通過總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，更有目的地投入到下一個(gè)階段的工作或?qū)W習(xí)中。寫總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)完整，一篇總結(jié)應(yīng)該有開頭、中間和結(jié)尾，形成完整的篇章。接下來，將為大家呈現(xiàn)一些精選的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助和指導(dǎo)。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇一
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇二
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇三
我能摸清后進(jìn)生的思想，與家長進(jìn)行溝通，找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一幫一”的形式，使后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
我把家訪當(dāng)作是一種獎(jiǎng)勵(lì)。“老師，劉恩昊又在搗亂了，還打了好幾個(gè)女生呢。”幾個(gè)女生來告狀了，這個(gè)孩子很調(diào)皮，只要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當(dāng)聽到他的名字就感到頭疼，找他談話當(dāng)時(shí)是有所悔改，但過不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是，有一次，剛和他談完話，他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌。對(duì)于他的“頑固不化”“屢教不改”，我真是怒氣難消，不由自主地沖著他說：“叫你的家長來！”
可是我想起學(xué)生說過最怕的是叫家長來學(xué)校，輕者一頓訓(xùn)斥，重者一頓打。我改變了這一做法，在班會(huì)上說：“今后老師要到比較出色的或者進(jìn)步大的同學(xué)家訪。因?yàn)槔蠋熛肴チ私饽銈冊诩业那闆r，同時(shí)也向你們的家長匯報(bào)你的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方?！苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业卣坡?，同學(xué)們都爭先恐后地讓我去家訪。
這辦法還真靈，就連劉恩昊也在悄悄地改正著他的缺點(diǎn)，能認(rèn)真完成作業(yè)，不欺負(fù)女同學(xué)了，并主動(dòng)讓我去家訪，他說：“老師，您看我進(jìn)步了嗎？我想讓您去家訪。”看到他的進(jìn)步，我爽快地答應(yīng)了他。見到家長后把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)家長說了，還提了幾點(diǎn)要求?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，大家都露出了欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇四
在我任四年級(jí)二班的班主任工作半年的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。
2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇五
我敢于探索，致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多看些課外書，開闊自己的視野，豐富自己的生活。此外，我還積極組織學(xué)生參加校級(jí)的廣播操、歌詠、拔河等集體項(xiàng)目的比賽，也曾多次榮獲校級(jí)的一等獎(jiǎng)。我所帶的班級(jí)在考試中，獲得了好成績，合格率達(dá)100％、優(yōu)秀率達(dá)85%以上。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇六
（一）學(xué)生管理方面：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位，但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手，有預(yù)見性的開展工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學(xué)工作的更好開展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表、文明行為，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提示，耐心疏導(dǎo)，抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作，對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，抓好典型，以激勵(lì)為主，輔以必要的適度的懲戒，力爭使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教育，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn)，以抓課堂紀(jì)律（特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律）帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)生常規(guī)建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
3、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，定期檢查班級(jí)學(xué)生的班級(jí)日志，對(duì)反映出的情況及時(shí)要求班主任進(jìn)行反饋，提高學(xué)生干部管理的針對(duì)性。
4、加強(qiáng)對(duì)年級(jí)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理。
高一下學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師的管理策略基本熟悉，個(gè)別問題學(xué)生對(duì)這些管理制度已很麻木，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)關(guān)注問題生的跟蹤。要求班主任教育，建立問題生成長檔案，配備幫教老師，做好跟蹤教育。對(duì)違紀(jì)學(xué)生年級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批評(píng)教育，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)要求，本學(xué)期狠抓落實(shí)，先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī)，也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯減少，使用手機(jī)的學(xué)生也只是個(gè)別學(xué)生，考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)。
根據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，力爭使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
6、強(qiáng)化安全教育工作，開展了安全教育主題班會(huì)和安全教育活動(dòng)，每月及時(shí)上報(bào)班級(jí)安全教育工作記錄。
（二）班主任管理方面：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，高一年級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成績，為保證高一年級(jí)的學(xué)生管理再上新臺(tái)階，著重抓以下幾件事：
