子平均壽命足足少了7年。這樣的離去，對于他的人生是不是還懷抱著很多的遺憾，是不是將這種遺憾深深地埋進家鄉(xiāng)沉重的黃土、家人的無奈，并在未知的那個世界也已化作一蓬芊芊的小草在冬天寒風中蕭索而立，飽飲那一季生命過后的又一份清貧？我不得而知。

多少桃李滿天下，沐浴春風躍枝間；暖爐烘形音容瘦，孤燈作影衣帶寬。曾幾何時，先生蒼鬢秉燭、黃容舒倦，圣雅相裹、清貧苦戀，窗外春秋寒暑、簾內(nèi)筆點江山。此情此景，依然赫赫在目！

今天，在這個碧空萬里的二零一八年九月十日，我把殘存的記憶再次揀起，真實記錄與先生今生相遇的點滴，是為記，也為懷念。

師恩師恩如山師恩篇二

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由翱翔；我感恩老師，因為老師讓我在知識王國里遨游。

小學六年，我已經(jīng)度過了一半，如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：她個兒高高的，一頭短發(fā)，開心的笑容總是出現(xiàn)在她臉龐，她就是教我們語文的石老師。她那幽默風趣卻又嚴肅認真的教學風格深深地吸引著班里每一位同學。

石老師上課時總能用精彩的語言、奇妙的思路吸引著我們。她講起課來有聲有色，娓娓動聽，提的問題新奇有趣，我一個都不愿放過，總是把手舉得老高。我最佩服她那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學習。我上課和同桌說話、不專心聽講都未能逃脫她的眼眸。

老師總是耐心地引導我們。有一次因為搗亂，老師“請”我到辦公室，我邊走邊想，老師一定會大發(fā)雷霆，說不定還會告訴家長呢，這下我可慘了，我越想越害怕，真希望到辦公室的路有十萬八千里，可是轉眼就到了辦公室。令我意想不到的是，石老師不但沒有嚴厲地批評我，反而和藹可親、語重心長地教導我：“你是一個懂事的孩子，要起到模范帶頭的作用，以后上課不能搗亂，要做大家的榜樣?！崩蠋煹恼佌伣陶d，讓我覺得臉上發(fā)燙，不住地點頭，暗自在心里向老師保證：“老師，謝謝您的良苦用心?！?/p>

從此以后，我把老師的話牢記在心，每當我想犯“老毛病”時，老師那親切的話語就會縈繞腦際。慢慢地，我養(yǎng)成了上課遵守紀律的好習慣，學習成績也更加優(yōu)秀了。

還有一次，我和同學玩耍時失去重心一下滑倒了，摔破了手背，頓時感到鉆心的痛。這一幕正好被石老師看見，她急急忙忙地找來消炎藥，像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著石老師那充滿憐愛和焦急的眼神，我的手背仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。

“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期?！庇腥朔Q贊你是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，你是一顆啟明星，照亮我人生的第一步。我一定要好好學習，以優(yōu)異的成績來報答您。感謝您，老師！

師恩師恩如山師恩篇三

那是一種界于父愛與母愛之間的愛；那是一種比父愛嚴慈的愛；那是一種比母愛溫柔的愛，它是師愛！

是師愛培育了古今中外一代又一代的每一位名人、偉人；是師愛讓我們在知識的海洋里自由地穿梭。師愛是什么？師愛是地震來臨的時候為我們撐起一片安全的領地。師愛是用身體擋住呼嘯的汽車，讓學生不受傷害。師愛是您坐在昏暗的燈光下為我們批改作業(yè)，師愛是您在課堂上含辛茹苦的向我們傳授知識……。

記得有一次，是師愛打動了我那顆堅硬的如鐵石般的心，情景仍歷歷在目。三年級的時候，正遇上秋風送爽，片片黃葉如黃色的蝴蝶般飄落下來。星期一，我來到學校。仔細詢問同學才知道需要聽寫生字，因為聽寫的家庭作業(yè)忘記了做，所以我急中生智抄了一遍生字就交上了?？烧l知第一節(jié)上語文的時候譚老師問我：“王博源，你的生字是誰給你聽寫的?！?/p>

我壯著膽子說：“是我媽媽給我聽寫的?！保业男睦锖芑艁y。

或許，譚老師從我的神態(tài)中看出來我沒說實話，就給我媽媽打了電話問了問，確實是我在撒謊。慘了，可等著挨罰吧。可是我等待的批評話語卻一直沒有響起，而是譚老師溫和的聲音：“沒事！每個人都不是十全十美的，誰都有犯錯的時候。難道說愛因斯坦、毛澤東主席就沒有犯錯的時候嗎？犯錯不可怕，可怕的是知錯不改。只要改正了，一切總歸一切。記住，以后千萬不要撒謊了?！?/p>

譚老師的話令我茅塞頓開，如撥開云霧見青天一樣。老師說的對。犯錯不可怕，可怕的是知錯不改，改正了錯誤，才會更進一步。再說誰可以做到十全十美??！就這一次，讓我的心重新充滿了溫暖。就這一次，我覺得自愧不如。在老師博大的胸懷里，我又算一個什么？恐怕只是一只渺小的船只吧！

老師，我感悟到了您的深深教誨――傳道、授業(yè)、解惑！我會永遠記住這種愛，因為師恩如山，師情似海。

師恩師恩如山師恩篇四

金秋九月，是一個美麗的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于老師的季節(jié)。

時光飛逝，在人生的旅程中，總有這樣的一些身影留在我們記憶里難以忘懷。那就是我們?nèi)祟惖撵`魂工程師——老師。對于每個人來說，老師一直是教育和激勵我們的人。當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們?nèi)松械囊啡藭r，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們我人生的引路人——老師。

一支粉筆，寫春秋；二袖清風，展師德；三尺講臺，育人才。為了播撒知識的種子，為了詮釋愛的力量，老師在自己的人生舞臺上用汗水和心血進行著辛勤的耕耘。在這由智慧、情感、激情、理想?yún)R成的三尺講臺上，激蕩著老師海一樣寬廣的情懷，凝聚著老師天地般無私的博愛。老師，您用無私的愛把太陽的光芒鋪開，您用蓬勃的激情演繹著古往今來，您用深邃的底蘊揮灑著智慧。您寬廣的胸懷無私博大，您深情的聲音滔滔不絕，您慈祥的目光親切溫暖。

