每個(gè)人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，這樣才能不斷提升自己。寫好總結(jié)需要我們清楚地了解總結(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。以下是一些經(jīng)典范文，希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>
態(tài)度更重要篇一
有人說(shuō)，態(tài)度比能力更重要;也有人說(shuō)，能力比態(tài)度更重要。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【參考解析】。
能力是做好一項(xiàng)工作的重要條件，不具備相應(yīng)的能力，就無(wú)法做好相關(guān)的工作、解決相關(guān)的問(wèn)題。但是，只有能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的工作態(tài)度是取得工作成績(jī)的基礎(chǔ)。因此我認(rèn)為，在擁有較強(qiáng)能力的同時(shí)，又能輔之以正確的態(tài)度，那么無(wú)論做什么事，必將會(huì)事半功倍。
記得上中學(xué)時(shí)，有一天老師為全班布置了一道數(shù)學(xué)題，只有我一個(gè)人得出了正確答案。老師讓我回家后好好準(zhǔn)備，第二天為同學(xué)們講解。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為此事很簡(jiǎn)單，完全不需要做什么準(zhǔn)備就會(huì)講得很好。但是在第二天講題時(shí)，我卻被同學(xué)們提出的問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言。下課后，老師找到我，給我講了這樣一則故事：大科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候做小板凳，第一次做得不好，他又做了一次，還是不好，他又做了第三次，可第三次做的小板凳還是全班最差的。聽完故事我從中體會(huì)到，愛因斯坦并不是一個(gè)能力強(qiáng)的人，但是他對(duì)待問(wèn)題擁有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，有一種百折不撓、鍥而不舍的精神。正是因?yàn)樗J(rèn)真的態(tài)度，讓他在日后的學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，不斷提升自己的能力，從而取得了巨大成就。
結(jié)合我選擇的職業(yè)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為作為一名公務(wù)員，不但應(yīng)該具有較高的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還需要具有良好的工作態(tài)度，二者都十分重要。因此，我會(huì)努力朝著既擁有較強(qiáng)的工作能力，同時(shí)又具備嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度這個(gè)目標(biāo)努力。一方面，我會(huì)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，多角度思考問(wèn)題，用踏實(shí)、積極、認(rèn)真的態(tài)度去應(yīng)對(duì)工作，并時(shí)常加以總結(jié)，逐步提高自己的工作能力;另一方面，我會(huì)時(shí)刻牢記人民公仆的職責(zé)，把群眾的利益擺在個(gè)人利益面前，盡心盡責(zé)地做好工作，永葆積極的工作態(tài)度，以此實(shí)踐自己對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
態(tài)度更重要篇二
2018年的今天，我的生活可以說(shuō)得上是：“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口?！庇幸惶?，我問(wèn)爸爸：“你小時(shí)候也是這樣的嗎？我和你比比童年吧！”
爸爸聽了眉頭一皺說(shuō)：“唉，我們小時(shí)候的生活哪有現(xiàn)在這么好呀！這跟我原來(lái)比呀，可以說(shuō)是一個(gè)天上，一個(gè)地下?。 ?/p>
我來(lái)了興致，就聽爸爸說(shuō)到，他生活在一個(gè)小山村，小時(shí)候吃飯的飯桌上只有一碗菜一碗湯，要是奶奶哪天煎個(gè)雞蛋（雞蛋是自家養(yǎng)的母雞下的），他和姑媽開心不已。若是我，雞蛋那簡(jiǎn)直是沒(méi)放在眼里。
更別提電視了，那時(shí)候爸爸家里沒(méi)有電視機(jī)，個(gè)別家里經(jīng)濟(jì)條件好的人有個(gè)黑白（僅有12寸）的小電視，晚上他就早早的催奶奶做飯，吃過(guò)飯，沒(méi)等天黑，就搬個(gè)矮凳到鄰居家里占個(gè)好地方，有時(shí)候連飯都顧不上吃，餓著肚子跑到鄰居家里看完電視再回來(lái)吃飯。當(dāng)時(shí)電視只有一兩個(gè)頻道，信號(hào)不好時(shí)只能聽聲音，看不到圖像，也聽的有滋有味。若是沒(méi)占到好位置，只能墊著腳左瞧瞧右瞧瞧，也不知道腳酸。有時(shí)候鄰居外出，他就很失望的回家。而我現(xiàn)在除了電視，還有電腦，手機(jī)這些都可以看100多頻道呢，而且我要看什么可以隨時(shí)來(lái)看。
我聽完爸爸的介紹之后，心情久久不能平靜，心想：他的童年和我的童年差別真的太大了。我雖然生活在一個(gè)好時(shí)代，不愁吃不愁穿，但是我還嫌這嫌那，我羞愧不已，實(shí)在是太不應(yīng)該了。
通過(guò)和爸爸童年的比較，我感受到如此大的變化，離不開祖國(guó)的改革開放。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，祖**親給我這么優(yōu)良的生活環(huán)境，我一定要更加珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)增光添彩。
態(tài)度更重要篇三
態(tài)度是無(wú)形的，卻比什么都重要。
16世紀(jì)的時(shí)候，航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)了一條新航線，女王便設(shè)宴款待他，并請(qǐng)了很多貴族作陪，以示對(duì)他的尊重。但貴族們對(duì)航海家有些鄙視，席間就奚落他說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)的那條航線我們以前也知道，沒(méi)什么大不了。”哥倫布不回答，隨手拿起了一個(gè)煮熟的'雞蛋問(wèn)貴族們：“你們誰(shuí)能讓這個(gè)雞蛋立在桌面上?”貴族們拿起了雞蛋試了試，最后得出結(jié)論：不可能。哥倫布拿起雞蛋，用力往桌上一磕，雞蛋便穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。貴族們看了看，不屑一顧地說(shuō)：“這個(gè)辦法我們也知道。”哥倫布聽了說(shuō)道：“是的，你們也知道，但你們卻沒(méi)有做到，這便是你們對(duì)做到的人冷嘲熱諷的理由?！?/p>
對(duì)同一件事，態(tài)度積極者和態(tài)度消極者所得的結(jié)果是迥然不同的。態(tài)度積極者，以滿懷激情面對(duì)問(wèn)題，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，也正是這種態(tài)度，使他們能在困境中左右逢源，尋找到“柳暗花明又一村”的道路;態(tài)度消極者畏首畏尾，遇事首先想到的是退路，原地觀望是他們的看家本領(lǐng)，隨波逐流是他們的方向，“這事誰(shuí)也沒(méi)辦法”是他們的哀嘆，而對(duì)別人的嘲諷又往往成為他們的“特長(zhǎng)”。
三國(guó)時(shí)候東吳有個(gè)叫呂蒙的大將，孫權(quán)勸他要多讀點(diǎn)書，才能更好地掌管朝政。呂蒙以自己的事務(wù)多，沒(méi)有空閑讀書為托辭。經(jīng)過(guò)孫權(quán)的一番勸說(shuō)，他明白了讀書不一定是為了做大學(xué)問(wèn)家，只是多了解些歷史知識(shí)，況且自己的時(shí)間還是能擠出來(lái)一些的。從此，呂蒙端正了讀書的態(tài)度。不久，呂蒙的知識(shí)和能力都有了大的長(zhǎng)進(jìn)，留下了“士別三日，當(dāng)刮目相看”的佳話。
張海迪的事跡多年來(lái)激勵(lì)著一代代中國(guó)人，作為一個(gè)高位癱瘓的殘疾人，她能跨過(guò)一次又一次生命極限的門檻，本身已是驚人的奇跡，更何況她還精通幾國(guó)語(yǔ)言，幾百萬(wàn)字的作品已讓她成為了當(dāng)代很有成就的女作家?！叭松囊饬x在于奉獻(xiàn)，我要為愛我的人而活著。”正是這樣積極的人生態(tài)度，讓她書寫了人生的精彩篇章。
一位曾經(jīng)身陷困境中的人這樣說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。”掌控自己態(tài)度的不是周圍的環(huán)境，明白了這些，我們就會(huì)用積極的人生態(tài)度創(chuàng)造更加和諧的心靈環(huán)境，笑對(duì)人生。
態(tài)度更重要篇四
前些天，一個(gè)班級(jí)里發(fā)生了這么一件事。有一位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)多又剛好家中有急事，書寫就比較差。可剛發(fā)現(xiàn)考試考砸的組長(zhǎng)心里冒著熊熊大火非把心里的氣傾向她。但作業(yè)實(shí)在太多了，怎么可能把作業(yè)在中午完美地完成。她幾乎要急哭了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，時(shí)間太緊，重寫來(lái)不及……”可組長(zhǎng)卻冰冷的把作業(yè)扔向她，大喊一聲：“重寫！”使這位同學(xué)趴在桌子上大哭。事后我們?nèi)タ此淖鳂I(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她前面的書寫還可以，可能由于著急，后半部分便有些凌亂。可組長(zhǎng)不近人情，讓周圍的人也不太信服她了。
