總結(jié)是思考的過程，讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己。完美的總結(jié)需要客觀地看待問題，同時(shí)注重個(gè)人的主觀感受。通過閱讀以下總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同作者的思考和表達(dá)方式，借鑒其優(yōu)秀之處。
文明的家事跡材料篇一
我雖然是個(gè)獨(dú)生男，但從不自己嬌慣自己，總是主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，不斷磨礪自己。積極參加學(xué)校組織的文藝、體育活動(dòng)，積極撰寫征文。在家里，我不像一般的小孩子那么嬌貴，我孝敬長輩，待人有禮貌，主動(dòng)幫助父母承擔(dān)了部分家務(wù)，如自己打掃房間、洗衣、洗鞋子，幫助家長擦地擦桌子等，我樣樣都是父母的好幫手。
文明的家事跡材料篇二
升入初中后，我逐步適應(yīng)了緊張與忙碌的初中生活，養(yǎng)成了善于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣。我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦思考問題，踴躍回答老師的提問，做到有疑則思，不懂就問。放學(xué)回家，總是自覺主動(dòng)地完成作業(yè)，書寫認(rèn)真工整。每一學(xué)科的自學(xué)指導(dǎo)書，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，找出竅門，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的科學(xué)有效性，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果，為了拓展知識(shí)空間，我喜歡讀課外書，從豐富多彩的課外書中汲取營養(yǎng)，充實(shí)自己。我每年都精心為自己選訂五六種自己喜歡的報(bào)刊，以滿足我對(duì)精神食糧的渴求。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，我各科成績在全班名列前茅。
文明的家事跡材料篇三
我叫莊xx，來自嶗山三中初一、2班，在班里擔(dān)任宣傳委員、英語課代表，擅長書法、繪畫、小提琴、乒乓球。我謙虛開朗，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅。我遵章守紀(jì)，責(zé)任心強(qiáng)，作為班干部，我能以身作則，主動(dòng)幫助老師做好班級(jí)管理工作，具有很強(qiáng)的組織管理能力，是老師的得力助手。我愛好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，曾多次參加過嶗山區(qū)、青島市組織的書法、繪畫比賽，并取得優(yōu)異的成績，在班級(jí)管理中發(fā)揮著積極的榜樣作用。我助人為樂，尊敬長輩，熱心社會(huì)公益活動(dòng)，深得老師的信任和同學(xué)們的擁護(hù)。我在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年。自上學(xué)以來，我曾多次獲得學(xué)?！叭脤W(xué)生”、“中韓街道三好學(xué)生”、“嶗山區(qū)十佳少年”等榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年10月，在嶗山區(qū)20xx年中小學(xué)生合唱比賽中獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng);20xx年12月，在青島市第十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)匯演比賽中獲二等獎(jiǎng);20xx年6月，被評(píng)為中韓街道三好學(xué)生;20xx年7月，參加“未來之星”全國優(yōu)秀特長生推選活動(dòng)，獲山東賽區(qū)小提琴類小b組金獎(jiǎng);20xx年12月，電腦繪畫作品《輝煌中國六十年》獲嶗山區(qū)一等獎(jiǎng);20xx年3月，取得中國藝術(shù)科技研究所軟筆書法七級(jí)證書;20xx年5月，又積極參加了青島市第二屆書寫規(guī)范漢字軟筆書法比賽;20xx年6月，被評(píng)為嶗山區(qū)“十佳”少先隊(duì)員;20xx年8月，我又順利通過中國音樂家協(xié)會(huì)音樂考級(jí)小提琴八級(jí)考試。20xx年10月，獲嶗山三中硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)。我是老師和同學(xué)們公認(rèn)的一名德智體美勞全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
文明的家事跡材料篇四
