在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的必備工具。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。關(guān)于教案編寫的一些建議和技巧，可以參考以下范文。
英語教學(xué)教案The篇一
本學(xué)期,我任教07計(jì)算機(jī)、07電子信息兩個(gè)班級的英語教學(xué)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把-第學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)。
我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通。一方面，我尊重和信任學(xué)生，另一方面，我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德。
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通。一方面，我尊重和信任學(xué)生，另一方面，我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
二、能。
本學(xué)期，學(xué)校安排我做張舒老師的師傅，我能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在英語教學(xué)方面取得的一點(diǎn)成績，認(rèn)真幫助張舒老師分析教材特點(diǎn)，使之在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步;同時(shí)，我有空便聽張舒老師上課，指出她課堂上的優(yōu)勢和存在的不足，幫助她盡快成長。
與此同時(shí)，我也在自己的教學(xué)工作中苦下功夫，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新接收一個(gè)班級，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽說的基礎(chǔ)比較薄弱，我花了很長一段時(shí)間，采取上課加強(qiáng)單詞的讀音訓(xùn)練和強(qiáng)化鞏固，同時(shí)讓學(xué)生盡可能從說單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進(jìn)，課后要求學(xué)生個(gè)個(gè)到我身邊背課文，訓(xùn)練學(xué)生的語感。同時(shí)，系統(tǒng)教授學(xué)生音標(biāo)以及拼讀方法，使學(xué)生讀單詞時(shí)不再死記硬背，并為以后的自學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生看著單詞音標(biāo)，都能自行說出正確的讀音，能聽懂老師用英語提問的句子，并較快做出反映。
三、勤。
在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，不遲到早退。當(dāng)要外出聽課時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課制度，將我的課調(diào)整好，做到不因任何公事私事耽誤教學(xué)工作。我還積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、升旗禮，不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。
雖然我很早以前就是是市級骨干教師，但我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。我還認(rèn)真組織好英語教研組每周的研討活動(dòng)，負(fù)責(zé)安排好聽課評課和理論學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作，同時(shí)帶頭上好示范課。
四、績。
作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。剛接手五年級新班級時(shí)，我按照以往自己的教學(xué)慣例，基本上采取全英文組織課堂教學(xué)，可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語相當(dāng)薄弱，基本上聽不懂老師的問話也無從回答。于是，我馬上采取一系列措施，首先是在五年級的教學(xué)中，見縫插針?biāo)频募尤胨哪昙壍脑~匯及句子，不時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在積累一定詞匯量的基礎(chǔ)上在不斷訓(xùn)練口語的聽說習(xí)慣，漸漸地學(xué)生習(xí)慣了我的教法，到現(xiàn)在，新授課基本上都能用全英文來組織課堂教學(xué)。針對課堂提出的問題，學(xué)生基本上也都能積極思考并大膽發(fā)言。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極撰寫教學(xué)心得，分別有文章獲得發(fā)表和獲獎(jiǎng)。在今后的工作中，我將會(huì)更加努力，爭取做得更好。
師德師風(fēng)總結(jié)。
本學(xué)期的工作以近尾聲，在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。
在思想方面：本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。
本學(xué)期我自覺得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來進(jìn)行班級的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事實(shí)處處講原則。在班級建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處，本人還存在的問題：
今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，，提高自己的業(yè)務(wù)能力?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
英語教學(xué)教案The篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙，小塑料盒。
過程；
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）。
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）。
幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>
2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙。
英語教學(xué)教案The篇三
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，教師應(yīng)為人的全面發(fā)展服務(wù)，成為學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識，做事，共同生活，生存的導(dǎo)師，讓學(xué)生不斷通過學(xué)習(xí)，獲得知識，提升精神，完善自我。這是新課改的教育理念，解放了教師的思想，鼓勵(lì)教師的課堂改革。
新課改也給教師提供了多元化的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式尊重師生對教材的能動(dòng)創(chuàng)造性和自主選擇性。給教師更廣泛的教學(xué)提供了理論支持。
