通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己的潛力和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自身的目標(biāo)和價值。總結(jié)可結(jié)合具體的例子和實際情況進(jìn)行描述，讓讀者更容易理解和接受。面對寫總結(jié)這一任務(wù)，我們可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和寫作思路，從而寫出更具有說服力和價值的總結(jié)。
暑假教師研修總結(jié)篇一
??時間過得好快，當(dāng)再一次坐在電腦前學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)的期限已經(jīng)到期了，可我總覺得跟專家和各位一線的老師沒有交流夠，非常感謝省培為我們提供一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
??通過本次學(xué)習(xí)，我的班主任工作有了很大的改變，我?guī)е粚卯厴I(yè)班，從初一看著孩子們一天天長大，心里十分高興。回憶自己三年來在三尺講臺辛勤耕耘的點點滴滴，時常感覺自己已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自己的脾氣磨得沒了脾氣，仔細(xì)想想，不是沒了脾氣，而是自己的教育心態(tài)和理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在做班主任工作中，以前似乎是在和學(xué)生斗智斗勇，偶爾也會對學(xué)生大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會了調(diào)適自己的心理壓力。慢慢地我業(yè)余愛好廣泛，在寂寞孤獨、煩惱抑郁時，通過自我娛樂防止心境的壓抑，使身心獲得有益的休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動可以使我感到充實，輕松愉快，心情舒暢。在活動中增長知識和才干，使個性健康成長。這讓我的心理狀態(tài)調(diào)適的感覺很不錯。
??本次學(xué)習(xí)使我在語文教學(xué)和提高個人的語文教學(xué)能力及素養(yǎng)方面有很多感悟。作為一名鄉(xiāng)村教師，應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應(yīng)當(dāng)及時購買或訂閱有益的書報雜志，經(jīng)常讀教育生活中的無字之書和有字之書，時刻保持對教育生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時，在瀏覽報紙時，就應(yīng)敏感的搜索到和目前的課程實施、專業(yè)寫作相關(guān)的信息，從而認(rèn)識到，人文的豐富感就是關(guān)懷人、尊重人、解放人，提升認(rèn)的人文精神，招到厚重的生命感染力。
??通過本次學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個口號，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操心，而面對班上的問題學(xué)生時，就不愿在花費更多的心血，這在很多時候確實傷害了學(xué)生的心靈。通過本次學(xué)習(xí)，反思自己，開始注重對問題學(xué)生心靈關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。并不斷挖掘他們的閃光點，增強(qiáng)他們的自信心。人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣，再好的學(xué)生都有缺點，再壞的學(xué)生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，或者讓他們多參加學(xué)校各項的娛樂活動，以便給個他們展示才華的機(jī)會，這樣可以讓這些問題學(xué)生展現(xiàn)自己的閃光點，讓同學(xué)們都有了一個了解他們的機(jī)會，從而受到別人的尊重。
??總之，省培學(xué)習(xí)讓我無論從思想上還是從個人能力上都有了很大的提高，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺。
暑假教師研修總結(jié)篇二
??網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。
??2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷。
??上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，可以隨時學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。
??3、節(jié)約了培訓(xùn)時間。
??以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
??4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。
??視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
??通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。
暑假教師研修總結(jié)篇三
201x年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3.精心設(shè)計導(dǎo)語，新課開始就吊起學(xué)生的胃口。導(dǎo)語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。
4.給學(xué)生多提供獨立思考的機(jī)會。思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險啊!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會，讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識。
暑假教師研修總結(jié)篇四
??(一)、配合活動中心，完成本職工作任務(wù)。
??(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。
??廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
??(三)、本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思。
??(四)積極參加各級培訓(xùn)。
??總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
暑假教師研修總結(jié)篇五
??教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學(xué)習(xí)讓人生更有意義。有機(jī)會能投身到小學(xué)教師學(xué)科提高國培學(xué)習(xí)之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。
??一、培訓(xùn)的優(yōu)點。
??1、網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享。
??網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。
??2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷。
??上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，可以隨時學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。