您們有蠟燭的精神，燃燒自己，照亮別人；您們有春蠶的品格，奉獻自己，無私別人。您們用汗水和心血為祖國培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，您們用語重心長的教誨，激勵著一代又一代人去開拓、去進取。平凡的是工作，偉大的人格。師恩平凡，于默默無聞地實現(xiàn)著人生的價值；師恩偉大，于兢兢業(yè)業(yè)中詮釋著知識的力量。

三尺講臺，是您們事業(yè)的起點，也是您們生命的歸宿。為了國家的棟梁，您把一片赤誠揮灑；為了祖國的明天，您把一腔熱血奉獻！

我們要感謝老師，銘記師恩。正是那偉大的師恩改變了我們?nèi)松能壽E；正是那光輝的師恩，照亮了我們前進的道路；正是那崇高的師恩，鑄就了我們的未來；正是那神圣的`師恩，凈化了我們的靈魂；正是那無私的師恩，感動著每一個人！敬愛的老師，我們永遠忘不了那充滿理想的校園，也永遠忘不了您灑下的辛勤汗水，更永遠忘不了天下所有老師的慈母心！敬愛的老師，您優(yōu)秀的品格和崇高的精神永遠值得我們贊頌和敬仰！

九月，秋風颯爽，是收獲的季節(jié)，是回報的季節(jié)，是感恩的季節(jié)。老師，就是這個季節(jié)的主旋律。看，那一樹樹的桃花李花歷盡千載，卻依然清晰鮮艷。瞧，這漫山遍野的秋色，都在向您致敬！九月，于我們是一種釋重，于您們是一種感恩！

諄諄教誨記在心，濃濃師恩永難忘！在這個屬于老師的節(jié)日里，向敬愛的老師們致以崇高的敬意，道一聲：您們辛苦了！祝老師們身體健康，節(jié)日快樂！

師恩師恩如山師恩篇五

老師是人類文明的傳薪者，是點亮人子的耕耘者，是春風化雨的普度者。

高中王老師病故，他是我文學創(chuàng)作的啟蒙老師，是我揮斥耕耘的領路人，是我感恩戴德的仰慕者。對于恩師的與世長辭我深感悲痛，長歌當哭。他曾送我一株曇花，睹物思人，人之常情。

也許對恩師的教誨之恩，知遇之情，難以釋懷，總覺得世界萬物，包括花魂鳥魄冥冥之中可以神交通感，曇花靜靜的靠在屋檐數(shù)月，我呵護有加又百感交集。自春人夏，人花無語，歲月無聲，新葉初綻，黑斑漸褪，花樹氣度雍容，俊麗華貴，一如恩師德范長存，師表宛在。

曇花含苞垂首，芳容綻放，何等漠然而來得驚喜，何等絢麗美妙的身姿，何等清醇馨香的金郁。華麗而不嬌，芬芳而不燦。不是花開花落更像久別的人傳來心花怒放的約會直教人朝夕期待，日思夜盼。

那幾乎是剎那的降臨，一旦滿蕾繽紛，無比絢爛，好似忍俊不禁的笑顏，迫不及待地綻開，茁壯突起的漲滿。黑暗的夜，潔白的花，星星也暗淡無光，它的怒放震人心顫。有種漫步而來的輕盈，卻那樣出其不意。以緩慢的節(jié)奏，進入生命的至高點，也是頹廢點，像愛與死。

花容就是一世青春，一段夙緣，一道景致，然而曇花別具情趣，與眾不同，他選擇了寂寞無人之夜悄然盛開，不屑在白日與紅塵爭艷。

他極端美麗甚至可以說完美無瑕，尤其獨自綻開時，要在群芳國度里一世獨居，絕不爭奇斗艷，毫不妖嬈嫵媚，更不張揚浮夸，是何等勇毅果決，何等孤芳自好，何等清新出塵?；ㄩ_之時，自有清雅幽香。清香隨夜轉濃，彌漫飄馨，猶如昭告天下，在這一夜，全世界只有一種花為伊人飄香。

它的性格極其剛烈，絕不畏縮頹唐，幽雅絕俗，有意逃避四周喧囂，甚至摒棄浮華，喜歡冷清，清新而不俗，出塵而不污。

曇花一夜，綻放的卻極為狂放熱烈，有一種壯士舍身之悲壯，有一種淋漓精致之開懷，有一種青春無限之氣魄。但每年花季輪回，無悔依然，既往而無悔，堅守而熾烈。

我隨即發(fā)現(xiàn)，即使在短暫的黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲倦，這張臉我最熟悉不過，而且曾為之動情傷心，垂淚連連。那不只是花開花謝，更是命運中注定無法挽留和回天，是一種百般無奈難以割舍的情懷，是一種生死別離的沉痛欲絕。

生命確實如此，許多燦爛時光，如曇花一現(xiàn)，愈是精彩的東西愈難于挽留或稍瞬即逝?；ㄩ_剎那如幻如夢，如詩如畫，如景致盎然，楚楚動人。而花只是逾期而開卻不知自己綻放，夢中人更不覺在夢幻，唯有夢醒花凋倍感人生苦短，缺憾惋惜，方知前塵過往皆如煙云。

謝世恩師如此幻過，如此痛惜，但回天乏術豈能奈何，今日我也如此夢過，最后我們都會走入夜里。留下一生的記載，其實不過是花與夜的爭輝。

人海茫茫，世事無常，每一個相識的人，都是生命中注定的不期而遇，銘記莫忘，師恩永存。

師恩師恩如山師恩篇六

大家好！

非常高興能夠作為高三畢業(yè)生代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。光陰似箭，日月如梭，不知不覺，高中三年的生活就這樣過去了。回首往事，我們總能想起某些珍貴的記憶和許多不舍的人?！懊鞒撮L路，惜取此時心”，畢業(yè)季是個告別的日子，人生總是在不斷地告別，但有些東西是不能告別的。

高中三年，轉瞬即逝，我們所走的每一步都離不開她們的指導和教誨，正是她們不忘初心的教導才有了我們今天的優(yōu)異成績和取得的成功，她們就是每天含辛茹苦的老師們。

我的數(shù)學底子不好，基礎不牢，學過的知識總是一次又一次地忘記。數(shù)學老師會帶著我們復習過往的重點，監(jiān)督我們做題，有不會的習題時，她總是耐心地教導，從不厭煩。是她讓我們班級的同學對數(shù)學有了信心和戰(zhàn)勝它的精神。

