寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的不足和問題,從而更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。心得體會(huì)可以從自身的感受、困惑、思考和改進(jìn)等方面進(jìn)行展開。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí),可以思考一下自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)是否與之相似。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇一
作為一名班主任,我們在日常工作中必須要有心得和體會(huì),這些心得體會(huì)有利于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地肩負(fù)起自己的職責(zé),同時(shí)也能夠?yàn)槠渌嘀魅翁峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)和幫助。本文將探討如何整理班主任的心得體會(huì),以期幫助各位班主任更高效地工作和成長。
第二段:觀察和總結(jié)。
作為班主任,我們的主要工作是管理班級,照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,為此需要不斷地觀察和總結(jié)。我們可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、了解他們的想法和需求、和家長保持溝通,來總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。例如,我們可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,檢查他們的作業(yè),以及觀察他們的行為和情緒變化。另外,我們還應(yīng)該及時(shí)和家長溝通,了解家長的意見和建議,以便更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段:分享和交流。
當(dāng)我們總結(jié)好自己的心得體會(huì)之后,我們可以與其他班主任分享和交流。這有助于我們更深入地了解其他班主任的管理方法和心得體會(huì),同時(shí)也能夠獲得一些新的啟示和建議。我們可以參加學(xué)校舉辦的班主任交流會(huì),或者組建班級管理交流小組,這些交流平臺(tái)都能夠提供更好的機(jī)會(huì)和條件,從而更好地互相學(xué)習(xí)和了解。
第四段:反思和調(diào)整。
當(dāng)我們整理出自己的管理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)之后,就應(yīng)該開始反思并調(diào)整自己的工作。每個(gè)學(xué)期結(jié)束之后,我們可以對自己的工作情況進(jìn)行評估和反思。我們可以回顧自己的工作計(jì)劃和規(guī)劃是否有效,并且找出不足之處。通過反思,我們可以了解自己的優(yōu)勢和劣勢,并且進(jìn)行調(diào)整,以便更好地服務(wù)學(xué)生和家長。
第五段:總結(jié)。
作為一名班主任,整理出自己的心得體會(huì)對我們的工作和成長是非常重要的。我們可以通過觀察和總結(jié)、分享和交流、反思和調(diào)整等方式來整理出自己的心得體會(huì),從而更好地為學(xué)生服務(wù)。我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長,總結(jié)出更多有效的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇二
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班,盡管只有6天時(shí)間,但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,實(shí)話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時(shí)代的班主任,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇三
利用假期時(shí)間把買了很久,卻一直沒有讀完的《如何當(dāng)好班主任》讀完了。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣,把班主任當(dāng)成了藝術(shù)。再差的學(xué)生,他都有辦法教好。想來我當(dāng)班主任也有半年了,但有些時(shí)候還是有強(qiáng)烈的無力感,對有些學(xué)生,對有些問題,無從下手,更不知該如何解決?!度绾萎?dāng)好班主任》對有些問題講的很清楚,還給出了具體的解決問題的方法。
比如“班主任控制情緒的方法”。對這一點(diǎn)我的感受很真切。剛做班主任的時(shí)候,面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)不自覺地笑,覺得他們犯得那些錯(cuò)誤無比幼稚,覺得那竟然也會(huì)稱之為錯(cuò)誤,更可笑的是學(xué)生竟然會(huì)為此而非常害怕。這些都令我很不解。在批評他們的時(shí)候,就算我的表情很嚴(yán)肅,但心里仍會(huì)在笑。后來慢慢的,隨著學(xué)生犯錯(cuò)誤次數(shù)的不斷攀升,種類的不斷增加,我由原來的假嚴(yán)肅,變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還平靜如水,下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。我知道有時(shí)發(fā)火并不利于問題的解決,可有時(shí)的發(fā)火是瞬時(shí)的、不受控的。魏書生也提到,有時(shí)在面對很混亂的局面和很過分的學(xué)生,耐心受到挑戰(zhàn),失去了抵抗力,于是就發(fā)火、發(fā)怒,脾氣暴躁。
但“每次發(fā)過脾氣之后,都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害,自己也陷入情緒陷阱之中,懊惱后悔?!泵鎸@種情形,魏書生采取的辦法是,“請同學(xué)們幫忙控制自己的情緒,除了請大家?guī)兔ν?,還請一位同學(xué)具體負(fù)責(zé)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時(shí)候,便及時(shí)提醒、勸告?!倍@個(gè)具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情,心地善良,做什么事,說什么話直截了當(dāng),不拐彎抹角。在后來的實(shí)踐中效果非常好,有人幫著老師一起克服一些問題,會(huì)使問題的解決變得簡單。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。
