教案是一種梳理教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟的有效工具。教案的語言要簡(jiǎn)練明了,避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。以下是小編為大家精心整理的教案范文,供參考和借鑒。每個(gè)教案都包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,通過這些范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧。
大班活動(dòng)教案扇子篇一
扇子創(chuàng)意制作坊。
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的'故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班活動(dòng)教案扇子篇二
這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄。”小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過程中,仔細(xì)聽每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一:
小朋友輕輕地對(duì)老師說:“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說句話。
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽見輕輕地呼嚕聲,是誰在睡覺呢?)出示范課件一:
1、睡覺----------xx睡覺了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰把門敲得這么響?)出示課件二:
敲門----------xx去做客,輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路,誰幫忙了呢?出示示范課件三:
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來表演)。
2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書時(shí)候輕輕地翻書:吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來客人了,輕輕地在一旁看書,不要吵.......
(四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班活動(dòng)教案扇子篇三
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事,活動(dòng)中我主要是通過蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情,并通過欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國(guó)》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件:《月亮船》。
3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。
2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國(guó)》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家?!?/p>
提問:
(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。
(2)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
(1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬里長(zhǎng)城)。
(2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國(guó))。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的:
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴他,那叫天安門廣場(chǎng)。蒲公英最后看見了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長(zhǎng)城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演:可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。(使用仙女棒一個(gè))。
三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國(guó)》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來唱一唱吧!
大班活動(dòng)教案扇子篇四
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹風(fēng)吹動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖。
一、導(dǎo)入課題:
1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開了,蝴蝶蜜蜂飛來了)最后老師小結(jié)。
2.聽,是誰的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽一聽(出示柳樹的圖片)。
3.我們一起來贊美一下它吧(用語言贊美柳樹姑娘)。
二、學(xué)唱歌曲。
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂,感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)。
老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒有覺得很眼熟,原來就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn),邊拍手邊說歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲,
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?
2.開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。
3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽,一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象,柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)。
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
大班活動(dòng)教案扇子篇五
本活動(dòng)來自預(yù)設(shè)主題炎熱的夏天。夏天對(duì)小朋友來說,不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受,還能享受游泳池中戲水的快樂,更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑。因此,小朋友們喜歡夏天。
本活動(dòng)設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗(yàn),知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣。例:養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣等等。
扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具,可以說老少皆知,也都有過使用的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成人來說,我們?cè)谑褂蒙茸拥臅r(shí)候,不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能,還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美,構(gòu)造精制,經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫,使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。
本活動(dòng)就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
作為教師有義務(wù)向我們的受教育者,介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美。這是我們的教育目的之一,也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的宗旨所在。
初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。
1、幻燈片若干張。
3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
4、墻面環(huán)境布置:幼兒折紙扇子樹(羅漢松)。
在扇面上進(jìn)行裝飾。
初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。
二、欣賞各種各樣的扇子。
1、這些扇子是誰帶來的?(指著墻面上的扇子)。
2、這把扇子是誰帶來的?(出示一把大的工藝扇)它是用來扇風(fēng)的.嗎?(引出裝飾美化環(huán)境的作用)。
3、這些扇子漂亮嗎?
