b教學計劃(精選19篇)

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b教學計劃(精選19篇)
時間:2023-12-02 08:17:07     小編:翰墨

計劃是一種自我管理的方法,能夠幫助我們提高效率和取得更好的成果。一個好的計劃應該具備可行性和可持續(xù)性,考慮到各種可能的因素和變數(shù)。以下是小編為大家收集的計劃范文,供大家參考和借鑒。

b教學計劃篇一

八年級(1)班學生總人數(shù)為40人,學生基礎不扎實。學生經過七年級的地理學習,三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了《初中地理課程標準》規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末考試成績來看,八(1)個班成績較理想,八(2)、(3)班成績很糟糕。由于學生學習成績參差不齊,要分層次地進行教學,爭取通過本學期的教學,讓學生“學會地理”和“會學地理”。

本學期使用教材為:人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》。

第一章《從世界看中國》。

第一節(jié)《遼闊的疆域》。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》。

第二章《中國的自然環(huán)境》。

第一節(jié)《地勢和地形》。第二節(jié)《氣候多樣,季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》。

第三章《中國的自然資源》。

第三節(jié)《自然資源總量豐富,人均不足》。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》。

第三章《中國的經濟發(fā)展》。

第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。

本學期教學任務:本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《地理》(八年級上冊)。

1、引導學生學會做人,學會學習。

2、認真完成學校所安排的教學任務。

3、讓學生了解中國地理概況,加強學生讀圖分析能力和合空間想象能力。

4、成績:努力提高學生的成績,在月考、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率。

1、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

2、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

3、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。

5、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網網絡資源,精選優(yōu)質教案,提高學生學習地理的興趣,真正提高地理教學水平。

單元序號。

單元內容。

課時。

周次。

單元序號。

單元內容。

課時。

周次。

第一章。

《從世界看中國》。

10。

第三章。

《中國的自然資源》。

10。

第二章。

《中國的自然環(huán)境》。

10。

第四章。

《中國的經濟發(fā)展》。

10。

機動。

機動。

b教學計劃篇二

培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設的`德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預防與救治工作的理人員,護理專業(yè)教學計劃。

(一)掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術,重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學的基本技能和基本知識,能正確、熟練的運用本專業(yè)技術,對常見病進行診治、護理,具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力,具有較好的文化素質。

(二)掌握一定的體育知識,養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣,達到國家規(guī)定的中學生體育合格標準,身心健康,能夠履行建設祖國的神圣義務。

畢業(yè)生應獲得以下知識和能力:

1、臨床醫(yī)學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫(yī)學知識。

2、醫(yī)學的基礎理論和操作技能,對常見病、多發(fā)病能進行初步護理的基本技術。

3、掌握與本專業(yè)有關的現(xiàn)代醫(yī)學知識和技能,可從事醫(yī)學科學研究的輔助工作。

1、學制:三年

2、應、往屆初中畢業(yè)生

要專業(yè)實驗:

(一)臨床專業(yè)主干課程:解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學

(二)護理專業(yè)主干課程:解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學

(三)主要專業(yè)實驗:解剖學、診斷學、基礎護理學,實習20周

1、目的:鞏固加強所學的理論知識、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,熟悉臨床,提高學生的主動性、積極性,為今后的教學和畢業(yè)實習打下基礎。

2、時間:8周

3、安排:第四學期

為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習,及時復習,詳細理解,系統(tǒng)掌握,熟練操作,評定學生的學習成績,檢查教師教學效果,反饋教學信息,進一步提高教學質量,對教學中設置的各門類課程,各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進行成績的考核評定。

1、課程考核:列入必修課、選修課教學進程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

考試課:部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試,由教導處統(tǒng)一安排復習及考試時間、場所。制印試卷,一般采用閉卷筆試,考試成績采用百分制。

考查課:除考試課外的其他必修課和選修課,由任課老師在課程教學過程中根據(jù)每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定,評定成績采用五級制,即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實習考核:實習出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成績均載入學生成績冊(不含勞動課和形勢政策課),作為學生升級、留級、畢業(yè)、獎懲的主要依據(jù)。

