編寫(xiě)教案有助于教師提高課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的不同層次和個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
有趣的小腳丫教案篇一
積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容。
初步感知小腳丫的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對(duì)小腳丫的興趣。
1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：這是一雙什么呢?幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài)。
2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。
師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是是個(gè)好友組成的呢?
幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。
指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。
二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。
1、出示故事ppt的第一頁(yè)。
教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”
指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的ppt，并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么?”進(jìn)行想象、講述、游戲。
(2)師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢，那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來(lái)表演。
3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書(shū)指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。
三、活動(dòng)結(jié)束。
我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護(hù)它，它是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧!
1、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗌?，進(jìn)行了調(diào)整第一個(gè)臺(tái)階的畫(huà)面出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們出現(xiàn)了“美麗的”停頓。對(duì)小腳丫變成了臺(tái)階，還不熟悉。猜想著躲在臺(tái)階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么?小腳丫怎么不見(jiàn)了?哦，是樓梯(孩子們對(duì)這個(gè)名詞比臺(tái)階更熟悉)。但是，小腳丫哪去了?樓梯是慢慢高上去的?難道就是小腳丫?當(dāng)有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí)，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面的細(xì)微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上，老師念出繪本文字?！疤窖蟆睂?duì)孩子知識(shí)、詞匯都是一個(gè)拓展。
2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿(mǎn)意。臭腳丫一詞，在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復(fù)運(yùn)用。孩子們熟悉。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時(shí)，自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對(duì)這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù)，孩子們就會(huì)情緒過(guò)于高漲在調(diào)侃中。我說(shuō)：小腳丫很辛苦，每天走來(lái)走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈?！熬褪窍隳_丫了!”立刻有孩子回應(yīng)了。
有趣的小腳丫教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對(duì)于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過(guò)程：
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。
1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳，和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、觀察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)。
六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳。
活動(dòng)廷伸：
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳。
有趣的小腳丫教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用語(yǔ)言講述自己的感受。
2、了解腳的外形特征及作用。
3、懂得如何保護(hù)好自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
t：小朋友們好！
s：老師好！
問(wèn)：老師今天想和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚(yú)，一起說(shuō)兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚?！?/p>
問(wèn)：剛才的游戲好不好玩?。?/p>
一、引出主題。
劉老師今天準(zhǔn)備了很多游戲要和小朋友一起玩，請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一個(gè)問(wèn)題，耳朵聽(tīng)仔細(xì)了！
問(wèn)：我們每個(gè)人都有一個(gè)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?，你們知道它是誰(shuí)嗎？
答：小腳。
二、問(wèn)：我們小朋友的腳都會(huì)干什么??？
腳可以走路，踢球，跳舞，騎車(chē)，請(qǐng)你做給小朋友看一看。
三、1、問(wèn)：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？
答：想。
t：請(qǐng)小朋友和劉老師一起來(lái)做好不好啊！
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
四、感受小腳。
1、今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了海綿墊，請(qǐng)小朋友到海綿上走一走，跳一跳。
聽(tīng)鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請(qǐng)你告訴我，你走在海綿上是什么感覺(jué)？
2、再請(qǐng)小朋友在地面上走一走，跳一跳。
聽(tīng)鈴鼓聲，回到我的面前，請(qǐng)你告訴我，你走在地面上是什么感覺(jué)？
3、請(qǐng)幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。
五、了解小腳。
1、剛才我們都跳累了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準(zhǔn)備了什么？（廢舊的報(bào)紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術(shù)了，變成了一個(gè)小球?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你的小腳和小球做游戲?？纯茨銈冇檬裁捶椒ê托∏蛲娴?。
問(wèn)：你告訴老師，你怎么玩的啊。
s：我是這樣夾起來(lái)的。
t：原來(lái)他是用兩個(gè)腳底，把它夾起來(lái)的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下腳底。
腳底腳底在哪兒，請(qǐng)你們說(shuō)出腳底腳底在這里。
2、認(rèn)識(shí)（腳趾、腳跟）。
六、探討如何保護(hù)小腳。
t：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護(hù)好自己的小腳啊？
s：回答自己的想法。
總結(jié)幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護(hù)好我們的小腳了。
七、延伸活動(dòng)。
等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會(huì)有什么感覺(jué)，好不好??？？現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
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有趣的小腳丫教案篇四
1. 出示小動(dòng)物的腳印，讓幼兒找找它們是誰(shuí)的腳印。
2. 聽(tīng)著音樂(lè)做做腳丫操：取一個(gè)塑料瓶放在腳下，聽(tīng)著音樂(lè)玩。
3. 找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。
4. 帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說(shuō)說(shuō)自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。
5. 引導(dǎo)寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見(jiàn)了?
