教案中的教學(xué)步驟和活動需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方案。小編精心挑選了一些獨具特色的教案，希望能夠為教師們帶來一些靈感和啟示。
數(shù)星星教案音樂教案篇一
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4.4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點和難點:。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來，在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。
活動準(zhǔn)備:。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
活動過程:。
音樂欣賞及感受4.4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的.旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：”我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星“(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師：”天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛?！袄蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師：”小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?。
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：”現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x-|x-的節(jié)奏型)。
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動。
師：“天亮了了，小星星們回家吧!”
數(shù)星星教案音樂教案篇二
3 加深對音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習(xí)的，幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
（一） 音樂欣賞及復(fù)習(xí)的，4|4拍音樂節(jié)奏
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——-配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
重點關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？
數(shù)星星教案音樂教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
教學(xué)難點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練（三）。
1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
3、請同學(xué)將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號。
三、讀譜知識：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。
注意：數(shù)字越大而時值越小。
3、請同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練（二）。
請同學(xué)兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前。
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計：（常用音符和休止符的圖例）。
板書略。
數(shù)星星教案音樂教案篇四
總課時數(shù)：第1節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的.情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
教學(xué)難點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1=c4/4565454343232|1---0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練（三）。
1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
3、請同學(xué)將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號。
三、讀譜知識：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。
注意：數(shù)字越大而時值越小。
3、請同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練（二）。
請同學(xué)兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前。
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計：（常用音符和休止符的圖例）。
板書略。
課后小記：
數(shù)星星教案音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
教學(xué)難點：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1=c4/4565454343232|1———0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練。
1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
3、請同學(xué)將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號。
三、讀譜知識：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。
注意：數(shù)字越大而時值越小。
3、請同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練請同學(xué)兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前。
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計：（常用音符和休止符的圖例）。
板書略。
課后小記：
數(shù)星星教案音樂教案篇六
教材分析：
2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來，最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識身體各個部位的名稱和位置。
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：認(rèn)識身體各部位的名稱和位置。
重點難點：
1、鞏固認(rèn)識身體各個部位的名稱。
2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合。
活動過程：
一、律動引入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
二、師幼互動。
（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）。