第一學期:掌握醫(yī)學的學習方法,了解醫(yī)學護理前景,堅定信心。掌握和理解人體結構的基本知識,為學習其他基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學打下基礎。

第一月:了解醫(yī)學專業(yè)特點,前景,專業(yè)課程的學習方法。學習正常人體解剖學運動、消化和呼吸系統(tǒng)。

第二月:正常人體解剖學生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。

第三月:正常人體解剖學內分泌、感覺以及神經系統(tǒng)。組織胚胎學的上皮組織、結締組織、肌組織和神經組織。掌握運送病人法。

第四月:組織胚胎學的九大系統(tǒng);生理學的細胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無菌技術。

第五月:考核本學期所有操作技能;生理學的體溫、腎臟生理、內分泌生理和感覺生理。

第二學期:熟悉人體功能活動規(guī)律;掌握基本護

理操作技能,并能夠獨立操作。

第一月:生理學的神經生理。復習鞏固生理學。病理學的細胞與組織的損傷和修復、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥,工作計劃《護理專業(yè)教學計劃》。

第二月:病理學的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。

第三月:藥理學的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內、皮下注射法。

第四月:藥理學的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復蘇法。

第五月:考核本學期所有操作技能。

護理基礎學

第三學期:掌握一定藥理學知識,認識相應藥物,熟悉其臨床應用范圍;掌握體格檢查方法,能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。

第一月:藥理學的利尿藥、糖皮質激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

第二月:診斷學的癥狀學、問診和檢體診斷。掌握導尿術。

第三月:診斷學的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

第四月:掌握灌腸法。

護理班:內科護理學的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。

第五月:考核本學期所有操作技能,抽查其它技能操作。

護理班:內科護理學的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

第四學期:加強技能練習;掌握醫(yī)學的基礎理論和操作技能,對常見病、多發(fā)病能進行初步診治、護理;進入臨床實習。

第一月:鞏固技能操作。

護理班:內科護理學的血液系統(tǒng)、代謝和內分泌以及神經系統(tǒng)疾病。

第二月:鞏固技能操作。

醫(yī)學班:方劑學的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。

護理班:兒科護理學的生長發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

第三月:鞏固技能操作。

護理班:兒科護理學的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月:技能操作過關檢查。

護理班:兒科護理學的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養(yǎng)不良。

第五月:臨床實習。

第五學期:串講考試科目,強調重點,提高學生的主動性、積極性,為高考打基礎。就業(yè)生繼續(xù)實習。

第一月:串講正常人體解剖學、生理學。

第二月:病理學、藥理學。

第三月:護理基礎學、

第四月:內科護理學

第五月:護理心理學

第六學期:實習

b教學計劃篇三

一、基本情況分析:

1.學生情況分析:學生剛剛進入高中,對于物理的學習還停留在初中的認知水平。定性問題較多,考試題的思維量不大,能力要求也不很高,很多學生以為物理就好學,從而輕視物理的學習。但實際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。

2.教材分析:我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,強化了學生的主體地位,這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學習內容是運動學和靜力學,是整個物理學的基礎。這一部分的學習,有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力,對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

二、教學目的及任務:

1.認真學習《高中物理教學大綱》,深刻領會大綱的基本精神,以全面實施素質教育為基本出發(fā)點,使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,是每一個教師的基本職責,也是搞好高中物理教學的基本前提。

2.認真鉆研教材內容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3.對高一學生來講,物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實際,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,這是能力培養(yǎng)的基礎。

4.加強教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

5.學習新的教育教學理念,真正把“359教學模式”落在實處,強化學生的參與意識,激勵學生積極參與課堂的教與學,充分體現(xiàn)學生的主體地位,真正實現(xiàn)“我學、我要學、我好學、我一定要學好”。

6.重視實驗,重視實驗能力培養(yǎng)。實驗探究的過程,有利于培養(yǎng)學生的動手能力,能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

b教學計劃篇四

本學期擔任六年級的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法,具有一定的美術基礎知識和簡單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術知識,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具,這是需要在今后的教學中改進的.