1. 用同樣的方法鼓勵(lì)幼兒做印手印的游戲。
2. 此活動(dòng)適宜在室外的水泥地上進(jìn)行，但到各地上的尖銳物除去。
3. 適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。
目標(biāo)：清楚發(fā)準(zhǔn)ya的聲音
材料：教學(xué)掛圖、兒歌錄音
1. 教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看看講講：——“圖片里的小朋友在干什么?”
2. 教師介紹兒歌名稱(chēng)，并朗讀兒歌2-3遍。
3. 引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。
4. 幼兒看書(shū)，教師播放錄音若干遍，引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。
1. 這首兒歌很有趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，可借助肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2. 如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì)兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。
附：兒歌
洗腳 （鄧國(guó)英）
小腳丫，胖腳丫，
腳盆里，劃呀劃，
撲哧撲哧打水花，
好像兩只小白鴨。
感知大小，比較幼兒和老師的鞋子等。
1. 教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。
2. 和同伴比一比，誰(shuí)的腳大?誰(shuí)的腳小?
3. 用同樣的方法比鞋子的大與小。
4. 幼兒和老師的腳與鞋比大小。
5. 教師與幼兒玩“腳對(duì)腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個(gè)人的腳與腳對(duì)齊。
6. 游戲結(jié)束，幼兒自己將鞋襪穿好。
1. 如果沒(méi)有地毯，可用席子或塑料墊板替代。
2. 教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。
3. 此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，教師要更多地讓幼兒體驗(yàn)愉快感。
4. 在以后復(fù)習(xí)對(duì)大與小的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)《大和小》。
有趣的小腳丫教案篇五
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊(cè)。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛(ài)帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小朋友，低頭看一看就知道了。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺(jué)。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過(guò)觀察討論，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)。
3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球。。
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來(lái)吧!
有趣的小腳丫教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、地墊、鞋架、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
（小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)）。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里。
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的`小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
有趣的小腳丫教案篇七
1、 通過(guò)腳丫操和游戲復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。
2、 通過(guò)觸覺(jué)和腳印畫(huà)加深幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)觸覺(jué)和腳印畫(huà)加深幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機(jī)、地墊
2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條
3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）
4.報(bào)紙、抹布、圖畫(huà)紙、顏色盒子若干
5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過(guò)腳丫操的經(jīng)驗(yàn)
一、 導(dǎo)入：
師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個(gè)電話，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬侥_丫王國(guó)去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動(dòng)一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）
二、 帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)
1、 通過(guò)做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)
2、 游戲《我說(shuō)你摸》
玩法：老師說(shuō)腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）
教師在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗(yàn)幼兒對(duì)腳丫各部分名稱(chēng)的掌握情況。
三、 去腳丫王國(guó)：赤腳走小路，通過(guò)觸覺(jué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳，并引發(fā)幼兒的自我 保護(hù)意識(shí)。
1、 師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會(huì)走路、跑步、跳舞、騎車(chē)、踢球，有很多的用處（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)用途）。我們平時(shí)做這些事時(shí)都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國(guó)。去腳丫王國(guó)有兩條小路，小路上有很多危險(xiǎn)，咱們走的時(shí)候不能擁擠，不能掉隊(duì)，要輕輕地、慢慢地走，看誰(shuí)能夠保護(hù)好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現(xiàn)在就去腳丫王國(guó)吧！