三、討論如何裝飾扇子。
2、這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒完成的扇子)在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么?扇子就好看了。(幼兒發(fā)表看法)。
3、教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾。它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄。
4、小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了。
5、老師請(qǐng)你們欣賞一些裝飾好的扇子。(出示幻燈片二:工藝扇)。
6、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里,可以美化我們的環(huán)境。
四、幼兒裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案,能使畫面美麗。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
2、教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示:美麗的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。
3、瞧:有一位客人也來表揚(yáng)你們了。(幻燈)太陽公公戴著墨鏡來了。(五角星出現(xiàn))。
3、延伸:扇子的美我們看到了。那么,有誰知道我國(guó)最大的扇子有多大,最小的又有多小呢?讓我們繼續(xù)了解扇子,關(guān)注我們中國(guó)的扇子。
大班活動(dòng)教案扇子篇六
手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是民族文化的一個(gè)組成部分,有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī),小船,還不錯(cuò),為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術(shù)魅力。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認(rèn)讀詞語:扇子。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。
3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。
1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,看,這是什么?生:扇子,師說:對(duì)了,板出:漢字“扇子”,并領(lǐng)讀。
3、看錄像。
4、討論,說說自己的感受。
5、師:你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動(dòng)手,可以互相幫助,老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子,可以讓他們自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悅。
方法:跟著音樂做動(dòng)作。師:我是扇子?jì)寢專銈兪巧茸訉殞?,?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子。
扇子,扇子,擺一擺,我的扇子擺一擺。
扇子,扇子,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子,扇子,點(diǎn)一點(diǎn),我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子,扇子,搖一搖,我的扇子搖一搖。
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
在教學(xué)過程中,我首先從談話導(dǎo)入,引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是民族文化的一個(gè)組成部分,有著豐富的文化內(nèi)涵。但是,我們隊(duì)扇子的了解太少了,特別是孩子。于是我做了個(gè)課件,把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的`認(rèn)識(shí)??戳诉@些漂亮的扇子,孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我簡(jiǎn)單的教了一下步驟,感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng),很快就會(huì)了,我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助,爭(zhēng)取八把扇子做好,既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好,很順利。
玩扇子,扇子可以作為舞臺(tái)的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武術(shù),健身等等。孩子太小也許不太懂,不如直觀的好,就直接說說,讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中,我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是,目標(biāo)明確,思路清晰,時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課,我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。
小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
大班活動(dòng)教案扇子篇七
扇子。
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂趣。
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。
嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
夏天到了,怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題,好象并不覺得為難,不一會(huì)兒就出了好多注意,而且還把這些都一一畫出來,如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天,有位小朋友帶來了一把扇子,第二天又有一位小朋友帶來了扇子,而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇,于是,我讓幼兒收集扇子,并將帶來的扇子展示在墻面,漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,我提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面??紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的`提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
【欣賞激發(fā)】――【討論示范】――【嘗試制作】――【欣賞評(píng)價(jià)】。
一、欣賞激發(fā):
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)。
你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)。
二、討論制作:
2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
3、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
三、嘗試制作:
幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
四、欣賞評(píng)價(jià):
1、展示與欣賞。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
2、延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法。
大班活動(dòng)教案扇子篇八
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。
不講衛(wèi)生的圖片,手套,小水桶,抹布。
1.談話引入。
(1)教師:快過年了,你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?
(2)討論:新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié):掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除,寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說:臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。
2.討論。
(1)在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎?
(2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論:這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié):不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì),小朋友易生病。
3.分組合作,清潔活動(dòng)室。
(1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
(2)小朋友自由分組,整理教室內(nèi)外環(huán)境。
(3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。
小結(jié):在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。
家園聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,班級(jí)清潔,并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。
大班活動(dòng)教案扇子篇九
1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺(tái),無線話筒一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。
(一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?!?游戲背景音樂《采紅菱》)。
(二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。
老師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)。
2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。
老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)。
1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。
2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。
3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。
隨著幼兒園教育改革的深入,在幼兒園教育活動(dòng)中,我們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價(jià):是否越來越熱愛學(xué)習(xí),是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),是否在獲得知識(shí)技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發(fā)現(xiàn):在日?;顒?dòng)中,幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低,思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練,而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng),那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),并得到有效的發(fā)展呢?以下,我就本班開展的折紙活動(dòng)《美麗的扇子》反思幾點(diǎn)。
一是:"授之以漁"在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,更多地重視知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練,而忽視幼兒能力的培養(yǎng)。《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
二是:"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品,我就啟發(fā)幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的'創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
三是:"交流提高"在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^相互交流,從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過交流還可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
總之,折紙活動(dòng)是孩子喜歡,教師引導(dǎo)較難的活動(dòng),特別是對(duì)于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難,教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。
大班活動(dòng)教案扇子篇十
1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。
2、樂于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。
3、知道扇子的用途,增添對(duì)扇子的喜愛之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、談話,激發(fā)活動(dòng)興趣:
1、“小朋友你們看,老師胸前的胸花漂亮嗎?喜歡嗎?