我校采用的是教育科學出社的藝術書籍.該教材緊跟義務教育新課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。每一課都有側重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

1、提高對美的感受能力,培養(yǎng)健康的審美情趣,培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。

2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識,了解人的色彩感受。

3、進一步認識中國畫,了解中國傳統(tǒng)的藝術形式。

4、學習淺顯的人物比例,動態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。

5、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型,培養(yǎng)學生相互合作的能力。

6、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識,具有一定的設計意識。

7、使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

2.能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種材料,大膽想象并設計制作簡單的立體造型。

(二)教學難點1.利用多種媒體,如塑料、廢包裝等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,進行平面拼貼造型設計。5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學措施:

1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀。

3、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。

4、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

b教學計劃篇五

根據(jù)義務教育初中體育階段培養(yǎng)的目標、中學體育教材和我校體育器材、場地以及學生的實際情況。有目的、有計劃地進行體育教育教學工作,學習基本的體育理論知識、基本技能和保健知識。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣,是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握廣播操。

2、初步學習田徑、球類等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展學生素質,提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本,健康第一”是我們的目標,在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評,感受體育運動的樂趣,體會體育運動的益處,體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。特別是提高安全意識。

三、

情況分析。

本學期擔任八年級2班和3班體育教學,各班人數(shù)約50人左右,態(tài)度端正,絕大多數(shù)學生身體健康。學生都喜歡運動,但是動作的協(xié)調性、連貫性、合理性、規(guī)律性還有待于逐漸提高。

1、抓好學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。

2、對學生進行耐力訓練。(800米和1000米)。

3、不斷改進教育教學方法,激發(fā)學生鍛煉身體的積極性,培養(yǎng)他們的興趣,根據(jù)學生的實際情況,進行不同層次練習,建立互幫、互學、相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生,要有耐心、愛心和關心,與其交流談心。鼓勵大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、及時掌握學生學習情況,提出新目標,新要求。

五、提高教學質量的主要措施。

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

b教學計劃篇六

一、學期課程目標。

1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

4、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發(fā)展的重要影響。

5、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

6、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

7、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。法制觀念和規(guī)則意識。

二、學生情況分析。

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且,他們的求知欲十分強烈,這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的.學生仍有較強的自我中心意識,缺乏合作和奉獻助人的精神。同時,他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,正確引導學生結交朋友,幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學會交往溝通的技巧尤為重要。

三、課程資源分析。

本冊教材共分為五個單元:有困難,我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候,在個人學習、集體生活、社區(qū)生活多個場景中,對學生進行了挫折教育、集體主義教育,培養(yǎng)良好的行為習慣,體會人們在危難中團結互助精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長,本冊教材的內容也變得更豐富,形式更多樣。教材內容充分體現(xiàn)了綜合性的特點,五個單元主題都不是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,形成基本的道德觀,指導行為,并使知識意義化、價值化。例:做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣,版式新穎富于流動感,采用了各種圖畫、照片、學生作品,既富于變化又從多角度豐富學生的感知,對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例:我們的快樂大本營。

四、減負提質措施。

在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗、結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗、使學生在獲得內心體驗的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

五、教學評價方法。

將平時學習與階段測試相結合,教師評價與學生互評相結合,將學校評價和社會家庭評價相結合,全面客觀的評價孩子,不斷促進孩子的成長。

六、學生輔導措施。

1、定期做好家訪,及進了解學生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,促進的進步。

2、教師要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指責。對后進生增加感情投資,用愛心哺育,用耐心教育,用恒心轉化。

3、給學優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間,保持他們的學習熱情,帶動全班的學習。

b教學計劃篇七

學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,而是打游戲。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析。