三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌。
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……。
四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌。
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。
（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，念兒歌）。
五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語言節(jié)奏）。
活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園李晶）。
數(shù)星星教案音樂教案篇七
1、積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合，有初步的規(guī)則意識。
1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動的興趣。
在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)星星要和美麗的星空做游戲了?，F(xiàn)在請大家跟星星問個好吧!
二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。
月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。
4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。
5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則：聽到音樂時，小朋友按節(jié)奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。
2、教師帶著幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
4、活動評價與小結(jié)。
數(shù)星星教案音樂教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：積累詞語，揣摩語言，領(lǐng)悟主旨，學(xué)習(xí)對比手法的運用。
2、能力目標(biāo)：加強學(xué)生讀、說、思、議能力的訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會人與人交往時愛心付出的重要意義，懂得“人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”的道理。
教學(xué)重、難點:。
重點：1、揣摩語言，理解文章運用的對比手法。
2、感悟文中的人文內(nèi)涵。
難點：通過對比手法突出文章主旨。
教具：多媒體。
教學(xué)過程：
（一）、拋磚引玉，情景導(dǎo)入。
讓學(xué)生回憶自己在生活中幫助過別人，或被別人幫助過的事，順而談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷說起，可以使學(xué)生在輕松、自由的狀態(tài)下進入本節(jié)課的教學(xué)。）。
（二）、朗讀課文，整體感知。
1、學(xué)生有感情的朗讀課文，圈記標(biāo)劃出不懂的字、詞語或句子。
（這一環(huán)節(jié)主要用于培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)習(xí)讀書方法?！皶x百遍，其意自見”同時形成不動筆，不讀書的習(xí)慣，既是對課文內(nèi)容的進一步熟悉，也是發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)過程。）學(xué)生朗讀后，對字詞存在的疑問可小組討論自行解決，老師做適當(dāng)點拔。
2、結(jié)合畫面生動地復(fù)述課文，提煉文章的主旨。
此處利用多媒體展示兩幅畫面：第一幅表現(xiàn)“我”出診時的一路燈光指引。第二幅表現(xiàn)“我”出診回來開車走過之時，燈光隨后熄滅。通過動畫展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，幫助學(xué)生體會作者寫作意境。在學(xué)生復(fù)述后，提以下列問題：以“冬夜的燈光”為題有何含義？引導(dǎo)學(xué)生思考，進而整體感知課文，領(lǐng)悟文章主旨。
（三）、精讀研討，合作探究。
1、分組討論，質(zhì)疑釋疑。
給學(xué)生留有足夠的自主學(xué)習(xí)空間，將全班同學(xué)分為四組，結(jié)合朗讀中存在的疑問進行討論，然后將各小組里最急于解決卻又解決不了的一個問題提交上來，全班同學(xué)共同探討、交流解決。（這可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，在討論中培養(yǎng)他們自主探索、合作探究的能力。）。
2、精讀思考，合作探究。
因?qū)Ρ仁址ǖ倪\用是本文最為突出的寫作特色，也是本課教學(xué)的重、難點。所以此處在學(xué)生自由討論的基礎(chǔ)上設(shè)置以下問題，引領(lǐng)學(xué)生精讀思考，突破難點。
（1）、文章精短而感人，你認(rèn)為是哪些因素讓它具備如此魅力呢？
關(guān)于對比，因初一的學(xué)生對寫作中的對比手法理解起來有一定的難度，可先給學(xué)生舉出“對比”的例子：如顏色對比、冷暖對比、大小對比等。進而體會文中對比手法的妙處所在。
（2）、作者是怎樣通過環(huán)境描寫體現(xiàn)對比手法的呢？
首先讓學(xué)生畫出文中對小鎮(zhèn)特點歸納和環(huán)境描寫的語句，反復(fù)研讀，同學(xué)合作，小組探討其作用，進而引出本文的環(huán)境描寫就集中在“冷”和“暗”兩字上。這恰恰與人情的熱、燈光的亮形成鮮明的對比，提升了文章的主旨。讓學(xué)生在對文章層層剝離，逐步深入探討之后，通過自己研讀、討論交流，歸納總結(jié)等形式使本課的教學(xué)難點迎刃而解。
（四）、拓展遷移，妙文賞析。
1、屏幕顯示兩段文字，讓學(xué)生進一步體會環(huán)境描寫及對比手法對突出文章中心的作用。各組同學(xué)可選其中一個片段進行探討體會而后全班交流。（這一環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、觸類旁通的能力，將語文課上活、學(xué)活。）。
2、美文需要賞析，更需要積累，留出幾分鐘時間讓學(xué)生積累詞語或句子，積累后相互交流。
3、學(xué)生自由談：談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感想、體會或收獲。
最后以一句“愛是不圖回報的，但它的感召力是無處不在的”課堂寄語結(jié)束本課教學(xué)。
（五）、課后作業(yè)。
從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)置分層次、不同類型的作業(yè)。
a類：閱讀散文：巴金的《燈》，朱自清的《冬天》。
b類：將你生活中最感動的一次人生經(jīng)歷或情感體驗寫下來，讓同學(xué)們與你一起分享。
板書設(shè)計：
對比。
環(huán)境的“冷”人情的“熱”
黑夜的“暗”燈光的“亮”
數(shù)星星教案音樂教案篇九
1、在用好聽的聲音演唱歌曲中，進一步感受歌曲所要表達的意境。
2、進一步學(xué)習(xí)的，兩種樂器進行分奏與齊奏的演奏方法，體會演奏的樂趣。
1、課件。
2、學(xué)會演唱歌曲
3、碰鈴、串鈴人手一個。
：學(xué)會看指揮。
：按變化進行分奏與齊奏。
1、欣賞歌曲mtv（回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容）
2、共同演唱歌曲
（用好聽的聲音整齊的開始，整齊的結(jié)束。不高聲尖叫，感受寧靜的氛圍）
1、看看節(jié)奏圖譜（有幾種小樂器在表演？表演的怎么樣？）