1、要求班主任勤深入班，勤深入寢室，嚴(yán)格、細(xì)致、靈活地抓好各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)班級(jí)各類情況的記載及上報(bào)，做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及學(xué)生教育中的核心作用。
3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課，及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題，形成系列。做到周周有主題，每次有新意。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)介紹，講各科的學(xué)習(xí)方法，避免走彎路。同時(shí)召開部分學(xué)生的家長會(huì)，做到家、校配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會(huì)、課外活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對(duì)學(xué)生中的一些棘手問題，如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。
6、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，鼓勵(lì)班級(jí)開展讀書活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢，積極開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng)，如讀書演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記，關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長生的發(fā)展，關(guān)注興趣小組活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升班級(jí)的正能量。
7、做好文理分班工作。
文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問題，年級(jí)部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚自己的長處和短處及文、理科發(fā)展的方向，順利完成了文理分班工作，維護(hù)了年級(jí)的整體穩(wěn)定。
8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任管理的理論知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)鼓勵(lì)班主任積極參加市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，爭當(dāng)骨干班主任。
（三）專項(xiàng)教育活動(dòng)：
在“誠信教育”專題教育活動(dòng)中，年級(jí)確定了主題：“說誠信話，干誠信事，做誠信人”。要求通過一系列的主題、專題活動(dòng)，在廣大師生中營造誠信氛圍，樹立誠信典型，確定誠信目標(biāo)的效果。此次“誠信教育”專題教育活動(dòng)，年級(jí)早計(jì)劃、定方案，有安排，講落實(shí)、求實(shí)效。
1、誠信討論深入人心。
思想?yún)R報(bào)專題要求各班根據(jù)各自實(shí)際，進(jìn)行身邊誠信內(nèi)容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠信故事，找一找身邊的誠信，說一說我與誠信，議一議誠信與人生，談一談?wù)\信打算，講一講誠信收獲。
2、誠信黑板報(bào)主題鮮明，目標(biāo)明確。
結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，出了一期與誠信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報(bào)，年級(jí)組織了檢查評(píng)比。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確，內(nèi)容為主題服務(wù)，內(nèi)容適量，圖文并茂，整體美觀的要求。
3、誠信演講鼓舞人心。
各班開展了“誠信教育”主題講演班會(huì)課。選手準(zhǔn)備充分，故事感人，演講有情，把自己的誠信事，身邊的誠信人通過一個(gè)個(gè)精彩的故事展現(xiàn)了出來，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，和老師的好評(píng)。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng)，對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。
4、誠信教育活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。倡導(dǎo)誠信學(xué)習(xí)，作業(yè)不襲、考試不作弊，對(duì)知識(shí)誠信，對(duì)自己誠信。
5、評(píng)選出了各班的誠信之星。
通過這次誠信教育活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動(dòng)繼續(xù)開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學(xué)生生長在一個(gè)明理誠信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。
6、誠信總結(jié)活動(dòng)伴我成長。
雖然誠信教育月已告一段落，但誠信通過一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤到了學(xué)生心田，從學(xué)生的心得體會(huì)，從學(xué)生的誠信小報(bào)，從學(xué)生的誠信宣言，從學(xué)生的誠信行動(dòng)中，相信誠信會(huì)伴我成長。誠信教育活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇七
愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！
愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！
德育辦主任工作總結(jié)參考篇八
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇九
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十
本學(xué)期以來，我們年級(jí)全面細(xì)致的做好各班級(jí)的德育工作，為促進(jìn)我校各方面有更大的進(jìn)展，做出了應(yīng)有的成績，現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一）完善并督促執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)德育工作。
開學(xué)初我們從本年級(jí)是高一年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，首先從新生入學(xué)抓起，通過軍訓(xùn)和學(xué)前教育認(rèn)真開展德育教育工作，在軍訓(xùn)中不僅對(duì)學(xué)生開展了常規(guī)訓(xùn)練，還開展了拔河比賽、廣播操比賽、軍事理論講座等活動(dòng)，利用自習(xí)的時(shí)間班主任領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《東風(fēng)中學(xué)學(xué)生手冊》里的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓新生更進(jìn)一步的了解東風(fēng)中學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)德育教育工作。