作為一名班干部，我時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)以集體榮譽(yù)為重，處處帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，注意發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)其我同學(xué)。我嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求來管理和約束自己，不遲到，不早退，有事請假。我參加集體活動(dòng)最踴躍，每次辦黑板報(bào)，我都能帶領(lǐng)板報(bào)小組成員想辦法，辦出特色。對(duì)于班級(jí)安排的工作和活動(dòng)，我總是盡自己最大的努力認(rèn)真辦好，不給集體和自己留下遺憾。我還注意團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起攻克困難，在全班倡導(dǎo)了團(tuán)結(jié)友愛、好學(xué)的良好風(fēng)氣。
文明的家事跡材料篇五
“鳥有反哺情,羊有跪乳恩。”徐輝同志的一家都是懂得感恩的人。對(duì)待親友以誠相待，對(duì)待父母孝敬有加。在父母或兄弟姐妹有困難時(shí)，總能在人、財(cái)、物上盡力給予幫助，并努力調(diào)解其家庭矛盾。逢年過節(jié)、雙休日和父母生日，總會(huì)帶上一些禮物、果蔬、藥品等去看望父母，給現(xiàn)金表心意，使其晚年生活愉快而安詳。
在日常生活中，他們堅(jiān)持勤儉持家，合理安排夫妻的共同收入，合理投資興業(yè)項(xiàng)目，有事一起商量辦，從不一方獨(dú)斷，也從不鋪張浪費(fèi)和不盲目投資。在家里倡導(dǎo)節(jié)水省電，循環(huán)用水;在外面注重低碳環(huán)保，綠色騎行。上班認(rèn)真工作，下班回家后共同做家務(wù)，把家務(wù)做得井井有條，一起營造一個(gè)整潔溫馨、舒心安逸的生活環(huán)境。
文明的家事跡材料篇六
作為班主任的我也知道：班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在10多年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。同時(shí)我首先做到和科任老師、年級(jí)同仁們搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
文明的家事跡材料篇七
在軍訓(xùn)期間，班主任每天陪學(xué)生頂著烈日參加訓(xùn)練，關(guān)心學(xué)生的身心變化，和學(xué)生建立起了深厚的感情。根據(jù)學(xué)生的情況組織全班同學(xué)競選出班委和團(tuán)委干部，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)《中職學(xué)生守則》及學(xué)?！妒?、十不準(zhǔn)》，共同制定出班規(guī)，以學(xué)校量化考核和曝光臺(tái)為鏡子，牢記校訓(xùn)，認(rèn)真做好早宣誓、午唱歌活動(dòng)，在升國旗、課間操和學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出又快又齊，集體呈現(xiàn)出飽滿的熱情。
三、
文明的家事跡材料篇八
定期舉辦安全教育和法治宣傳，告誡班級(jí)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)章制度，遵守校規(guī)校紀(jì)，在過去的一年里所有學(xué)生沒有打架斗毆現(xiàn)象，無不文明現(xiàn)象，沒有發(fā)生任何意外事故和傷害。
回首過去，我們以取得的成績?yōu)轵湴?，展望未來，我們立志成為社?huì)有用之才。
文明的家事跡材料篇九
19室設(shè)一班學(xué)生以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新為優(yōu)良學(xué)風(fēng)，班干部積極負(fù)責(zé)，班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，重視課堂學(xué)習(xí)效果和熱情，充分利用自習(xí)課開展繪畫學(xué)習(xí)，使學(xué)生的繪畫水平得到很大的提升，良好的學(xué)風(fēng)受到領(lǐng)導(dǎo)及任課老師好評(píng)。
文明的家事跡材料篇十
公元前1000年，中國人最先放風(fēng)箏。早在信史之前，傳說中國人已會(huì)放風(fēng)箏。相傳公元前四世紀(jì)，中國著名工匠魯班（即公輸班）做了一只風(fēng)箏，升空三日而不墜。還有一個(gè)故事說一名將軍包圍了王宮，利用風(fēng)箏測量宮墻與己方軍隊(duì)的距離。風(fēng)箏可用于送磚上屋或在風(fēng)箏尾部系上魚鉤釣魚。公元1600年，東方的風(fēng)箏（菱形）由荷蘭人傳到了歐洲。19世紀(jì)英國發(fā)明家克雷由風(fēng)箏產(chǎn)生靈感而發(fā)明滑翔機(jī)。德克薩斯州演員科迪“上尉”，曾利用風(fēng)箏拖動(dòng)折疊式小艇，橫渡英倫海峽；1901年再接再勵(lì)，乘坐雙箱形風(fēng)箏飛行，使英國陸軍部大感興趣。不久，飛機(jī)取代了軍用風(fēng)箏，而科迪“上尉”也在1913年駕駛他的新雙翼飛機(jī)時(shí)失事遇難。
