編寫教案應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理利用。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
愛在屋檐下教案篇一
知識與技能：
1、掌握全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和挺進(jìn)大別山等基本歷史史實(shí)。
2、通過思考“毛澤東為什么要去重慶談判”，培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生，閱讀課本插圖，培養(yǎng)其識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識，處理歷史信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。
過程與方法：
通過閱讀“蔣介石邀請毛澤東去重慶商談和平的電報”的內(nèi)容，共同討論、探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險去重慶談判的原因，學(xué)會用歷史的眼光來分析歷史問題，認(rèn)識國民黨反動派政治欺騙的手法和獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性，理解中共為爭取和平民主做出的努力。了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)，思考中共中央主動撤出延安和人民解放軍粉碎敵人進(jìn)攻的原因，初步認(rèn)識是由于中共執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和方法，黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。了解并探究劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因，從而學(xué)會從不同角度思考問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過了解中共為爭取和平民主與國民黨反動派的專制獨(dú)裁進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對黨的熱愛之情。
2、通過感知在中共領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的意志。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨代表了最廣大人民群眾的利益。認(rèn)識到正義終將戰(zhàn)勝邪惡，和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最終將取代戰(zhàn)爭分裂和獨(dú)立。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
“重慶談判”是本課的重點(diǎn)。它是抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共雙方在談判桌上的政治較量，是蔣介石為掩蓋其發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的真相而實(shí)施的政治陰謀。通過學(xué)習(xí)重慶談判，還可以讓學(xué)生更加堅定對黨的信念和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，因此重點(diǎn)講解。
“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始。
五、教學(xué)方法：課前導(dǎo)學(xué)法、問題探究法、小組討論法、
八、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】。
如果你生在抗日戰(zhàn)爭時期，同學(xué)們想一想，抗日戰(zhàn)爭勝利了，你最大的愿望是什么?這種和平、民主的生活會來嗎?讓我們一起走進(jìn)這段歷史，了解這段歷史吧。
【預(yù)習(xí)檢測】連一連本課的大事及年代。
1945年8月全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
1946年6月重慶談判。
1947年3月劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。
1947年夏陜甘寧解放區(qū)粉碎國民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻。
【自主學(xué)習(xí)】(自主閱讀課文，依據(jù)所給問題找答案在課本上劃出并記住。)。
找出重慶談判歷史背景、國共雙方、雙方各自的目的、時間、中共代表和結(jié)果。
全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間、標(biāo)志。
西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻?
愛在屋檐下教案篇二
回過神，看著書桌上雜亂的作業(yè)，我不由得嘆了口氣。唉，還是出去散散心吧。告別了媽媽，便向院門走去。呼，空氣真新鮮！我大口大口地吸收空氣，脫離了繁重學(xué)習(xí)的我，此刻快樂得像只小鳥。頓時，我加快了步伐。剛踏過銹跡斑斑的木門檻時，聽到了熟悉得不能再熟悉的聲音。
從彼時到此時，記憶里摞滿了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
鳥的叫聲拉回了我對童年的思緒。媽媽已站在我對面，累得氣喘吁吁。稍后，她定了定神，把手中的衣服仔細(xì)展開，輕輕抖了抖，認(rèn)真地檢查好后，兩手拉著衣領(lǐng)，從前面往我后面一揮，衣服便披到我身上。無意間，我看到了媽媽頭上的幾縷白發(fā)，粗糙的臉上泛有魚尾紋。這是否也是歲月留下的痕跡？我愣愣地看著媽媽，機(jī)械地隨媽媽的指揮下穿衣?！澳阊剑膊恢蓝嗵硪患路?。天冷了，你要注意保暖，小心別感冒了……”“咦，你怎么了？”媽媽一臉擔(dān)心地問我。我趕緊吸了吸鼻子，強(qiáng)忍即將要掉下的眼淚，回饋給她一個燦爛的笑容，“媽，我沒事，外面天氣冷，你快回屋吧！”說完，我轉(zhuǎn)回身，向前走去。走了幾步，回眸，媽媽還倚著木門框，滿眼溫柔地看著我，給了我一個舒心的笑容。
我加快步伐，向遠(yuǎn)處跑去，不讓媽媽看到流淚的我……。
原來，愛就在屋檐下，總是陪伴著自己——給我?guī)頍o畏前行的力量。
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愛在屋檐下教案篇三
清風(fēng)徐來，我在愛巢中慢慢地蠕動，感受著這溫馨的小屋給我?guī)淼臏嘏?/p>
曾幾何時，我像一只斷翅的鳥兒，失去了生命的希望，再也不能在天空中翱翔，從此沮喪。是媽媽給了我力量，讓我重新生出幻想的翅膀，再一次自由地飛翔地湛藍(lán)的天空中。我那熄滅的心火又一次被媽媽點(diǎn)燃，獲得新生的感覺，真好！
年幼的我早已喜歡上了“書”這個朋友，習(xí)慣了學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)一起。愛玩的我，突然有一天被惡魔纏身，昔日的歡樂沒有了，取而代之的是我一聲聲痛苦而寂寞的呻吟。當(dāng)醫(yī)生告訴我，我必須停止上課，接受治療，并且要在家休養(yǎng)很長一段時間時，我?guī)缀跻^望了。而且如果治療不當(dāng)，很有可能留下嚴(yán)重的后遺癥。這個消息像一個霹靂，一下子在我的頭頂炸開了，這難道是上天對我這幼小生命的嗎？不，我不能忍受。
整天呆在家，什么也不能做。沒有老師和同學(xué)的日子真是寂寞難奈。一日三餐，是媽媽喂我吃；衣服，是媽媽幫我換?？傊裁词虑槲叶甲霾涣?，我感覺自己就像個廢人。這樣的生活簡直度日如年，它不是我所期待的。殘酷的病魔，無情地困擾著我，擋住了我生命中陽燦爛的陽光，生命從此變得陰暗。
在我?guī)缀踅^望的時刻，一雙溫暖的手觸摸到我的臉龐。“孩子，不要怕，有媽媽陪著你，你一定會很快好起來的?！迸叮瑡寢?，是媽媽！她一直精心地呵護(hù)著我，給我鼓勵和希望。我是否應(yīng)該振作？是否還有希望？我難以想象。
“振作起來，你將很快恢復(fù)?！贬t(yī)生也鼓勵著我。我心底里油然而生一種生的渴望，我開始振作起來。
媽媽的精心照料，家人的呵護(hù)鼓勵，醫(yī)生的積極治療……讓我在短短的一個月之內(nèi)竟完全康復(fù)了。
我又恢復(fù)了往日快樂的生活，燦爛的陽光照耀著我的臉龐，我感到絲絲暖意。沮喪已離我去，剩下的會是無盡的歡笑?！跋Ｍ敝匦麻L上了翅膀，生命不再絕望，我盡情地展開柔嫩的翅膀，讓它在藍(lán)天下翱翔。
重新回到校園的懷抱，往日的一切依舊是那么美好。初晨的陽光向我招手，漂亮的'蝴蝶落在我的衣衫上，蜜蜂嗡嗡地為我歌唱。同學(xué)為我祝福，老師給我鼓勵，朋友讓我倚靠……哦，原來生命是這么的美好！
如今，那個曾經(jīng)失去希望的小女孩已經(jīng)在愛巢中一天天長大了。而那個給過她無盡關(guān)愛的人――媽媽，她已生出了白發(fā)，好那雙曾經(jīng)撫慰過我的溫暖的手也日漸粗糙，手上長滿了厚厚的繭，它寫滿了媽媽多年來的辛勤勞累。無情的歲月在媽媽臉上刻下了深深的皺紋，媽媽顯然比當(dāng)年蒼老了許多，而我現(xiàn)在也變成熟了，不再失去方向，不再為生命感到迷茫，因?yàn)閻劢o了我力量。
在愛的屋檐下，我日漸長大。我永遠(yuǎn)不會忘記，媽媽那深深的愛，和那一雙溫暖的手。
我會更加珍愛生命，更加珍惜那彌足珍貴的愛意。因?yàn)閻劢o了我希望，給了我方向，讓我從此不再迷惘！
愛在屋檐下教案篇四
劉亞舟是湖北武漢人，1968年他和合肥的張菊花戀愛結(jié)婚，兩人的感情非常好。不幸的是，婚后兩年里，張菊花因連續(xù)三次宮外孕被迫切除卵巢，使她永遠(yuǎn)失去了做母親的權(quán)利，無情的現(xiàn)實(shí)將這對小夫妻的夢想都擊碎了。想想還是20多歲的年紀(jì)啊，劉亞舟夫婦的生活蒙上了一層陰影，對未來充滿了絕望和恐懼。不能為丈夫生孩子，張菊花的心里也很內(nèi)疚，她多次向丈夫提出離婚，但劉亞舟始終沒有同意，他拉著妻子的手深情地說：“沒有孩子我們可以領(lǐng)養(yǎng)一個，無論如何我們要風(fēng)雨攜手走完這一生！”
1971年，望子心切的劉亞舟在沒有辦理任何領(lǐng)養(yǎng)手續(xù)的情況下，匆匆跑到皖南一戶農(nóng)民家抱回來一個三個月大的男嬰。這個孩子給劉家?guī)砹诵碌南Ｍ?0多歲的張菊花自從第一眼看到孩子后就歡喜的不得了，第二天她就從單位辦理了病休，一心一意在家照顧孩子。夫婦倆一切的生活重心都圍繞在這個孩子的身上。