還有“商量的魅力”。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制,“我說什么就是什么”。有時(shí)老師總是太相信自己,而太低估學(xué)生,其實(shí)學(xué)生的潛力很大,但相當(dāng)多的時(shí)候得不到充分的發(fā)揮,和學(xué)生商量既能彌補(bǔ)老師自己的不足,也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處,于是“班級紀(jì)律不好,找班干部商量,大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。”剛開始當(dāng)班主任時(shí),“不會(huì)開主題班會(huì),又和學(xué)生一起商量,大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷?huì)質(zhì)量的好辦法?!辈粌H在班級管理中采用商量的方法,在教學(xué)中也會(huì)商量。憑著這一秘密武器,在外地講課的時(shí)候,即使在課前與學(xué)生素不相識,但仍可以在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任。凡事與學(xué)生商量著來,師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系,互幫互助,理解與信任就變成了比較容易的事?!皣?yán)師出高徒”固然沒錯(cuò),但慈師仍可以出高徒,魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn)。
在班級管理中,為了更好的維持班級自習(xí)紀(jì)律,魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法。對于某些自尊心強(qiáng)、承受能力差,又自我感覺良好的學(xué)生,可能“閑話能手”會(huì)給他們造成心理壓力,但總體來說還是利大于弊。這個(gè)方法可以把個(gè)人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下,“有利于及時(shí)給自己施加壓力,也有利于找到激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力,為減少票數(shù),獲得同學(xué)們的好評而努力??”這個(gè)辦法我在班里進(jìn)行過實(shí)驗(yàn),效果確實(shí)不錯(cuò),自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多。試用一段時(shí)間后,學(xué)生得票數(shù)越來越少,就停用了,但學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成了。
以給學(xué)生指導(dǎo),也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)。“學(xué)生講課,次數(shù)適當(dāng),安排得法,要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好?!边@個(gè)在我的教學(xué)實(shí)踐中也是可以拿來試用一下的。
魏書生的這本《如何當(dāng)好班主任》既蘊(yùn)含豐富的智慧又極為實(shí)用,雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點(diǎn),但也對我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā),以后還會(huì)更多的讀魏書生的著作,以期望學(xué)更多的東西,更好的做好教學(xué)和班主任工作。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇四
欺凌問題在校園中一直存在,給學(xué)生身心帶來了嚴(yán)重的傷害。作為班主任,我們擔(dān)當(dāng)著維護(hù)學(xué)生安全和健康發(fā)展的重任。然而,如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌問題是一項(xiàng)需要深思熟慮和有效實(shí)踐的任務(wù)。在我工作多年的經(jīng)驗(yàn)中,我積累了一些心得和體會(huì),希望與大家分享。
第二段:建立和諧班級氛圍。
班級的氛圍對于預(yù)防欺凌有著重要影響。作為班主任,首先要積極營造一個(gè)友善和諧的班級氛圍。這需要班主任從日常生活中的點(diǎn)滴事情入手,培養(yǎng)學(xué)生之間的互助合作精神,弘揚(yáng)友愛寬容的價(jià)值觀。我會(huì)經(jīng)常組織大家進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),倡導(dǎo)互相尊重、理解和關(guān)心。
第三段:及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和處理。
當(dāng)欺凌事件發(fā)生時(shí),班主任要及時(shí)干預(yù),采取相應(yīng)的措施處理。首先,我們要掌握一套科學(xué)和有效的預(yù)警機(jī)制,及時(shí)了解學(xué)生之間的矛盾和糾紛,發(fā)現(xiàn)欺凌行為的苗頭。其次,要與家長保持密切的聯(lián)系,建立起家校合力,共同關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。最后,對于欺凌行為,班主任要果斷地進(jìn)行處理,不姑息縱容。在處理欺凌事件時(shí),我會(huì)采取公正客觀的態(tài)度,對受害者予以保護(hù)和安慰,對施暴者進(jìn)行批評教育,同時(shí)提醒整個(gè)班級樹立正確的價(jià)值觀。
第四段:開展權(quán)益教育。
解決欺凌問題需要全校范圍內(nèi)的努力,而班主任可以通過開展權(quán)益教育來提高學(xué)生的維權(quán)意識。班主任可以邀請心理專家、法律工作者等參與到課堂教學(xué)中,向?qū)W生傳授有關(guān)欺凌防范、權(quán)益保護(hù)的知識,并且引導(dǎo)學(xué)生通過真實(shí)案例展開討論,讓學(xué)生自己參與到解決問題的過程中來。通過這樣的教育方式,學(xué)生會(huì)更加清楚地認(rèn)識到欺凌行為的錯(cuò)誤,提高識別和抵制欺凌的能力。
第五段:加強(qiáng)班級管理。
班主任在防止欺凌問題上,還要加強(qiáng)班級的管理。首先,要建立班級規(guī)則制度,讓學(xué)生清楚自己的行為應(yīng)該遵循哪些底線。其次,要進(jìn)行日常的巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隱患,制止不良行為。同時(shí),要建立班級監(jiān)督體系,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識。我會(huì)組織班級成員進(jìn)行互評互查,讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,建立起對于不文明行為的自我約束和檢討。
結(jié)尾:
防止欺凌是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),作為班主任,我們要持之以恒,對欺凌問題保持高度警覺性。只有通過積極的教育、科學(xué)的預(yù)防措施和有效的干預(yù)處理,我們才能夠建立起一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生成長成才提供有力保障。我相信,只要我們班主任們共同努力,我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)沒有欺凌的美好校園。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇五
來到實(shí)習(xí)學(xué)校也有一段日子了,一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情,趁著下午沒有課,對這幾天的日常情況做一下簡單的總結(jié)。
