在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。在寫(xiě)心得體會(huì)中，可以提出具體建議或改進(jìn)方案，為自己和他人的進(jìn)步提供思路。在這里，我們將分享一些工作心得和職場(chǎng)感悟的范文，希望能對(duì)大家的工作生活有所啟示。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
集中培訓(xùn)時(shí)間:7月20------23日。
參加培訓(xùn)人員:中小學(xué)校長(zhǎng)38人.
班主任教師:孟景慧(莫旗培訓(xùn)中心培訓(xùn)部副主任)。
培訓(xùn)工作總結(jié)。
一、《小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)及中學(xué)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)班開(kāi)班儀式》。
主持人:孟景慧。
介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。
何樹(shù)芳:教育局副局長(zhǎng)。
許桂秋：教研培訓(xùn)中心主任。
大會(huì)第一項(xiàng)：何樹(shù)芳副局長(zhǎng)講話。
同志們:我們要將農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)擺在突出位置，加強(qiáng)民族地區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重視城市薄弱學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)。新任中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)做到持證上崗，任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)；在任中小學(xué)校長(zhǎng)5年內(nèi)累計(jì)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間不得少于240學(xué)時(shí)?！笆濉逼陂g，要求我們中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的教育知識(shí)、新的教育技能。在實(shí)踐中鞏固和豐富學(xué)到的新的知識(shí)和技能。
新課程改革要求我們，在學(xué)校的工作方面校長(zhǎng)必須走在工作的前面，我們素質(zhì)的好壞直接影響到我們?cè)诮處熜哪恐械男蜗蠛屯?。所以、我們?cè)谂嘤?xùn)中,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念、提高我們的威信，帶領(lǐng)大家把學(xué)校的教育教學(xué)工作搞好。我希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠提高校長(zhǎng)們的教育理論水平，能夠提高校長(zhǎng)們的教育教學(xué)管理能力，提高莫旗的教育質(zhì)量。
大會(huì)第二項(xiàng)：許桂秋校長(zhǎng)介紹本次培訓(xùn)的'具體安排。
培訓(xùn)方式。
培訓(xùn)時(shí)間安排。
第一期：1、教育專(zhuān)題講座60學(xué)時(shí)。
2、崗位自修56學(xué)時(shí)。
3、集中考試4學(xué)時(shí)（9月份）。
第二期：1、實(shí)踐研討活動(dòng)20課時(shí)。
2、崗位自修56學(xué)時(shí)。
3、地考察80學(xué)時(shí)。
4、撰寫(xiě)論文26學(xué)時(shí)。
同志們：大家對(duì)這次學(xué)習(xí)要高度的重視，在學(xué)習(xí)中能夠得到資源的開(kāi)發(fā)。我們?cè)谧耐径际悄旖逃绲木?，領(lǐng)頭人。我們要努力的去工作，莫旗的教育工作就有好的發(fā)展。
現(xiàn)在、我們的教師們?nèi)鄙龠M(jìn)取、拼搏的精神。我們作為校長(zhǎng)的應(yīng)該想辦法把教師們的工作的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)校的教育教學(xué)工作搞上去。我們莫旗的教育處于呼倫貝爾市教育方陣的后面。需要我們當(dāng)校長(zhǎng)的在制度上、方法上、管理方面多下功夫，把教師們的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓我們莫旗的教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、集中培訓(xùn)的課時(shí)安排。
四、學(xué)員的出勤學(xué)習(xí)情況。
本次培中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格崗位訓(xùn)班報(bào)到注冊(cè)的一共36人，其中小學(xué)校長(zhǎng)22人；九年義務(wù)教育學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)11人；幼兒園副園長(zhǎng)1人；青少年活動(dòng)中心主任1人、副主任1人。
（一）出勤情況,本次培訓(xùn)24人滿勤，11人請(qǐng)事假，1人請(qǐng)病假。
因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)的課程設(shè)置的合理，切合了校長(zhǎng)們的工作實(shí)際，所以校長(zhǎng)們對(duì)每一學(xué)科都學(xué)得很起勁。
五、集中培訓(xùn)小結(jié)。
首先是“集中培訓(xùn)”的課程設(shè)置有了新的改進(jìn)、注重實(shí)用、實(shí)效性。針對(duì)校中小學(xué)長(zhǎng)們的工作實(shí)際開(kāi)設(shè)了課程。很受學(xué)員們的喜歡。
這次培訓(xùn)的成功之處在于“集中培訓(xùn)”的時(shí)間段，課程設(shè)計(jì)的使用，有指導(dǎo)性，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有主導(dǎo)作用。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今年暑假，我們?nèi)＝處熞黄饏⒓恿说谌诘妮p松教與學(xué)的培訓(xùn)。對(duì)于這次培訓(xùn)，我是帶著一種仰慕的心情參加的，因?yàn)檫@次主講的老師是簡(jiǎn)快身心療法的李麗英導(dǎo)師，她今年已經(jīng)66歲了，依然神采飛揚(yáng)的堅(jiān)持三天站在我們面前授課，她的精神，她的能量場(chǎng)帶給我的是無(wú)限的正能量，感恩李老師，感恩這次培訓(xùn)！
麗英老師帶給我的除了理論知識(shí)，還有方法和技巧；除了身體的互動(dòng)，還有精神上的愉悅。我的收獲有許多，今天就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：
1、人與人之間的溝通就是架起心靈的橋梁“溝者，渠也；通者，連也”我記得李老師教我們溝通的關(guān)鍵是文字意義占7%，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)占38%，而肢體動(dòng)作占55%，她用一系列的活動(dòng)練習(xí)來(lái)驗(yàn)證這點(diǎn)，在今后的工作中和生活中，我也會(huì)牢記這點(diǎn)更好的和家人、學(xué)生去溝通。
2、李老師解讀的“錯(cuò)”字和“敗”字讓我印象深刻。她說(shuō)錯(cuò)就是過(guò)去的錯(cuò)誤里有金子，而敗字的解釋更有意思，“成功的背后有寶貝。”以后我也可以把這個(gè)講給學(xué)生們來(lái)鼓勵(lì)他們不怕挫折和失敗。
3、學(xué)習(xí)李老師有效溝通的八大要訣，其中有兩條我印象很深刻，第一：說(shuō)得對(duì)不對(duì)沒(méi)有意義，說(shuō)的有效果才是重要的。第二，問(wèn)自己：這樣做會(huì)使事情的效果更好還是更壞？學(xué)習(xí)之后，我用這些運(yùn)用到生活中。例如和兩歲多女兒的談話，我不再盲目的發(fā)火，學(xué)會(huì)了先想后說(shuō)，也就是先處理好自己的情緒，再處理事情。我學(xué)會(huì)靜下心來(lái)陪伴孩子，不但是在孩子身邊，還要走進(jìn)孩子的心靈，找到她錯(cuò)誤的根源，幫助她糾正才是最主要的。也就是李老師所說(shuō)的：我愛(ài)我的孩子，愛(ài)她如是，不能愛(ài)她如我所愿。
4、在各式活動(dòng)練習(xí)中，記憶猶新的是錄像機(jī)說(shuō)話訓(xùn)練，只說(shuō)出看到的客觀事實(shí)，不添加自己的感情色彩，這點(diǎn)收獲我想今后可以運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中去，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要添油加醋的咆哮，要做到對(duì)事不對(duì)人，這樣才能讓失足學(xué)生信服。
5、如何對(duì)待負(fù)面情緒？例如對(duì)待憤怒，可以接受自己面對(duì)的事情，改變自己，做一個(gè)有足夠能量的人，學(xué)會(huì)把你的力量逼出來(lái)，才可以為自己做事；對(duì)待痛苦，可以指引我們?nèi)ふ乙粋€(gè)擺脫的方向；對(duì)待失望，學(xué)會(huì)接受自己，接受一切；對(duì)待悲傷，從失去里取得力量，指引方向，使我們更能珍惜自己，仍然擁有化悲痛為力量，提醒我們可以活的更好，學(xué)過(guò)這些，我的心靈得以?xún)艋蜕A，我變得更加開(kāi)朗。
短暫的培訓(xùn)過(guò)后，我思考的是如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去聯(lián)結(jié)他人，走進(jìn)自己，靜靜地冥想，抽空和自己面對(duì)面，鼓勵(lì)自己安慰自己，我想學(xué)以致用才是對(duì)此次培訓(xùn)最好的交代！今后的工作，這將成為我堅(jiān)持的法寶，我會(huì)更加堅(jiān)定執(zhí)著的走在輕松教與學(xué)的路上。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，大到選題邀請(qǐng)專(zhuān)家，小至生活細(xì)節(jié)，都準(zhǔn)備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴(yán)格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了劉期錫主任、王慶中校長(zhǎng)、郭茂榮校長(zhǎng)、賀竹山主任、張德蘭校長(zhǎng)的報(bào)告，專(zhuān)家們用深厚的理論沉淀和信手拈來(lái)的實(shí)踐案例為我們做了非常精彩細(xì)致的講解，讓我們獲取了許多有價(jià)值的理念和工作方法，真正獲益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
他說(shuō)，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力要引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，要從學(xué)校日常工作開(kāi)始，要在實(shí)踐中生成與提升。他特別提出了五種力，即洞察力、反思力、未來(lái)力、團(tuán)隊(duì)力、執(zhí)行力。其中，我印象最深的是執(zhí)行力。辦好一所學(xué)校如果沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保證，再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實(shí)。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保侵割I(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)中的作用。但要實(shí)現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導(dǎo)干部的思想跟不上教育發(fā)展，理解不透校長(zhǎng)的思想和理念。執(zhí)行力不夠，學(xué)校就難以發(fā)展。
我想，作為學(xué)校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和校長(zhǎng)意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學(xué)校工作每個(gè)階段都有其工作重點(diǎn)。工作中要重點(diǎn)突破，要對(duì)分管工作與學(xué)校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計(jì)劃、決策、方案變成實(shí)際操作的能力，這是智力、魄力、膽識(shí)、毅力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力等的總和。
讓我觸動(dòng)最大的是文化建設(shè)，過(guò)去張貼幾張名人畫(huà)像，刷寫(xiě)幾幅墻面語(yǔ)，就算校園文化了，這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長(zhǎng)講到辦學(xué)理念中三次蛻變而來(lái)的“三為兩尊”：“為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)的希望服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，尊重主體，尊重全體?！边@看似簡(jiǎn)單的思路，五年來(lái)卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過(guò)程，體現(xiàn)了王校長(zhǎng)等華泰人的不懈追求，體現(xiàn)了華泰人的教育理想。他們的“八個(gè)一合格”的目標(biāo)即：一顆博愛(ài)之心，一身文明習(xí)慣，一副強(qiáng)健的體魄，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一口流利的外國(guó)語(yǔ)，一手規(guī)范漂亮的字，一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長(zhǎng)，一份各科成績(jī)進(jìn)步的成績(jī)單；“一三九”班級(jí)自主管理運(yùn)行機(jī)制，即每一個(gè)班級(jí)建立一名學(xué)生班主任、三套班委會(huì)、九個(gè)學(xué)習(xí)小組的自主管理機(jī)構(gòu)，操作性都很強(qiáng)，可以說(shuō)是字字珠璣，值得學(xué)習(xí)。
