一個(gè)明確的計(jì)劃可以給我們帶來安全感，并增加我們對(duì)未來的掌控感。為了更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，我們需要將目標(biāo)分解為具體的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。如果你對(duì)計(jì)劃制定有興趣，可以看看下面的例子，或許能對(duì)你有所啟發(fā)。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
在市教研中心的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們在下學(xué)期的復(fù)習(xí)中本著以考綱、課標(biāo)、考試說明為指針，以近5年全國高考題為尺度，以基礎(chǔ)知識(shí)為依托，從專題入手，堅(jiān)持講練考一致性的原則，緊扣考點(diǎn)，凸顯主干，專題整合，糾偏補(bǔ)差，重視實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化能力，前掛后連，落實(shí)到位，為高考的勝利打下牢固的基礎(chǔ)。
三、總體安排
1.在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生從專題的角度進(jìn)一步梳理辨析化學(xué)學(xué)科內(nèi)相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)主干知識(shí)構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
2.在控制好難度的基礎(chǔ)上，以題型或能力為專題，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，重點(diǎn)是掌握解類型題的通式通法，關(guān)注學(xué)科思想，提高學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力、解題能力、計(jì)算能力的培養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科語言的準(zhǔn)確運(yùn)用的訓(xùn)練。
4、注意高考信息的收集研究，各地模擬題收集整合
四、我的目標(biāo)學(xué)生：于曉平、叢偉林、張玉、于宙仟、趙慧、梁婧、孫源、黃國選、畢榕宴、 叢杰、范建勛、谷淑敏、石彤、肖曉梅、徐才茲、冷凡暉、王思博、楊平安、于宏鑫 學(xué)生目標(biāo)：個(gè)別談話、鼓勵(lì)，個(gè)別輔導(dǎo)，爭取每個(gè)學(xué)生提高5分。
六、二輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求：
1、課前準(zhǔn)備：上課前兩分鐘準(zhǔn)備好當(dāng)堂所用一切
學(xué)習(xí)
資料和用品，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 課中表現(xiàn)：認(rèn)真聽講，不做一切與課堂無關(guān)的事情。課下作業(yè)：書寫規(guī)范認(rèn)真，不拖拉，不糊弄，限時(shí)完成。
2、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
（1）.融會(huì)貫通。
找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
（2）“翻餅烙餅”。
反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)得兩三遍才能完成。
（3）基礎(chǔ)還是基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
（4）善于總結(jié)，不斷探索。
（5）喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。
知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。
（6）保持好心情。
不管
生活
有多復(fù)雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學(xué)
的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，與同學(xué)良性競爭。一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭取在高考中取得好
成績
。二、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1．指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
2．操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識(shí)及運(yùn)用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，小題狂做，強(qiáng)記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。
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高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇二
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，以及一些關(guān)鍵的答題技巧。
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的.關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇三
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、
總體安排。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí)，加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《xx高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時(shí)，用《xx閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。
2.夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅(jiān)持“三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。
在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
4.書面表達(dá)。
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是xx分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇xx個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排。
本學(xué)期安排：
1.3月初—4月底：語法專練，聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。
2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
六、奮斗目標(biāo)。
希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇四
高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)成績，因此本學(xué)期不能因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期就對(duì)自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
(二)重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
(三)提升能力，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇五
為了使高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處，年級(jí)要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。結(jié)合我校高三學(xué)生的特殊情況：學(xué)生絕大部分都是藝術(shù)生，雖然高考對(duì)文化課要求較低，但我校藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本身就很差，再加上高三上學(xué)期藝術(shù)生專注于專業(yè)課集訓(xùn)和參加藝術(shù)省統(tǒng)考和各個(gè)高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學(xué)習(xí)，而本學(xué)期開學(xué)到高考還有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，為此特制定如下計(jì)劃:。
一、主要工作任務(wù)。
1、明確目標(biāo)和責(zé)任：
（1）明確高三年級(jí)工作目標(biāo)和責(zé)任。
（2）明確每個(gè)班級(jí)的目標(biāo)和責(zé)任。
（3）明確每位教師的目標(biāo)和責(zé)任。
2、實(shí)行任課教師包干培優(yōu)制度，落實(shí)年級(jí)、各班級(jí)和每個(gè)任課教師的責(zé)任和目標(biāo)，。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)的檢查工作，并做好通報(bào)工作。
4、確保高考復(fù)習(xí)備考有序，全年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一考試，每次認(rèn)真分析。
5、堅(jiān)持每周一次的綜合訓(xùn)練。
6、建立學(xué)生目標(biāo)檔案，對(duì)學(xué)生文化課成績跟蹤分析，培優(yōu)補(bǔ)差。采取有效手段，切實(shí)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，各班級(jí)要樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展；在提高各科成績上要?jiǎng)幽X筋、花力氣、創(chuàng)特色。
二、工作內(nèi)容。
1、安排好三月備考會(huì)。
2、召開班主任會(huì)及全體老師會(huì)，動(dòng)員全體師生全力投入高考復(fù)習(xí)備考中。
3、組織好高考90日動(dòng)員大會(huì)。
