感悟是一面鏡子，它能夠反映出我們內(nèi)心深處的聲音和渴望。對于感悟而言，情感的真實和純粹是非常重要的。以下是一些生活中的小故事，它們蘊含著深刻的感悟。
三年級的感悟篇一
近一年來，全球范圍的新冠疫情席卷而來，不僅給人們的生活帶來了巨大的變化，也給每個人的成長和教育帶來了一些特殊的考驗。作為三年級學(xué)生，雖然我們沒有親身經(jīng)歷過疫情，但我們也從中學(xué)到了很多。在這次抗疫過程中，我們不僅學(xué)會了關(guān)心他人，勇于奉獻，還學(xué)到了堅持不懈，樂觀向上的品質(zhì)。以下是我對三年級抗疫心得的體會和感悟。
首先，關(guān)心他人是我從這次抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。疫情期間，我們學(xué)校暫停了線下課程，轉(zhuǎn)而采取了網(wǎng)上教學(xué)的方式。老師們盡全力給我們提供良好的教育環(huán)境，而我們家庭的支持是不可或缺的。我看到了父母們非常辛苦地為我們創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并時刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)進度和困難。有時候，爸爸媽媽還會給我們示范正確的學(xué)習(xí)方法。在這樣的環(huán)境下，我感受到了父母對我的深情厚意，明白了關(guān)心他人的重要性。所以，在平時，我也常常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，讓他們也感受到關(guān)心和關(guān)愛。
其次，勇于奉獻是另一個我從抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)。在疫情期間，許多人都在為抗擊疫情而努力工作。醫(yī)務(wù)人員冒著生命的危險，奮戰(zhàn)在病房一線。我深深地感到自己是幸福的，因為還有這樣一群人為我們守護著健康和安全。于是，我決定通過捐款和物資來支持抗疫工作，盡自己微薄之力。我從我的零花錢中拿出一部分捐給了疫情防控的基金，還將自己的舊書、舊衣物捐出去，希望能給那些需要幫助的人帶去一些溫暖和希望。勇于奉獻的精神不僅讓我感受到了善良和責(zé)任，更讓我體會到了與他人攜手共進的力量。
再次，堅持不懈是我從抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我們終于回到了學(xué)校。但是，新冠疫情仍然沒有完全結(jié)束，我們依然需要保持警惕，遵守各項防護措施。在每天的學(xué)校生活中，我們需要佩戴口罩，勤洗手，保持社交距離。這種堅持不懈的行為讓我認(rèn)識到，無論遇到什么困難或挑戰(zhàn)，只有堅持下去，才能找到解決問題的方法。有時候，我會因為困難而放棄，但疫情的防控工作告訴我，只有堅持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
最后，樂觀向上是我從抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。在疫情期間，人們面臨許多問題和困惑。很多人的生活受到了極大的影響，有些人失去了工作，有些人被迫隔離在家，不能見到親朋好友。然而，我看到了許多人以樂觀的態(tài)度面對困境，積極尋找解決方案。他們通過線上工作、線上交流等方式來保持聯(lián)系和工作。這種樂觀向上的態(tài)度讓我明白，無論面對什么困難，只要保持積極樂觀的心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝困難，帶給自己和他人更多的希望和激勵。
總的來說，這次新冠疫情對于我們每個人來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很好的機會，讓我們學(xué)會了如何關(guān)心他人，勇于奉獻，堅持不懈和樂觀向上。這些品質(zhì)不僅能幫助我們度過疫情，也將對我們未來的成長和生活產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)保持這些品質(zhì)，并用它們來面對更多的挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)自己的夢想。