而另一位女士也遇到差不多的事情，但是做法不同，她因下屬辦事不力被上司降了一級(jí)，心里很委屈，可當(dāng)她和下屬開會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)下屬做事馬馬虎虎，做事不認(rèn)真。她真想一個(gè)個(gè)痛罵一頓，但她想到這樣只會(huì)產(chǎn)生反效應(yīng)，于是便好聲好氣教他們，果不其然，下屬做事終于不馬虎，還對(duì)上司言聽計(jì)從。
這就是區(qū)別，態(tài)度真的很重要，如果你想把事情做好，請(qǐng)收起自己的脾氣，態(tài)度很重要。
態(tài)度更重要篇五
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
態(tài)度就是你的競(jìng)爭(zhēng)力。卓越的工作態(tài)度，就是你迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力。
態(tài)度比能力更重要。一位哲人說(shuō)：“人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。”同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。
態(tài)度本身就是一種能力。用奮斗的態(tài)度來(lái)?yè)?dān)負(fù)自己的責(zé)任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。
態(tài)度決定著你的成敗。不同的`態(tài)度，成就不同的人生。
卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。用卓越的態(tài)度對(duì)待工作，工作也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)，甚至是加倍的回報(bào)。
二、聯(lián)系實(shí)際：
在每一個(gè)人的一生中，有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變，但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。正如一位哲人所說(shuō)的：“就算我們到最后什么都失去了，但至少我們還能以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度去工作?！睂?duì)此，我們可以這樣理解：人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。因?yàn)樵趹B(tài)度的內(nèi)在力量驅(qū)動(dòng)下，我們常常會(huì)激發(fā)無(wú)數(shù)潛能，而這種潛能，如果被正確地運(yùn)用在工作中，結(jié)果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們當(dāng)初的構(gòu)想。所以說(shuō)，態(tài)度勝于能力，態(tài)度永遠(yuǎn)是你成功的基礎(chǔ)。
作為教師，以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)；以什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，決定著工作的成敗。我覺得，當(dāng)一個(gè)教師，在他對(duì)待教育事業(yè)和教學(xué)工作的態(tài)度中，在他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度中，若能把愛與責(zé)任有機(jī)地結(jié)合在一起，自覺地，積極主動(dòng)地去完成各項(xiàng)具體任務(wù)，研究解決各種難題，他就正在走向優(yōu)秀教師之列了。
三、今后努力的方向：
一路走來(lái)，我已從教十余年了。歷經(jīng)春秋冬夏，體味酸甜苦辣，汗水伴著淚水，辛苦攜著快樂(lè)。這些年，我作為一名教師，一名班主任，我堅(jiān)守著自己的崗位，一直在盡自己的努力做好自己的工作。
走進(jìn)新時(shí)期，都說(shuō)“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這就向我們教師提出了更高的要求。新時(shí)期的教師必須要有積極的態(tài)度，抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每位學(xué)生。所以，在今后的工作中，我將努力做到：
1、在自身素質(zhì)方面，我一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
2、對(duì)待學(xué)生，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、把為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的態(tài)度貫徹于自己的所有言行中，做到學(xué)校的事就是自己的事，學(xué)生的事就是自己的份內(nèi)事，以積極愉快的心情進(jìn)行教學(xué)管理。
總之，在今后的工作中，我要樹立良好的工作態(tài)度，秉持“態(tài)度勝于能力”這一理念，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，以“學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家”的主人翁態(tài)度，積極投入到教學(xué)一線中去，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
態(tài)度更重要篇六
魏書記表示，“網(wǎng)絡(luò)的普及讓現(xiàn)在的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增加，眼界更加開闊，但也帶來(lái)了一些弊病。習(xí)慣在虛擬世界中交流的學(xué)生，可以和陌生的人聊天，討論問(wèn)題，但一回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人面對(duì)面交流時(shí)，就表現(xiàn)出信心不足，缺乏談話技巧和勇氣。”魏書記建議學(xué)生在注重課程學(xué)習(xí)的同時(shí)不能忽視能力的培養(yǎng)。社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、做家教、哪怕外出旅游，都會(huì)對(duì)未來(lái)走向社會(huì)帶來(lái)潛在的益處。另外，除了能力之外，對(duì)工作的'態(tài)度更是用人單位錄用的重要依據(jù)。能力是做事的基礎(chǔ)，在能力相差不大的情況下，積極的態(tài)度更為重要。建議剛走出學(xué)校的畢業(yè)生要虛心務(wù)實(shí)，避免眼高手低。
態(tài)度更重要篇七
129周六讀《態(tài)度比能力更重要》讀后感(一)一：認(rèn)同的觀點(diǎn)：一個(gè)沒(méi)有熱情的員工不可能始終如一的高質(zhì)量的完成自己的工作，更不肯能個(gè)做出創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。如果你事情了熱情，那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場(chǎng)中立足和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有陳宮的事業(yè)和充實(shí)的人生。所以，從現(xiàn)在開始不要再計(jì)較手中的工作室多么的的“微不足道”，對(duì)它請(qǐng)組你全部的熱情吧。二：聯(lián)系實(shí)際：剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那段時(shí)間，看著一雙雙渴求知識(shí)的“心靈”，我顯得一臉的尷尬，更是自慚形穢，因?yàn)槲冶旧砭拖袷且粋€(gè)大孩子，我拿不出自己作為一名教師的資歷和勇氣，可就在我不知所措之時(shí)，學(xué)生們一句句溫馨的稱呼、一張張燦爛的笑臉打消了我的一切顧慮，我想起了母親的那句話，我要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)著去愛他們，就像愛自己的家人的一樣，我拿出了青春期的沖動(dòng)和戀愛般的熱情投入到我的事業(yè)，正如“做事業(yè)就是做胸懷”，確實(shí)，一向任性、特性獨(dú)立的我學(xué)會(huì)了包容，包容孩子的對(duì)與錯(cuò)、失與得。于是，我付出了，也收獲了，我收獲了同學(xué)們帶給我的一陣陣喜悅，此時(shí)，我更能體會(huì)到教育事業(yè)的真正含義，那就是責(zé)任，一種對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任，同時(shí)也是一種職業(yè)道德，更是一種思想上的升華，“一個(gè)教師，當(dāng)他真正對(duì)學(xué)生熱愛、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)的時(shí)候，他才是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高級(jí)趣味的人，才真正配得上教師這個(gè)光榮的稱號(hào)”。三：反思重構(gòu)：心做事，不計(jì)得失，只要我付出過(guò)，無(wú)愧于自己的良心，哪怕失敗又如何。有個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我，你人生的價(jià)值觀是什么，答做自己想做的事，竭盡全力。這就是理想吧。我也相信在收獲的季節(jié)，我會(huì)有豐厚的回報(bào)來(lái)證明我的價(jià)值。用真心去感化每一個(gè)人，用真誠(chéng)去接受所有的事，我又會(huì)失去什么？大愛無(wú)形，散布于世界的每一個(gè)角落，光明的地方始終有健康的膚色，我愛你們，這萬(wàn)物，這一切。
態(tài)度更重要篇八
小雞和小鴨是一對(duì)形影不離的好朋友，他們整天都快快樂(lè)樂(lè)的一起玩，但有一天，他們?yōu)榱艘患∈露臣堋?/p>
早晨，小狗老師帶同學(xué)們?nèi)ンw檢，檢測(cè)結(jié)果出來(lái)顯示，小雞的身高是1米08厘米，而小鴨卻是1米09厘米，小鴨很瞧不起的對(duì)小雞地說(shuō)：“看，我比你高1厘米，說(shuō)明我接下來(lái)會(huì)越長(zhǎng)越高?！薄澳怯衷趺礃?，長(zhǎng)得高也沒(méi)用處呢?！毙‰u說(shuō)?！坝杏冒?，摘果子不用爬樹了、投籃又可以扣籃呢……”“住嘴！”于是他倆就吵了一番。