然而，平靜的生活過了20年，不幸再次降臨這個三口之家。1991年，張菊花突感渾身無力手腳發(fā)抖，連上樓的力氣都沒有了，經(jīng)過診斷她患上的是帕金森綜合癥。更加雪上加霜的是，行動不便的張菊花患病期間不小心摔了一交，腿骨骨折，雖然及時做了手術(shù)，但因?yàn)槟昙o(jì)大了，所以基本上失去了生活自理能力，要長期臥床養(yǎng)病。于是，劉亞舟特地搞了個小床，每天睡在妻子身邊，精心照顧她。
都說養(yǎng)兒為防老，但養(yǎng)了兒子20多年的劉亞舟夫婦卻沒有這個福氣。1998年，養(yǎng)子的兩個親兄弟突然從皖南來到合肥認(rèn)親，身世的曝光讓養(yǎng)子對老兩口越來越疏遠(yuǎn)。俗話說，強(qiáng)扭的瓜不甜。幾年后，在法院的調(diào)解下，萬般無奈的劉亞舟夫婦與養(yǎng)子解除了收養(yǎng)關(guān)系。養(yǎng)子一走，劉亞舟夫婦頓感天塌了下來，他們的心情變得越來越低落，身體也變得越來越差。劉亞舟也明顯感覺到自己的體力大不如前了，既要照顧老伴，又要收拾家務(wù)，對他來說已經(jīng)有點(diǎn)力不從心。
后來，劉亞舟也考慮了要和老伴一起住進(jìn)老年公寓，但一問護(hù)理費(fèi)，每個人要1000多元，憑他倆現(xiàn)在的收入只夠一個人去。再加上張菊花嫌老年公寓里面太冷清也不太樂意去，劉亞舟只得放棄。身心憔悴的劉亞舟陸續(xù)請了幾個保姆到家里，雖然是出了高薪，可人家一見到要伺候一對老人，而且有一個還是癱瘓在床的，勉強(qiáng)做了幾天就都不干了。倒是有一天，劉亞舟的幾個學(xué)生來看他，看到恩師師母生活的窘境，就幫他出了個主意——讓他們夫妻倆離婚，理由是與其兩個老人都生活得如此痛苦，還不如分開過，說不定師母分得一半財產(chǎn)后，有人動心愿意為她養(yǎng)老送終。劉亞舟聽后把頭搖得像撥浪鼓，大罵這是個“餿主意”，他始終認(rèn)為自己有責(zé)任有義務(wù)要照料老伴，自己活一天就決不會丟下她不管！
第二天，劉亞舟就把這個計劃講給妻子聽，愛面子的張菊花堅決不同意。如果組建那樣的家庭還不被人笑掉大牙？結(jié)婚這么多年，兩人經(jīng)歷那么多的苦難都挺過來了，現(xiàn)在真的要勞燕分飛？劉亞舟知道妻子的心里有顧慮，他一再保證說：“你還不了解我的為人嗎？我早就說過，這一生一世絕對不會丟下你不管?！睆埦栈ó?dāng)然清楚劉亞舟的為人：這10多年來自己給丈夫帶來了如此沉重的負(fù)擔(dān)，劉亞舟為她犧牲了自己的時間和青春，從沒有半句怨言，想想他這么煞費(fèi)苦心，丟下老臉來離婚再婚，實(shí)際上還是為了她。現(xiàn)在最重要的是面對現(xiàn)實(shí)活下去。想到這些，張菊花流著眼淚勉強(qiáng)同意了這個辦法。
曲線救妻，30歲的女子欣然擔(dān)起苦和累。
20xx年6月，劉亞洲和張菊花去法院辦理離婚。民政局的工作人員看了他倆的離婚協(xié)議后都驚訝得目瞪口呆，怎么還有這樣離婚的呢？他們雙方約定：離婚不離家，財產(chǎn)不分割；離婚后女方由男方照顧，而且男方可以找一個年輕的女性再婚，重新組建一個三人家庭；男方再婚后，如后妻愿意配合男方照顧前妻，雙方的房子財產(chǎn)由后妻繼承。在離婚協(xié)議上，雙方一再申明，此舉是為了挽救家庭的無奈之舉，請政府從殘疾老人的實(shí)際出發(fā)，予以核準(zhǔn)！這件奇特的離婚案震驚了當(dāng)?shù)兀裾诌€特意召開辦公會討論。他們從實(shí)際出發(fā)，考慮到一對老人在難言之隱的情況下頂著世俗的壓力“曲線救家”，這看上去有悖良序公俗，但其做法并不違反相關(guān)法律，從尊重本人意愿的角度出發(fā)，民政局最終在離婚協(xié)議書上蓋了公章。
和老伴離婚后不久，劉亞舟在合肥一家報紙上登出了征婚啟示。內(nèi)容和要求很簡單：我和老伴月退休金有20xx元，無子女有住房一套，現(xiàn)征40歲以下女性，婚否不限，要求身體健康，能長期照料老人。征婚廣告一登出來，劉亞舟優(yōu)越寬松的條件吸引了不少應(yīng)征者。但大多數(shù)應(yīng)征者來實(shí)地考察后，就打了退堂鼓，這樣的婚姻結(jié)合其實(shí)就是要去照顧兩個老人，而且其中一個還是癱瘓在床的老人。
也許是冥冥之中的這份良苦用心感動了上蒼，注定要續(xù)的一段緣分還是來到了。這些人中有一個應(yīng)征者沒有退縮，她就是34歲的胡嬌月。胡嬌月18歲時就到合肥打工并經(jīng)歷了一段失敗的婚姻，還和前夫生有一個兒子。離婚后的胡嬌月在外面艱難地打工，一個人撫養(yǎng)孩子，微薄的收入讓她感到有點(diǎn)力不從心。胡嬌月在無意中看到劉亞舟的征婚啟示，抱著試試看的心情和劉亞舟通了幾次電話。胡嬌月發(fā)現(xiàn)劉亞舟雖然年紀(jì)有點(diǎn)大，但是性格爽朗，思維敏捷，而且對人也很熱情，并沒有給人老態(tài)龍鐘的感覺。劉亞舟對胡嬌月的印象也不錯，特別是在談到照料前妻的態(tài)度上，胡嬌月只說了一句：“您的老伴我就當(dāng)婆婆養(yǎng)”。這話讓劉亞舟感動了很久。
隨后，劉亞舟把胡嬌月的情況告訴了張菊花，讓張菊花來決定是否要“錄用”。幾個月后，胡嬌月受到劉亞舟的邀請來到劉家。那天，她特意給自己化了一個淡雅的妝容，穿上了一條新買的墨綠色連衣裙和一雙白色平跟鞋，這是一次相親，也是一次見家長，她的心情有點(diǎn)忐忑不安。可是一走進(jìn)劉亞舟的家，眼前的景象讓胡嬌月吃驚：這是怎樣的一個兩居室??？屋里的墻角上布滿蜘蛛網(wǎng)，地板濕漉漉的粘滿了污垢，廚房、衛(wèi)生間里的器具堆得亂七八糟，一個臉色發(fā)白目光呆滯的老婦人正半躺在床上。胡嬌月不由得心里發(fā)酸，一絲恐懼和寒意掠過她的心頭。但是善良的胡嬌月并沒有退縮，她的笑臉里藏著的是同情和關(guān)心。劉亞舟有點(diǎn)尷尬地招呼她坐下，并給她介紹了躺在床上的張菊花。胡嬌月倒是一點(diǎn)不怕生，她主動上前握著張菊花的手說：“老大姐，我自小生活在農(nóng)村，再苦再累我都不怕，只要您能給我個機(jī)會照顧二老，我們一定能把三顆心擰成一股繩，重建一個完整幸福的家!”劉亞舟一開始還擔(dān)心這兩個女人碰到一塊，是不是會讓張菊花不高興，可出乎意料的是，這兩個女人竟然很快就熱絡(luò)起來，不一會就聊起了家常。
愛在屋檐下教案篇五
1、知識目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型;了解自己在家庭中位置。
2、能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。
3、情感目標(biāo)：理解家的含義;理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識家庭關(guān)系的情形。
2、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)。
第一課時(總第1課時)。
(一)情景預(yù)設(shè)。
板書課題：第一框我知我家。
引言：(學(xué)生閱讀教材p3頁第一段后，教師引入本課教學(xué)。)。
每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道家是什么嗎?你想要一個什么樣的家呢?我們首先來閱讀p4兩幅圖片及文字說明。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p4頁圖：學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)。
圖一：有房子――――――沒有家：家不只是房子。
圖二：沒房子――――――有家了：加中有親人、親情。
(二)教學(xué)活動過程。
一、家庭關(guān)系的建立。
1、家庭的含義。
活動一：
(1)想一想、寫一寫：
我們每個同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后寫出一句話“家是――――”來表達(dá)你對家的理解。
(2)讀一讀、比一比：我們再來看看書本上寫的“家是什么”(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)。
學(xué)生自由回答。例如：
家是感情的避風(fēng)港“家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風(fēng)港?！?/p>
家是人生的安全島“我想回家了”
家是最安全的地方“我終于到家了”。
家是讓人感覺溫暖的地方“在這里我總能感覺到春天”?！?/p>
體會：說明家不僅僅是一個場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個詞語。
教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無論是遠(yuǎn)方的游子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)槟抢镉兄侨庀噙B的親情，有著如山如水的父愛與母愛。
所以可以說：
家是有形的，也是無形的。
家是物質(zhì)的，也是精神的。
家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵。
(3)教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。(板書)。
過渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識一下“家”活動二：
(1)想一想、說一說：
請大家來具體介紹一下自己家的情況(包括由哪些人、哪幾種關(guān)系)，先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。(學(xué)生討論回答，教師總結(jié))。
父親、母親、子女。
父親、母親――婚姻關(guān)系;。
父母、子女――血緣關(guān)系(父母子女關(guān)系);。
養(yǎng)(繼)父母、養(yǎng)(繼)子女――收養(yǎng)關(guān)系(父母子女關(guān)系)。
(2)教師歸納：家庭關(guān)系――包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。(板書)。
家庭――是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來的呢?(指導(dǎo)學(xué)生分析討論)。
2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：
(1)結(jié)婚(2)子女出生(3)收養(yǎng)(4)隨父(母)再婚(5)非婚生。
3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式。
過去――三代、四代同堂的大家庭;。
現(xiàn)在――核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。(板書)。
4、家庭的功能。
活動三：(學(xué)生閱讀教材p5頁――相關(guān)鏈接后討論)。
下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能?