本期教材是使用新編版:小學信息技術第2冊,內容是全新的。內容包括:文本編輯、網絡基礎知識。其中“文本編輯”的內容占本教材的80%,可見文本編輯是這學期學習的重點,又是難點。

知識點:文本編輯、指法練習、網絡基礎知識。

重難點:文本編輯。

三、指導思想:

根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確小學信息技術課程的任務:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的信息技術素養(yǎng),為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,其它教案《信息技術教學計劃》。

1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設計。

6、做一個成品出來:“保護地球”。

五、教學措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表。

四年級普通班教學進度具體安排。

課時內容。

第一課時講解室內常規(guī)、新學期計劃及安排、編位置。

第二課時指法練習、基本鍵位及其準則。

第三課時指法練習、鞏固以前所學。

第四課時輸入一篇短文、保存。

第五課時修改這篇短文。

第六課時美化段落、漂亮的藝術字。

第七課時插入圖片、插入自選圖形。

第八課時半期測試:創(chuàng)作小報(2)。

第九課時因特網的網絡地址。

第十課時有價值的歷史記錄。

第十一課時實用的收藏夾。

第十二課時網上尋寶。

第十三課時怎樣申請電子郵箱。

第十四課時怎樣使用電子郵箱。

第十五課時復習。

第十六課時期末測驗(創(chuàng)作小報)。

b教學計劃篇八

一、指導思想。

本學期,體育工作的指導思想是:牢固樹立“健康第一”和素質教育的指導思想,以學生發(fā)展為本,堅持面向全體學生,全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神,開展科學探究;注意工作質量,提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面發(fā)展的高素質人才而努力。

二、學情分析。

優(yōu)等生:

1、身體素質好。

2、練習的積極性高。

3、學習的積極性高。

差生:

1、身體素質差。

2、不愛運動。

3、體質較弱。

4、身體上或其他方面的原因。

三、教學措施。

1、課堂教學要充分體現(xiàn)以學生為主的主體性,不斷激發(fā)學生學習體育的興趣。

2、對不同個性、興趣、愛好、認識能力、發(fā)育水平的學生,采用不同的要求和方法。

3、注重學生身心發(fā)展的敏感期,在原有的基礎上可持續(xù)發(fā)展。

4、力求在教與學的共同努力下,達到掌握提高運動方法,增強體質的即時性的顯性目標,與發(fā)展學生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展性的隱性目標相結合。

5、進一步強化體育課堂常規(guī)和安全教育。

6,面向全體學生,發(fā)展學生個性特長。

b教學計劃篇九

2.讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生(掌握一些避震的方法),學會正確的坐,立,行,臥。

3.讓孩子了解自己的興趣,認識時間的重要性,初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學會表達自己對家人的愛。

4.學習一些簡單的能美化我們生活的小知識。

二、教材分析。

1、凸顯綜合性:本教材以兒童的社會生活為主線,以生命教育為主旨,有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內容,具有很強的綜合性。

2、體現(xiàn)生活邏輯:本教材以學生的生活為軸心,以學生的現(xiàn)實生活為基礎,是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習,貼近生活,貼近社會。以學生現(xiàn)實的社會生活經驗為基礎,以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉,以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。

3、重視兒童的實踐體驗:從根本上說,本課程不是側重于知識體系的教育,而是在于引導學生體驗,形成關于生活與生存的生命態(tài)度與情感,獲得有益的生命經驗,促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件,引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈體驗。

4、趣味性呈現(xiàn),形式活潑:內容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣,體現(xiàn)了課程內容設計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學生經驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。

三、教學措施。

1、采用活動教學。

本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想,根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,以個體經驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值,促進學生達到自我認識、自我成長。

2、結合實際,活用教材。

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材,而不是教教材;教材不是“圣經”,只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展,新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離,教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之,使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評價。

教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價,除選用書面形式的測驗外,更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識;感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容:一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質量;三要注重學生參與活動的過程。

b教學計劃篇十

九月份:

目標:吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,幼兒園小班下學期舞蹈教學計劃。

內容:

a.律動練習、走步練習。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。

b.碎步練習、蹦跳步練習。

根據(jù)幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,幼兒園工作計劃《幼兒園小班下學期舞蹈教學計劃》。

十月份:

內容:小跑步、后踢步、點步

目標:根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

十一月份:

踮步、踏點步、小跑步

目標:通過幼兒在對這三種步伐的學習,培養(yǎng)幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。

九月份:

內容:模仿動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標:初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份:

基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

1、訓練幼兒手位的同時,鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力及動作韻味的培養(yǎng)。

2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習,要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

b教學計劃篇十一

《吆喝》一文是蕭乾先生的一篇散文。課文從從早到晚、一年四季叫賣聲沒個停和變著法吸引顧客這兩方面介紹了吆喝,在緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想,引人體味生活中蘊涵的濃郁的情趣。課文的重點是了解舊時北京的吆喝聲的特點,難點是體會作者對舊時北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情。

這篇教案的教學順序在備課的過程中,幾次更改。一開始我是按照課文段落的順序來講,先講吆喝沒個停,在抓住一年四季的貨色讓學生去讀去悟。最后介紹吆喝的方法。但在試教時把這幾部分人為分成幾塊來講,感覺講的很零碎,層次也不清晰,特別是學生讀的訓練不到位,學生沒有一個整體感,也沒有感悟到吆喝語言的藝術。后來和大家研討后,我有一種想法是全文都在講吆喝,沒必要把她分割成一塊一塊的豆腐干,是否可以把方法這一段先講,在來講前面沒個停的吆喝,這樣就可以讓學生用前文中的各種吆喝來體會“變著法”的特點。但是非常不巧,我在班上又上了第一課時,講了1-3自然段,如果在反過來講,又感覺文章的結構被打亂了,顯得很迂回。因此,今天課堂上我還是按照順序教學,但沒有可以把吆喝的內容和方法分開,試圖把他們看成一個整體,內容中有方法,方法中有內容,以學生的讀和實踐相結合。

由此感到了研讀文本的重要,對文本的解讀是否正確,直接影響到這節(jié)課教學質量的高低,學生收獲的多少。

在這節(jié)課的教學中,我想體現(xiàn)這樣幾點:

讀是學生與文本、與教師對話的最直接、最重要、最有效的途徑。但在不同的教學環(huán)節(jié),讀書的目的是不同的。在進入第四自然段和第五六自然段的學習時,我以學生自由讀為主,目的是找到四季不同的貨色和不同的吆喝方法。隨著學習的深入,學生找到自己感興趣的句子,例如賣大小金魚的、賣小玩意兒的等等。自讀自悟,在交流中感悟吆喝的樂趣和多種多樣的方法。最后我引導學生品讀重點句子,品位關鍵詞在句中產生的`奇妙效果,從而體會作者對吆喝、對吆喝者、對生活的熱愛。比如我通過引導學生抓住“熱鬧”、“賣弄”體會賣柿子的吆喝的豐富和有趣;抓住“只要……就……非……不可”體會吆喝的吸引人和濃郁的生活情趣。在不同目的、不同層次的讀中思維的深度得到訓練,語感得以培養(yǎng)。在教學中,我們應該指導學生從讀通課文、讀懂課文到讀出情、讀出味來。

我們的孩子生活在南方,對北方的生活本來就很陌生,對老北京的吆喝就更陌生。引導學生體會吆喝給作者帶來的愉悅和懷想一個難點。除了通過對重點詞句的理解體會文章表達的思想感情,還應調動許多手段幫助學生體會。學生對于“吆喝”是相當陌生的。因此,在本課教學中,我通過cai播放各種吆喝聲讓學生形成感受。教學中,通過開課、課中、總結時三次感受欣賞吆喝,在讀書時配上京韻樂曲,形成一種整體感,創(chuàng)設一個大的情境,定下一個基調。同時,給學生提供機會學習吆喝,鼓勵他們變著法吆喝,在親身的實踐中調動學生的情緒,讓學生入情入境地感受、體會吆喝的魅力,勞動人民的智慧和對生活的熱愛。