我從杭州華泰中學(xué)王慶中校長(zhǎng)的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。
他如數(shù)家珍似的道出了當(dāng)前教育面臨的種種困惑與問(wèn)題。郭茂榮校長(zhǎng)直言，教育已陷入重重包圍，要實(shí)現(xiàn)教育“突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂(lè)學(xué)之道。郭校長(zhǎng)說(shuō)，稱(chēng)職的校長(zhǎng)應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，不盲目跟風(fēng)，始終保持一顆平常心。要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，教師首先就得具備“樂(lè)教”精神，而“樂(lè)教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長(zhǎng)指出做智慧型校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，敏于實(shí)踐，善于總結(jié)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)與思考的重要性的闡述。郭校長(zhǎng)所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與“八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個(gè)好教師究竟是什么？一個(gè)好校長(zhǎng)究竟是什么？實(shí)踐出真知。從郭校長(zhǎng)的實(shí)踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長(zhǎng)就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長(zhǎng)要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。還要勇于實(shí)踐：校長(zhǎng)不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。
首先，賀主任從專(zhuān)業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)指出校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和教師的負(fù)面新聞，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣；其次，“育人為本”是辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展；三是“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四是“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長(zhǎng)提出了六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學(xué)習(xí)”理念是時(shí)代要求。作為校長(zhǎng)，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。
講座中，賀主任為我們帶來(lái)李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢(mèng)》，聽(tīng)后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個(gè)性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國(guó)教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問(wèn)題。
另外，賀主任的《校長(zhǎng)如何做得更好》，我聽(tīng)后深受啟發(fā)，我覺(jué)得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強(qiáng)凝聚力。第二、具備終身學(xué)習(xí)精神，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠(chéng)、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。第六、要善于溝通、團(tuán)結(jié)和包容。第第七要尊重前任。你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護(hù)航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說(shuō)是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。
她報(bào)告的題目是《做貼著地面行走的校長(zhǎng)》。張校長(zhǎng)指出，要做一個(gè)“愛(ài)工作，會(huì)生活”的校長(zhǎng)，最好的校長(zhǎng)應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說(shuō)，作為校長(zhǎng)做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó)，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)；校長(zhǎng)的威信來(lái)自非凡的膽識(shí)和魅力，校長(zhǎng)的威信更來(lái)自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。
第一是要全面梳理提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，也就是學(xué)校和每一位教師的靈魂。
結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點(diǎn)，提煉學(xué)校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個(gè)“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位。在學(xué)校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達(dá)到文化認(rèn)同的目的。我們的辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)有獨(dú)擋一面的擔(dān)當(dāng)精神、有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學(xué)生身上，能夠把精力用在班級(jí)管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明”的辦事氛圍。
第三是要堅(jiān)定科研興校的信念。學(xué)校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒(méi)有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強(qiáng)校。第四是要把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他的未來(lái)奠基，要著眼于學(xué)生今后的人生。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年4月下旬，按照市教育局的統(tǒng)一部署，在市進(jìn)修學(xué)校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路。通過(guò)專(zhuān)家講座、參觀學(xué)習(xí)和相互之間的討論，使我進(jìn)一步豐富了理論，提升了經(jīng)驗(yàn)，為今后在學(xué)校管理的實(shí)際工作中選擇正確的行動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
一、聆聽(tīng)講座。
3月22日、3月23日兩天，由四位專(zhuān)家做了四場(chǎng)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容分別是：肥城市白莊礦學(xué)校校長(zhǎng)邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報(bào)告、泰安市教育局教師培訓(xùn)科科長(zhǎng)強(qiáng)光峰做了題為《辦學(xué)生最喜歡的學(xué)校、做學(xué)生最喜歡的老師》的報(bào)告、臨沂銀雀山小學(xué)校長(zhǎng)姜開(kāi)敬做了題為《校園文化建設(shè)與校本課程開(kāi)發(fā)》的報(bào)告、泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)艾憲寶做了題為《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校文化》的報(bào)告。
四位專(zhuān)家分別從不同側(cè)面給我們分析了現(xiàn)代教育的形勢(shì)以及新形勢(shì)下校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)，以及教育發(fā)展與教師的關(guān)系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信?！皩W(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路，集思廣益，“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
從幾位校長(zhǎng)以及他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上，我真切地見(jiàn)識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，“悟”將從何處而來(lái)！如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。因此，我一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
二、考察了日照市兩所名校，都獨(dú)有特色。
（一）日照市金海岸小學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中秉承“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，確立了“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于奉獻(xiàn)；博學(xué)日新，敢為人先”的學(xué)校精神，確定了“夯實(shí)現(xiàn)在，準(zhǔn)備未來(lái)；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學(xué)校辦學(xué)思想體系。他們秉承“要把學(xué)校建成能代表日照市小學(xué)教育水平的現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、窗口式小學(xué)”的思想，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全完善的管理制度，建設(shè)精干的領(lǐng)導(dǎo)班子；積極落實(shí)課程方案，努力構(gòu)建一個(gè)面向所有學(xué)生的課程體系，有特色的實(shí)施素質(zhì)教育；教學(xué)教研力求做到“四化”：即“規(guī)范化、精細(xì)化、有效化、優(yōu)效化”，打造和樂(lè)課堂；立足校本教研，研磨課堂教學(xué)，開(kāi)展自主選擇式校本培訓(xùn)，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)民主管理，推行校務(wù)公開(kāi)，提高管理效能，高起點(diǎn)制定規(guī)劃布局，高標(biāo)準(zhǔn)配備設(shè)施設(shè)備，高密度構(gòu)建安全防范體系，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)良的育人條件和育人環(huán)境，使學(xué)校朝著“市內(nèi)示范、省內(nèi)一流、全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo)快步前進(jìn)。
（二）日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué)是一所崇尚陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，陽(yáng)光體育讓健美的雙翼在陽(yáng)光下快樂(lè)起舞；一所藝術(shù)蕩漾的學(xué)校，魅力新?tīng)I(yíng)讓藝術(shù)的蓓蕾在陽(yáng)光下快樂(lè)綻放；一所書(shū)香飄溢的學(xué)校，誦讀經(jīng)典讓知識(shí)的帆船在陽(yáng)光下快樂(lè)啟航；一所注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)校，科技探索讓創(chuàng)新的火花在陽(yáng)光下快樂(lè)閃爍；一所綠色環(huán)保的學(xué)校，用“綠色校園”熏陶學(xué)生。學(xué)校在關(guān)懷中奮進(jìn)，在傳承中發(fā)展，在和諧中成長(zhǎng)，努力營(yíng)造安全節(jié)約、陽(yáng)光和美、文明創(chuàng)新的校園環(huán)境。