今年暑假，小明過得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了(家庭教育功能)。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋(休息娛樂功能)。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當(dāng)一名會計師(物質(zhì)生產(chǎn)功能)。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天(消費(fèi)功能)。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒(撫育和贍養(yǎng)功能)。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。
家庭功能：人口生產(chǎn)消費(fèi)撫育贍養(yǎng)教育休息娛樂物質(zhì)生產(chǎn)。
具體表現(xiàn)：(見教材p5―6頁圖表)。
二、與父母的關(guān)系不可選擇。
活動四：暢所欲言。
通過前面的討論，我們已經(jīng)了解到，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。
(1)請同學(xué)們說說，你喜歡“選擇什么樣的父母”?(學(xué)生暢所欲言)。
(2)子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?
(不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的。)。
(3)你是如何理解與父母的親情的?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p6頁――相關(guān)鏈接)。
父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。
教師歸納：
生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
(三)做一做：填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。(p教材7頁)。
(四)效果評價(讓學(xué)生討論回答以下問題)。
(1)通過這節(jié)課我知道了什么?
(3)在你的家庭(或家族)中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)?
(五)本課知識點(diǎn)。
(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。
(2)家庭關(guān)系――包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。
(3)家庭――是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父(母)再婚、非婚生。
(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。
(六)教學(xué)后記：
第二課時(總第2課時)。
(一)情景預(yù)設(shè)。
1、導(dǎo)入：請同學(xué)們聽一首詩――()。
聽完后請同學(xué)們給這首詩命名。
多想永遠(yuǎn)長不大。
多想永遠(yuǎn)不離家。
多想每一天都可以。
聽媽媽嘮叨。
陪爸爸散步。
當(dāng)我抬頭看天空。
你可從我的眼睛里看到眷戀。
對家的眷戀?
當(dāng)我提筆寫家書。
你可從我的文字里讀出寂寞。
離家人的寂寞?
當(dāng)我朗誦詩篇。
你可從我的聲音里感受到愛。
對家的愛?
我愛我家。
因?yàn)槟且槐K固執(zhí)地為我亮至深夜的燈。
因?yàn)槟莾蓮埣词咕肓巳話熘Φ哪槨?/p>
我愛我家。
因?yàn)樗h(yuǎn)離塵世喧囂。
因?yàn)樗錆M溫馨祥和。
教師總結(jié)：這首詩叫――我愛我家。作者通過這首詩抒發(fā)了對家的熱愛以及思念和眷戀之情?！拔覑畚壹摇本褪俏覀冞@節(jié)課要來討論的話題。
2、板書課題：第二框我愛我家。
我們每一個人都有一個家，你愛你的家嗎?為什么?
(二)教學(xué)活動過程。
一、大人講我小時候。
1、家庭是我們成長的`搖籃和港灣。
活動一：讀一讀，說一說(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p8頁材料)。
思考討論：
(1)回憶小時侯受父母呵護(hù)的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)們聽。提示：通過講自己的故事，體會自己與父母親密無間的深厚感情。
提示：講自己家庭中印象最深的事，體會父母的愛心、辛勞和苦衷(同學(xué)們討論回答后，教師總結(jié))。
教師總結(jié)：
通過美好的回憶，我們再一次感受到了家庭的溫馨，感受到了父母對自己的呵護(hù)，感受到了自己與父母親密無間的親情，從中我們也再一次體會到了父母對子女的無私的奉獻(xiàn)。
2、我們與家庭的關(guān)系。
誰能說說，我們與家庭的關(guān)系是怎樣的呢?(學(xué)生閱讀教材p8頁一段后討論回答)。
教師歸納：
家庭是我們每個人生活成長的大本營，家庭的溫暖來自于家人的奉獻(xiàn)，父母的愛是支撐家的柱與梁，愛的奉獻(xiàn)是愛的行動。愛是一種責(zé)任。我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。
愛在屋檐下教案篇六
家是一股清泉，滋潤著我的心靈。家是一杯香甜的美酒，是我沉浸其中，享受其芳香。
我的家里有一個熱愛讀書的爸爸和一個熱愛藝術(shù)的媽媽。當(dāng)然還有一個各取所長的我。就這樣，構(gòu)成了一個幸福的三口之家。
從我記事起，房間里就總是有堆不滿的書，爸爸看書的方式與別人略微不同。爸爸說看書不得看其表，應(yīng)讀其深意，讀其內(nèi)涵。巴巴從我很小的時候就叫我是字，雖印象不算太深，可我卻隱隱約約記得在我沒上小學(xué)的時候叫我看四大名著。那時我連字都認(rèn)不全，可現(xiàn)在爸爸卻對我說看書的好習(xí)慣應(yīng)從小養(yǎng)成。但是，我雖遍觀群書，可只之其表，不知其深意。可是，爸爸的一番努力中就沒有白費(fèi)，也使我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。每天與爸爸坐在桌前看書，便是我學(xué)習(xí)生活中最快樂的時光。
可媽媽呢？恰好相反，他閑著的時候則會拿起畫筆，畫一些魚呀鳥呀的。一畫就是半天，在畫畫中他會忘記時間的存在。我也頗受其影響，不過媽媽說我是自由主義畫風(fēng)，使我深思不知其解。媽媽還有一項(xiàng)興趣，就是栽花養(yǎng)草。她撫養(yǎng)一些奇特美麗的花草，其中我認(rèn)為最漂亮的是一盆金邊虎皮蘭，忘記了是什么原因，死掉了。這是她傷心了一整晚，迫使他從那次起便不養(yǎng)那種花。每當(dāng)早晨，媽媽便會去澆水，可有一次，我起得很早，發(fā)現(xiàn)花盆里長滿了‘草’。我見媽媽還在睡覺，便沒有問就把‘草’全部拔光。后來媽媽得知此事，便把我教訓(xùn)一番。之后我才得知，那是那花在長枝杈。從那次起。我和爸爸便重視起媽媽養(yǎng)的花來，以免再闖大禍?，F(xiàn)在我家的客廳里總是有那么幾個十字繡，繡的都是媽媽的花，使家里多了一絲溫馨。
家里閑著時，爸爸有時也幫媽媽澆澆花，媽媽有時也好奇爸爸看的什么書，怎么會把爸爸吸引。可爸爸卻說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
這就是我的幸福之家，幸福人生，從家庭出發(fā)。我愛我家，。
愛在屋檐下教案篇七
知識技能通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實(shí)，包括抗日戰(zhàn)爭勝利后，美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn);重慶談判和《雙十協(xié)定》;全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā);轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北;劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。
培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,培養(yǎng)學(xué)生識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理歷史信息的能力。
過程方法運(yùn)用多媒體手段與教師生動講述相結(jié)合的方法，使學(xué)生對重慶談判、解放戰(zhàn)爭中雙方激烈斗爭的場面有直觀、形象和生動的認(rèn)識。
通過討論、辯論和回答問題等形式，培養(yǎng)學(xué)生探索性和合作性學(xué)習(xí)的精神。
情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的意志。維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對黨的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)1.重慶談判2.挺進(jìn)大別山。
教學(xué)難點(diǎn)挺進(jìn)大別山的正確性——戰(zhàn)局發(fā)生變化、由守轉(zhuǎn)攻時機(jī)成熟。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
播放放電影《重慶談判》片斷)。
同學(xué)們，剛才，我們看到的是《重慶談判》的一個片斷，在影片中，我們看到的是中國近代的兩個對手——毛澤東和蔣介石坐到了一塊。我們知道，這兩個不同黨派的代表人是有血海深仇的。是什么原因讓他們兩個坐到了一起?他們坐到一起是為了什么?結(jié)果怎樣?下面我們來看具體內(nèi)容。
探究新課。
多媒體展示圖片：
圖片一：美國援助國民黨的軍事裝備。
圖片二：美國教官幫助訓(xùn)練國民黨軍隊。
圖片三：美軍在塘沽登陸。
圖片四：美國飛機(jī)空運(yùn)國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線。
問題：
(1)這些圖片反映的歷史事實(shí)是什么?
(2)美國的目的是什么?