??3、節(jié)約了培訓(xùn)時間。
??以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
??4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。
??視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
??通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。
??二、培訓(xùn)經(jīng)驗與主要特色。
??（1）網(wǎng)上集中與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。
??本次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。教師進(jìn)修學(xué)校組織參訓(xùn)學(xué)員在一定時間內(nèi)進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。同時充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，參訓(xùn)教師通過唐山教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動研討。
??（2）專家引領(lǐng)與互動參與相結(jié)合。
??參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、專家視頻講學(xué)、案例教學(xué)、和其它資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動交流，按要求完成作業(yè)；同時教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑，輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討，專家團(tuán)隊與學(xué)員直接對話與交流。
??（3）、培訓(xùn)組織實施中的創(chuàng)新。
??這次培訓(xùn)，我利用教師研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)習(xí)平臺以及管理培訓(xùn)經(jīng)驗進(jìn)行的一次全新的嘗試，是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)手段，創(chuàng)新培訓(xùn)模式的一次新探索。傳統(tǒng)的校本研訓(xùn)存在形式單一，教師缺乏教研熱情等問題，有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動，但由于時間和空間等問題，往往虎頭蛇尾，不了了之。開展網(wǎng)絡(luò)教研后，我的的教研形式、手段更加豐富，更具實效性。
??三、對今后培訓(xùn)的希望與建議。
??1.本次培訓(xùn)的差距。
??（1）教師平時的工作量很大，身體和精神都常常超負(fù)荷工作，這就導(dǎo)致有些教師網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的時間有限，常常是心有余而力不足。
??（2）還有一部分老師對網(wǎng)絡(luò)研修積極性不高，僅限于完成各項指標(biāo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。
??（3）另外，有些地區(qū)受條件的限制，不具備電腦、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難做到。
??2、今后改進(jìn)建議。
??針對這些問題希望各位專家予與關(guān)注。在今后的工作中，與學(xué)員及時進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的心聲，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調(diào)動廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)員。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
??通過這一階段的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)理念上有所加強(qiáng)和提高，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面找出問題的癥結(jié)和解決的良方。我將一如既往地把網(wǎng)絡(luò)研修作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的最重要的手段。充分利用空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，向?qū)＜医淌诤推渌麅?yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗和方法。提高教育教學(xué)和解決問題的能力，熟練應(yīng)用已有的知識，服務(wù)于教育教學(xué)，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
暑假教師研修總結(jié)篇六
??我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，讓我認(rèn)識到作為一名中職教師，就必須懂得如何去提高課堂教學(xué)的能力與程度，以及懂得走進(jìn)學(xué)生的生活圈子發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的“閃光點”。下面談一下我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識體會。
??一、積極投入到教學(xué)中。
??通過學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。因此若想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
??二、成為一名“有心的教師”
??1、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，熱愛本職工作，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，和責(zé)任，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
??2、對待學(xué)生必須要有愛心。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分。因此我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
??3、教師是父母，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要多走進(jìn)學(xué)生的生活，跟學(xué)生談?wù)勑?、多接觸。因此除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的生活，多關(guān)心學(xué)生的身體、心態(tài)等，多了解學(xué)生需要什么、想什么，多觀察學(xué)生平時的舉動。也可以嘗試著以長輩、朋友的身份跟學(xué)生融合成一團(tuán)。從而博取學(xué)生的信任，讓學(xué)生毫無保留地向你傾訴心事或打成一片，這樣的話會更便于教學(xué)管理了。
??三、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
