教案是教師進(jìn)行授課和教學(xué)管理的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這些教案范文從不同角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。
中班教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景，體驗(yàn)尋寶的快樂情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．多媒體課件、音樂。2．彩色紙、記號(hào)筆、小老鼠胸飾（活動(dòng)前佩戴好）。3．寶盒活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受、理解樂曲。難點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲?；顒?dòng)過程:一、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇，快瞧！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂中，我們先來(lái)聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺？”二、完整欣賞，初步感受、理解樂曲。1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺，聽了也覺得很輕松、很愉快。（3）過渡語(yǔ)：帶著這樣的感覺，我們來(lái)聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞，初步理解樂曲。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了，它翻過兩座小山，一會(huì)兒爬上去，一會(huì)兒滑下來(lái)，可開心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點(diǎn)累了，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風(fēng)景，跳跳舞?！班亍?，一不小心從山頂上“咕嚕嚕嚕”滾了下來(lái)，但是小老鼠不氣餒，爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。(3)過渡語(yǔ)：我們一起來(lái)聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。三、分段欣賞，進(jìn)一步理解、表現(xiàn)樂曲。1.欣賞第一段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來(lái)？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的動(dòng)作。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動(dòng)作？滑下來(lái)可以用什么動(dòng)作？翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（3）分別邀請(qǐng)幾名幼兒表演，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。（6）過渡語(yǔ)：來(lái)聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。2.欣賞第二段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會(huì)做什么事情？請(qǐng)你來(lái)表演一下。提問：“咕嚕嚕?！睗L下來(lái)，可以怎么來(lái)表演？（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中“嘭”的聲音。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況。（6）過渡語(yǔ)：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來(lái)，接下會(huì)發(fā)生什么事情，我們來(lái)聽聽第三段音樂。3.欣賞第三段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？（2）師小結(jié)：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來(lái)了，這里小老鼠爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。（3）過渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們看著圖譜，聽著音樂來(lái)感受一下小老鼠的尋寶之旅。四、再次完整欣賞，表現(xiàn)樂曲。1.結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。3．再次完整表演，找到寶藏。
中班教案反思篇二
目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。
過程：
一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話。
二、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花——雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。
妹妹——我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2·要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。
3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
中班教案反思篇三
1、通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象，理解畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有順序地閱讀方法，嘗試完整地閱讀圖畫故事。
3、喜歡閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、圖片：小鳥、小鴨、小貓、小兔、小狗、小魚、小牛。
2、幼兒用書第13—16頁(yè)。
1、觀察圖畫，導(dǎo)入教學(xué)。
提問：圖上有誰(shuí)？小魚喜歡做什么？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“？”是什么意思嗎？
小結(jié)：這個(gè)像鉤子一樣的符號(hào)叫作問號(hào)，它要問什么問題呢？—————《為什么我不能》，一起來(lái)看看這本書。（教師指讀書名）
2、幼兒園自主閱讀畫書，初步感知故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁(yè)多幅圖的觀察方法。
提問：你們?cè)趺粗老瓤茨欠鶊D呢？
小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連起來(lái)才能明白。
（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
（3）集體交流，表達(dá)對(duì)圖畫書的理解。
提問：一共有幾只小動(dòng)物來(lái)問“為什么我不能......”的問題？
誰(shuí)第一個(gè)問？誰(shuí)第二個(gè)？誰(shuí)第三個(gè)呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）
你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個(gè)小動(dòng)物的問題都和哪一個(gè)動(dòng)物有關(guān)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)后一種提問的動(dòng)物是前一種動(dòng)物想擁有這種動(dòng)物特征的動(dòng)物。）
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼完整地欣賞，閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并大膽表達(dá)。
提問：畫面上有誰(shuí)？問了什么問題？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)氣來(lái)回答）
這個(gè)故事中哪一句話是相同的？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4、討論，理解故事主題。
提問：那么多的小動(dòng)物都問了媽媽同樣的問題：“為什么我不能......”