把中國變成他的殖民地。
一、重慶談判。
問題1、蔣介石既然已定下內(nèi)戰(zhàn)的方針，為什么還三次電邀毛澤東赴重慶談判?蔣介石打了什么如意算盤?(多媒體出示材料)。
(蔣介石提出談判的主要原因是爭取準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間，欺騙國內(nèi)外輿論。其真實(shí)意圖是：一方面，如果毛澤東去了，就可以利用機(jī)會準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，并誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊和解放區(qū)政權(quán)，以實(shí)現(xiàn)他的“軍令統(tǒng)一”的目的。)。
問題2：如果你是毛澤東，你會不會去參加重慶談判?說說你的理由。
(學(xué)生可以有多種判斷，但是要講清楚原因)。
多媒體出示圖片：
圖片一：毛澤東回復(fù)蔣介石電文手稿。
圖片二：毛澤東離開延安飛赴重慶。
教師總結(jié)：中國共產(chǎn)對局勢有清楚的認(rèn)識，知道蔣介石假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，但還是決定去。原因何在讓我們來看一則材料：
多媒體出示圖片。
圖片一：毛澤東、周恩來、王若飛抵達(dá)重慶，受到各界人士熱烈歡迎。
圖片二：毛澤東與蔣介石在重慶的合影。
問題3、重慶談判最大的成果是什么?
簽定了和平建國的“雙十協(xié)定”
圖片三：“雙十協(xié)定”原稿影印件。
然后師生一同結(jié)合教材，分析“雙十協(xié)定”的主要內(nèi)容，還有哪兩大問題沒能達(dá)成協(xié)議?
(軍隊和解放區(qū)政權(quán)的核心問題未能達(dá)成協(xié)議)。
問題4：重慶談判有何歷史意義?
圖片四：重慶談判結(jié)束，重慶各界人士前往機(jī)場送行。
教師講述：重慶談判簽訂的“雙十協(xié)定”是以國共兩黨協(xié)商的方式產(chǎn)生的一個正式的文件，有利于人民，蔣介石被迫承認(rèn)了和平團(tuán)結(jié)的方針，使我黨在政治上獲得了極大的主動，在人民面前表現(xiàn)出和平的誠意，在國民黨統(tǒng)治區(qū)和各民主黨派中擴(kuò)大了影響。如果國民黨破壞協(xié)定，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，就在全國、全世界面前輸了理，失去了人心。
二、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。
教師講述1946年6月，蔣介石撕毀“雙十協(xié)定”，對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進(jìn)攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
解放戰(zhàn)爭開始時的國共兩黨力量對比。
問題1：面對敵強(qiáng)我弱的形勢，中共采取了怎樣的對策?
多媒體出示圖片。
圖片：毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。
教師總結(jié)：國民黨軍隊20多萬人，大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)。當(dāng)時在陜北的解放軍只有2萬多人，眾寡懸殊，中共中央主動撤出延安。
問題2：你認(rèn)為國民黨的說法對嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
問題3：這首打油詩發(fā)生在哪個解放區(qū)?你能說說當(dāng)時的情況嗎?
三、挺進(jìn)大別山——戰(zhàn)略反攻。
8月23日，解放軍以無比的英勇殺出一條血路，用木板、高粱稈等做渡江工具，劉伯承不顧炮火，親臨先頭部隊指揮所，終于打破了蔣軍的堵截，勝利渡過了黃河。
多媒體出示圖片。
圖片一：三路大軍挺進(jìn)中原。
圖片二：1947年8月，劉鄧大軍穿過人煙稀少、遍地積水的黃泛區(qū)。
圖片三：劉伯承登上大別山三角峰。
問題1：為什么選擇中原地區(qū)作為反攻的突破口?
問題2：(1)“像一把尖刀插入敵人胸膛”的戰(zhàn)略部署指的是什么?
(2)“敵人胸膛”指的是哪里?
(3)這一戰(zhàn)略部署有什么意義?
課后小結(jié)。
課內(nèi)練習(xí)：
1、抗戰(zhàn)勝利后，積極支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的國家是()。
a美國b法國c英國d日本。
3、1945年蔣介石邀請毛澤東到重慶進(jìn)行和平談判的目的是()。
a討論停戰(zhàn)問題b作內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備c爭取國內(nèi)和平籌備d政治協(xié)商會議。
答案：abb。
4、列本課大事年表。
參考答案：(1)1945年8月，毛澤東到重慶談判。
1945年10月，國共簽訂“雙十協(xié)定”。
(2)1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
(3)1947年3月，國民黨軍隊重點(diǎn)進(jìn)攻陜北，中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北開始。
(4)1947年夏，劉鄧開始挺進(jìn)大別山，后開辟大別山根據(jù)地。
板書。
第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火。
一、重慶談判——爭取和平民主斗爭。
二、戰(zhàn)略防御。
1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。
三、戰(zhàn)略進(jìn)攻——挺進(jìn)大別山。
(3)1947年3月，國民黨軍隊重點(diǎn)進(jìn)攻陜北，中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北開始。
(4)1947年夏，劉鄧開始挺進(jìn)大別山，后開辟大別山根據(jù)地。
愛在屋檐下教案篇八
又是一個下雨天，那把傘依偎在我的窗旁，她靜靜的呆在那里，我也會傻傻的問它：“你的主人是誰？”
深秋的天，夜黑得早，當(dāng)我們放學(xué)，早已是黑蒙蒙的一片，四周充滿了熱氣，忽然一股冷風(fēng)撲在了我的臉上，四周下起了雨，我沒辦法，只好去躲雨。
我跑到了一家店前，我在下面躲雨，心想：該怎么辦？這么晚我不回家，爸爸媽媽一定很著急，天這么黑，他們一定會擔(dān)心我出了什么事，他們要是出來找我又該怎么辦？一堆問題纏繞著我，忽然一個渾厚的女人的聲音傳了過來，我扭頭一看，原來是一家超市的外面，那個阿姨對我說：“進(jìn)來吧，躲一會兒雨在外面看淋濕了?！倍乙詾樗粦押靡猓⑴D出一句“沒關(guān)系，我不會阻撓你們家做生意的?！蹦莻€阿姨走了出來，撐開傘對我說：“既然你不愿意進(jìn)來，那么你就是擔(dān)心爸爸媽媽來找你吧，拿去吧，這么晚了，雨還在一直下，也不知道什么是頭，你不能一晚上不回家去吧，給你，快走吧?！蔽医舆^傘，說了一聲，謝謝，邊往家的.方向回去了，等我升級鉆石，心里暖洋洋的，外面雖是寒冷，但心里依舊溫暖，反正也有一種溫暖的感覺。
重新站在那個屋檐下，原先超市已搬遷。我拿走了那把傘，卻永遠(yuǎn)銘記著那份愛。
愛在屋檐下教案篇九
“快來看呀，你家屋檐上來了一只燕子！”小伙伴歡喜地叫我。
果然，燕子飛到了我家屋檐下。我好奇地觀察著它的行動。
就這樣，他一連干了幾個小時，小小的巢終于有了雛形。它卻一點(diǎn)也不滿意，在壁上加固了幾圈，又從老遠(yuǎn)的柴垛里精心挑選了幾片精細(xì)柔軟的干葉，并著地上掉落的雞毛一起運(yùn)回巢去了。
整整一天，我沒見它歇息過。
第二天，燕子很早便帶來了另一只燕子——想必是在炫耀吧！我繼續(xù)幻想著那只燕子會怎樣夸贊這巧奪天工的杰作。
事實(shí)卻與我的想法相違。幾天后，兩只燕子并未分開，而且原來的那只燕子不再出來了，天天見到得都是新燕子奔波的身影。
原來，它們有了小寶寶。
幾天后，幾個粉圓的小腦袋啄破了蛋殼，乍一看好像幾個小老頭從被里鉆出來了。小嘴大張著，嘰嘰地叫個不停。
