最新幼兒園情緒管理教案(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:27:06
最新幼兒園情緒管理教案(匯總13篇)
時間:2023-12-03 07:27:06     小編:字海

教案要注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。這里有一些教案范例,希望對你的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園情緒管理教案篇一

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程:

小結(jié):生氣讓人變得不漂亮、不快樂,還會影響身體。

1.小兔可能為了什么事生氣呢?

師:它穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友笑他象個胡蘿卜,所以他生氣了。

幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?

小兔感到越來越生氣,看來這樣做是沒用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)小結(jié):深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事;當(dāng)然,生氣的時候還可以做自己喜歡的事情,比如運(yùn)動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。

1.想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會怎么做呢?

師:如果感到生氣你會怎么做?

幼:去運(yùn)動……師:如果感到生氣你會怎么做?

幼:聽音樂……

每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

幼兒園情緒管理教案篇二

1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。

二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:

(1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。

三、看錄象,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

師:

(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(3)兩個人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。

游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,我們一起到外面去試一試!

幼兒園情緒管理教案篇三

一、活動目標(biāo):

1.知道每個人都有情緒,能辨認(rèn)幾種基本情緒,并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

2.探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

3.擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備:

多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。

三、活動過程。

一、導(dǎo)入課題。

以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

(師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡老師,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認(rèn)識一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)。

二、游情緒王國,分辨、體驗不同情緒。

1、初步認(rèn)識情緒王國成員。

(師):情緒王國到了,瞧,我們情緒王國的'公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請小朋友看每個情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請幼兒猜)。

我們的情緒王國可大了,想不想跟我去參觀一下?

2、游快樂城堡,感受快樂的情緒。(播放音樂,演示ppt)。

(1)(師):接下來讓我們看看,我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!

(2)討論:小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。

3、游生氣城堡,感受生氣的情緒。(播放音樂,演示ppt)。

(2)討論:他們生氣時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。

4、游傷心城堡,感受傷心的情緒。(播放音樂,演示ppt)。

(2)討論:他們傷心時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。

三、實踐游戲。

至情緒骰子,探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

2、介紹游戲玩法:出示骰子,任意擲到哪面朝上,就做出相應(yīng)的表情,并說一說相關(guān)情緒的事情,如是不良情緒,請其他小朋友來幫助他,想個讓他快樂的方法。

3、集體交流:不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

四、結(jié)束活動。

舞蹈“快樂舞”,結(jié)束活動,鼓勵幼兒做快樂娃娃。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

幼兒園情緒管理教案篇四

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設(shè)計了這一活動,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育游戲的快樂。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、各色毛巾。

2、場地的準(zhǔn)備。

一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣。

2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?

二、學(xué)習(xí)動作搓背。

2、幼兒討論,并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),可請其他幼兒跟學(xué)。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習(xí)。

三、游戲我愛洗澡。

2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗??!

3、紅色的.池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。

4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧四)整理運(yùn)動洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

幼兒園情緒管理教案篇五

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。

1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶。

活動重難點(diǎn):了解鼻子的作用,掌握保護(hù)鼻子的方法。

(一)導(dǎo)入部分。

觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用。

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對的幼兒鼓勵。

(幼兒聞味道,自由表達(dá))師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?

引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)。

2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)。

1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》,幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。

師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕??墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的`表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)。

由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢?一起來看看吧!

幼兒園情緒管理教案篇六

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

一、出示布偶,引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

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幼兒園情緒管理教案篇七

知識與能力知道人最常見的情緒種類;懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因;了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

過程與方法能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因,把握情緒的多樣性;辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果,保持樂觀心態(tài)。

情感態(tài)度與價值觀熱愛生活、自信開朗,樂觀向上、全面發(fā)展,積極地追求美好生活。

教學(xué)重點(diǎn):情緒不同,結(jié)果不同。

教學(xué)難點(diǎn):情緒產(chǎn)生和變化的原因。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

教師總結(jié):高興,笑容滿面,這就是我們所說的情緒,你了解自己的情緒嗎?這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。

二、講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:情緒面面觀。

活動一:古詩詞鑒賞。

(多媒體展示下面詩詞內(nèi)容)。

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

漫卷詩書喜欲狂。

哀民生之多艱。

風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵。

怒發(fā)沖冠。

聞風(fēng)喪膽。

問題:上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受?