2、 幼兒走小路，師指導(dǎo)。
3、 幼兒談感受
小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來(lái)到腳丫王國(guó)。
幼兒回答問(wèn)題：
（1）、在走小路時(shí)，咱們的小腳丫都踩到了什么？
（2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺(jué)？
在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,在對(duì)回答不準(zhǔn)確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4、教師小結(jié)：孩子們，沙子踩起來(lái)軟軟的；石子踩起來(lái)很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來(lái)涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺(jué)，大家說(shuō)我們的小腳重不重要？我們一定要保護(hù)好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時(shí)要清理出去，運(yùn)動(dòng)之前要活動(dòng)一下小腳丫。
四、 那種水洗腳最舒服？（通過(guò)幼兒的觸覺(jué)感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗(yàn)）
1、 介紹試水的方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個(gè)盆子里的水，不要被熱水燙到。
2、 幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個(gè)別幼兒要輕輕的試。
3、 幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：
（1）你試的水都有什么水？碰到水的時(shí)候小腳有什么感覺(jué) ？
（2）哪種水用來(lái)洗腳最合適？
4、教師小結(jié)：我們的小腳都感覺(jué)到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時(shí)候應(yīng)該用溫水。
五、 腳印畫(huà)
1、 介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時(shí)候要小心，要站穩(wěn)，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時(shí)要用抹布把小腳擦干凈。
2、 幼兒印腳印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
附： 腳丫操
我的手指摸腳趾，數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5；
我的手心對(duì)腳心，拍一拍，揉一揉；
我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；
我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；
摸一摸，對(duì)一對(duì)，貼一貼，碰一碰，擺一擺，
鍛煉小腳身體好！
有趣的小腳丫教案篇八
1、幼兒能用語(yǔ)言講述自己的感受。
2、了解腳的外形特征及作用。
3、懂得如何保護(hù)好自己的小腳。
報(bào)紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂(lè)
t：小朋友們好！
s：老師好！
問(wèn)：老師今天想和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚(yú)，一起說(shuō)兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚?！?/p>
問(wèn)：剛才的游戲好不好玩??？
一、引出主題
劉老師今天準(zhǔn)備了很多游戲要和小朋友一起玩，請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一個(gè)問(wèn)題，耳朵聽(tīng)仔細(xì)了！
問(wèn)：我們每個(gè)人都有一個(gè)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?，你們知道它是誰(shuí)嗎？
答：小腳
二、問(wèn)：我們小朋友的腳都會(huì)干什么??？
腳可以走路，踢球，跳舞，騎車(chē)，請(qǐng)你做給小朋友看一看。
三、1、問(wèn)：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？
答：想
t：請(qǐng)小朋友和劉老師一起來(lái)做好不好啊！
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
四、感受小腳
1、今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了海綿墊，請(qǐng)小朋友到海綿上走一走，跳一跳。
聽(tīng)鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請(qǐng)你告訴我，你走在海綿上是什么感覺(jué)？
2、再請(qǐng)小朋友在地面上走一走，跳一跳。
聽(tīng)鈴鼓聲，回到我的面前，請(qǐng)你告訴我，你走在地面上是什么感覺(jué)？
3、請(qǐng)幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。
五、了解小腳
1、剛才我們都跳累了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準(zhǔn)備了什么？（廢舊的報(bào)紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術(shù)了，變成了一個(gè)小球?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你的小腳和小球做游戲?？纯茨銈冇檬裁捶椒ê托∏蛲娴?。
問(wèn)：你告訴老師，你怎么玩的啊
s：我是這樣夾起來(lái)的。
t：原來(lái)他是用兩個(gè)腳底，把它夾起來(lái)的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下腳底。
腳底腳底在哪兒，請(qǐng)你們說(shuō)出腳底腳底在這里。
2、認(rèn)識(shí)（腳趾、腳跟）
六、探討如何保護(hù)小腳
t：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護(hù)好自己的小腳?。?/p>
s：回答自己的想法。
總結(jié)幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護(hù)好我們的小腳了。
七、延伸活動(dòng)