??一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。而且教師之間應(yīng)該多接觸、多交流，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平與能力，成為一名更出色的教師。
??這次的培訓(xùn)中，我們各位老師都毫不保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗、班主任經(jīng)驗講出來，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互總結(jié)，得出更好更適合自己班的方式方法。通過這次學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機(jī)會。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
暑假教師研修總結(jié)篇七
從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的報告、與許多同行的交流，參與沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實施的策略，新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應(yīng)了他們通過本階段的學(xué)習(xí)得到的提高、改進(jìn)、發(fā)現(xiàn)的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡報7期，交流界面留言68條。嚴(yán)格按照培訓(xùn)組的要求完成了各項培訓(xùn)任務(wù)并及時認(rèn)真地提交了作業(yè)，積極參與在線交流。
本次培訓(xùn)，教師采用互動的方式，將理論與實踐結(jié)合起來，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到具體方式，從評價鼓勵到適時糾錯;探討解決我們工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)以致用。通過專家們的講解，使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，教師們能認(rèn)真聽，用心記，寫心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。同時又加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在培訓(xùn)期間，大家在觀看專家講座和課堂展示之后，得到了很多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，認(rèn)真完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓(xùn)精神。
作業(yè)完成之余，大家還積極就學(xué)習(xí)體會進(jìn)行交流切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓(xùn)組織實施中的創(chuàng)新點網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣大教師同時使用，沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流掌握最新的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)動態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者，也可以是信息的發(fā)送者。教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)己成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，終將成為未來社會的發(fā)展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，為我們進(jìn)行在線交流與學(xué)習(xí)開創(chuàng)了先河。
今后希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格英語教師。同時希望在以后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中能更多的安排一線教師的不同課型的教學(xué)實例，專家針對實例實境指導(dǎo)，對于一線教師會更直接，感悟更多更透徹。
暑假教師研修總結(jié)篇八
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的總結(jié)。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的.師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
3、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑假教師研修總結(jié)篇九
8月21日我們頂高溫、冒酷暑，全鎮(zhèn)教師齊聚一堂，進(jìn)行暑期備課活動。這次中心校安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然精短，但是各位老師都收獲頗豐。
最讓我難忘的是竇__校長的講座，她提出了"三個超越"和"三個回歸"理念，在語文界產(chǎn)生了廣泛影響。竇老師優(yōu)雅的氣質(zhì)、極具感染力的表達(dá)、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，讓在場的每一位老師都聽的聚精會神。竇老師一直有個習(xí)慣，一旦讀到好的文章，看到好的細(xì)節(jié)，總會在筆記本上記下來，而今，大大小小的本子鋪開，可以鋪滿一書桌。憑著不懈的記錄與反思，以及對閱讀的熱愛，竇老師從一名代過音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、思品課的普通老師，成長為語文界最知名的特級教師之一。當(dāng)視頻上播放出竇老師這些年發(fā)表的文章和書時，老師們都不由自主的發(fā)出了贊嘆。竇老師說：正是童年對自然的閱讀、少年對小說的閱讀，奠定了我后來的精神底色，也界定了我一生的精神格局。提及最初的閱讀體驗，竇老師說，她小時候壓根兒就沒有什么書，能見到的就是小人書。童年的快樂，就是讀小人書。
竇老師對工作的熱情、對生活的激情，深深的感染了我，如竇老師所說，正是她事業(yè)上的成功，使她的家庭更加和睦與美滿。
竇老師的講座深深地影響了我，我深信孩子們一定特別喜歡在課堂上充滿激情的，無比親切的老師。以后我會盡量像她一樣，在課堂上充滿激情，為了吸引孩子們，為了讓孩子們享受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，我必須讓自己快樂的，充滿激情的出現(xiàn)在孩子們面前，在孩子們面前必須是積極向上的，充滿活力的，把的一面展現(xiàn)在孩子面前。
還有就是要向竇老師學(xué)習(xí)"要大量的讀書，只有不斷的學(xué)習(xí)才會有更多的知識與靈感。"雖然我一直認(rèn)為自己是個愛看書的人，但聽了竇老師的講座后，我很慚愧的認(rèn)識到，自己看的書太少，所學(xué)的知識太少了。我應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，看更多的書，學(xué)更多的知識，包括認(rèn)真的練習(xí)自己的基本功。竇老師不斷超越自我的精神激勵了我做一個不斷前進(jìn)，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)型的老師，從而打造自己的幸福人生。
中心校組織的這次暑期備課，給了我很大的心靈觸動，我希望自己永遠(yuǎn)懷著一顆向上，向善的心，讓自己的教育人生一點點絢麗起來!