（二）做好各種大型節(jié)目。
本學(xué)期節(jié)假日較多，結(jié)合各節(jié)假日認(rèn)真進(jìn)行正面的德育宣傳教學(xué)工，如：教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、國慶節(jié)、感恩節(jié)、紀(jì)念“12、9”運(yùn)動(dòng)、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)。我們學(xué)年在開學(xué)典禮中，能夠按照學(xué)校規(guī)定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)指定位置，有組織、有紀(jì)律地完成本學(xué)期開學(xué)典禮。運(yùn)動(dòng)會(huì)中各班積極報(bào)名參加各項(xiàng)體育項(xiàng)目，主動(dòng)為大會(huì)服務(wù)，各班統(tǒng)一服裝坐在本班指定位置，能夠做好本班的衛(wèi)生工作，保證本班的紀(jì)律，很多班級(jí)能夠主動(dòng)清掃運(yùn)動(dòng)場地，為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)好的比賽環(huán)境。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中高一年級(jí)很出色的完成了裁判員的任務(wù)。運(yùn)動(dòng)后的晚會(huì)，本年級(jí)各班能夠做到有組織、有紀(jì)律的觀看演出，演出結(jié)束之后各班都把本班衛(wèi)生清掃徹底之后才離開。各班在“感恩節(jié)”板報(bào)評(píng)比中都積極參與，非常用心思，自己動(dòng)手把本班的板報(bào)辦的非常有特色。在剛剛過去的元旦聯(lián)歡會(huì)上各班都把本班布置得很好，各班有各班的特色，學(xué)生自己排節(jié)目、演節(jié)目，把這元旦聯(lián)歡會(huì)搞的有聲有色。
通過參與各項(xiàng)節(jié)目，讓學(xué)生對(duì)新的環(huán)境有所了解和適應(yīng)，也增強(qiáng)了學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的感情，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感。鍛煉了我們的學(xué)生，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
（三）認(rèn)真抓好常規(guī)的管理工作，全面管理好學(xué)生。
針對(duì)當(dāng)前學(xué)生實(shí)際，本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的服務(wù)宗旨，即嚴(yán)格管理好學(xué)生，又要無微不致關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生。在進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，又不放松平時(shí)的常規(guī)管理，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，對(duì)每周班級(jí)規(guī)格化、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律等優(yōu)秀的班級(jí)體進(jìn)行表彰，并納入班級(jí)量化考核，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、文明習(xí)慣等重要事項(xiàng)。
在本學(xué)期中本學(xué)年各班衛(wèi)生能夠做到一天三次及時(shí)、徹底清掃，周六、周日放假兩天中班級(jí)衛(wèi)生也保持清潔。課間紀(jì)律在這學(xué)期的嚴(yán)抓中有所好轉(zhuǎn)，走廊打鬧、聚堆現(xiàn)象明顯減少。各班能夠積極對(duì)待間操，尤其是跑步時(shí)，大多數(shù)班級(jí)都能夠做站隊(duì)時(shí)快、靜、齊，跑步時(shí)方陣整齊、步伐一致、口后響亮、統(tǒng)一著裝。在每周一的班會(huì)中班主任都能夠組織好本班學(xué)生認(rèn)真聽廣播，做好班會(huì)記錄，做好班會(huì)總結(jié)。
總之，德育教育工作是一項(xiàng)長期、艱巨而復(fù)雜的工作，是樹人的工作，我們有信心和決心，常抓不懈為使校風(fēng)有較大的改變而做好更細(xì)致的工作。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十一
初春三月，我來到了美麗的西子湖畔，參加了專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。這次研討會(huì)設(shè)在x大學(xué)華家池校區(qū)。美麗清幽的浙大校園，莘莘學(xué)子的孜孜不倦給我?guī)砹四你皭?，好讀書時(shí)我讀了中師，我的高校大學(xué)夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，個(gè)個(gè)風(fēng)吹而滅。不好讀書時(shí)我踏進(jìn)了這美麗的華家池校園，卻已是為人師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。即老師是來給學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的?？梢娮怨艂鞯朗窍扔谑跇I(yè)解惑被列于首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業(yè)解惑，傳不好道，那么學(xué)生學(xué)到再多的知識(shí)，他的人格也是殘缺的。由此可見，我們班主任承擔(dān)著的是培育人的人格的重?fù)?dān)！
這次研討會(huì)，我們分別聽取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談，妙趣橫生，場下掌聲陣陣，聽課的老師無不為專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感染！這幾為專家除了高金英，桂賢嫡老師是一線的班主任，其他幾位均已離開中小學(xué)的三尺教壇。他們的講座或從心理學(xué)教育學(xué)的角度，或從社會(huì)的角度給我們共同灌輸著這樣著這樣一個(gè)愛的教育理念：學(xué)生都是對(duì)的，如果學(xué)生做錯(cuò)了，請遵循第一條。
學(xué)生都是對(duì)的，如果學(xué)生做錯(cuò)了，請遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報(bào)！下面是我x學(xué)習(xí)培訓(xùn)后回校的第一天發(fā)生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了！經(jīng)過是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反映，他撿到一個(gè)小電池，結(jié)果陳碧茹把電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍可是會(huì)有致使他人變殘疾的危險(xiǎn)啊。這和平時(shí)的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質(zhì)大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)開始，我不知道被其他家長告了多少次狀，不知道為她調(diào)換了多少次位置，更不用說自己找她談話，警告她不要這樣，更甚者罰抄書！有一次更嚴(yán)重的是和一個(gè)來訓(xùn)斥的家長打架，結(jié)果被拖去校長室，我們校長也和她談了好多，可是就是不說一個(gè)字，更不想道歉。就這樣，她每次談話都以她的沉默不語告終！
今天，陽光明媚。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天天氣好。我們到操場上走走！
她不說話，只是任由我拉著她的手往操場這邊走去。
她還是沉默。
碧茹還是沉默不語。