三年級的感悟篇二
當(dāng)我在炎炎夏日里一天一天讀完《十萬個為什么》的時候，我不得不驚嘆科學(xué)的無窮奧妙，知識的豐富多彩，讓我感受到自己就像海洋里的一滴水，實在是太緲小了。
《十萬個為什么》這一套書我可喜歡了，它不僅制作精美，而且內(nèi)容豐富，能幫我開闊視野、增長知識，是一種科普知識系列叢書，共有12分冊，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。
它告訴了我們宇宙有多大太陽系是怎樣形成的什么是光年什么是黑洞什么河外星系什么是星云……讓我知道了深邃而美麗的星空世界原來是如此豐富瑰奇。
它告訴了我們地球上的植物是如何起源的各種各樣的植物有著怎樣的習(xí)性什么是生活圈什么是生物鏈地球上的動物、植物怎樣相互依賴、相互生存……讓我懂得人類是大自然的一部分，我們只有一個地球，如果沒有動物、植物，人類也就無法生存。
它告訴了我們早在幾千年前人類便有著怎樣的飛行夢想，并在二十世紀(jì)最終實現(xiàn)!告訴了我們各種工程和機械進行工作的基本原理，飛機的發(fā)動機怎樣工作汽車的發(fā)動機怎樣發(fā)明……使我明白了人類要實現(xiàn)走出地球，飛越太陽系去探索遙遠(yuǎn)而神秘的太空，就必須從小好好學(xué)習(xí)，掌握先進的科學(xué)技術(shù)。
它告訴了我們當(dāng)今世界最新的物理和化學(xué)發(fā)現(xiàn)，告訴我們生活中的許多基本的物理和化學(xué)知識，為什么蘋果既能通便又可以止瀉為什么要刷牙為什么焰火會五光十色……讓我知道了那么多的為什么。
三年級的感悟篇三
友情是一種味道，能讓孤獨回味無窮；友情是一種快樂，會在你困難的時候伸出援助之手；友情更是一種溫暖，足以感動這個冰冷的世界。我介紹的一本書就是——《時代廣場的蟋蟀》。
這本書豐富多彩，主要講了：蟋蟀柴斯特因貪吃掉進了一只野餐籃里，被帶到紐約最繁華的城市——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明的塔克和忠誠的亨利貓，還遇到了愛它的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困難，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家！然而柴斯特滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的生活。在朋友的理解和幫助下，終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)?！稌r代廣場的蟋蟀》這本書獲得了紐伯瑞兒童銀獎呢。它告訴我們友情是無價的。
柴斯特是一只非常善良、誠實及擁有音樂天賦的可愛小蟋蟀。
塔克是一只非常可愛、誠實聰明有很善良、不時又可能會出歪主意的小老鼠。
亨利是一只非常善良、樂于助人又忠實可靠的小貓咪。
柴斯特來到時代廣場是一件很不幸的事，這是因為有一次柴斯特聞見了臘腸的味道。看見了一些人在野餐。它一下子就跳進了野餐籃里大吃特吃后睡著了。結(jié)果被帶到了時代廣場這個陌生的地方。
來到時代廣場后認(rèn)識了塔克和亨利這兩個朋友。柴斯特一開始住在垃圾堆里，然后被瑪利歐捉住了。它被放進了火柴盒里，一天，瑪利歐想給柴斯特買一個小籠子，經(jīng)過父親同意，他給柴斯特買了一個寶塔形狀的籠子，結(jié)果柴斯特不是很喜歡這個小籠子，但是塔克很喜歡這個小籠子，柴斯特同意讓塔克住?？墒峭砩喜袼固爻粤税霃垉稍X，瑪利歐的媽媽看見了把柴斯特關(guān)了起來，因為塔克有攢錢的.習(xí)慣，所以它給了柴斯特兩元錢。一天他們一起慶祝失了火，瑪利歐的媽媽決定不再收留柴斯特?，斃麣W和柴斯特都很傷心，第二天有一位音樂家聽到了柴斯特的音樂聲，感覺非常美妙，周圍的乘客都陸續(xù)停下腳步聽這美妙的音樂。從此報攤的生意越來越好。過了幾天，柴斯特累了，它想家了，塔克和亨利幫它打聽到了回家的列車。柴斯特走了以后它們都很傷心，柴斯特說：“以后你們可以到我家玩。"。
我要學(xué)習(xí)柴斯特它們團結(jié)、善良、誠實和互幫互助的精神。
寒假里我讀了一本書叫《時代廣場的蟋蟀》。
這本書講了，白利尼一家和蟋蟀柴斯特、老鼠塔克還有小貓亨利一起發(fā)生了有趣的事。
