編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論知識。教案的編寫需要綜合運用不同的教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的多樣性和趣味性。通過學(xué)習(xí)這些教案，大家可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
曬衣服教案小班篇一
1、嘗試用手的`不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
教學(xué)重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
1、欣賞和討論。
黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?衣服)(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)。
2、演示與思考。
教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：
(1)是用什么方法印花的?
(2)顏料不夠時怎么辦?
(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求。
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求。
(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評價。
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
曬衣服教案小班篇二
1、初步嘗試用工具和材料大膽表現(xiàn)身邊美好的事物。
2、喜歡參加美術(shù)活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
1、請幾名大班幼兒排練時裝表演。
2、幼兒作畫工具若干（蔬菜印章、玩具印章、筆蓋、顏料、海綿、畫紙若干份）。
3、音樂音頻。
4、范畫兩幅（一件印有圖案的衣服、一件沒有圖案的衣服）。
一、播放音樂，師幼觀看走秀表演，導(dǎo)入活動主題。
師：冬天到了，服裝設(shè)計師設(shè)計了許多漂亮的衣服，請小朋友們跟老師一起來欣賞大班的哥哥姐姐為我們帶來的時裝表演吧。
二、欣賞大班幼兒服裝，對衣服的顏色圖案有初步的感知。
師：表演結(jié)束了，哥哥姐姐走的時候步伐有力，特別得帥氣，他們表演的棒不棒？那老師想問問小朋友了，他們上面穿的衣服你最喜歡哪件，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、花紋圖案）。
小結(jié)：哥哥姐姐的衣服有很多不同的顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色，衣服上還有許多好看的圖案花紋，有點點的，小動物的……因為設(shè)計師我們的哥哥姐姐才能穿上這么帥氣好看的衣服，好啦，哥哥姐姐也表演累啦，我們跟他們說再見吧。
三、教師出示范畫并演示印畫的方法。
1、出示范畫。
師：今天呀老師也來當(dāng)當(dāng)厲害的設(shè)計師，我也設(shè)計了一件好看的衣服，你們想看嗎？
2、出示操作材料，演示印畫方法。
師：老師之所以能夠設(shè)計出這么好看的圖案，是請了許多好朋友來幫忙，你們知道是誰嗎？我的好朋友呀就在這個籃子里，不過呢他們都睡著啦，讓我們一起來說“朋友朋友，請出來”把他們喚醒好嗎？（用布遮蓋在放有材料的籃子上）來，我們一起來說“朋友朋友，請出來”。
（1）出示玩具。
師：咦，這是什么呀？原來是我們小朋友平常玩的玩具，我呢把他輕輕的放在海綿上沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來了。好看嗎？老師告訴你這樣的方法叫印畫。
（2）出示筆蓋。
師：讓我們再來看看籃子里還有其他的好朋友也能印畫呢，我們一起說什么呀（朋友朋友，請出來）。
師：這是什么呀，哦，是我們寫字用的筆蓋，我呢，也要把他輕輕的放在海綿里沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來啦。
（3）出示蔬菜根，請幼兒上前嘗試印畫。
師：老師的籃子里還有好朋友呢，讓我們一起說“朋友朋友請出來”.
（4）出示胡蘿卜，請幼兒上前嘗試印畫。
師：老師的籃子里還有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友見面了。
師：這是什么呀，小朋友們真聰明，原來是胡蘿卜，他也可以印出好看的圖案呀，我也想請一位小朋友試一試。
四、播放輕快音樂幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：你們愿意當(dāng)設(shè)計師嗎？接下來就請小朋友來設(shè)計好看的衣服了。
2、提出操作要求：在你們設(shè)計衣服之前老師要說明幾點要求，請小朋友仔細(xì)聽：（1）小朋友的桌子上都有很多的印畫工具，請你拿一個工具放到海綿上沾一沾，按照我們之前的方法進(jìn)行印畫。當(dāng)你重復(fù)的使用印畫工具發(fā)現(xiàn)印不出圖案時需要再沾一沾海綿進(jìn)行印畫。
（2）你設(shè)計的圖案只能出現(xiàn)在畫紙衣服的輪廓線內(nèi)，不可以弄到衣服的外面，也不可以弄到桌布上，還有你的或者小朋友的身上哦。
（3）印完之后請將印畫工具送回家。他的家在哪里，對了在桌子上的另一個空籃子里。
3、師：好啦，現(xiàn)在就讓我們一起聽著音樂來設(shè)計好看的衣服吧。
五、操作結(jié)束引導(dǎo)幼兒交流評價作品。
幼兒互相欣賞，說一說誰的花衣服最漂亮為什么？
曬衣服教案小班篇三
一、出示娃娃表演引出課題：
1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”
2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?應(yīng)該怎樣做?
