教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行靈活的調(diào)整和優(yōu)化。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教案案例，包含了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，大家可以參考借鑒。
音樂(lè)課程教案篇一
（1）通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。（了解、接受）。
（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）。
（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）。
（4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音。（了解、模仿）。
（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。
（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……。
三、新授。
1、師：今天我們要來(lái)欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿(mǎn)深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲。
2、初聽(tīng)全曲：生邊聽(tīng)邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽(tīng)全曲：
通過(guò)分段欣賞，對(duì)樂(lè)曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開(kāi)討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。
樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的深情。四十多年來(lái)，這首樂(lè)曲傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽(tīng)后要求學(xué)生講出作品的名稱(chēng)、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。
5、鞏固全曲。
音樂(lè)課程教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2.感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分。
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生，為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題。
1.播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)。
(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)。
2.再次播放樂(lè)曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲。
1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè)曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)。
樂(lè)曲《森林水車(chē)》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
音樂(lè)課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知?jiǎng)討B(tài)畫(huà)面的內(nèi)容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)快樂(lè)、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫(huà)同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)?這段音樂(lè)象什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的?
（2）第二段：小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè)、悲傷的音樂(lè)，并與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
（1）第一段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?
（2）第二段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：
（1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)
（2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂(lè)
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害小鳥(niǎo)：
為什么快樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)變得那么悲傷?
音樂(lè)課程教案篇四
表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，開(kāi)闊幼兒視野，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，幼兒通過(guò)歌表演，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園中班音樂(lè)課程教案范文，希望能幫助到大家！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶。
2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。
3、畫(huà)在黑板上的圖譜。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。
教學(xué)方法：
圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按節(jié)奏師幼互相問(wèn)好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)。
引入：老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，你們想不想見(jiàn)到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧?！?/p>
二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。
1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)。
“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽(tīng)別人講話(huà)。)。
2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作)：
師：下面老師問(wèn)小朋友們問(wèn)題，小朋友們用完整的話(huà)來(lái)回答。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。
3、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。
4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。
5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。
“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽(tīng)嗎?”(喜歡)“那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱?！?/p>
三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。
老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。
2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。
游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、京劇錄影vcd。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)。
議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
二、欣賞京劇片段。
議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?
三、學(xué)唱歌曲。
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。
鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。
附兒歌：《撿豆豆》。
內(nèi)容與要求：
1、感知秋天的季節(jié)特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。
2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)：1激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)。
1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?
2教師:樹(shù)葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺(jué)得樹(shù)葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?
師
總結(jié)。
:樹(shù)葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂(lè)。
1教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!
2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽(tīng)到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽(tīng)到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉前。
3請(qǐng)你找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼。
第一遍:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看這是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。
第二遍:幼兒手拿樹(shù)葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹(shù)葉寶寶,想想你要飄到哪里去?
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復(fù)一遍。
三送樹(shù)葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))。
教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們?
教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧。
音樂(lè)課程教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱(chēng)，了解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在感受過(guò)程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱(chēng)，了解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。
1、音樂(lè)磁帶、錄像帶、
2、幼兒聽(tīng)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解。
一、初步欣賞感受歌曲《國(guó)歌》的氣勢(shì)。
1、欣賞后提問(wèn)：“你們聽(tīng)到過(guò)這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽(tīng)到的?”
2、觀(guān)察國(guó)歌的錄象，提問(wèn)：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國(guó)歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國(guó)歌》音樂(lè)雄壯有力的情緒。
師：聽(tīng)完這首歌曲，你有什么感覺(jué)?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出，老師唱出來(lái))。
4、第二次欣賞錄音帶。
(1)提問(wèn)：“什么地方最有勁?幼兒：起來(lái)的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來(lái)?”
教師小結(jié)：人們?nèi)科饋?lái)了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來(lái)。
(2)提問(wèn)：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”
“為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”
教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。
二、了解國(guó)歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
(1)教師提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國(guó)歌，或什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌呢?”