2、“它是什么形狀的?”
二、了解扇子的基本組成部分及多樣性。
1、“這是老師做的小扇子,生活中你們見過哪些漂亮的扇子呢?”
2、幼兒講述生活中見過的扇子,教師出示相應(yīng)的扇子,引導(dǎo)幼兒觀察:“這種扇子是用什么材料做成的?扇面是什么樣的?軟還是硬?扇骨或扇柄是什么樣的?軟還是硬的?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知扇子由兩部分組成。
3、教師小結(jié):“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子,它們大多由扇面和扇骨兩部分組成,材料多種多樣,款式也多種多樣?!?/p>
三、嘗試制作扇子。
1、出示幻燈:扇面、扇骨?!敖裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了很多材料請(qǐng)你們制作扇子,在籮筐里的可以用來做扇面,盤子里的可以用來做扇骨或扇柄,請(qǐng)你們先選一種喜歡的材料做扇面,再選合適的.材料做扇骨,想想,怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實(shí)用的扇子?”
2、幼兒自選材料制作,教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒制作的動(dòng)機(jī),幫助有困難的幼兒一起完成作品,鼓勵(lì)動(dòng)作快的,動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示,請(qǐng)幼兒介紹自己制作的扇子。“現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料,做成了什么樣的扇子?”
四、了解扇子的用途,激發(fā)對(duì)扇子的喜愛之情。
1、“你們做了這么多的扇子,各種各樣,那你們知道扇子有什么用嗎?”
2、請(qǐng)幼兒討論后回答扇子的通途。
3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途,如:“孩子們喜歡的卡通塑料扇,輕便,且具廣告作用;紙扇可以寫詩作畫傳承文化;絲扇可以跳舞鍛煉身體;木扇竹扇可以觀賞;羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來送人,傳遞感情?!?/p>
4、教師小結(jié):“扇子的類型多種多樣,制作的材料也各不相同,用途非常廣泛,你們喜歡扇子嗎?”
5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀(jì)念,你們也可以把你們剛才做的扇子贈(zèng)送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)禮物?!毕嗷ベ?zèng)送,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
大班活動(dòng)教案扇子篇十一
1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感,能自己設(shè)計(jì)、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作重難點(diǎn)能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝,如用包裝紙、舊報(bào)紙做衣服和帽子,用彩帶做成表演用飄帶等2、欣賞幼兒園、家長(zhǎng)為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p35)。
活動(dòng)過程。
1、談一談過節(jié)了,我們收到了哪些禮品,體驗(yàn)大家對(duì)小朋友的關(guān)心。
3、幼兒交流自己準(zhǔn)備制作的禮品名稱,用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺(tái)上,互相欣賞交流,并讓孩子穿戴試用,提出改進(jìn)方法。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長(zhǎng),不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
大班活動(dòng)教案扇子篇十二
感受樂曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
重點(diǎn):感受音樂的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn):大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
音樂、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂曲(環(huán)節(jié)意圖:感知音樂的節(jié)奏和特點(diǎn),嘗試用語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。)
1、講述故事前半部分,引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點(diǎn)提問:請(qǐng)你說說這首音樂最適合送給誰?
