教案的編寫需要根據(jù)教材內容和學生特點進行靈活調整。在編寫教案時，應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙滩呐涮椎慕贪阜段?，供大家學習借鑒。
小鳥回家小班教案篇一
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。
2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
小鳥回家小班教案篇二
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班美術《小鳥回家》教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。
2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2、小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。
1、創(chuàng)設情境，指導幼兒撕貼大樹。
（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”
（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。
（4）教師注意對個別幼兒的.輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環(huán)境。
2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>
（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。
小鳥回家小班教案篇三
活動目標：
1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動重難點：
重點：引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準備：
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚嗚看，小鳥怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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小鳥回家小班教案篇四
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
一、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”
評析：以游戲形式導入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。
評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
三、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
五、結合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。
本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。
在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的`參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環(huán)境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動手能力。
小鳥回家小班教案篇五
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。
2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的`一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸：
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。
小鳥回家小班教案篇六
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。
2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
幼兒園作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為......
小鳥回家小班教案篇七
1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3.萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.游戲背景音樂《快樂的.小鳥》。
1.聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。
2.教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>
3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。
5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6.出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
小鳥回家小班教案篇八
托班教學活動：送小動物回家目標：
1、幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋，并能一一對應的把動物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。
準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）。
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干。
難點：
1、幼兒獨立開瓶蓋。
2、一一對應的將動物送回家。
過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？
（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！
（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導下找寶寶。
（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）。
（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）。
（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導。
（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。
（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！
記錄與反思：
1、在活動中我創(chuàng)設了一個動物家的環(huán)境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。
發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經(jīng)驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。
3、在這個故事情節(jié)的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。
小鳥回家小班教案篇九
活動目標。
1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。活動準備。
1.創(chuàng)設情境，指導幼兒撕貼大樹。（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”
（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環(huán)境。2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>
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（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
小鳥回家小班教案篇十
【活動設計】。
1、學習撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動的能力。
【活動準備】。
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。
【重點難點】。
重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。
【活動過程】。
1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。
“小朋友，你知道小鳥怎么了？”（找不到家了）。
“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”（想）。
“今天請小朋友們，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好？”（好）。
2、教師示范撕紙的方法。（提醒幼兒認真聽、仔細看）。
（1）教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
（2）將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。
3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）。
5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。
6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
7、活動結束，幼兒聽音樂《我是一只小小鳥》出活動室。
【活動延伸】。
在手工區(qū)教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。
小鳥回家小班教案篇十一
能跟隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
感受歌曲的優(yōu)美旋律并學唱歌曲。
活動準備。
課件準備：“秋葉”圖片；《秋天》歌曲音頻及圖譜；“秋天”圖片。
活動過程。
出示圖片“秋葉”，引導幼兒回憶與秋天有關的經(jīng)驗。
——圖片上都有什么？
——猜一猜這是哪個季節(jié)？
——為什么？
小結：秋天到了，樹葉寶寶換上了黃色的新衣服，離開了樹媽媽的懷抱，一片一片的飄落下來，告訴大家秋天來了。
播放歌曲音頻及圖片《秋天》，出示圖譜，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學唱。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
——秋天來了，樹葉寶寶從樹上飄落下來，聽，樹葉寶寶還唱起了歌。
——你從歌曲中聽到了什么？
——樹葉寶寶唱的歌你聽著有什么感覺？（柔柔的、慢慢的）。
2、出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲音頻《秋天》，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
——小朋友們，我們可以用哪些動作表示樹葉從樹上飄落下來？（雙手手指抖動）。
——樹葉到處飛呀飛，我們又可以用哪些動作表示？（雙手在身體兩側上下擺動或者兩個小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動。）。
活動延伸。
日?；顒?。
活動結束后，教師可以帶領幼兒在幼兒園內走走，撿一些落葉，讓幼兒進一步感受。
秋天的美好。
小鳥回家小班教案篇十二
1、引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小鳥回家小班教案篇十三
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
鳥媽媽的頭飾。
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數(shù)遍。
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小鳥回家小班教案篇十四
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
鳥媽媽的頭飾。
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小鳥回家小班教案篇十五
1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。
3.萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1.紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
1.聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節(jié)。
2.老師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3.老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環(huán)境。
5.老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。
6.出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的.人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。
小鳥回家小班教案篇十六
1.學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
2.學習從整體到局部進行觀察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1.講述圖片ppt。
2.每人一份圖片。
1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了？今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。
3.幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
（1）幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
（2）每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
4.教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按圖片順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
5.幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
（2）每組派代表講述、表演。
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小百科：飛禽的總稱，是適應于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數(shù)能飛行，活動范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動區(qū)域相對較小，如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。
小鳥回家小班教案篇十七
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、愛護環(huán)境的情感。
1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
1、黃、綠色調紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)。
3、輕音樂。
重點：讓幼兒學習撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動關節(jié)。
2、老師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家?！?/p>
3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、老師將黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環(huán)境。
5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小摯友們都很寧靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動的'孩子我發(fā)覺也特殊仔細，很專注的在”撕”、貼。一些動手實力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，因為我發(fā)覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培育孩子的耐性。
小鳥回家小班教案篇十八
語言活動《送小鳥回家》，由三幅圖構成，圖片內容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。本活動通過幼兒認真仔細的觀察三幅圖片，引導幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內容，學習從整體到局部進行觀察的方法，指導幼兒獲得語言經(jīng)驗的積累，激發(fā)幼兒樂于助人、關心他人的美好情感。
1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對話。
2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動.
3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的'快樂。
講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。
二、逐一出示圖片，引導幼兒觀察講述圖片內容，并用“可是”、
“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。
1.出示圖一，引導幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內容。
2．出示第二、第三幅圖片，指導幼兒觀察圖片內容。
提問：誰來幫助小鳥？它們是怎樣幫助小鳥的？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？
3．幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內容。
（1）幼兒兩人一組，自由講述。
請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
（2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語進行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
（3）教師講述故事內容，引導幼兒學習運用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內容。
老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的？
2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說？
3.長頸鹿會對小鳥說什么？小鳥聽后心情怎樣？
4.小鳥回家了小動物們是怎樣的心情？
活動延伸：把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷
心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小鳥回家小班教案篇十九
1、用不同圖形組合畫鳥。
2、初步有環(huán)保意識，知道愛護樹木，因為它是鳥的家。
范例，鳥叫錄音。
1、介紹內容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這只小鳥為什么哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。
2、示范思考：
（1）先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。
（2）看看小鳥長的什么樣？（圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來了，又飛來一只。
（3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。
3、創(chuàng)作要求：
4、幼兒作畫，教師指導要點：
（1）小鳥的.身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠。
（2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態(tài)。
（3）大樹矮些大些，以小鳥為主，畫鳥的一家。
5、引導評價：
小鳥回家小班教案篇二十
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護、保護環(huán)境的情感。
1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
重點：讓幼兒學習撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關節(jié)。
2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家?！?/p>
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
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