2、議議節(jié)奏圖譜
（有兩種樂器在表演，前面是一種樂器表演完了另一種表演，最后一句是一起表演的。）
1、教師用手勢演示圖譜內(nèi)容（告訴幼兒指揮的作用，指揮的手代表什么？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演。邊演示，邊解釋）
2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊，表演碰鈴的坐在右邊）
3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)的，（有時候兩種樂器是分開表演的，碰鈴表演完了串鈴表演；碰鈴的節(jié)奏是慢慢的，串鈴的節(jié)奏是快快的；最后一句有點難，兩種樂器一起表演，一定要整齊才好聽。）
數(shù)星星教案音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步掌握附點音符的演唱特點。
2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶伴奏、事先熟悉歌曲旋律。
自制星星教具、夜晚星空圖、圖片歌詞、鋼琴伴奏。
活動難點：
初步掌握附點音符的唱法。
過程。
1、導(dǎo)入活動：朗誦故事。
——出示星空圖，引發(fā)幼兒喜歡星星的情感。
小朋友，老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，請大家欣賞。
老師這里有一首小星星的歌曲，我們一起來聽。
請小朋友聽音樂，聽歌中唱到了什么？（音樂起）。
2、學(xué)唱歌曲。
——聽錄音磁帶（演唱）。
小朋友，歌中唱到了什么？及時貼出部分圖片歌詞。
——教師范唱（鋼琴伴奏）。
小朋友聽聽歌中還有什么？我們一起來聽聽。
——幼兒看圖片，說白歌詞節(jié)奏，注意附點。
小朋友把歌詞全找了出來，咱們可以用歌詞和我們的`身體玩一個好玩的游戲，看老師。
小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，說閃閃發(fā)亮?xí)r，和其他的歌詞節(jié)奏有什么不同之處。
小朋友說得很好，有點拖長音，老師告訴你這里有個附點音符，所以說到這個地方注意附點，我們再來玩一遍說歌詞游戲。
——學(xué)唱。
我們唱歌時也是一樣演唱出附點。聽老師唱一遍。
小朋友跟老師唱一遍（演唱）。
聽音樂唱一遍。
3、各種形式演唱。
——指圖游戲。
小朋友，大家唱得非常好，我想請一個小朋友當(dāng)老師，考考我，小老師指哪幅圖，我唱那句。我想考考大家，我們來試試。
——分組表演唱。
師：小朋友，剛才的小游戲大家表現(xiàn)非常棒，聲音很好聽，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，一組，二組，聽聽哪組小朋友的聲音更美，表演動作得更漂亮。
小朋友請你們想一想，第一句你想什么樣的動作呢？小朋友可以學(xué)學(xué)。第二句想什么樣的動作？第三句、第四句。
小朋友想了許多優(yōu)美的動作，我們分組表演看看，先請一組的小朋友起立，找一個碰不到別人的地方，預(yù)備開始（鋼琴伴奏）。
請第二組來表演。預(yù)備開始（鋼琴伴奏）。
4、出示星星，幼兒自由表演唱。（磁帶演唱）。
小朋友表現(xiàn)太好了，優(yōu)美的動作，動聽的歌聲，小星星說要和大家一起跳舞，小朋友請你找一個星星能看到你的地方，快樂的和星星跳舞吧。
數(shù)星星教案音樂教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
1、問候舞律動音樂。
2、歌曲《小星星》。
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）a段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。
（2）b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結(jié)）。
3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當(dāng)每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的`左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導(dǎo)與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
數(shù)星星教案音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）a段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。
（2）b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結(jié)）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當(dāng)每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導(dǎo)與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
數(shù)星星教案音樂教案篇十三
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍3加深對音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶。
（一）音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題。
1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的'壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
重點關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？
數(shù)星星教案音樂教案篇十四
1．理解課文對比、襯托的寫法及其作用。
2．感悟課文表達的人與人之間互相關(guān)愛的感情。
3．正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)重點。
從把握文章的對比手法入手，理解文章的主旨并且體會環(huán)境描寫對突出文章主旨的作用。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
我想我們每一個人都會感激他。是啊，關(guān)愛之情讓人感動。天下之大，莫大乎人與人之間的真情。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇也是與人間真情有關(guān)的課文：《冬夜的燈光》（板書）。
（二）整體感知。
1．朗讀課文。
（1）下面，請同學(xué)們按照我們?nèi)粘W(xué)習(xí)語文的習(xí)慣來讀課文。
（2）學(xué)生按平時學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣來讀課文。
a．借助工具書、課下注釋，問問老師、同學(xué)或者根據(jù)上下文，解決不認(rèn)識、不明白的字、詞。
b．了解課文的主要內(nèi)容。
c．圈點勾劃出自己不明白或有疑問的地方。
（學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo)）。
2．檢查學(xué)生的整體感知情況。
（1）檢查字詞的掌握、理解情況。
哪位同學(xué)能起來讀讀并且解釋一下這些字、詞？
小黑板出示：
a．請正確朗讀下列詞語，并注意加點的字的讀音。
無垠提防猝不及防。
婉言謝絕穹隆引擎。
b．解釋下列句子中加點的詞語的意思。
我們生活的地方遼闊無垠。
每一年，都有人猝不及防地在車?yán)飪鼋?/p>
（2）了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。