蟋蟀柴斯特來到了紐約被白利尼的兒子瑪利歐，撿去當(dāng)寵物，柴斯特用它好聽的歌聲給人們帶來了快樂，可是柴斯特很想家。于是它通過兩個好朋友的幫助回到了家鄉(xiāng)。
我讀完后知道了要和朋友們互相幫助、好好相處、團結(jié)友愛，愛護小動物。
寒假，我讀了一本名子《時代廣場的蟋蟀》的書，非常有趣，你也來聽聽吧。
小蟋蟀柴斯特因為貪吃而跳進野餐籃子，被帶到世界上最繁華的城市——紐約。他來到了時代廣場，被善良的小男孩瑪利歐養(yǎng)了起來，同時認(rèn)識了塔克老鼠和亨利貓，他們成為了好朋友，這樣的友情多么偉大！
柴斯特在一次開“派對”上，學(xué)會了人類歌曲，一舉成名。讓他的小主人瑪利歐一家扭轉(zhuǎn)了局面，從破產(chǎn)到發(fā)財！你可能會問，“他怎么會學(xué)會人類歌曲呢？”正說"天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。”汗水是柴斯特努力學(xué)習(xí)人類歌曲，靈感是那天"派對“上前所未有的創(chuàng)舉，這成就了一個天才！
但是，柴斯特感到不滿，成為歌星的他想家了，想故鄉(xiāng)的一草一木，想故鄉(xiāng)的一蟲一鳥，于是他退體了。塔克、亨利和柴斯特開了”退休派對“，第二天柴斯特就回到了康涅狄格州。
世界再大，也要回家。。。。
通過讀時代廣場的蟋蟀使我明白了一個重要的道理，那就是互相幫助和團結(jié)友愛。說到互相幫助讓我回想了前幾章的內(nèi)容，塔克費盡心思的幫柴斯特挽回和白利尼媽媽之間不和，但是亨利不是在旁無所事事，而是在旁邊認(rèn)真地想著這是好還是壞。再說起團結(jié)友愛我又想到了一章就是柴斯特不小心把白利尼一家得好幾十天獲得的2元錢給吃了，這讓白利尼媽媽非常惱怒，結(jié)果她不讓柴斯特關(guān)在籠里子，必須攢滿了2元才能放塔克就把一生的錢都給了它，然后讓亨利把錢給了媽媽。它就被放了出來。如果光靠白利尼媽媽的兒子需要好幾天才能放出來，所以友愛的重要性。
這個假期我讀了一本《時代廣場的蟋蟀》，故事的內(nèi)容是這樣的：一只名叫柴斯特的蟋蟀，在它的家鄉(xiāng)康涅狄格州，歡快的玩著。突然，它聞到了臘腸的味道，跳進了裝著臘腸的野餐籃子里?；@子的主人要回到他們的家，也就是時代廣場，到時代廣場以后，柴斯特奮力一跳跳到了時代廣場地鐵站，被一個名叫瑪利歐的賣報小男孩收養(yǎng)了。柴斯特交到了兩位新朋友，分別是塔克老鼠與亨利貓。
兩個月后，塔克和亨利為了慶祝柴斯特來到這里2個月了，所以它們到報攤上舉行了一場宴會，它們因為太高興而引發(fā)了火災(zāi)。到了第二天，柴斯特為了讓瑪利歐一家開心，所以它決定唱歌給他們聽。他們聽到了這天籟之聲，心情好了許多。那天過去以后，整個紐約都在傾聽柴斯特的歌聲。
三年級的感悟篇四
在書的海洋里游覽是一件很歡樂的事，因為書是我忠實的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識，就拿暑假期間我看的一本《歡樂迪士尼》的書來說吧!這本書讓我深受感5動，因為書里的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會細(xì)細(xì)慢慢地“品”，從這本書中會讓你學(xué)會寬容、懂得親情無價、學(xué)會與他人分享歡樂、懂得互相關(guān)心。
這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，如同身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的'冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又驚奇。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到歡樂。所以鯨媽媽經(jīng)常寬慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了愛護自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會了許多做人的道理。
這本書值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，假如大家有空可以去買一本看哦!