等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會(huì)有什么感覺(jué)，好不好啊？？現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
有趣的小腳丫教案篇九
1、引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單了解腳的特征和用途。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
可以席地而坐的房間。
1、教師和幼兒圍坐在一起。
2、（老師）：我們和小腳一起玩，好嗎？
現(xiàn)在把你的小腳露出來(lái)吧！
脫鞋、襪（老師邊示范邊鼓勵(lì)幼兒大膽的脫下鞋襪）
提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、我和小腳
脫掉襪子，真舒服，看一看你的小腳，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細(xì)看看腳丫上有什么？引導(dǎo)孩子盡可能多地說(shuō)出腳心、腳背、腳趾、腳后跟、腳趾蓋等。
游戲：撓腳丫（兒歌）
教師邊說(shuō)兒歌邊逐一撓幼兒的腳心，或讓孩子互相撓腳心，讓孩子感受癢癢，體驗(yàn)快樂(lè)。
4、比腳丫
兩人對(duì)坐，小腳丫對(duì)起來(lái)，比一比腳丫的大小，比一比誰(shuí)能舉起自己的腳丫，誰(shuí)會(huì)腳后跟碰腳后跟等。
小腳的本領(lǐng)：你的小腳會(huì)干什么？（走路、跑、跳、踢等），每說(shuō)一種讓孩子做一做。
小結(jié)：你們的小腳本領(lǐng)可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。
5、小腳找朋友
摸摸小腳有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)涼）怎么辦？
趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。
玩過(guò)小腳以后，我們的小手已經(jīng)臟了，怎么辦？
我們一起去洗手吧！
有趣的小腳丫教案篇十
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)親身體驗(yàn)，感知小腳丫走在不同路上的感受。
3、通過(guò)課件，讓幼兒知道小腳的重要性，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
幼兒小腳印、大樹(shù)樹(shù)干、墊子、搓板、草坪、地毯、課件。
活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶你們?nèi)バ∧_丫樂(lè)園，和小腳丫做游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔浚ㄔ敢猓┠呛?，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！（孩子們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
（一）認(rèn)識(shí)小腳。
1、師：這些小腳印是不是我們的呢？現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)看看我們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么？（腳背、腳趾、腳底）。
2、師：那我們一起來(lái)和小腳丫玩?zhèn)€游戲：用你的小腳丫問(wèn)好；用你的小手搓搓你的腳背；用你的腳趾撓撓你的腳心。
3、師：小朋友將你的小腳對(duì)齊比一比，看看我們的小腳是不是一樣的？（一樣）我們的兩只小腳形狀、大小是一樣的，因此他們是對(duì)稱(chēng)的，在我們的身上還有許多地方也是對(duì)稱(chēng)的，你們現(xiàn)在找一找？（手、眼、耳朵）。
4、師：現(xiàn)在看看老師的腳丫和你們一樣嗎？（不一樣）你們還小，小腳丫會(huì)隨著你們年齡的增長(zhǎng)不斷長(zhǎng)大，長(zhǎng)到一定年齡就不會(huì)再長(zhǎng)了。
（三）、體驗(yàn)小腳丫的功能。
1、師：我們都認(rèn)識(shí)了小腳，那誰(shuí)知道小腳有什么本領(lǐng)呢？（走、跑、跳、踢）小腳的本領(lǐng)可真大，你們知道光著腳丫走在不同的路上是什么感覺(jué)嗎？腳丫樂(lè)園為游玩的.客人設(shè)置了四條不同的小路，現(xiàn)在我們就去上面踩一踩看看有什么感覺(jué)？教師跟隨幼兒活動(dòng)。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)感受？
幼兒會(huì)說(shuō)出舒服、軟綿綿的、硬硬的等。
小結(jié)：我們的小腳太神奇了，不但能走、跑、跳、踢，還能感覺(jué)到舒服、扎、硬、硌等。
（五）、播放ppt，體會(huì)小腳的重要性。
1、師：今天腳丫樂(lè)園還來(lái)了兩位神秘嘉賓，你們想不想知道他們是誰(shuí)？
（1）他是誰(shuí)？干什么的？他的腳怎么了？
小結(jié)：腳對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)很重要，那對(duì)我們小朋友重要嗎？
（2）師：那你們的小腳受過(guò)傷嗎？（幼兒討論、交流）。
（六）、如何保護(hù)我們的小腳。
1、師：小腳對(duì)我們那么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢？（幼兒討論）。
有趣的小腳丫教案篇十一
在平時(shí)上課時(shí)感覺(jué)孩子對(duì)自己的腳特別感興趣，老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳，通過(guò)游戲，也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼，同伴關(guān)系。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)腳的主要部位
難點(diǎn)：通過(guò)游戲讓幼兒感知腳的靈活性
1、錄音機(jī)、磁帶
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳
二、認(rèn)識(shí)小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
1、感知游戲
a部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)
b材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等
2、腳和腳的游戲
a搭橋
b踩車(chē)
c搖搖船
3、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。
有趣的小腳丫教案篇十二
動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）。
在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)。
1。我們來(lái)唱唱我們的小手小腳。
2。數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？
教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友。