還有認真負責的英語老師，在課堂上，她對知識講解的非常仔細，只要有同學不會，她就會馬上反復再講，直到同學們記住弄懂。她從不浪費課上的一分一秒，一直都在認真的講課。在課下，她會認真監(jiān)督我們寫作業(yè)，背書，她總是在辦公室里工作到很晚來批改我們的作業(yè)以及備課。是她讓我們班英語水平整體提升了。

高中三年，無法忘卻的自然還有和我們朝夕相伴的同學、朋友，高山流水覓知音，結交一位知心朋友并非易事，在人生道路上，朋友尤其珍貴。

相信大家都知道鐘子期和伯牙的故事，他們二人視對方為知音，相伴彈奏作樂，伯牙死后，鐘子期摔斷琴，稱世間再無知音。足以見得朋友的珍貴。

在我們的人生道路上，朋友是開導我們的導師，是安靜聆聽的傾聽者，是為我們提供建議的引導人。往后踏入社會，我們也少不了朋友的幫助和陪伴。相信大家都遇到了能讓自己傾心相待的某些人。

老師，如同辛勤的園丁一般滋潤著我們的身心，呵護我們成長；朋友，是相伴左右的'知心人，有了陪伴，無需安慰，便是晴天。愿大家勿忘你們生命中珍貴的人或事！

祝老師們身體安康，同學們前途似錦！

謝謝大家，我的演講完了。

師恩師恩如山師恩篇七

我記得我上小學的一位老師，他住在我們鄰村，他姓李，所以我們就叫他李老師。

他是教歷史的，他小小的個子，胖胖的，身子粗短，他一走過來仿佛是一節(jié)粗樹樁迎面而來，讓人有種趕快躲閃的感覺，以免撞上他。

他五十多歲，圓圓的腦袋，頭頂?shù)念^發(fā)早已掉光，锃光瓦亮，頭的一圈有數(shù)量不多的花白頭發(fā)，要是天冷時他會戴上一頂藍色的帽子，以暖和他禿光的頭頂。他的臉是圓圓的，一臉的豐肉，一上課或者見到人總是笑瞇瞇的。

更讓我和同學們聯(lián)想到寺廟里的彌樂佛。他長著一雙小眼，但永遠隱藏在一幅老花境下。他剛教我們時，我們幻想一雙老花眼，能管住我們四十多人？那簡直是不可想象，確沒料到我們班，我和幾個頑皮搗蛋的幾位同學無處遁形，一抓一個準，令同學們顏汗氣短。他一上課同學們服服貼貼，伏首聆聽。

一日上課，他拿著書走上講臺，先放下書本咳嗽一聲，然后摘下帽子。（你懂的，教室猛地亮了起來）然后用那幅老花境掃了一下教室，立時教室沒有了同學們的喧騰聲了。

同學知道這是在抓人哪，要是那個不遵守課堂紀律，那就的站講臺。他笑瞇瞇地開始講課：“同學們今天我們講“唐代”的歷史，在我們國家很久以前有個國家叫“唐朝"，唐朝的第一個皇帝叫“李世民”，他是怎樣建立唐朝的。”

然后李老師開始講“李世民的故事”，故事生動感人，讓同學們都沉迷于故事中，從故事中我們知道“李世民”怎樣建立國家，他的國家都發(fā)生什么事。一節(jié)課是四十五分鐘，李老師他講故事用了二十五分鐘，然后他朗讀這一課的歷史課文，稍加講解。然后提問，那些不愛聽講的老學棍竟然破天荒地答對了全部問題，這就是老恩師教我們學歷史課的精妙之處。

我記得有一次下午第三節(jié)課是歷史。

天空陰沉沉的，下起大雨，放學后雨一直大雨滂沱，家長們都把自己的孩子接走了，教室里只剩下了我一個人。

我家離學校二里地，我想媽媽怎么還不來接我啊，我一個人獨自站在教室窗口，看著回家的路，盼望著媽媽的出現(xiàn)，可是那條土路上已經(jīng)雨霧迷濛，只有幾個家長領著孩子回家的模糊身影。一一一（我們那時上學沒有家長接送，都是鄰村的，自己上學，自己回家，除非下大雨有家長拿傘來接孩子）。

我因沒看到媽媽的身影而急了，抽抽答答地趴在窗臺上，一聲高一聲低地哭了起來。

這時李老師來到教室，一看還有我沒走。說：“孟凡果，這把傘你拿去”。我說：李老師您怎么回去哪?！崩罾蠋熣f：“我去找點膠紙披著就行了?！?/p>

我接過傘，也接過老恩師那份濃濃的愛，在我以后二十年中，只要想起恩師，心中就暖暖的。一把傘平常的幫助，一份濃郁的關愛，確為我撐起一生暖暖無雨的天空！

前幾年我聽人說李老師已不在人世了，他的墳就埋在鄰村的路旁，我每次經(jīng)過那里時，都忍不住看上一眼，墳瑩早已哀草萋萋。

今年的教師節(jié)，我要去給恩師的墳頭填一填土了！

師恩師恩如山師恩篇八

在小學里的所有老師中，我最喜歡的是我們曾經(jīng)的班主任兼語文老師。

四年級時，統(tǒng)治著我們的換成了一位年輕的語文老師。楊老師二十來歲，人很活潑，我們是她帶的第一屆。

因為我性格熱情活潑，再加上語文成績突出，她也留意到了我。那時的我很瘋很調(diào)皮，缺點一堆，楊老師看見了會教育我改。要是下回再犯，她準會賞我一個白眼，附帶數(shù)落我?guī)拙?。一來二去，我在她的督促下改掉了不少毛病。她還喜歡叫我?guī)兔ε芡?，比如把某本書還給某年級的某老師，接過書后我撒足狂奔去，又撒足狂奔回，總算是趕上了下一節(jié)課。

我這才醒悟，原來她真的很重視我……但那天已是最后一天，我沒能準備什么禮物獻給她，只好將感激留在心間。

師恩師恩如山師恩篇九

在如煙的往事中，學堂里的場景每每在我的夢境里上演，在每次的夢醒后，都難免唏噓感嘆。

當我懷揣著好奇的心情，和小伙伴們第一次踏進課堂時，面對比我有高又壯的學長們，第一次在我的心底流露出怯懦和懼怕的神情，還好，教我主課的老師是我同簇的長輩，臉上時終堆著和藹的笑容，好似刀刻般的永遠定格在那一頭白發(fā)下掠現(xiàn)蒼桑的面容上，讓人倍感親切，也將我心底膽怯的因素掃除。