媽媽能不能回答它們的問題？你們能幫幫它們嗎？
小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性和特長(zhǎng)，不一定跟別人一樣。
一、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么。故根據(jù)我班年齡特點(diǎn)，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。
幼兒自主閱讀、和同伴交流、集體交流這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)和支持，也為理清故事的發(fā)展脈絡(luò)提供時(shí)間和空間。幼兒在此過程中仔細(xì)觀察到了每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)他們發(fā)揮自己的想象，大膽地說(shuō)出了動(dòng)物的提問。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。
二、在這個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足的地方：
（1）個(gè)別幼兒不愿意回答問題。
（2）有的幼兒在回答哪個(gè)小動(dòng)物又有什么問題時(shí)，運(yùn)用“為什么我不能……，像……那樣？”這個(gè)句型回答的不是很完整。
整改措施：
（1）加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，對(duì)不愿意回答問題的小朋友多加關(guān)注，在游戲中活動(dòng)中多表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。
（2）在游戲中，平時(shí)也經(jīng)常運(yùn)用一些固定的句型說(shuō)話。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來(lái)的樂趣！
中班教案反思篇四
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周圍的人，體驗(yàn)與同伴相處的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長(zhǎng)大。他們開始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周圍世界的變化，會(huì)用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測(cè)量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測(cè)量的多種方法和工具，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)。
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
中班教案反思篇五
貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
中班教案反思篇六
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來(lái)，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑，因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村，孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們疑惑。正好冬天到了，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢？是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢？是不是所有地方的冬天都下雪呢？通過本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象，在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象，通過本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同。
1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識(shí)面，讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣，冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn)：讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象
1.、本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）
2、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）
3、碟片（祖國(guó)部分地方的冬天景象）
過程一：談話引出課題
1、師：小朋友們，冬天來(lái)了，天氣冷了，你們怕不怕冷呢？
幼兒：（不怕、不怕、我也不怕。）孩子們幾乎都回答不怕。
2、師：小朋友們真棒！都不怕冷每天都堅(jiān)持來(lái)上幼兒園，那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都看到了些什么呢？和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎？（出示本地掛圖，引導(dǎo)幼兒思考）
幼兒：（我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了）
師：給予表?yè)P(yáng)。（讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽，鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn)）
過程二：了解本地冬天景象
1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言。
幼兒：（樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了）
2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了）
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎？（幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多）
4、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認(rèn)真觀察了都說(shuō)得很棒。冬天天氣冷了，刮風(fēng)了，樹葉黃了一片一片的掉了，小草也枯了，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢，小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的，只是今天還不夠冷所以還沒下雪。
幼兒：老師，我們這兒還沒下過雪，北京真的下大雪了嗎？
師：是的，北京下大雪了。我們的祖國(guó)可大了，在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會(huì)下大雪，有的地方不會(huì)下雪。我們一起來(lái)看祖國(guó)其他地方的冬天景象，小朋友們就知道了。（出示其他地方冬天景象掛圖）
過程三：認(rèn)識(shí)祖國(guó)其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?，并和我們所在地冬天景象做比較。
師：你們看到了哪些冬天景象呢？（教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒
師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會(huì)下好大好大的雪，也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春，冬天也和春天一樣，小樹綠綠的，鮮花盛開，從不下雪的。
師：解開幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國(guó)非常遼闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣。
3、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過程四：游戲
1、兒歌《雪娃娃》
2、剪雪花（教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全，并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程）
活動(dòng)延伸：
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
通過這次活動(dòng)，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候，冬天的景象也不一樣，解開了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境，感受了自然界的美與神奇，滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言能力，并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處，由于幼兒知識(shí)面有限，教具也準(zhǔn)備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦大膽探索。
中班教案反思篇七
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊海棉，8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水，四個(gè)空的)，用于測(cè)量的尺子。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什。
么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)。
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽。
1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)老師響鈴時(shí)，家停止運(yùn)雨水，比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組，貼上彩色標(biāo)記。游戲開始，幼兒開始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記，哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記，哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
3、中班健康礁礁中班體育游戲--奪球。
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的.球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
中班教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè)，配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？