小狗老師看見了，說(shuō)：“別吵了，高矮并不重要，重要的是友誼?！薄拔也挪幌敫雠笥??！彼麄z異口同聲的說(shuō)。
回到家里，小雞和小鴨把這件事告訴了他們的媽媽，他們的媽媽說(shuō)：“這雖然不是你的錯(cuò)。但你也要去向他認(rèn)錯(cuò)?！毙‰u和小鴨覺得這句話很有道理，就準(zhǔn)備在第二天向?qū)Ψ降狼浮?/p>
第二天在學(xué)校，小雞和小鴨相遇了，小鴨先開口了：“對(duì)不起，我不應(yīng)該嘲笑你的身高比我矮?！薄皼](méi)關(guān)系，其實(shí)我也有不對(duì)的地方，我們和好吧?！庇谑撬麄冇种匦鲁蔀楹门笥蚜?。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，任何東西沒(méi)有比朋友之間的友誼更重要。
上一篇：《愛的教育》讀后感。
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態(tài)度更重要篇九
讀《態(tài)度比能力更重要》讀后感(二)一：認(rèn)同的觀點(diǎn)感恩必然能夠促使人們擴(kuò)充心靈空間的“內(nèi)存”，讓人們逐漸仁愛，寬容起來(lái)，并減少人與人之間的摩擦，化解人與人之間的矛盾，縮短人與人之間的距離，增強(qiáng)人與人之間的合作。知恩才會(huì)圖報(bào)，工作中，如果我們每個(gè)人都懷著一顆感恩的心，人人都懷感念之情，那么整個(gè)社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的工作將會(huì)更加有創(chuàng)造力。二：聯(lián)系實(shí)際：一個(gè)健康陽(yáng)光的教師總是微笑著面對(duì)自己深愛的學(xué)生，傳遞著對(duì)生活的熱情，對(duì)心靈的溫潤(rùn)，帶著欣賞和微笑走進(jìn)課堂。總是關(guān)愛著學(xué)生一生的發(fā)展，絕不盯著眼前這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，傳遞給學(xué)生自信與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？偸巧屏寂c寬厚的，靜靜等待花開，傳遞著生命的希望和人性的美好。總是與學(xué)生在一起，擁有陽(yáng)光，更把燦爛播撒在孩子的心田。今天教師之最需，即要有陽(yáng)光心態(tài)、要常懷感恩之心。簡(jiǎn)單的理由是：一個(gè)教師的心里沒(méi)有陽(yáng)光，如何讓學(xué)生心里有陽(yáng)光？一個(gè)教師本身都不知道感恩，那他又怎樣教育出懂得感恩的學(xué)生呢？您愿做陽(yáng)光教師嗎？如果愿意，那么把你的陽(yáng)光帶給你身邊的同事；把你的陽(yáng)光帶給你身邊的學(xué)生；把你的'陽(yáng)光帶給你身邊的朋友以及把你的陽(yáng)光帶給你身邊的更多的人吧！您愿做陽(yáng)光教師嗎？如果愿意，那么請(qǐng)您用愛導(dǎo)航，做一個(gè)陽(yáng)光教師。用您陽(yáng)光般的熱情、陽(yáng)光般的言行去教育學(xué)生，去培育出陽(yáng)光般的孩子。三：反思重構(gòu)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)?！苯處煹膼凼菍W(xué)生心中最燦爛的一縷陽(yáng)光。培根說(shuō)：“學(xué)會(huì)了感恩，你就學(xué)會(huì)了做人?！币活w感恩的心，就是一個(gè)和平的種子。學(xué)會(huì)了平和，就學(xué)會(huì)了寬容，平和是一種生存和處世之道，更是一種身心自我修養(yǎng)之道。對(duì)生活心存感恩，就不會(huì)有太多的抱怨。世上沒(méi)有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們度過(guò)最大的痛苦和災(zāi)難。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒哪些曾和你有過(guò)結(jié)怨甚至觸及你心靈痛處的那些人，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加寬闊宏遠(yuǎn)。感恩是生活中的大智慧，常懷感恩之心，能使保持我們的積極、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，因?yàn)槟愕男脑谀睦?，你的智慧就在哪里；有了愛心，你才?huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)??????我們要感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)；要感謝同事的幫助；要感謝社會(huì)的支持；還要感謝家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。因?yàn)楦卸?，所以收獲；因?yàn)楦卸?，所以幸福；因?yàn)楦卸?，所以有?qiáng)大的工作動(dòng)力。作為教師要學(xué)會(huì)感恩。
態(tài)度更重要篇十
2010.1.29.周六讀《態(tài)度比能力更重要》讀后感(一)一：認(rèn)同的觀點(diǎn)：一個(gè)沒(méi)有熱情的員工不可能始終如一的高質(zhì)量的完成自己的工作，更不肯能個(gè)做出創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。如果你事情了熱情，那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場(chǎng)中立足和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有陳宮的事業(yè)和充實(shí)的人生。所以，從現(xiàn)在開始不要再計(jì)較手中的工作室多么的的“微不足道”，對(duì)它請(qǐng)組你全部的熱情吧。二：聯(lián)系實(shí)際：剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.那段時(shí)間，看著一雙雙渴求知識(shí)的“心靈”，我顯得一臉的尷尬，更是自慚形穢，因?yàn)槲冶旧砭拖袷且粋€(gè)大孩子，我拿不出自己作為一名教師的資歷和勇氣，可就在我不知所措之時(shí)，學(xué)生們一句句溫馨的稱呼、一張張燦爛的笑臉打消了我的一切顧慮，我想起了母親的那句話，我要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)著去愛他們，就像愛自己的家人的一樣，我拿出了青春期的沖動(dòng)和戀愛般的熱情投入到我的事業(yè)，正如“做事業(yè)就是做胸懷”，確實(shí)，一向任性、特性獨(dú)立的我學(xué)會(huì)了包容，包容孩子的對(duì)與錯(cuò)、失與得。于是，我付出了，也收獲了，我收獲了同學(xué)們帶給我的一陣陣喜悅，此時(shí)，我更能體會(huì)到教育事業(yè)的真正含義，那就是責(zé)任，一種對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任，同時(shí)也是一種職業(yè)道德，更是一種思想上的升華，“一個(gè)教師，當(dāng)他真正對(duì)學(xué)生熱愛、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)的時(shí)候，他才是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高級(jí)趣味的人，才真正配得上教師這個(gè)光榮的稱號(hào)”。三：反思重構(gòu)：心做事，不計(jì)得失，只要我付出過(guò)，無(wú)愧于自己的良心，哪怕失敗又如何。有個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我，你人生的價(jià)值觀是什么，答做自己想做的事，竭盡全力。這就是理想吧。我也相信在收獲的季節(jié)，我會(huì)有豐厚的回報(bào)來(lái)證明我的價(jià)值。用真心去感化每一個(gè)人，用真誠(chéng)去接受所有的事，我又會(huì)失去什么？大愛無(wú)形，散布于世界的每一個(gè)角落，光明的地方始終有健康的膚色，我愛你們，這萬(wàn)物，這一切。
態(tài)度更重要篇十一
上中學(xué)的時(shí)候，老師讓我和另一名同學(xué)上講臺(tái)解答一道數(shù)學(xué)難題。為了表現(xiàn)一下自己，我很快就做出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在認(rèn)真地寫著。結(jié)果是我們都答對(duì)了，但老師給的評(píng)語(yǔ)卻大不相同。老師指著我寫的字說(shuō)：“太潦草了，這是學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎？”
多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷，我順利進(jìn)入了最后的考核。
會(huì)計(jì)主管拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的.年度收支情況。
我先于我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完成了任務(wù)。
但考核結(jié)果令我吃驚：我落聘了！會(huì)計(jì)主管說(shuō)：“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)?！蔽覇?wèn)：“不是只要年度統(tǒng)計(jì)嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到。這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度……”
從此，“態(tài)度”一詞在我心中生了根。同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。態(tài)度也許就是一種能力，有時(shí)比能力更重要。
態(tài)度更重要篇十二
樹樁，一片的樹樁，表面光滑的切痕，是人類向大自然展示他們的科技;枯地，大片的枯地，是人類展示科技后理所應(yīng)當(dāng)拿走獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果?；氖?，是這片被人類掃蕩之后的代言詞......