（三）考察后的反思：
通過(guò)實(shí)地考察，總結(jié)出兩所學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下：
1、學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無(wú)論是聆聽(tīng)學(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化特色化品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
2、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。兩所學(xué)校，都一直堅(jiān)持塑造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，始終把教師提高工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，在老師培訓(xùn)提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。
三、培訓(xùn)后的幾點(diǎn)啟示。
（一）、學(xué)校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問(wèn)題，一切難題都會(huì)迎刃而解。首先是校長(zhǎng)辦學(xué)思想和管理水平，它將直接決定著學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。其次是要有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，思想覺(jué)悟比較高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，實(shí)踐操作水平高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)將能在未來(lái)的教育教學(xué)改革中立于不敗之地。有了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)生的素質(zhì)才能提高。
（二）、學(xué)生教育的關(guān)鍵是德。對(duì)于德，要有計(jì)劃地、有針對(duì)性地搞好德育規(guī)劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統(tǒng)說(shuō)教模式，走一條具有學(xué)校特色、結(jié)合實(shí)際情況的德育之路，要使德育貼近學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)校成為德育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，讓教師發(fā)揮才智在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透德育內(nèi)容，讓班主任擔(dān)負(fù)起日常教育學(xué)生的重任，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都成為育人的工具。讓家庭、社會(huì)、學(xué)校更緊密的形成合力。
（三）、加大投資力度，改善辦學(xué)條件。近年來(lái)國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展十分重視，先后實(shí)施了免除學(xué)生雜費(fèi)，為貧困生免費(fèi)提供教科書(shū)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，進(jìn)行危漏校舍改造等措施，但是農(nóng)村教育的硬件建設(shè)水平還是相對(duì)滯后，學(xué)校的配套設(shè)施還是比較落后，所以應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育的扶持力度使農(nóng)村教育走上快速發(fā)展之路。
（四）重視教育的均衡發(fā)展。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，要重視農(nóng)村教師素質(zhì)的提高，加大對(duì)農(nóng)村教師政策的傾斜，特別是要保證農(nóng)村小學(xué)教師相對(duì)穩(wěn)定，在確保數(shù)量的同時(shí)注重教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使教師安心在農(nóng)村搞好教育工作，在農(nóng)村小學(xué)中樹(shù)立典型，依托典型引路，形成農(nóng)村發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)使農(nóng)村教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使農(nóng)村教師得到與城鎮(zhèn)教師同等發(fā)展的權(quán)利。
（五）、深化教改，踐行新課。全面推行素質(zhì)教育，是教育戰(zhàn)線的深刻變革，課程改革是素質(zhì)教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學(xué)方法老化嚴(yán)重制約著課改的推進(jìn)。“時(shí)間加汗水”的疲勞戰(zhàn)成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動(dòng)，要大膽進(jìn)行教學(xué)方法的改革，解放教師，解放學(xué)生。“惜時(shí)增效，減負(fù)高效”，把時(shí)間和精力放在課堂教學(xué)改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)我清楚地認(rèn)識(shí)到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學(xué)校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進(jìn)，許多規(guī)章制度還需要進(jìn)一步完善。前進(jìn)之路任重而道遠(yuǎn)，我要不斷提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
x年10月18日至10月23日，我有幸參加了全國(guó)幼兒園幼兒園健康教育和北京市示范性健康特色教育教學(xué)觀摩活動(dòng)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長(zhǎng)的論壇，都讓我有所感動(dòng)和收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉建霞園長(zhǎng)給我們解讀了《幼兒健康教育組織與實(shí)施》，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的信息，加深了我對(duì)學(xué)前教育有關(guān)政策的認(rèn)識(shí)和理解。孫璐博士的《幼兒健康教育》講座，讓我受益匪淺。提高學(xué)習(xí)，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的'氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書(shū)記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹(shù)平作了“中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠(chéng)教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺(jué)得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹(shù)立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
根據(jù)的安排，x月x日至x日，我參加了由舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)。天來(lái)，在認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家的講授和實(shí)際考察了幼兒園后，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對(duì)當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過(guò)培訓(xùn)，使我在今后如何加強(qiáng)幼兒園的管理有了幾點(diǎn)新的思考。
學(xué)習(xí)是一件不停息的工作，作為一個(gè)教育工作者，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長(zhǎng)，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和素養(yǎng)，更需掌握科學(xué)的`管理。幾天培訓(xùn)，使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識(shí)，但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運(yùn)用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，利用空閑時(shí)間不斷提高自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，同時(shí)，我還要全面培訓(xùn)教師隊(duì)伍，只有提高全體教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會(huì)有根本的保證。
提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中，要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé)，并向所有在崗職工提出不同的要求，實(shí)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問(wèn)題，解決他們的后顧之憂，使她們樹(shù)立自信心增強(qiáng)責(zé)任心。
在管理的理念上，要樹(shù)立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實(shí)各種教育政策，實(shí)施科學(xué)習(xí)管理，在教學(xué)管理上，要牢固樹(shù)立“科研先導(dǎo)，教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，要讓所有員工都意識(shí)到幼兒園就是自己的家;二是強(qiáng)化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項(xiàng)工作;三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教代會(huì)制度，建立民主決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論;建立公示制度，計(jì)劃、工資、各類(lèi)政策公布。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛,生機(jī)盎然的四月,我有幸參加了xx市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)地點(diǎn)在xx師范學(xué)院，培訓(xùn)的這20天里，我聆聽(tīng)著在xx市乃至全省全國(guó)教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的報(bào)告，分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，通過(guò)實(shí)地考察學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步學(xué)校管理工作有了一個(gè)清晰的思路。
在開(kāi)班儀式上，xx市教育局長(zhǎng)駱xx在百忙之中抽出時(shí)間，為所有的校長(zhǎng)作了《xx市基礎(chǔ)教育的未來(lái)》的報(bào)告，對(duì)我市教育的現(xiàn)狀作了簡(jiǎn)要分析，指出了我市教育在近幾年的發(fā)展中取得的成果，也指出了我們基礎(chǔ)教育在今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)所面臨的困難，也對(duì)基礎(chǔ)教育今后發(fā)展的基本思路作了匯報(bào)，也對(duì)在會(huì)的人所有人作了要求，告別是他的“四下功夫”（要在改革教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫；在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)教師聚精會(huì)神教書(shū)育人上下功夫；在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享上下功夫；在完善教育質(zhì)量監(jiān)控上下功夫）令所有人津津樂(lè)道。教育局副局長(zhǎng)孫逐對(duì)所有學(xué)員在培訓(xùn)期的紀(jì)律作了嚴(yán)格要求，希望所有學(xué)員在學(xué)習(xí)期間服從管理，努力學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間還有xx市師范學(xué)院成教處處長(zhǎng)劉若東同志對(duì)我們講授了《禮儀常識(shí)》；xx師范學(xué)院分管教學(xué)的副校長(zhǎng)岑玲為我們講了《學(xué)校教學(xué)管理與制度建設(shè)》，在香港大學(xué)讀研的鄭玉蓮教授上了《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的理論與實(shí)踐》；市教育局督學(xué)、前xx市文化小學(xué)校長(zhǎng)秦楠講授了《學(xué)校管理與校長(zhǎng)》，余慶縣龍家小學(xué)校長(zhǎng)梁中凱作了《學(xué)校發(fā)展教師，教師發(fā)展學(xué)?！返某晒Π咐龍?bào)告。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中我們還到了我市新課程改革最前沿陣地文化小學(xué)和朝陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，兩所坐落在市區(qū)的百年名校，有自己獨(dú)特的辦學(xué)思維和教育理念，校園文化建設(shè)都體現(xiàn)了濃厚的文化底蘊(yùn)，都有自己傳統(tǒng)的特色文化。