哪位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容？不用舉手，可以自由發(fā)言。
（學(xué)生自由發(fā)言，師生適當(dāng)點評）。
（三）體會文章的美。
1．談感受，體會課文的內(nèi)容美。
（1）讀了課文后，你有什么樣的感受？或者說你有哪些收獲？能談?wù)剢幔?/p>
（學(xué)生自由交流，教師適當(dāng)點評）。
明確：文章很短小，但十分感人。一個醫(yī)生在寒冷的夜晚冒險出診，沿途村民都用燈光接送，冬夜里一盞盞普通的燈，給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互之間的關(guān)愛之情讓人感動。應(yīng)該說文章很美，很精彩。
（學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)）。
明確：內(nèi)容美。（板書）。
2．學(xué)生自主探究、合作探究，感悟文章的寫法美。
（1）請同學(xué)們再認(rèn)真閱讀課文，先自己體會、感悟，看看課文哪些寫法最值得學(xué)習(xí)？然后小組合作探究學(xué)習(xí)，解決有疑惑的地方。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)。
（3）集體交流學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)學(xué)生解決下列問題：
a．課文哪些寫法最值得學(xué)習(xí)？（學(xué)生自由交流）。
b．課文哪些地方是環(huán)境描寫？
c．這些環(huán)境描寫是什么時候什么地方的環(huán)境？你能概括一下環(huán)境的特點嗎？
d．如此描寫環(huán)境，有什么作用？
（學(xué)生自由交流，教師適當(dāng)點撥，點評，并板書）。
明確內(nèi)容如下：
襯托：故事發(fā)生在一個特定的環(huán)境——冬夜，寒冷，黑暗，可是醫(yī)生卻照常出診，襯托了醫(yī)生醫(yī)德的高尚。沿途的農(nóng)戶們點亮為醫(yī)生指路照明的燈，讓醫(yī)生感到了溫暖和友誼。他們之間的“不是親人，勝似親人”的關(guān)愛之情令人感動。
對比：小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，與明亮的燈光和小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
本文對比、襯托寫法的運用有力的表現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛，人間有真情在這一文章主旨。
3．體會題目的含義。
（1）課文分析到此，大家能說說題目的含義嗎？
（2）學(xué)生交流，明確：
b．另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。
4．學(xué)生質(zhì)疑。
（1）大家還有什么不明白的問題，提出來，我們共同來解決一下。
（2）學(xué)生自由質(zhì)疑，師生共同解答。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析引用阿瑟·查普曼的詩的作用。
5．激情朗讀，品味語言。
（1）下面，請同學(xué)們自由地、放聲朗讀課文中抒發(fā)感情最強烈的地方。
（2）學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
（四）拓展遷移。
（學(xué)生交流，師作適當(dāng)點評）。
2．教師小結(jié)。
讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會唱的同學(xué)也跟著一起唱。
希望人們都做一個有愛心的人，讓愛的種子在人們的心田生根、開花、結(jié)果。
（五）布置作業(yè)。
2．推薦閱讀：朱自清的《冬天》，里面也有寫冬夜及燈火的，試與課文比較，看看它們有何異同。
數(shù)星星教案音樂教案篇十五
活動準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動（開場舞）。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進成小圈。
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜。
三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
教師總結(jié)：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息。
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）。
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞。
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作。
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當(dāng)花，其余走動。)。
六、結(jié)束活動。
下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
數(shù)星星教案音樂教案篇十六
1、能用完整語言描述圖畫細節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)的，。
數(shù)星星教案音樂教案篇十七
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲
1、角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
數(shù)星星教案音樂教案篇十八
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學(xué)重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
教學(xué)過程。
一、律動導(dǎo)入：
小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
數(shù)星星教案音樂教案篇十九
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒感受進行曲的曲風(fēng)。
2.探索身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。
活動準(zhǔn)備：
收集能發(fā)出聲音的'日常生活用品。
活動過程：
1.打招呼。
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風(fēng)。
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
a段：慢拍肢體b段：快拍肢體。
（2）士兵進行。
排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。
（3）野外大練兵。
a段：學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴胸。
b段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”
a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最后高音學(xué)馬開心叫。
（4）肢體樂器----奇妙的聲音。
與學(xué)生探索身體會發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器。
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學(xué)生猜猜是什么東西。
（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
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