幼兒相互討論：(開(kāi)大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱部隊(duì)時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。
(2)教師提問(wèn)：“為什么要在重要時(shí)刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問(wèn)：“是誰(shuí)在天安門(mén)城樓前宣布中華人民共和國(guó)成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國(guó)旗，奏起了國(guó)歌，所以，國(guó)歌代表了中華民族，在重要場(chǎng)合都要放國(guó)歌?！?/p>
(3)教師提問(wèn)：“剛才升國(guó)旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國(guó)旗、敬禮、沒(méi)有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國(guó)旗時(shí)行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國(guó)旗。
教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽(tīng)課老師一起來(lái)看升國(guó)旗。
(奏國(guó)歌)全體起立，身體站正行注目禮。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
音樂(lè)課程教案篇六
題：非洲歌舞音樂(lè)課。
型：欣賞課教學(xué)理念：
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：
1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。
2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。
2、討論：(1)、這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么？
（2）、談一談：心目中的非洲音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
二、走進(jìn)非洲音樂(lè)。
（一）、非洲音樂(lè)---鼓。
1、欣賞非洲歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》片段。
（1）、討論：這段音樂(lè)中最主要的伴奏樂(lè)器中什么？（2）、認(rèn)識(shí)非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。
課件二：展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。
（3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。
2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器，被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。
（二）、非洲音樂(lè)----節(jié)奏。
1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）、討論：你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。（2）、請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。（3）、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。
2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂(lè)節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。
（三）、非洲音樂(lè)----神秘的宗教色彩。
1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。
（2）、討論：在非洲，音樂(lè)除了娛樂(lè)，還具有哪些功能？
2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。
3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式，感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn)，體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。
4、教師總結(jié)：音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性，還有其社會(huì)性與宗教性，這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲，人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩，感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱，讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
（四）、非洲音樂(lè)----情境模擬。
1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。
2、創(chuàng)編表演：請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè)，并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的什么特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析，開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
三、非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)。
（一）、非洲音樂(lè)與踢踏舞。
1、欣賞踢踏舞片段。
2、討論：這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么？它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)？
3、介紹踢踏舞：上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市?，開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。
（二）、非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。
1、欣賞爵士音樂(lè)《空虛布魯斯》。
2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。
3：討論：爵士音樂(lè)與非洲音樂(lè)的共同特點(diǎn)。
（三）、課后探究：
1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè)，你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值，同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。
四、小結(jié)部分。
教師語(yǔ)：非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華，最真純的音樂(lè)，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂(lè)的寶貴資源，人們常說(shuō)，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。
背景音樂(lè)：非洲鼓樂(lè)《綠色的非洲》。
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評(píng)論(0)。
音樂(lè)課程教案篇七
目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí)，在第一課時(shí)，幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱，同時(shí)嘗試加入樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