“轟――”一輛貨車從旁邊飛馳而過(guò)，路上激起的灰塵迅速向我們襲來(lái)，也虧是坐在車?yán)铮蝗痪鸵硎芤淮位覊m的沐浴了。
看著風(fēng)沙落到旁邊的綠化帶上，讓原本就很灰暗的綠化帶又多了一絲陰霾，綠化帶在這城邊的馬路上已然成了紙糊的老虎，在沙塵的進(jìn)攻下，連外圍的樹木都籠罩著陰霾。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路上，主調(diào)是灰。如果再來(lái)一首悲傷的背景樂(lè)，那就會(huì)感覺自己身處在老照片中了。
車窗外的景物飛速變化著，但無(wú)一例外的都是灰色，而我的眼睛也似乎在這灰色中翻找著些什么......
驀然地。
看
像
當(dāng)年那樣的意氣風(fēng)發(fā)，似經(jīng)歷了百年歲月，腰桿有了一絲彎曲之勢(shì)。石墩?qǐng)A滾滾的身軀倒在了地上，看的出來(lái)這里很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人來(lái)坐一坐了，是?。∵@么一個(gè)位置誰(shuí)會(huì)來(lái)坐呢？這僅僅是因?yàn)榛覊m！
人類發(fā)展迅速，每一天都在飛快的進(jìn)步，但資源也在日益地枯竭，環(huán)境也在日益地惡化。
是，發(fā)展很重要，，
保護(hù)。
環(huán)境，
就連。
熊貓都懂得適度消費(fèi)！
態(tài)度更重要篇十三
浮躁。
的心平靜下來(lái)?！邦A(yù)備······”裁判的聲音換回了她的思緒?！芭椤钡囊宦暎裆涑龅募粯语w奔而去，心也提到了嗓子眼兒。場(chǎng)上的加油聲蓋過(guò)了她砰砰的心跳聲，可心有力而余不足，她失敗了。我清楚的記得，她哭了，哭得很兇，因自己的無(wú)力。但我看到了，她的努力。
對(duì)手。
的表現(xiàn)，失敗、失敗、成功、失敗······輪到他了，深吸一口氣，跨步，腳一蹬，在空中躍出了完美的弧線，差一點(diǎn)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了?？衫咸鞝攨s給他開了個(gè)玩笑?！芭椤?，竹竿掉了下來(lái)。他，被淘汰了，失望地走回來(lái)，嘴里依舊呢喃著“差一點(diǎn)點(diǎn)我就過(guò)1米2了，哎！”他的努力，我也看到了。
也
都看到了。盡管我們最后只得了第五名，可我同樣驕傲，不因。
別的。
只因?yàn)樗麄儭?/p>
都曾拼盡了全力。
成功與失敗只代表一個(gè)虛。
無(wú)
的名次，它只代表對(duì)你是否認(rèn)可?？申P(guān)鍵是，你努力與否。其實(shí)，
很多時(shí)候。
態(tài)度更重要篇十四
2.理解課文內(nèi)容,理解“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會(huì)主人公誠(chéng)實(shí)待人的美德。
3.分角色朗讀課文.
重點(diǎn).難點(diǎn)。
理解：“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的含義,體會(huì)主人公誠(chéng)實(shí)、信任的美德。
課時(shí)劃分。
一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)。
3.師：是的，我們每個(gè)人都有可能在無(wú)人知曉的情況做過(guò)一些事情，不管你怎么處理，今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文—《比金錢更重要》，相信你們一定會(huì)有所啟發(fā)。
二、教師提出閱讀要求，學(xué)生自瀆。
1.借助拼音，認(rèn)讀生字，把課文讀通順，讀準(zhǔn)確。
2.了解課文講了一件什么事。
3.在文中找出“你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要”這句話，體會(huì)它的意思。
三、反饋?zhàn)宰x情況，深入理解故事，體會(huì)情感。
（一）檢查課文的讀通情況?lt;br 1.教師出示下列詞語(yǔ)，指名讀一讀，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。
2.分段指名讀課文，其他傾聽，幫忙正音。
（二）了解故事，復(fù)述課文。
1.指名說(shuō)課文講了件什么事？
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述故事。
3.教師指名說(shuō)一說(shuō)：清楚地了解了故事的整個(gè)過(guò)程，你心里有什么感受？
4.師：是的，主人公的誠(chéng)實(shí)和信任不僅感動(dòng)了車主，也值得我們敬佩和稱贊。
（三）朗讀關(guān)鍵句子，討論交流。
1.教師導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最令你感動(dòng)的地方嗎？
2.學(xué)生討論交流。
（1）“我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！?/p>
（2）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。”說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解。
（3）為什么說(shuō)“但他的話卻深深地印在我的腦海里?！?/p>
3.教師小結(jié)：“我”在無(wú)人知曉的情況下撞碎了別人的反光鏡，按道理講，我要賠償維修的費(fèi)用，可是因?yàn)椤拔摇钡恼\(chéng)實(shí)與信任，反而得到了車主的感謝?？梢?，誠(chéng)實(shí)與信任是多么重要?。?/p>
四、分角色朗讀，深化主題。
1.師：下面，我們就來(lái)分角色朗讀課文，注意“我”應(yīng)讀出滿懷敬意、態(tài)度誠(chéng)懇地情感；車主應(yīng)讀出感動(dòng)、感謝的情感。
2.學(xué)生分角色朗讀課文。
3.師：讀了這個(gè)故事，你想對(duì)主人公說(shuō)些什么？
五、課堂小結(jié)。
教師總結(jié)：是的，金錢在我們的生活中非常重要，可以說(shuō)沒(méi)有錢，什么事都做不成。但是在人與人交往的過(guò)程中，比金錢更重要的是誠(chéng)實(shí)和信任。這是我們?yōu)槿撕吞幨露家獙W(xué)習(xí)的美德。
六、布置作業(yè)。
把這個(gè)故事講給你身邊的人聽。
板書設(shè)計(jì)。
態(tài)度更重要篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。
3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用？（學(xué)生說(shuō)話交流）。
2、在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來(lái)探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）。
二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對(duì)話。
1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學(xué)生自由表述）。
2、帶著問(wèn)題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。
3、交流反饋：
三、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對(duì)話。
導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問(wèn)題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答，進(jìn)行取舍）。
問(wèn)題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？
重點(diǎn)推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）。
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）。
句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過(guò)快的原因）。
問(wèn)題二：為什么要留紙條？
重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。
句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。
問(wèn)題三：紙條上會(huì)寫些什么？
1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。
2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。）。
1、自由讀他們的對(duì)話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？
2、分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3、情境再現(xiàn)——模擬通話（可以自由發(fā)揮）。
如果你是紅色小汽車的主人你會(huì)給他打電話嗎？?jī)蓚€(gè)學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評(píng)議。
五、再讀再悟，想像練筆。
1、導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會(huì)有這樣的感受嗎？
2、如果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們相遇了，他們又將會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做？展開想像，把它寫下來(lái)，相互交流。
六、課內(nèi)外鏈接。
2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠(chéng)實(shí)、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
態(tài)度更重要篇十六
在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫著：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我是學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)固然重要，但做人。
隨著年齡的增長(zhǎng)，身高的增長(zhǎng)，煩惱也不期而致。現(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識(shí)的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來(lái)湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無(wú)形的大山壓得我透不過(guò)氣來(lái)，尤其是快到考試的時(shí)候，為了給父母一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。
隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來(lái)的大公無(wú)私蕩然無(wú)存了，取締它的是自私自利。原來(lái)那種助人為樂(lè)的行為，如今也被人視為是傻瓜。而我在學(xué)習(xí)上雖不能稱之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂(lè)于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠(chéng)實(shí)可靠、助人為樂(lè)?！闭?yàn)槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛幫助別人的習(xí)慣，造就了我為人善良的性格。走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。
那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動(dòng)人的故事：“很多年前，也是一個(gè)雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個(gè)傾斜的下水道井蓋絆了一下，險(xiǎn)些摔倒。當(dāng)時(shí)，他沒(méi)有馬上離開，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來(lái)，緩緩的繼續(xù)向前走去……”聽爸爸講到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無(wú)欲無(wú)求安然的慢慢的離開了。從他細(xì)微的舉動(dòng)中，不難看出他那顆金子般的純潔無(wú)暇的心靈，那是一顆時(shí)刻為別人著想的心！是我們一個(gè)正常人、一個(gè)有良知的新一代青少年所要學(xué)習(xí)和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心??！