四年級是中年級向高年級過渡的關鍵時期,落實好段的訓練尤為重要。因此,我在第四自然段和五六自然段的教學中,有意識的引導學生感悟構段方式和作者的表達方式。同時也抓住關聯(lián)詞的理解,幫助學生體味文字中流露出的情感。

總體來說,在這節(jié)課的教學中我將教學分為三個層次:第一是讓學生了解吆喝,認識吆喝;第二就是讓學生通過品讀重點句子,感悟重點詞語來體味作者字里行間流露的懷想之情。第三是讓學生試著吆喝、創(chuàng)編吆喝詞,來感受吆喝的語言藝術。

b教學計劃篇十二

初二物理為初中學生首次接觸的一門新科程,對于每一個班級來說應該是一樣的。但是由于我所任教的5、6、7、8四個班的具體學風,班風不一樣,為此我對這四個班級的教學計劃不盡相同,首先對四個班級學生情況分析如下:

5班:學習紀委方面均一般,學習方法較死,數(shù)學基礎差。

6班:班級學習氣氛不濃,紀律較差,兩極分化嚴重。不過數(shù)學基礎較好。

7班:紀律好,但學習成績較差,學習缺乏靈活性,死記硬背。

8班:尖子多,在這些同學的帶動下,全班學習氣氛濃厚。相對來說基礎較好。

針對以上各班的不同情況,本學期的教學總目標大致如下:

(1)、在基礎知識方面,根據(jù)大綱要求進行,四個班級不論哪班都要全部過關。

(2)、能力方面的教學目標:由于物理是一門以實驗為基礎的科學。內含有較多數(shù)量的計算。這就要求學生應學到一定的動手能力和計算能力。5、6、7班數(shù)學基礎較差,相對計算能力較差,將重在練習,而8班相對要提高難度。另外,由于實驗器材的限制,只有多作演示實驗,課后可讓學生適當接觸實驗器材,以提高動手能力。

b教學計劃篇十三

1、進一步提高同學的繪畫表示能力和設計制作能力。

2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

3、培養(yǎng)同學協(xié)作學習能力。

引導同學運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的招貼畫。

1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

2、同學準備各項繪畫資料。

一、欣賞導入,揭題。

1、同學們,看看老師給你們帶來了什么?(展示電影海報)

2看完后,這些作品給你留下什么印象?

3你還看過什么樣的海報?(欣賞圖片)

4我們可以在什么地方看到它們?

5、揭示課題:其實,海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多,較快的地方,用來吸引他人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。(板書課題)

一、運用設計。

1、生活中什么地方需要用到了招貼設計?

學校里也經常出現(xiàn)把一種信息傳送給大家,如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

2、示范。

(1)假如學校下周要舉行美術作業(yè)展,想想怎么設計才干吸引更多的人?

(2)四人小組交流。

(3)示范。

二、探究、發(fā)現(xiàn)。

1、你覺得招貼設計是用什么“招引大家”?

(1)小組討論、匯報。(板書)

2對比發(fā)現(xiàn):觀察,比一比,哪張作品更好?