4、請學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)高三復(fù)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
5、落實(shí)各班老師和學(xué)生結(jié)對(duì)子工作。
6、召開各個(gè)層次的學(xué)生會(huì)議，特別關(guān)注尖子生。
1、組織好__市模擬考試，并做好相關(guān)的分析。
2、檢查、督促第二輪復(fù)習(xí)的落實(shí)情況。
3、組織好高考專家的講座培訓(xùn)。
4、對(duì)高考第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)臨界生的分析輔導(dǎo)。
1、組織好高三的題型訓(xùn)練和模擬考試。
2、調(diào)整學(xué)生備考的氣氛和狀態(tài)。
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報(bào)工作。
三、教師工作。
教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性，鼓動(dòng)學(xué)生的熱情和激情，和學(xué)生一起投入高考的復(fù)習(xí)中，在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇六
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課。
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí)，精講精練。
練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
４、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練。
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1、先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2、師生共同討論，認(rèn)真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。
對(duì)于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：
1、繁簡適度。
2、有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
3、層次分明，承上啟下。
4、細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
加強(qiáng)對(duì)《20xx年中學(xué)生口語等級(jí)測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇七
師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的.學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全備課組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃全組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。
1、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。
2、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類型班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。（14個(gè)理科班一致；4個(gè)文科班一致）。
1。明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學(xué)。
2。以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。
3。將學(xué)校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
4。落實(shí)培輔工作。
1、按時(shí)完成學(xué)校（教務(wù)處，教研處，教研組）的相關(guān)工作。
2、輪流負(fù)責(zé)出測試題，講求命題質(zhì)量，分專題搞好集體備課。
3、每兩周集體備課至少一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。
4、每周及時(shí)整理學(xué)生常見的錯(cuò)題，及時(shí)輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生。
5、互相聽課評(píng)課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇八
目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭更好。
二、理清工作思路。
1、研究高考，把握教學(xué)方向。吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。
研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
（1）一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
專題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力；要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。
（2）一輪后的練習(xí)：
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無從談起。
（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來。
（3）關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。
3、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。
4、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。
5、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。
（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。
7、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本；挖掘潛能，深化知識(shí)。
8、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。
9、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉時(shí)間的安排和分布。
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高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇九
離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：
所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯(cuò)誤原因。
我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對(duì)。
3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對(duì)于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：
1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十一
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：
1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。對(duì)于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生口語等級(jí)測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。
附： 選材分工：為了讓復(fù)習(xí)的量達(dá)到一定的力度，加快節(jié)奏，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，精選練習(xí)是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項(xiàng)任務(wù)分配到人。那琴、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁，篇幅，材料新穎）徐春華 賴梅蘭：完形填空（體裁，設(shè)空要求）張耀東：單項(xiàng)填空（注重知識(shí)在語境中的應(yīng)用）彭小梅：短文改錯(cuò)和書面表達(dá)（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計(jì)劃及具體做法，我們還要在教學(xué)的過程中不斷完善，不斷調(diào)整與改進(jìn)。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十二
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生長
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。
(1)抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。
(3)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十三
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性和針對(duì)性。大力營造積極進(jìn)取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅(jiān)持過程性管理，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓細(xì)化、抓落實(shí)，全面協(xié)調(diào)，整體推進(jìn)。
1.以班主任為核心，創(chuàng)建嚴(yán)肅、緊張、活潑、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學(xué)、高效、和諧、競爭的教學(xué)環(huán)境。
3.一輪、二輪考試力爭進(jìn)線人數(shù)第三，各科成績力爭保三爭二。
4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學(xué)有學(xué)生進(jìn)線。