1970年，美國太空計(jì)劃設(shè)計(jì)了各種“飛行翼”，使風(fēng)箏再次成為成年人的玩意兒，例如羅格樂樂折疊飛行翼，本是專為水星號(hào)太空船倉安全著陸而設(shè)計(jì)的.，后來被降落傘取代了；但這種折疊翼，結(jié)果成為今日懸掛式滑翔機(jī)的機(jī)翼。風(fēng)箏飛上天空為飛機(jī)飛上天空提供了原理和靈感。
文明的家事跡材料篇十一
紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，紙是中國古代勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，它是人類文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造。
中國是世界上最早養(yǎng)蠶織絲的國家。中國古代勞動(dòng)人民以上等蠶繭抽絲織綢，剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法制取絲綿。漂絮完畢，篾席上會(huì)遺留一些殘絮。當(dāng)漂絮的次數(shù)多了，篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片，經(jīng)晾干之后剝離下來，可用于書寫。這種漂絮的副產(chǎn)物數(shù)量不多，在古書上稱它為赫蹏或方絮。這表明了中國古代造紙術(shù)的起源同絲絮有著淵源關(guān)系。
根據(jù)考古學(xué)家的證明，在西漢早期，就已經(jīng)有了質(zhì)量較好，紙面平滑質(zhì)地柔軟的紙張，比東漢蔡倫造紙的歷史早了三百多年，另外，在史書上東漢之前也有關(guān)于紙的記載，所以說，蔡倫不應(yīng)該是造紙術(shù)的發(fā)明人。當(dāng)然，蔡倫在造紙歷史上的功勞依舊是不可磨滅的，因?yàn)椴虃惖呐?，為大家提供了適合書寫、價(jià)格低廉的紙張，使造紙術(shù)得到了推廣和普及。
關(guān)于造紙術(shù)的發(fā)明權(quán)，曾有過一些筆墨之爭，考古學(xué)的一些發(fā)現(xiàn)又使這一爭論呈現(xiàn)迷離復(fù)雜的情態(tài)。但是，筆墨之爭也好，考古發(fā)現(xiàn)也好，都不能拿出確鑿的證據(jù)否定蔡倫對(duì)造紙術(shù)的首創(chuàng)之功。蔡倫因這份首創(chuàng)之功而贏得了世界性的榮譽(yù)，今后也將被世人永久地紀(jì)念。
對(duì)蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的文字記載，管理流行最廣的是二十四史之一的《后漢書》中《蔡倫傳》的記載?！逗鬂h書·蔡倫傳》中的記載被人們廣泛接受。但是，后來有些人們又對(duì)此提出了異議。曾經(jīng)有人對(duì)《后漢書》作者范曄把握史料的忠實(shí)與否提出懷疑，認(rèn)為范曄把造紙術(shù)的發(fā)明權(quán)歸在蔡倫名下有玩弄文人筆法、夸大其辭之嫌，根據(jù)是范曄著書時(shí)所依據(jù)的原始史料《東觀漢記》中對(duì)此事的說法有所不同。
《后漢書》成書于公元424年，這時(shí)蔡倫已死去300多年了，范曄著書所依據(jù)的主要原始史料《東觀漢記》，是漢明帝時(shí)由大學(xué)士劉珍、班固等編寫的國史。前面說過，東觀”是東漢時(shí)的國家檔案館和圖書館，蔡倫曾主持過對(duì)那里所藏史料、藏書的勘定工作。《東觀漢記》中也有蔡倫的傳記，那是在他死后30年公元151年、曹壽和延篤等奉漢桓帝之命所補(bǔ)充寫就的。《東觀漢記·蔡倫傳》的作者們與蔡倫是同時(shí)代人。他們掌握大量事實(shí)材料。古時(shí)史官們寫本朝的國史，會(huì)因?yàn)檎紊系脑蚨苤M一些事情，將這些事隱去不記，有時(shí)會(huì)對(duì)一些事夸大，但非萬不得已不輕易為之，而對(duì)于蔡倫卻沒有這種隱瞞或夸大的必要。所以，《東觀漢記·蔡倫傳》中所記述的內(nèi)容應(yīng)該是真實(shí)的可信的。但是，《東觀漢記》原書143卷在歷代離亂變遷中到元朝就散失殆盡了，現(xiàn)存的只有明清兩代的輯錄本?！稏|觀漢記·蔡倫傳》在清朝乾隆年間編訂的《四庫全書》中有輯錄本。這個(gè)輯錄本來源于明朝修編的全書《永樂大典》在這個(gè)輯錄本中，對(duì)有關(guān)造紙的事情并列了兩種不同的說法：一種是“蔡倫典作上方造意用樹皮作紙”；另一種是蔡倫“典尚方作紙”“上方”與“尚方”同義。第一種說法是說蔡倫主管尚方時(shí)發(fā)明了用樹皮等原料造紙，第二種則說他主管尚方時(shí)尚方生產(chǎn)制造了紙。兩種說法的差異在于是否有“造意”即有沒有創(chuàng)造發(fā)明，爭論就由此引起。