來到xxx中學(xué)的第二天,學(xué)校校長找我談話,問我有沒有興趣當(dāng)班主任,隱約記得當(dāng)時(shí)自己絲毫沒有猶豫,就回答說“我愿意試試”,結(jié)果,帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了xx中學(xué)xx班的班主任,擔(dān)任班主任,是許多一線老師夢想的、追求的,更不要說身為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我們了,但是,對于任何一位實(shí)習(xí)生,當(dāng)班主任都是沒有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗(yàn)的,現(xiàn)在回憶起來,真不知道當(dāng)時(shí)哪里來的那么大的勇氣。
作為一個(gè)新生代的班主任,班級工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù),在剛開學(xué)的一周里,幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中,奔波在辦公室和教室之間,除此之外,在閑暇時(shí)間我還積極的向其他年長、有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問管理學(xué)生的方法,經(jīng)過一周的工作和學(xué)習(xí),起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個(gè)班級的凝聚力可以如此之強(qiáng)大,我會(huì)為他們出早操受表揚(yáng)而開心的合不住嘴,我也會(huì)為他們的團(tuán)結(jié)而感到欣慰,一周下來,我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多,我現(xiàn)在開始從不同的側(cè)面了解他們,我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價(jià),看著他們對我的評價(jià),對自己存在的問題進(jìn)行了深刻反思,對自己工作比較滿意時(shí)心中也十分欣慰,看著有學(xué)生關(guān)心自己時(shí),頓時(shí)一股暖流涌上心頭。
當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會(huì)了自我教育和自我反省,在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候,我會(huì)首先反省一下自己是否足夠熱愛教學(xué),是否可以給學(xué)生樹立好的榜樣,經(jīng)過跟學(xué)生這些天的接觸,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,他們有時(shí)候視野比我們更加開闊,學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活,對于人際交往也有自己獨(dú)特的想法。
如今,學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定,我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問題,我意識到自己也在跟著這些學(xué)生一起進(jìn)步,、一起成長……當(dāng)班主任這一周來,我更添了一份信心、耐心、愛心,我也學(xué)會(huì)了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實(shí)習(xí)生們溝通……我想這就是我近一段時(shí)間以來最大的收獲。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇六
學(xué)生是班主任的重要職責(zé)和責(zé)任,而整理心得體會(huì)可以幫助班主任找到他們在工作中面臨的問題,并解決這些問題。整理心得體會(huì)的目的是梳理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以及發(fā)現(xiàn)提高工作效率和工作質(zhì)量的方法。在本文中,我們將探討如何整理班主任心得體會(huì),并提出實(shí)用的建議和技巧。
整理心得體會(huì)可以讓班主任更加清晰地了解自己的工作,發(fā)現(xiàn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并探索提高工作效率和工作質(zhì)量的方法。通過整理心得體會(huì),班主任可以更好地實(shí)現(xiàn)自我提高和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo),同時(shí)也可以為下一年的工作做好充分的準(zhǔn)備。
1.回顧過去的工作?;貞涍^去一年的工作,列出自己的成就和問題,以及各種挫折和教訓(xùn)。
2.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。分析工作中的經(jīng)驗(yàn),找到有效的解決問題的方法,并將其總結(jié)成為自己的經(jīng)驗(yàn),并做出對應(yīng)的記錄,以備未來參考。
3.總結(jié)班級情況。分析每個(gè)學(xué)生的情況,提出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作方案,并總結(jié)班級工作的成績和不足,為下一年的工作做好充分的準(zhǔn)備。
4.制定明確的目標(biāo)。在經(jīng)過心得體會(huì)的總結(jié)后,根據(jù)學(xué)校與個(gè)人的要求和目標(biāo)來制定自己的工作目標(biāo),以便在明確的目標(biāo)下更加清晰地指導(dǎo)工作的實(shí)施。
1.制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,包括詳盡的工作目標(biāo)、工作計(jì)劃和工作安排。
2.建立真實(shí)的學(xué)生檔案,包括學(xué)生成績、行為和個(gè)人情況等,以便更好地分析學(xué)生情況和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
3.進(jìn)行充分的交流和溝通,包括與學(xué)生、家長和同事們的交流,以便更好地獲取信息和反饋。
4.做好自我反思和思考,及時(shí)總結(jié)過去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便為未來的工作做出必要調(diào)整。
第五段:總結(jié)。
整理心得體會(huì)是班主任工作中不可或缺的環(huán)節(jié),它在提高班主任的工作效率和工作質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用。班主任們應(yīng)該從整體出發(fā),找到適合自己的心得體會(huì)的方法和技巧,并堅(jiān)持不懈地在未來的工作中貫徹實(shí)施,以為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇七
班主任作為學(xué)生身邊最親近的人之一,肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生的責(zé)任。而現(xiàn)今社會(huì)盛行的欺凌現(xiàn)象使得班主任在其工作中面臨了新的挑戰(zhàn)。為了更好地預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為,班主任應(yīng)當(dāng)具備一定的心得體會(huì)。在我擔(dān)任班主任工作的這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到了幾個(gè)與欺凌相關(guān)的關(guān)鍵因素,包括建立良好師生關(guān)系、營造和諧班級氛圍、提升學(xué)生的自尊和自信心以及及時(shí)處置和干預(yù)欺凌行為。下面將結(jié)合我實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),對這幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
