最新夏天來(lái)了小班教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:11:16
最新夏天來(lái)了小班教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:11:16     小編:紙韻

撰寫教案時(shí),教師應(yīng)該注意邏輯清晰,內(nèi)容全面,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,包括導(dǎo)入、內(nèi)容展開(kāi)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案分享,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

夏天來(lái)了小班教案篇一

1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

2、根據(jù)所提供的材料,進(jìn)行想象并制作成各種造型,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干。

2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:上搭棚,下搭棚,開(kāi)黃花,結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

二、介紹絲瓜筋及其用途。

師:這是什么呢?絲瓜筋是絲瓜長(zhǎng)成熟、枯萎之后,去掉外皮去掉籽,洗干凈、曬干之后形成的。

師:別小看這絲瓜筋,用處可大啦,你們知道嗎?

介紹絲瓜筋的用途:清潔、保健、藥用等。

三、示范制作一兩種造型。

1、出師絲瓜筋,引導(dǎo)幼兒從外形上想象。

師:這個(gè)絲瓜筋像什么?可以把它裝飾成什么東西?這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么?

2、觀察絲瓜筋制成的各種造型,開(kāi)拓幼兒的思維。

3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

4、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己要制作的造型。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試使用不同的材料,制作出與大家不同的造型。

2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

五、展示作品。

相互欣賞,個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

夏天來(lái)了小班教案篇二

引導(dǎo)語(yǔ):夏天已經(jīng)到了,幼兒園小班老師要怎樣設(shè)計(jì)一份有關(guān)夏天來(lái)了的教案呢?接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章,歡迎閱讀!

隨著立夏的到來(lái),夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇,于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,享受夏天的特別時(shí)光。

1、通過(guò)觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2、了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4、欣賞有關(guān)夏季的'美術(shù)作品,會(huì)畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

1.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂(lè)瓶等)。

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)。

3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

第一周:夏天的雷雨

第二周:夏日用品

第三周:夏天的冷飲、水果

第四周:夏夜里的動(dòng)物

第五周:夏日的樂(lè)趣

夏天來(lái)了小班教案篇三

1.使幼兒知道夏天溫度高,人的身體容易缺水而導(dǎo)致口渴,飲料能解渴。

2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。

3.認(rèn)識(shí)新詞匯(口渴、無(wú)色無(wú)味、酸酸甜甜)。

4.讓幼兒認(rèn)識(shí)自制的飲料,并學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的自制飲料。

5.教育幼兒要少喝飲料,多喝白開(kāi)水。

一份。

2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。

3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個(gè)。

方案一。

師:小朋友前天在操場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候,老師給你們拍了張照片,我們一起來(lái)看看。

(出示ppt:小2班的小朋友在操場(chǎng)玩到滿頭大汗(圖片或短視頻)。

老師:觀察圖片,你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?從哪里看出來(lái)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天;穿短袖;)。

師:那小朋友玩得怎么樣(很累、很開(kāi)心)。

師:真棒!夏天非常熱,小朋友玩到很累,頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么?(擦汗的動(dòng)作)……(汗水)。

(出ppt:流汗的小孩,近鏡頭;帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶)。

師:那小朋友不停流汗后會(huì)有什么感覺(jué)?(口渴,帶讀兩三遍)。

師:咦,汗水是從哪里來(lái)的呢?哪位小朋友能舉手告訴大家?(身體)。

師:對(duì),汗水是從身體里冒出來(lái)的,所以汗水流多了,身體就缺水,喉嚨寶寶就干干的,我們?cè)撛趺崔k?(喝水)。

師:除了喝水還能喝什么?(飲料)。

方案二。

師:老師帶來(lái)一張圖片,小朋友仔細(xì)觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。

(出示ppt:炎熱的'夏天)。

師:從哪里看出來(lái)?(大大的太陽(yáng)、穿短袖的人們等)。

師:真棒!那小朋友在夏天有什么感覺(jué)(熱)。

師:夏天天氣很炎熱,人們運(yùn)動(dòng)后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么?(擦汗的動(dòng)作)……(汗水)。

(出ppt:流汗的小孩,近鏡頭;帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶)。

師:那小朋友你們汗水流多了會(huì)有什么感覺(jué)?(口渴,帶讀兩三遍)。

師:咦,汗水是從哪里來(lái)的呢?哪位小朋友能舉手告訴大家?(身體)。

師:對(duì),汗水是從身體里冒出來(lái)的,所以汗水流多了,身體就缺水,喉嚨寶寶就干干的,我們?cè)撛趺崔k?(喝水)。

師:除了喝水還能喝什么?(飲料)。

二、認(rèn)識(shí)夏天各種飲料。

師:小朋友喜歡喝飲料嗎?夏天的飲料可真多,我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。

(出示ppt:出示商店飲料架,陳列出各種飲料)。

師:小朋友看到什么飲料?這些飲料有什么不一樣嗎?