當時我很是貪玩，對學習不是很上心，只盼那悅耳的下課鈴早點敲響，好和小伙伴們瘋玩。在那些日子里，我像野馬脫韁一般，在課堂上，我們會將其演繹為肢體互動的戰(zhàn)場，時時刻刻的都在忽視著有老師的存在。

這中好日子也很快的就在老師的威逼下結束了，記的那天，在一堂圖畫課上，我和幾個玩伴，早早完成作業(yè)，偷偷溜出教室，在操場上忘乎所以地瘋玩。許是太吵或是動靜鬧得太大，老師終于如火山爆發(fā)般的震怒了，將我們一一揪回了教師，布置了幾道作業(yè)，然后將門關住，讓我們做，誰若是不及格，就別想回家，他初次用那恨鐵不成鋼的眼神，看著講臺下我們這幾個頑劣的毛孩兒們……。

那時，我們的抵觸情緒被饑餓折磨的已消失怠盡，只想快點的作完作業(yè)快點逃離這令人不舒的囹圄險境，放學時間早到了，鄰班的同學們趴在玻璃上，便嘻笑我們便做著鬼臉。而我們卻只能呆在這空氣近似凝固的教室里，像待審的囚犯一樣，在經(jīng)受著沖動和貪玩帶來的后果。我們以為老師一定是氣糊涂了，把我們給忘記了，各自懼喪著神情耷拉著腦袋，在一筆一劃的寫著作業(yè)。窗外靜悄悄的，教室內(nèi)也鴉雀無聲，只能聽見紙和筆磨擦的刷刷聲……。

從來沒有這樣靜靜的坐在某處，也從來沒有見過長輩們發(fā)過如此威嚴的怒火，這是我第一次聚精會神地獨立完成的第一件事，盡管心里有很多的不滿與憤恨無處表達，盡管過程只是短短的幾十分鐘，但那獨特的氛圍卻一直根植在內(nèi)心，從此再也無法忘記。也知道了，凡事，須有格，不能率性而為，有付出必有回報，你付出什么樣的努力，就會得到什么樣的回報，這是相符相承的千古定律。

直到現(xiàn)在仍然還記得老師最后給我們發(fā)小吃時那一臉不怒自威的面孔【注；老師怕我們餓著，自己掏錢給我們賣的面包之類的小吃】。說起來，真的感謝老師，用這種被動的方式，煞費苦心地給我們以心靈上的洗禮和啟蒙，將我們從貪玩的毛孩變成了求知欲很強的學子，就這樣，我的這位既為老師又當爺爺?shù)亩鲙?，將我們送進了中學。

轉眼之間，在中學已有兩年之久。不同的是，現(xiàn)在更喜歡一個人靜靜獨坐深思。

在那每逢考試失意的時候，或心情焦灼的晚上……，想起以前的情景都能給我?guī)戆才o心的撫慰，觸動著我的心弦，乃至感慨，后來我才明白，原來引人唏噓回望的不是那種形式或過程，而是那種大愛和為人師表的博愛情懷，每欲思起一樣能夠令人陶醉沉迷，也是我處世為人的動力和標尺。

老師有一臺陳舊的手風琴，那時候已是我見過的最奢侈華麗的樂器了，每有閑暇之時，我們都會圍在他的身邊，靜靜聆聽那輕盈澄澈如流水的音樂，如今每當想起那柔美的旋律，時而如仰望浩瀚的星空與月對語般的輕柔，時而如置身無垠的荒原與清風漫舞般的豁達，時而如靜呆蓊郁的蒼林聽鳥鳴聞花香般的怡神怯意，時而如流泉激水般的豪邁奔放，倍感溫馨……音符飄過之處，似有一雙無形的手，在撫慰內(nèi)心深處那顆惴惴不安且懵懂的心靈。

如今，當我眸中的視野越來越寬廣之時，我的心卻越來越小，當置身在這個遍布荊棘的俗世，就需要有不同的理念和認知，去為我抵擋不同的危險和苦難，以期在時時的撥正翻亂中找到正確的處時態(tài)度和方式，我想，這種情愫，也大多會來源于，求知之時老師的言傳和身教中。

君若不信，你可以想象，在一個孩童的內(nèi)心里駐扎著什么，他以后的人生就會朝著那一方發(fā)展，如那些月光般的柔美音色駐心，他就會偏喜音色，且人的性格都是細膩柔美的，因為音樂可洗禮靈魂，讓人在低音高亢的旋律中得以傾訴心身。唯跨過音樂之河的人，才能立于自身的巔峰。

畢竟人因生性還是有所不同的。如李白的狂放不羈，高安的委婉柔情，各有一種莫可名狀的魅力，讓人不自覺地陷入其中，如同春花，夏風，秋月，冬雪各具對人生的感悟……也時時讓人沉浸迷其中，更能激發(fā)出我們對生活的認知和對文字的創(chuàng)作靈感，如同李白被酒精刺激過后的靈感華章，一樣的透徹熱烈，一樣的敏感見真。

在我的眼里，老師就像降臨凡間的上帝，我們就像神的寵兒。求知的大部分時光，都在他們的言傳身教中度過，在千變?nèi)f化的學術理論中，認知著這個世界，我們被封鎖在博愛筑起的圍城里，默默地為我們傳教和辯證著世間的那些光明與黑暗，那些歡樂與痛苦中的真智酌見。

其實，抹去了老師們那身后的種種光環(huán)，我只看到了一個孤獨的背影。他鞠躬盡瘁，在勤勤懇懇的默默的付出著，天天都在永不休止地演示著近似重復的講解。只為那一雙雙求知聆聽的耳朵，把一生的光陰都系在一根逐漸磨短的粉筆上，口中發(fā)出天籟般的聲音。

從來不提辛苦和滄桑疲憊的過程，只為每個學子學有所成而欣慰。

也許，人們只是看見老師們一禮拜的雙休和一年之中很長的節(jié)假日而羨慕，又誰知道他們背后的自修和學術鉆研的苦燥和辛苦，若是老師們棄業(yè)從商，我想都會腰纏金銀過上夢幻般的生活，只因心懷一顆博愛育人的赤誠之心，雖苦也樂在其中，所以并非人人都了解他們的情感世界和社會觀念，而僅僅只是憑一眼之見而發(fā)聲。老師們在課堂發(fā)出的聲音如同珠峰上的雪一樣純潔，如同錢塘江的潮汐一樣令人心情彭湃而浮想連翩……這種聲音，已經(jīng)成為我們做人和處事的尺度和生活的一部分，永遠在洗滌著我們的心靈。