兩只老燕子不再呆在巢里了。每天見到的都是他們奔波找食的身影，甚至連自己羽毛掉了也毫不在乎——可貴的愛呀。
一兩個月過去了，小燕子們長大了，大燕子們老了。過去奔波找食的身影變成了他們的——是該到反哺報恩的時候了。
愛在屋檐下教案篇十
當(dāng)我舍去那沉甸甸的掩飾后，我才真正感觸到那份沉默的愛。
綿綿細(xì)雨，喚起了延綿的回憶…。
“爸，你去參加我的家長會吧！”我撒嬌道。
“這恐怕不行，爸爸還要工作呢！叫你媽媽去吧?！卑职譄o奈地說道。
“行??！我還沒到過你們學(xué)校，還從沒見過你的老師呢！正好趕上了啊，我好好歇歇你們的老師去！”媽媽的臉上泛起了幾絲紅暈，我還是第一次看到從她那如黑土般的面頰上有這種顏色。她興奮著，忍不住將那兩只長滿老繭的手互相摩擦起來，腿似乎也在抖動。
可，一旁的我很為難。因?yàn)槲乙恢痹诟瑢W(xué)說我媽媽是一個美不勝收的女子，可看看如今，我該怎么辦呀？我來回地踱著步子，猶如受了驚的兔子一般，在屋子里亂竄。一想到如果事情敗露，那我不就丟大了嗎？我越想越煩躁，最后，匆匆吃了幾口飯就睡覺了。心里只希望明天大家認(rèn)不出來。就這樣懸著一顆心，睡著了。
“娃，起床了，該上學(xué)去了。走啊，媽跟一塊走！今天有圓蛋吃…。再不起來太陽就曬屁股了！”門外傳來急促的敲門聲，我一看鬧鐘，天啦！才六點(diǎn)，還吃什么蛋？明知道我最討厭吃蛋了，真是的！
來到學(xué)校的我，家長會已經(jīng)開始了，我讓媽媽趕忙進(jìn)了教室，自己便快步走了。隔著窗戶，我看到她一直對著老師傻笑，我的臉?biāo)查g“刷”的一下紅了，慢慢地低下頭，心虛地弄著手指。
“嘿！那是你媽?。俊薄罢媸侨缁ㄋ圃?、美若天仙啊！哈哈哈哈……”那是學(xué)習(xí)委員的聲音。她一向聲音尖細(xì)，此時更是無比的“穿透力”。我的淚水委屈地留下來。虛榮心讓我再一次口是心非“那是我家的保姆！”
為時兩小時的家長會終于結(jié)束了。熱心的學(xué)習(xí)委員居然主動跟媽媽“套近乎”，“阿姨，您是###的保姆啊？您真好，還來參加她的家長會……”
媽媽的臉色瞬間煞白，呆在原地，愣住了。
我頓時窘迫不已，似乎自己的顏面一下子丟盡！我沖出了人群。一路上，耳邊仿佛傳來老師們伴隨異樣眼神的議論“##，平時看挺懂事的，怎么是這樣一個沒有孝心的孩子！”還有同學(xué)的嬉笑聲“##的媽媽真漂亮！切，虛榮鬼！”腦海中，媽媽的發(fā)呆的臉定格在那里！一時間，媽媽平時對我的關(guān)心、呵護(hù)如同畫卷一般卷開…。
眼前的人影漸漸清晰，是她——我的媽媽，生我養(yǎng)我的媽媽！我一下子撲向了媽媽的懷抱，這一次，這份溫情，我再也不會放手！我會永遠(yuǎn)地待在這用最質(zhì)樸的愛筑成的屋檐下！不再逃避！
愛在屋檐下教案篇十一
伏泰曾說過：“對于亞當(dāng)而言，天堂是他們的家；然而對于亞當(dāng)?shù)暮笠醽碚f，家是他們的天堂”。家是溫馨的港灣，是個充滿關(guān)愛與幸福的地方，它記錄著我們的成長，也收藏著我們的的喜怒哀樂，這里，每時每刻都奏著旋律優(yōu)美的親情頌歌。
我有一個家一個溫馨的家。每天早上起來就看見餐桌上的早飯那是媽媽為我做的一個愛的早餐。媽媽說：早餐是一天的柱子讓我充滿活力。中午放學(xué)饑餓的我看見滿臉是汗的奶奶為我準(zhǔn)備的午餐。晚上遠(yuǎn)在外地的爸爸給我打電話。我還有一個可愛的小伙伴陪我度過了每一天。
我有一個家，一個充滿歡聲笑語的家。在家里總是充滿了快樂的音符，我們一家相處得很和睦。有我的小伙伴給我們家?guī)須g樂的笑聲。
我有一個家，一個幸福三口之家。爸爸每天都辛苦的掙錢，媽媽在我生病時陪著我，他們總把好吃的留給我自己卻吃我剩下的。我知道他們都是為了我。
想到這里我的淚珠滴到了我的雙頰……。
家人的愛是世界上最偉大的愛。母愛是細(xì)膩的，父愛是深沉的，它們像鉆石一樣閃耀，像隕石一般堅定，它們伴隨著我們每時每刻，每分每秒，正因?yàn)槿绱耍覀儾恍柘肫?，也不會忘記，因?yàn)椤獝墼谖蓍芟隆?/p>
初二:呂鑫源。
愛在屋檐下教案篇十二
滿天飛舞的雪花，地上鋪滿了一層厚厚的銀白色的棉被。在這個銀裝素裹、寒風(fēng)凜冽的冬季，卻又一副令人感動溫暖人心的畫面。這個畫面盡管發(fā)生在一個不起眼的角落，但卻給了我無限的感想。
我清晨起來走出門，站在屋檐下，望著銀白色的房頂，深呼吸著雪后的新鮮空氣。不知是什么東西掉在了我的頭頂上，我禁不住摸了一下，是一片灰黑色的羽毛，我便好奇地仰起頭向上看。令我更驚奇的是在兩根緊挨墻壁的電線上竟然有一個很大的鳥窩。那窩搭得格外的美觀，致使我想看個清楚。我便搬來梯子，爬上去看了個仔細(xì)。我被眼前的景象驚呆了，在鳥窩里有一只大鳥和一只剛剛能睜開眼睛的雛鳥。那大鳥應(yīng)該是它的母親，而雛鳥身上幾乎沒有羽毛。更令我感動的是，大鳥為了不使自己的孩子凍著，正在用嘴咬下自己身上的羽毛為雛鳥擋風(fēng)，甚至用自己的身軀遮掩這只雛鳥。我為這樣一幅畫面所震撼，不由得潸然淚下。
當(dāng)我正專注地陶醉在鳥愛情深的時候，大鳥感到了我的存在。它將雛鳥掩藏在自己的翅膀之下，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還不斷地向我鳴叫。此時，我知道那是大鳥在向我求情，為了自己的孩子，在向我求情。
我被這細(xì)小的情節(jié)所感染，更感動那大鳥的愛，偉大的愛——母愛。
我慢慢地下了梯子，我的眼淚滴落了下來。過了一段時間，當(dāng)我又一次禁不住去打攪它們的時候，它們卻無意地消失了。我想：大鳥是怕人類來襲擊它們吧，為了孩子能夠安全的成長，它們將住所安置在了一個陌生的角落，一個安全的屋檐下吧。
一只鳥可以有愛心，更何況人呢？我相信世界的萬物都會有愛，不論大小，它們都能給世界帶來一縷陽光，一絲溫暖。
屋檐下的愛令我們感動。讓我們每個人都想那只鳥一樣，用自己的愛心去奉獻(xiàn)社會，讓我們的世界變得更加美好，更加和諧。
愛在屋檐下教案篇十三
通過主題班會讓學(xué)生看到在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流露著父母的愛，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在母親的嘮叨、父親的斥責(zé)中充滿著愛，促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的愛的行為中理解、感悟親情。教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長，用實(shí)際行動來報答父母。
二、班會流程。
2、歌唱《燭光里的媽媽》（燭光、心形）。
3、話劇第一幕：開學(xué)第一天（旁白）。
4、話劇第二幕：第一個周末，回家。
5、話劇第三幕：天涼，媽媽送被子來（旁白）。
6、獨(dú)舞：沉思，開始懂父母的愛（旁白）。
7、話劇第四幕：《成長記錄冊》匯報成績（旁白）。
8、散文朗誦《感悟親情》。
9、古箏演奏《出水蓮》。
10、班主任總結(jié)。
11、結(jié)束語：向全天下的父母致謝！
——初一（3）班親情主題班會。
（全場燈滅，背景畫面《愛在屋檐下》——初一（3）班親情主題班會由12個同學(xué)組成一個心形圖案，每位同學(xué)腳下有一個蠟燭，兩位歌手逐一點(diǎn)燃蠟燭，《燭光里的媽媽》前奏響起，背景畫面《燭光里的媽媽》）。
主持人：還記得父親那堅實(shí)的肩膀嗎？還記得母親那靈巧的雙手嗎？是你們，伴著我成長；是你們，伴著我品嘗生活中的辛酸苦辣。你們的愛是我們成長的見證。今天，就讓我們一起走進(jìn)《愛在屋檐下》——初一（3）班親情主題班會?！稅墼谖蓍芟隆分黝}班會正式開始。
（兩位歌手演唱《燭光里的媽媽》，12個同學(xué)緩慢退場，前場燈開）。
主持人：（唱）噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華；媽媽呀，女兒已長大，不愿牽著您的衣襟走過春秋冬夏。
是的，當(dāng)我們第一次踏上金中南校這方沃土?xí)r，心里難免有點(diǎn)“花自飄零水自流”。于是，我們的主人公曉琳開始了這樣的心路歷程。
（背景畫面《花自飄零水自流》，短劇《來金中南校的第一天》）。
短劇《來金中南校的第一天》。
（爸爸坐在宿舍的椅子上，媽媽在幫女兒疊著衣服。）。
媽媽跟女兒嘮叨著：“曉琳啊，沒有媽媽，你可要學(xué)會自己獨(dú)立啊?！?/p>
曉琳：“恩，我會的。”
媽媽：“要常去食堂吃飯，想吃什么就點(diǎn)什么，不要餓著。錢不夠就叫媽媽給你帶來?！?/p>