幼:……。

師:老師從超市里買了一些飲料回來(lái)讓小朋友觀察,我們一起看看有什么?(分別從桌底拿出來(lái),小朋友自己回答)。

將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些飲料哪里不一樣嗎?

幼:……。

師:有的是塑料做的,有的是紙板做的,有的是玻璃瓶做的,有的是不銹鋼做的,還有不同的顏色和圖案。

師:現(xiàn)在老師將它們倒出來(lái)。

逐一將飲料倒在透明杯子里。

師:咿,小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:……。

師:顏色不一樣,礦泉水和健力寶是透明的,王老吉白色的,橙汁是橙色的,綠茶是淡綠色的。

師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)嘗一嘗,有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎?

分別請(qǐng)小朋友上臺(tái)挑選自己想嘗試的飲料。

師分別向品嘗飲料的幼兒提問(wèn):"有什么感覺(jué)?"。

幼:……。

師:哦,味道不一樣!礦泉水無(wú)色無(wú)味的、健力寶和王老吉是甜甜的,橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。

師:那喝完飲料后,飲料瓶可以隨地亂扔嗎?

飲料瓶有的可以回收利用,有的可以做成玩具,有的可以做成花瓶。

教師示范:用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里,用吸管攪拌均勻。

師:橙汁變出來(lái)嘍!小朋友,你們想自己動(dòng)手制作飲料嗎?

強(qiáng)調(diào)紀(jì)律:請(qǐng)小朋友先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面,每人有一個(gè)杯水和一個(gè)勺子,每桌有一份橙粉,小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭(zhēng)也不搶。比比誰(shuí)做的橙汁最好喝。

幼兒動(dòng)手制作飲料。

師:小朋友做的橙汁好喝嗎?真棒,那自制自制飲料除了橙汁還有什么?我們來(lái)看看(出示ppt一張:西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶,奶茶等(合為一張))。

夏天來(lái)了小班教案篇四

1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱。

2、讓幼兒知道夏天該如何避暑。

1、有關(guān)于夏天的圖片。

2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具。

1、小朋友們,現(xiàn)在的天氣怎么樣?。?/p>

2、那你們知道為什么天氣會(huì)這么熱嗎?(夏天來(lái)到了)。

3、小朋友說(shuō)夏天到了,你們是從什么地方看出來(lái)的?。?/p>

4、幼兒討論是從什么地方看出來(lái)現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示,比如:穿著、飲食、用的方面來(lái)討論。

5、恩,小朋友說(shuō)的真棒,老師今天也帶來(lái)了幾張夏天的圖片,我們一起來(lái)看一看吧。

二、出示圖片。

1、教師出示夏天的幾張圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

2、小朋友們,圖片上他們都在干什么???誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。

3、哦,小朋友們,我們知道夏天到了可以干什么?。ㄓ斡尽⒊员苛?、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等)。

4、小朋友你們說(shuō)一說(shuō)夏天的太陽(yáng)照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時(shí)候會(huì)怎么樣呢?

5、那小朋友們,你們喜歡夏天嗎?為什么???

6、幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。

8、恩,小朋友真棒你們都知道這些,那老師想問(wèn)你們你們害怕打雷嗎?(恩,你們真勇敢)。

三、談?wù)劚苁睢?/p>

1、小朋友們,夏天很熱,我們應(yīng)該怎么辦呢?該如何去避暑呢?你們想一想。

2、幼兒想想該如何去避暑。

3、小朋友們,你們想好了嗎?我們?cè)撊绾稳ケ苁钅兀l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問(wèn),用了、吃了、這些東西過(guò)后,你們感覺(jué)怎么樣???

5、老師今天也給你們帶來(lái)了避暑的工具,你們來(lái)看一看。

6、教師出示各種避暑工具,讓幼兒一一認(rèn)識(shí)這些工具。

7、小朋友們,你們現(xiàn)在熱不熱???那你們想不想也來(lái)涼快涼快?。?/p>

四、幼兒避暑。

1、教師打開(kāi)教室里的空調(diào)、電風(fēng)扇。

2、小朋友,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)避暑,老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來(lái)避暑。

3、幼兒自由選擇避暑工具來(lái)避暑,同時(shí)感受避暑工具所帶來(lái)的涼快。

五、結(jié)束部分。

1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑,老師告訴你們,我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時(shí)間太長(zhǎng),那樣會(huì)容易感冒的。