三年級的感悟篇五
最近用了幾天時間終于把科幻小說家凡爾納的科幻四部曲之一的《神秘島》讀完了。它給了我許多道理，也讓我深深地感受到：人，最善于使用自然條件、一切事物的創(chuàng)造者、最熱愛發(fā)明與創(chuàng)造、有主見的生物。
這本書主要講述了：在美國南北戰(zhàn)爭的時候，有五個被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機會用氣球逃脫了。他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個荒島上，但是他們并沒有灰心失望，他們團結(jié)互助，以集體的智慧和勞動，克服了重重困難，建立起幸福的生活。
他們從赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報機……他們不僅動手能力強，還挽救了在附近另一孤島上獨居了十二年而失去理智的罪犯，使他恢復(fù)了人性，成為他們忠實的伙伴。這些荒島上的遇難者雖然什么也不缺，但是他們并沒有放棄返回祖國的努力。一天，他們終于登上了在格蘭特船長的兒子羅伯特指揮的鄧肯號，重新回到了祖國的環(huán)抱。這幾個遇難者在荒島上度過的歲月了，不斷發(fā)現(xiàn)了不可思議的奇跡。每當(dāng)他們在危急的時候，似乎總有一個神秘的人在援助他們。原來這人就是《海底兩萬里》中的主人公、潛水艇諾第留斯號的發(fā)明者——尼摩船長。
這本書有一個十分讓我感興趣的部分——炸開花崗石。原來，工程師無意中發(fā)現(xiàn)格蘭特湖中有一股暗流，估計下面有一個大洞，但由于水深無法下去觀察，只好先讓水排干在進入。但這周圍都是高大的花崗石，想要打出一個洞來可不是一件容易的事。
于是他們思考著：要真么辦才能在堅硬的花崗石上打出一個大洞來。后來，他們想到一個辦法——用x炸開來。但他們現(xiàn)在有沒有炸藥，只好自己制作最簡單但又威力巨大的x。于是，他們開始需找材料：甘油、疏酸鐵、疏酸鋁、x鉀……大約經(jīng)過幾十天的時間后，x制造成功了。
但是呢，x的穩(wěn)定性非常低，而且要經(jīng)過撞擊后才會爆炸，以原本的技術(shù)是用x引爆，但現(xiàn)在沒有，之后用錘子之類的東西敲打它，但如果這樣，那就得犧牲那個去敲擊它的人。后來，他們想出一個辦法：先讓一根長繩子沾上疏磺，然后把幾斤重的鐵用一根植物纖維繩子吊在炸藥坑的上面粘著疏磺的長繩子系在吊著重鐵的繩子的中央，另一端被拉到了距離炸藥幾英尺的地面上。這樣，只要用火點著沾上疏磺的那根繩子以后火勢很快就會燒到和第一個繩子的接頭處;就這樣，接頭處一旦斷掉，鐵塊就會落到了滴著x的石面上引發(fā)爆炸。
從繩子燒完大約要十五分鐘，于是，他們在點燃身子后立馬就回到石窟里面等待著，一直到他們聽到爆炸聲后，他們便沖往格蘭特湖看一看效果，果然不出所料，花崗石被炸出一個大洞，等水流完后他們便發(fā)現(xiàn)了湖底下有一個大石洞，并把它命名為“花崗石窟”。
這本書中的這這個故事告訴我：其實有些事情，其實是可以以我代價的方式去完成的。而人，則是全世界上最聰明，最富有創(chuàng)造力的生物。
三年級的感悟篇六
在閱讀中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜愛的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動。
《少年筆耕》的主人公是一個十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個貧窮的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時靠為人打零工來維持家庭生計。雖然生活貧窮，但他們卻以苦為樂，一家人過的很歡樂。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫封條時，便萌發(fā)了關(guān)心父親寫的想法。當(dāng)他把這個想法告訴父親時，卻遭到了父親的拒絕。因為父親認(rèn)為這樣做會影響他的.學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放棄這個想法，而是趁父親睡覺后，自己偷偷地起來寫。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時發(fā)覺低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒老，能在一夜之間寫這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫下去。漸漸的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無論什么時候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成績也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責(zé)他。可敘利亞并不在乎，而是拼了命地寫。