（一）級(jí)部管理。
1.級(jí)部主任要以身作則，抓好班級(jí)、備課組調(diào)研，特別是早上、晚上的班級(jí)調(diào)研，全身撲在工作上。
2.級(jí)部主任每天對(duì)老師坐班情況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計(jì)，每周一通報(bào)。
3.級(jí)部助理負(fù)責(zé)班主任早上簽到，日常負(fù)責(zé)檢查班級(jí)學(xué)生紀(jì)律，作好記錄，每周一總結(jié)，及時(shí)通報(bào)。
4.實(shí)行班主任早上簽到制，班主任加強(qiáng)班級(jí)調(diào)研，對(duì)班級(jí)存在的問題及時(shí)處理，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的備考進(jìn)行指導(dǎo)。
5.教室管理繼續(xù)實(shí)行“高三年級(jí)紀(jì)律檢查部”負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學(xué)情及時(shí)如實(shí)反饋給班主任，以便班主任及時(shí)了解班情、及時(shí)整頓班級(jí)存在的問題。
6.每周的教情繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學(xué)工作，同時(shí)督促各備課組長制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也加強(qiáng)了各備課組間的相互交流。
7.每天的學(xué)情實(shí)行“級(jí)部通報(bào)制”，級(jí)部將每天的檢查結(jié)果匯總，一天一通報(bào)，通報(bào)發(fā)給各個(gè)班主任和各個(gè)班級(jí)的班長；一周一匯總，匯總后級(jí)部在每周的班主任例會(huì)上通報(bào)并給出整頓要求。
8.開好“一誓師兩座談”會(huì)議。開好高考100天倒計(jì)時(shí)誓師大會(huì)，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓足師生干勁，鼓動(dòng)師生勇往直前，鼓動(dòng)師生要有拼搏的意識(shí)，同時(shí)班主任老師要利用此次機(jī)會(huì)做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
9.加強(qiáng)月考的組織、分析、總結(jié)工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實(shí)在。認(rèn)真組織好備課組會(huì)商和班級(jí)會(huì)商。
（二）備課組管理。
1.加強(qiáng)備課組長隊(duì)伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的骨干年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。
2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀(jì)律考評(píng)，進(jìn)一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時(shí)通報(bào)考勤記錄，嚴(yán)明辦公紀(jì)律。
3.提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課和個(gè)人備課，使二輪三輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性更顯著，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。
4.繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“四個(gè)研究”（研究教材，研究新課標(biāo)，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項(xiàng)規(guī)范”（規(guī)范預(yù)習(xí)，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習(xí)，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動(dòng)向，做高考的明白人。
5.繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對(duì)學(xué)校講責(zé)任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛心，對(duì)同事講協(xié)作，對(duì)工作講效率，杜絕教師在正常工作時(shí)間內(nèi)參加娛樂活動(dòng)，樹立教師良好形象。
6.各組要設(shè)立專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供給備課組使用。同時(shí)年級(jí)還將加強(qiáng)對(duì)各備課組教研活動(dòng)的不定期的檢查督導(dǎo)。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十四
高三歷史教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問題，學(xué)以致用。
1．教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊；世界近代現(xiàn)代史上、下冊；中國古代史；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)。
4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長效效率相結(jié)合。
全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。
第一階段：
時(shí)間安排：開學(xué)—9月
指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，明確知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。
目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
第二階段：
時(shí)間安排：10月--第一學(xué)期期末
指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的`能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。
教學(xué)任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十五
x屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo)，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成績。
(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間。
xx年6月——xx年2月。
(二)復(fù)習(xí)具體要求。
1、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松。
一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí)，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫。
2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)。
對(duì)于語文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作。
3、教材復(fù)習(xí)。
江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視。
4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)。
作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
5、名著導(dǎo)讀。
鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況，放任自流、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。
6、周練。
語文應(yīng)注重平時(shí)積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。
(1)自主命題，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
(2)認(rèn)真校對(duì)，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對(duì)，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì)。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題。
(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。
(4)認(rèn)真批改，分析原因，對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十六
為了迎接xxx年高考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結(jié)合上屆高三生物備課組的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特制定xxx至xxx年高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
xxx年我省首次使用新課標(biāo)高考生物試題，試題嚴(yán)格遵循生物新課標(biāo)考試大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以能力測試為主。主要考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問題的能力，運(yùn)用圖表解決問題的能力，知識(shí)遷移能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：
（1）處理好高中生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
（3）把心智技能的培養(yǎng)和動(dòng)作技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué)。
（4）把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體。