1。出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的。
大象的`腳丫大又圓。
1。教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫。
2。教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）。
有趣的小腳丫教案篇十三
孩子們?cè)谕獬鰠⒂^時(shí)，因?yàn)槁烦梯^遠(yuǎn)，許多孩子都走累了，不斷的要求：“老師，休息一下吧，我的腳好累！”為此我選定了體育活動(dòng)《讓小腳丫休息》，以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能想出運(yùn)用身體除了腳以外的不同部位來(lái)移動(dòng)身體，從而鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。（重點(diǎn)）
2、能小組合作，想出多樣快的方法來(lái)進(jìn)行比賽。（難點(diǎn)）
音樂(lè)磁帶、玩具、墊子、接力帶、獎(jiǎng)品
（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練后，圍著教師坐下2、談話活動(dòng)：腳的作用。
3、利用遠(yuǎn)足感受情景引入：“昨天腳丫累了，它們又想放假了，我們?cè)僮屗鼈冃菹⒁淮伟桑 ?/p>
（二）、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想，解決問(wèn)題
1、提出問(wèn)題：“上次活動(dòng)時(shí)，我們的`小朋友不用腳，利用身體其他部位移動(dòng)了身體，你們都還記得嗎？”
2、讓幼兒自由活動(dòng)，教師觀察。小結(jié)了幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出新的動(dòng)作。
3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體討論學(xué)習(xí)。
（三）、游戲：運(yùn)玩具
1、激發(fā)興趣：我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)玩具競(jìng)賽吧。
2、教師講解玩法：要求幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作（不能用腳）到達(dá)玩具的王國(guó)把玩具運(yùn)回來(lái)，同一時(shí)間比一比：（1）哪隊(duì)運(yùn)的玩具多；（2）哪隊(duì)進(jìn)行移動(dòng)身體時(shí)運(yùn)用的方法比較多。
3、小結(jié)：用什么樣的方法使身體移動(dòng)的速度快一些？和用腳相比呢？
4、討論：如果我們沒(méi)有了腳生活會(huì)受到怎樣的影響？我們要怎樣對(duì)待失去了腳的人？提醒幼兒要珍惜和善待自己的腳。
5、公布比賽成績(jī)。
（四）、放松活動(dòng)
在地上弄臟了身體，我們洗個(gè)澡吧！幼兒和教師一起隨音樂(lè)洗澡。
有趣的小腳丫教案篇十四
體育游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)，但是平時(shí)我們普遍練習(xí)的都是一些大肌肉運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作卻很少讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)。針對(duì)大班幼兒控制能力、規(guī)則意識(shí)和自律意識(shí)都有所加強(qiáng)，幼兒對(duì)目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂(lè)節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類(lèi)競(jìng)賽游戲更能提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、樂(lè)觀、合作和堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。綜合上述我設(shè)計(jì)了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。
1、能按要求用腳來(lái)完成規(guī)定游戲，使腳部的肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)的力量,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
3、在游戲中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和換算。
1、第一關(guān)材料準(zhǔn)備：基礎(chǔ)星人手一顆貼在手上，場(chǎng)地上貼有數(shù)目為一半幼兒的中線標(biāo)記，自制拉力帶若干。
第二關(guān)材料準(zhǔn)備：三只簍子、串珠、海綿團(tuán)、雪花片若干，每隊(duì)一張記分卡，筆。
2、第三關(guān)材料準(zhǔn)備：積木塊（分紅黃藍(lán)三種顏色）。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星、島民卡若干、得星換算表，音樂(lè)一段。
4、場(chǎng)地布置。
5、幼兒已有過(guò)拔河的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編好自己隊(duì)的口號(hào)。
一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂(lè)島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到15顆星才能送給你們快樂(lè)島民卡，有沒(méi)有信心？讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的口號(hào)。（幼兒喊自己的'口號(hào)為自己隊(duì)打氣。）。
2、師：我們小朋友在看足球的時(shí)候，如果有球員違反了比賽規(guī)則就會(huì)怎樣？今天我們也來(lái)個(gè)“腳丫大闖關(guān)”的游戲，我來(lái)當(dāng)裁判。誰(shuí)違反了比賽規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會(huì)送這樣的一顆規(guī)則星給你們，反之就沒(méi)有。
3、討論如何才能拿到更多的星？（團(tuán)結(jié)、互助）。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：隨著音樂(lè)做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲(chóng)，樂(lè)得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲。
（1）提問(wèn)拔河時(shí)的比賽規(guī)則，仔細(xì)說(shuō)明“腳丫拔河”的比賽規(guī)則：每個(gè)隊(duì)員自己選一位小朋友做你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以是同隊(duì)的，也可以是其他隊(duì)的。選好后，坐在中線兩邊把拉力帶套好，準(zhǔn)備。“預(yù)備——開(kāi)始”后使勁拉，到“停”時(shí)看中線跑想哪方，就是哪方贏，贏的一方將對(duì)方說(shuō)上的星揭下來(lái)，和你自己的星一起貼到你們隊(duì)的積分表上。