首先,建立良好師生關(guān)系是預(yù)防欺凌的基礎(chǔ)。學(xué)生對于班主任的信任程度直接影響了學(xué)生是否愿意向班主任反映欺凌問題,因此,班主任首先要在班級中樹立良好的威信。通過與學(xué)生的日常交流,了解他們的家庭背景、興趣愛好等個(gè)人信息,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生幫助和支持,建立起真誠而親密的師生關(guān)系。與此同時(shí),班主任還需積極參與班級集體活動(dòng),對于學(xué)生之間的沖突和爭吵應(yīng)該及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右越鉀Q,使得班級中彌漫著一種和諧與協(xié)作的氛圍,從而減少欺凌事件的發(fā)生。
其次,營造和諧班級氛圍是防止欺凌的重要手段之一。教師需要利用課堂教學(xué)和班級活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生群體形成良好的價(jià)值觀念和行為規(guī)范,培養(yǎng)他們對于人與人之間的尊重和理解。例如,可以通過組織學(xué)生去社區(qū)開展志愿者活動(dòng),幫助那些需要幫助的人,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多不同背景的人,從而增強(qiáng)他們的情感和心理素質(zhì)。同時(shí),班主任應(yīng)該設(shè)立明確的班規(guī),對于欺凌行為從嚴(yán)處理,并倡導(dǎo)正能量,強(qiáng)調(diào)關(guān)愛和理解的重要性。通過這些措施,班主任可以創(chuàng)建一個(gè)和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的自我約束和自律意識,減少欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
此外,提升學(xué)生的自尊和自信心對于預(yù)防欺凌也非常重要。班主任可以通過贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和成績,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生充滿自信,并且相信自己可以做到更好。同樣,班主任應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自我保護(hù)意識,讓學(xué)生知道如何保護(hù)自己、拒絕欺凌行為。此外,班主任還可以組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的力量,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的內(nèi)在自信心,提高他們應(yīng)對欺凌的能力。
最后,在班主任的工作中,及時(shí)處置和干預(yù)欺凌行為也是非常重要的。當(dāng)班主任接到學(xué)生反映的欺凌問題時(shí),應(yīng)立即采取行動(dòng),不能袖手旁觀。一方面,要與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通,了解具體情況和細(xì)節(jié),幫助受害者重建自信心,并且對于作惡者進(jìn)行教育和引導(dǎo)。另一方面,班主任要與學(xué)生和家長共同合作,采取多種措施,如個(gè)別溝通、集體談話、心理輔導(dǎo)等形式,安撫受害者的情緒,促使作惡者意識到錯(cuò)誤,并采取相應(yīng)措施加以改正,以達(dá)到糾正欺凌行為、維護(hù)班級秩序的目的。
總之,防止欺凌需要班主任付出較多的努力,建立良好師生關(guān)系、營造和諧班級氛圍、提升學(xué)生的自尊和自信心以及及時(shí)處置和干預(yù)欺凌行為是班主任應(yīng)當(dāng)具備的心得體會(huì)。通過本文對于這幾個(gè)關(guān)鍵因素的具體闡述,希望能夠?qū)V大班主任們在防止欺凌問題上提供一些參考和幫助。我們相信,在班主任的共同努力下,欺凌行為將從根源上得到有效預(yù)防,學(xué)生們能夠在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇八
作為班主任,不僅是管理班級的重要角色,也是學(xué)生成長道路上的重要導(dǎo)師。整理班主任心得體會(huì),是班主任砥礪前行的必備工作,它有助于提升班主任的教育水平,也是班主任成長的重要一步。因此,本文將闡述如何整理班主任心得體會(huì)。
班主任心得體會(huì)的重要性可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解釋。首先,班主任的工作側(cè)重于管理與指導(dǎo),通過對個(gè)別學(xué)生、班級、年級整體表現(xiàn)的觀察,班主任可以更好地評估自己的工作表現(xiàn),了解下一步需要做什么,查缺補(bǔ)漏,對自己的工作提高有很大的幫助。其次,整理心得體會(huì)是一次增長自身知識的過程,有助于逐步彌補(bǔ)自己知識層面上的不足。此外,通過整理心得體會(huì),不僅可以促進(jìn)自己的成長,同時(shí)也能激勵(lì)其他班主任、老師和學(xué)生同學(xué)。
整理班主任心得體會(huì)的基本流程可以分為三個(gè)部分:心得體會(huì)的收集、記錄和整理以及反思總結(jié)。其中,心得體會(huì)的收集包括班主任日常工作中遇到的問題、感悟經(jīng)歷和成長體會(huì)等等。記錄和整理是為了讓信息更加明晰化,這些記錄包括筆記、文章、照片、視頻、音頻等。反思總結(jié)是收集和整理的基礎(chǔ)上的自己的分析和總結(jié),可以將自己身上的問題和不足,以及工作中的疏忽與偏差自我審視。通過以上的整理,班主任會(huì)得到一些靈感,提高自己的工作能力和實(shí)際操作水平。
除了幫助到班主任自身的提升之外,班主任的心得體會(huì)還可以運(yùn)用到以下幾個(gè)方面。首先,班主任可以將自己的心得體會(huì)分享給同行,以此為大家提供幫助和借鑒。其次,班主任可以將整理的心得體會(huì)發(fā)表在公眾平臺(tái),讓更多的人可以了解到教育工作者的努力和心得分享。此外,班主任可以隨時(shí)根據(jù)自己的情況來調(diào)整自己的計(jì)劃和策略,在工作中享受到更多的樂趣和成就感。
第五段:結(jié)尾。
班主任心得體會(huì)的整理對班級管理資歷的提高、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的成果和對學(xué)生個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)都有直接的作用。班主任作為教育行業(yè)中的重要人物,應(yīng)該多了解教育行業(yè)的最新政策,多關(guān)注趨勢和前沿科技,開闊自己的思路和眼界,最終實(shí)現(xiàn)自我提升和教育事業(yè)更遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇九
第一段:引言(150字)。