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
1、娃娃穿衣服。
2、給同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透：
1、在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》。
2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
曬衣服教案小班篇四
2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。
鍛煉幼兒的動手操作能力。
提升幼兒的生活常識。
動物手拿卡若干，不織布動物圖案若干，毛線
1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。
2、冬天冷了我們都會怎么辦，小動物們呢它們又該怎么辦？
1、先拿出紙板動物圖案進(jìn)行講解，講述如何操作
教師作出一定的示范，請幼兒進(jìn)行嘗試，并展示
2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。
3、講解不織布動物圖案的玩法，并請個別幼兒向大家展示如何操作。
1、幼兒自主玩，教師不過多干預(yù)。
2、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒有充足的空間進(jìn)行單獨思考創(chuàng)新。
曬衣服教案小班篇五
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)
2、演示與思考
3、創(chuàng)作要求
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求
(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評價
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
曬衣服教案小班篇六
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
曬衣服教案小班篇七
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識，而不是一味的包辦代替。
曬衣服教案小班篇八
在整個活動中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點。
可能是小班幼兒的年齡特點吧，他們涂的色彩比較單一，對色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
曬衣服教案小班篇九
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學(xué)會了穿衣服。
曬衣服教案小班篇十
活動名稱：給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）?！鞍?，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞?？炜於闫饋怼！卑旬嫹呕厝?，換一張有顏色的小魚圖片?！拔业男◆~穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮?。俊?。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。
活動目標(biāo)：
1、豐富幼兒色彩體驗，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備：
教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。
活動過程： 1、熱身活動：
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
2、課程開始：
（1）教師說引導(dǎo)語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。
（3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”
（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。
活動延伸：
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。
活動名稱二：給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）?！鞍眩业男◆~今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起來?！卑旬嫹呕厝ィ瑩Q一張有顏色的小魚圖片?！拔业男◆~穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮??？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。
活動目標(biāo)：
1、豐富幼兒色彩體驗，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備：
教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。
活動過程： 1、熱身活動：
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
2、課程開始：
（1）教師說引導(dǎo)語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。
（3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”
（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。
活動延伸：
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
曬衣服教案小班篇十一
2、讓幼兒練習(xí)畫蝴蝶的簡筆畫;。
3、初步培養(yǎng)幼兒的構(gòu)畫意識和能力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、教師進(jìn)行自我介紹和游戲?qū)耄?/p>
兩位老師在進(jìn)行自我介紹后，和小朋友們玩一個小游戲：兩根拇指碰一碰，點點頭;兩根食指變公雞，斗一斗;兩根小指勾一勾，做朋友;兩個小手撓一撓，做朋友!小朋友們，我們兩位老師可喜歡你們了，你們喜歡老師嗎?(喜歡)那老師獎勵你們和老師玩一個小游戲好不好?游戲開始：小眼睛看老師，小嘴巴不說話。(小朋友聽好了!我看哪一位小朋友最乖，最乖的小朋友，老師有神秘禮物送給他。老師看誰坐的最好最端正。老師獎勵小朋友玩?zhèn)€小游戲好不好?(小眼睛，看老師。小嘴巴，不說話。)老師看誰的眼睛最厲害，看老師看的最棒!老師看誰的小嘴巴最嚴(yán)實，最安靜!