我頓時(shí)感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對(duì)于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。
生活中充滿了陽(yáng)光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂(lè)的善良之心，在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。
我深深的感到：比學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做人！
態(tài)度更重要篇十七
一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課。
1.價(jià)值大拍賣活動(dòng)：
課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、首富、演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯友情、健康身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2.引言：從剛才的拍賣會(huì)來(lái)看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上比金錢更重要的品質(zhì)。
二、質(zhì)疑研讀，探究“誠(chéng)實(shí)”。
（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。
1.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。
2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問(wèn)題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
3.出示詞語(yǔ)：陌生道歉誠(chéng)實(shí)信任發(fā)票檢查。
（1）讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。
1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關(guān)詞句。
如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做？與文中的“我”比較一下，并對(duì)他的行為做一下評(píng)點(diǎn)。（“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的人。）。
2.出示語(yǔ)段：
“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我?！?/p>
“我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”
為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)。）。
三、設(shè)計(jì)練筆，加深理解。
1.假設(shè)你就是課文中的“我”，請(qǐng)你用上自己的姓名，給車主留個(gè)條。
（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說(shuō)的？讀文中的句子。
2.其實(shí)這起事故的原因是多方面的，有沒(méi)有同學(xué)在寫紙條時(shí)把造成事故的原因也寫進(jìn)去了？再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差。
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。
“我”的原因——?dú)w心似箭。
3.為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？
（我不怨天尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失，表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)。）。
四、品讀對(duì)話，體驗(yàn)真誠(chéng)。
1.過(guò)渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很激動(dòng)，三天后給“我”打了一個(gè)電話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對(duì)話，注意揣摩雙方說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。（抽幾位學(xué)生朗讀。）。
2.除第一句外，課文用的都是直接對(duì)話，你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對(duì)話添加提示語(yǔ)嗎？
教師稍作指導(dǎo)：
如：“沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠(chéng)地說(shuō)。）。
（我感到十分不好意思。急忙說(shuō)：）“不，應(yīng)該是我向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢寄給你?！?/p>
“不用了，沒(méi)幾個(gè)錢?！保吧凶诱Z(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)。）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條兒，這使我很感動(dòng)?！?/p>
3.分角色朗讀。
（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺(tái)表演讀，評(píng)選最佳組合。
4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法：課文的對(duì)話很有特色，是以直接對(duì)話的方式寫的，寫作時(shí)可以借鑒這種方法，使文章更簡(jiǎn)潔明了。
討論后完善板書：
無(wú)人知曉留條回電……………………………誠(chéng)實(shí)和信任（比）。
買反光鏡的費(fèi)用………………………………金錢（更）。
人與人之間的和諧、信任……………………重要。
五、拓展延伸。
1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對(duì)話。
2.課外實(shí)踐作業(yè)（任選一題）。
（1）巍星菜場(chǎng)的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶”，請(qǐng)同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對(duì)他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會(huì)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。
（2）深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠(chéng)信的做法，擬寫一封倡議書，號(hào)召全社會(huì)的人講誠(chéng)實(shí)，求信任。
態(tài)度更重要篇十八
敬業(yè)是職場(chǎng)人對(duì)自身工作本身就該表現(xiàn)出來(lái)的一種品格。
工作的目的不僅僅在于報(bào)酬，提供超出報(bào)酬的服務(wù)，而是樂(lè)意為工作做出個(gè)人犧牲，為公司帶來(lái)效益。
第二忠誠(chéng)。
站在公司的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，忠心維護(hù)公司的利益，在誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)。這也是職場(chǎng)人一種非?？少F的“忠誠(chéng)”品格。對(duì)公司忠誠(chéng)，才能有更多的機(jī)會(huì)在公司待得更久。
第三節(jié)約。
別把老板的錢不當(dāng)錢，要誠(chéng)信不耍小聰明，不浪費(fèi)每一張紙，不浪費(fèi)每一分鐘工作時(shí)間;花公司每一分錢，都要收到最大效益：省下的都是利潤(rùn)。
只有把公司當(dāng)自己公司的人，才能為公司省去一大筆花銷之外，還擁有主人翁精神，為公司利益做努力。
第四負(fù)責(zé)。
責(zé)任的核心在于責(zé)任心，職場(chǎng)上有責(zé)任心的人能把每一件小事都做好。一諾千金，絕對(duì)沒(méi)有借口，讓問(wèn)題的皮球止于你，不因一點(diǎn)疏忽而鑄成大錯(cuò)。能為自己的工作負(fù)責(zé)，為自己的崗位負(fù)責(zé)。
第五注重效率。
高效的完成工作，才能為工作內(nèi)容帶來(lái)更大的產(chǎn)出和效益，最求高效率的時(shí)代，我們也要加快自己的步伐，努力把自己的工作效率提高。
心無(wú)旁騖，專心致志，量化每日工作，拖延是最狠毒的事業(yè)殺手;注重主次，防止完美主義成為效率的大敵。
第六善于溝通。
職場(chǎng)上有事情一定要當(dāng)面開口，有問(wèn)題一定要當(dāng)場(chǎng)解決，溝通和八卦是兩回事，不說(shuō)和多說(shuō)都是一種錯(cuò)，帶著方案去提問(wèn)題，培養(yǎng)起接受批評(píng)的情商。
職場(chǎng)上只有善于溝通的人才能得到別人的回應(yīng)，同理在別人有問(wèn)題時(shí)也愿意請(qǐng)教你，有好法子時(shí)也愿意與你分享。
第七結(jié)果導(dǎo)向。
一開始就要想怎樣把事情做成，辦法總比問(wèn)題多，創(chuàng)造條件去完成任務(wù)，第一次就把事情做對(duì)，把任務(wù)完成得超出預(yù)期。
第八感恩。
想想是誰(shuí)成就了今天的你?公司給了你工作，工作給你學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同事給予你配合，客戶幫助你創(chuàng)造業(yè)績(jī)，對(duì)手讓你看到距離，批評(píng)者讓你趨向完美。身在職場(chǎng)，一定要懂得感恩每個(gè)幫助過(guò)你的人，哪怕是舉手之勞，都要懂得感謝。
第九主動(dòng)進(jìn)取。
永遠(yuǎn)要跟上企業(yè)的步伐，以空杯心態(tài)去學(xué)習(xí)、去汲取，擠時(shí)間充電，發(fā)展自己的“比較優(yōu)勢(shì)”，挑戰(zhàn)自我。只有積極主動(dòng)，進(jìn)取的人才能受到領(lǐng)導(dǎo)的重用，才有更多提升自己的機(jī)會(huì)等著你。
第十低調(diào)。
職場(chǎng)上一定要懂得低調(diào)做人高調(diào)做事。才高不自傲，克服“大材小用”的心理，不擺架子耍資格;給人一分尊敬，努力做到名實(shí)相符，成績(jī)只是起點(diǎn)，榮譽(yù)可作動(dòng)力。低調(diào)的為人，說(shuō)話不夸張，不做作。高調(diào)的做事，工作手段一定要高明。
第十一自發(fā)主動(dòng)。
不要事事等人交待，從“要我做”，到“我要做”，主動(dòng)做一些“分外”事，先做后說(shuō)。高要求：要求一步，做到三步。職場(chǎng)上只有主動(dòng)點(diǎn)的人，才會(huì)有意外的收獲，這對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)也有著很大的啟迪。
第十二合作。
團(tuán)隊(duì)提前，自我退后，滴水融入大海，個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)，服從總體安排，遵守紀(jì)律才能保證戰(zhàn)斗力;不當(dāng)團(tuán)隊(duì)的“短板”，多為別人考慮，讓能力在團(tuán)隊(duì)中被放大。團(tuán)隊(duì)中一定要擯棄“自我”，適時(shí)的融入團(tuán)隊(duì)中，各取所長(zhǎng)，只有合作才能將事情更高效的完成。
態(tài)度更重要篇十九
毫無(wú)疑問(wèn)，能夠從事自己喜歡的工作的人是幸運(yùn)的。但事實(shí)是，大多數(shù)人因?yàn)楦鞣N各樣的原因，都無(wú)法真正從事自己感興趣的工作。
但這難道就可以成為我們隨隨便便應(yīng)付工作、不為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)和努力的理由嗎?
曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇報(bào)道：
也許，我們能從艾爾森博士講的一個(gè)故事中找到答案：
蘇珊出生在臺(tái)北，從小愛好音樂(lè)，她的理想就是能夠在音樂(lè)界發(fā)展。
然而，陰差陽(yáng)錯(cuò)，她大學(xué)讀的是工商管理系，畢業(yè)后又被保送到美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀mba學(xué)位,拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。
”
艾爾森博士問(wèn)她：“你喜歡的是音樂(lè)，為何你經(jīng)濟(jì)管理方面學(xué)得那么棒?不喜歡眼下的工作，為何你能做得那么成功?”
蘇珊回答說(shuō)：“因?yàn)槲以谶@個(gè)位置上，我必須認(rèn)真對(duì)待，對(duì)它盡職盡責(zé)。那是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?/p>
艾爾森博士并不只是對(duì)蘇珊做了個(gè)案調(diào)查，他還走訪了很多成功人士，他們的回答與蘇珊大致相同：目前的工作，并非是自己的興趣所在，而自己又無(wú)法改變這些。但心中的責(zé)任感，使他們最終沒(méi)有抱怨、消極、懈怠。
我們想做的，和我們正在做的，好像總有很大的差距。為此，我們似乎有足夠的理由抱怨、厭惡，把工作當(dāng)成一種巨大的負(fù)擔(dān)。
但這樣做的結(jié)果是什么?除了將自己推向往下滑的無(wú)底洞，沒(méi)有任何益處。
當(dāng)外在的條件無(wú)法改變的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床辉囍淖円幌伦约?工作不能光憑興趣，更重要的是責(zé)任。所有能幫助我們成長(zhǎng)的工作，哪怕是自己不喜歡的，也值得我們?nèi)ジ冻霭俜种话俚呐Α?/p>
可以設(shè)想一下，如果艾爾森博士走訪的那些成功人士，因?yàn)閺氖铝俗约翰幌矚g的工作就怨天尤人，三天打魚兩天曬網(wǎng)，可以肯定，他們絕對(duì)不會(huì)有任何的成就。
真正有智慧的人，不會(huì)去區(qū)分感興趣和不感興趣的工作，而只會(huì)看工作對(duì)自己的成長(zhǎng)有沒(méi)有幫助。因?yàn)樗麄兌茫?/p>
(1)對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
職場(chǎng)中最大的浪費(fèi)，莫過(guò)于將本來(lái)可以成長(zhǎng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，耗費(fèi)在漫不經(jīng)心、能敷衍就敷衍、能應(yīng)付就應(yīng)付上。這樣一來(lái)，別人一年就可能脫穎而出，而你或許等到十年過(guò)去了，還在原地踏步。
(2)現(xiàn)在不感興趣，不等于永遠(yuǎn)不感興趣。因?yàn)橹灰阍敢猓d趣完全可以培養(yǎng)。
(3)不管感興趣的工作，還是不感興趣的工作，如果用心做，都可以創(chuàng)造好的價(jià)值。
明白了這三點(diǎn)，就不會(huì)過(guò)多地苛求外在的環(huán)境，而是愿意從改變自己開始?；蛟S，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論從事什么工作，不管做什么樣的事情，都是快樂(lè)的，也都是重要的，都能讓你感受到獨(dú)特的價(jià)值和意義。
態(tài)度更重要篇二十
我們高中有個(gè)同學(xué)甲丁，特別牛逼。
也可以這樣說(shuō)，是他爸特別牛逼。
那時(shí)候我們的小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不算特別發(fā)達(dá)，甲丁他爸開了個(gè)小工廠，在我們這個(gè)鎮(zhèn)上算賺錢多的了。
而且他爸是個(gè)很熱心的人，自己賺到了錢以后還自掏腰包給鎮(zhèn)上修了一條路，把干部們最棘手的交通問(wèn)題給解決了。
鎮(zhèn)上的干部們都認(rèn)識(shí)他爸，甲丁經(jīng)常跟著他爸去吃飯社交，久而久之大家也都認(rèn)識(shí)他了。連鎮(zhèn)長(zhǎng)看到他都笑臉相迎的。
甲丁在學(xué)?；疽菜闶呛麸L(fēng)喚雨一類的了。
他這個(gè)人也不是什么不安分的壞學(xué)生，所以與老師之間的相處還是很融洽的。
老師安排座位，先問(wèn)他最想坐哪里；每學(xué)期換了新老師開學(xué)第一堂課都會(huì)喊他的名字先認(rèn)個(gè)臉熟。
而對(duì)于甲丁在學(xué)校里面拉幫結(jié)派這些事情也基本睜一只眼閉一只眼。
那時(shí)候的甲丁，基本上去哪里都是一大群人跟著。
去吃飯，甲丁買單；去唱歌，甲丁掏錢；甚至有個(gè)哥們一日三餐都跟在甲丁后面混吃混喝。
甲丁出名，不只是在我們學(xué)校，連隔壁街的另一家中學(xué)都有學(xué)生聽過(guò)他的大名。有時(shí)候在電影院偶遇一下，人家還會(huì)很興奮地說(shuō)：嘿！你就是那個(gè)甲丁！然后一回生二回熟甲丁就又多了一個(gè)鐵哥們。
甲丁很得意：瞧我這人際關(guān)系，多好！瞧我這人脈，多廣！
02。
后來(lái)他上了大學(xué)，去了上海這個(gè)國(guó)際大都市。
剛?cè)ド蠈W(xué)的時(shí)候，甲丁他爸給他塞了一大筆錢，告訴他想吃什么就買千萬(wàn)別省著。
甲丁也不客氣，出手也大方。很快在學(xué)校里面打出了名頭。
一個(gè)出手闊綽的人還愁沒(méi)朋友嗎？于是大學(xué)里的甲丁又跟過(guò)去一樣成群結(jié)隊(duì)呼風(fēng)喚雨了。
四年后甲丁畢業(yè)了。他覺得上海是個(gè)好地方，想留在上海打拼，于是打電話向他爸講述了自己的宏圖偉業(yè)。
他老爹先是不同意，可是甲丁不聽，非說(shuō)自己是有這個(gè)能力的，父子兩個(gè)意見不合吵翻了天，他爸一怒之下斷了他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
甲丁很生氣，但又暗自慶幸：還好，我還有早年間積攢下來(lái)的人脈！
可過(guò)去的那些人卻怎么都不來(lái)找他了。
甲丁算是落魄了，那些朋友們聽說(shuō)了這個(gè)消息以后，也不是不見他，只是但凡甲丁有求于什么事情，一概都是不理會(huì)或者婉言謝絕的。
在給當(dāng)年鐵哥們發(fā)了一個(gè)紅包對(duì)方領(lǐng)完就消失了以后，甲丁氣得跳起來(lái)：我特么昔日待你們那么好，你們現(xiàn)在還玩失蹤！
過(guò)了好久對(duì)方發(fā)過(guò)來(lái)一句話，讓甲丁五雷轟頂：
哥們，不是我不幫你，這事情我是實(shí)在幫不上你。還有，你也別說(shuō)那些不理你的人了，昔日是你有錢，大家都跟著你，現(xiàn)在你又沒(méi)錢有沒(méi)能力，要是誰(shuí)不搭理你那的確算是不念舊情了，但你總是求著別人幫你這個(gè)幫你那個(gè)，誰(shuí)愿意總做著光付出沒(méi)回報(bào)的難事呢？這個(gè)社會(huì)就這樣，真的。