職業(yè)英語教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，就是要在英語教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識講解，使學(xué)生打好基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)的前提下，繼而，全面提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用水平，只要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力硬的職業(yè)中學(xué)生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。
英語教學(xué)教案The篇四
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課（newlesson）、鞏固課（reinforcementlesson）、復(fù)習(xí)課（revisionlesson）、語音課（phoneticlesson）、聽力課（listeninglesson）、聽說課（aural—orallesson）、閱讀課（readinglesson）、語法課（grammarlesson）等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。
教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù)；教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙；素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物（或模型）、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：
1、寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段（自由交流、復(fù)習(xí)檢查）、講練階段（導(dǎo)入課程、分層操練）和發(fā)展階段（鞏固發(fā)展、布置作業(yè)）。
2、寫知識點(diǎn)和所用時(shí)間。寫好知識點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。
3、寫教師活動(dòng)。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。
4、寫學(xué)生活動(dòng)。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的。內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學(xué)生活動(dòng)寫成聽、讀、思考、操練、做題等。
備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的有針對性的隨堂練習(xí)題和達(dá)標(biāo)題要寫在教案中。寫清出示這些題的辦法，如用小黑板、看刻印材料或?qū)W生已有材料等。寫出這些題的答案和解題方法。
七、寫課堂小結(jié)（summing—uponteaching）。
課堂小結(jié)是教師幫助學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)的方式和方法要在教案中寫清楚，不論是教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，還是由教師歸納總結(jié)，都要注意把本節(jié)課的內(nèi)容納入知識系統(tǒng)之中，使學(xué)生在整體上把握知識。
板書是有聲有色的教學(xué)語言，它具有直觀性、形象性和啟發(fā)性。因此，教師在課堂上要有計(jì)劃地使用黑板，板書什么內(nèi)容、寫在什么位置、用什么顏色的粉筆等要在備課時(shí)設(shè)計(jì)好，并寫在教案中。避免課堂上東寫一個(gè)句子、西寫一個(gè)短語、一會(huì)兒寫、一會(huì)兒擦、一會(huì)兒擦了又寫的板書混亂現(xiàn)象。好的板書能使講課的內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識。
英語教學(xué)教案The篇五
摘要：興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中最大效果地掌握英語知識至關(guān)重要，而游戲教學(xué)法就是一種不錯(cuò)的方法。用游戲形式學(xué)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；游戲教學(xué)法；寓教于樂。
教學(xué)方法是形成最佳課堂效果的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教學(xué)藝術(shù)性相結(jié)合的主要形式。教師選擇教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，他的教學(xué)技巧就表現(xiàn)得越嫻熟新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。教無定法，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們可以更多地運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效地掌握知識，發(fā)揮他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)成就感，更積極地投入學(xué)習(xí)。
游戲教學(xué)法是一種在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用最多、效果也比較好的教學(xué)方法。由于游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，所以大部分教師都使用了這種教學(xué)方法?！霸⒔逃跇贰辈粌H是一種先進(jìn)的`和人性化的教育理念，而且也是教師致力的一個(gè)方向。教，必須是各科教材中的內(nèi)容，不能脫離原有的教育材料，尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容；樂，必須有比較成熟的游戲法則，有很強(qiáng)的競賽性和極大的趣味性，在一定的前提下，給學(xué)生較大的發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間。因此，游戲要求簡短易行，()有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，充分考慮教學(xué)目的和要求，注重教學(xué)效果，要以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容和形式。
游戲教學(xué)法使學(xué)生把要掌握的知識采用各種游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是死記硬背。例如，我們在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，把學(xué)生分成小組，從其中一組中選出一個(gè)學(xué)生表演一個(gè)動(dòng)作，另一組的某個(gè)學(xué)生根據(jù)這個(gè)動(dòng)作說出一個(gè)句子。如果表演的是游泳的動(dòng)作，可以說heisswimmingintheswimmingpool.等等。這樣不僅可以讓課堂充滿活力，還可以讓學(xué)生輕松地掌握語法要點(diǎn)，在不知不覺中學(xué)會(huì)了時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
游戲教學(xué)法在英語學(xué)習(xí)上起著至關(guān)重要的作用，避免了課堂的枯燥無聊，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)習(xí)的效率，是值得推廣的一種教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
[1][英]patadler.做游戲教英語[m].劉靜和，譯，外語教學(xué)與研究出版社，.