曉琳：“嗯，我知道啦?！?/p>
媽媽：“天氣冷了，要記得多加幾件衣服，不要感冒了。”
媽媽：“衣服就放在衣柜里，藥箱里有藥，牙膏和牙刷放在陽臺的洗衣臺下面。”
曉琳：“嗯，好了好了?！?/p>
媽媽：“要把學(xué)習(xí)搞好，聽老師的話，按時完成作業(yè)，上課要認(rèn)真聽講，不能開小差?！?/p>
曉琳：“嗯，好啦，我知道啦”
媽媽：“要和同學(xué)好好相處，不能像在家里一樣總是鬧別扭，也不要總是想著玩，要常打電話回家?！?/p>
曉林：“恩，好拉好拉，我知道拉”
媽媽：“出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，認(rèn)識一下新同學(xué)也好?！保ㄅ畠簺]有立刻出去）。
媽媽：“咦，你怎么還沒出去呢？”
曉琳：“嗯，好，我出去了?！?/p>
（女兒出去了，母親臉上露出了一絲哀愁。）。
媽媽對一旁沉默的爸爸說：“哎，真不知道曉琳能不能習(xí)慣這里的生活?！?/p>
爸爸嘆了口氣：“唉，這也得讓他慢慢適應(yīng)吧，總不能這樣老寵著她吧?！?/p>
媽媽：“可是他在這個學(xué)校連一個熟悉的人都沒有?！?/p>
爸爸：“我們也是時候該收手讓她學(xué)會獨(dú)立和自理了，我們不能總事事幫她做好吧，要不我送她來金中南校干嘛，我這也是為了她以后的人生呀！”（爸爸慢慢站起來，曉琳回來。）。
爸爸語氣平淡地說：“曉琳回來了？如果沒什么事兒，爸媽先走了。”
曉琳：“嗯，爸?！?/p>
媽媽又叮囑說：“衣服放在柜子里，藥箱里有藥，牙膏和牙刷就放在陽臺的洗衣臺下面?！?/p>
曉琳：“好了，我知道了，你們走吧”
媽媽：“我們走了?！?/p>
（邊說邊輕輕把母親往外推，等母親走遠(yuǎn)幾步，又喊著“媽”戀戀不舍地追上去拉住母親的手。）。
媽媽：“怎么了？”（關(guān)心地）。
曉琳：“沒，沒什么”（似乎想說什么但又沒有說）。
爸爸：“沒什么事我們就走拉，記住你媽跟你說的話。”
媽媽：“我們走了，記得打電話回家?！保ㄒ酪啦簧岬兀?。
曉琳：“嗯，知道啦?！保克透改鸽x去，背景音樂響起）。
曉琳回到宿舍里，捧著茶杯，坐在椅子上，沉思起來。（旁白）。
（旁白）我手捧茶杯，閉上眼，讓思緒引導(dǎo)我。隱約地，我聽見一個熟悉的聲音：“衣服放在衣柜里，好好吃飯，天涼要加衣，要聽老師的話，要和同學(xué)搞好關(guān)系，打電話回家……”對了，這是來金中南校離別前，媽媽對我說的一番話。在我的記憶里，媽媽愛嘮叨在家里是出了名的，不論我去哪里，上學(xué)旅游，甚至過馬路媽媽也要嘮叨上那么一大堆。平常，我對付這種嘮叨的方法是轉(zhuǎn)移注意，媽媽一開始說，我馬上想別的，等到她說完了，我就以幾個“好，我知道了”來讓媽媽心滿意足的離開?？涩F(xiàn)在，我覺得，我似乎做錯了。嘮叨，不就是愛么？沒有愛，又哪來那么多情真意切的話語？是的，我錯了！我一直漠視這種愛，把它擱置一旁，甚至讓它白白地從身邊流過……原來，這些嘮叨，是因牽掛而從母親心中涌現(xiàn)的清泉。
我似乎懂一些父母對我的愛了。但又似乎還不全懂。
主持人：父母為我們付出的太多太多。送我們到金中南校來，是一種希望，也是一種期盼，但我們總不了解父母的用心良苦，總把家當(dāng)成永遠(yuǎn)的港灣，不經(jīng)意間便辜負(fù)了父母。
（背景畫面《回家嘍》，短劇《第一個周末》）。
短劇《第一個周末》。
（周五晚修前，曉琳在學(xué)校打電話回家。）。
爸爸接電話：“喂，請問找哪位？”
曉琳高興地說：“爸，我是曉琳?！?/p>
爸爸高興地說“哦，原來是曉琳啊?！?/p>
（坐在一旁的媽媽聽到了，急忙拿過電話）。
媽媽：“女兒啊，我是媽?！?/p>
曉琳：“哦，媽?！?/p>
媽媽：“曉琳啊，最近在學(xué)校過得怎么樣？”
曉琳：“恩，還不錯，我周末星期六要回家。”
媽媽：“好啊，那我們?nèi)ソ幽恪！?/p>
曉琳：“不用拉，我自己能回去?！?/p>
媽媽：“不行不行，那樣太危險了。”
曉琳：“沒事了媽，我大了?！?/p>
媽媽：“大了也得接?！保ú桓吲d）。
曉琳：“校車會到家門口?！?/p>
媽媽：“哦，是這樣啊?！?/p>
曉琳：“好了，就這樣了，我要去上課了，拜拜。”
媽媽：“喂，喂”對父親說：“可能掛了吧?！保ǚ畔码娫挘?/p>
爸爸：“怎么樣，女兒都說了些什么?！保鼻械兀?。
媽媽：“她說她星期六回家?！?/p>
爸爸：“哦？那我們用不用去接她？”
媽媽：“她說不用了，校車會到家門口?！?/p>
爸爸：“哦。沒有曉琳在的這些天，家里變得冷清多了，總好像家里少了些什么似的。”
媽媽：“是啊。”
爸爸：“曉琳這一個禮拜在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活也挺辛苦的?！保☉z惜地說，慢慢地站起來）。
爸爸：“要不這樣，我出去買些曉琳愛吃的東西，讓她在這個周末過得好些?！?/p>
媽媽：“我和你一起去吧。”（起身和爸爸一同出門）。
主持人：第二天曉琳回家了。
（曉琳在家門口按門鈴。）。
媽媽：“可能是女兒?！保ㄆ鹕黹_門）。
爸爸：“快去開門?！?/p>
（打開門）。
媽媽：“哎呀！女兒呀！回來了，來來，媽媽給你換拖鞋。”（幫曉琳換拖鞋）。
媽媽：“快坐下，辛苦了。”（在門口提起曉琳帶回來的包）。
媽媽：“哎呀！這包里裝的是什么呀，這么重?！保ɡ_包）。
曉琳：“是我這一禮拜的臟衣服?！?/p>
媽媽：“噢。”（把衣服拿出來）。
爸爸：“怎么？衣服都沒有洗嗎？怎么搞得？你們老師沒教你嗎？”（驚訝地）。
曉琳：“有啊，可是我都沒時間洗，事情可多拉，忙得要死。”
爸爸：“為什么別的同學(xué)就能洗你就不能，在去學(xué)校之前不是跟你說過嗎？什么事都要學(xué)會自己做，你連這事情都干不了，還讀啥書??？”（生氣地）。
曉琳：“哎喲爸，洗不洗衣服和讀書有什么關(guān)系??？家里有洗衣機(jī)，不是挺方便的嘛？”
爸爸：“家，你知道什么是家嗎？家，是你我避風(fēng)的港灣。但，孩子，現(xiàn)在這個家以不再是你的家了，金中南校才是你未來三年的家，這個家只是你在外面磕磕碰碰，渾身是傷后回來休整，大哭一場，再歷風(fēng)雨的心理依靠，你懂不懂我說的這些？”（語重心長地）。
曉琳：“懂什么懂，這不是我的家這是誰的家？”
爸爸：“我說了這么多，你一點(diǎn)都聽不懂，一點(diǎn)都聽不明白，我說了還有啥用？”（生氣地）。
媽媽：“好了好了，別吵了，不就幾件衣服，洗了不就是了，干嘛這么兇？女兒是自己的，干嗎這樣對她？”
（爸爸站起來）。
爸爸：“你就是這樣，老寵著她，事事都幫她做好，才造成了她什么都不會做?！?/p>
爸爸對曉琳：“去，把衣服洗了?！?/p>
媽媽：“算了算了，我拿去洗。”（拎包走下）。
爸爸：“你——”
（曉琳跟隨媽媽走下，隨后爸爸搖了搖頭走下）。
主持人：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。天轉(zhuǎn)涼了，媽媽給曉琳送被子來了。
（背景畫面《一種淡淡的味道——幸福》，短劇《天涼，媽媽送被子來》）。
（背景音樂響起。媽媽提著棉被走上臺，因?yàn)槊薇惶亓?，所以很累，流了許多汗，不停地用手去擦汗，不停的換手，斜著身子，腳步凌亂，走到中間停下等曉琳。同時旁白）。
（曉琳跑到媽媽跟前）。
曉琳：“媽?！?/p>
媽媽：“女兒呀，你來了！”
曉琳：“媽，你怎么來了?！?/p>
媽媽：“天冷了，給你送被子來了。我們走吧?！保ㄍ熘鴷粤兆撸?/p>
曉琳：“那爸呢？”
媽媽：“他沒空，沒有來?！保ɡ^續(xù)走）。
曉琳：“媽，你鞋帶松了“。
媽媽：“哦”（放下把包，彎腰去系鞋帶）。
（曉琳試著拿棉被，沒能拿起來。）。
媽媽：“呀！讓媽拿吧?！保眠^棉被繼續(xù)走）。
曉琳：“這包是你一個人拿來的？”
媽媽：“是啊?！?/p>
曉琳：“要我?guī)湍銌幔俊?/p>
媽媽：“不用了，你拿不動的?！?/p>
（背景音樂響起，旁白）。
（旁白）“要我?guī)湍銌幔俊笔堑?，我的確是這樣說的，包是我的，而我卻要問“要我?guī)湍銌?？”母親松開了一支拎包的手。她用那只手緊緊握住我，我沒握緊她。清晰的，我摸到他手上深深凹進(jìn)的痕跡。是拎包時留下的嗎？我好想問她疼嗎?？墒俏抑牢也粫_口。
她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上，暗淡的、粗糙的、疲勞的……。
母親，何時你的手已滄桑成這樣？
我終于知道她沒有保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親……。