甲丁盯著這條消息看了好幾遍，然后拉黑了對(duì)方。
一起被拉黑的，還有過(guò)去成天在一起吃喝玩樂(lè)的狐朋狗友們。
甲丁發(fā)誓：老子一定要出人頭地！
甲丁大學(xué)是學(xué)英語(yǔ)的，他也很聰明，但是因?yàn)樗哪耆急煌娴袅怂詫I(yè)知識(shí)并不是特別出眾。
現(xiàn)在他不一樣了，每天早上五點(diǎn)鐘起來(lái)背書，另外找了個(gè)小公司一邊上班一邊學(xué)英語(yǔ)，有時(shí)候夜里背書背著背著暈過(guò)去了，醒來(lái)以后就爬起來(lái)繼續(xù)背。
03。
兩年之后以后，甲丁成了圈子里最有名的同聲翻譯官。還經(jīng)常見到一些旁人相見也見不到的大人物。
他的朋友圈又開始熱鬧起來(lái)。
今天有人請(qǐng)求添加他為好友，備注是“還記得我嗎高中同學(xué)xxx”，明天就有人問(wèn)他“你們過(guò)幾天是不是要去見那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)啊能幫我要個(gè)題字嗎”。
有一次甲丁的車在半路上拋錨了，他打了一個(gè)電話結(jié)果來(lái)了三輛拖車。
一問(wèn)才知道，是接電話的人不小心告訴了別人，于是別人找別人再找別人，一下子找來(lái)了三輛車。
甲丁很感慨：我現(xiàn)在才知道為什么當(dāng)初我能在鎮(zhèn)上作威作?！皇且?yàn)槲遗１?，是因?yàn)槲野峙１瓢。?/p>
是啊，那時(shí)候他年紀(jì)小，就像是他爸的一個(gè)附屬品，他爸有能力，認(rèn)識(shí)的人多，連帶著認(rèn)識(shí)甲丁的人也多了，可是等到甲丁一個(gè)人出來(lái)自立門戶的時(shí)候，過(guò)去那些人又都鳥獸散了。
甲丁說(shuō)：我真感謝當(dāng)初那個(gè)一段話打醒我的哥們。人脈算個(gè)屁，人家跟你玩是因?yàn)槟阌欣脙r(jià)值，利用價(jià)值無(wú)非就是有能力辦事或者有能力賺錢，你沒(méi)能力的時(shí)候真的什么都不是。
咪蒙講過(guò)一句話，所謂人脈，就是一種“價(jià)值交換”，建立在雙方都有利用價(jià)值的基礎(chǔ)上的。
我記得《甄嬛傳》里面有一段，講甄嬛因?yàn)閱首又春突噬腺€氣，皇上很久不去看她。于是宮里很多人都以為她失寵了，向來(lái)拜高踩低的宮人們便都涌去了新得寵的安貴人那里。
甄嬛的兩個(gè)丫鬟浣碧和流朱坐在庭前，浣碧說(shuō)道：小主病的這幾日里，咱們碎玉軒可真是門可羅雀。
流朱說(shuō)：日久見人心，現(xiàn)在才知道，那些從前和咱們走得近的人，無(wú)非都是利用小主的恩寵罷了。
浣碧倒是看得清，她說(shuō)：且不說(shuō)利用兩個(gè)字難聽，要是沒(méi)有利用價(jià)值，那才是窮途末路呢。
要好好做個(gè)可利用的人，安于被人利用，才能利用別人。
04。
所以啊，“打鐵還需自身硬”。
當(dāng)你自身有實(shí)力的時(shí)候，這實(shí)力就像一塊磁鐵，會(huì)自然而然地吸引住那些需要你的人。而且實(shí)力并非是你外部依附的資源，而是你自身內(nèi)在的價(jià)值。
外部附著著的東西早晚有一天會(huì)丟失，你這塊“磁鐵”很容易就會(huì)失去磁性。
而實(shí)力卻能焊實(shí)于內(nèi)在，讓你自身徹徹底底成為一個(gè)“可利用”的人。
我記得我們高中同學(xué)聚會(huì)，有一個(gè)男生特別喜歡跟我們炫耀他的朋友圈里有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這些人名都是普通人一聽就如雷貫耳的那種。
他總是喜歡說(shuō)xx前天發(fā)了條朋友圈我給他點(diǎn)贊評(píng)論了，他還回復(fù)了我。
說(shuō)這些話的時(shí)候一臉牛逼到不得了的樣子。
可是后來(lái)聽說(shuō)他有求于人了，才發(fā)現(xiàn)朋友圈里往日那些“點(diǎn)贊之交”一個(gè)都沒(méi)了。他氣得要死，發(fā)了條朋友圈說(shuō)別人勢(shì)利。
其實(shí)哪里是人家勢(shì)利，只是現(xiàn)在的人都不愿意在不值得的東西上面浪費(fèi)時(shí)間罷了。
所謂的人脈，并非是你添加了誰(shuí)為好友，你給誰(shuí)點(diǎn)了贊或是誰(shuí)評(píng)論了你。而是你們彼此都有需要于對(duì)方時(shí)牢牢建立起的關(guān)系，那才是人脈。
與其整日想著如何依靠點(diǎn)贊走進(jìn)一個(gè)圈子，倒不如靜下心來(lái)好好充實(shí)一下自己。良禽擇佳木而棲，你若是佳木，自然能招來(lái)良禽而棲。
態(tài)度更重要篇二十一
你有反省自己的習(xí)慣嗎?如果沒(méi)有，趁早培養(yǎng)吧，它能修正你做人處世的方法，給你指引明確方向。反省是一種心理活動(dòng)的反芻與回饋。它把當(dāng)局者變成一個(gè)旁觀者，它把自己變成一個(gè)審視的對(duì)象，也就是說(shuō)，它讓自己跳出局限，站在另一個(gè)人的立場(chǎng)、角度、來(lái)觀察自己，評(píng)判自己。
反省不等于檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的層次上對(duì)整個(gè)人生乃至人類所走過(guò)的全部歷程的分析與對(duì)照，是人對(duì)自身的批判。我們不僅需要在舔舐創(chuàng)傷之際進(jìn)行深刻的思考與分析，進(jìn)行反省，更需要在成功的歡樂(lè)中保持冷靜。
在日常生活中，很多人嚴(yán)以律人、寬以待己，常常斤斤計(jì)較于別人的得失，忘了審視自我。有錯(cuò)，都是別人的錯(cuò);沒(méi)錯(cuò)，都是自己正確。
有一個(gè)寓言故事：一個(gè)樂(lè)于幫助別人的青年遇到了困難，想起自己平時(shí)幫助過(guò)很多朋友，于是他去找朋友們求助。然而，對(duì)于他的困難，朋友們?nèi)家暥灰?、聽而不聞。他怒氣沖沖，他的憤怒這樣激烈，以至于無(wú)法自己排遣，百般無(wú)奈，他去找一位智者。
智者說(shuō)：“助人是好事，然而你卻把好事做成了壞事?！睘槭裁催@么說(shuō)呢?他大惑不解。智者說(shuō)：“首先，你開始就缺乏識(shí)人之明，?那些沒(méi)有感恩之心的人是不值得幫助的，你卻不分青紅皂白的幫助，這是你的眼拙;其次，你手拙，假如在幫助他們的同時(shí)也培養(yǎng)他們的感恩之心，不至于讓他們覺得你對(duì)他們的幫助是天經(jīng)地義的，事情也許不會(huì)發(fā)展到這步田地，可是你沒(méi)有這樣做;第三，你心濁，在幫助他人時(shí)候，應(yīng)該懷著一顆平常的心，不要時(shí)時(shí)覺得自己在行善，覺得自己在物質(zhì)和道德上都優(yōu)越于他人，你應(yīng)該只想著自己是在做一件力所能及的小事。比起更富者，你是窮人;比起更善者，你是凡人。不要覺得你幫助了別人，就要?dú)w功于自己?！?/p>