做班主任是一項(xiàng)重要的工作,盡管學(xué)校里有許多老師都很優(yōu)秀,但是這個(gè)角色確實(shí)非常獨(dú)特。當(dāng)你接手一個(gè)班級時(shí),你必須面對很多挑戰(zhàn)和壓力,要求你能夠精準(zhǔn)還原每個(gè)學(xué)生的情況,以便針對他們的不足來制定對應(yīng)的教學(xué)方案。有人會(huì)發(fā)現(xiàn),管理一個(gè)班級要比教授學(xué)生困難得多。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì),告訴你如何接替一位優(yōu)秀的班主任,成為一名優(yōu)秀的班主任。
第二段:認(rèn)識班級(250字)。
認(rèn)識班級是成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵,這需要你掌握班級中每個(gè)學(xué)生的情況。用心去聆聽每一個(gè)學(xué)生的意見和看法,了解他們的需要,并和他們建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。班級門口貼上學(xué)生的照片,讓你在第一時(shí)間就能認(rèn)識他們。記錄他們的學(xué)業(yè)成績、興趣和愛好、家庭背景等信息,以便能更好地輔助學(xué)生。在了解學(xué)生的同時(shí),了解班級的文化和傳統(tǒng)也是必不可少的。掌握學(xué)校日歷和班級活動(dòng),了解班級和學(xué)校的規(guī)定,以便更好地與家長、其他老師和學(xué)校建立聯(lián)系。
第三段:建立溝通-家長和學(xué)校(250字)。
一個(gè)好的班主任和家長是緊密聯(lián)系的。你需要與家長、他們的學(xué)生談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、關(guān)注他們的進(jìn)步和問題,建立家長信任的聯(lián)系,豐富家長學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。保持家長參與孩子的學(xué)業(yè)和協(xié)助他們走向成功的文化,以便家長們能積極地幫助學(xué)生發(fā)揮最大潛力。第二個(gè)方面是與學(xué)校建立聯(lián)系。與學(xué)校的其他老師保持良好關(guān)系,適時(shí)與他們互相協(xié)同以促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)科中的成長。參加老師會(huì)議和活動(dòng),分享你的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),以及學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的例子。了解學(xué)校和班級規(guī)定,向?qū)W校提供反饋,以促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展。
第四段:營造積極的學(xué)習(xí)氛圍(250字)。
要想做好班主任,必須營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。這可以從創(chuàng)意教學(xué)開始。了解學(xué)生的興趣愛好,運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特別的主題和活動(dòng),以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步參與。與學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并為他們提供必要的支持和建議。與學(xué)校配合,建議更改班級和學(xué)校規(guī)定,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的積極性。
第五段:總結(jié)(300字)。
對班主任來說,挑戰(zhàn)和艱辛是時(shí)常存在的。盡管有時(shí)候工作會(huì)有疑惑和錯(cuò)誤,但只要用心學(xué)習(xí)和思考,就可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)挑戰(zhàn)和失敗都會(huì)變成學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。在這個(gè)工作中,要用心傾聽每個(gè)學(xué)生的聲音,積極建立家庭、學(xué)校和班級的聯(lián)系,并且營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。好的班主任不僅需要教他們學(xué)習(xí)知識,還需要引導(dǎo)他們成長成為一名優(yōu)秀、獨(dú)立和負(fù)責(zé)任的成年人。這需要不斷地去理解自己,并且相信自己可以取得成功。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇十
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,校有校紀(jì),一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執(zhí)行者,如果班級制度得不到學(xué)生的認(rèn)可,就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定本班各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí),我首先根據(jù)本班實(shí)際,草擬方案,再讓班干部出初稿,最后在班會(huì)上征求全班同學(xué)的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的,面對62個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻作出具體的調(diào)整,以更好地服務(wù)于全班同學(xué),為每個(gè)孩子的成長護(hù)航。在具體實(shí)施過程中,這樣的制度因?yàn)橛腥罕娀A(chǔ),故而有生存的空間,也最終保障了班級各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。
以課間操的管理為例,介紹一下具體做法:每周選舉三名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)分別把守走廊、大廳和操場,對站隊(duì)、行走和做操的過程進(jìn)行全程監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)同學(xué)及時(shí)批評指正并作以記錄,對于屢次違紀(jì)且不聽勸告的同學(xué)將在全班同學(xué)面前進(jìn)行點(diǎn)名批評,并包干當(dāng)天的值日。這樣讓學(xué)生來監(jiān)督、管理學(xué)生,即解放了老師又發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用,且問題發(fā)現(xiàn)及時(shí),處理得當(dāng),即使是違紀(jì)的同學(xué)也心服口服,因?yàn)檫@一舉措是經(jīng)全班同學(xué)一致表決通過的。其他如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做操等方面的管理程序也大致如此,實(shí)行的是分層多角度民主管理??傊?,這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機(jī)會(huì),形成了“人人有事做,事事有人管”的班級氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,擔(dān)任不同的角色,使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我,激發(fā)學(xué)生管理班級的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