由于原書失傳，這種爭論只能是場纏不清的筆墨官司但是，這種爭論無法動(dòng)搖蔡倫作為造紙術(shù)的發(fā)明者的地位。《永樂大典》中并列的兩種說法，少字而的訛傳可能性遠(yuǎn)比多字而訛傳的可能性大。因?yàn)槿藗兂浌艜鴷r(shí)，均抱有務(wù)求忠實(shí)的態(tài)度，特別是我們的古人，對(duì)典籍的尊重更非尋常，所以不謹(jǐn)而漏字的.可能性是有的，但絕不可能去即興發(fā)揮增添什么，除非有確鑿證據(jù)證明這一點(diǎn)。再者，《后漢書》的作者范曄本人對(duì)宦官非常仇視，有許多抨擊東漢宦官的言論。他即使玩弄文人筆法，也不可能對(duì)蔡倫憑空加以贊美之辭。僅此一條，就完全有理由相信蔡倫造紙的記載是真實(shí)可信的。
除了對(duì)《后漢書·蔡倫傳》中文字的爭議外，唐朝以來的不少學(xué)者對(duì)蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的說法提出了異議。他們認(rèn)為，早在蔡倫之前，漢朝初年或更早的時(shí)候，就已經(jīng)有人用紙作書寫材料了。因而，有人認(rèn)為他只是在和帝年間督導(dǎo)尚方的工匠大量生產(chǎn)紙張；有人認(rèn)為他比較懂得造紙技術(shù)，從而使紙得以成為皇家制造廠的產(chǎn)品；還有人認(rèn)為他造的紙比以前的質(zhì)量高些，加工精細(xì)些。這些說法都企圖否認(rèn)蔡倫擁有造紙的發(fā)明權(quán)。不過小編認(rèn)為蔡倫是造紙的發(fā)明人確實(shí)也已經(jīng)錘實(shí)，任何爭論無法動(dòng)搖蔡倫作為造紙術(shù)的發(fā)明者的地位。
文明的家事跡材料篇十二
19世紀(jì)前期，許多化學(xué)家都贊同薩爾熱拉爾的觀點(diǎn)，認(rèn)為只有多元酸才能制得酸酐。這種意見只是理論上推測，所以法國化學(xué)家德維爾并沒有輕易附合，他決定用實(shí)驗(yàn)來制取一元硝酸酐。他在玻璃管內(nèi)裝滿硝酸銀晶體，管的一端與裝著干燥氯氣的管子相連，管的另一端的彎曲部分則浸泡在致冷混合劑中，用于收集反應(yīng)物。當(dāng)氯氣剛一引入時(shí)，透明的硝酸銀立即轉(zhuǎn)化成白色粉末狀的物質(zhì)，而玻璃彎管的一端則開始凝聚無色的液體。德維爾正在思索液體是什么東西時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的.門“嘩”的一聲被推開了，家里的侍女上氣不接下氣地說：“德維爾先生，太太她”德維爾趕緊往家里跑，直奔妻子臥室。
大夫迎面對(duì)他笑著說：“恭喜您，教授先生。太太生了一個(gè)兒子！”德維爾進(jìn)屋安慰了妻子后，唱著歌走回實(shí)驗(yàn)室。聞到房間散發(fā)著強(qiáng)烈的氯氣味兒時(shí)，他才意識(shí)到剛才手忙腳亂，忘記把實(shí)驗(yàn)暫停一下。他馬上把所有窗戶打開，然后走到儀器跟前。
咦，剛才無色的液體不見了，只有一種透明的晶體。這一定是固體硝酸酐，德維爾心想。他馬上對(duì)晶體做了幾次分析化驗(yàn)，結(jié)果證明他的想法完全正確。德維爾的研究推翻了熱拉爾的流行觀點(diǎn)。當(dāng)他后來在巴黎作關(guān)于硝酸酐問題的學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，在場的觀眾都是法國優(yōu)秀的科學(xué)家。他們對(duì)他的講話報(bào)以長久、熱烈的掌聲。
文明的家事跡材料篇十三
書育人。作為一名人民教師，他愛崗敬業(yè)，對(duì)待工作恪盡職守，積極向上，深受學(xué)生的愛戴，從教期間多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任，還曾多次獲得過省初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、等殊榮。在殊榮面前，他從不驕傲自大，總是以此激勵(lì)自己再接再厲。
xxx同志有一個(gè)崇尚文明、積極進(jìn)取、相敬相愛的家庭，夫妻重視對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，教育孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，做對(duì)社會(huì)有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。夫妻倆不僅注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)的能力。時(shí)時(shí)關(guān)心孩子沿著正道走，勉勵(lì)孩子勤奮刻苦學(xué)習(xí)、政治上積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)、禮貌待人，并主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系，了解、關(guān)心孩子的成長狀況，直至孩子健康長大成人。
聞名的孝子。
他及他的家庭事跡贏得了周圍人們的贊美。xxx同志和妻子、兒子、家人一起，嚴(yán)于律已，寬以待人，以德治家，譜寫了一曲文明、健康的動(dòng)人樂章，成為創(chuàng)建文明家庭的先進(jìn)典型。
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文明的家事跡材料篇十四