3、同學自由組合,合作設計。

以學校生活為題設計一張招貼畫。

教師巡視指導。

三、作業(yè)交流評價。

1、展示作業(yè),說說自身的創(chuàng)意。

2、評評他人的作品,提提意見。

3、教師評價。

四、課后拓展。

可以繼續(xù)完善你們的作業(yè),讓它變得更棒。

五、收拾與整理。

b教學計劃篇十四

這種教學思想來源于蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論。維果斯基認為,在兒童智力活動中,所要解決的問題和兒童的能力之間可能存在差異,通過教學,兒童在教師的幫助下可以消除這種差異,這個差異就是“最鄰近發(fā)展區(qū)”。換句話說,兒童獨立解決問題時的實際發(fā)展水平(第一個發(fā)展水平)和教師指導下解決問題時的潛在發(fā)展水平(第二個發(fā)展水平)之間的`距離,就是“最鄰近發(fā)展區(qū)”。兒童的第一個發(fā)展水平與第二個發(fā)展水平之間的狀態(tài)是由教學決定的,教學可以創(chuàng)造“最鄰近發(fā)展區(qū)”。因此教學絕不應消極地適應兒童已有的智力發(fā)展水平,而應當走在發(fā)展的前面,不停頓地把兒童的智力從一個水平引導到另一個新的更高的水平。

建構主義者正是從維果斯基的思想出發(fā),借用建筑行業(yè)中使用的“腳手架”(scaffolding)作為對上述概念框架的形象化比喻,其實質是利用上述概念框架作為學習過程中的腳手架。通過這種腳手架的支撐作用(或曰“支架作用”),不停頓地把學生的智力從一個水平提升到另一個新的更高水平,真正做到使教學走在發(fā)展的前面。

建構主義者正是從維果斯基的思想出發(fā),借用建筑行業(yè)中使用的“ 腳手架”(scaffolding)作為上述 概念框架的形象化比喻,其實質是利用上述概念框架作為學習過程中的腳手架。如上所述,這種框架中的概念是為發(fā)展學生對問題的進一步理解所要的,也就是說,該框架應按照學生智力的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來建立,因而可通過這種腳手架的支撐作用(或曰“支架作用”)不停頓地把學生的智力從一個水平提升到另一個新的更高水平,真正做到使教學走在發(fā)展的前面。

支架式教學由以下幾個環(huán)節(jié)組成。

圍繞當前學習主題,按“最鄰近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念框架。

將學生引入一定的問題情境(概念框架中的某個節(jié)點)。

讓學生獨立探索。探索內容包括:確定與給定概念有關的各種屬性,并將各種屬性按其重要性大小順序排列。探索開始時要先由教師啟發(fā)引導(例如演示或介紹理解類似概念的過程),然后讓學生自己去分析;探索過程中教師要適時提示,幫助學生沿概念框架逐步攀升。起初的引導、幫助可以多一些,以后逐漸減少——愈來愈多地放手讓學生自己探索;最后要爭取做到無須教師引導,學生自己能在概念框架中繼續(xù)攀升。

進行小組協(xié)商、討論。討論的結果有可能使原來確定的、與當前所學概念有關的屬性增加或減少,各種屬性的排列次序也可能有所調整,并使原來多種意見相互矛盾且態(tài)度紛呈的復雜局面逐漸變得明朗、一致起來,在共享集體思維成果的基礎上達到對當前所學概念比較全面、正確的理解,即最終完成對所學知識的意義建構。

對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價,評價內容包括:自主學習能力;對小組合作學習所作出的貢獻;是否完成對所學知識的意義建構。

b教學計劃篇十五

本班共有學生52人,其中男生33人,女生19人。上學期留級生1人,是:郞斌。跟讀生有:胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學生男女生比例不太協(xié)調,因此,班級學生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學生都比較活潑可愛,可是好動是他們的特點。有幾個同學特別好動,上課坐不好,還要影響同學,課間又經常和同學打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學。上課時有好多同學都不能專心聽講,平時作業(yè)又不能完成作業(yè),尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰,林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學生在學習上都存在著很大的困難。

1、加強學習常規(guī)教育,讓每位學生明確“我”是一個小學生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時完成。

2、激發(fā)學生學習興趣,讓每位學生學有所得,在原有的基礎上有所提高,課堂上采用靈活多變的教學方法,吸引學生的注意力。平時和學生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。