愿意幫助別人，并在需要的時(shí)候希望自己得到別人的幫助，可以說(shuō)是人之常情。而真正豁達(dá)睿智得人，卻善于從自己身上找原因，不會(huì)一味抱怨別人。
這就需要我們時(shí)常能反省一下自己的行為，審視一下自己的心理。反省是一種高貴的品質(zhì)，也應(yīng)該是我們的必修功課。一個(gè)人能夠拿起解剖刀時(shí)毫不客氣地割掉思想上的毒瘤，拿起水龍頭常常洗刷思想上的“斑點(diǎn)”，這需要很大的勇氣。如果心里對(duì)自己稍微有一點(diǎn)寬容之心，反省就會(huì)失去原本之色。
一個(gè)人看見了不好的行為，一定要懷著憂懼的心情反躬自問(wèn)。自己有了好的品行，一定要堅(jiān)定不移的加以珍視;自己有了錯(cuò)誤，一定要如同被玷污了一樣感到厭惡。
態(tài)度更重要篇二十二
古往今來(lái)，蕓蕓眾生都在朝著自己心中的目標(biāo)努力前行。人們追尋自己現(xiàn)階段那個(gè)“成功”固然重要，但人生的價(jià)值并不僅限于此。若能慢下腳步，細(xì)細(xì)思考，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還有更重要的事，那就是內(nèi)心真正堅(jiān)守著自己的理想，對(duì)生命意義不停歇地追求，為實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值而努力。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記自己為什么而出發(fā)?！币苍S，我們會(huì)因外界的壓力，做著現(xiàn)階段對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的事，但我們不能因此而放棄那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)更重要的事。莫言成為中國(guó)第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者之后，選擇了自己繼續(xù)回家寫作。多少人對(duì)此不解甚至質(zhì)疑其作秀，但是他知道，在名利場(chǎng)上打拼，不是很重要的，對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，讓更多人了解自己的作品固然重要，但更重要的事是對(duì)生活的思考，對(duì)生命的思考，寫作的本心本在于此。想那最快樂(lè)的時(shí)光，莫過(guò)于莫言年輕時(shí)在紅高粱地里的那段日子，沒(méi)有閃光燈的照耀，卻是與生命最親密的接觸時(shí)光，他懂得什么叫生命，什么叫做對(duì)生命的尊重。莫言用他的名字與行動(dòng)告訴我們，什么是一個(gè)作家更重要的事。慎獨(dú)則心安，主敬則心強(qiáng)。反觀現(xiàn)在社會(huì)上某些所謂“作家”，時(shí)時(shí)刻刻以金錢名利為目標(biāo)，仿佛這是他們追求的最重要的事，甚至做出抄襲等事情，殊不知要成為一位真正的作家，更重要的事是堅(jiān)守最初的理想，堅(jiān)守自己的底線，追求精神價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展作出屬于自己的貢獻(xiàn)。慢下腳步，想想什么是自己要做的更重要的事，才能達(dá)到新的人生高度。
古往今來(lái)，多少文士豪杰，他們中的許多人認(rèn)為出人頭地，衣錦還鄉(xiāng)是生命中的重要之事，而經(jīng)歷一番困窘波折，方領(lǐng)悟到更重要的事是什么?！盀跖_(tái)詩(shī)案”的打擊，讓蘇軾看清自己內(nèi)心真正所向，仕途并非自己畢生所求，更重要的事是在江湖之中，以淡泊曠達(dá)之心性書寫生命的靈動(dòng)篇章;日本留學(xué)經(jīng)歷的受辱經(jīng)歷，讓魯迅認(rèn)識(shí)到，更重要的是改變國(guó)民麻木之本性，才能以筆作刀，反抗社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)。在困頓之中，更重要的事，是不放棄對(duì)生命價(jià)值的追求，為更崇高的目標(biāo)而努力。
無(wú)論對(duì)國(guó)家民族或是個(gè)人來(lái)說(shuō)，更重要的事，是堅(jiān)守信念，永不放棄追求，努力開辟前方的道路，向未來(lái)交出更完美的`答卷。
態(tài)度更重要篇二十三
剛才還是飄著柔軟的白云，現(xiàn)在烏云已攀上頭頂。它像一只大手，遮住了整個(gè)天空。最近煩心事很多，就像朵朵烏云籠罩著我的心頭。
剛踏進(jìn)家門，便要埋頭作業(yè)，然后吃飯、練吉他……等有時(shí)間看鐘表時(shí)，已是10點(diǎn)快半了。草草的洗漱，像只不干凈的小貓鉆進(jìn)被窩就呼呼大睡了。
日復(fù)一日，禮拜日也是不停歇的'，哎！又是毫無(wú)頭緒的一上午。我停下手中的事，望向天空，天已經(jīng)放晴了……藍(lán)藍(lán)的天，望不到邊，心想：為何不出去踏個(gè)青呢？隨即抓起鑰匙出門了。騎上車，穿過(guò)幾條街，便到了綠湖旁，視野瞬間開闊許多。我把車放在旁邊，偷偷地傻笑著，一個(gè)人慢慢地在湖邊散步。
“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，垂柳像個(gè)少女搖晃自己的頭發(fā)，它立在湖邊，舞動(dòng)著身姿，沉醉在暖陽(yáng)下。我繼續(xù)走，一縷馨香迫使我停下腳步，這香氣像一絲絲線，我能順著它找到源點(diǎn)，原來(lái)是薔薇花。它們沒(méi)有那么妖艷，但一叢叢地圍起來(lái)，像舞臺(tái)上翩翩起舞的舞者那么美麗。(原創(chuàng)投稿)。
“岸芷汀蘭，郁郁青青”，湖邊剛開出的小花，和剛冒出的嫩草，像稚嫩的嬰兒般呆萌地望著我，我蹲下身，撫摸嫩草，深處竟還有露珠。我用手指托起露珠，透過(guò)它，整片湖都顛倒過(guò)來(lái)，充滿神奇曼妙的感覺。再往前走，有人釣魚。細(xì)細(xì)的竿子彎著腰，等待著與小魚親吻。我撿起一塊石子側(cè)著身子，把石子飛快擲出，石子竟像飛魚般在湖上跳躍，內(nèi)心的煩躁也和石子一起沉入了湖底。
湖中央有座橋，我站在上面，放眼望去，感覺自己在一面鏡子上。云倒映湖底，淺處的魚就像在空中暢游一般。忽然看到湖中有只船駛來(lái)，船上坐著一對(duì)母子，都積極的踏著腳蹬，兩人對(duì)視后，都傻傻地幸福地笑了。
回到家，感覺渾身都輕松了，就像船上的那對(duì)母子傻傻幸福著。
再次提筆寫作業(yè)，感覺暢游在知識(shí)海洋中，就像湖中小魚，即使有被釣的危險(xiǎn)，但享受生活。再次拿起吉他，放松地按著每個(gè)和弦，原來(lái)我也可以彈出這么美的曲子。
即使我們沒(méi)有飛黃騰達(dá)，但我們也有傻傻的幸福，這就是生活，比起功名利祿享受過(guò)程。我們是平凡的人，我們有著不起眼的小幸福。
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