這不禁讓我想起了帕爾曼說過的話，“假如地球和宇宙注定有一天會毀滅，那么最后能為我們撐起天地的一定是親情和師恩……”

如果說人生是一場風雨交加的苦旅，所有的快樂華章，所有的漂泊苦難，所有的青春和夢想，所有的贊嘆和悲傷，所有的煙花璀璨的瞬間，都浸潤著老師們的淳淳教導和心血的澆灌，否則，我們也無從有足夠強大的自我認知和濃蔭蔽佑而長成參天大樹……在求知的途中，我們一次次的離開和一次次的接觸新的環(huán)境下，都離不開老師們的淳淳教導，讓我們高聲唱起那曲浸泡過老師們汗水和期望的禱歌，以此來告慰他們一生的辛苦付出，來告慰那些我們無處安放的課堂里的歡歌笑語。

師恩師恩如山師恩篇十

離九月十號越來越近了，我們敬愛的老師又將迎來最快樂的節(jié)日——教師節(jié)。

回憶在大同第二小學讀書的歲月，最難忘的就是那些領我走進新校園教我知識的老師們，難忘他們給我的諄諄教導和無微不至的關懷。

我的第一位啟蒙老師是滕老師。她眼睛大大的，說話聲音細細的。別看她年紀輕，可是非常有愛心。當我們遇到什么困難，她都耐心地幫我們解決。記得有一次，班上有個同學感動得叫她一聲“媽媽”，她害羞地笑了。

二年級時，我又結識了王老師和李老師。她們像慈母，又像嚴父。每當我們?nèi)〉眠M步時，她們一個勁地表揚我們，鼓勵我們，讓我們心里美滋滋的；當我們犯錯誤時，她們非常嚴厲地批評我們，讓我們及時改正。在老師們的引導下，我們班進步很大，星光之家的錦旗掛進了我們的教室，集體舞比賽我們班也拿到了最高級別獎——特等獎。

老師，在教師節(jié)這個特別的節(jié)日里，我要衷心地感謝你們，你們用無私的奉獻、博大的愛關懷我們，澆灌我們這些花骨朵。我們祝你們節(jié)日快樂，同時我們會用最好的成績報答你們。

與老師朝夕相處，深深地感受到老師們的寬厚、仁愛以及老師為我們付出的心血，這些都讓我覺得師恩難忘。

就拿教我們數(shù)學的陳老師來說吧，有些同學在課堂上總是很吵鬧，可她依然如春風般溫暖。記得她懷孕的時候，每天挺著個大肚子給我們上課。同學們覺得好奇，都在猜測她肚子里的寶寶是男孩還是女孩，每到這時，陳老師總是默默不語，望著我們微笑。

有一些同學還不很懂事，老給老師添麻煩。有一次，陳老師給我們上課，這些同學又吵鬧開了。陳老師拍了幾次講臺都沒有用，于是臉色沉了下來，正要對我們生氣。這時，只聽“啪”的一聲，講臺上一塊板子突然被風吹落下來。大家都嚇了一跳，只有陳老師鎮(zhèn)定自若，只見她眉頭微微一皺，然后輕輕地轉過身，緩緩地俯下去，慢慢地伸出一條腿，身子努力下傾。終于，抬起那塊板子，艱難地將它放回原處。同學們都屏住呼吸地看著這一幕。這一課，沒有一個同學再講一句小話。

師恩師恩如山師恩篇十一

看了央視第一期《朗讀者》，我不禁憶起我的中學語文老師梁老師。

梁老師面容清瘦，聲音略顯沙啞，當年應是四五十歲的樣子。他帶兩個班的語文課。

我們上學要路過一條河。一個夏天，下了大暴雨，河里漲了水。我們結伴上學時，因為心疼自己的鞋，我把鞋脫去，試圖蹚著水過河。水流很急，我并不知深淺，一腳沒踩穩(wěn)，跌倒下去。洪水推著我，向下游更深的水域漂去。我的嘴一張，咕咚咕咚地喝到又苦又澀的河水。我想，這下子要完了。

意識混沌中，聽到同學們高呼：“梁老師——”梁老師來了，他游到我身邊，瘦弱的他不知哪里來的那么大力氣，一把把我扛上肩頭，奮力把我扛到安全地帶。迷糊中，只覺得那肩膀傳遞過來溫熱，又是那樣的敦實。我獲救了。

梁老師不僅有恩于我，他也是我們的文學啟蒙者。他帶領我們成立了“花間草”文學社，把我們的優(yōu)秀作文選出來，刻板印刷。我們總看到梁老師鼻窩漆黑，他一手執(zhí)滾子，一手扶濾網(wǎng)，嘩啦一下，動作極敏捷，同時能把印好的那張順勢帶過來，而不用手工去翻頁。他表演起這一絕活，極得意。讀起散發(fā)著墨香的本土氣息的作文，我們是多么自豪啊。

梁老師的語文課很有水平。我們讀課文，他總是不滿意，總是會糾正我們說：“不是這樣的語氣嘛，聽我給你們讀來——”

記得讀《大堰河——我的保姆》，他把尾字讀得極曲折，調(diào)子也怪，我們起先覺得好笑，后來我們卻哭了。梁老師的眼里閃著淚花，我們都被作者深沉強烈的情感打動了。

假如有一天，我能與梁老師晤面，我想與他共同朗讀那首《大堰河——我的保姆》，重溫中學時期那美好的時光。

師恩師恩如山師恩篇十二

師恩如山是一個深入人心的詞語。無論是在學校中還是在社會中，師者如父母，教者如授業(yè)的恩人。師恩如山，給予了無數(shù)人無數(shù)的知識和啟迪，塑造了他們的人生觀和價值觀。我也深深地感受到了師恩如山，使我從內(nèi)心深處對老師懷有感激之情。

師父教誨學生，就像父母教育子女一樣。老師們用知識的燈塔照亮了學生的迷茫之路，為他們點燃了燃燒生命的火焰。師恩如山，培養(yǎng)了一代又一代的人才，將道德倫理的種子播撒進學生的內(nèi)心。無論是學術上的進步，還是人格上的成長，都離不開老師的指導和教育。