1、在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
2、嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的.快樂(lè)。
準(zhǔn)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器。
2、這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）。
3、我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）。
1、這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來(lái)表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）。
2、第二次彩排開(kāi)始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái)，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）。
3、第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器，我們來(lái)看看（介紹四種不同的樂(lè)器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4、小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。（加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏）。
5、加入樂(lè)器演奏，演奏會(huì)變得更好聽(tīng)！我們完整地來(lái)試一次。（嘗試加入樂(lè)器完整表演）。
1、彩排圓滿(mǎn)結(jié)束了，下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。（加入樂(lè)器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）。
2、我們?cè)賴(lài)L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）。
音樂(lè)課程教案篇八
1、蒙氏活動(dòng)《線(xiàn)上精靈》。
活動(dòng)目標(biāo)：
（3）學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專(zhuān)注力。
2、點(diǎn)名游戲。
教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)和要求：家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后，能大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。
教師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”請(qǐng)寶寶大膽地走向老師，并回答“老師，我在這里”。（老師擁抱每位寶寶，拉近距離）。
3、奧爾夫親子游戲《會(huì)跳舞的線(xiàn)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過(guò)線(xiàn)的變化感知直線(xiàn)和曲線(xiàn)，并能用身體動(dòng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。
（2）和媽媽一起玩線(xiàn)，變線(xiàn)，感知親子玩線(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用皺紋紙剪成的線(xiàn)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受直線(xiàn)和曲線(xiàn)，直線(xiàn)跳波浪舞和圓圈舞。
（1）直線(xiàn)跳波浪舞。
教師：分別拉住線(xiàn)的兩端，上下抖動(dòng)手腕，直線(xiàn)跳波浪舞。
（2）直線(xiàn)跳圓圈舞。
教師：抓住線(xiàn)的一端，手畫(huà)圈，直線(xiàn)跳圓圈舞。
二、媽媽和寶寶一起讓直線(xiàn)跳波浪舞和圓圈舞。
（1）一起跳波浪舞。
師：媽媽抓住線(xiàn)的一端，寶寶抓住線(xiàn)的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng)，直線(xiàn)跳波浪舞。
（2）一起讓線(xiàn)跳圓圈舞。
師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫(huà)圈，直線(xiàn)跳圓圈舞。
三、用身體變線(xiàn)，嘗試用身體表現(xiàn)線(xiàn)的變化。
（1）身體的線(xiàn)跳波浪舞。
師：把手臂伸直，也變成一條直線(xiàn)了。手臂上下動(dòng)，也跳波浪舞拉！
（2）寶寶和媽媽線(xiàn)連線(xiàn)跳圓圈舞。師：媽媽和寶寶身體的線(xiàn)連起來(lái)，跳圓圈舞。
休息活動(dòng)：家長(zhǎng)帶寶寶喝水、拉尿。
3、生活空間：《摘青菜》。
活動(dòng)目的：練習(xí)寶寶手的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色皺紋紙、小簍子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
小肌肉的靈活性。
2、寶寶領(lǐng)取活動(dòng)材料，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下自己摘菜（撕紙）。
3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐清洗。
4、感統(tǒng)游戲：〈〈給小兔送青菜〉〉。
活動(dòng)目標(biāo)：在成人的幫助下學(xué)走走平衡木，發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)勇敢精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木寬20cm左右，長(zhǎng)1米左右的平衡木兩個(gè)，已撕好的紙條和小兔瓶?；顒?dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的目的和要求：鼓勵(lì)、引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)寶寶，讓寶寶自己嘗試過(guò)橋，發(fā)。
展其平衡能力。
2、練本領(lǐng)過(guò)小橋：寶寶自由地自己走平衡木，家長(zhǎng)在一旁給予鼓勵(lì)。
3、給小兔送青菜：在家長(zhǎng)的幫助下有序地排隊(duì)，自己走過(guò)平衡木把青菜送給小兔。
5、情感空間：〈〈小兔跳跳〉〉。
活動(dòng)目的：增進(jìn)親子感情，感受兒歌的節(jié)奏，發(fā)展寶寶跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、示范念兒歌和動(dòng)作，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。
2、介紹游戲的目的、要求：家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進(jìn)行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)候，注意寶寶的安全。
3、寶寶和媽媽跟著老師，邊念兒歌邊游戲。
寶的手臂原地一句一跳，“五—抱抱”家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈，“噓—滑下來(lái)”家長(zhǎng)很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來(lái)。
6、再見(jiàn)時(shí)光：
道謝：媽媽今天辛苦了，請(qǐng)寶寶親親媽媽?zhuān)f(shuō)謝謝媽媽。家長(zhǎng)一定要寶寶親親媽媽說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)瑥男∨囵B(yǎng)寶寶良好的行為品德。
音樂(lè)課程教案篇九
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國(guó)歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩(shī)，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇高的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。