我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實第一次實行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們在自己的家就能聆聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實的六天里，我學(xué)到了很多東西。
1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會，對提高自身知識水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時，也提升了自己的計算機(jī)知識，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲很大。
2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。
在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野。
遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修，激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階。
短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。
正值七月流火時節(jié)，我們一行赴宛參加了北京市基礎(chǔ)教育研究中心振豫農(nóng)村教師培訓(xùn)。這是我從教15年來有幸參加的一次最高水平的研修活動。
每天都面對不同風(fēng)格的專家、教授、學(xué)者與名師;每天都在聆聽不同學(xué)科，不同風(fēng)格的報告;每天都能感受到思想火花的撞擊;每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍......耳濡目染的東西太多，太多......但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也有信心在農(nóng)村小學(xué)教育之路上走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我此行而歸的追求。
培訓(xùn)中我們聽到了專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.王春明老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的精辟剖析,宋浩志老師樸實、真實而又扎實的課例展示，吳正憲老師高屋建瓴的語言背后所折射出來的高尚的人格魅力，劉莉艷老師對音樂的厚重功底，盧立濤博士字字珠璣的精彩發(fā)言，梁威院長躬下身子調(diào)控整個活動，李勝蘭秘書長勝似空谷幽蘭芳香的引領(lǐng)，董靜老師恰到好處的主持風(fēng)格......無不從各個方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。
也從多方面給我們闡述了課堂教學(xué)的藝術(shù).在共同探討中，每位與會教師都積極發(fā)言，參加互動，吳正憲老師的課例展示起到了拋磚引玉的作用，告訴我們?nèi)绾尾环胚^每一個學(xué)生。從她們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是這些名家們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天，各位專家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高端，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新。
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的.課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵自身成長，展望未來。
讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
作為一名新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。
一、關(guān)注學(xué)生：
新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的價值，就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時，在作業(yè)中遇到困惑時，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候，遇到過許多這樣的問題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識?？傊P(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。
二、啟發(fā)思維。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會思考，多問為什么。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中，我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說，一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間，使所有學(xué)生都有機(jī)會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
三、合作學(xué)習(xí)。
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力?？傊?，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而深遠(yuǎn)的。
當(dāng)前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的改變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
暑假教師研修總結(jié)篇十
??通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
??在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
??一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。
??作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
??多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
??對于一個教師，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
??二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
??課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的`教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