我依稀記得，在初中時，我的英語成績一直都不理想。無論是單詞的記憶還是語法的理解，我總是感到困難重重。然而，我的英語老師不曾放棄我。她耐心地幫助我，不厭其煩地給我解答問題，不斷地鼓勵我。在她的幫助下，我的英語成績有了明顯的提高，我逐漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種師恩如山的教育方式，令我受益終身。

師者，教育事業(yè)的傳承者和創(chuàng)新者。他們用知識滋養(yǎng)學生，用榜樣塑造學生的品質和道德。師者，承載著國家教育的希望和社會發(fā)展的未來。他們的付出和奉獻，將會在學生們的成長中得到更大的回報。

段五：結語。

師恩如山，宛如一位默默耕耘的農(nóng)人，為我們播撒著知識的種子。也許在很長一段時間內(nèi)，我們看不到他們的辛勞和付出，但當我們收獲了知識和成長時，才能真正意識到他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?。在這樣一個充滿感恩的時刻，讓我們懷揣感恩之心，向每一位曾經(jīng)教導過我們的老師致以最真誠的謝意。師恩如山，讓我們懂得感恩，懂得付出，懂得寬容和關懷，讓我們永遠懷念師恩如山的偉大。

師恩師恩如山師恩篇十三

勁草感謝疾風，是因為疾風賦予了它更頑強的生命力；落花感謝流水，是因為流水讓它看到了更美麗的大千世界；我感謝老師，是因為老師引領著我走上人生之路。

夏老師，在我的眼中您是那么得親切與和藹，有時又不得不因為我們的調(diào)皮而硬起心，板起臉來教訓我們。記得您剛教我們的時候時不時因為我們不寫作業(yè)而勃然大怒。您剛進教室時，臉上洋溢著微笑，但一檢查起作業(yè)，您嘴角的笑容一點一點的淡了下去，最后僵在了嘴角。您一檢查作業(yè)就有二十多個人沒寫。我知道您一定很生氣，因為誰也不愿意剛教幾天課，便要批評學生，但仁慈的您并沒有罰我們。這么久之后，我還是想替全班同學對您說一聲：“老師，對不起！”那是我們的過錯，不應該調(diào)皮，貪玩，讓您生氣，更不應該不完成作業(yè)。這些年下來我依稀記得這事，因為是您將我們這個臭名昭著的班級從最后一名拉到前五。您用愛教導我們，用嚴厲的語言把我們從岔道上拉回，用自己的一點一滴培育著我們。您就像那黑暗中為迷途的孩子，指引方向的紅燭，為我們奉獻一生。

有一件事，我還記得很清。怎么說呢，那是我一生中讓我感觸最大的事，這件事也讓我對學習的態(tài)度認真了起來。假期一回來我只顧著玩，并沒有將心身重新投入到學習當中。導致了第一單元的語文考了個89分，對我來說是個打擊，對您來說因該是不可思議吧。平時我的成績名列前茅，總能95以上。這一次去考了個89分。考完之后，我上課還老是走神，記得您那時嚴重的批評了我，您那批評的話語中帶著絲絲的提醒。我依然清晰地記得，我還常常拿那些話來提醒自己：玩歸玩，學期開始就要認真學習，不能分心。

您的批評是嚴厲的，但您的關心卻是溫暖的。這個學期我和同學要去參加比賽，賽期在下午，是您拋下課程，親自送我們到賽場，那段時期面臨著期中考，一節(jié)語文課是多們重要，您卻依然送我們到賽場，再趕回去上課。您那急沖沖鉆進車里的身影，讓我難忘。我多么想對您說一聲：“謝謝您！”那一張張鮮紅的獎狀是我們對您付出的回報。

“愛是一縷金色的陽光”您用您的愛關照我們這些成長中的小苗。您就像春蠶一樣：

吐盡心中萬縷絲

奉獻人生無限愛

默默無聞無所圖

織就錦繡暖人間

師恩師恩如山師恩篇十四

我們要跟你們介紹我敬愛的老，我們班的張老師已經(jīng)四十多歲了。她留著一頭披肩發(fā)，從背后遠遠望去，好像是一個二十五六歲的小姑娘。由于過度的為我們學生操勞，張老師的臉上已經(jīng)有了一些細細的皺紋，頭發(fā)中也有了一些銀絲。她的眼睛很大，總是和藹可親的朝著我們微笑，給人一種親切感。

開學的一段時間后，張老師通過觀察知道我怯場，特別害羞。為了鍛煉我，張老師就讓我擔任了語文早讀領讀。她面對微笑的對我說:“老師知道你一定能行!”那時的我簡直無法形容自己此時此刻的心情，我在心里默默地為自己鼓勁，我一定不能辜負她，盡自己最大的努力去領讀。我知道老師的良苦用心，當老師傾情于莘莘學子時，她是那么的美麗。我這樣想著，內(nèi)心充滿著虔誠的敬意。

記得我第一次上臺領讀時，心里忐忑不安，細密的汗珠不住的從額角沁出。但當我在心里一想起張老師那鼓勵的眼神，那親切的話語是那么溫暖，就不再恐懼和自卑了。我把心一橫，就放開聲音去領讀，張老師也用她那傳神的眼睛給予我鼓勵，這時我更加有信心了。

光陰似箭，日月如梭。那之后的我像變了一個人似的，不再內(nèi)向，也不再怯場。我克服了困難，也感受到了成功的喜悅。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我并不是那樣的。

有一天，張老師給我媽媽發(fā)了一條短信，上面寫道:“方一凡是一個很不錯的孩子，很高興能教這樣的學生?！碑斘铱吹蕉绦诺哪且豢蹋业谋亲雍芩?，想拼命的忍住淚水，但還是禁不住流了出來。那一整天我都陷入了沉思中，晚上一夜沒睡好。張老師為我花費了多少心血呀!

張老師，您真是一位令人尊敬的好老師，更是一位卓越的人類靈魂的工程師!