教師指出:人的情緒是豐富多樣的,情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類:喜、怒、哀、懼。

活動二:詞語接龍。

(多媒體展示活動要求)把全班分成四組,各代表喜、怒、哀、懼四種情緒,看哪一組寫出的這類詞語多,如:喜:眉飛色舞、手舞足蹈等。

教師強(qiáng)調(diào):不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式,即使是同一種情緒,它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。

總結(jié):情緒的種類。

人的情緒是復(fù)雜多樣的,除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒,在這四種情緒的基礎(chǔ)上,又可以組合成很多復(fù)雜的情緒,如:驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。

活動三:說說情緒的那些事兒。

提示:學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言,自由發(fā)言。

活動四:聚焦生活。

(多媒體展示情景)。

(1)我把自己的生日忘了,卻意外收到好朋友的生日祝福。

(2)我因為睡懶覺而遲到,受到老師的批評。

(3)同伴誤解我,賭氣不理我了。

(4)還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。

(5)雷雨交加的夜晚,向來膽小的我獨(dú)自在家。

問題:下列情境中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒?

提示:不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。

教師總結(jié):情緒的影響因素。

我們的情緒受多方面因素影響。例如,個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。

二、情緒的青春色調(diào)。

觀看視頻材料:(癌癥患者笑對生活)。

問題:材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長壽?

提示:情緒不同,結(jié)果不同。

教師講述:情緒的作用。

情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,它可以激勵我們克服困難,努力向上,也可以讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

活動五:探索與發(fā)現(xiàn)。

(多媒體展示下列材料)。

(1)根據(jù)我國史書記載,伍子胥過韶關(guān),陷入進(jìn)退維谷境地,結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

(2)《岳飛傳》牛皋,大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后,激動地狂笑不止,高興過度而死,“樂極生悲”。

(3)《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人,直到50歲時,終于聽到自己金榜提名,“喜極而瘋”。

(4)《三國演義》周瑜,才華出眾,機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn),巧設(shè)計謀,氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

讓學(xué)生進(jìn)一步體會:情緒不同,結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。)。

教師講述:長期保持積極的情緒,如寧靜、愉快等,能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力,有益于身心健康。相反,人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中,則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。

三、課堂小結(jié)。

你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;

你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度;

你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在;

你不能控制他人,但你可以掌握自己;

你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天;

你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;

你不能左右天氣,但你可以改變心情;

你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)笑容;

你不能延伸生命的長度,

但你可以決定生命的寬度。

——希望每一位同學(xué)都能保持積極的情緒,快樂的度過每一天!

板書設(shè)計。

1、情緒面面觀(喜、怒、哀、懼)。

正面情緒絢爛多彩。

2、情緒的青春色調(diào)。

負(fù)面情緒需要經(jīng)歷。

幼兒園情緒管理教案篇八

1、知道每個人都有情緒,能辨認(rèn)幾種基本情緒,并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。

一、導(dǎo)入課題。

以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

(師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡老師,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認(rèn)識一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧?。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動)。

二、游情緒王國,分辨、體驗不同情緒。

1、初步認(rèn)識情緒王國成員。

(師):情緒王國到了,瞧,我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請小朋友看每個情緒娃娃的表情,然后猜出他們的.名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請幼兒猜)。

我們的情緒王國可大了,想不想跟我去參觀一下?

2、游快樂城堡,感受快樂的情緒。(播放音樂,演示ppt)。

(1)(師):接下來讓我們看看,我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!