就這樣，我們這次將近四十分鐘的談話，都以我的自言自語開始，以她的沉默不語結(jié)束。我知道這次談話盡管我費(fèi)勁心機(jī)，但是和以往的每次談話一樣都是徒勞一場。
可是出乎意料的是，下午上課前，碧茹遞給我一封信。我打開信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個(gè)要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上，300多個(gè)字大個(gè)大個(gè)地在我眼前跳躍，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！
從周一到周五，我觀察著，也調(diào)查過，碧茹已經(jīng)整整四天沒有動(dòng)其他的同學(xué)了！
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十二
我在本學(xué)期里，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主抓我校的衛(wèi)生和德育工作。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過自身的努力，順利地完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，述職如下。
任職以來，自己始終明確職責(zé)、擺正位置。積極協(xié)助主管校長搞好學(xué)校管理，抓好德育工作和學(xué)校衛(wèi)生工作，使工作穩(wěn)妥有序地開展。本年度完成的主要工作：
由于在學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，使學(xué)校的校園環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、校園文化、學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)得以改進(jìn)和提高。完成了全村流動(dòng)兒童和留守兒童調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，貧困生的調(diào)查摸底和資料上報(bào)工作，使部分貧困學(xué)生得到了資助。
二、衛(wèi)生工作。
1、食品衛(wèi)生監(jiān)測。
加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)供餐單位（自辦食堂）、督察，保障學(xué)生健康，防止發(fā)生重大食品安全事故。
2、學(xué)生健康狀況監(jiān)測。
通過定期開展學(xué)生健康體檢，掌握學(xué)生健康狀況，及時(shí)反饋異常學(xué)生情況，使學(xué)生及時(shí)就診。
3、學(xué)生常見病防制。
掌握學(xué)生視力低下發(fā)病情況，落實(shí)綜合防治措施，降低發(fā)。
病率。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的衛(wèi)生監(jiān)測。
保障學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，改善教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
5、生活飲用水管理。
2011年12月。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十三
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分、它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中、對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用、小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)、小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)、同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：’實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中、學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長、因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十四
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的德育主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。
初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體。隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的'加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)做到自覺自律。
六、積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。
尊重各科任課教師的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十五
開學(xué)仿佛還在昨日，一眨眼，一學(xué)期又過去了。在緊張而又忙碌的一學(xué)期中，身兼數(shù)職的我每天在不同的角色中轉(zhuǎn)換中變化著。
本學(xué)期擔(dān)任德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，英語教師工作，忙碌而充實(shí)。任職以來，自己始終明確職責(zé)、擺正位置。積極協(xié)助主管校長搞好學(xué)校管理，抓好德育工作和少先隊(duì)工作，使工作穩(wěn)妥有序地開展。下面就本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié)。
弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)道德，在思想上嚴(yán)格要求自己，努力成為師德師風(fēng)高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正的一名教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)《最美教師張麗莉事跡》、《黨的十八大報(bào)告（全文）》、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》。認(rèn)真書寫學(xué)習(xí)感悟，深刻領(lǐng)悟文件精神。進(jìn)一步提高對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的緊迫感、責(zé)任感及使命感。
1、積極參加香坊區(qū)進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷自我提高。每天堅(jiān)持閱讀，通過網(wǎng)絡(luò)、論壇、書籍等不同形式，力爭使自己在知識(shí)、業(yè)務(wù)水平上有所提高。積極參加校內(nèi)、外舉行的教育教學(xué)活動(dòng)。
3、按時(shí)完成校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，保質(zhì)保量的完成每周兩次的校園網(wǎng)教師論壇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高每節(jié)課的課堂效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是低年級(jí)英語教學(xué)目標(biāo)，因此我通過各種活動(dòng)，使課堂形式變得豐富多彩，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的英語內(nèi)容。并定期開展學(xué)唱英文歌、游戲活動(dòng)。讓我的學(xué)生喜歡英語，能在英語課中尋找樂趣。