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（作者單位河北省涿州市職業(yè)技術(shù)教育中心）。
英語教學(xué)教案The篇六
帶著小娃娃，鼻子nose不見了。
快來快來幫幫他，貼上nose好回家。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞nose并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2、通過學(xué)習(xí)讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對英語產(chǎn)生濃厚興趣。
準(zhǔn)備：
1、議長正方形的紙做帽子。
2、圖畫，畫有兩個(gè)可疑活動(dòng)鼻子的娃娃。
3、一頂紙做的帽子，兩張鼻子卡片有大小差別。
過程：
一、學(xué)習(xí)單詞。
1、出示正方形的紙。
2、教師制作帽子。
師：變成了什么？帽子。
帽子說：“我的名字叫，小朋友們一起來叫我的名字。
3、游戲。
（1）出示帽子戴在小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲地念。
（2）出示戴著的小娃娃，發(fā)現(xiàn)沒有了nose。
傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的就小聲的念。
4、出示娃娃。
老師：你看到了什么？
幼兒自由說，這個(gè)娃娃頭上戴著。
小娃娃有個(gè)壞習(xí)慣，就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生了什么？
小娃娃：“嗚嗚……我該怎么辦呢，鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識我了。
快來快來幫幫它，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。（幼兒自由討論，引出貼上nose）。
我們幫他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
娃娃：“我的nose回來了，我真開心，以后我再也不說謊了。
師：那我們小朋友要不要說謊呢？
5、復(fù)述剛才發(fā)生的事情。
師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的老師示范一次。
幼兒跟讀。
6、小結(jié)。
游戲貼鼻子。
畫兩個(gè)沒有鼻子的小娃娃，表情各不相同，請兩個(gè)小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。
英語教學(xué)教案The篇七
知識目標(biāo)：
1.了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢。
2.了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息。
3.認(rèn)識信息技術(shù)的重要作用與人類社會(huì)的關(guān)系。
4.激發(fā)學(xué)生了解、掌握并應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的熱情。
技能目標(biāo)：1.了解信息的發(fā)展有關(guān)知識。
2.利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)信息知識。
3.了解信息的發(fā)展趨勢·。
情感目標(biāo)：通過利用搜索查找信息發(fā)展、信息技術(shù)與其它科學(xué)，發(fā)展方向，讓學(xué)生感受信息的重要性，體驗(yàn)信息時(shí)代發(fā)展快速的感受。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、相互交流的學(xué)習(xí)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解如何對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程(五次革命)。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)方法和手段：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授知識、學(xué)生相互討論、交流共同協(xié)作完成，教師輔導(dǎo)。
英語教學(xué)教案The篇八
1、掌握“狼藉”“躊躇”“蹣跚”“頹唐”“瑣屑”等詞語的音形義。
2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。
4、通過理解關(guān)鍵詞語的含義，體會(huì)語句所表達(dá)的感情。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗。
對父親背影的描寫的效果與作用。
〖難點(diǎn)〗。
體會(huì)樸實(shí)的語言中所包含的深情。
第一課時(shí)。
〖教學(xué)要點(diǎn)〗。
1、朗讀訓(xùn)練。
2、詞語訓(xùn)練。
3、初步理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)〗。
一、導(dǎo)入。
介紹作者及背景導(dǎo)入，學(xué)生閱讀注解1。補(bǔ)充：朱自清寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，愛國者。
二、檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生板演)。
1、預(yù)習(xí)提示中的字詞的注音解釋。
2、補(bǔ)充：柵迂不能自已惦記。
三、朗讀課文。
點(diǎn)撥：注意讀出感情，以最后一段為示范。
四、默讀課文，勾劃以下表現(xiàn)以下內(nèi)容的語句。
1、人物、事件、地點(diǎn)。
2、不能理解的詞句。
3、自已認(rèn)為感人的地方。
4、寫背影的語句。
五、整體理解。
1、這篇文章寫的主要事件是什么?
2、這篇文章主要寫誰?我?父親?我和父親之間?我的家庭困難?
3、文章總寫的一句話是，為什么“最不能忘記”?
4、文章一共寫了幾個(gè)背影?其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見到的?
5、給文章劃分一下段落層次。
點(diǎn)撥：
1、明確主要事件與次要事件。
2、明確主要人物，文題為背影，寫的是父親的愛子之情。這點(diǎn)學(xué)生很容易混淆。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總寫點(diǎn)題。
4、5初步理解學(xué)生對文章層次結(jié)構(gòu)的把握。
六、說話訓(xùn)練：口述父親過鐵道買橘子的經(jīng)過。
七、板書總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：字詞、朗讀。
2、文章主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
八、作業(yè)布置。
1、造句。
a、禍不單行。
b、晶瑩。
c、躊躇。
2、描寫父親的一個(gè)背影。
九、板書設(shè)計(jì)。
背影。
朱自清。
一、難忘“背影”，思念之情，總起點(diǎn)題(1)。
二、回憶往事(2-6)。
三、再現(xiàn)“背影”，照應(yīng)開頭。
十、教后小記。
第二課時(shí)。
〖教學(xué)要點(diǎn)〗。
1、重點(diǎn)語段閱讀，感受理解父親的愛子之情。
2、揣摩文章樸實(shí)的飽含深情的語言。
〖重點(diǎn)〗。
對第六段父親買橘子的過程的描寫。
〖難點(diǎn)〗。
樸實(shí)的語言的表達(dá)效果。
〖教學(xué)過程〗。
一、檢查上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握的情況(聽寫)。
二、朗讀、理解第六段。
討論：
1、這個(gè)背影是怎樣的?