(2)討論:小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。

3、游生氣城堡,感受生氣的情緒。(播放音樂,演示ppt)。

(2)討論:他們生氣時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。

4、游傷心城堡,感受傷心的情緒。(播放音樂,演示ppt)。

(2)討論:他們傷心時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))。

三、實踐游戲。

至情緒骰子,探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

2、介紹游戲玩法:出示骰子,任意擲到哪面朝上,就做出相應(yīng)的表情,并說一說相關(guān)情緒的事情,如是不良情緒,請其他小朋友來幫助他,想個讓他快樂的方法。

3、集體交流:不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

四、結(jié)束活動。

舞蹈“快樂舞”,結(jié)束活動,鼓勵幼兒做快樂娃娃。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

幼兒園情緒管理教案篇九

1、懂得保持好心情是一件快樂的`事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

電視機(jī)外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn):

學(xué)會用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀?好,今天又到了播報天氣預(yù)報的時候了,誰來報報今天的天氣預(yù)報。

2、森林里有個電視臺,那里不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,你們想不想聽呀?

(師操作布偶)

二、分析推理

2、你們猜猜小兔子為什么不開心?

3、剛才小朋友說了那么多原因,現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心?

4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那么,我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結(jié):小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它說謝謝我們小朋友。

三、經(jīng)驗遷移

2、你們的好朋友有這么多的不開心,那么不開心會發(fā)生什么事情?(對人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。

幼兒園情緒管理教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、知道人的情緒會變化,會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒,對情緒有初步的認(rèn)識。

2。懂得保持良好的情緒對身體有好處。

教學(xué)過程:

一、通過談話說說氣溫溫度計的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

1、教師出示氣溫溫度計,請幼兒觀看。

2、引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)看,這是什么呀?

(2)它是用來做什么的呢?

3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由回答。

4、小結(jié):這是氣溫溫度計,是用來表示溫度變化的。

二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜,體驗不同情緒,知道人的情緒也是會發(fā)生變化的。

1、欣賞音樂旋律。

(1)老師這里有兩段音樂,請小朋友聽一聽,聽完之后說說你們有什么感受?

(2)引導(dǎo)幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己情緒的變化。

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

(4)小結(jié):《快樂舞》音樂比較歡快,讓人聽了很高興,可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。

(1)看,這些是什么呢?

(2)誰愿意說一說的。

(3)你有過這樣的表情嗎?什么時候有過?

(4)鼓勵幼兒大膽講述。

三、通過認(rèn)識情緒溫度計,知道情緒同氣溫一樣會變化。

1、師:看,這是什么呀?你們認(rèn)識嗎?

2、組織幼兒大膽猜測。

3、老師介紹:這是情緒溫度計,是用來測量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計。

6、師幼集體檢查。

四、通過故事欣賞,了解情緒對健康的影響。

1、師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益?

2、組織幼兒自由討論回答。

4、教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽。

5、通過這兩個故事你明白了什么呢?

6、小結(jié):我們知道了讓自己天天都高興、開心,這樣我們的身體也會變得更健康。如果整天生氣或是不開心,就會生病。

幼兒園情緒管理教案篇十一

1.知識目標(biāo):知道情緒調(diào)節(jié)的方法,了解情緒的多樣性和復(fù)雜性。

2.能力目標(biāo):能夠理解情緒是一種內(nèi)心的體驗和情緒的多樣性和復(fù)雜性。增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制能力,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,能夠合理宣泄情緒。

3. 情感、態(tài)度、價值觀

(1)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,保持樂觀心態(tài)。

(2)熱愛生活、自信開朗,樂觀向上、全面發(fā)展,積極地追求美好生活。

調(diào)節(jié)情緒的方法

教學(xué)難點(diǎn):情緒的復(fù)雜性和學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。