雖然其它工作的忙碌占去了我大部分時(shí)間，但對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一絲不茍，不讓一個(gè)錯(cuò)誤出現(xiàn)在我的批改中。每課結(jié)束后，我都及時(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，檢查學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行面批，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤使學(xué)生及時(shí)修改并掌握。
（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
1、學(xué)校繼續(xù)推行班主任例會(huì)制度，通過班主任會(huì)議、培訓(xùn)、論壇學(xué)習(xí)等形式使班主任進(jìn)一步明確了“班主任工作職責(zé)”，增強(qiáng)了工作的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步確立了管理就是服務(wù)，管理才出效益的思想，增強(qiáng)了目標(biāo)意識(shí)，提高了自身修養(yǎng)，樹立了良好的班主任形象。
2、有計(jì)劃、分層次的組織班主任參加進(jìn)修學(xué)校德育教研室組織的班主任常規(guī)培訓(xùn)，并對(duì)全體班主任進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。增強(qiáng)班主任的育人意識(shí)，大力提高班主任隊(duì)伍的工作水平。本學(xué)期指導(dǎo)六年級(jí)參加哈爾濱市第x屆德育實(shí)踐活動(dòng)課，并取得了優(yōu)異的成績。
3、12月份以“立足養(yǎng)成良好習(xí)慣，為美麗人生奠基”為主題舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，肯定和推廣班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升班主任工作管理水平。
（二）規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。
1、加強(qiáng)文明禮儀教育。一學(xué)期來，德育處對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生，文明禮儀等方面進(jìn)行了全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。為了強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，堅(jiān)決抵制不文明行為，努力做講文明、愛環(huán)境、守公德的好學(xué)生，大隊(duì)部以不同的主題開展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。通過深入開展班會(huì)、繪畫展、墻報(bào)、電子報(bào)刊制作等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。
3、安全工作常抓不懈。一學(xué)期來，針對(duì)學(xué)校實(shí)際開展了行之有效的安全教育活動(dòng)。10月份，特聘請黑龍江省五進(jìn)消防知識(shí)宣講中心的.陳萬鵬部長對(duì)全體教職工進(jìn)行了“消防安全講座”；12月份向全體學(xué)生發(fā)放了“節(jié)假日安全”為主題的致家長一封信。并充分利用班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等德育主陣地，強(qiáng)化學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)，打造安全文明校園。
教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們在今后的工作中不斷探索新的途徑方法，以提高工作實(shí)效，彰顯我校特色。
最后用一位老教育家的名言做為結(jié)束語：“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)講究的是求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)追求的是創(chuàng)新。最后，我愿意用“熱愛并享受”來總結(jié)我的工作心情，因?yàn)闊釔鄱鴮Ｗⅲ驗(yàn)閷Ｗ⒍砷L，因?yàn)槌砷L而快樂，因?yàn)榭鞓范硎堋?/p>
1、第25屆哈爾濱市學(xué)校藝術(shù)節(jié)組織工作先進(jìn)個(gè)人——20xx.10。
2、第25屆哈爾濱市學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)—20xx.10。
20xx年12月30日。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十六
（一）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：
隨著改革開放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，各種文化思潮不斷沖擊碰撞，青少年在道德、品質(zhì)、行為習(xí)慣上表現(xiàn)出；令人擔(dān)憂的問題。
不會(huì)勞動(dòng)、不會(huì)獨(dú)立、依賴父母、行為意識(shí)差等等。家長也只關(guān)注學(xué)生的文化成績，忽略了學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升。學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣。這也是我校今年將良好行為習(xí)慣列為本校德育工作首要任務(wù)的原因。
（二）愛國主義精神的形成，世界觀、人生觀、個(gè)人理想的具備：
當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生愛國主義、個(gè)人世界觀、人生觀個(gè)人理想等方面也努力培養(yǎng)。
（一）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變。本期初，學(xué)生的不良習(xí)慣為學(xué)校的管理造成了巨大影響。垃圾亂丟，餐具亂放等等。尤其是衛(wèi)生環(huán)境不堪入目。遇到這個(gè)難題不少花心思，結(jié)果總是無功而返。最后學(xué)校討論決定，將良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成放進(jìn)每一堂課中、每一次勞動(dòng)中。
文明用語、禮貌待人。上學(xué)堅(jiān)持不遲到，甚至是課間玩耍不喧鬧，打掃衛(wèi)生講究方法、完成作業(yè)不拖沓、用完物品放回原處等都是我們對(duì)學(xué)生的要求。
經(jīng)過一段時(shí)間的良好行為習(xí)慣教育，各種問題迎刃而解。當(dāng)看到許多學(xué)生把擦完嘴的餐巾紙不再扔在地上，而是捏在手心走上很遠(yuǎn)的路放進(jìn)垃圾同時(shí)，當(dāng)看到校園中不再有隨意放置的工具時(shí)，我認(rèn)為我們的德育成功了。自此，學(xué)校校風(fēng)煥然一新。如此細(xì)微的習(xí)慣教育與學(xué)生的各方各面都有緊密聯(lián)系。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成既是對(duì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的要求，也是對(duì)他們?nèi)烁瘛⑿郧榈囊蟆?/p>
（二）其他傳統(tǒng)德育教育：
與此同時(shí)，其他方面的德育活動(dòng)也有聲有色。三月份有學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)的“學(xué)雷鋒月”，清明節(jié)有緬懷革命先驅(qū)的革命傳統(tǒng)思想教育。有感人至深的感恩教育，也有增強(qiáng)見識(shí)的實(shí)地參觀活動(dòng)。兒童節(jié)的智趣結(jié)合游藝活動(dòng)以及激發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的活動(dòng)都相應(yīng)組織。