（5）給學(xué)生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。
（6）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題。
根據(jù)第一輪教學(xué)指導(dǎo)思想的要求，應(yīng)力求使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1、使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。
2、用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。
3、對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
4、正確地解釋生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)中的一些生物學(xué)問題，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化知識(shí)解釋相關(guān)問題，即用自然科學(xué)的知識(shí)，解釋生物個(gè)體、環(huán)境、社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題。
5、選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄亢唵蔚纳飳W(xué)事實(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和分析。
6、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡單的生物學(xué)問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)造能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)法和應(yīng)試能力，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的.知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù)。
通過高考備戰(zhàn)，提升考試成績，確保xxx年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo)，不影響考生理綜及高考總分。
（一）生物教材：高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。
（二）復(fù)習(xí)資料使用：
我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》第一輪復(fù)習(xí)資料及即時(shí)訓(xùn)練，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合。
（三）注重基礎(chǔ)，提高能力：
生物高考的四項(xiàng)能力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：
1、表達(dá)能力——闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象；
2、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會(huì)用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象；
3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問題；
4、探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力——用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)；
5、獲取新知識(shí)、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題。
思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)中，要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。
（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題等。
（2）思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。
（3）應(yīng)試能力訓(xùn)練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
：xxx年9月—xxx年3月中旬。
基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活。
基本方法：加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率。
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量，提高應(yīng)試能力。
這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：
1、注重基礎(chǔ)；首先要通讀教材。通過對(duì)教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位置，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識(shí)，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2、重視實(shí)驗(yàn)；從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）的設(shè)計(jì)，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際；生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓(xùn)練；注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進(jìn)行分類歸納，巧解問題，對(duì)概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對(duì)問題情景能分析透徹，對(duì)知識(shí)能夠綜合、靈活運(yùn)用，注重解法的領(lǐng)會(huì)和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。
讓每一個(gè)老師都能參與進(jìn)來，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：
xxx年9月—xxx年3月中旬高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃、任務(wù)分解一覽表。
計(jì)劃時(shí)間。
復(fù)習(xí)內(nèi)容。
是否按時(shí)完成。
xxx.9—10月底。
（必修一）。
第一單元走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子。
第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸功能。
第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。
第四單元第細(xì)胞的生命歷程。
xxx.11月初—xxx年12月底（必修二）。
第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
第二單元遺傳的分子基礎(chǔ)。
第三單元生物的變異、進(jìn)化和育種。
xxx.1月—xxx年1月底（包括寒假補(bǔ)課三周）（必修三）。
第一單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
第二單元生物與環(huán)境。
機(jī)動(dòng)10課時(shí)，期間周考練、月考5次。
xxx.2月中—xxx年3月中旬（選修三）。
專題一基因工程。
專題二細(xì)胞工程。
專題三胚胎工程。
專題四生態(tài)工程。
機(jī)動(dòng)5課時(shí)，期間周考練、月考2次。
1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實(shí)教材的復(fù)習(xí)資料。
2、重點(diǎn)知識(shí)與全書的關(guān)系：既要突出重點(diǎn)，也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識(shí)點(diǎn)。
3、基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系：打好基礎(chǔ)，逐步提升能力。
4、教師個(gè)人與整個(gè)備課組的關(guān)系：整個(gè)備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué)，互通有無、資源共享、和諧共進(jìn)。
5、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題，認(rèn)真選題，讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，要重質(zhì)量而不是數(shù)量，在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
6、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系：高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測、評(píng)、補(bǔ)。教學(xué)時(shí)：
（1）復(fù)雜問題簡單化。
（2）抽象問題形象化。
（3）歸納總結(jié)。
要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。講評(píng)課的注意事項(xiàng)：要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講，避免簡單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。
7、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
1、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，遺忘的內(nèi)容較多。
2、不重視課本，部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做題、核對(duì)答案，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。