短短的的20天時(shí)間在我們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)中晃然而至，我們的思想還沉浸在教授們的風(fēng)采里，[]細(xì)細(xì)的品味著我們處于課改最前沿的基層教師們的教育新理念。從那里知曉了學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，突破瓶頸實(shí)現(xiàn)飛躍的重要性，以及參觀市文化小學(xué)“校園文化建設(shè)”的“活文化”理念和朝陽(yáng)小學(xué)的“素質(zhì)教育”為主體，“科技教育”、“文藝”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”為輔體的教育模式，育興小學(xué)把“德育教育”看作是素質(zhì)教育的靈魂，著力打造特色的德育品牌，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣看作是一種美德。教育學(xué)生端正學(xué)生從掃一次地，洗一次碗，撿一片樹(shù)葉等細(xì)節(jié)中去體味勞動(dòng)的真諦，特別是“成小事，靠業(yè)務(wù)水平；成大事，靠道德水平”寓意深刻。立足學(xué)校發(fā)展，校本研訓(xùn)出特色的經(jīng)驗(yàn)。一系列的新的管理理念充盈于耳，受益非淺，感慨良多。聯(lián)系自身工作實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲很多，壓力也很大，從班級(jí)開(kāi)展的學(xué)員論壇中也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓(xùn)中邊思考，深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)在注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，通過(guò)學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力?！坝幸晃缓眯ｉL(zhǎng)，就有一所好學(xué)校”，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、勤于學(xué)習(xí)，不繼提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，才能形成自己獨(dú)特的人格魅力感染身邊的人，通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理理念和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須是教育教學(xué)的“行家”。熟知“三維目標(biāo)”在各年級(jí)各學(xué)科中的具體要求，引領(lǐng)教師構(gòu)建高效的課堂，指導(dǎo)教師充分利用遠(yuǎn)教資源，制作課件等形式來(lái)提高課堂效率。做好新課程改革的帶頭人，深入課堂帶主課。用自己的實(shí)力帶動(dòng)教師構(gòu)建高效課堂提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵是要指揮好隊(duì)伍。要做好這些工作，校長(zhǎng)必須自覺(jué)地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。同時(shí)校長(zhǎng)在教學(xué)上要有過(guò)硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長(zhǎng)要做到：當(dāng)好主管不主觀，總手?jǐn)?，處理事?wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠買(mǎi)來(lái)樹(shù)立，而是要靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)樹(shù)立，工作中對(duì)下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須關(guān)心教職工。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)-多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，“大事講原則，小事講風(fēng)格”、“表?yè)P(yáng)發(fā)個(gè)文件，批評(píng)打個(gè)電話”。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須以人為本抓管理。樹(shù)立全面發(fā)展意識(shí)、不斷發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí)，素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展觀念。要講大局、講政治、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來(lái)如何育人，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，只有這樣，學(xué)校各項(xiàng)工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來(lái)效果會(huì)更佳。
一所學(xué)校的好壞，校長(zhǎng)起著決定性的因素，處于農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理我們，必須要診斷學(xué)校的發(fā)展中存在的問(wèn)題，用科學(xué)的方法“swot”分析自己辦學(xué)發(fā)展體系，著力打造我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的特色文化，整合人民所需要的“上好學(xué)”的教學(xué)資源，能更好的服務(wù)于社會(huì)！
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我有幸參加了安康市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但受益非淺。讓我體會(huì)到作為一名教育工作者，能參加此次培訓(xùn)，真是一次大好的機(jī)遇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真正領(lǐng)悟到了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長(zhǎng)風(fēng)格。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任，因此，在解決教育公平問(wèn)題上，校長(zhǎng)應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。
首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長(zhǎng)的支持、教師學(xué)生的支持。
隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評(píng)價(jià)方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績(jī)、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績(jī)效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人意識(shí)到，學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。
總之，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的`知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
教育是為社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺(jué)得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上新的臺(tái)階。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，大到選題邀請(qǐng)專(zhuān)家，小至生活細(xì)節(jié)，都準(zhǔn)備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴(yán)格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了劉期錫主任、王慶中校長(zhǎng)、郭茂榮校長(zhǎng)、賀竹山主任、張德蘭校長(zhǎng)的報(bào)告，專(zhuān)家們用深厚的理論沉淀和信手拈來(lái)的實(shí)踐案例為我們做了非常精彩細(xì)致的講解，讓我們獲取了許多有價(jià)值的理念和工作方法，真正獲益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：
他說(shuō)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力要引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展要從學(xué)校日常工作開(kāi)始要在實(shí)踐中生成與提升。他特別提出了五種力即洞察力、反思力、未來(lái)力、團(tuán)隊(duì)力、執(zhí)行力。其中我印象最深的是執(zhí)行力。辦好一所學(xué)校如果沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保證再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實(shí)?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！笔侵割I(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)中的作用。但要實(shí)現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導(dǎo)干部的思想跟不上教育發(fā)展理解不透校長(zhǎng)的思想和理念。執(zhí)行力不夠?qū)W校就難以發(fā)展。
我想，作為學(xué)校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和校長(zhǎng)意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學(xué)校工作每個(gè)階段都有其工作重點(diǎn)。工作中要重點(diǎn)突破，要對(duì)分管工作與學(xué)校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計(jì)劃、決策、方案變成實(shí)際操作的能力，這是智力、魄力、膽識(shí)、毅力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力等的總和。
讓我觸動(dòng)最大的是文化建設(shè)過(guò)去張貼幾張名人畫(huà)像刷寫(xiě)幾幅墻面語(yǔ)就算校園文化了這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長(zhǎng)講到辦學(xué)理念中三次蛻變而來(lái)的“三為兩尊”：“為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)為家長(zhǎng)的希望服務(wù)為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)尊重主體尊重全體?！边@看似簡(jiǎn)單的思路五年來(lái)卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過(guò)程體現(xiàn)了王校長(zhǎng)等華泰人的不懈追求體現(xiàn)了華泰人的教育理想。
他們的“八個(gè)一合格”的目標(biāo)即：一顆博愛(ài)之心，一身文明習(xí)慣，一副強(qiáng)健的體魄，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一口流利的外國(guó)語(yǔ)，一手規(guī)范漂亮的字，一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長(zhǎng)，一份各科成績(jī)進(jìn)步的成績(jī)單；“一三九”班級(jí)自主管理運(yùn)行機(jī)制，即每一個(gè)班級(jí)建立一名學(xué)生班主任、三套班委會(huì)、九個(gè)學(xué)習(xí)小組的自主管理機(jī)構(gòu)，操作性都很強(qiáng)，可以說(shuō)是字字珠璣，值得學(xué)習(xí)。
我從杭州華泰中學(xué)王慶中校長(zhǎng)的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。