四、教學(xué)流程：
（一）組織教學(xué)：
1、師生互唱問(wèn)好歌！
2、欣賞歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》（運(yùn)用多媒體出示）。
3、講解關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)。
（二）新課導(dǎo)入。
同學(xué)們，中國(guó)的國(guó)旗是什么？中國(guó)的國(guó)歌是什么？誰(shuí)能告訴我在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》？國(guó)歌和國(guó)旗代表了整個(gè)國(guó)家的人民，他們是我們身份的象征，每當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏響起來(lái)的時(shí)候，人們一面注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱著國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
（三）欣賞歌曲——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
（四）了解國(guó)歌的由來(lái)。（運(yùn)用多媒體）。
（五）欣賞范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
（六）師生齊讀歌詞。
（七）生跟著音樂(lè)唱一遍。（讓學(xué)生自己記住第一遍唱國(guó)歌的水平）。
（八）學(xué)生跟唱歌曲。（師表?yè)P(yáng)學(xué)生在演唱上取得的進(jìn)步）。
（九）讓學(xué)生自己說(shuō)出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點(diǎn)。
（十）學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。
（十一）大屏幕出示奧運(yùn)健兒獲獎(jiǎng)時(shí)的場(chǎng)景。
（十二）觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。
現(xiàn)場(chǎng)舉行一次升旗儀式，全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
下課（學(xué)生隨音樂(lè)走出教室）。
音樂(lè)課程教案篇十
1、通過(guò)學(xué)唱《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng))和它的表現(xiàn)作用。
能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)。
電子琴、白板、課件。
一、情景設(shè)疑。
師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂(lè)課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來(lái)猜一猜。
1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)。
有節(jié)奏地念：xxx|xxx|x.x_|x--|。
同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。
(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)。
2、師生猜教師年齡。
師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?
a.生回答。
b.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來(lái)呢)有節(jié)奏地回答。
二、活動(dòng)解疑。
1、出示大屏幕(大樹(shù)樁圖片)。
師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(lài)(豎起大拇指)，請(qǐng)看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。
a、學(xué)生回答。
a、看到大樹(shù)樁，想到大樹(shù)樁的由來(lái)，進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境)。
b、想到大樹(shù)的年齡。
師：你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓勵(lì))。
師小結(jié)：從大樹(shù)砍伐后留下的樹(shù)樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹(shù)木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹(shù)橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹(shù)生長(zhǎng)了多少年。
師：在我國(guó)西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹(shù)林里小河邊做“猜樹(shù)齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹(shù)樁你有幾歲”(出示課題)。
2、初次聆聽(tīng)。
師：讓我們先來(lái)聆聽(tīng)這首歌曲，比比看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的。
生：四三拍，給予鼓勵(lì)。
師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?
生：強(qiáng)弱弱。
師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎?(鼓勵(lì))。
3、再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊擊拍，并請(qǐng)同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒是怎樣的。
師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對(duì)嗎。
好，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)驗(yàn)證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。
4、嗯，剛才我們一起聽(tīng)了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開(kāi)始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽(tīng)力。
師用兩種不同唱法唱第一樂(lè)句，生說(shuō)出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線(xiàn)，第一遍沒(méi)有。并用筆圈出來(lái)。
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦牬竽銈兊碾p眼，從譜中找找看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)。
“弱”、“延長(zhǎng)音”、“減弱”
師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的音樂(lè)記好。
師邊出示課件邊小結(jié)解釋?zhuān)?/p>
ap表示弱，在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。
b延長(zhǎng)音表示下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱的再長(zhǎng)一些。
c是一種力度記好，表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?/p>
師：誰(shuí)能說(shuō)出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄?
如火車(chē)開(kāi)走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。
6、師：好，認(rèn)識(shí)完這些力度記號(hào)我們開(kāi)始學(xué)歌啦!