（2）比賽開(kāi)始。
2、看誰(shuí)夾得多。
（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰(shuí)的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）。
（2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類(lèi)記下。
（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請(qǐng)你們自己算?？幢?，夾4個(gè)海綿團(tuán)得1顆星，1個(gè)串珠得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對(duì)？統(tǒng)計(jì)兩次闖關(guān)各隊(duì)得的總星數(shù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)樂(lè)于幫助隊(duì)員的幼兒。
3、建設(shè)小區(qū)。
（1）游戲規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，幼兒用接力賽的形式用腳把積木運(yùn)到在指定的地方蓋房子，每棟樓房必須是六層樓，起好一棟就在旁邊另起一棟六層樓，每棟樓房可得一顆星，如果時(shí)間到后你只蓋了五層樓是不能得星的。
（2）討論每隊(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)運(yùn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)蓋樓房，討論怎樣用腳運(yùn)積木比較快。，鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法。規(guī)定幼兒用腳夾住積木跳到指定地點(diǎn)。
（幼兒操作。）。
（3）教師簡(jiǎn)單總結(jié)一下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分工與合作的重要性。
三、總結(jié)并慶祝勝利。
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α看蟆?/p>
師：今天我們小朋友通過(guò)自己的努力都拿到了快樂(lè)島民卡，全靠小腳丫幫忙，原來(lái)我們的小腳丫這么能干?。≮s快起來(lái)用你的小腳丫和好朋友的小腳丫來(lái)碰一碰，跳一跳吧。（播放音樂(lè)）。
有趣的小腳丫教案篇十五
孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
有趣的小腳丫教案篇十六
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料
（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫
1、觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
（1）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？
（2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭??？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小？（小腳趾）
（4）摸一摸。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）
2、感知小腳丫的功能
（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
（三）討論總結(jié)保護(hù)腳
丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結(jié)：
2、戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。
3、坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）
4、穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
（四）結(jié)束活動(dòng)
領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。
科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。
有趣的小腳丫教案篇十七
午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問(wèn)題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱(chēng)，知道小腳可以干什么。
2. 對(duì)探索身體的奧秘有興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
知道腳的各部分名稱(chēng)及作用
1.背景知識(shí)：有關(guān)腳的知識(shí)。
2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
1. 在音樂(lè)伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。
師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的？（腳）
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱(chēng)。
（1）請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱(chēng)。
（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱(chēng)。
（3）通過(guò)游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。
（4）觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）
3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。
（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）
（2）邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。
（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。
4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）
5. 印腳印畫(huà)
師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>
