教案的編寫需要注重語言的準確性和文字的清晰性，以便教師和學生都能夠理解和應用。教案要注重與學生的互動和交流，引導學生思考和討論問題。希望以下教案范文對大家的教學設(shè)計和教學改進有所幫助，歡迎大家參考。
大班借東西教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準備：故事《第一次買東西》ppt，分別對應故事4個段落的內(nèi)容;統(tǒng)計圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。
一、談話導入。
1.師：小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。
2.師：有個小女孩叫小美，今天她要第一次一個人上街買東西，她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。
請你猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?
教師出示統(tǒng)計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計圖上。
師：你們看這是什么?(統(tǒng)計圖)統(tǒng)計圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測出示表情卡。
師：現(xiàn)在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計圖上。
師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師：我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。
小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測將雪花片貼在統(tǒng)計圖中。
小結(jié)：嗯!都說的很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測貼卡片。
師：我們要進行第三次投票，認為會成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現(xiàn)在我請認為不會成功的小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師：我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結(jié);小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?
師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)。
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?
小結(jié);老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩，小小年紀就能一個人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>
三、體驗內(nèi)心情感變化。
(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師：我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學小美。
小結(jié)：第一次小美因為害怕不敢大聲的說，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個人去買東西，也要大聲的說出來。
總結(jié)：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，并且注意安全，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班借東西教案篇二
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導入：
1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。
二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。
1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
2、出示第二和第三幅圖。
1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。
1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？
六、情感教育指導語：
小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
大班借東西教案篇三
教學目標：
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
教學準備：大圖書、每人一本小圖書。
教學過程：
一、談話導入：
1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。
二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。
1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
2、出示第二和第三幅圖：
1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
2）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。
1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的`？
3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？
六、情感教育指導語：
小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
大班借東西教案篇四
1、用完整的話講述自己所買的東西，并學會按某一特征進行分類。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
小超市場景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個游戲，叫做“買東西”這個游戲怎么玩呢？等會老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣？媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈，要和我說的一樣多。
幼兒學念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣？袋子里面裝樣。
幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過6（教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng)）。
教師小結(jié)：圍成一個圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進去。
好，開始！小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了！幼兒詢問：袋子里面裝幾樣？媽媽：袋子里面裝2樣。（哎呦哎呦搬回家）。
媽媽：你是買回的什么東西？幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I回來了……（隨機提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述）。
你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評。
大班借東西教案篇五
1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。
活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。
1、活動課件一份。
2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）。
一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了？（出血了）。
2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）。
3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）。
教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒?，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。
2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）。
3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）。
三、認知與交流：
1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？”
2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的`名字和用途。
小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件，進行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？
（2）如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？
（3）以后自己應該怎樣做才是正確的？
教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？”
五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
大班借東西教案篇六
學習購物時的應對技巧。
學習商品的單位量詞。
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。
不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。
1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉(zhuǎn)，請幼兒猜猜在哪裡看過這種情景（大賣場、量販店、超級市場）。
2.展示兒歌掛圖，播放互動式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場」〔附〕，并創(chuàng)作肢體律動。
3.請幼兒翻開兒歌讀本，引導幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區(qū)（食品區(qū)、家用五金、清潔用品、冰品、水果）？畫面左上方的人在進行什麼活動（試吃）？你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會有這種舉動（跟媽媽吵著要買東西）？這種行為你有過嗎？畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個架子中（特價促銷）？最后老奶奶買了什麼東西（水缸）？接著再請幼兒分享逛賣場的經(jīng)驗。
4.翻開主題爆米花「逛逛市場」p.10～13畫面，觀察大賣場裡的情形，討論與分享其特色：如大賣場的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。
5.拿出常見單位量詞的物品（餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜），先讓幼兒說出物品名稱，接著再學習正確的單位量詞（盒、包、瓶、罐、串、粒）。
6.利用三層柜擺放一些物品當作大賣場的商品架，由老師講述情境狀況〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒輪流當賣場服務人員與客人，模擬扮演學習購物時的應對。
評量。
1.能模擬購物時的對話內(nèi)容。
2.能說出正確的單位量詞。
引導幼兒討論、分享，并利用壁報紙分別將傳統(tǒng)市場與大賣場的特色（優(yōu)、缺點）記錄下來，製成經(jīng)驗圖表。
大班借東西教案篇七
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。
透明的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。
(一)導入
1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
(二)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
3.幼兒分組實驗驗證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。
4.交流與討論實驗結(jié)果
實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié)：物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān)，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
3.幼兒分組實驗驗證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。
4.交流與討論實驗結(jié)果
實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結(jié)果：
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?
1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實驗驗證。
教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實驗結(jié)果。
實驗結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實驗結(jié)果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。
從冰箱里拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢?