2、口述父親過鐵道買橘子的過程，在這段文字中哪些詞語富有表現(xiàn)力?
點(diǎn)撥：動(dòng)詞、形容詞的表意作用，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“攀”“縮”“傾”等詞的表達(dá)效果。
3、作者看到父親的背影，為什么“我的淚很快流下來了”，為什么怕他看見?
4、父親為什么“心里感到很輕松似的”?
5、送別過程中父親共說了幾句話，這幾句話的含義是什么?
三、閱讀理解2、3、4、5段。
討論：
1、我看到父親的背影就流下了眼淚，這僅僅是因?yàn)殡x別嗎?是在一種什么情況下的離別?
點(diǎn)撥：不同的背景下的事件具有不同的意義，因而人們的感覺也不一樣。
2、把2、3兩段去掉行不行?為什么?
3、4、5兩段中的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)照，無微不至的關(guān)懷?
一.教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活，從平凡瑣事中提煉意蘊(yùn)豐富的寫作素材的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)作者抓住人物在特定環(huán)境下的一個(gè)形象特征進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)其思想性格的方法。
3.學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。
4.體會(huì)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言。
二.教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
1.體會(huì)本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情、表現(xiàn)父子深情的方法。
三，教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)。
四.教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
五.教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：作者簡介、課文背景、生字詞、朗讀、結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
2.作者簡介：
字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。
他五歲入私塾，18歲中學(xué)畢業(yè)，考入北大，22歲畢業(yè)于北大，1925年在清華任教，這篇《背影》是他在清華任教時(shí)回憶在北大讀書時(shí)的事。
3.課文背景：
19，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的朱家也“禍不單行”，19，父親朱鴻均(任徐州煙酒公司局長)被解職，祖母又去世，借錢辦完事后，于還債。然而父親在這樣艱難的處境下，卻沒有怨人尤天，而是一如既往地關(guān)愛自己的兒子。
作者曾說，我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，……”
4.生字詞。
簌簌()賦()閑瑣()屑卸()貨。
惟()獨(dú)蹣()跚()差()使。
舉箸()喪()事浦(口。
5.朗讀課文。
1.聽老師范讀1dd2段。
2.請學(xué)生有感情地朗讀。
1.結(jié)構(gòu)。
本文是一篇回憶性的散文，所以可以以時(shí)間為依據(jù)劃分結(jié)構(gòu)。
開篇設(shè)疑惦記背影(1)。
回憶往事刻畫背影(2-6)。
別后思念再現(xiàn)背影(7)。
1通過劃分結(jié)構(gòu)，我們可以感受到作者滲透在字里行間的情感是什么?
父子深情。
2通過此結(jié)構(gòu)，我們也可以看到貫穿全文的線索是什么?
背影。
2.作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.熟讀課文。
3.思考課后練習(xí)一、二、三、四。
第二課時(shí)。
‘’。
教學(xué)內(nèi)容：課文分析。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1上一堂課我們以了解此文的主題是什么?
頌揚(yáng)父愛。
寫人文一般側(cè)重描寫人的臉部，神態(tài)等，此文卻所刻畫的不是臉，而是背影。
3那作者為什么會(huì)選取一個(gè)背影來作為自己抒發(fā)父愛的著眼點(diǎn)呢?此題我們分析完課文后再回答。
2.請通讀課文，思考。
1.文中有幾次出現(xiàn)父親的背影，區(qū)分虛實(shí)，分析其作用。
開篇設(shè)疑惦記背影(思念父親)(1)dddd虛寫。
烘托背影(交代家境)(2-3)。
鋪墊背影(細(xì)心關(guān)照)(4-5)。
回憶往事刻畫背影(望父買橘)dddd實(shí)寫。
注望背影(車門話別)(6)dddd實(shí)寫。
別后思念再現(xiàn)背影(別后懷念)(7)dddd虛寫。
1.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?
2我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
3我走了，到那邊來信!