3、審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范，解題能力弱。
4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。
（二）做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：
1、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)，有問題不能拖。
3、教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十七
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取2007年高考勝利，特訂此教學(xué)計(jì)劃。
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》。
9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練。
1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練。
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝?yán)蠋煛?/p>
4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。
1、加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十八
1、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí)，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)，準(zhǔn)確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。
2、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)，但反對(duì)盲目套用，要重視讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，要提高數(shù)學(xué)探究能力、建模能力和交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。
3、教學(xué)要注重基本知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會(huì)教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神，準(zhǔn)確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。
4、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實(shí)實(shí)在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為目的。另外，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排適度的`閱讀、調(diào)研、實(shí)踐等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7、月考單獨(dú)出題。命題原則是面向全體學(xué)生，以課本例、習(xí)題為主，采用高考試卷模式，適當(dāng)滲透高考要求，充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間待定，難度系數(shù)為0.600.65。
9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排。在期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測。
1.充分利用有利條件課組成員在一個(gè)辦公室，每天研究討論第二天的內(nèi)容，教法?？偨Y(jié)當(dāng)天的得失之處。
2.每周四開本組教研會(huì)，集體備課并討論研究布置下周的教育教學(xué)任務(wù)。
3.本學(xué)期每人上一堂公開課，計(jì)劃上交教學(xué)處。
4.培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)按輪流負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)的方法。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補(bǔ)差內(nèi)容為本學(xué)期難點(diǎn)。
5.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會(huì)上討論通過。
6.爭取做一個(gè)課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議。
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高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇十九
本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)：
1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí)；
2、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析；
3、考前練習(xí)。
1、學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課紀(jì)律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識(shí)的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
1、對(duì)世界史做一個(gè)比較透徹的分析和理解。
2、對(duì)歷史做一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)恼?，注重專題知識(shí)。
3、提高學(xué)生的解題能力。
1、每星期的文綜考試，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試。
2、不定期的進(jìn)行抽測，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。
周次。
課、章、節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
備注。
1
第一章。
歐洲資本主義萌芽。
2
第二章。
資本主義工場手工業(yè)時(shí)期。
3
第三章。
蒸汽時(shí)代的`世界。
4
第四章。
電氣時(shí)代的世界。
5
第五章。
兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界。
6
第六章。
第二次世界大戰(zhàn)后的世界。
7
同上。
8
專題復(fù)習(xí)。
資本主義經(jīng)濟(jì)史。
9
專題復(fù)習(xí)。
資本主義政治史、外交史。
10。
專題復(fù)習(xí)。
社會(huì)主義發(fā)展史、民族運(yùn)動(dòng)解放史。
11。
鞏固練習(xí)。
專題練習(xí)。
12。
考前復(fù)習(xí)。
練習(xí)及講解。
13。
同上。
14。
同上。
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高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇二十
１.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的.政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。
4．要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭第一。
本期我們響亮的口號(hào)是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走，欣賞?。 睋Q成高三口號(hào)）。
合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。
本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：
一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識(shí)過手和能力訓(xùn)練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），
以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。
杜絕無效,避免低效,追求實(shí)效。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習(xí)。
二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。
三是重視講評(píng)練習(xí)。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。
（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：
（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》。
（2）繼續(xù)選用《100練》。
（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）。
（4）每周用好《套題》。
總原則：
“用好用透”與“活用擇用”及其“適時(shí)配用”相結(jié)合。
總要求：
第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。
具體安排：
第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行“語言知識(shí)和語言表達(dá)”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
時(shí)間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。
閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。
5．作文訓(xùn)練。
（1）．有計(jì)劃實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期“標(biāo)題”“開頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。
（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲(chǔ)備。