二、和幼兒講規(guī)則：
1、上課發(fā)言要舉手，內(nèi)急、要喝水、身體不舒服等要打報告。
2、好孩子，講禮貌，見到老師要問好。
3、獎勵規(guī)則：得到老師十次表揚獎勵一面小紅旗;收集到十面小紅旗得到一張漂亮的小卡片。
4、讓幼兒喝水，上洗手間。
三、故事導(dǎo)入課程內(nèi)容，同時拿出彩色蝴蝶簡筆畫。
小朋友們，下面老師給你們講一則小故事好不好?春天到了，天氣變暖了，小樹也長出了嫩芽，花兒也慢慢的開了，一朵一朵的，可漂亮了!一天，小蝴蝶透過窗戶，看到院子里的花兒都盛開了，其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花兒姑娘開心的玩耍著，小蝴蝶也想加入她們，和她們一起玩!但是，小蝴蝶想了想，有一個問題把給難倒了，小蝴蝶很傷心的哭了，小朋友，你們知道為什么小蝴蝶傷心的哭了嗎?噢!原來呀，小蝴蝶沒有漂亮的.新衣服，她擔(dān)心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友們，老師知道你們很喜歡幫助有困難的朋友，那你們愿不愿意幫小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀?讓小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服開心的玩耍。
四、分析簡筆畫作品，讓幼兒說出簡筆畫基本圖形(圓形，半圓、橢圓等)。
五、讓幼兒動手給蝴蝶涂色(穿衣服)。
六、涂完之后給小朋友帶上手環(huán)，在手環(huán)上把畫好的蝴蝶貼好。
七、課程拓展：蝴蝶找花游戲。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
曬衣服教案小班篇十二
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進(jìn)行操作。
如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養(yǎng)動手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點和進(jìn)取心。
曬衣服教案小班篇十三
一、活動目標(biāo)：
1.通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2.通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
三、活動過程：
1.出示娃娃表演引出課題：
1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”
提問：小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達(dá))小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)。
2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝(學(xué)習(xí)自己穿)。
2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里。
3.出示實物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里?
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
1〉給娃娃穿衣服。
2〉邊念兒歌邊做動作。
3〉自己穿衣服。
四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
曬衣服教案小班篇十四
首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動。
這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）。
曬衣服教案小班篇十五
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動手疊衣服，同時強調(diào)重點、難點（肩、背部拉平，兩個門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強自信心。
4、請幼兒一個跟著一個按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動結(jié)束后，鼓勵小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
曬衣服教案小班篇十六
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。
2、出示范畫。
教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”
3、教師示范講解粘貼過程。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點指導(dǎo)粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）。
5、送小魚回家吧！
哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請個別幼兒送小魚回家）。
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
7、活動結(jié)束。
曬衣服教案小班篇十七
學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。
1. 談話引題：
(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!
2. 給魚寶寶穿衣服
(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服
(2)嘗試用簡單的材料進(jìn)行粘貼：
教師介紹材料、 引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。
教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。
3. 幼兒動手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動。
4. 展示作品：
幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動。
這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。
曬衣服教案小班篇十八
1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個方向涂的技能。
2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片。
3、有過秋天水果的有關(guān)知識，學(xué)過故事《水果屋》。
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。
1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述)。
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認(rèn)知。
“什么水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
1、注意或者握筆的姿勢。
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結(jié)束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。
曬衣服教案小班篇十九
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
活動準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
組織形式：分組進(jìn)行。
活動過程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動手疊衣服，同時強調(diào)重點、難點（肩、背部拉平，兩個門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強自信心。
4、請幼兒一個跟著一個按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動結(jié)束后，鼓勵小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
曬衣服教案小班篇二十
出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識。
你們喜歡各種兵器嗎？你們在什么地方見過它們？
出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎？你們愿意把它打扮漂亮嗎？
幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二教師示范。
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。
請一個能力強的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。
三幼兒進(jìn)行涂色。
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢要正確。
四教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在kt板上。
曬衣服教案小班篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
【活動過程】。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?。我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。
【活動延伸】。
活動反思。
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
曬衣服教案小班篇二十二
1、初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、提高自我服務(wù)的能力，體驗自己會疊衣服的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、放衣服的框子。
2、套衫每人一件。
3、兒歌圖譜。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：
1.出示場景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）。
請個別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的.衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。
教師請個別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價。
三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧！（教師邊念兒歌邊示范正確的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請個別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
四、幼兒自行操作，加以鞏固。
1、幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。
2、幼兒動手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡單點評。
五、活動延伸：
在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
曬衣服教案小班篇二十三
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進(jìn)行點畫、印畫裝飾。
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)?，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
撕、貼、粘――小手動起來
美術(shù)活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。
2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調(diào)講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題?！皠?chuàng)造條件和機會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動作的一個鍛煉。
3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”所以在幼兒發(fā)現(xiàn)這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。
美術(shù)活動，在這一個活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。
曬衣服教案小班篇二十四
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結(jié)束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。
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