講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱(chēng)及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
有趣的小腳丫教案篇十八
1、作畫(huà)時(shí)膽大心細(xì)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、嘗試用握拳的手掌側(cè)面來(lái)印畫(huà)小腳丫。
墨汁、范畫(huà)、宣紙。
1、出示范畫(huà)引起幼兒興趣。
小朋友，你們瞧，這是什么？
猜猜這些可愛(ài)的小腳丫是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、學(xué)習(xí)用握拳的手掌側(cè)面來(lái)印畫(huà)小腳丫。
先將小手握拳豎起，拳眼向上，然后將靠近小手指的手掌側(cè)面蘸上墨汁。
將蘸上墨汁的拳頭一面輕輕地印在宣紙上變成腳底。
用食指蘸墨在大的腳底一頭點(diǎn)上五個(gè)圓點(diǎn)做腳趾。
印上許多的小腳丫，讓小腳丫去旅行。
3 、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
注意衛(wèi)生，不將墨汁弄在袖管及身上。
可以先印上許多的腳底，再點(diǎn)印腳趾。
4、講評(píng)。
小腳丫去旅行了，你的小腳丫都跑到了哪些地方？
你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的小腳丫去旅行最特別？哪里特別？為什么？
有趣的小腳丫教案篇十九
在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。
3、小腳有什么用？
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。
有趣的小腳丫教案篇二十
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。
3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
5、游戲“夾紙團(tuán)跳”
6、游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。
寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(zhǎng)很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開(kāi)始不是很愿意參加，說(shuō)是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂(lè)開(kāi)心的玩了起來(lái)，干脆忘記自己說(shuō)過(guò)的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
有趣的小腳丫教案篇二十一
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
有趣的小腳丫教案篇二十二
1、認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，知道腳的作用，體驗(yàn)運(yùn)用小腳丫的快樂(lè)。
2、保護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。
1、 腳丫作用圖片（走、跑、跳、踢等圖片）；
2、 輕音樂(lè)（操作時(shí)的伴奏音樂(lè)）、錄音機(jī)：
3、 熟悉旋律：我有小手，為填唱我有小腳作準(zhǔn)備；
4、 保護(hù)腳丫操作卡若干（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）
5、 圖片腳丫本領(lǐng)大（雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等）；
6、 “腳丫樹(shù)”圖一幅；室內(nèi)鋪地毯；
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、你們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的？
2、你們的小腳丫在哪里，它又是怎樣的呢？（自由地看看、說(shuō)說(shuō)）
（二）觀察腳丫，知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、幼兒摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)：我的腳上有什么？它是怎樣的？
2、個(gè)別回答后結(jié)合幼兒活生生的小腳丫，講解腳的結(jié)構(gòu)：腳趾、腳面、腳底、腳跟。（同時(shí)解釋足弓的保護(hù)功能）
3、通過(guò)游戲“看誰(shuí)指得快又準(zhǔn)”，鞏固對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
如，師問(wèn)：腳趾腳趾在哪里？幼答：腳趾腳趾在這里！……
（三）知道腳的作用。
1、圍繞“你的小腳有什么用”進(jìn)行自由交流。
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)腳有“走、跑、跳、踢”等作用。及時(shí)用歌曲整理腳丫的作用，共同唱唱、演演，體驗(yàn)快樂(lè)。
運(yùn)用幼兒熟悉的“我有小手” 旋律填詞演唱：我有小腳我走走走（跑、跳、踢），我有小腳我走走走，我有小腳我走走走，腳丫本領(lǐng)大！
3、觀察圖片：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就本領(lǐng)）。
4、用兒歌小結(jié)：小小腳丫真可愛(ài)，五個(gè)腳趾四個(gè)叉，會(huì)走路呀會(huì)跑步，會(huì)跳繩呀會(huì)踢毽子，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練會(huì)表演，還會(huì)用它來(lái)自理，腳丫本領(lǐng)真正大！
（四）保護(hù)小腳丫。
1、請(qǐng)幼兒及時(shí)穿上襪子、鞋子保護(hù)自己的腳丫：穿上襪子和鞋子。（教師兒歌口頭伴奏，適時(shí)給個(gè)別幼兒幫助）
附兒歌：請(qǐng)出小襪子，縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，鉆進(jìn)小鞋子。
2、 自由說(shuō)說(shuō)保護(hù)腳丫的方法。
4、 體驗(yàn)式小結(jié)（律動(dòng)：快樂(lè)的小腳丫）：師幼共同把腳丫一天的生活表演出來(lái)。
又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒服服地睡覺(jué)啦！它夢(mèng)見(jiàn)自己慢慢地長(zhǎng)大了！真開(kāi)心！
小腳丫還會(huì)變魔術(shù)呢！（觀賞腳丫樹(shù)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
（五）審美延伸。
1、用“腳丫樹(shù)”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
2、在日常生活中注意腳的衛(wèi)生，保護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
（六）穿襪子比賽。
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