我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。
7、第一段分組對(duì)唱。
8、第一段男生女生對(duì)唱。
9、看到同學(xué)們唱的這么開(kāi)心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。
10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們?cè)囍钤~。
11、師：好，下面我們一起完整的來(lái)演唱一遍吧，請(qǐng)拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來(lái)給自己伴奏吧。
12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的.那些音樂(lè)記號(hào)了。
13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢?
生：融入情感，有感情的演唱。
14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請(qǐng)拿出你們的打擊樂(lè)器，在書(shū)中課后已經(jīng)給了我們不同樂(lè)器的伴奏節(jié)奏。
a給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。
b請(qǐng)帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請(qǐng)帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請(qǐng)帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請(qǐng)帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。
c所有樂(lè)器合奏。
15、為歌曲伴奏。
三、拓展延伸。
同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛(ài)護(hù)。
四、課堂反思。
音樂(lè)課程教案篇十一
播放音樂(lè)：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？我愛(ài)??”
師：嗯！你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩??？誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）。
師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。
請(qǐng)幼兒演示從山洞口出來(lái)。師：哇！這是誰(shuí)??？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。
二、看一看。
師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫(huà)片，幼兒仔細(xì)觀(guān)看。小朋友要仔細(xì)看哦！
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了）。
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”
4、豆豆搬回去了嗎？
師總結(jié)：小朋友回答的'真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
四、唱一唱。
1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。
師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?。浚](méi)有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái)，好嗎？（好）小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法??？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
師：那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽(tīng)，應(yīng)老師還想聽(tīng)，我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好？（好）。
4、唱了好聽(tīng)的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來(lái)表演一下吧！
五、情景表演《螞蟻搬豆》。
六、活動(dòng)結(jié)束。
音樂(lè)課程教案篇十二
1、出示丫丫走過(guò)路地全程圖片，并開(kāi)始放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂(lè)形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè)）。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的.動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè)）。
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見(jiàn)了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并說(shuō)丫。
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說(shuō)：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
音樂(lè)課程教案篇十三
目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過(guò)程：1、聽(tīng)鴨叫聲。
聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽(tīng)歌曲。
今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲。
（媽媽在寶寶耳朵邊說(shuō)話(huà)）說(shuō)啥悄悄話(huà)。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話(huà)）。
音樂(lè)課程教案篇十四
1、教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菪∥浵?，在自制的“家”里聊天。師：看，外面有什么？我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把他搬進(jìn)洞里吧！誰(shuí)愿意去搬？（請(qǐng)一幼兒去搬豆）。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論：一只螞蟻搬不動(dòng)豆，我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大家一起去搬）。
3、分享收獲。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒討論：一只螞蟻去搬豆，它搬得動(dòng)嗎？為什么？怎樣才能搬得動(dòng)？
1、為什么許多螞蟻就能把豆抬起來(lái)呢？
2、老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）。
3、教師提問(wèn)，幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動(dòng)作。
三、兒歌表演。
（請(qǐng)一組幼兒來(lái)表演，其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌）。
音樂(lè)課程教案篇十五
1、出示螞蟻，提問(wèn)；"這是誰(shuí)呀？”（螞蟻）引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀(guān)察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》，并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6、聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納。
幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8、音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》。