日常班級生活中,我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度,真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮,班損我損”的思想,讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好,而且也深切體會(huì)到只有在保證集體利益不受損害的情況下,才會(huì)有個(gè)人的進(jìn)步和提高。久而久之,學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,主人翁意識提高了,很多事情都能積極主動(dòng)做好。比如,干值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了,不交作業(yè)的同學(xué)減少了,令大家頭疼的室外衛(wèi)生區(qū)----兩樓之間的空地上,自覺撿拾垃圾的身影增多了。
“百優(yōu)紅星少先隊(duì)員”的評選,無疑一股和煦的春風(fēng),吹起了學(xué)生們講文明、講禮儀的激情。我借班會(huì)機(jī)會(huì)對學(xué)生大講文明守紀(jì)、誠實(shí)做人的重要性,并順機(jī)把選舉“百優(yōu)紅星少先隊(duì)員”的權(quán)利交給每一名同學(xué),請他們在平日的學(xué)習(xí)生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,樹立榜樣。
中很多做法的支持。家長們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發(fā)展著想,這樣在開展班級工作時(shí),家長就站到了我們老師一邊,和我齊心協(xié)力管教學(xué)生,我的一些工作也變得輕松了不少。
因?yàn)樵谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任,平等和真誠,所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報(bào)。大鬧課堂的現(xiàn)象減少了,文明守紀(jì)的同學(xué)增多了;干值日圍追堵截的場面越來越少,主動(dòng)積極維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)越來越多;課間操噪雜混亂的情景不見了,取而代之的是無論老師在場與否的井然有序。學(xué)期接近尾聲,以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn),我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí)、生活,并在各方面嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)步著。這一學(xué)期,在衛(wèi)生班長、衛(wèi)生組長的盡心工作下,我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀;在各路隊(duì)長的精心組織下,路隊(duì)走得比以前好了很多;在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動(dòng)和幫助下,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn),不完成作業(yè)的情況明顯減少,學(xué)習(xí)成績有所提高。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,我班取得了歌詠比賽一等獎(jiǎng),優(yōu)秀指揮獎(jiǎng),勞動(dòng)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。
雖然取得了些許成就,但也不可避免的遇到了一些困難。期間,由于自控力不夠,有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象;還有的學(xué)生長期習(xí)慣于被老師“統(tǒng)治”,一旦接受同學(xué)的監(jiān)督就開始刁難同學(xué),甚至惡語相向;還有的同學(xué)從來沒有在班級中擔(dān)任過職務(wù),在管理中顯得比較盲目,甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任。最讓人頭疼的是個(gè)別單親家庭的孩子,由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí),教育過程中家長再次出現(xiàn)不配合現(xiàn)象,作為老師我個(gè)人孤掌難鳴。
我的工作步步維艱,遇到了很多困難和阻力,但我深信“愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金?!敝灰覉?jiān)持執(zhí)著地付出,我的苦心就會(huì)被我的學(xué)生所接受,我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇十一
時(shí)間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去?,F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學(xué)習(xí),更好地開展班主任工作,把自己的班級帶好,帶出特色。
一、班集體建設(shè)。
現(xiàn)在班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí),大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數(shù)是由老師任命,在當(dāng)時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長,集體意識、競爭意識的增強(qiáng),本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。通過競選,不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
三、班級常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)。
班級常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí),需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,抓課前準(zhǔn)備,抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障,學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中,抓勞動(dòng)常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評比常規(guī)兩旗,培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校布置,對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識到:愛校就像愛護(hù)自己的家一樣,每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求,組織學(xué)生出了幾期黑板報(bào),出了墻報(bào)。在活動(dòng)中,學(xué)生得到了能力的鍛煉,培養(yǎng)了集體觀念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。為了迎接督導(dǎo)回訪,迎接規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收,全校師生都付出了努力,我們班也是。回訪、驗(yàn)收是短暫的,然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力,讓學(xué)校成長之花開得更艷。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇十二