??三、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。
??(1)愛崗敬業(yè)。
??首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。
??(2)尊重學(xué)生。
??每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
??(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
??作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
??(4)以身作則。
??教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
??四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
??在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。
??通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
暑假教師研修總結(jié)篇十一
??只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
??1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。
??2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
??3、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
??4、各級培訓(xùn)：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
??時間跨進(jìn)了xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個人研修計劃，具體如下：
暑假教師研修總結(jié)篇十二
今年暑假，我參加了的教師遠(yuǎn)程研修假期補(bǔ)休，此次研修雖說是補(bǔ)休，但卻是我收獲最多的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這個暑假的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下：
一積極參與努力提高。
我是一名小學(xué)教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導(dǎo)，苦于不知如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也不知如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，加上由于平時工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒報上名，是這次研修及時提供了機(jī)會。
在這次研修中，我是小學(xué)數(shù)學(xué)14班學(xué)員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補(bǔ)休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，十分珍惜這次機(jī)會，自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業(yè)及時上交，參與互動交流和組內(nèi)老師共同質(zhì)疑解難，參加指導(dǎo)教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學(xué)邊問，掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運(yùn)用似乎卻不多，在研修培訓(xùn)這個平臺里，又一次接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，欣賞了他們的文章，同時還與班內(nèi)的教師們進(jìn)行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管來自全市不同學(xué)校，互不相識，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓(xùn)收獲很多，感觸較深的同時，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，力求找到適合自己的新教法。
二、轉(zhuǎn)變思想更新觀念。
本來，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術(shù)不熟練，但這次研修開始后，我被深深吸引了，每天都及時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點，從而明確了教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，正確理解了杯水與桶水關(guān)系，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以提高自己的教育教學(xué)工作。本來，只要學(xué)習(xí)五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。
通過這次研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能教育出大批新型的人才。
三、立足實踐，不斷進(jìn)取。
在這次研修不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的理念還學(xué)到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的'吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經(jīng)驗，使我如沐甘霖，其他專家學(xué)者，也都指明了教改之路，許多優(yōu)秀教師也上了示范課，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗……我將在教學(xué)中，靈活應(yīng)用與實踐，要改變原來的教學(xué)方式與方法，把課堂時間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。通過研修，我知道了認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。通過這次學(xué)習(xí)，我操作電腦的技術(shù)也有了很大提高，將對我今后工作與學(xué)習(xí)都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收獲有時很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討，互相鼓勵著，不斷進(jìn)取，學(xué)到更多寶貴經(jīng)驗。
四、深入課堂綜合運(yùn)用。