他如數(shù)家珍似的道出了當(dāng)前教育面臨的種種困惑與問(wèn)題。郭茂榮校長(zhǎng)直言，教育已陷入重重包圍，要實(shí)現(xiàn)教育“突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂(lè)學(xué)之道。郭校長(zhǎng)說(shuō)，稱(chēng)職的校長(zhǎng)應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，不盲目跟風(fēng)，始終保持一顆平常心。要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，教師首先就得具備“樂(lè)教”精神，而“樂(lè)教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長(zhǎng)指出做智慧型校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，敏于實(shí)踐，善于總結(jié)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)與思考的重要性的闡述。郭校長(zhǎng)所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與“八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個(gè)好教師究竟是什么？一個(gè)好校長(zhǎng)究竟是什么？實(shí)踐出真知。從郭校長(zhǎng)的實(shí)踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長(zhǎng)就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長(zhǎng)要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。還要勇于實(shí)踐：校長(zhǎng)不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。
首先，賀主任從專(zhuān)業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)指出校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和教師的負(fù)面新聞，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣；其次，“育人為本”是辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展；三、“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四，“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長(zhǎng)提出了六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學(xué)習(xí)”理念是時(shí)代要求。作為校長(zhǎng)，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。
講座中，賀主任為我們帶來(lái)李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢(mèng)》，聽(tīng)后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個(gè)性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國(guó)教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問(wèn)題。
另外，賀主任的《校長(zhǎng)如何做得更好》，我聽(tīng)后深受啟發(fā)，我覺(jué)得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強(qiáng)凝聚力。第二、具備終身學(xué)習(xí)精神，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠(chéng)、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。第六、要善于溝通、團(tuán)結(jié)和包容。第七、要尊重前任。你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護(hù)航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說(shuō)是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。
她報(bào)告的題目是《做貼著地面行走的校長(zhǎng)》。張校長(zhǎng)指出，要做一個(gè)“愛(ài)工作，會(huì)生活”的校長(zhǎng)，最好的校長(zhǎng)應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說(shuō)，作為校長(zhǎng)做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成?！案褂性?shī)書(shū)氣自華?！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó)，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)；校長(zhǎng)的威信來(lái)自非凡的膽識(shí)和魅力，校長(zhǎng)的威信更來(lái)自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。
結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點(diǎn)，提煉學(xué)校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個(gè)“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位。在學(xué)校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達(dá)到文化認(rèn)同的目的。我們的辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)有獨(dú)擋一面的擔(dān)當(dāng)精神、有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學(xué)生身上，能夠把精力用在班級(jí)管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明”的辦事氛圍。第三是要堅(jiān)定科研興校的信念。學(xué)校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒(méi)有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強(qiáng)校。第四是要把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他的未來(lái)奠基，要著眼于學(xué)生今后的人生。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期三個(gè)月培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。現(xiàn)將我的`收獲與思考匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓(xùn)，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長(zhǎng)作了重要講話，他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jī)纱笾黝}，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
培訓(xùn)班共設(shè)置六個(gè)專(zhuān)題講座，分別是：
（二）《以人為本，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(zhǎng)徐敏；
（三）《教育政策法規(guī)》——文昌市教師進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)主任將日光；
（四）《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐；
（五）《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江；
（六）《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)。
為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng)，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹(shù)起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視，它分為口頭和書(shū)面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨，還要善于表達(dá)，流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、校長(zhǎng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。
五、校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹(shù)立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開(kāi)闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想！
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
一年以來(lái)，在市教育局、教育學(xué)院的正確指導(dǎo)下，在區(qū)教育局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度出發(fā)，從培訓(xùn)計(jì)劃的探討與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍，培訓(xùn)教材的配備與指導(dǎo)，培訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個(gè)的培訓(xùn)過(guò)程均建立在科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)之上，取得了良好的培訓(xùn)效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加培訓(xùn)，并通過(guò)這樣一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內(nèi)均有顯著的提高?，F(xiàn)將一年半的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：
本期培訓(xùn)班共完成320學(xué)時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容。參加培訓(xùn)的學(xué)員共35名，其中校長(zhǎng)1名，副校長(zhǎng)9名，主任9名，大隊(duì)輔導(dǎo)員5名，優(yōu)秀青年教師11名。
根據(jù)培訓(xùn)班學(xué)員的實(shí)際，按照《遼寧省中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》和《本溪市“十一.五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》的要求，培訓(xùn)班共開(kāi)設(shè)十門(mén)課程，必修課程六門(mén)，選修課程四門(mén)。
必修課程有：《鄧小平教育理論》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教育科研方法基礎(chǔ)》、《教育法制基礎(chǔ)》《當(dāng)代教育理論》、《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法》，共六個(gè)專(zhuān)題。這些課程，為新任校長(zhǎng)提供了必備的知識(shí)和技能，基本構(gòu)建了一位新任校長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)員今后的學(xué)習(xí)、工作搭建了一個(gè)起始平臺(tái)。
選修課程有：《中國(guó)教育史》、《外國(guó)教育史》、《政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)》、《提升現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力》共四個(gè)專(zhuān)題。選修課程是根據(jù)當(dāng)前教育改革的需要，充分發(fā)揮多方面的培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員多領(lǐng)域提供學(xué)習(xí)渠道。
另外，結(jié)合我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際，我們?cè)鲈O(shè)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，分別是《如何成為一個(gè)好校長(zhǎng)》、《校長(zhǎng)的工作藝術(shù)》、《中小學(xué)校管理綱要》等。