我們堅(jiān)持開展以最能讓學(xué)生受益的德育——良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育來帶動(dòng)其他方面德育工作。
我們堅(jiān)信：好的行為習(xí)慣會(huì)成就好的性格及命運(yùn)、好的行為習(xí)慣能作為德育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、好的行為習(xí)慣將使學(xué)生成為有用之才。我校會(huì)繼續(xù)在新的一年把讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為德育教育的重要目標(biāo)。使成功的“讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”德育教育成為我校的特色教育。成為優(yōu)秀的示范學(xué)校。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十七
尚集實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。九年一貫制的實(shí)施，為我校的德育管理體制和其他諸方面工作提出了許多挑戰(zhàn)，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)建立適應(yīng)九年一貫制特點(diǎn)的德育管理模式，摸索出一條適合各年齡段的有效管理體制，是擺在我們學(xué)校面前的一件大事。此外，學(xué)生德育評(píng)價(jià)與班主任工作績效考評(píng)中的問題，也一直是我們面臨的難題。通過幾年的探索努力，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，但仍存在一些困惑?，F(xiàn)把我們的探索與思考介紹如下：
1、學(xué)生德育評(píng)價(jià)制度
針對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)應(yīng)該說是相當(dāng)困難的一件事情，我校先后曾施行過學(xué)生德育成長記錄卡制度，個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、班主任點(diǎn)評(píng)的德育評(píng)價(jià)制度，學(xué)分管理制度等等，但在實(shí)施過程中操作性較差，很難真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)積極性，結(jié)果運(yùn)用中往往會(huì)出現(xiàn)較大的反差，所以這些制度逐步的被廢止?，F(xiàn)在我們逐步實(shí)行了部分的統(tǒng)一與個(gè)別的獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，在學(xué)生的德育評(píng)價(jià)中不再注重某一模式的運(yùn)用，而是針對(duì)學(xué)校學(xué)生年齡差距較大的現(xiàn)實(shí)，采用大的方面相對(duì)統(tǒng)一，如：守則、規(guī)范的落實(shí)，日常行為的監(jiān)督檢查，學(xué)生文明行為、遵規(guī)守制、個(gè)人衛(wèi)生等方面全校采用相對(duì)統(tǒng)一的'評(píng)價(jià)管理模式，結(jié)果的運(yùn)用只為班級(jí)的管理和班級(jí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)提供依據(jù)，學(xué)校不公布結(jié)果，不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只作為班級(jí)工作考核的基礎(chǔ)。個(gè)別的獎(jiǎng)勵(lì)，是在不同的方面進(jìn)行全校性的評(píng)優(yōu)選先，如：“十佳文明少年”評(píng)選，“好人好事小明星”評(píng)選，“體育健將”，“文藝明星”“勞動(dòng)小衛(wèi)士”等等。每學(xué)期一次，也可針對(duì)一段時(shí)間的學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)生的要求進(jìn)行評(píng)選。應(yīng)該說這些獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)置對(duì)學(xué)生思想德育方面的發(fā)展起到了一定的積極作用。
2、班主任工作績效考評(píng)制度
班主任工作績效考評(píng)一直是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。它直接反映班主任的班級(jí)管理情況和班主任的“工作業(yè)績”，又很難有一套科學(xué)、公正、合理的反映出班主任實(shí)際工作的評(píng)價(jià)機(jī)制，因而也一直是學(xué)校工作的一個(gè)難點(diǎn)。我校對(duì)班主任的績效考評(píng)一直分兩塊來進(jìn)行：
另一塊是班主任成長記錄袋考評(píng)情況，包括：班主任工作落實(shí)完成情況、理論學(xué)習(xí)情況、各項(xiàng)材料的上交情況，計(jì)劃總結(jié)論文評(píng)價(jià)情況，月匯總，學(xué)期總結(jié)，占班主任成績的30%。
加分項(xiàng)為：班主任的獲獎(jiǎng)情況，所帶班級(jí)獲獎(jiǎng)情況和班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況以及班級(jí)特色創(chuàng)新情況。
1、學(xué)生德育評(píng)價(jià)
在學(xué)校德育管理過程中，針對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)制度雖然起到了一些積極的作用，為學(xué)生的養(yǎng)成性教育打下了基礎(chǔ)，但是在實(shí)行過程中我們深深體會(huì)到他的弊端，用一個(gè)幾乎統(tǒng)一的尺度來衡量年齡、智力、興趣愛好、個(gè)性特長都相差很大的學(xué)生集體，這本身就不夠合理、科學(xué)。我們現(xiàn)行的德育評(píng)價(jià)方式，針對(duì)不同學(xué)生的愛好和特長的針對(duì)性評(píng)價(jià)不到位，針對(duì)學(xué)生個(gè)性教育力度不夠，德育管理過程中往往會(huì)出現(xiàn)一刀切的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和能力發(fā)展，也很難適應(yīng)新形勢下對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的要求。
德育評(píng)價(jià)如何能有效指導(dǎo)新形勢下創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，如何在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、合作能力、基本素養(yǎng)方面起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，這是我們應(yīng)該深入探討和實(shí)踐的一個(gè)問題。
2、班主任工作績效考評(píng)
我們在實(shí)行班主任工作考核中，深深感覺到班主任工作績效考評(píng)制度過于生硬，班主任的實(shí)際工作與我們的班主任考核制度難以相一致，很難形成一套行之有效的班主任考核制度。我們也理解，班主任工作和班級(jí)管理往往短時(shí)間之內(nèi)很難見到成效，它是一項(xiàng)長期和長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，有一些學(xué)生的教育是幾年，甚至十幾年之后才能顯現(xiàn)出教育的成功與否。短期內(nèi)的班級(jí)和班主任工作評(píng)價(jià)片面性較強(qiáng)，而且與學(xué)生畢業(yè)后的表現(xiàn)有時(shí)往往恰好成反比。
如何建立一套適應(yīng)全體學(xué)生，具有前瞻性的德育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立一套能真正有效，能為班主任的成長發(fā)展和班級(jí)管理注入活力的考核機(jī)制是我們努力的方向，也是我們思考和不斷實(shí)踐的動(dòng)力。