3、培養(yǎng)學生自理能力,樹立勞動觀念,現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,在家事情干得很少,在校要教育學生自己會做的事情自己做,采用的主要途徑是讓學生當好一天的值日生,培養(yǎng)主人翁責任感。

b教學計劃篇十六

一次我們在玩捉迷藏的游戲時,我發(fā)現(xiàn)許多的小朋友對這個游戲非常感興趣,我無意聽到他們說話,發(fā)現(xiàn)他們對一些方位詞混淆不清,表達的不正確,針對這一現(xiàn)象,我設計了這一教學活動。

1、學習方向詞:上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗游戲后成功喜悅的心情。

準備: 娃娃家的場景 狗媽媽的頭飾 三只絨毛狗 禮物

師:我是狗媽媽,小朋友們好!歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀?介紹(搖籃、小床、桌子)。

2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

學習(上、下、里)這三個方位詞。

1.老師藏,請小朋友說一下小狗藏在哪里?

2.請一個小朋友藏,然后問問他藏在哪里?

3.請一個小朋友藏,然后叫另一個小朋友去找,問問他在哪里找到的?

師:你們拿到禮物高興嗎?小朋友,我們拿好了禮物回家吧。

b教學計劃篇十七

1、在教師的引導下能逐頁閱讀圖畫書,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事。

2、引導幼兒認識秋天的天氣特征,知道秋天可以吃的水果。

3、學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

4、了解耳朵的功能,掌握保護耳朵的方法。

5、鼓勵幼兒通過觀察章魚的圖片,認識章魚。

戶外活動

活動區(qū)游戲

星期一

上午:語言《愛吃水果的?!?/p>

下午:數(shù)學《圓圓和方方》

上午:游戲大會

下午:小孩,小孩真愛玩

1、學習穿脫衣服的正確方法。

2、引導幼兒在口渴時主動喝適量的水。

美工區(qū):

1、學習用團、壓、搓長的基本技能。

2、引導幼兒有序的收放美術工具和材料。

建筑區(qū):

鼓勵幼兒大膽搭建,愿意參加搭建活動。

星期二

上午:社會《美麗的秋天》

下午:音樂《兩只小鳥》

上午:大型玩具

下午:拍皮球

星期三

上午:美術《魚媽媽和魚寶寶》

下午:社會《娃娃學穿鞋》

上午:游戲大會

下午:飛盤

星期四

上午:安全《保護小耳朵》

下午:體育《聰明的小雞》

上午:老貓睡覺醒不了

下午:開心跳跳糖

星期五

上午:科學《章魚本領大》

下午:語言《大象》

上午:拔蘿卜

下午:大型玩具

b教學計劃篇十八

本學期我繼續(xù)初三兩個班化學教育工作。新課將在3月中旬結束,其余時間將轉入復習,復習將占據(jù)本學期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教育計劃:

經過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教育的出發(fā)點。

1、立足教材,不超出教育大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。

4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5、分類教育和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透??倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結合,專題講解,加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教育和題海戰(zhàn)術。在教育中我常用:啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,提高學習積極性。

4、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。

在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教育的信息反饋體現(xiàn)在教育的全過程中。

1、發(fā)動學生提供反饋信息,向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教育活動中密切配合。在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教育反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

2、課堂教育注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教育內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、發(fā)掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關心學生成長,幫助學生端正態(tài)度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

我希望通過自己努力,我所教的學生初中化學的升考都取得較好成績。

b教學計劃篇十九

通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術,理解多元文化

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

1、體驗

倡導完整而充分地聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

2、模仿

根據(jù)中低年級學生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。

3、探究

通過提供開放式和趣味性的`音樂學習情景,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、合作

充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

5、綜合

將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

1、音樂基礎知識

學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識,有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2、音樂基本技能

培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認識和理解。

4、音樂與相關文化

認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系,感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征,了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經驗和已學過的知識,認識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關系。

3~6年級

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

本冊教材的教學內容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲宮。

本學期繼續(xù)運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動,為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,這樣的轉變是學生喜歡的,動是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學生愛音樂的同時,發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。

這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

10、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量,力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段,提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練,提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責。

三年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。

各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

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