2、也不能吃太多涼的東西,那樣會(huì)容易拉肚子的。

夏天來(lái)了小班教案篇五

1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝。

隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝。

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?"。

2、幼兒構(gòu)想。

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。

四、服裝表演。

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝。

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

夏天來(lái)了小班教案篇六

本次活動(dòng),源于我班正在開(kāi)展的《夏天真熱啊》的主題,在這一主題開(kāi)展過(guò)程中,孩子們通過(guò)尋找涼快等系列活動(dòng),體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來(lái)越炎熱,孩子們著裝也在發(fā)生變化,穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等,美麗的裙子背心也是孩子們常?;ハ囔乓驼?wù)摰膬?nèi)容。本著活動(dòng)要來(lái)源于幼兒生活的教育理念,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心,從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境,讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂(lè)趣。在說(shuō)說(shuō)做做秀秀中,大膽表現(xiàn)。使活動(dòng)真正體現(xiàn)生活即情境,創(chuàng)作即表現(xiàn),展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的主人。

1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心,體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn):初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:千畫紙做的背心人手一份(活動(dòng)前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團(tuán),抹布等。

2、前期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn):有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)。

(1)師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)師:“你們說(shuō)說(shuō),夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)師:“為什么?”(穿上會(huì)很涼快。)。

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的.背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)。

(2)師:“這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來(lái)打扮一下)。

(3)師示范操作(背心前面),引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

(4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹:“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?!?/p>

(5)引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙,體現(xiàn)合作性。

(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團(tuán)等)。

師:“你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來(lái)表演給客人老師看,來(lái)個(gè)服裝表演吧?!?/p>

播放音樂(lè),幼兒自主走秀。

夏天來(lái)了小班教案篇七

1、通過(guò)活動(dòng),幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,如:看圖說(shuō)一句完整話。

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲。

一、啟發(fā)提問(wèn):

夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

二、老師引導(dǎo)幼兒講述:

1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

2.剛才有的小朋友說(shuō),天熱了可以扇扇子,開(kāi)電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

3.晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)。

4.天熱了,吃什么可以涼快?

5.天熱了每天還要干什么?

6.天熱了,你們最喜歡玩什么?

三、游戲:

幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說(shuō):夏天開(kāi)電扇很涼快。

天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。現(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

反思;在以往的.活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,作到隨時(shí)有教育,心中有孩子。

夏天來(lái)了小班教案篇八

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛(ài)。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

幼兒對(duì)夏天有了初步感受;教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來(lái)了》

1、談?wù)撓奶?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來(lái)了?

(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對(duì)夏天的感受。

2、欣賞圖片

(1)出示教育掛圖《夏天來(lái)了》,引導(dǎo)幼兒過(guò)程、欣賞。

(2)引發(fā)幼兒討論:

夏天到了誰(shuí)在樹上叫?池塘里的什么花開(kāi)了? 人們的頭上都戴了什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。

(3)啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):夏天還在哪里。

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后,我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識(shí)強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問(wèn),只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)語(yǔ)言的理解能力差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人。

夏天來(lái)了小班教案篇九

1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。

2、能結(jié)合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

2、魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

1、魔術(shù)情境導(dǎo)入,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”,導(dǎo)入“夏天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問(wèn):“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

2、第二個(gè)魔術(shù)——荷花開(kāi)了,示范講解“油水分離”畫法。

師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān),請(qǐng)欣賞魔術(shù)“荷花開(kāi)了”。

(1)在表演魔術(shù)過(guò)程中,講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。

(2)魔術(shù)表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。

3、幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫夏天的景色。

(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

(2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。

5、活動(dòng)延伸。

(1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法,表現(xiàn)夏天等其它事物。

(2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開(kāi)了”的魔術(shù)。

告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場(chǎng)。

夏天來(lái)了小班教案篇十

1、學(xué)習(xí)先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。

一、圖片討論出示圖片1和2,

這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因?yàn)樗娜棺邮前咨?,沒(méi)有她們的花裙子那么美?。?。

請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧?。?/p>

給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等。

二、模仿示范:

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋???,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問(wèn):除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)。

三、幼兒作畫:

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示:

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的'意思,有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿,有動(dòng)物、人物、植物,同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個(gè)畫面。

力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

夏天來(lái)了小班教案篇十一

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來(lái)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

讓幼兒樂(lè)于主動(dòng)嘗試,通過(guò)動(dòng)手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué),在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

夏天來(lái)了小班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

圖意說(shuō)明:

幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境,并能探索大自然。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師提問(wèn):幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵,鼻子,說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。

(小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來(lái)了”,由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲,因此,我說(shuō)一個(gè)器官,孩子們基本都能夠指出來(lái),并能夠說(shuō)出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)。

二、課堂活動(dòng):

1.讓幼兒伸出手來(lái),摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。

(小朋友都知道自己的小手,也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái),我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)。

2.讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。

(當(dāng)讓孩子們看書后,問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的?”大部分孩子能夠說(shuō)出看書、看東西的。)。

3.拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音,所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。

(當(dāng)我拍拍手時(shí),大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說(shuō):“老師在拍手?!薄澳悄銈?cè)趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f(shuō)“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”?“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。)。