師恩師恩如山師恩篇十五

九月十日，是一個感謝老師這個偉大群體的日子。試想想，當我們從幼兒園走向小學，又從小學走向初中，走向高中、大學，最后進入社會，在這個漫長的過程中，是誰讓我們從一個懵懂無知的幼兒成長為一個祖國的棟梁?是老師，敬愛的老師。老師像一個辛勤的園丁，不知疲倦地用知識的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。

我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽媽媽說剛開始的時候，我天天不愿上幼兒園，一進幼兒園的大門就大哭個不停。后來還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時，老師給我們講好聽的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂中成長。在不知不覺中，我步入了小學的校門。

上小學后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級的語文老師伍老師。伍老師的教學方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識字、組詞等與學習相關的游戲，讓我們在快樂中不知不覺地進步。第二位是我三年級的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說我們要寫雪松，她就讓我們在雪松旁邊看一看、記一記;要寫螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運食。就這樣，在玩玩打打的過程中，我們班的作文成績都更上一層樓。

我現(xiàn)在還在上小學，我認為：一個人長大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的'歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――。

我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――。

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――。

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

師恩如山——寫在教師節(jié)前在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的?；眨还勺鳛槲錆h中學人的自豪感從心底油然而生。武漢中學是一所擁有30多年歷史的學校，它具有較深的文化底蘊和精神內(nèi)涵。武漢中學的學子在老師們的精心輔導下，不僅在學習上取得了驕人的成績，在自身的道德品質方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書卷氣，這些無不反映著武漢中學人的優(yōu)秀素質。其中，尊師愛校，則是我們每一個武漢中學人所必須擁有的基本品質。我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學?？梢哉f是我們的另一個成長園地，因為我們除節(jié)假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這里成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛為我們?nèi)松鷮Ш降睦蠋焸?，在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開發(fā)心靈，促進知識升華的第一步伐.如果說，校園是學子們的另一個天堂，那么，學校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現(xiàn)，更是我們回報感恩的根源。

老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。如果把老師比作蚌，那么學生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無聞便是您的本質;老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。

再過6天，我們即將迎來一個感恩老師的節(jié)日——教師節(jié)。許多同學們已經(jīng)準備在節(jié)日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學從內(nèi)心發(fā)出的真誠。

師恩師恩如山師恩篇十六

小學四年級的后半季，全鄉(xiāng)舉辦小學生朗讀比賽，經(jīng)過層層篩選，我以優(yōu)異的成績被學校派去參賽。

那天母親天不亮就起來為我做早飯，班主任胡老師帶著我到鄉(xiāng)里參加晉級賽。胡老師長著一張極像魯迅先生的臉，留著小胡子，喜歡叼著一個煙斗，牙因長期吸煙而熏的有點發(fā)黃。衣服是冬天黑粗布老棉衣，夏天藍斜紋上衣或者是白粗布褂子，腳上總是一雙黑圓口布鞋，簡單而又樸素。也許是那張偉人臉的緣故，看著有種不怒自威的感覺。老師是我家的鄰居，村子里他的本家多，同學也有很多都是他的同族兄弟姐妹，但老師從來都是以理服人，不偏不袒，即使有的野小子飛揚跋扈，但在胡老師的面前，也會收斂許多，踏踏實實的上課學習寫作業(yè)。

初生牛犢不怕虎，我一路過關斬將，從幾十個選手中脫穎而出，成功晉級決賽。出了賽場已是中午吃飯時間。老師特別開心，慈祥溫和的微笑讓我的心暖暖的。跟在老師的身后，我們走進了十字街頭的老食堂。食堂里擺著幾張八仙桌子，人不多，三四個。我們挑了一張靠窗的桌子坐下，老師掏出煙斗，從他那黑色的煙袋里捏出煙絲兒摁上，又取出一個汽油的撥輪打火機點燃，“叭”的吸了一口，沖食堂取飯窗口喊到：“師傅，一大一小兩碗面！”“好唻！稍等！”

那時候一般的老百姓趕集寧可餓著肚子回家，也不去食堂吃飯的，因為吃不起。都覺得那是有錢人和公家人吃飯的地方。

正想著，聽到食堂的師傅在小窗里面喊：“一大一小兩碗面熟了啊！”說完端上小窗臺，我要去端，老師輕輕擺擺手，不讓去，其實我知道，去了我也夠不著那高高的窗臺，我分明看到它和老師的胸口一般高。不知道老師有多高，反正我大哥是有名的大個子，他比我哥低那么一點點，沒一米八也有一米七九了。

正想著，一股楝子油的味道伴隨著熱氣撲鼻而來，原來老師把滿滿一大碗面條放在了跟前。吃早飯跑七八里山路到實驗小學比賽，到現(xiàn)在肚子早餓的“咕咕”叫了，拿起筷子，正想吃，才看到胡老師面前的是小碗。

我把大碗推在老師面前，“老師，我吃小碗?！崩蠋熜χ淹胗滞七^來說：“吃吧，老師大碗吃不完。”我不知道為什么老師那么大的人，吃不完一大碗面，但老師的微笑中總含著一絲威嚴，不可抗拒。我不敢多話，立刻狼吞虎咽起來，雖然那飯里只有幾絲蔥花，一點菜也沒有，因為餓，我依然吃的那么香。

“吃飽沒？”老師問我。我不知道怎么回答，因為我不會說謊。但老師還沒吃飯，我說吃飽了。

老師放下煙斗，端起他的碗“呼?！币幌伦影扬埖乖诹宋业耐肜?。

“老師――”淚水一下子流了出來。老師一口飯都沒吃??！我堅決不吃，幾個吃飯的人都朝我們看過來。

“別哭，快吃，我不餓！”老師為我擦去淚水，還是那種略含威嚴的微笑看著我：“快吃，哭了人家笑話。”

我點點頭，在老師含著淚水的目光中吃完了那碗飯。

幾天后的課前預備時間，我去老師辦公室領批改過的班級作業(yè)本，走到門外聽到老師的幾句話。

“那天可把我餓得不輕。我買了兩碗飯，怕這閨女吃不飽，叫她喝大碗，誰知道我一袋煙沒吸完，她可喝完了，分明沒吃飽，我就都給她吃了，正長身體，吃不飽會中？咱經(jīng)費也不多，能省就省點兒?！?/p>

終于知道那天為什么老師和我一樣跑了十幾里山路卻不餓了，我的淚水又涌了出來，喊一聲“報告！”辦公室的門開了，全校五個年級的老師都在，我低著頭說：“老師，我一定好好學習，為你爭光?！崩蠋熡中α耍岩晦鳂I(yè)本遞給我說：“這閨女恁愛哭，聽見我的話了吧！這學習可不是為我學的，懂嗎？把作業(yè)發(fā)下去，讓大家看看錯在哪里，把寫錯的補出來。我和老師們開個會，上課后先預習語文，管好紀律，班干部要起好帶頭作用，去吧?！蔽尹c點頭，走出了辦公室。幾年的小學生涯，跟著胡老師，我學會了很多有意義的東西，他身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質，讓我一生都受用不盡的。