紙終究是包不住火的。二、三個月后的一個深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點著了燈，不知不覺中又寫了9起來。突然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經(jīng)醒了，敘利亞忽然覺得有人挽住了他的頸項，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情;同時令我們感動的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>
三年級的感悟篇七
今天，我讀完了由法國作家圣?？颂K佩里寫的《小王子》。
本書主人公小王子是個憂郁的小人兒，他來自很小很小的b612號小行星。有一天，一粒種子從天上落到了小王子的星球上，并在土里面生根發(fā)芽，小王子也對它是細(xì)心照顧，但漸漸地小王子卻對它產(chǎn)生了厭惡之情，于是小王子離開星球，去拜訪別人的星球，小王子去的第一個星球上有個國王，第二個星球上有個愛慕虛榮的人，第三個星球上有個酒鬼，接著去的星球上有商人，點燈人和地理學(xué)家。在這些星球上，小王子和他們都發(fā)生了一些故事，其中，我想對那個愛慕虛榮的人說：“全世界的`人不可能都是你的崇拜者，因為沒有一個是十全十美的?！?/p>
本書的作者也是在撒哈啦沙漠中與小王子相遇的，并漸漸和他成為朋友，作者也通過小王子，用語言揭示了引人深思的哲理。
我喜歡《小王子》，我要收藏著，等我長大后再讀，相信到那時的感想肯定不一樣，正如作者所說，這是部寫給“還是孩子時”的大人看的一本書。
三年級的感悟篇八
新的學(xué)期，新的“景象”，不過看來同學(xué)們都沒有變啊!依舊還就是老樣子。已經(jīng)就是六年紀(jì)的我，好像并沒有隨著年齡的增長而改變，依舊還就是老樣子?；謴?fù)題。。。。。。
度過了無聊的一個寒假，終于都開學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可就是大家卻很少談話。不過還就是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還就是老樣子;再看看同學(xué)，也還就是老樣子;再看看自己，也沒啊!
依舊老樣子。三班就是個競爭力很強的班級，稍稍不留意就會被人超越，這種感覺我已經(jīng)試過了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級里更容易培養(yǎng)自己的"戰(zhàn)斗力"，可就是帶給我更多的卻就是壓力。這就就是我為開學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我就是不就是太紀(jì)人憂天了啊)不過，還就是不能太放松的啊!
開學(xué)前，我為再見到同學(xué)而感到高興;開學(xué)后，我為成績而感到郁悶。不過，還就是比較開心的啦!
三年級的感悟篇九
在三年級的課堂上，習(xí)作課讓我收獲頗豐，我從中學(xué)會了許多寫作的技巧和方法。今天我想分享一下我在習(xí)作課中的感悟和體會。
第二段：寫作的樂趣。
習(xí)作課讓我發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣。以前，我覺得寫作是一件很枯燥的事情，每次寫作文都需要好長時間。但在習(xí)作課上，老師告訴我們，寫作是一種表達自己想法的方式，是一次與語言的親密接觸。通過寫作，我可以把自己的思緒喚醒，把自己的想法傳達給別人。每當(dāng)我寫完一篇作文后，我的心情總會變得愉快和充實。
第三段：提高寫作水平。
在習(xí)作課上，老師教給了我們一些寫作的技巧和方法，讓我們的作文更加有條理和連貫。首先，老師告訴我們要有一個好的開頭，吸引讀者的注意力。然后，在文章的中間要有一個高潮，讓文章更加精彩。最后，要有一個結(jié)尾，讓讀者對文章有所思考和感受。我們還學(xué)會了如何使用修辭手法，如比喻、擬人等，讓文章更加生動有趣。通過不斷地練習(xí)和改進，我的寫作水平有了明顯的提高。