3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢？
二、操作。
1.構(gòu)想自己的愛心小屋。
2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示。
1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
中班教案反思篇九
1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的.邏輯性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開花。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開辯論
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班教案反思篇十
設(shè)計(jì)意圖：為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽別人說(shuō)話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
（1）使幼兒樂意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。
（2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說(shuō)話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。
（3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。
（4）幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的'事情。
（5）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。
活動(dòng)開始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。
教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"（2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。
將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。
教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。
（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。
（4）教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。
教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個(gè)有意義的星期天。
幼兒學(xué)習(xí)繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯(cuò)?；顒?dòng)過程中，認(rèn)識(shí)圖譜，孩子的歸納能力較強(qiáng)，一下子能說(shuō)出圖譜表達(dá)的意思，到了后面，更是一字不差的說(shuō)出了句子。最后，基本就會(huì)流利的念出繞口令了。讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的一些特殊符號(hào)，幫助幼兒理解表示的內(nèi)容，為下個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，分散難點(diǎn)。通過個(gè)別分析，認(rèn)識(shí)各種符號(hào)，理解圖譜的所表達(dá)的內(nèi)容，練習(xí)念準(zhǔn)字音。活動(dòng)中讓幼兒自己來(lái)認(rèn)識(shí)和探索符號(hào)，打破了老師講解兒歌意思，孩子學(xué)念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位，而教師只是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。使孩子的自主學(xué)習(xí)能力得以體現(xiàn)。有效達(dá)到借助圖譜，練習(xí)口齒清楚地朗誦繞口令的活動(dòng)目的。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，也是想拓展孩子的知識(shí)面，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。一開始，我班幼兒沒能說(shuō)出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點(diǎn)總結(jié)不出來(lái)，這除了說(shuō)明孩子平時(shí)的興趣不夠廣泛，老師在引導(dǎo)也有些經(jīng)驗(yàn)欠缺，或者學(xué)習(xí)了之后再小結(jié)特點(diǎn)會(huì)更好。
中班教案反思篇十一
1.熟讀兒歌，并掌握6個(gè)目的字。
2.初步讓幼兒了解小螃蟹的長(zhǎng)相特征，引導(dǎo)幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質(zhì)。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.螃蟹、魚、蝦圖片;。
2.禮物、字卡。
1.教學(xué)導(dǎo)入。
(師：小朋友們，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)生活在海底世界的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。
師分別出示圖片，小螃蟹，小魚，小蝦，我們?nèi)齻€(gè)是生活在海底世界的小動(dòng)物，今天我們來(lái)跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎?(歡迎)。
2.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞故事。
(師：下面王老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于這三只小動(dòng)物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它長(zhǎng)著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來(lái)喜歡橫著走，沒事還愛亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調(diào)皮的小螃蟹橫著身體跑來(lái)跑去把小魚給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說(shuō)一句對(duì)不起。小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。王老師的故事講完啦!)。
提問：小螃蟹身上長(zhǎng)著一對(duì)特別厲害的是什么樣?(兩只鉗子像剪刀)。
提問：小螃蟹是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹是怎么走路的?(喜歡橫著走路，還愛亂跑)。
提問：你們喜歡這樣的.小螃蟹嗎?為什么?
師導(dǎo)語(yǔ)(我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。)。
4.引出今天所學(xué)內(nèi)容題目(我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小螃蟹的兒歌。)。
5.師范讀。(師:請(qǐng)你聽我讀一讀,生:我就聽你讀一讀)。
6.小手指讀,師教讀。(師：伸出你們的小手跟我讀，看誰(shuí)瞄的準(zhǔn))。
7.拍手讀,師教讀。(師：小手小手在哪里?生：在這里)。
8.生齊讀。(師:請(qǐng)你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀)。
9.全班跟老師做動(dòng)作讀。
10.師生游戲。
(螃蟹1，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大的個(gè)，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過山河)。
11.小貓休息。
12.提詞語(yǔ)環(huán)節(jié)。
師：(調(diào)皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來(lái)幫助它們好嗎?)生：好。
13.小貓休息。
14.提目的字環(huán)節(jié)。
(師給字寶寶換衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。)。
15.教學(xué)游戲。
游戲規(guī)則。
(師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)目的字，并讓幼兒認(rèn)識(shí)所拿到的目的字，請(qǐng)全體幼兒站起來(lái)，把字寶寶舉在頭頂上，每個(gè)幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個(gè)目的字詞，幼兒必須速度跳三下，犯規(guī)的小朋友請(qǐng)坐下觀摩。)。
在實(shí)施教學(xué)中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數(shù)太少，整節(jié)課下來(lái)提前了五分鐘下課。在最后游戲(我跳,我跳,我跳跳跳)游戲環(huán)節(jié)不夠完善,沒有考慮到幼兒對(duì)這個(gè)游戲的領(lǐng)悟性,沒有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗(yàn)感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣?？偨Y(jié)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)還是很流暢的，幼兒的對(duì)(小螃蟹)這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學(xué)習(xí)和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀(jì)律。作為一個(gè)新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。
中班教案反思篇十二
1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié)。
2、感受故事中濃濃的中國(guó)情、味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
幼兒教學(xué)用書人手一本。
一、回憶故事。
1、出示繪本圖書的封面，引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。
2、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來(lái)。
剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著老師一起再來(lái)看看吧!