4、幼兒發(fā)表自己的看法,表達(dá)對(duì)音樂的感覺。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后,幼兒再次欣賞音樂。
二、表現(xiàn)音樂(環(huán)節(jié)意圖:通過教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等,大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。)
1、講述故事后半部分,激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)――教師扮演國(guó)王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動(dòng)作,感受國(guó)王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)――邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國(guó)王,幼兒表現(xiàn)動(dòng)作,教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作――動(dòng)作的節(jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國(guó)王動(dòng)作――動(dòng)作的多樣性
三、音樂游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過音樂游戲,在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。)
1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規(guī)則。
玩法:隊(duì)形――小朋友圍成圓圈,
角色――一個(gè)是國(guó)王,其余的是大臣,另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國(guó)王做動(dòng)作,國(guó)王變換動(dòng)作,小朋友就跟著國(guó)王變動(dòng)作
偵查兵觀察,尋找誰是國(guó)王
規(guī)則:大臣和國(guó)王之間不能說話
偵察兵說對(duì)小朋友就說yes,找錯(cuò)說no
2、幼兒分組游戲
請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作,請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵,猜測(cè)每組小朋友中,哪一位是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈,一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵,猜測(cè)誰是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守
國(guó)王的動(dòng)作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國(guó)王動(dòng)作,及時(shí)變換
大班活動(dòng)教案扇子篇十三
1、初步熟悉樂曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。
1、剪輯樂曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片,記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶:“孩子們,今天我們要跳個(gè)彩帶舞,先聽著音樂輕輕的來舞動(dòng)一下彩帶吧”(完整聽音樂1遍)。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
(一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師:“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽起來很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?!?/p>
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)
教師:“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作,看看有什么不一樣的地方?”
示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來甩動(dòng)彩帶,試試你們看到過的動(dòng)作,想想新的動(dòng)作,我會(huì)把動(dòng)作記下來的?!保ㄅ錁纷層變何鑴?dòng)彩帶)
4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動(dòng)作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)
教師:“孩子們,我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?!?/p>
(二)練習(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)
教師:“孩子們,把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。)
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說說誰跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
(三)添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈,與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師:“孩子們,每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作,就像剛才我們?cè)谠厮椴降却F(xiàn)在換一種方式:前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來,前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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(幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作)
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍,
教師:“孩子們,有了這張示意圖,學(xué)得更快了,真方便,我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來跳跳吧?!保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛)
三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖,拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結(jié):孩子們,我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后,就可以記錄下來,編排出多種組合,還可以給別人參考練習(xí)呢,新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美,我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí),才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師:孩子們,小時(shí)姐姐寄來了一件禮物,看,是什么?(銀河之星徽章),你們想成為銀河之星嗎?(想)
2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍,教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章,喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子精力比較充沛,對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng),他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景,我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩,有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài),自娛自樂。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn),還會(huì)弄傷同伴,肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈,讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過程中體驗(yàn)樂趣和快感,在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力,充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
大班活動(dòng)教案扇子篇十四
讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。
根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢(shì)的暗示,探索學(xué)習(xí)副歌部分,并唱出旋律的起落。
能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。
《豬之歌》動(dòng)畫與歌詞相匹配的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱副歌部分,根據(jù)老師體態(tài)及手勢(shì)的暗示,唱出旋律的起落
看動(dòng)畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個(gè)動(dòng)畫片嗎?你喜歡它的什么地方?
看圖片,(一)學(xué)習(xí)副歌。
這是誰?它在干什么呢?睡覺時(shí)干什么?我來學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來聽一聽。
請(qǐng)幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎?它會(huì)有什么樣的`變化?
小豬為什么在這睡覺?會(huì)發(fā)生什么樣的事情它才會(huì)在這兒睡覺?
通過觀察圖片,學(xué)唱歌曲。
(1)看圖片(二)
小豬長(zhǎng)得什么樣?學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(2)圖片(三)
它在干什么呢?
樹干怎么樣呢?接下來它會(huì)怎么做?
(3)圖片(四)
小豬是怎么做的?
出示圖片(二、三、四)說出歌詞,學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣?
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請(qǐng)個(gè)別孩子表演唱。
教師小結(jié)
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?
在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么?
在事情堅(jiān)持到底了嗎?那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做?