（1）。以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
（2）結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
10、延伸活動(dòng)：語(yǔ)言游戲《螞蟻搬豆》。
音樂(lè)課程教案篇十六
（一）繪畫(huà)猜測(cè)幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。
1、繪畫(huà)猜測(cè)：猜猜來(lái)了哪位動(dòng)物朋友？看看聽(tīng)聽(tīng)講了些什么？
師：“今天，幼兒園來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜它是誰(shuí)？”
師：“我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲講了些什么?！?/p>
2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？
3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。
師：“請(qǐng)你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來(lái)念一遍?！?/p>
師：“我要變了，接下來(lái)讓我們邊拍手邊來(lái)念，請(qǐng)按好節(jié)奏。”
（二）探索用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
1、聽(tīng)教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。
師：“我想把這首好聽(tīng)的歌曲唱出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
師：“誰(shuí)愿意來(lái)講講，你最喜歡哪一句。”（表情、動(dòng)作）。
2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽(tīng)好前奏用整齊的聲音來(lái)唱）借助動(dòng)作表現(xiàn)。
師：“讓我們聽(tīng)好前奏用整齊的聲音邊做動(dòng)作邊來(lái)演唱?！?/p>
3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動(dòng)”這句。
師：“你覺(jué)得在‘用力搬也搬不動(dòng)’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱?！保ń處熆梢杂脙煞N不同的唱法讓幼兒來(lái)比較應(yīng)用怎樣的聲音來(lái)唱，用響亮而有力的聲音）。
4、提示注意地方，集體演唱。
提醒幼兒“用力搬也搬不動(dòng)”的地方用響亮有力的聲音來(lái)唱。
（三）嘗試歌表演。
1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“我要變成螞蟻來(lái)搬豆，你們也想變嗎？請(qǐng)你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動(dòng)，小螞蟻們請(qǐng)你想一想用什么方法一起來(lái)搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來(lái)試試看，如：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，背著一起走。（配音樂(lè)）。
2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“小螞蟻們，你們想來(lái)試試一起搬豆嗎？，請(qǐng)紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆。”
師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”
3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。
師：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，每組請(qǐng)一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演吧！”
4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。
師：“親愛(ài)的小螞蟻們，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來(lái)試試看?！?/p>
師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演！”
5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動(dòng)物去吃吧?！?/p>
音樂(lè)課程教案篇十七
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。
準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶。
過(guò)程：1、介紹樂(lè)器的名稱(chēng)，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴。
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè)器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了?，F(xiàn)在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
音樂(lè)課程教案篇十八
目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線(xiàn)路（黃色線(xiàn)）走線(xiàn)。
2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過(guò)程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線(xiàn)活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿。
著黃色的線(xiàn)來(lái)走，大家可別走錯(cuò)了哦?。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)。
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧?。▽殞毢蛬寢屪拢?/p>
音樂(lè)課程教案篇十九
核心能力:語(yǔ)言能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)能力教具準(zhǔn)備:。
熱身操環(huán)節(jié):仿真娃娃一個(gè)。
綜合認(rèn)知:每個(gè)寶寶一面鏡子,教師一個(gè)大鏡子。音樂(lè)感知:(拍手》音樂(lè)光盤(pán)。
課前互動(dòng):。
l、歡迎新會(huì)員參加親子園親子課程的學(xué)習(xí);。
2、向家長(zhǎng)介紹上課的流程和注意事項(xiàng)。此時(shí)寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:。
教學(xué)目的:。
1、學(xué)習(xí)與人打招呼的方法,營(yíng)造融洽的交往氛圍:。
2、提高寶寶對(duì)其他寶寶和家長(zhǎng)的適應(yīng)能力,發(fā)展寶寶的人際交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶圍坐蒙氏線(xiàn)上,營(yíng)造一種相對(duì)安靜的環(huán)境,以便教師開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)方法:。
l、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)清唱歌曲,邊唱邊和家長(zhǎng)或?qū)殞毼帐终f(shuō)"你好",擺手說(shuō)"再見(jiàn)"。
2、媽媽抱起寶寶,按音樂(lè)節(jié)奏,找到朋友,然后,做相應(yīng)動(dòng)作,增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
1231|1231|345-|3-1--||握手你好握手你好握握手,你好!擺手再見(jiàn)擺手再見(jiàn)擺擺手,再見(jiàn)!
注意事項(xiàng):。
l、經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課,家氏已經(jīng)熟悉歌曲的基本旋律,所以再再增加新的歌曲內(nèi)容.