這天,我成為了一名小學(xué)老師。如果時(shí)間回到兩年前的此時(shí)我絕不會(huì)想到畢業(yè)之后我還是選擇了老師這條路,而改變我的職業(yè)規(guī)劃乃至往后人生的決定要來自于大三時(shí)期的一次暑期實(shí)踐——暑假班老師,在那短短一個(gè)月的體驗(yàn)中我體會(huì)到了作為一個(gè)老師才能感受到的幸福。從那時(shí)起,我希望我能成為一名教師,一名真正的教師,而不是一個(gè)謀生的職業(yè)。大學(xué)主修并不是師范專業(yè),我知道離一名合格的老師還差很遠(yuǎn)的距離,所以我開始看書蘇霍姆林斯基的《給教師的意見》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等教育專著,這些書都是我在暑假看的,看書時(shí)我甚至覺得熱血沸騰,那時(shí)候我在想原來做一個(gè)好老師也不難嘛,我也要當(dāng)這樣的好老師,在學(xué)生中有影響力的老師。但是開學(xué)之后,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,現(xiàn)實(shí)和理想是有差距的,這一點(diǎn)每個(gè)人都明白,但從來不信。
被學(xué)校安排教一年級語文并擔(dān)任班主任,一邊安慰自己這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),一邊心里默默惶恐不安,沒有任何帶班經(jīng)驗(yàn),我害怕我當(dāng)不好這個(gè)班主任,而且還是一年級的班主任,畢竟一年級是學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn),如果我不能在一年級時(shí)期給予他們正確的引導(dǎo),那么往后不好的習(xí)慣也就難以糾正了。班主任工作本就繁雜瑣碎再加上一年級孩子剛?cè)雽W(xué)什么都還不會(huì)很多事更免不了親力親為,感覺一大堆事等著自己去做,卻不知道從何做起,常常忙得無所適從了。我不是不知道問題出在哪里,簡單的說就是沒理順我的工作,而我卻不知道應(yīng)該從何理起,正所謂“剪不斷,理還亂”,大概就是這個(gè)意思了。
看了魏書生的《如何做好班主任》確實(shí)受益匪淺,他用最平時(shí)的語言用活生生的例子告訴我要用怎樣的心態(tài)和怎樣的行為去做一個(gè)合格的班主任,怎樣走到學(xué)生當(dāng)中去與學(xué)生成為一體,成為班級的一員??赐赀@本書的收獲除了他介紹的一些很有用的班主任管理班級的方法之外,最大的感觸就是班主任心態(tài)的培養(yǎng)。“愛與寬容”這是我在這本書中最大的收獲。馬卡連柯說,沒有愛就沒有教育。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我看到這句話的時(shí)候是沒什么感觸的,因?yàn)槲倚睦锢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)拿俺隽艘粋€(gè)聲音:“我當(dāng)然愛我的學(xué)生,我要是不愛他們我怎么會(huì)選擇來當(dāng)老師呢?”特別是當(dāng)了老師之后我甚至覺得在這個(gè)世界上和你非親非故但仍真心希望你能好的人恐怕之后老師了,后來在工作上我發(fā)現(xiàn),原來我的愛學(xué)生不一定領(lǐng)情的,就想我們學(xué)生時(shí)代同樣不領(lǐng)我們老師的情一樣。我感到沮喪,本來就不怎么好的脾氣變得更加暴躁易怒,每天不停的生氣班上的紀(jì)律卻從來沒好多少。我開始覺得那些教育家寫的東西在我目前面對的現(xiàn)實(shí)面前像是一本虛構(gòu)的小說,我的學(xué)生并不像他們的學(xué)生那樣那么樂于接受老師無私的愛,但有最近的朗誦排練卻改變了我以前有些偏激的想法。一個(gè)孩子在老師講事情的時(shí)候開小差、東張西望,此時(shí)的老師應(yīng)當(dāng)怎么做?不同的老師可能有不同的`答案,但我答案一定是狠狠的批評他??墒菞罾蠋焻s不是我那樣想的,她面帶微笑,極其有親和力的微笑著說:“咦?這個(gè)孩子的眼睛真漂亮?!蔽耶?dāng)時(shí)站在一邊匪夷所思,這個(gè)眼睛有什么關(guān)系?孩子們都看著她,包括那個(gè)開小差的孩子,她仍笑嘻嘻看著那個(gè)孩子說:“她看見我了,眼睛真好看,像小星星一樣?!鳖D時(shí)那個(gè)孩子意識到自己犯錯(cuò)誤了,不好意思的低下了頭,此后她一直都很乖。當(dāng)時(shí)我覺得不可置信,原來并不是批評才能讓孩子意識到錯(cuò)誤的,“夸獎(jiǎng)”也可以的。回到班上后,突然間我不想像以前一樣動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了,我試了試楊老師的方法,那一天不論是上課還是放學(xué)路隊(duì)都是我們班表現(xiàn)最好的一次。此前我常說的一句話是“哎呀,那些學(xué)生氣死我了?!蹦莻€(gè)下午之后我才明白,學(xué)生才不會(huì)惹你生氣,每天用怎樣的心情對待完全是自己的選擇,由不得別人。
書中令我印象最深的一句話是,“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手”。這也是他常用來告誡青年教師的,我將這句話摘抄下來貼在墻上最容易看到的地方,時(shí)刻提醒自己。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇十三
今天,我又有幸聽了魏書生的講座《如何當(dāng)好班主任之班級管理民主化》,他那樸素幽默的談話卻猶如年長的老師給我們談工作心得,傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。聽了他的講座,我意識到自己工作中的不足。
其職,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。
關(guān)于管理班級民主化,魏書生一共講了四點(diǎn):一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)生提供不同層次的服務(wù),老師要和學(xué)生互相和諧;二是建立互助的關(guān)系,老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書,學(xué)會(huì)管理班級,堅(jiān)信,每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手,你也是每個(gè)學(xué)生的助手;三是發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上關(guān)心。
我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己為學(xué)生服務(wù),并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn)。給予全方位的服務(wù)。作為老師,作為班主任,我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天賦,把孩子當(dāng)成真正的小主人,讓他們從小事做起,充分發(fā)展自主。自立的能力。