第四段：培養(yǎng)觀察力和思維能力。
在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力和思維能力得到了很大的培養(yǎng)。以前，我總是只看到表面的東西，不會去深入思考。但在習(xí)作課上，老師讓我們觀察周圍的事物、人物和自然景象，讓我們思考其中的道理和情感。通過觀察和思考，我能夠更加準(zhǔn)確地把握和描述事物的特征和本質(zhì)。這種培養(yǎng)觀察力和思維能力的訓(xùn)練不僅在寫作中受益，也對我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極影響。
第五段：總結(jié)。
通過三年級的習(xí)作課，我發(fā)現(xiàn)寫作是一種很有趣的表達方式，可以讓我更好地了解自己和發(fā)現(xiàn)自己。在習(xí)作課上，我不僅學(xué)會了寫作的技巧和方法，還培養(yǎng)了觀察力和思維能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，寫作將成為我表達自己的重要工具。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)寫作，提高自己的寫作水平，用文字書寫出更加精彩的故事和感悟。
總結(jié)以上是我在三年級習(xí)作課中的感悟和體會，希望我的分享能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。讓我們一起努力，成為更好的寫作者吧！
三年級的感悟篇十
秋天的風(fēng)是一位畫家。他拿著畫筆，用五顏六色的顏料，將秋天染得五彩繽紛。瞧呀，它把黃色撒給了田野，田野就成了黃色的海洋?？茨?，他把蘋果染成了紅色，把橘子涂成了黃色，山楂的衣服也被他染得通紅通紅的，像一個個小紅燈籠掛在樹枝上。
秋天的風(fēng)是一個頑皮的孩子。他來到草地上，在草地上打滾，在樹上蕩秋千。將大樹的“頭發(fā)”弄得一根不剩，鋪在地上成了金地毯。小草呢，就跪在地上幫大樹求饒。
秋天的風(fēng)是一個金色的小喇叭。它“嘀嘀”的吹響了，告訴大家，冬天就要來了。于是大眼排成“人”字形飛向南方，小青蛙挖洞準(zhǔn)備冬眠，小松鼠儲存松果準(zhǔn)備過冬。
秋天的風(fēng)是一首豐收的歌。小喜鵲就是那歡樂的音符，在枝頭上唱著歡樂的歌告訴農(nóng)民伯伯要豐收了。于是，農(nóng)民伯伯在這個季節(jié)里總是起早貪黑，辛勤的忙碌著。當(dāng)他們看到堆成山的糧食時，臉上高興得像一朵盛開的菊花。
秋天是秋的使者，它帶來了一首豐收的歌給大地，帶來了一曲歡樂的歌給小朋友，他還帶來的秋天的氣息。
三年級的感悟篇十一
寒假終于都過去了，緊接著就是讀書了。都上初二了，我不敢疏忽，心想著努力讀書，不過好像做不到。
新的學(xué)期，新的“景象”，不過看來同學(xué)們都沒有變??！依舊還是老樣子。已經(jīng)是初二的我，好像并沒有隨著年齡的增長而改變，依舊還是老樣子。
度過了快了而短暫的一個寒假，終于都開學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子；再看看同學(xué)，也還是老樣子；再看看自己，也沒變??！
依舊老樣子。我們一班是個競爭力很強的班級，并且我們這個年級的競爭也是很激烈的，稍稍不留意就會被人超越，這種感覺我已經(jīng)試過了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級里更容易培養(yǎng)自己的”戰(zhàn)斗力”，可是帶給我抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年。
開學(xué)了，一切都那么美好，大家都努力學(xué)習(xí)吧！為了自己，為了我們的祖國，珍惜學(xué)習(xí)機會，多學(xué)一些有用的知識，在新的這一學(xué)期里，學(xué)習(xí)進步，不要讓老師家長失望。
畢竟“少壯不努力，老大徒傷悲”。更不要讓自己后悔。
三年級的感悟篇十二
很多人都對我說過：三年級和一、二年級很不一樣，作業(yè)明顯要多，這在小學(xué)六年里是一個轉(zhuǎn)折年級。這些話聽得多了，就讓我早早地對三年級的到來充滿了好奇：究竟會比一、二年級緊張多少呢?拿到新書，走進新教室，和老同學(xué)一起看著新老師，期待新學(xué)期的新知識。
果然，我們很忙。
中午，班主任王老師布置了兩項語文作業(yè)，讓我們抓緊時間寫：“加油啊，快馬加鞭!”她夸張地說數(shù)學(xué)老師快要“殺”過來了!