大班借東西教案篇八
孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物，準備了教學用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認知過這些物。
1、引導幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。
2、應用“我買xxxx，多少錢?”學習“你想買什么?我想買xxx。
3、知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。
4、積極用漢語來交流自己的愿望，在情景中用漢語表達出快樂的心情。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學氛圍。
1、小超市模型。
2、自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張。
3、實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4、水果教具，蔬菜教具。
5、小布袋子6—8個。
6、分六小組，每組6人。
1、老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細聽，認真看。
2、選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
3、對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。
4、結(jié)束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5、延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進行玩耍。
1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對幼兒的.學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。
6、老師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少，自由空間也太小。
大班借東西教案篇九
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
一、導入：
智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程：
1、第一關(guān)：認一認（認識1元、2元、5元、10元）。
出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元。
小結(jié)：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān)：比一比（能比較錢幣數(shù)量的多少）。
出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？
出示兩樣東西提問："哪個需要的錢多？"。
依次比較，10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買一買（會用錢買東西）。
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。
三、結(jié)束活動。
今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領(lǐng)就會更大。.
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、活動設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。
通過超市購物，認一認、比一比、買一買，讓幼兒認識人民幣，并學會人民幣的簡單換算。
二、充分利用現(xiàn)代媒體。
現(xiàn)代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學活動的目的就是學會運用。本節(jié)活動能緊密聯(lián)系生活實際，讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后，讓幼兒學會在超市購物，運用在日常生活中。
四、教師素質(zhì)比較高。
教師具有親和力，教態(tài)自然大方有激情，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關(guān)成功后，幼兒高興的說：letisgo，很好的完成了教學目標，是一節(jié)成功的教學活動。
大班借東西教案篇十
1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識（大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù)）。
2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
1、《小朋友的書數(shù)學》。
2、足夠數(shù)量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點。
認識商品上的特殊價格標簽：點子標簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的任務是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。
教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。
3、使用《小朋友的書數(shù)學》第6頁“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品?？烧埿“嘈∨笥褦?shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。
大班借東西教案篇十一
1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識（大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù)）。
2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、《小朋友的書數(shù)學》。
2、足夠數(shù)量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”
熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點。
認識商品上的'特殊價格標簽：點子標簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的任務是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。
1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。
大班借東西教案篇十二
1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車?！毙軏寢屨f：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
大班借東西教案篇十三
一、激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。
1、“小朋友，請你玩一玩籃子里的東西，請你仔細看看這些東西會怎么樣？”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦？”（動起來了），“它是怎么動起來的？”（幼兒講述并上來演示）。
二、幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。
2、請幼兒把筐子里每一樣東西都滾動一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)；有的東西會滾動，有的東西不會滾動。
3、幼兒討論；那些物體對滾動，那些物體不會滾動？為什么？（幼兒討論）。
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來圓的東西會滾動，因為它沒有角。
討論：你是怎么是圓物體滾動起來的？
教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。
三、幼兒繼續(xù)操作試驗，探索物體滾動時的特征。
1、幼兒第一次滾動實驗，探索不同物體同時滾動的速度差異。
請小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。
請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)（幼兒自由討論）。
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)言并行操作）。
5、小結(jié)：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣；同時滾動相同物體時，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動速度越慢。
大班借東西教案篇十四
1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，嘗試學習用語言表達5以內(nèi)數(shù)的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
1、幼兒去超市購物。
（1）、情景導入，激發(fā)興趣：
a、師：今天我們?nèi)ス涑?，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、買一送一的游戲活動。
（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3）師小結(jié)：添上一個以后買的東西要比原來的多。
3、兌獎活動。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
大班借東西教案篇十五
1.積極參加數(shù)學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。
2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。
3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
1.師生共同準備錢幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標簽（價格為10元以下）；收銀機4臺。
活動重點：掌握10以內(nèi)的加減運算，得出正確結(jié)果。
活動難點：正確進行購物記錄。
1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。
（1）教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
（2）招聘收銀員的形式復習10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。
條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。
總經(jīng)理講故事（自編），引導幼兒學習記錄購物記賬單。
3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內(nèi)的加減運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
（2）討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？
看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
（3）根據(jù)記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。
6.師生共同整理活動場地。
大班借東西教案篇十六
1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
大班借東西教案篇十七
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程：
一、談話導入：
1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。
二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。
1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。
1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？
五、情感教育指導語：
小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
大班借東西教案篇十八
本活動重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣，教育設(shè)計上采用情景表演形式，并將游戲融和在其中，提高幼兒主動學習的積極性，讓幼兒在趣味性的情境中受到教育，真正的行為模式得到自然的鞏固。
大班借東西教案篇十九
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程：
一、談話導入：
1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。
二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。
1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。
1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？
五、情感教育指導語：
小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班借東西教案篇二十
1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。
3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！
大班借東西教案篇二十一
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
：大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導入：
1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。
1、提問：小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導語：小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班借東西教案篇二十二
現(xiàn)在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現(xiàn)象設(shè)計此活動，旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
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