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪、電話聯(lián)系等多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對(duì)孩子的教育和愛心不僅贏得了孩學(xué)生對(duì)我的信任和愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育，對(duì)家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的.重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣對(duì)待處于逆反心理階段的孩子、父母必讀等讓家長要學(xué)會(huì)去了解他們的子女所思、所想、所做等等，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。長期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從實(shí)際抓起。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長及其教育的重要性。中學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的愛國情操。
文明的家事跡材料篇十五
徐輝同志是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的人。參加工作以來，他堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)城市現(xiàn)代化管理和數(shù)字城管業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高思想素養(yǎng)和綜合管理能力。
該同志工作勤奮務(wù)實(shí)，任勞任怨，18年如一日，為城管提質(zhì)、文明創(chuàng)建及數(shù)字城管工作服務(wù)，得到了局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。來，在分管工作上，牽頭承辦的第10期道德講堂活動(dòng)，被市文明辦領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“打造了我市道德講堂的升級(jí)版”，分管的黨組織被市城管局評(píng)為“先進(jìn)基層組織”，今年5月還被我局作為局系統(tǒng)唯一1名代表，推薦參加市社科聯(lián)第三次代表大會(huì)。參加工作以來，先后編辦《城管提質(zhì)簡報(bào)》《數(shù)字城管簡報(bào)》等簡報(bào)共100多期，在《中國建設(shè)報(bào)》《中國市容報(bào)》《三湘都市報(bào)》等各級(jí)報(bào)刊發(fā)表新聞報(bào)道近1000篇;近30次被評(píng)為市建設(shè)局、市城管局先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)黨務(wù)工作者，立政府三等功和榮獲市政府嘉獎(jiǎng)各1次。
文明的家事跡材料篇十六
婁玉紅同志能密切聯(lián)系幼兒園的中心工作，制定黨支部工作和學(xué)科滲透計(jì)劃，積極開展學(xué)科滲透德育，并針對(duì)幼兒園德育工作的重點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們說文明話、做文明事。同時(shí)她還結(jié)合當(dāng)今社會(huì)形勢，對(duì)教師進(jìn)行理想教育和職業(yè)道德教育，明確德育工作目標(biāo)，突出抓好幼兒的德育教育和心理健康教育。
在擔(dān)任團(tuán)書記的工作中，她詳細(xì)制定德育工作計(jì)劃及要點(diǎn)，明確訓(xùn)練重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒的團(tuán)隊(duì)工作。她愛孩子，更關(guān)心孩子心理的健康成長，為此她向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間給老師們講心理知識(shí)講座，讓教師針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，解答孩子心中的疑難問題，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)其健康、向上的心理。幼兒園的孩子年齡、習(xí)慣、素質(zhì)參差不齊，教師既要傳授知識(shí)，又要照料他們的生活。婁玉紅同志在工作中，善于做老師的思想工作，讓老師們將責(zé)任和關(guān)愛融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用愛溫暖每一顆幼小的心靈。
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