（3）．提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
（4）狠抓作文書寫。
（5）鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。
（6）．本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。
蘭征——第三周。
石峰——第四周。
王正可——第六周。
周澤金——第十周。
安禮玲——第七周。
高貴英——第十二周。
鄭文書——第五周。
陳剛——第十一周。
張學(xué)軍——第九周。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇二十一
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，通過提問、默寫等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材中高考重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)，奠定堅(jiān)實(shí)的理論功底。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，通過課堂教學(xué)、時(shí)事評(píng)析等方式引導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點(diǎn)問題，分析解決問題的能力。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，通過加強(qiáng)題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，積累解題技巧和方法，加強(qiáng)考試心理素質(zhì)的磨煉，提高學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。
4、分層教學(xué)，通過區(qū)別對(duì)待，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班采取不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成績，既全面提高學(xué)生素質(zhì);又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，使培優(yōu)取得實(shí)效。
1、研究高考，把握教學(xué)方向。
研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究2010年文科綜合高考政治試題。如2010年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)注重主干知識(shí)和書本知識(shí)的再現(xiàn)，突出試題的基礎(chǔ)性;(2)命題堅(jiān)持能力立意，注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷相適應(yīng)，呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)積極開發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y源，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考核。
2、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮整體功能。
強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅(jiān)持集體備課。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，時(shí)間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo)，二備知識(shí)體系，三備知識(shí)點(diǎn)定位，四備精選試題習(xí)題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課中的不足。
3、緊抓本本，堅(jiān)持以生為本。
第一輪復(fù)習(xí)要通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識(shí)點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，要及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容、觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，恰當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏，注意講練時(shí)間的合理分配，避免滿堂灌，以提高復(fù)習(xí)工作的有效性。
4、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
規(guī)范教學(xué)過程是成功教學(xué)實(shí)施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施成功教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我們根據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程。具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排如下：
第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點(diǎn)、放慢速度、完善網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)。文科綜合中的政治學(xué)科，在考試要求和試題總體難度上不會(huì)與原高考方案x學(xué)科等同，否則會(huì)導(dǎo)致全卷總體難度過大。這樣，復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)顯得特別重要。
第二階段復(fù)習(xí)要著眼于提高，幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)滲透，以提高學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。
第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實(shí)踐，幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ)，熟悉題型，查漏補(bǔ)缺，調(diào)適心理，同時(shí)要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
5、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要高度重視對(duì)學(xué)法的研究，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識(shí);在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運(yùn)用排除法，逆向思維等方法，培養(yǎng)學(xué)生比較能力、知識(shí)遷移能力;在非選擇題訓(xùn)練中，根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：(1)審題能力明確題目的考核意圖，弄清設(shè)問指向。(2)提取信息的能力通過對(duì)材料的處理，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識(shí)的能力明確題目所涉及知識(shí)和原理。首先要盡力避免用錯(cuò)原理;對(duì)于分值較大，綜合性較強(qiáng)的題目，尤其要避免錯(cuò)漏原理。(4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數(shù)什么，答前要做好總體規(guī)劃。一般可按照先重點(diǎn)再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。(5)規(guī)范表達(dá)的能力按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業(yè)性。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇二十二
目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班，3班為文科實(shí)驗(yàn)班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級(jí)之間有差距，相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:
1.保質(zhì)保量做好集體備課
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項(xiàng)是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。
3.練習(xí)、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4.聽力、寫作訓(xùn)練
聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn)，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。
寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外，對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。
高三下學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃篇二十三
1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好手、同學(xué)的貼心人。
6、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
2、引進(jìn)競爭機(jī)制。
針對(duì)學(xué)生每一次?？汲煽儭⒖偡置蝸砹私鈱W(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家，了解學(xué)生生活實(shí)際。
高三學(xué)生都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)助學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
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