幾分鐘后，數(shù)學(xué)袁老師果然“殺”了過來，我們又多了幾項數(shù)學(xué)作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè)還未完成，英語馮老師又進來轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，見沒有下手的余地就走了。
我們一直埋頭做呀做，做完了閱讀理解就開始詞語抄寫，寫好詞語就接著鋼筆字帖臨摹，臨摹完字帖就該做快速口算，算完口算就要做數(shù)學(xué)三級訓(xùn)練了……快放學(xué)時，終于能停下手的我們等來了馮老師，大家一齊朗讀英文單詞和對話。
走進三年級，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
三年級的感悟篇十三
生命之所以強大，這是因為其頑強。一顆唐朝的蓮子，帶著千年的執(zhí)著與頑強的生命力，在今朝綻放生命。
沙漠的勇士帶著千年不死，千年不倒，千年不朽矗立在生命的禁區(qū)，胡楊盤根錯節(jié)的根莖，是千年頑強從沙漠中，汲取水分的無言。
世界上無處不至的細(xì)菌，其頑強正是可以跨越180度的經(jīng)緯度，在海拔差超過萬米的地方生存。
你知道世界上根莖最深的植物是什么嗎？你以為是什么奇特不凡的植物嗎？不！它竟是一株在南非奧里斯德附近的普通的無花果，但正是它只是一株無花果樹，才昭示出其不凡。因為那里的土地貧乏，所以這無花果樹竟將根深深地扎入了地下120米，足足有40層樓這樣高，它是平凡的，而它的頑強又讓它變得不平凡。
所以生命的不凡正在于它不懼萬物，頑強進取的精神。你也許可以打敗一個生命，但永遠(yuǎn)也無法打敗其頑強的精神。
三年級的感悟篇十四
一眨眼，愉快的寒假向我們說聲拜拜了，接著，又迎來新的學(xué)期和新的'同學(xué)。日子過得真快呀。一下子就要畢業(yè)了。這學(xué)期是我讀小學(xué)的最后一年，我一定要好好珍惜。
時間，它是人們常來的客人，但是，往往在我們不知不覺中，它會悄然離開，不給人們一絲留戀，當(dāng)你知道時間離去時，你才發(fā)覺。古人說，少壯不努力，老大徒傷悲，時間去的快，他來的也快，你若想把握好時間，你就要珍惜眼前每一處，你可以等時間，但時間等不了你。
所以，我希望在新的一學(xué)期里，不要做時間的奴隸，不要讓時間控制了你，不要你變?yōu)榘装l(fā)的時候，而反頭來感到后悔。
三年級的感悟篇十五
――七年級語文綜合性活動教學(xué)實錄及點評。
（叮鈴鈴……隨著鈴聲，我走進教室）。
生：（大聲地）做好了。
師：很好?，F(xiàn)在我們分組進行。
第一個子課題《生命進化的歷程》。搜集資料的要求：從生物學(xué)上了解“生命是如何誕生的”。
請準(zhǔn)備此課題的同學(xué)自主發(fā)言。
（請兩位同學(xué)發(fā)言，以便有所比較）。
生1：我是從yahoo網(wǎng)站搜索“生物進化”得到的資料。人是怎樣產(chǎn)生的？人的生命是如何進化的？對于這個問題，我國古代有神話故事“盤古開天辟地、女媧造人”；而西方則有亞當(dāng)夏娃的傳說，并不能科學(xué)地解釋人類的起源、生命的進化。那么，生命到底是如何誕生的呢？稍有些常識的都知道，人類是由古猿進化而來的。古猿外形上與現(xiàn)在的猩猩類似，全身長滿了毛，他們以捕食獵物為生，生活水平低下，壽命不長，為適應(yīng)生存，他們慢慢學(xué)會了創(chuàng)造和使用工具，最終慢慢進化成了人類。
師：那你能不能用一句話概括人類是如何產(chǎn)生的？
生：是勞動創(chuàng)造了人類。
師：生物的進化，人類的起源，這問題一經(jīng)提出，便成為學(xué)術(shù)界長久爭論的問題。人們普遍接受的達爾文的進化論思想，認(rèn)為人是由古猿進化來的。那么為何只有類人猿才進化成為古人類呢？人們也普遍認(rèn)為是勞動導(dǎo)致了類人猿進化的進化。想看看當(dāng)今社會人們對此話題的看法，請走入“因特網(wǎng)”，那上面有著更紛繁復(fù)雜的看法。
請另一位同學(xué)發(fā)言。
生2：第一個提出進化學(xué)說的人是法國生物學(xué)家拉馬克。在此后的一百年里，圍繞進化論的確定和發(fā)展，曾展開過三次著名的大辯論。第一次辯論發(fā)生在1830年。一方是拉馬克的追隨者，另一方是反對者居維葉。反對方獲勝。第二次發(fā)生在1860年的英國。達爾文發(fā)表了《物種起源》引起了廣泛關(guān)注。宗教界不能接受這種“人不是由上帝而是由猴子變來”的觀點，引發(fā)了這場辯論。第三次辯論發(fā)生在本世紀(jì)。反對者動用法律，把在課堂上講授達爾文進化論的中學(xué)教師判罪，導(dǎo)致在法庭上爆發(fā)了一場辯論。這場審判使發(fā)進化論者陷入了窘境，以后他們再也不敢反對了。
在與“神創(chuàng)論”斗爭的同時，進化論學(xué)者也相互討論如何完善自己的學(xué)說。隨著科學(xué)的發(fā)展，進化論也在不斷發(fā)展中……。
師：該生的發(fā)言，讓我們了解到科學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，科學(xué)需要探索，知識的領(lǐng)域是深廣的，所有未知的領(lǐng)域都等待著你們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