4進(jìn)去吧，里邊沒人。
(這些話含蓄著許多憐惜、關(guān)心體貼、依依不舍意思)。
明確：關(guān)注、思念，以抒情的方式表達(dá)，集中表現(xiàn)在。
1對父親背影的關(guān)注：滲透在四次背影的描述中。
3流淚。
問：流淚是兒子對父親情感的直接流露，那全文描述了作者幾次流淚呢?作用是什么?
a:悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母。
b:感動(dòng)之淚：望親買橘,父子離別。
c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩。
作用：表現(xiàn)兒子對父親的感激之情，從側(cè)面表現(xiàn)父親對兒子的深情厚意。
(五)為什么背影會(huì)給我留下最難忘的印象?
因?yàn)楸秤笆歉赣H對兒子至愛的化身，體現(xiàn)了父親對兒的深情厚意。
總結(jié)：從此文我們可以看到作者所記敘的只是生活中的繁瑣小事，然而道出的卻是人間至真至純的親情，真正達(dá)到了“人人心中所有，人人筆下所無”的高度。其實(shí)，在我們的日常生活中，父母也為我們做了許許多多的事情，比如一大早起床為我們準(zhǔn)備早餐，出門時(shí)千叮萬囑……你是否用心去體會(huì)過，去感悟過?現(xiàn)在就請大家聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?自由討論)。
(六)作業(yè)：
模仿本文選材的特點(diǎn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的短文，字?jǐn)?shù)不限。
英語教學(xué)教案The篇九
(1)培優(yōu)。學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在這個(gè)階段，基礎(chǔ)知識掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味，往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量、習(xí)慣用語，以不斷滿足他們求知的欲望。
(2)促中。這一部分學(xué)生屬于中間地段，可上可下，所以不容忽視。在復(fù)習(xí)階段，特別是課堂上，我會(huì)特別注意這一部分學(xué)生，讓他們多發(fā)言，使他們感覺到成功的喜悅，以激勵(lì)他們不斷往前沖。
(3)補(bǔ)差。在這最后的復(fù)習(xí)期間，教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶，甚至從未及格過。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過河”呢?我打算這樣做：首先，要對他們降低要求，對基本的單詞、詞組進(jìn)行“灌輸”，對其他學(xué)生，只要是書上出現(xiàn)過的單詞，無論幾會(huì)要求，均做四會(huì)考核，但對這些學(xué)生，教材上要求四會(huì)的單詞才讓他們必須掌握，其他的只要知其意便可。接著，鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文，與家長密切配合，以便督促。
這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些想法。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中，能與大家一起互相切磋、交流，共同提高!
英語教學(xué)教案The篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙球若干、不同大小的怪獸3只。
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)：
在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、探索與學(xué)習(xí)：
（2）學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才xx的這個(gè)動(dòng)作，有個(gè)好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，將物體擲出去。
3、集體游戲：打怪獸。
（1）我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過河時(shí)一定不能掉到河里，打怪獸時(shí)不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動(dòng)！
（2）觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，教師糾正動(dòng)作，請個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！”組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：
今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
5、放松整理：
輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動(dòng)，師幼共同整理場地。
英語教學(xué)教案The篇十一
六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，雖然不是首次教六年級的英語課，但自從本學(xué)期開學(xué)以來，我感覺對于六年級的英語教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重，每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語方面有很大困難，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好，他們從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級，面對這么難的教材，就失去了學(xué)英語的信心。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來的插班生，他們基本上就沒接觸過英語，聽起英語課來確實(shí)有很大難度。我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，每天教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，積極了解學(xué)生情況，以便因材施教，對于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法，樹立自信心，提高英語聽、說、讀、寫的技能，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其是六年級的綜合復(fù)習(xí)階段，還是要注重培優(yōu)、促中、補(bǔ)差。
英語教學(xué)教案The篇十二
目標(biāo)：
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會(huì)進(jìn)行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。