平時(shí)的教學(xué)中,我只注重教學(xué)成績,忽視了各方面的能力,對學(xué)習(xí)差的孩子,應(yīng)從自身的接受能力考慮,平時(shí)注意提高他們的注意力。記憶力。接受力,并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力,充分發(fā)展孩子的個(gè)性,培每個(gè)人都有美好的品德,都有美的要求,做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo),讓他們認(rèn)識社會(huì)。感受生活。魏書生班級管理是人文化,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條,能力也得到了培養(yǎng)。學(xué)著他的樣兒,回到班級我也把班級內(nèi)的事務(wù)劃細(xì),學(xué)生自主報(bào)名參與管理。
如:有管理花的,有管理微機(jī)的,有管理空調(diào)的,三五天下來,我便發(fā)現(xiàn):學(xué)生很難記住自己的職務(wù),大多數(shù)還是我在提醒。這兒哪是學(xué)生在工作,純粹是自己給自己的工作劃細(xì)小了。小學(xué)生的自制力差,還需要?jiǎng)e人來管,現(xiàn)在一下子放手讓他管事務(wù),還有些不適應(yīng),這需要一個(gè)過程。不行,兩三天堅(jiān)持住了,五天不到,方法就得改。班級內(nèi)的事務(wù)都是老師在說,太累了,班級的笤帚倒了都沒人扶。為了減輕自己的負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,我決定,先培養(yǎng)班長及其他班級干部。我把權(quán)力下放,班長可充當(dāng)班主任,我不在時(shí),他就是班級的管理者。班級有什么學(xué)習(xí)魏書生心得體會(huì)事不妥,我直接找他,他再找專項(xiàng)負(fù)責(zé)人,如衛(wèi)生方面找負(fù)責(zé)衛(wèi)生員,紀(jì)律方面找紀(jì)律委員。
如何成為班主任的心得體會(huì)篇十四
如果此生注定要在三尺講臺(tái)上舞蹈,那么何不再多一個(gè)角色----班出任?因?yàn)檫@樣的想法,我做了二十一年的班主任,也做了二十一年的班主任。無論哪個(gè)角色,都需要在閱讀中完成自我的成長。
這個(gè)特殊的寒假里,因?yàn)殚喿x結(jié)識了一位集“愛心,智慧,藝術(shù)”于一身的班主任田冰冰,和她的《輕輕松松當(dāng)好班主任》。在書中輕舞漫步日子變得明媚如花,未來可期。當(dāng)然,沒有思考的閱讀是沒有意義的。所以,邊讀書邊思考,腦中常常想象著開學(xué)后將書中的思想,案例改良后,和我的孩子們一起踐行成長!于是,就有了這篇“閱讀花開,各有芬芳”。
在輕松治班第一節(jié)“用閱讀來影響學(xué)生”中,田老師一個(gè)做法忽然就擊中了我指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一個(gè)軟肋。她在書中說:“指導(dǎo)學(xué)生閱讀重在交流。如何實(shí)現(xiàn)閱讀后有效的交流和互動(dòng),把靜止的知識點(diǎn)盤活?”是啊,我們總是讓學(xué)生閱讀,強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,卻沒有有效的方法和途徑將孩子的閱讀體驗(yàn)激活,讓閱讀內(nèi)容落地生根,開花結(jié)果。再往下看,田老師的做法仿佛推開了我心中的一扇窗,明亮的陽光撲面而來。她嘗試著在晨讀時(shí)間,在班里安排一個(gè)固定欄目“朝聞天下”,有新聞組的同學(xué)自己選擇當(dāng)日新聞并講給大家,讓孩子們足不出戶也可以了解國家大事。午間有“自主八分鐘”的“方博士論壇”“小星星趣聞”,每周隊(duì)會(huì)課的“好書推薦”“熱點(diǎn)追蹤?!笨吹竭@些主題明確,內(nèi)容廣泛,多維延伸的小欄目,深感如果我是她的孩子,能有這樣充分展示,取長補(bǔ)短的平臺(tái),我也會(huì)用心讀,用心記,用心準(zhǔn)備,愛上閱讀的!
新聞組歷史組科技組天文組地理組動(dòng)植物組。
二、活動(dòng)時(shí)間。
周一到周五早讀課前十分鐘。
三、活動(dòng)形式。
1,新聞組每日匯報(bào)。
2,其他組每天一個(gè)小組匯報(bào)。
四、活動(dòng)參與。
新聞組----關(guān)注時(shí)事,培養(yǎng)家國情懷。
地理組----地球母親,你的面紗待我層層揭開。
我們生存的世界,因花草樹木生香,因鳥獸蟲魚鮮活,人類從來都不是世界的主宰。與植物相親,與動(dòng)物相愛,和諧共生,才是最美的存在。欲相愛先相知。動(dòng)植物的喜好,習(xí)慣請你給大家聽。
六、活動(dòng)評價(jià):
1,每日點(diǎn)評。
大家根據(jù)小組三個(gè)同學(xué)的共同表現(xiàn),評選出語言流暢,內(nèi)容豐富,表現(xiàn)力強(qiáng),的小組獲得“最佳小組”稱號,并頒發(fā)“最強(qiáng)大腦”獎(jiǎng)狀。
以上便是計(jì)劃書的全部內(nèi)容,相信隨著操作的進(jìn)行,會(huì)顯露出一定的問題,到時(shí)在做相應(yīng)的調(diào)整。
最后,愿跟隨閱讀的腳步,我內(nèi)功漸長,并助孩子們夢想可花,各有芬芳!
如何成為班主任的心得體會(huì)篇十五
今天,我又有幸聽了魏書生的講座《如何當(dāng)好班主任之班級管理民主化》,他那樸素幽默的談話卻猶如年長的老師給我們談工作心得,傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。聽了他的講座,我意識到自己工作中的不足。
其職,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。
性和個(gè)性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上關(guān)心。
我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己為學(xué)生服務(wù),并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn)。給予全方位的服務(wù)。作為老師,作為班主任,我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天賦,把孩子當(dāng)成真正的小主人,讓他們從小事做起,充分發(fā)展自主.自立的能力。
平時(shí)的教學(xué)中,我只注重教學(xué)成績,忽視了各方面的能力,對學(xué)習(xí)差的孩子,應(yīng)從自身的接受能力考慮,平時(shí)注意提高他們的注意力.記憶力.接受力,并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力,充分發(fā)展孩子的個(gè)性,培每個(gè)人都有美好的品德,都有美的要求,做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo),讓他們認(rèn)識社會(huì).感受生活。魏書生班級管理是人文化,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條,能力也得到了培養(yǎng)。學(xué)著他的樣兒,回到班級我也把班級內(nèi)的事務(wù)劃細(xì),學(xué)生自主報(bào)名參與管理。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17056876.html】