我的視線再一次落在你的手上，是清晰的，我看到了幸?！?。
（走了一會兒，媽媽用手指了指一張椅子，兩人一起坐下，放下包，媽媽拿出一包紙巾遞給曉琳，并用手為曉琳整理頭發(fā)。曉琳想用紙巾幫媽媽擦汗，媽媽拿過紙巾自己擦，曉琳挽著媽媽的手臂，頭靠在媽媽的肩膀上，突然看到了媽媽粗糙的手，愣住了。過一會兒，媽媽碰了碰曉琳，手指著宿舍樓，于是母女一起起身走下。）。
（背景畫面《開始懂了》，伴樂獨(dú)舞《沉思》，背景音樂《牽手》，旁白）。
我總是自認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，很多事情都應(yīng)該由自己來做主了，所以我不管大事小事我都從不和家里人講，包括我的父母。因?yàn)槲覑鬯麄?，所以我會把這些行為都想成是怕他們擔(dān)心我，怕他們會不放心我，而并非是不信任他們，怕他們干涉我。是的，我是真的這樣想的。但是對于父母來說，他們會怎么想呢，他們會說：這孩子怎么越大越不懂事了，大事情也不和家里說一聲，總是讓人擔(dān)心……也許在父母心里，我們的一點(diǎn)點(diǎn)小事對于他們來說也是一件大事！
難道這樣反而會讓他們更加擔(dān)心嗎？我從來都沒有想過這些，我愛我的父母嗎？我自問。是的，我愛。只是我真的不懂得如何去愛他們，用自己的想法去猜想別人的人其實(shí)是我……我是該好好反省我的行為了，我一直都以為自己是最愛父母的，但是我是以何種方式去愛他們??？難道這真的就是我所說的很愛他們嗎？不是的，我知道，不是！
主持人：因?yàn)槁愤^你的路，因?yàn)榭嘀愕目啵员瘋愕谋瘋?，幸福著你的幸福，泡上一壺茶等待父親，拖好地板等待母親，我知道除了學(xué)習(xí)，這是我僅僅能做的。
（背景畫面《成長記錄冊》、《怎么辦》，短劇《都是〈成長記錄冊〉惹的禍》）。
四周靜得出奇，似乎只有我的心跳的聲音。遠(yuǎn)處的花香一陣陣地襲來，身邊充斥著迷人的芳香?？晌胰]有心情去陶醉，淚水滴落在書頁上，泛起一圈圈淡黃的圓暈。周末的《成長記錄冊》，那一個個黑色的阿拉伯?dāng)?shù)字像魔鬼般張牙舞爪，似乎都在嘲笑我。爸爸會在一旁大口大口地吸煙，不知從什么時候起，父親變得更加沉默了，只有當(dāng)周末我回到家時，父親才會仍然不知疲憊地詢問我的學(xué)習(xí)情況。他現(xiàn)在會想些什么呢？一定會很生我的氣，我從來都沒有考過這么差。他一定會嘆息我的不爭氣，抑或是滿心的憂慮。我不敢正視他的雙眼，那雙炯炯有神的瞳仁此時該會是怎樣的黯淡。
我慢慢地踱著踱著，淚水像決了堤的洪水涌了出來，我不敢哭出聲，怕這不協(xié)調(diào)的聲音會打破家中的寧靜。我不忍傷害我至愛的雙親！
（曉琳坐在教室里看著《成長記錄冊》上56分的成績，非常難過、不安。
后，緩慢地走在回家的路上，中途決定改成績，于是將成績改為86。）。
（曉琳回到家，媽媽開門）。
媽媽說：“喲，曉琳回來了啦！快進(jìn)來，呀，你的眼睛怎么紅紅的？”（關(guān)愛地）。
曉琳：“沒，沒什么事兒？可能是沙子進(jìn)眼了吧，你不知道，外面風(fēng)可大了?！?/p>
媽媽：“哎呀，沙子進(jìn)眼可不是小事，我去拿眼藥水來，你先坐下休息。
曉琳：“沒事了，媽。”
媽媽：“怎么可以說沒事兒呢？”（拿來藥水體曉琳滴眼藥水）。
媽媽：“媽給你做了你最喜歡吃的炒飯，來，趁熱吃。”（曉琳接過飯，媽媽坐在曉琳旁邊）。
媽媽：“最近過的怎么樣？”
曉琳：“還不錯?！?/p>
媽媽：“有沒有考試？”
曉琳；“嗯，有?！?/p>
媽媽：“考的怎么樣？”
曉琳：“還不錯?！?/p>
媽媽：“把《成長記錄冊》拿給媽看。”
曉琳：“噢。”（曉琳沒有拿出《成長記錄冊》）。
媽媽：“怎么不拿來啊？”
曉琳：“噢?！?/p>
（曉琳起身從書包里取出《成長記錄冊》，不情愿的給媽媽。）。
媽媽：“86分，不錯嘛女兒，沒想到?jīng)]有媽媽在，你的成績也這樣好，說，想要什么，媽媽給你買?！?/p>
（爸爸回家）。
爸爸對曉琳：“曉琳回來了?！保吹搅恕冻砷L記錄冊》）。
爸爸：“《成長記錄冊》，怎么，考試了？考得怎么樣?。?6，不錯嘛。”
媽媽：“86分，不錯吧，我們應(yīng)該好好獎勵獎勵她。”
（爸爸仔細(xì)地看著《成長記錄冊》，似乎發(fā)現(xiàn)了什么。）。
爸爸：“你是不是把分?jǐn)?shù)給改了?。空f，是不是？”
曉琳：“沒，沒有?！?/p>
爸爸：“你到底是不是把成績給改了？”（嚴(yán)厲地）。
（曉琳不說話）。
媽媽對爸爸：“你怎么了，干嘛一回來就對你女兒發(fā)火嘛?！?/p>
媽媽對曉琳：“好了，別哭了，進(jìn)房間去洗個臉?！?/p>
（曉琳走下）。
媽媽：“你是怎么了一回來就沖著曉琳發(fā)火？她考這樣，又進(jìn)步了，你還這么說她?！?/p>
爸爸：“我哪有罵她，你自己看看，那筆跡是王老師的嗎？你自取去問她，是不是把成績給改了？”
爸爸：“你也可以打電話去問王老師??！”（生氣地，激動地）。
（曉琳快步上場，走到父母身旁。）。
曉琳：“爸，媽，不要再吵了，求求你們不要再吵了。是我不好，是我把成績改了?！?/p>
爸爸：“你看，把成績給改了吧，我說得沒錯吧?！?/p>
曉琳：“對不起，我以后會好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)的?！?/p>
（背景畫面《爸媽，對不起》）。
爸爸對媽媽：“這都是你平時寵出來的禍。”
媽媽：“我寵她，我就是要寵她，她是我的女兒，我為什么不能寵她！”
爸爸：“你怎么這么不可理喻?！?/p>
媽媽：“對，我就是這樣，你咋了？”
（爸媽爭吵，曉琳在一旁勸架）。
（背景音樂響起，旁白）。
（旁白）為什么，為什么，為什么要吵架，從小到大，我從沒見過爸媽這個樣子。這個時候，我腦海里浮現(xiàn)出爸媽送自己去學(xué)校時期盼的眼神，浮現(xiàn)出爸媽翹首以盼等自己回家的情景，浮現(xiàn)出爸媽的諄諄教導(dǎo)，浮現(xiàn)出爸媽頭上的白頭發(fā)。我的心顫動著，收縮著。是我，是我，全是因?yàn)槲遥绻皇且驗(yàn)檫@次考的這么差，爸媽不會吵架的，是我給他們帶來了爭吵，是我把痛苦、失望強(qiáng)加于他們。為什么，為什么我考的這么差，為什么我當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)，為什么我總是只想著玩。想起這些，我就被難受和悔恨吞噬著，心絞痛著。我不能再這樣了，我以后要好好學(xué)習(xí)，加倍努力，絕對不能再讓爸媽因?yàn)槲页臣芰?。我走向了正在爭吵中的父母?/p>
主持人：親愛的爸爸媽媽們，如果這事就發(fā)生在我們之間，您會怎么處理呢？接下來就把時間交給我們臺下的主持人。
（背景畫面《我們這樣看》，現(xiàn)場采訪）。
主持人（臺下）：看完剛才的短劇，相信在座的各位家長都深有感觸，那么現(xiàn)在就讓幾位家長為我們談?wù)勊麄兊母邢搿?/p>
您好！請問您看了剛才的短劇有什么感想？假如這種事情發(fā)生在您身上，您會怎么處理？
聽完了家長的發(fā)言，相信在座的各位同學(xué)也有所體會。就讓我們一起聽聽同學(xué)是怎么想的。
聽完家長同學(xué)的體會，那么最后就一起聽聽老師是怎么說的。
好，謝謝。相信大家聽完都有所收獲，一定會引以為戒。
我們的采訪到此結(jié)束，現(xiàn)在我把時間交給臺上主持。
主持人：謝謝大家剛才精彩的交流。那親情是什么，是溺愛，是責(zé)罵，還是關(guān)懷？在我們心里，親情到底占有多大的份量？現(xiàn)在，就讓我們一起來感悟親情。
（背景畫面《感悟親情》，散文朗誦《感悟親情》）。
當(dāng)親情受到傷害時，它具有極頑強(qiáng)的修復(fù)能力。親人間發(fā)生矛盾沖突，是極常見的事，打斷骨頭連著筋，一般是不計前仇舊恨的，而對恩惠卻刻骨銘心。隨著時間的推移，有過矛盾的親人們，很快又像孩童似的湊到一起，不計前嫌、一時又歡聲笑語，和好如初了。從前的矛盾隔閡頃刻間煙消云散，變成了風(fēng)和日麗。融融親情，就是具有如此神奇的魔力！
親情，一池清澈溫暖的湖水；寒冬里一盆燃燒正旺的炭火；炎炎夏日里一片榕樹下的綠蔭；漫漫荒漠中的一塊綠洲。親情，人類守望耕耘的最后一片精神家園！當(dāng)你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶；當(dāng)你失意懦弱時，親情給你信心和堅強(qiáng)；當(dāng)你受到侮辱時，親情為你找回公道與尊嚴(yán)！當(dāng)你悲痛欲絕時，親情會在你結(jié)冰的心海里注入暖流。