準(zhǔn)備：
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個(gè)來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂！”
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個(gè)水果娃娃出來。(個(gè)別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點(diǎn)，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流?！?/p>
英語教學(xué)教案The篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：
你是怎么玩的？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學(xué)一下。
再次分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>
第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
英語教學(xué)教案The篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀童話詩《雨中的樹林》，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，仿寫詩歌，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，運(yùn)用擬人化的手法，仿寫童話詩。引導(dǎo)學(xué)生在積累的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：課件、背景音樂。
教學(xué)過程：
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，揭題導(dǎo)入。
1、孩子們，你們喜歡綿綿的、柔柔的細(xì)雨嗎？（生答）你有過在雨中嬉戲玩耍的經(jīng)歷嗎？（指名回答）可你有過在雨中的樹林里玩耍的經(jīng)歷嗎？這節(jié)課，就讓我們跟隨金波爺爺?shù)哪_步去雨中的樹林里走一走，看看那兒究竟是個(gè)怎樣的地方？你在那里又會(huì)有些什么收獲呢？（揭題、讀題）。
二、欣賞美文，積累撰寫詩歌的素材。
1、將《雨中的樹林》以一段話的形式出示。師：請大家靜靜聆聽老師讀一遍這優(yōu)美的文字，大概了解一下這是個(gè)怎樣的地方。
3、指名匯報(bào)。你眼中的雨中的樹林是怎樣的？（板書：童話世界、美麗、新奇）。
4、那現(xiàn)在除了你們，樹林中還有誰？（師隨生回答板書）。
5、你愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽嗎？（生讀）說說喜歡的'理由。
6、孩子們，雨中的樹林這個(gè)童話世界可真有趣。那你想想，還會(huì)有誰也來這兒湊熱鬧呢？
7、指名說說，他們可能在干什么呢？（提示：天上的、地上的、水里的……）。
8、孩子們，你們的想象力可真豐富！如果我們把剛才所看到的，想到的，用手中的筆記錄下來，那可就成了一段精美的文字呦！只要我們善動(dòng)腦，勤動(dòng)手，我相信蝴蝶會(huì)在你的筆尖飛舞，花兒會(huì)悄然綻放在你的筆下，小魚也會(huì)在你的手中舞動(dòng)起來的。
三、仿寫詩歌，親歷創(chuàng)作詩歌的樂趣。
1、生練習(xí)寫話（提示：以“雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情?！睘殚_頭接著寫。）師巡視指導(dǎo)。
10、交流仿寫的片段，評議（提示：他的想象新奇嗎？語言生動(dòng)活潑嗎？……被評議者如果有什么想法，也可以提出來。）。
2、預(yù)設(shè)：怎么啦，看你們的臉色，是否覺得很為難呢？為什么？（沒寫過，覺得寫詩太難。)。
3、師：孩子們，其實(shí)寫詩歌并沒有你們想象中那么難，只要掌握了其中的小竅門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫詩是一件很簡單的事情。想知道小竅門嗎？（想?。?。
歌的形式。）。
4、師：看，老師轉(zhuǎn)眼間就把這篇短文變成了一首詩，而且不加一字，不去一個(gè)字。這就是我們園地三“日積月累”中的這首童話詩。請您自己美美地讀一讀。指名讀、分小組讀，男女生賽讀，齊讀。
5、那現(xiàn)在讓你把自己剛才寫的這段話改寫成詩歌？你還認(rèn)為難嗎？為什么？（就是把文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD，換行，就可以是一首詩歌了）。
6、出示《雨中的樹林》詩歌，播放音樂、學(xué)生自主改詩歌。（課件演示）。
7、交流（臺前朗誦：有請小詩人xxx）。
四、課堂總結(jié)，暢談收獲。
1、師總結(jié)：真是沒想到，我們班孩子都具備了小詩人的天賦。我想大家一定非?？释苄蕾p到來自我們班所有同學(xué)的原創(chuàng)詩吧，但遺憾的是時(shí)間有限。不過，課下大家可以把今天創(chuàng)作的詩歌修改抄好，裝訂在一起，匯編成書集，書名嘛，就叫《我們的第一首詩》吧。我們每人珍藏一本，我相信這會(huì)是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。
2、請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（真不錯(cuò)，看來這節(jié)課你是學(xué)得非常認(rèn)真投入。）。
3、老師呢，也把我們剛才課堂上發(fā)生的事寫成了一首詩（課件演示），請大家快速瀏覽一遍，齊讀。
五、鞏固練寫，大顯身手。
師：孩子們，我們生活中很多平?？此坪苄〉氖虑?，其實(shí)我們都可以把它當(dāng)作寫詩的題材。下面可就到你們大顯身手的時(shí)候了：根據(jù)今天學(xué)到的寫詩的訣竅，自己試著寫一首詩歌。要寫的主題可以自己選擇，但無論你寫什么，記住一點(diǎn)：要分行來寫！
英語教學(xué)教案The篇十五
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。
2、能說己在夏天的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。
過程：
一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂的夏天》。
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂?
三、說說自己在夏天里的快樂感覺。
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。
四、欣賞歌曲《hello，夏天》。
英語教學(xué)教案The篇十六
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書：16。
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