各門(mén)課程結(jié)束之后，任課教師都布置書(shū)面作業(yè)和網(wǎng)上作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。本期培訓(xùn)班共布置了“學(xué)校管理”、“教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法”、“教育法制基礎(chǔ)”、“提升現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力”“考察報(bào)告”、“培訓(xùn)總結(jié)”等6個(gè)專(zhuān)題的書(shū)面作業(yè)。和“教育科研”、“當(dāng)代教育理論”、“中國(guó)教育史”、“外國(guó)教育史”、“政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)”等6個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)上作業(yè)。同時(shí)，為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，在各科培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們對(duì)學(xué)員進(jìn)行了8次理論考試，題目包括填空、簡(jiǎn)答、論述等形式，主要考查學(xué)員掌握基本理論以及應(yīng)用情況。
另外，培訓(xùn)班安排了教育實(shí)踐考察活動(dòng)，此次教育考察活動(dòng)得到了區(qū)教育局黨委、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，楊滿書(shū)記親自為干訓(xùn)考察班排優(yōu)解難，爭(zhēng)取資金，使我們圓滿地完成了此次教育考察活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的考察目的。
此次教育考察活動(dòng)，分別考察了聯(lián)豐小學(xué)、東勝小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和牛心臺(tái)中心小學(xué)四所師、干訓(xùn)培訓(xùn)基地。應(yīng)該說(shuō)，我們的教育考察活動(dòng)在是喜迎百年奧運(yùn)、喜迎奧運(yùn)圣火傳遞，這樣一個(gè)具有特殊意義，特殊時(shí)期內(nèi)進(jìn)行的。四所實(shí)驗(yàn)校本著務(wù)實(shí)、務(wù)真的精神，從全區(qū)教育大局出發(fā)；從關(guān)心、關(guān)愛(ài)干訓(xùn)班學(xué)員的角度出發(fā)；傾情相助、傾力而為，對(duì)本次教育考察活動(dòng)給予了大力支持與真誠(chéng)協(xié)作。在此，我代表明山區(qū)教育局、明山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校向你們表示忠心的感謝和誠(chéng)摯的謝意。
在考察中，學(xué)員們觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科的優(yōu)秀課例；觀看了“雙高普九”專(zhuān)題片；參觀了校園文化建設(shè)；欣賞了學(xué)校各種藝術(shù)隊(duì)表演；聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)員們將考察的情況和體會(huì)寫(xiě)成考察報(bào)告，把名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)“內(nèi)化”為自己的思想，以便在今后的學(xué)校管理實(shí)踐中加以運(yùn)用。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
12月23日至27日，我有幸參加了縣校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我校和其他校的差距，更使我堅(jiān)定了努力的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。
通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。
校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的.透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。
當(dāng)好校長(zhǎng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長(zhǎng)要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為打造各類(lèi)學(xué)校的教師隊(duì)伍，要參照教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)量體裁衣，規(guī)范教師的行為，秉承教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)合格的教師的基礎(chǔ)要求，基礎(chǔ)規(guī)范做了詳細(xì)的闡述。但教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作要遵循育人的道術(shù)。
道是指自然行為主準(zhǔn)則，術(shù)是指在遵循自認(rèn)法則中所實(shí)施的方法。作為一名的優(yōu)秀教師，在實(shí)施的教育過(guò)程中，一定要把道與術(shù)二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣才會(huì)使受教育的對(duì)象實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。既要懂得學(xué)生，又要愛(ài)在學(xué)生的在意處，重在學(xué)生的內(nèi)心感受?！睹姘突鹜饶c》的故事，給我們每位與會(huì)者帶來(lái)深深地思考。那位老師懂學(xué)生，因?yàn)槠谀?lái)午餐費(fèi)，老師為其買(mǎi)了一個(gè)面包和一根火腿腸，學(xué)生看到了，不僅沒(méi)感謝老師，還說(shuō)，你給我的東西，連我家的狗都不吃，我怎么能吃呢?當(dāng)時(shí)班主任也很失望，傷心。我好心卻落得了埋怨。這是因?yàn)榘嘀魅螞](méi)有把關(guān)愛(ài)呈現(xiàn)到孩子的意處，更沒(méi)有考慮該生的心里感受，所以老師的好意遭到學(xué)生的拒絕。
只有育人的道與術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，積極情緒在工作中對(duì)身邊的影響也是不容忽視的。積極情緒帶來(lái)大家陽(yáng)光向上正能量的影響。作為學(xué)校管路者，當(dāng)遭到老師問(wèn)題時(shí)，要先給自己積極的心理暗示，冷靜思考后，再與教師交流。時(shí)刻牢記將薄薄的批評(píng)夾在厚厚的表?yè)P(yáng)里，既能達(dá)到交流的目的，又不失人文關(guān)懷。此舉達(dá)到了教育的目的，又能起到推波助瀾的作用。
此次培訓(xùn)，既有理論引領(lǐng)，又要實(shí)地考察，本次考察的幾所學(xué)校，除中小學(xué)外，還有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，每所學(xué)校的管理，育人理念不盡相同，但其有一個(gè)共同點(diǎn)：尊重學(xué)生的'個(gè)性差異因材施教，并沒(méi)有因?yàn)殡`屬民辦學(xué)校，使失去章法，自由發(fā)展，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，充分每個(gè)孩子自由成長(zhǎng)的空間，這也便是民辦學(xué)校教育的優(yōu)越之處。既關(guān)注全體，又兼顧個(gè)別差異，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)劃處宏偉的藍(lán)圖。
作為一名學(xué)校的管理者，既要掌握育人的道與術(shù)，擁有積極的情緒去喚醒塵封已久的心扉，為教師和學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基，又要用教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師，同時(shí)用領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范和人格魅力感染教師，塑造教師，使其成為合格的教師。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期三個(gè)月培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長(zhǎng)作了重要講話，他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jī)纱笾黝}，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
培訓(xùn)班共設(shè)置六個(gè)專(zhuān)題講座，分別是：（一）、《做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化科學(xué)和規(guī)范化管理》——海南省教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)周積昀;（二）、《以人為本，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(zhǎng)徐敏;（三）、《教育政策法規(guī)》——文昌市教師進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)主任將日光;（四）、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐;（五）、《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江;（六）、《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng)，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹(shù)起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視，它分為口頭和書(shū)面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨，還要善于表達(dá)，流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹(shù)立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開(kāi)闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想！
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
本期培訓(xùn)班主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長(zhǎng)必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等基本知識(shí)，體現(xiàn)了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的特點(diǎn)。
（二）培訓(xùn)基地作用不斷彰顯。在考察過(guò)程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念為考察的根本。通過(guò)優(yōu)秀校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)，展現(xiàn)了明山教育的風(fēng)貌。
（三）在強(qiáng)化實(shí)踐中提高。本期任職資格培訓(xùn)安排了為期一年半的在崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫(xiě)論文和考察報(bào)告，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到不同程度的提高，充分體現(xiàn)了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。
（四）嚴(yán)格管理，全員參與。培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)人人參加網(wǎng)上研討，聯(lián)系本校實(shí)際發(fā)言；人人參與考察學(xué)習(xí)，從對(duì)比中找差距；人人完成規(guī)定作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了“參與式培訓(xùn)”的特點(diǎn)。
1、初步完成了新任校長(zhǎng)知識(shí)體系的建構(gòu)。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解了學(xué)校管理的基本原理、有關(guān)教育政策法規(guī)、教育科研方法、新課程及校本課程的推進(jìn)體系，初步掌握了一位新任校長(zhǎng)應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員能重新審視自己的能力和水平，正確看待自己在學(xué)校、教師以及學(xué)生中的位置。教育教學(xué)的管理能力、為師生服務(wù)的能力、合作協(xié)調(diào)的能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力有了不同程度的提升；同時(shí)，政治意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任意識(shí)也有了增強(qiáng)。在座的學(xué)員在一年半的培訓(xùn)當(dāng)中有人已經(jīng)走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
3、培訓(xùn)班高質(zhì)量完成課程計(jì)劃。干訓(xùn)部為每位學(xué)員都建立了檔案，班主任老師認(rèn)真考勤，作業(yè)認(rèn)真批改，學(xué)員登記表有評(píng)語(yǔ)，并能及時(shí)跟蹤反饋，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)員的合理化建議，確保了培訓(xùn)的實(shí)效性。