大班活動(dòng)教案扇子篇十五
1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂。
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺(tái),無線話筒一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
一、說唱童謠,玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子,玩民間游戲。
(一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂《采紅菱》)。
(二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。
老師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)。
2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。
老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)。
三、學(xué)舞扇子,和祖輩家長(zhǎng)同游戲。
1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《功夫》。
2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。
3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師,預(yù)約下周再游戲。
大班活動(dòng)教案扇子篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺(tái),無線話筒一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云****》音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、說唱童謠,玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子,玩民間游戲。
(一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的',她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂《采紅菱》)。
(二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。
老師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)。
2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。
老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)。
三、學(xué)舞扇子,和祖輩家長(zhǎng)同游戲。
1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。
2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云****》)。
3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師小結(jié),預(yù)約下周再游戲。
大班活動(dòng)教案扇子篇十七
1、通過操作實(shí)驗(yàn)來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;
3、小雞、小貓、小鴨圖片;
4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。
1、導(dǎo)入:
幼兒:自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師:“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺怎么樣???(教師出示相應(yīng)的紙)
幼兒:三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師:其實(shí)在我們的生活中,紙的種類可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?
幼兒:回憶已有經(jīng)驗(yàn)。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)
1、激發(fā)探索興趣
2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性
(1)第一個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較好寫的紙。
師:我們先來幫小雞找一找吧,你覺得什么樣的紙比較好寫呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)
幼兒:討論猜測(cè)回答。
師:你想用什么方法來證明這張紙比較好寫?(用鉛筆寫寫)這是個(gè)好辦法,請(qǐng)你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫。
幼兒:操作實(shí)驗(yàn)。
師:你覺得哪張紙比較好寫???(道林紙)那另外兩張紙好寫嗎?
小結(jié):皺紋紙?zhí)浱?;瓦楞紙不平整,都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙,像我們平時(shí)寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。
(2)第二個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較牢固的紙
師:小花貓有點(diǎn)等不及了,說,也幫我找找吧!小花貓要找什么紙?。浚ɡ喂痰募垼┠銈冇檬裁捶椒▉碜C明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)
幼兒:幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:你找到了哪張紙比較牢固?。浚ㄍ呃慵垼┠闶窃趺粗浪容^牢固的呢?
幼兒:說說理由。
小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。
(3)第三個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較吸水的紙。
師:還有哪個(gè)小動(dòng)物沒找到紙啊?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶,你們可以用它來幫幫忙!那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧!
幼兒:實(shí)驗(yàn)操作,教師來回指導(dǎo)。
師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?
幼兒:說明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙)
師:其他小朋友找對(duì)了嗎?
3、分類擺放。
師:小朋友真聰明,幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們,可不要送錯(cuò)了!
教師集體檢查,給予幼兒鼓勵(lì)。
1、了解不同的紙有不同的用途。
(1)那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢?
幼兒表達(dá),教師出示幼兒收集來的紙制品。(可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等)
(2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來做呀?(耐用,不容易壞)
(3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)
小結(jié):原來紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢!
2、師:除了這些,紙還可以用來做什么???
幼兒:回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等)
1、請(qǐng)幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示,幼兒互相介紹交流。
大班活動(dòng)教案扇子篇十八
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗(yàn)自己制作扇子的快樂。
ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
制作扇子。
培養(yǎng)幼兒的想象力。
一、導(dǎo)入――炎熱的.夏天(提出問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點(diǎn)?那你們知道以前我們古代的中國(guó)人有什么好方法嗎?(引出扇子)。
出示各種各樣的扇子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:說說看你覺得各種扇子有什么特征?
過渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨(dú)特的扇子?我們今天一起來做做扇子吧!
二、操作――做扇子(重點(diǎn))。
1、制作扇面。
教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞。
指導(dǎo)語:想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號(hào)筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點(diǎn))。
2、動(dòng)手做扇子。
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面。
4、用扭扭棒繞成扇柄。
三、交流展示。
制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說一說有什么感覺。
四、活動(dòng)延伸。
除了小折扇,你還會(huì)做其他類型的扇子嗎?