二、師幼共讀。
1、小朋友，這一頁(yè)你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)
小朋友，看的真認(rèn)真，你們覺得怪獸會(huì)......，那我們一起來(lái)聽聽書里是怎么講的?
2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會(huì)干什么呢?我們一起接著看：這一頁(yè)你又看到來(lái)什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測(cè))那我們一起來(lái)看看書里是怎么寫書的?(老師進(jìn)行講述)
3、這一頁(yè)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說(shuō)的真好，我們來(lái)看看這本書里是怎么講的?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進(jìn)行講述)
4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁(yè))老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來(lái)聽聽書里是怎么寫的。
5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來(lái)什么?(下頁(yè))老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述)
7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來(lái)笑臉)大家為什么現(xiàn)在會(huì)怎么高興呢?你們來(lái)猜一猜吧!(年不見了)怎么年會(huì)不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來(lái)聽聽看吧!
8、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽。
三、幼兒完整欣賞故事。
這本書講的就是年的民間傳說(shuō)，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。
2、在這一頁(yè)你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁(yè))(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會(huì)這樣呢?我們?cè)賮?lái)聽聽看。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。
中班教案反思篇十三
看奧運(yùn)比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個(gè)大規(guī)則競(jìng)技場(chǎng)，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運(yùn)文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來(lái)不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無(wú)形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點(diǎn)及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識(shí)。
中班教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
幼兒自帶冬天的用品。
1、提問，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
你還知道哪些冬天的`保暖用品?他們使用什么材料做的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
3、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣助我們?nèi)∨捅Ｅ?幼兒示范方法。
引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱復(fù)法及不同的用法。
火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：
還見過哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?
為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
長(zhǎng)以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
觀察圖表，打勾記錄。
5、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在的指導(dǎo)下使用。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，說(shuō)出它們的名稱。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。
中班教案反思篇十五
1、在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。
2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
故事ppt、故事錄音。
(一)設(shè)置問題，引發(fā)認(rèn)知沖突：
出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽一聽小老鼠是怎么說(shuō)的吧!
(二)在傾聽、猜測(cè)、講述中感受理解故事
1、教師講述p2——p9
提問：你聽出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)
小結(jié)：雖然這些只是小問題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!
2、教師講述第二段
出示p10——p11，教師講述：
“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”
出示p12——p13，引導(dǎo)幼兒自由講述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會(huì)怎么樣?
3、師繼續(xù)講述p14——p15
一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后，小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說(shuō)出理由)
4、師繼續(xù)講述p16——p21
他們還會(huì)成為好朋友嗎?
小結(jié)：原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。
5、聽老虎心聲，講述故事第三段
大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示ppt)
最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)
小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)
(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。
它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。
雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
中班教案反思篇十六
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
中班教案反思篇十七
1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的`一些量詞。
2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天帶來(lái)了幾張 有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片
提問一：
提問二：
提問三：
三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌
（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來(lái)，背出來(lái)。
在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班教案反思篇十八
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。
活動(dòng)過程：?
一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
三、熟悉旋律。
1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。?
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿。”（可交換）? “理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來(lái)，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，全身心的投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也更加主動(dòng)了。
中班教案反思篇十九
1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
t：今天，老師帶來(lái)四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?
t：毯子前面有什么?
t：每個(gè)格子上還有什么?
t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)?
t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?
t：你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則。
(1)展示不同跳法t：我們?cè)趺刺褡?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?我們一起來(lái)記錄他的跳法，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?
方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對(duì)應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊(duì)開始練習(xí)，當(dāng)聽到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。
(1)線路相同。
(2)聽口令出發(fā)。
(3)接力棒t：剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè)，那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試，(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào)，然后馬上回座位，2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師，插到名次臺(tái)上。)。
t：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì)，你們幾個(gè)人?
t：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。
d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。
中班教案反思篇二十
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽，在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程，感悟到了在自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來(lái)感激社會(huì)，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
（一）活動(dòng)開始。
1、教師開場(chǎng)白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？
（二）家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
（三）集體活動(dòng)：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無(wú)私的'沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
中班教案反思篇二十一
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對(duì)于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開始，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個(gè)活動(dòng)按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著，在活動(dòng)中，常出現(xiàn)在語(yǔ)言活動(dòng)中的話語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語(yǔ)不夠到位。對(duì)于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評(píng)。課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時(shí)也讓自己對(duì)于分類的概念上問題提升了一個(gè)層面。針對(duì)提供分類的材料上，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來(lái)的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。
一次數(shù)學(xué)的分類，給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門會(huì)為我敞開。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17063838.html】