這兩位同學(xué)積極查找資料，寫出了自己的小/論文，使我們聽后受益匪淺。相信其他同學(xué)也有自己更精彩的見解，因時間關(guān)系，不一一宣讀了。
科學(xué)家們從科學(xué)的角度為我們詮釋了生命的進化。對于生命，歷代的文人、學(xué)者，他們也有自己的思考和感悟，你搜集了多少他們關(guān)于生命的名言、詩句呢？有請第二子課題組的同學(xué)發(fā)言。
生3：前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，借保爾之口告訴我們，生命對于我們每個人來說只有一次，一個人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就可以說：我整個的生命和全部的精力都已獻給了人類最崇高的事業(yè)：為人類的解放而奮斗。
生4：南宋著名的`女詞人李清照：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?/p>
生5：文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>
生6：孟子：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>
師：有沒有其他的觀點？
生7：臺灣著名女作家張曉風(fēng)教我們“敬畏生命”。
生8：著名科學(xué)家福蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?/p>
生9：愛國名將岳飛說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
師：是啊，文人學(xué)者這些理性的語句，富含人生的哲理，告誡我們要珍惜時間，珍視生命，要讓一生過的有價值。
普通人對生命又有什么看法呢？談?wù)勀闵磉叺娜藢ι睦斫獍桑∮姓埖谌诱n題的同學(xué)發(fā)言。
生10：我問了我的爺爺，他說：“生命對每個人只有一次，因此生命很寶貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它過得有意義?！保▽W(xué)生鼓掌，對老人的話贊嘆）。
生11：我也問過我的父母，他們的看法與剛才同學(xué)說的差不多。
師：長輩們這么說，緣于他們豐富的生活閱歷。比我們小的弟弟、妹妹們呢？
生12：我問了我的表弟，他上三年級，他說他不知道。（全班笑）。
師：畢竟還小，不理解生命。
生13：我問了我表妹，她也上三年級，她說：“生命就是爸爸媽媽因為有了我而感到欣喜。”師：同樣的年齡，卻已有了感悟。一個新生命的誕生，確實能帶來喜悅。小小年紀(jì)，很有見地。
生14：我問了一個鄰居家孩子，她說：“天天為作業(yè)、功課忙碌，活著真沒意思……”
師：是啊，課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力太重了。但我們的路還很長，生活中還有許多的樂趣。抽空與她聊聊。
小結(jié)：這堂語文綜合性活動很成功?？茖W(xué)家用科學(xué)闡述了生命進化的歷程，文人學(xué)者用理性的思考、哲理的思辨為我們留下了閃光的語言，普通人用自己的經(jīng)歷詮釋了生命。無論何種，都給了我們這樣的啟示：生命是寶貴的，值得我們珍視。我們應(yīng)善待生命，使之過得精彩而有意義。
整體點評：《語文新課標(biāo)》加入了綜合性學(xué)習(xí)。我想，作為教師，首先要充分認(rèn)識綜合性學(xué)習(xí)的地位。綜合性學(xué)習(xí)課程不是其他課程的輔助和附庸，而是具有獨特功能并相對獨立的課程形態(tài)。它的好處在于這種學(xué)習(xí)突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，它不僅改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更改變了學(xué)生獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學(xué)習(xí)、自主探索中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗。“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力?！边@就是語文綜合性學(xué)習(xí)活動的價值所在。鑒于此，開展了這次綜合性學(xué)習(xí)――感悟生命。從課堂情況看，學(xué)生的參與意識強，能認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作，搜集、整理資料，融入了自己的看法，學(xué)生發(fā)言積極，氣氛活躍。這次活動，是學(xué)生對生命的一次更近距離的認(rèn)識感悟。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因勢利導(dǎo)，教師是整堂課的組織者、引導(dǎo)者、參與者和評論的首席。
感悟生命由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16961196.html】