1、努力形成對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)的多元化。
在鞏固現(xiàn)有學(xué)校德育管理制度的條件下，下大力氣創(chuàng)建學(xué)生德育評(píng)價(jià)的多元化格局，使我們的德育評(píng)價(jià)真正讓學(xué)生喜歡，學(xué)生自身能夠積極參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來，努力使我們的評(píng)價(jià)既能讓學(xué)生看到并欣賞自己的長處，又能了解自己的不足并努力加以改正。努力建立評(píng)價(jià)學(xué)生的多把尺子和多種渠道，讓學(xué)生在對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)和自信中感受成長的快樂。學(xué)會(huì)與人合作的能力，在相互欣賞和競爭中提升自己的能力和水平。在學(xué)生的德育評(píng)價(jià)中引入家長評(píng)價(jià)元素，建立學(xué)生自我反思評(píng)價(jià)體系和德育成長隨記卡制度。
2、繼續(xù)完善班主任工作績效考評(píng)制度，搞好班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
逐步改變一刀切的班級(jí)管理評(píng)價(jià)，突出特色班級(jí)的創(chuàng)建和特色班級(jí)評(píng)價(jià)體系的建立，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際建立三段班級(jí)管理評(píng)價(jià)辦法，一、二年級(jí)為一段，三、四、五、六年級(jí)為一段，七、八、九年級(jí)為一段，建立針對(duì)各級(jí)學(xué)生的班級(jí)評(píng)價(jià)制度，使不同的班級(jí)在相對(duì)一致的條件下進(jìn)行比較競爭。建立適合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的檢查督促體制，逐步形成相對(duì)寬松的校園管理環(huán)境，努力使學(xué)生的一些“出格”行為不與硬性的條條框框相結(jié)合，注重指導(dǎo)和教育的作用，減少硬性的扣分因素，避免班主任對(duì)班級(jí)管理分?jǐn)?shù)的過于注重，引導(dǎo)班主任實(shí)施有效、微笑、高效的教育，避免粗暴的制止和批評(píng)。
完善班主任培訓(xùn)機(jī)制和班主任培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合區(qū)教育的班主任研修，搞好學(xué)校班主任之間的互相學(xué)習(xí)和交流工作，定期開展班主任工作反思和交流，舉行班主任班級(jí)管理論壇，召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范帶頭作用。努力為打造一支業(yè)務(wù)過硬，管理得法，經(jīng)驗(yàn)豐富，肯于鉆研和學(xué)習(xí)的班主任隊(duì)伍提供良好的環(huán)境和條件。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十八
首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)選。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時(shí)給予班干部必須的權(quán)利。我對(duì)班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡單了很多。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，個(gè)性是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，爭創(chuàng)“禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到校園教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從校園實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇十九
實(shí)際工作中，班主任經(jīng)常會(huì)碰到一些違紀(jì)學(xué)生，他們的特點(diǎn)就是離不開老師的批評(píng)，如何正確有效地去批評(píng)呢？用得恰當(dāng)，能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī)；用得不好，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“批評(píng)”？這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評(píng)技巧，有效地發(fā)揮批評(píng)的積極效應(yīng)，讓批評(píng)之花綻放出自己的美麗。
對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的中學(xué)生，班主任一定要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合，才能達(dá)到教育目的。一般來說，任何學(xué)生在被批評(píng)的時(shí)候，都不希望有其他人在場，特別是異性同學(xué)在場。因此，針對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng)，尤其是較為嚴(yán)厲的批評(píng)，應(yīng)選擇沒有第三者在場的時(shí)候進(jìn)行；對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在界定進(jìn)行批評(píng)，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤；只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表性，批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，方可公開批評(píng)。
批評(píng)要及時(shí)，不能拖的時(shí)間過長，對(duì)可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果的問題應(yīng)迅速作出反應(yīng)。一般問題點(diǎn)到為止，只要讓其明白錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過于尖銳刻薄，窮追猛打，如學(xué)生在課堂開小差，做一些不該做的事情，教師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類的含蓄暗示就足夠了。
班主任在批評(píng)中要懂得適時(shí)寬容，原諒學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生，是在不斷地犯錯(cuò)誤，不斷地修正錯(cuò)誤中成長的。作為班主任，我們就是要不斷地提醒和幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該以學(xué)生不斷進(jìn)步和成長為目的，抱著寬容的心態(tài)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。在批評(píng)中，教師要盡量寬容學(xué)生。當(dāng)然，寬容絕不是縱容。我們要在批評(píng)中寬容一些，這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)必須懷著愛心。懷著愛心，含著理解，說出話來就是教育型的，因此，班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)，要注意語言的運(yùn)用。