有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用與課堂中去，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！备倪M(jìn)課堂教學(xué)，改變以前的教學(xué)模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機(jī)與活力，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之，是這次研修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了知識，提高了自身素質(zhì)，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，以不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的工作能力，扎扎實實做好本職工作，力求將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處，同時還要和其他老師積極參與，以促進(jìn)今后教學(xué)的不斷提高而努力。
暑假教師研修總結(jié)篇十三
我一周時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我保護(hù)，過馬路時注意觀察紅綠燈的'提醒，不做冒險的游戲，不和同學(xué)撕打。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
暑假教師研修總結(jié)篇十四
校本研修，是我們所有教師面臨的新問題，新挑戰(zhàn)。校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點心得體會：
在從事教學(xué)的一這么多年里，一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認(rèn)真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接；通過教育科研改善教學(xué)，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經(jīng)驗總結(jié)、經(jīng)驗提升整合。
實踐反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個人化教育哲學(xué)。
這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的.學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。
向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
暑假教師研修總結(jié)篇十五
2023年的教師暑假研修非常有意義，讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng)新教育方法，使我對教育有了全新的認(rèn)識和理解。
在研修中，我參加了多個講座和工作坊，了解了各種創(chuàng)新教學(xué)方法的理論和實踐。我特別受益于一位專家的演講，他詳細(xì)介紹了項目式學(xué)習(xí)的理念和實施步驟。通過他的分享，我明白了項目式學(xué)習(xí)的重要性，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造能力和問題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項目式學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
此外，我還參加了一些實踐工作坊，學(xué)習(xí)并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如，我學(xué)會了如何使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來創(chuàng)造更具沉浸感的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也學(xué)習(xí)了一些在線教育平臺的使用方法，這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進(jìn)一步拓展知識，還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。這些工具的應(yīng)用為我的教學(xué)帶來了新的可能性和機(jī)會。
在研修期間，我還有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和互動。在小組討論和分享中，我了解到其他學(xué)校和教師的實際教學(xué)情況，學(xué)習(xí)到他們的.經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種交流不僅增加了我對教育的洞察力，還讓我認(rèn)識到教師之間應(yīng)該相互支持和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來說，2023年的教師暑假研修使我從多個方面深化了對教育的認(rèn)識和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具，并通過與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信，這些學(xué)習(xí)和體驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教育教學(xué)水平。同時，我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的同事們，以共同進(jìn)步。
暑假教師研修總結(jié)篇十六
今年暑假，我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓(xùn)會，在會上王嵐老師所做的赴xx中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時間，但讓我受益匪淺。
xx初中在當(dāng)初是辦的最遲，條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中?！按禾斓囊安荨⑾娜盏牧魑?、深秋的衰竹、嚴(yán)冬的寒風(fēng)”就是當(dāng)年xx中學(xué)四季風(fēng)景的寫照，條件非常簡陋。然而，如今的xx中學(xué)已有6個分校，60多個班級，3000多名學(xué)生，占地面積120畝，成為了名副其實的現(xiàn)代化學(xué)校。僅僅二十年，xx中學(xué)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。
xx中學(xué)之所以能在教育領(lǐng)域崛起，可貴之處在于其辦學(xué)思想的成功。“沒有教不好的學(xué)生”，是對xx辦學(xué)思想的直接表達(dá)；“沒有教不好的學(xué)生”，是xx中學(xué)管理理念最核心的內(nèi)容；“沒有教不好的學(xué)生”，是每個教師必須樹立的堅定的信念。
然而，xx中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗將我從迷茫中走了出來，讓我重新看到了曙光。