2、如果寶寶不會(huì)做動(dòng)作,媽媽可以扶住寶寶的手臂學(xué)習(xí)動(dòng)作,等寶寶熟悉后,可以媽媽口頭提示,讓寶寶白己來(lái)做動(dòng)作。
教學(xué)目的:。
1、增強(qiáng)寶寶的體質(zhì),促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨船系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進(jìn)寶寶智能的發(fā)。
展.
2、開(kāi)發(fā)寶寶身體運(yùn)動(dòng)潛能,激發(fā)寶寶對(duì)運(yùn)動(dòng)的興。
趣和積極性。教學(xué)準(zhǔn)備:。
仿真娃娃一個(gè),背景音樂(lè)磁帶教學(xué)方法:。
1、請(qǐng)出仿真娃娃跟寶寶和家長(zhǎng)見(jiàn)面,教師先介紹四節(jié)操的名稱(chēng),并借助娃娃向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地。
展示一下健身操的基本動(dòng)作,使家長(zhǎng)心中有數(shù)。
2、播放音樂(lè),請(qǐng)家長(zhǎng)模仿教師讓寶寶平躺在地墊上,開(kāi)始我們的健身操。3、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表?yè)P(yáng)寶寶做的真好。
教學(xué)內(nèi)容:。
第四節(jié)操:提腿運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)8拍)。
寶寶仰臥,兩手放在胸前,成人雙手握住其足躁部,1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿,約30度;3-4拍動(dòng)作還原:5-8拍動(dòng)作同1-4拍。注意動(dòng)作要輕柔緩和。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。第五節(jié)操:彎腰運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)8拍)。
個(gè)玩具,1-2拍讓寶寶彎腰前傾,揀起地上的玩具,3-4拍還原:5-8拍動(dòng)作同1-4拍。注意:如果寶寶不能直立,家長(zhǎng)可以將左手移至寶寶胸部,幫助其完成動(dòng)作。第二個(gè)8拍動(dòng)作同第一個(gè)8拍。
第六節(jié)操:挺胸運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)8拍)。
寶寶俯臥、兩手向前伸出,成人雙手托住寶寶的肩膀和手臂。1-2拍輕輕使寶寶的上體抬起并挺胸,腹部不離開(kāi)地面,3-4拍動(dòng)作還原。5一8拍動(dòng)作同1-4拍。注意動(dòng)作要緩和,在挺胸,挺腰時(shí)可稍用力。
第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。
第七節(jié)操:轉(zhuǎn)體翻身運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)8拍)。
寶寶仰臥,兩臂屈放在胸前,成人右手扶寶寶胸部,左手墊于寶寶背部,1-2拍成。
拍成人輕輕地將寶寶復(fù)原成仰臥位。第二個(gè)8拍方向相反,方法同第一個(gè)8拍.注意俯臥時(shí)寶寶的兩臂自然放在胸前,使寶寶處于撐胸抬頭姿勢(shì)走線(xiàn)環(huán)節(jié):。
此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂(lè)在線(xiàn)上走1-2圈。
注意事項(xiàng):。
1、教師在向家長(zhǎng)展示如何做健身操的過(guò)程中,應(yīng)參考教學(xué)內(nèi)容中提到的注意事項(xiàng)解釋并指點(diǎn)給家長(zhǎng)。2、提示家長(zhǎng)和寶寶之間目光的交流。要面帶微笑。
教學(xué)目的：
1、對(duì)鏡子發(fā)生興趣,能跟著成人做動(dòng)作。
2、發(fā)展自我意識(shí),開(kāi)發(fā)內(nèi)省潛能,感知自己與媽媽五官。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)寶寶一面鏡子,教師一個(gè)大鏡子。
教學(xué)方法:。
他也笑"。引起寶寶對(duì)鏡子的興趣。
頭,他也搖一搖"等等:。
在模仿媽媽動(dòng)作的時(shí)候認(rèn)識(shí)五官。
注意事項(xiàng):。
l、教師可以參考所給的兒歌,根據(jù)目標(biāo)需要來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,以引起寶寶和家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師還可以用點(diǎn)頭、招手、皺眉等動(dòng)作和表情來(lái)吸引寶寶注意力。
教學(xué)目的:。
1、學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)速度的變化做拍手動(dòng)作。
2、感知音樂(lè)節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
《拍手》音樂(lè)光盤(pán)。
教學(xué)方法:。
1、教師示范。音樂(lè)速度慢可一拍一下地拍,音樂(lè)速度快要二拍一下地拍。
3、也可以媽媽扶著寶寶的小手和老師或者旁邊的小朋友做拍手游戲.