通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員樹(shù)立了正確的辦學(xué)思想，具有履行崗位職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。比較系統(tǒng)地掌握了鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策，具有依法治教的意識(shí)和能力；掌握課程改革的基本理論和方法及現(xiàn)代學(xué)校管理理論知識(shí)，提高了學(xué)校管理能力；樹(shù)立開(kāi)放式的終身學(xué)習(xí)觀。
1、個(gè)別學(xué)員在培訓(xùn)期間尚未能完全處理好供學(xué)之間的`矛盾；
2、學(xué)員尚未養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真反思，自覺(jué)提高理論素養(yǎng)的良好習(xí)慣；
3、雖然開(kāi)足學(xué)時(shí)，但是缺少新課程改革方面的專(zhuān)題講座，只是在網(wǎng)上有此方面的內(nèi)容。
我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)網(wǎng)上論壇考察實(shí)踐總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我區(qū)基礎(chǔ)教育的實(shí)際，尤其是校長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班，為培養(yǎng)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍提供條件。充分利用網(wǎng)上資源開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還要聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，樹(shù)立大培訓(xùn)觀。努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。
各位學(xué)員，為期一年半的培訓(xùn)即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，但這不是一個(gè)終點(diǎn)，這是人生中的一個(gè)驛站，這更是人生中更高的一個(gè)起點(diǎn)。希望你們：在帶著沉甸甸的收獲投入工作的時(shí)候，別忘了干訓(xùn)部門(mén)永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的大后方，要時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對(duì)干訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槊魃浇逃恼衽d而共同努力！為明山教育的明天共同譜寫(xiě)人生樂(lè)章！
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
年月日一日市教師進(jìn)修學(xué)校舉行了為期三天20xxxxxxh,xx的小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，我有幸參加了這次培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，既有教育專(zhuān)家的講座，又有課堂觀摩學(xué)習(xí)和校園文化參觀，還有學(xué)校、學(xué)校和小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，收獲滿滿。作xxxxxx為一名中層管理者，我增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的緊迫感，感觸頗深，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
主任的講座《堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的本位價(jià)值》，使我對(duì)基礎(chǔ)教育xx的本位價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。主任的講座深入淺出，對(duì)教育的基礎(chǔ)xx是干什么的，一個(gè)教育工作者如何做好基礎(chǔ)教育等問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。我深刻認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育要做好兩件大事：一是夯實(shí)學(xué)生做人的基礎(chǔ)，二是夯實(shí)學(xué)生走向社會(huì)的基礎(chǔ)。作為教育工作者，要明白，教育不能沒(méi)有底線，在物質(zhì)越來(lái)越豐富的今天，人們的精神世界卻越來(lái)越蒼白，許多教師容易只追求成績(jī)，光顧著讓孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)上走得快，而忽略了對(duì)孩子思想的教育，從而造成很多教育怪相。一位校長(zhǎng)，要清楚自己學(xué)校的教育定位，不僅要教書(shū)，更要育人，不但要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更要考慮讓他們?cè)谌松飞献叩煤?、走得遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要對(duì)自己的學(xué)校有清楚的定位，在學(xué)生的心理問(wèn)題、體質(zhì)問(wèn)題、家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)問(wèn)題、文化素養(yǎng)問(wèn)題等方面做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，塑造基本人格。培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力、合作能力、行動(dòng)能力、創(chuàng)造能力等，真正回歸基礎(chǔ)教育的本位。
了解自己所在學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，不了解整個(gè)大區(qū)域的xx教育現(xiàn)狀，主任的'講座，讓我了解了這些年教育取得的成績(jī)。xxxx在聽(tīng)課的同時(shí)，我也在對(duì)照反思我校德育工作：如何根據(jù)小學(xué)xx的特點(diǎn)和實(shí)際情況，因地制宜，根植鄉(xiāng)土，做好有實(shí)效性的立德樹(shù)人工作。要靜下心來(lái)，探索切實(shí)可行的教改之路，我們的教育才能進(jìn)步得更快更穩(wěn)。
xx月xx日下午，我們聽(tīng)了鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校兩位青年教師的數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課，課后聽(tīng)了兩位老師的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思，對(duì)學(xué)校多年來(lái)進(jìn)行的“講、學(xué)、議、講、練”教學(xué)模式有了初步了解，兩位教師先進(jìn)的教育理念、精心的設(shè)計(jì)意圖、精彩的課堂展示給我留下了深刻印象，他們以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)地位，足見(jiàn)課堂教學(xué)改革的顯著成果。
xx月xx日下午和xx月xx日上午，鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)、鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校副校長(zhǎng)、鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)分別從學(xué)校特色、學(xué)校管理、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。從幾位校長(zhǎng)的介紹中，我在抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、校本培訓(xùn)、立足鄉(xiāng)土抓德育以及如何利用課堂教學(xué)提升教育質(zhì)量、青年教師培養(yǎng)、學(xué)生能力培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)教師積極性等方面有了很多收獲，也引起了我更深入的思考。
xx月xx日上午，根據(jù)培訓(xùn)日程安排，參訓(xùn)學(xué)員分成的五個(gè)學(xué)習(xí)小組分組進(jìn)行提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研討活動(dòng)，既有個(gè)體思考又有集體智慧，思維活動(dòng)貫穿培訓(xùn)學(xué)習(xí)始終，作為本次培訓(xùn)的收官活動(dòng)，這個(gè)成果展示體現(xiàn)了所有學(xué)員的集體智慧，各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下登臺(tái)展示，既有條理清楚的講解、又有深度思考的策略，時(shí)而爆發(fā)出開(kāi)心的笑聲,增進(jìn)了友誼、緩解了疲勞、解決了問(wèn)題、開(kāi)闊了思路，是一種有深度的研討活動(dòng)形式。
三天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，帶給我的思考卻沒(méi)有結(jié)束，理念的沖擊、經(jīng)驗(yàn)的碰撞、對(duì)學(xué)校未來(lái)工作的思考，使我的思想更加充盈。“人生百年，立于幼學(xué)?！弊鳛橐幻l(xiāng)村小學(xué)教育工作者，我深感肩上責(zé)任的重大，我將帶著這次學(xué)習(xí)的收獲,信心滿滿地踏上未來(lái)的教育教學(xué)之路，和孩子們一起“播種希望，放飛夢(mèng)想”。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
作為民辦學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)員，我很自豪。因?yàn)榻逃鞴懿块T(mén)對(duì)民辦學(xué)校的關(guān)注度，重視度已經(jīng)與公辦學(xué)校沒(méi)有太大的差異，這不僅對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)欣慰，對(duì)諸多的民辦學(xué)校教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)寬慰，讓教師減少在民辦學(xué)校的后顧之憂，把更多精力心思用在教育工作的研究上，只有心靜，才能發(fā)掘出高價(jià)值的思考，才能推動(dòng)民辦教育的發(fā)展。
民辦學(xué)校如何更好地發(fā)展，更快地發(fā)展，仍需我們對(duì)民辦教育的發(fā)展歷有清楚的認(rèn)識(shí)，我國(guó)民辦教育發(fā)展的四個(gè)階段：
1992年鄧小平南巡講話發(fā)表以后，沿海、內(nèi)地都有民辦學(xué)校成立，但以上海、浙江、四川、湖南、廣西地區(qū)最多。多以英語(yǔ)教學(xué)和封閉式管理模式為主。
1997年，十五大召開(kāi)，提出了“非公經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”市場(chǎng)反應(yīng)熱烈。其特點(diǎn)：一是大手筆建設(shè)，規(guī)模上億元;二是大打名牌戰(zhàn)術(shù)：名牌公辦校長(zhǎng)、教師陣容，與名校聯(lián)姻。
20xx年底，《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)。突破性地明確提出“合理回報(bào)”，對(duì)民校合法權(quán)益，資產(chǎn)權(quán)屬等都給予了充分的肯定和在法律層次上的保障。萬(wàn)邦、南崗中學(xué)20xx年成立，忠植學(xué)校創(chuàng)立于20xx年。辦學(xué)就是“燒錢(qián)”，回報(bào)周期長(zhǎng)。其特點(diǎn)是：董事會(huì)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，出現(xiàn)理事監(jiān)事等現(xiàn)代企業(yè)管理角色，企業(yè)家：“懂教育，善等待”，校長(zhǎng)“懂管理，善經(jīng)營(yíng)”，民辦學(xué)校辦學(xué)的絕對(duì)“黃金組合”。
民辦教育出現(xiàn)新的圈地運(yùn)動(dòng)。集團(tuán)化、規(guī)?；?、國(guó)際化，全產(chǎn)業(yè)鏈。江北新建三家民辦學(xué)校：美加、中加、順邁。
雖然今天我們有民辦教育協(xié)會(huì)的支撐，有各級(jí)教育專(zhuān)管部門(mén)的扶持，我們占據(jù)了天時(shí)地利人和，雖然我們有的民辦學(xué)校有的剛剛起步，有的學(xué)校已經(jīng)走到了發(fā)展的拐點(diǎn)，有的學(xué)校甚至達(dá)到了最輝煌的巔峰時(shí)刻，但我們做校長(zhǎng)的要對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行深入的思考，如果只會(huì)分享眼前的取得的點(diǎn)滴，不懂得居安思危，我們民辦學(xué)校的第二個(gè)春天也將揮手逝去。讓我們靜靜地思考，正確面對(duì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，明確策略，用校長(zhǎng)的人格魅力帶動(dòng)身邊的'所有人，去奏響民辦教育蓬勃發(fā)展的新樂(lè)章!