1、從起始年級抓起，從起始的學(xué)科抓起，從最后一名學(xué)生抓起。2、實施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成績優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補(bǔ)差”的重要的陣地，在xx人的觀念中，課堂“防差”比課后“補(bǔ)差”更重要。在xx，教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓(xùn)練的重點均為后進(jìn)生服務(wù)，讓這部分學(xué)生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開展有著對性的輔導(dǎo)。
4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內(nèi)容是學(xué)習(xí)必須完成的底線，是最基礎(chǔ)的東西，通過三清，就保證了所有學(xué)生不會徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。
xx的教學(xué)經(jīng)驗告訴了我，要想讓真正提高學(xué)生的素質(zhì)必須要創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。
正如中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的＇‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說，這套高效課堂是從解決問題出發(fā)的，它因而有很強(qiáng)的實用價值?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒄J(rèn)真了解xx中學(xué)的辦學(xué)精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，而不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)老師的講座，觀摩了名師課堂，使我受益匪淺。
暑假教師研修總結(jié)篇十七
今年的教師暑假研修讓我受益匪淺。通過參加各類培訓(xùn)和研討會，我不僅增長了專業(yè)知識，還找到了自我提升的方向。在這個暑假中，我領(lǐng)悟到了以下幾點心得體會。
首先，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷更新和提升。作為一名教師，我們不能停滯不前，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本次研修中，我參加了多門課程，涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計以及教育技術(shù)等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些課程，我對學(xué)生的心理發(fā)展有了更深刻的了解，也學(xué)會了運(yùn)用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還了解到了一些新的教育技術(shù)，如在線教育平臺和虛擬實驗室等，這些都將為我今后的教學(xué)工作提供更多可能性。
其次，交流和分享是非常重要的。在研修期間，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，和他們的交流讓我受益良多。每個人都有自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過交流，我不僅開拓了思路，還找到了一些解決實際問題的有效策略。同時，我也將自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗分享給其他人，這樣做不僅可以幫助他人，也能夠加深我自己對教學(xué)的理解和反思。
最后，研修結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的.結(jié)束。研修只是一個起點，真正的應(yīng)用和鞏固需要在今后的教學(xué)實踐中?；氐綄W(xué)校后，我將結(jié)合自己的教學(xué)班級和學(xué)科特點，運(yùn)用研修中學(xué)到的知識和技能，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也要繼續(xù)關(guān)注教育前沿的動態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展提供更好的教育。
總之，這次教師暑假研修讓我受益匪淺。我不僅更新了自己的專業(yè)知識，也與其他教師進(jìn)行了交流與分享。我深深意識到作為一名教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能停止，只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。我將把這次研修的收獲付諸實踐，為自己的教學(xué)工作注入更多的活力和創(chuàng)新。
暑假教師研修總結(jié)篇十八
第一段：引言（200字）。
暑假是教師們放松心情、補(bǔ)充精力的時間，但對很多教師來說，也是研修學(xué)習(xí)的時間。今年暑假，我有幸參加了一次由教育局組織的研修活動。這次研修不僅讓我增長了知識，豐富了教學(xué)策略，還為我教師職業(yè)發(fā)展帶來了新的思考和啟發(fā)。以下是對這次研修的心得體會。
第二段：第一次參加研修（200字）。
這是我第一次參加這樣規(guī)模的研修活動，一開始有些緊張。但是當(dāng)我進(jìn)入研修班級后，逐漸放松下來。研修團(tuán)隊提供了全方位的教學(xué)資源和教學(xué)實例，每個老師都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，老師們之間也可以互相交流、互動學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和策略，這讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)還有許多不足之處。
第三段：新的思考和啟發(fā)（200字）。
這次研修讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不能只囿于書本知識，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，作為教師，我應(yīng)該尊重他們的差異性，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外，我還學(xué)到了激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力的重要性。為了實施個性化教育，我將更加注重學(xué)生的主動參與和互動交流，通過情感教育和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣。
第四段：知識與實踐的結(jié)合（200字）。