大班活動(dòng)教案扇子篇十九
1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能,大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干
師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友――印臺(tái),它們一起來我們這里做客?!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ撸攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái),來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)
(1)學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提
問:“你們看,老師的手指印像什么?”
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)
(2)學(xué)習(xí)添畫
出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡(jiǎn)筆畫出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫
產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜
歡的東西來,在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)
大班活動(dòng)教案扇子篇二十
1、操縱扇子玩多種平易近間游戲,充實(shí)生長(zhǎng)走、跑、跳、鉆等根基行動(dòng)。
2、進(jìn)步身材的和諧性和機(jī)動(dòng)性。
3、造就對(duì)平易近間游戲的愛好,體驗(yàn)與祖輩游戲的快活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、接洽六位祖輩家長(zhǎng),西席與家長(zhǎng)配合選定、計(jì)劃一套行動(dòng)。
2、扇子(人手一把),灌音機(jī)一臺(tái),無線發(fā)話器一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)工夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、說唱兒歌,玩“鼓掌游戲”
幼兒四散地坐在園地上,隨音樂天然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子,玩平易近間游戲。
(一)激發(fā)愛好,開端實(shí)驗(yàn),摸索用甩、頂、轉(zhuǎn)等要領(lǐng)玩扇子。先生:“小朋儕快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋儕一路舉行晨間熬煉,幼兒手工制作她們是用扇子來熬煉身材的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?先生給你們每人都預(yù)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲配景音樂《采紅菱》)。
(二)遷徙履歷,相互進(jìn)修,巧用扇子做平易近間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴,摸索用扇子做平易近間游戲。
先生:小朋儕真會(huì)動(dòng)頭腦,用扇子玩出了很多格式。你們能不克不及用扇子和洽朋儕一路做平易近間游戲呢?(游戲配景音樂《幸福年》)。
2、選幾種典范游戲,引誘幼兒相互進(jìn)修。
(三)引誘交換,配合摸索,小組互助玩游戲。
先生:張先生看到小朋儕和洽同伴用扇子做平易近間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。先生想考考你們,能不克不及和更多的.小朋儕一升引扇子做平易近間游戲呢?(配景音樂《金蛇狂舞》)。
三、幼兒園教育隨筆學(xué)舞扇子,和祖輩家長(zhǎng)同游戲。
1、鄙視老,幼兒觀賞奶奶們演出《中國(guó)工夫》。
2、老帶小,幼兒分組跟奶奶進(jìn)修演出第一段(配景音樂《彩云追月》)。
3、老少樂,幼兒和奶奶配合演出第一段。
四、先生小結(jié),預(yù)約下周再游戲。
大班活動(dòng)教案扇子篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞,了解生活中不同風(fēng)格的扇子,知道扇子不同的用途。
2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn)。
1、說說讓自己涼快的各種方法,幼兒說出各種使自己涼快的辦法,教師小結(jié)并給予肯定。
2、小結(jié):你們說得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞ppt,認(rèn)識(shí)各種扇子:
1、提問:你見過什么樣的扇子?
2、老師收集了很多的扇子圖片,一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。
(幻燈1―2):說說扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)。
(幻燈3-4-5):說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)。
幻燈6-7:說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)。
1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來做一把扇子。
2、制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子,邊和邊對(duì)齊貼)。
3、幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面,重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法,指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會(huì)。
1、將幼兒的作品展示出來。
2、欣賞扇子,說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn):兩個(gè)扇面的圖形是否一樣,扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。
活動(dòng)反思:
學(xué)前教育《指南》中指出:教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識(shí),善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設(shè)施設(shè)備,活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對(duì)扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)?!毒V要》中指出,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個(gè)活動(dòng),我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
大班活動(dòng)教案扇子篇二十二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入激趣:討論引趣。
師:小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼:很熱。
師:那你們有什么好辦法,使自己涼快呢?
幼:可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????。
幼:好。
幼:喜歡這把,因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師:那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作:
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
(1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范:小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面,播放輕松的音樂。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
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