情感方面:初一學(xué)生,情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定、不成熟,自我控制能力還較差。情緒的沖動、兩極性明顯,常使他們不能專心致志、善始善終地做好每一件事,學(xué)習(xí)生活也因此受到干擾,有時放任的情緒還會影響精神狀態(tài),妨礙正常的學(xué)習(xí)生活,影響同學(xué)之間的關(guān)系,甚至違反校紀(jì)或國法等。因此,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人的情緒變化的特點(diǎn),合理宣泄不良情緒,主動調(diào)控情緒,保持積極、良好的情緒狀態(tài),克服消極情緒,確是當(dāng)務(wù)之急。

認(rèn)知方面:學(xué)生渴望學(xué)到調(diào)控情緒的相關(guān)知識和技能。進(jìn)入初中階段,學(xué)生的生活圈不斷擴(kuò)大。隨著生活的逐步擴(kuò)展,學(xué)生接觸社會、接觸學(xué)校的人和事不斷增多,學(xué)生的人際交往圈也不斷擴(kuò)大。但是,由于初中學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟,尤其是對自我情緒的把握不夠,這成為制約學(xué)生追求更高、更快發(fā)展的瓶頸。因而,學(xué)生渴望更多地了解一些心理(如情緒)方面的知識,希望能更好地駕馭自己,掌握一些克服不良情緒的有效方法。在此基礎(chǔ)上,以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,以免傷害他人。并學(xué)會關(guān)愛他人,理解他人的情緒感受,以利于建立融洽的人際關(guān)系。

(一)導(dǎo)入新課:

播放北京申奧成功舉國沸騰的視頻――導(dǎo)入:情緒

提問:1請你形容視頻中人們的情緒?

2說說生活的情緒

提問:從哪里看出人們情緒激動?

――情緒的表現(xiàn)、什么是情緒(內(nèi)心體驗)

判斷一下詞語表達(dá)哪一種情緒

怒發(fā)沖冠――

眉開眼笑――

淚流滿面――

草木皆兵――

(二)游戲:聽故事寫感受

學(xué)生聽視頻中的故事寫下自己的感受,教師隨堂提問、點(diǎn)撥。

――情緒不是固定不變的,隨著情景的變化而變化,情緒是多樣而復(fù)雜的。

(三)觀看視頻《李冰冰獲獎感言》

問:請說說李冰冰的情緒

――深刻體會情緒的多樣性和復(fù)雜性。

(四)觀看視頻《中國男籃群毆來訪巴西隊》

問:1男籃的行為會造成什么后果?

2 情緒失控會造成什么后果?

――情緒需要調(diào)適,情緒可以調(diào)適

(五)出謀劃策活動

幼兒園情緒管理教案篇十二

克服厭學(xué)情緒。

1、通過小品形式表現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。

2、給厭學(xué)者開處方,幫助他們克服厭學(xué)情緒,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

厭學(xué)是中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中比較普遍的一種現(xiàn)象,產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有環(huán)境因素和自身因素兩方面。有的學(xué)生受社會環(huán)境影響,錯誤地認(rèn)為讀書沒有用;有的學(xué)生不愛讀書,則是由于家長期望值太高,壓力太大或父母關(guān)心不夠;有的學(xué)生受學(xué)校環(huán)境的制約,處理不好人際關(guān)系,覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)太重;有的學(xué)生主觀上不努力,沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多次失敗導(dǎo)致成績每況愈下,如此惡性循環(huán),使他對學(xué)習(xí)越來越不感興趣。針對不同的厭學(xué)原因,應(yīng)開出相應(yīng)的“處方”。本活動試圖通過生動、形象的小品表演,讓學(xué)生看到厭學(xué)的危害,并用自我教育的形式引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、愉快地對待學(xué)習(xí),促使學(xué)習(xí)成績提高。

1、活動前的準(zhǔn)備。

(1)教師了解班上同學(xué)對學(xué)習(xí)的不同態(tài)度。

(2)準(zhǔn)備六張面具作為上課小品表演的道具。

(3)選擇有不同學(xué)習(xí)態(tài)度的六位同學(xué)排練小品。

2、活動過程:

(1)小品表演(請六位同學(xué)戴上面具依次上臺)。

a、我是多多,從小愛看好問,學(xué)習(xí)時專心致志,還喜歡獨(dú)立思考。我喜歡在知識的海洋里翱游,常常品嘗到學(xué)習(xí)的喜悅。

b、我是來來,沒姐姐學(xué)得活,但對學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。當(dāng)看到自己經(jīng)過努力取得好成績時,我會很快樂。學(xué)習(xí)有困難、有競爭、才有樂趣。

c、我是咪咪,我覺得學(xué)校里的生活很有趣,當(dāng)然也愛學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)很辛苦,但我能努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

d、我是發(fā)發(fā),我覺得讀書沒太大的用處,爸爸沒讀多少書,照樣賺大錢。我也不必太用功,只要過得去就可以了。

e、我是嗦嗦,家長給我的壓力很大,只看分?jǐn)?shù)高低,不進(jìn)行具體輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績下降了,就狠很地打我。我害怕測驗、考試,我學(xué)得很累。對學(xué)習(xí)不感興趣。

b(來來):這怎么行呢?討厭學(xué)習(xí)是不好的。

a(多多):我們一起來想辦法幫助他們好嗎?

(2)四人小組討論:

a、小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)?

b、今天,讓我們都來做一回醫(yī)生,給厭學(xué)者開個處方。

(3)推派代表上臺交流。

教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言歸納出五個處方,并讓學(xué)生逐條領(lǐng)會。

a、應(yīng)懂得作為學(xué)生必須努力學(xué)習(xí),求得知識,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),才是好孩子的道理。

b、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),將學(xué)習(xí)看作是很快樂的事,越學(xué)越有勁。

c、當(dāng)學(xué)習(xí)成績不理想時,千萬不要害怕失敗,應(yīng)當(dāng)對自己充滿信心,認(rèn)為“我能成功”!

d、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮最大潛能,把智力因素和非智力因素很好地結(jié)合起來,爭取不斷進(jìn)步。

e、多與家長溝通,求得理解和幫助,量力而行,循序漸進(jìn)。

(4)在教師和同學(xué)的啟發(fā)幫助下,請厭學(xué)者談?wù)勼w會。

(5)教師小結(jié):希望同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),和大家一起享受學(xué)習(xí)的喜悅。

課堂上宜通過“看、聽、表演、討論”等多方位的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的積極性,對厭學(xué)者會有很大的促進(jìn)作用,還可讓他們加以模仿、嘗試,體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。

幼兒園情緒管理教案篇十三

1、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

2、能為自己做簡單的周運(yùn)動計劃,了解多運(yùn)動對身體有好處。

1、戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

2、幼兒用計劃表格每人一張,教師用計劃表一張。

總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水能夠及時補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動,能夠提高身體提抗疾病的潛力,能使小朋友身體長高長結(jié)實,還能鍛煉小朋友的反應(yīng)潛力,變得很聰明。

二、鼓勵幼兒交流明白的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的玩法。

1、請幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動。

2、鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都能夠怎樣玩,還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運(yùn)動計劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動計劃。

1、教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運(yùn)動計劃,包括運(yùn)動器械和運(yùn)動資料。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動計劃,要求幼兒計劃要完整,資料包括多種器械、運(yùn)動方式和在幼兒園、家中運(yùn)動的不同資料。

四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動計劃。

1、幼兒制定計劃,教師巡回觀察幼兒的完成狀況,適時的給予幫忙和指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的'運(yùn)動計劃。

五、討論運(yùn)動時要注意的安全。

1、小朋友運(yùn)動的時候要注意哪些安全。

2、在運(yùn)動的時候就應(yīng)怎樣保護(hù)自己。

1、把幼兒制定的運(yùn)動計劃布置成班級的春季運(yùn)動專欄。

2、閱讀幼兒用書第2冊第42—43頁,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動,自己喜歡什么樣的運(yùn)動。

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