我意識到知識只有在實踐中才能得到最好的理解。因此，在研修班級中，我主動參與了各種案例分析和教學(xué)演示。在實踐中，我體驗到了不同教學(xué)策略的效果，并對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入思考和調(diào)整。同時，與其他老師的交流也讓我了解到更多的教學(xué)經(jīng)驗和智慧。我相信，在將來的教學(xué)實踐中，這些經(jīng)驗和智慧將成為我不斷進(jìn)步和成長的動力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修，我獲得了知識、經(jīng)驗和新的思考。我相信這些將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我會將所學(xué)所思運(yùn)用到實際教學(xué)中，通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。我還將參與更多的研修活動，并不斷追求教育領(lǐng)域的新知新技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)理念。通過這樣的努力，我希望在將來成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
（共1200字）。
暑假教師研修總結(jié)篇十九
2017年7月，懷著對未來的美好憧憬，我從曲阜師范大學(xué)畢業(yè)了。雖然離開了母校，但我一直謹(jǐn)記母校的校訓(xùn)——學(xué)而不厭，毀人不倦。所以，2017年9月，我光榮地加入了莒縣人民教師這一行列。這，也是我從小的夢想。帶著緊張的心情和滿滿的期待，我踏上了我夢寐以求的工作崗位。但是，真實的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象中的困難很多，每天都在忙碌和焦躁中度過，這也讓我慢慢覺得，教師這個工作帶給我的勞累要比快樂多。后來，曾經(jīng)的高中班主任趙老師告訴我，這是新教師的通病，相信自己，等熟悉了這個職業(yè)，一切都會好的。偶然聽王維秋校長說：“多讀書，多學(xué)習(xí)，是提升自己最好的方法?！彼裕乙恢痹谄谂斡幸粋€機(jī)會，讓我可以進(jìn)行專業(yè)的教師學(xué)習(xí)。這次初中教師課例研究全員遠(yuǎn)程研修，就是一個非常好的自我提升的平臺。這次研修，就像一股清泉，泯滅了夏日的炎熱。感觸頗多，猶如一次心靈的啟迪，讓我更加自信地在教育這條道路上昂首前行。就這次研修，我談?wù)勎业膸c體會：
1.專家智慧足，課題研究強(qiáng)。
課，也不再簡單地認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)就是簡單地加分、減分。就如昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——課例研究中的課堂觀察技術(shù)應(yīng)用，從最開始認(rèn)為小組合作的觀察點就是小組內(nèi)學(xué)生合作的質(zhì)量，到最后清晰地懂得觀察點除了學(xué)生的合作狀況，還有教學(xué)活動轉(zhuǎn)換、課堂提問、課堂反饋、結(jié)構(gòu)性語言和師生語言互動等許多觀察點。寫到這，就不得不感謝我們的指導(dǎo)教師王成軍老師，鑒于大家作業(yè)中的種種錯誤，他耐心地在研討群里一遍遍提示并講解，直到大家的錯誤越來越少，達(dá)到要求。
2.反思自我不足，重新定位認(rèn)知
隨著研修的逐步加深，我對教師這個職業(yè)也有了新的認(rèn)識。我們講課重點不在于內(nèi)容多豐富，講的.多精彩，而是對學(xué)生真實個體的還原。我們只有真正了解學(xué)生的實際需求，找出制約學(xué)生有效學(xué)習(xí)的問題，有針對性地開展課程，才能事半功倍，真正提高學(xué)生，提高自己。隨著時代的進(jìn)步，“教”不再只是單純地灌輸知識。
研修帶給我的不只是學(xué)習(xí)的過程，更是作為新教師成長的過程。以后每年的研修我都不會錯過，不會錯過這種精神洗禮的過程。我要在研修中成長，在研修中實現(xiàn)我的職業(yè)理想。
今年的遠(yuǎn)程研修不同于往年，沒有數(shù)量的要求，全然在作業(yè)的質(zhì)量上。真是華麗的轉(zhuǎn)身，終于接地氣了。
我們選擇的是套餐b的微課程設(shè)計與應(yīng)用，適合我校的特點。我們已經(jīng)有一年多的研究經(jīng)驗，我一直參與研究，和同伴們一起，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，我們學(xué)校先后在平度、青島乃至全國交流自己的經(jīng)驗。今年的研修如魚得水，在有了一定的實踐經(jīng)驗后，再經(jīng)過省專家的指導(dǎo)，有一種豁然開朗的的感覺，學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。我從三個作業(yè)這三個方面進(jìn)行總結(jié)：
1、 技術(shù)任務(wù)單：在學(xué)習(xí)理論篇之后，填寫這個作業(yè)還有點茫然，不知所措。但是在隨后的幾天里不斷的調(diào)整，逐步形成自己的思路。
2、 方案設(shè)計和學(xué)習(xí)任務(wù)單：這是我最用心的一個環(huán)節(jié)。在潛心學(xué)習(xí)了設(shè)計篇和方法篇之后，我先是確定以計算教學(xué)為突破口，選擇剛剛?cè)谓踢^去的六年級上冊《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》為研究對象，以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理為知識串進(jìn)行設(shè)計，自我感覺蠻好，到了課程專家那里就卡了，得到的修改方法是自己看簡報，看優(yōu)秀課例，再修改。我靜下心來仔細(xì)地看了課例，按照上面的格式又做了修改?？蛇€是不行，我們再看微課的制作要求，忽然發(fā)現(xiàn)了突破口，是不是知識點多了，亂了，不是微課了，做成課堂教學(xué)的濃縮了。我發(fā)現(xiàn)了新大陸，翻閱一至六年級上冊教科書，定下三年級上冊的《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》為新內(nèi)容，還找到了關(guān)鍵點就是“第一次試商后余下的1怎么辦呢？”，通過多媒體課件動態(tài)演示再加上老師的語言梳理，突破難點，微課初步的思路形成，于是加班到深夜重新設(shè)計方案和學(xué)習(xí)任務(wù)單。這次得到了組長、指導(dǎo)老師和課程專家的鼓勵。
3、 微視頻：為保證微視頻的順利錄制，先制作修改課件，再把錄制的音頻腳本寫好，一遍一遍的推敲，打磨，使語言更簡潔，更準(zhǔn)確，更有利于學(xué)生的思維。接下來是錄制，辦公室、臥室都是理想場所，安靜無嘈雜，在錄制了3遍之后，覺得基本滿意，直到8月4日再提交作業(yè)。
總之：本次研修是時效的，實效的，我的作業(yè)被省專家評定為優(yōu)秀作業(yè)，得到了認(rèn)可。在以后的研究中再接再厲，終生學(xué)習(xí)，終生受益。
暑假教師研修總結(jié)篇二十
什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高;如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變!
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。
首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng)!
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