民辦教育的飛進(jìn)發(fā)展，除管理者指導(dǎo)引領(lǐng)外，教師隊(duì)伍的建設(shè)，也決定著民辦教育的興衰。因此，關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)再思考，也是擺在我們面前的主要問(wèn)題。任何一所民辦學(xué)校，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)，也是教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。老教師雖經(jīng)驗(yàn)豐富，但新教師的理念更新創(chuàng)造空間不足，只求傳統(tǒng)，沒(méi)有創(chuàng)新，也將阻礙民辦教育的發(fā)展，對(duì)于老教師的提升，更多的是給思想，讓其盡快適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，與青年教師同行。另一部分，也就是青年教師，占據(jù)教師隊(duì)伍的主流，對(duì)于這一部分教師，因?yàn)樗麄冇械氖瞧磩藕完J勁，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法的引領(lǐng)。因此，老教師帶新教師，將成為打造民辦教師團(tuán)隊(duì)的主渠道。不僅要求你每一位教師能上好每一堂課，而且對(duì)問(wèn)題的探究要有廣度和深度，哪怕是一道練習(xí)題的設(shè)計(jì)，都要經(jīng)過(guò)全體備課組成員的反復(fù)推敲，論證研討，達(dá)到精益求精的程度，才能在課程上呈現(xiàn)給學(xué)生。
基于民辦校教師流動(dòng)性的難題，需確保教育有序進(jìn)行，教師的儲(chǔ)備也應(yīng)是民辦學(xué)校管理者必須思考的問(wèn)題。鑒于此，儲(chǔ)備的師資也得是教育教學(xué)過(guò)關(guān)的人選，否則，臨時(shí)解決教師的流失，隨便找一位教師頂替，受罪的不僅是學(xué)生，對(duì)任課來(lái)說(shuō)也是一種摧殘，折磨。因此，師資的儲(chǔ)備也將決定于民辦教育的質(zhì)量提升。
校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
xx年xx月xx日至xx日，在教育研究院的組織分配下，作為20xxxxxxx中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的重要組成部分，我們來(lái)到中學(xué)、7xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校所學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我們此行xxx的要求是圍繞學(xué)校如何遵循教育規(guī)律，回歸教育本真等方面，就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)。跟崗是釆用看校園、聽(tīng)講座、訪談、座談、沙龍式研討等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。天的跟崗學(xué)7習(xí)，我們受益匪淺、感觸頗多！因此，我記錄下了一些自己的體會(huì)。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)：“有陽(yáng)光的地方就有溫暖，有溫暖的地方就xx有快樂(lè)。在溫暖而快樂(lè)的校園，你我?guī)е活w感恩的心去工作、學(xué)習(xí)，在民主的空氣里認(rèn)識(shí)自我，在賞識(shí)的目光中完善自我，在創(chuàng)新的思想中超越自我?！边@很好地詮釋了教育的真諦和展現(xiàn)了簡(jiǎn)中人的教育情懷。
因?yàn)橛辛藧?ài)，才有溫暖；因?yàn)橛辛藧?ài)，才有賞識(shí)、民主，才會(huì)培養(yǎng)出閃耀著人性光輝的學(xué)生；因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有為教師團(tuán)購(gòu)住房；因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有星光閃耀，師生走紅地毯，戴大紅花；因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有為教師及子女辦各類(lèi)社團(tuán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有“有了進(jìn)步就是好學(xué)生”的多元評(píng)價(jià)體系；因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有“的教學(xué)創(chuàng)新模式……這些無(wú)不彰顯出簡(jiǎn)中人3+2+1”濃濃的愛(ài)與溫暖、賞識(shí)與創(chuàng)新。我想這或許是楊勇軍校長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)取得成功的秘訣吧！
“拜水問(wèn)道青城山”這是城市文化精髓?！皢?wèn)”和xx,xx“拜”是虔誠(chéng)的追尋，“道”是規(guī)律，“德”是目標(biāo)和內(nèi)容，“水”是方法，更是精神。而樹(shù)德外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校正是遵循教xx育的規(guī)律，堅(jiān)定“樹(shù)德樹(shù)人、卓越英才”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹本哂泻诵乃仞B(yǎng)的人的目標(biāo)，走出了一條成功之路。
外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校人因?yàn)橛辛恕耙鞍俸弦灿写禾臁钡南唷?/p>
xx信、尊重學(xué)生觀，就有了學(xué)生創(chuàng)作會(huì)歌、吉祥物和激情四射的迎新晚會(huì)等創(chuàng)新才情展示；就有了校長(zhǎng)助理團(tuán)隊(duì)的一個(gè)個(gè)閃耀著智慧火花的金點(diǎn)子；就有了民主、自主管理的“復(fù)印社”。因?yàn)橛辛恕皢?wèn)道”的情懷，就有了現(xiàn)實(shí)版的“游戲任務(wù)達(dá)成模式”，這讓各類(lèi)學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到成功，獲得“自信”和“自尊”……我想一所學(xué)校能自覺(jué)地將自己的文化根植于所處城市的文化中，那么，他將真正的促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，詮釋了“教育服務(wù)于社會(huì)發(fā)展”的思想。這樣的學(xué)?？隙ㄊ菚?huì)成功的！
“文翁”代表什么？是普及，是平民，是因材施教，是有教無(wú)類(lèi)，更是國(guó)學(xué)的傳承。文翁人正是秉承了這樣的理念,取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。
徜徉在文翁實(shí)驗(yàn)的校園內(nèi)，你會(huì)被濃濃的書(shū)香、厚重的文化所包圍、浸潤(rùn)。在一木一景、一湖一閣、一墻一瓦間，在溫馨的職工之家中，一邊品著濃郁香味的咖啡喝香茗，一邊研討教育教學(xué)工作，是多么愜意的事情??！這不正是文翁人的文化底蘊(yùn)與修養(yǎng)嗎？從“家庭'五個(gè)一'工程”到“社區(qū)加油站”，這不正是體現(xiàn)了文翁人的平民教育理念與教育情懷嗎？從“微走班”到運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式的“四位一體”跨區(qū)學(xué)校學(xué)區(qū)制的探索，這不正是體現(xiàn)了文翁人的“創(chuàng)新”與“實(shí)干”精神嗎？我想這或許正是“文翁”現(xiàn)象成功的秘密吧！真是“千年文翁，再開(kāi)新花，結(jié)新果”！
“教育，是需要定力的！”，這是被越來(lái)越多的教育人所認(rèn)同的理念。定力是什么？是遵循教育規(guī)律，是回歸教育的本真。xx八中建校于年，那是在戰(zhàn)火紛飛的年代，老一輩八中人就提出了“發(fā)展自我，報(bào)國(guó)為民”的辦學(xué)理念，經(jīng)歷了歲月的洗禮，今天，這個(gè)辦學(xué)理念，依然閃閃發(fā)光。這，就是一代又一代的八中人的教育定力！
因?yàn)橛辛诉@樣的定力，八中人確立了“身心健康、家國(guó)情懷、勤勉睿智、個(gè)性發(fā)展”的育人目標(biāo)，堅(jiān)定不移地走“以德立身、以藝成才”的德育特色發(fā)展之路，緊緊抓住了“教師”和“學(xué)生”這兩個(gè)根本，走出了特色的班主任培訓(xùn)之路，張揚(yáng)了師生的個(gè)性，為學(xué)生終生幸福奠定了基礎(chǔ)。因此，就有了連續(xù)三屆八中人獲得xx市班主任技能大賽綜合一等獎(jiǎng);就有了八中學(xué)生男子合唱團(tuán)走出國(guó)門(mén)，走進(jìn)維也納金色大廳演唱；就有了幾十個(gè)社團(tuán)，供學(xué)生選擇參加；就有了不一樣的“研學(xué)游學(xué)活動(dòng)”；就有了學(xué)生自己命名的亭子和自己撰寫(xiě)的楹聯(lián)；就有了市十大最美校園”的殊榮……“xx這些不正是八中人的教育情懷和魅力所在嗎？花香浸心田，更需去實(shí)踐。愿教育規(guī)律和本真的追尋能成為每一個(gè)有良知的教育人的前進(jìn)目標(biāo)和動(dòng)力，期待著教育的明天，百花齊放，花滿園！
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