如今四十年過去了，老師在他四十八歲那年因肝硬化去世。而我也亦華發(fā)斑斑，但刻骨銘心的依然是胡老師酷似前賢的容顏，諄諄教誨地聲音，最難忘那兩碗撒著幾個蔥花飽含師慈的楝子油面條飯。

師恩師恩如山師恩篇十七

師恩如山，是多少人心底最深處的體悟。從小到大，師長們不僅教我們書本知識，更是引導我們健康成長。正因為師恩如山，我們有了今天的成就。以下將探討師恩如山帶給我們的深刻感悟與體會。

師恩如山對我們塑造事業(yè)心與品德修養(yǎng)至關重要。師長們是我們上知天文、下知地理的導師，他們傾囊相授，解疑釋惑。他們不僅使我們在學業(yè)上取得好成績，更教導我們在道德和人格上成為真正的人。師長們通過諄諄教誨，讓我們懂得真理、注重品質，使我們逐漸形成良好的行為習慣和正確的價值觀。

回想起教育生涯中的點點滴滴，每一位師長的關愛和教誨都深深地刻在我心中。他們不僅教會我們知識，更注重培養(yǎng)我們的學習能力和創(chuàng)新思維。我的一位語文老師就時常鼓勵我們積極思考問題，勇于表達自己獨特的見解。通過老師的引導，我們的思維能力得到極大的提升。還有一次數(shù)學考試，我得了低分，感到非常沮喪。我的數(shù)學老師沒有責怪我，反而給了我很多鼓勵和指導，幫助我找到提升數(shù)學能力的方法。由于老師的關心與幫助，我的數(shù)學成績逐漸提高。師恩如山，培養(yǎng)了我們對學習的熱愛和追求卓越的態(tài)度，這將成為我們終身受益的財富。

第四段：師恩如山的啟發(fā)與激勵。

師恩如山的啟發(fā)與激勵是我們前進的動力。他們通過自身的榜樣影響著我們，使我們在困難面前毫不氣餒。一位我的英語老師就是這樣的師長。她在教育過程中總是積極樂觀，鼓勵我們相信自己的潛力。每當我遇到困難時，她總是不厭其煩地幫助我，鼓勵我不要放棄。在她的幫助下，我渡過了英語困難的歲月，最終取得了優(yōu)異的成績。師長們的鼓勵和激勵，讓我們深切體會到了堅持不懈、積極向上的力量。

第五段：珍惜師長，回報師恩。

師恩如山，我們應該銘記在心。我們要珍惜師長的付出，回報師恩。無論在何時，何地，我們都應秉持著一顆感恩的心去對待師長們。要將師長的教誨看作是自己一生中最重要的財富，不僅在學業(yè)上取得優(yōu)異成績，更要在品德上提升自己。在日后的生活和工作中，當我們能夠真正做到師長所教導的那樣，盡自己的一份力量去造福社會，回報師恩，我們才能夠真正成為一個優(yōu)秀的人。

總結：

師恩如山的主題引導我們思考和回憶師長在我們成長過程中的作用。師長們不僅教會了我們知識，更培養(yǎng)了我們的思維能力和品德修養(yǎng)。師恩如山不僅啟發(fā)了我們的潛力，還鼓勵和激勵我們在困難面前不言放棄。我們應當珍惜師恩，回報師長的付出。只有以感恩的心態(tài)對待師恩，并將其融入我們的一生中，我們才能真正成為受益師恩、造福社會的人。師恩如山，將一直激勵著我們前行。

師恩師恩如山師恩篇十八

在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的?；?，一股作為武漢中學人的自豪感從心底油然而生。

武漢中學是一所擁有30多年歷史的學校，它具有較深的文化底蘊和精神內(nèi)涵。武漢中學的學子在老師們的精心輔導下，不僅在

學習

成績

愛

如果說，校園是學子們的另一個天堂，那么，學校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌．因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現(xiàn)，更是我們回報感恩的根源。

老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。

如果把老師比作蚌，那么學生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它；用愛去溫暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。

如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒；如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無聞便是您的本質；老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。

再過6天，我們即將迎來一個感恩老師的節(jié)日——教師節(jié)。許多

同學

生活

我們說老師是一個學校的靈魂支柱，而學校是一個提供我們接受教育的場所。如果說老師是文化文明的傳播者，那么學校就是文化文明的發(fā)源地。在這里，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起一片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為一名學生，在尊師的同時不能忘了愛校。校園是我們學習生活娛樂的地方，是我們的家?！拔覑畚壹摇辈皇且痪淇赵?，需要我們的實際行動。而學校的硬件設施與衛(wèi)生的好壞，從另一個方面反映了學校師生的整體素質。學校里的一草一木，一花一葉都是值得回味的，那綠蔭一片的校園默默地注視著我們的身影。

浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標，尊師愛校是民族的希望。同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，自覺將代表自豪和驕傲的?；諑г谛厍?，向迎面走來的老師送上暖人的微笑和問候，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢！

師恩師恩如山師恩篇十九

在我的心中，老師就像一棵大樹，告訴我們這些小苗們怎樣去走人生的道路。

從1―5年級，一直都是我們的班主任老師――范老師教我們。記得那是很久以前的事了。在一年級時，我是一個極其膽小的孩子。在競選體育委員時，讓自愿參加，我都不敢舉手，在軍訓時，一看見軍人就嚇得腿軟，上課也不敢回答問題，這些并不是我現(xiàn)在的性格。

終于有一天，老師發(fā)現(xiàn)了我膽小的缺點，便把我叫到辦公室，和我談心?？赡懶〉奈也⒉荒苷f出我心里的壓力，于是，老師給我每天一項任務，第一項就是上課回答問題。晚上在床上，我就想如果明天回答錯了，被別人笑話怎么辦？我的心里忐忑不安。第二天，在老師提問時，我決定不舉手，可老師偏偏叫我回答問題。這下慘了，我只能硬著頭皮回答，我把那個極為簡單的題準確無誤的回答出來，老師表揚了我。當時，我感到一切都是那么簡單。通過那次，我有了膽量。

感謝老師，給我了膽量，但這不僅僅是膽量，其中還包含著師恩。

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