親情，是沸騰的海；是高峻的山；是燃燒的火；是故鄉(xiāng)村頭柳樹梢頭的半輪明月；是奔馳在草原上的駿馬，是碧空萬里的藍(lán)天，是家鄉(xiāng)屋檐下一串火紅的辣椒！
失去親情的人，猶如一只在心靈荒原里徘徊游蕩離群的迷途羔羊，一條飄泊在汪洋中迷航的小船。失去親情的人，生活也隨之失去了應(yīng)有的豐富色彩，淪為灰色人生旅程中的流浪者。
擁有健康的親情，就擁有自信、自尊、幸福、快樂！擁有堅強(qiáng)的精神支柱！擁有富足的精神家園！
哦，親情，一片滿目綠意、生機(jī)盎然的精神家園！好一片溫馨、甜蜜、古樸的農(nóng)家田園！
主持人：親情是一朵出水蓮，出淤泥而不染。歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，它依然風(fēng)情萬種。
（背景畫面《用心營造愛》，古箏獨(dú)奏《出水蓮》）。
主持人：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們親愛的班主任王老師做班會總結(jié)。
（背景畫面《愛在屋檐下——初一（3）班親情主題班會》）。
班主任：站在這里我想說，我們的孩子是多么的可愛，父母是多么的偉大。父愛的剛強(qiáng)，母愛的溫柔彈奏了最為和諧的樂曲，闡釋了最為真摯的情感。
父愛是耀眼的太陽，母愛是陰柔的明月；父愛是六月強(qiáng)勁的東風(fēng)，母愛是二月輕柔的春風(fēng)；父愛是家里雞毛撣子的柄，由出奇的妙用，母愛是雞毛撣子的貓，輕輕地拭去心靈的塵埃。
同學(xué)們，我的父母猶如你們的父母一樣深愛我們。我懂了，我在行動著。時常我掛個電話回家，捎去我的思念、我的問候、我的祝福，還記得我跟大家說過每個月都會把握工資的一部分寄回家，這是對父母的一種孝敬。同學(xué)們，你們懂了嗎？你們行動了嗎？你有為你爸爸泡上一壺功夫茶嗎？你又幫你媽媽拖過地板嗎？看到你父母額頭上晶瑩的汗滴，你又拿出紙巾替他們擦去嗎？同學(xué)們讓我們行動來回報父母。
主持人：同學(xué)們，讓我們在愛的沐浴下，茁壯成長。誰言寸草心，報得三春暉。讓我們一起感謝全天下的父母親。
（背景畫面《感謝全天下的父母親》，同學(xué)鞠躬致謝。）。
主持人：讓我們用熱烈的掌聲歡送我們的來賓，謝謝！
愛在屋檐下教案篇十四
伏泰曾說過：“對于亞當(dāng)而言，天堂是他們的家；然而對于亞當(dāng)?shù)暮笠醽碚f，家是他們的天堂”。家是溫馨的港灣，是個充滿關(guān)愛與幸福的地方，它記錄著我們的成長，也收藏著我們的的喜怒哀樂，這里，每時每刻都奏著旋律優(yōu)美的親情頌歌。
我有一個家一個溫馨的家。每天早上起來就看見餐桌上的早飯那是媽媽為我做的一個愛的早餐。媽媽說：早餐是一天的柱子讓我充滿活力。中午放學(xué)饑餓的我看見滿臉是汗的奶奶為我準(zhǔn)備的午餐。晚上遠(yuǎn)在外地的爸爸給我打電話。我還有一個可愛的小伙伴陪我度過了每一天。
我有一個家，一個充滿歡聲笑語的家。在家里總是充滿了快樂的音符，我們一家相處得很和睦。有我的小伙伴給我們家?guī)須g樂的笑聲。
我有一個家，一個幸福三口之家。爸爸每天都辛苦的掙錢，媽媽在我生病時陪著我，他們總把好吃的留給我自己卻吃我剩下的。我知道他們都是為了我。
想到這里我的淚珠滴到了我的雙頰……。
家人的愛是世界上最偉大的愛。母愛是細(xì)膩的，父愛是深沉的，它們像鉆石一樣閃耀，像隕石一般堅定，它們伴隨著我們每時每刻，每分每秒，正因?yàn)槿绱?，我們不需想起，也不會忘記，因?yàn)閻墼谖蓍芟隆?/p>
母愛深。
雖然剛出生時，我們那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親的血緣關(guān)系卻終生難以割斷。當(dāng)我們呱呱墜地時，我們便占滿了母親的心。當(dāng)我們牙牙學(xué)語時，第一句便是“媽媽”。在我們的身邊，永遠(yuǎn)有母親的伴隨。母愛是無處不在的，它像身邊的空氣，雖然看不見摸不到，卻充滿世界；它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。母愛是最無私、最溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著光和熱；母愛是肥沃的土壤，為哺育兒女茁壯成長提供充足的養(yǎng)分；母愛是無垠的宇宙，任兒女自由翱翔。
母愛深，深得無法比擬。
父愛沉。
父親在我心中永遠(yuǎn)是那么嚴(yán)肅，那么不易接近。小時候，父親母親總愛站在我的左右兩旁，張開手臂，讓我走到他們身邊，每次我都習(xí)慣性地向右邊的母親歡快地跑去，忽略了站在左邊的父親，并沒有注意他當(dāng)時的失望神情。然而，如果沒有父親，怎會有我和母親幸?？鞓返纳睿扛赣H那粗大的手是家庭的支柱，父親那寬闊的肩是子女的靠山。父親總是辛勤勞作，無怨無悔。父親教導(dǎo)子女，總是賞罰分明。
父愛如山，巍峨高大；父愛如江流，澎湃奔涌；父愛如草原，遼闊無垠；父愛如酒，需細(xì)細(xì)品嘗；父愛如詩，需深入體會；父愛如書，需認(rèn)真品讀感悟。
父愛沉，沉得無法稱量。
師愛暖。
如果說父母是我們的第一任老師，那老師便是我們的第二任父母。老師教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識和技能。老師是我們成長路上的引路人。在我們成功的時候，老師和我們分享幸福和喜悅；在我們失敗的時候，老師鼓起我們重新前進(jìn)的風(fēng)帆；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)成績而驕傲的時候，老師的諄諄教導(dǎo)是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師似春蠶，吐盡蠶絲，毫無保留。
老師如導(dǎo)航燈塔，為我們指明方向。
師愛如陽光，照在我們的心靈上，暖洋洋的。它的溫暖不亞于母愛的深，父愛的沉。
友愛濃。
當(dāng)我們從父母的羽翼下走出來時，我們開始尋找朋友。朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我們同行，友愛照亮我們的'生活之路。
當(dāng)我們難過時，朋友是肩膀，可以依靠著哭泣友愛是熨斗，燙平我們心中的苦惱；當(dāng)我們絕望時，朋友是一雙手，把我們從絕望中拉出來友愛是火把，重新點(diǎn)燃我們心中的希望；當(dāng)我們快樂時，朋友是巨浪，可以把我們的快樂推向更高處友愛是樂曲，增添我們前進(jìn)的動力。
友愛濃，濃似咖啡，香氣醉人。
如果你問，愛在何處？我會毫不猶豫的告訴你，愛在屋檐下。
屋檐下有著媽媽那香甜可口的飯菜，也有爸爸那淳淳的教誨。上六年級時的我，總是想離開家，自己獨(dú)立生活?？缮狭顺踔?，我就不這樣認(rèn)為了，軍訓(xùn)是我第一次離開家這么多天，原先還很欣喜，可軍訓(xùn)兩天后，我就開始想回家了，想回到那個熟悉的屋檐下。
早上起床后，少了媽媽的嘮叨，沒了媽媽的叮嚀和囑咐，總覺得失去了什么東西似的，心里空蕩蕩的，再加上白天頂著炎炎的烈日下的艱苦訓(xùn)練，累得大汗淋漓的我，愁恨的打破我沒軍訓(xùn)之前的幻想；什么離開家就可以自由自在，無拘無束的，我只想回家躺在我那軟綿綿的床上美美的睡上一覺。
因?yàn)閷W(xué)校的床實(shí)在是人太硬了，僅管我在床板上放了兩條被子，再加上蚊子也在不斷的給我送‘紅包’讓我在床上左翻翻，右翻翻，可就是怎么也睡不著。我恨不得馬上在背上插上一對翅膀，飛回家去，常常媽媽那美味佳肴。再聽聽爸爸那淳淳的教誨。
還有食堂的飯菜，尤其是中午的米，好像還是生的沒煮熟似的，讓我吃了之后就肚子疼，往wc里沖，因?yàn)槌粤四敲?，唉！我還要慢慢的適應(yīng)學(xué)校的生活呀！不然我得天天往wc跑呀！這個地方真難熬呀！
終于挨到了軍訓(xùn)完，我回到家里那個熟悉的屋檐下，翻箱倒柜的找吃的，吃飽了之后，我就躺在床上，睡了個天昏地暗。一身疲倦消失的無影無蹤了。
現(xiàn)在我已經(jīng)不會像以前一樣，因?yàn)槲乙呀?jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，雖然每個星期只能回家一天，但我還是很滿足。
因?yàn)橹灰换氐侥莻€熟悉的屋檐下，媽媽就會給我做好多好吃的，讓我大飽口福?；丶业母杏X真好，沒有了在學(xué)校的疲倦，多了一絲溫馨。
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