每個(gè)學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)話，不愿聽批評(píng)話，甚至一聽批評(píng)就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們?nèi)绻觅潛P(yáng)來代替批評(píng)其不足，效果會(huì)更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉€(gè)同學(xué)時(shí)，他只是先制止了他，并沒有立即批評(píng)他，而且后來還獎(jiǎng)勵(lì)了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎(jiǎng)給王友時(shí)說：“你按時(shí)來到這里，而我卻遲到了。”獎(jiǎng)第二塊糖果時(shí)說：“當(dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！豹?jiǎng)第三塊糖果時(shí)說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生，這說明你很正直?！豹?jiǎng)第四塊糖果時(shí)說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果?！比绻障壬?dāng)時(shí)大聲訓(xùn)斥：“你為什么用泥塊砸人？難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎？”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。
一些班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也先用贊揚(yáng)的原則，但贊揚(yáng)之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學(xué)生一聽“但是”二字就反感，認(rèn)為老師前面的贊揚(yáng)是言不由衷，是批評(píng)的前奏，其結(jié)果，不但批評(píng)不會(huì)收效，就連前面的贊揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了。
如果我們不用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯(cuò)，如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律，課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí)，相信你的成績會(huì)進(jìn)步更快?！鼻擅畹刂赋霾蛔?，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的不足或錯(cuò)誤，這樣的間接提醒，比直接批評(píng)的效果要好得多，更容易為人接受。
班主任不能對(duì)學(xué)生有偏見，處理事情的時(shí)候更不可有偏心。毋庸置疑，教師都喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，所以當(dāng)好學(xué)生與教師眼中的差生同時(shí)做了錯(cuò)事時(shí)，很多班主任會(huì)下意識(shí)地偏向成績好的學(xué)生，批評(píng)的態(tài)度會(huì)比較委婉一些，處罰的程度會(huì)稍微輕一些；反之，對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往會(huì)更嚴(yán)厲一些，口氣會(huì)更重一些。這樣的批評(píng)，往往讓學(xué)生覺得教師很不公平，從而不愿意接受教師的批評(píng)。
比如，有個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到，教師會(huì)對(duì)那個(gè)較好的學(xué)生說：“這次原諒你，以后不許遲到了！”而對(duì)那個(gè)較差的學(xué)生說：“怎么回事！學(xué)習(xí)不好還遲到？好好寫個(gè)檢查！”這樣的批評(píng)無疑是失敗的，也許那個(gè)優(yōu)等生會(huì)洋洋自得，把教師的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng)；同時(shí)，那個(gè)差生會(huì)認(rèn)為教師很不公平，同樣是遲到，批評(píng)卻天壤之別，所以他很可能下次還會(huì)遲到。其實(shí)，不管平時(shí)這兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)如何，既然都是遲到，就應(yīng)該受到同樣的批評(píng)與警告。學(xué)生的心理是敏感的，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，所以對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)教師更應(yīng)該注意讓他們心理平衡，這樣才會(huì)有好的教育效果。
在一個(gè)清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過往的學(xué)生沒有一個(gè)彎腰撿起。這時(shí)，我走過去彎下腰撿起廢紙隨手扔進(jìn)了垃圾桶里。同學(xué)們互相看了看，都不好意思了，然后一些同學(xué)也開始彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會(huì)到：老師良好的言行規(guī)范會(huì)滲透在學(xué)生的思想之中，體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)之中，這種率先垂范的記憶可能是永久性的。
總之，教師在工作中不要過多地使用批評(píng)，以免造成學(xué)生消極悲觀，應(yīng)少運(yùn)用且善于運(yùn)用批評(píng)才是上策，要講究方式、方法，講究藝術(shù)性，以提高教育學(xué)生的實(shí)效性。
班主任所面對(duì)的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定效果，就要和學(xué)生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評(píng)學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn)，才能很好地產(chǎn)生批評(píng)的效果。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇二十
20xx年班班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好“醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競爭意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的。
德育辦主任工作總結(jié)參考篇二十一
初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的英語科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。
我班學(xué)生叫王星星，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對(duì)這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動(dòng)來吸引他的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。他籃球玩的.好，于是我就把學(xué)校舉行的籃球比賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會(huì)把獎(jiǎng)狀拿回來，在接下來的幾天里，他每天很認(rèn)真的帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。通過這件事同學(xué)們改變了對(duì)他的看法，他自己也樹立了自信心。于是我乘機(jī)找他談話，給他鼓勵(lì)并把體委工作交給了他。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?/p>
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