教學(xué)內(nèi)容:。
xxxx|xxxx|1234|555–6653|235--|。
拍拍拍拍拍拍拍拍,寶寶寶寶拍拍手,寶寶寶寶笑嘻嘻,。
6653|123--|2.123|551--||老師和你做游戲,拍拍小手多歡喜。
教學(xué)目的:。
1、邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏,激發(fā)對(duì)節(jié)奏、語(yǔ)言的興趣。
2、通過(guò)昕媽媽說(shuō)兒歌,體驗(yàn)愉快情緒教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師自制教學(xué)圖片(在風(fēng)中的小樹(shù),樹(shù)下的`媽媽和寶寶)教學(xué)方法:。
1、出示圖片:在風(fēng)中的小樹(shù),樹(shù)下的媽媽和寶寶。
2、教師邊說(shuō)兒歌邊拍手打節(jié)奏示范給寶寶看。
3、讓媽媽帶寶寶邊說(shuō)兒歌邊做有韻律的動(dòng)作。
4、媽媽向?qū)殞毚碉L(fēng),扶著寶寶的雙臂輕搖身體。
教學(xué)內(nèi)容:。
小樹(shù)。
風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹,小樹(shù)小樹(shù)搖搖,。
樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄,。
媽媽寶寶笑笑!
注意事項(xiàng):。
教師要引導(dǎo)媽媽和寶寶把自己當(dāng)作小樹(shù),按照自己的想法來(lái)?yè)u動(dòng)身體。
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝爬,發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、為寶寶提供豐富的觸覺(jué)剌激。教學(xué)準(zhǔn)備:。
節(jié)奏明快的音樂(lè)、按摩球。
教學(xué)方法:。
1、媽媽任意滾球,幼兒迅速地爬過(guò)去迫自己的球。并將四散的球取回來(lái),(走.爬均可),放到指定的地方。2、媽媽和寶寶自選方法玩球,配合節(jié)奏明快的音樂(lè)。
胳膊、小肚子、小腳丫等"。此活動(dòng)可。
1、請(qǐng)寶寶暫時(shí)休息一下,教師向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課知識(shí)重點(diǎn),并布置家庭游戲。2、本節(jié)知識(shí)重點(diǎn):。
七個(gè)月的寶寶已經(jīng)能看懂大人的表情,明白大人的喜怒,也逐漸昕懂大人的話(huà)語(yǔ)了。雖然寶寶還不能語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,但與人交往的愿望卻很強(qiáng)烈。在父母的示范下,寶寶逐漸能學(xué)會(huì)一些手勢(shì)語(yǔ):如握手表示"你好",招手表示"再見(jiàn)",搖頭表示不要等等。這個(gè)年齡段的寶寶喜歡照鏡子,看著鏡子里的小寶寶不停地和他說(shuō)話(huà),逗樂(lè)。還會(huì)把腦袋伸到鏡子后面找。
家長(zhǎng)可以利用鏡子教寶寶一些高興、生氣等表情,這樣寶寶就可以用面部表情、簡(jiǎn)單的發(fā)音和動(dòng)作與成人交往了。
3、家庭游戲:劃小船(見(jiàn)《多元智慧培養(yǎng)親子游戲100例_0""1歲)76頁(yè)。
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