4.拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?,所以可以聞到香味?/p>

(我出示了一條有香味的手帕,給每個(gè)孩子聞了聞,孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。)。

三、課外活動(dòng):

1.先帶著幼兒到一棵大樹下,讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2.帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲等,然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。

3.問(wèn)幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

(我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹下,讓他們自己去摸摸樹,摸摸草,和小樹、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個(gè)樹摸摸是毛的?!薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?!薄斑@個(gè)樹尖尖的。”……孩子們把自己看見(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。)。

5.教師隨機(jī)尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥叫聲……。

6.當(dāng)教師找到聲音時(shí),立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。

7.教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽(tīng),并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9.再讓幼兒聞一聞花香,提問(wèn)幼兒花是什么味道呢,并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō):“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花朵……帶回教室。

(在小朋友互相交流后,我就讓他們安靜下來(lái),用耳朵聽(tīng)聽(tīng),能夠聽(tīng)到什么聲音?這時(shí),孩子們都靜下來(lái),用小耳朵來(lái)聽(tīng),“老師,我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音?!薄奥?tīng)見(jiàn)很吵的聲音?!薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……)。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng),主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來(lái)感受:用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來(lái)走,我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,坐不住,但是,今天這個(gè)活動(dòng),是一個(gè)探索的過(guò)程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開(kāi)心的,因此也能愉快地學(xué)。

其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,只要我們老師稍微點(diǎn)播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做,去觀察、去分析、去了解。

因此,我覺(jué)得,在孩子們的任何活動(dòng)中,多讓孩子們走近生活,,體驗(yàn)生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí),內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂(lè)趣!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

夏天來(lái)了小班教案篇十三

1、理解故事《夏天好熱啊》,了解小動(dòng)物不同的找涼快的方法并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或動(dòng)作模仿、表述。

2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征,知道一些常用的消暑方法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

課件、幼兒圖書、圖片。

一、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對(duì)夏天的感受提問(wèn):1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、你覺(jué)得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺(jué)?

3、是啊,夏天火辣辣的太陽(yáng)讓人感覺(jué)好熱,汗一直往外冒。

二、觀看課件——了解不同找涼快的方法1、小動(dòng)物們?cè)谙奶煲矔?huì)覺(jué)得很熱,看看他們是誰(shuí)?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)2、有誰(shuí)可以幫幫他們,想個(gè)好辦法讓他們變涼快點(diǎn)。

學(xué)學(xué)小雞的樣子并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

小結(jié):夏天雖然會(huì)讓人覺(jué)得很熱,但我們有好多辦法,可以用喝的、吃的方式,還可以以用的,裝扮的'方式讓我們便涼快,炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦。

三、完整欣賞——夏天好熱呀過(guò)程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。

教學(xué)反思:

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

夏天來(lái)了小班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

流程:圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。

一、圖片討論出示圖片1和2,

這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因?yàn)樗娜棺邮前咨?,沒(méi)有她們的花裙子那么美!)。

請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)。

給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等。

二、模仿示范:

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋??矗」媚镄?,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問(wèn):除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)。

三、幼兒作畫:

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示:

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

反思:

通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)幼兒的`繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思,有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿,有動(dòng)物、人物、植物,同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個(gè)畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中,對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

夏天來(lái)了小班教案篇十五

1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》,理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。

2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫材料。

1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。

你喜歡夏天嗎?夏天這么熱,你有什么好辦法讓大家涼快一些?

教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》,注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。

2、畫一畫:奇妙的夏天。

你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎?

幼兒畫"奇妙的夏天"。

幼兒互相交流自己的作品,請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。

活動(dòng)延伸:在教師一角創(chuàng)立展示區(qū),為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的'平臺(tái)。

散文詩(shī):《奇妙的夏天》。

有這樣一個(gè)奇妙的夏天。

天上,飄下雪花來(lái)了。一朵,兩朵,三朵……這雪花是淡黃色的,發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵,喲,好甜好甜呀!

飄下來(lái)的雪花,落在花朵上,積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色,漂亮極啦!

--因?yàn)?,我把天上的太?yáng)畫成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天,就變得這樣奇妙。

夏天來(lái)了小班教案篇十六

提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),我們?nèi)祟惾绾味冗^(guò)炎熱的夏天?讓自己更加涼快,孩子都能侃侃而談。在一次戶外活動(dòng)的時(shí)候,談?wù)摰较奶煨?dòng)物們的活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)小動(dòng)物過(guò)夏的方式很感興趣:在炎熱的夏天,動(dòng)物們是否也能像我們一樣躲進(jìn)空調(diào)房間享受清涼?動(dòng)物度過(guò)的方法有哪些等等?為了增強(qiáng)幼兒好奇心和求知欲;產(chǎn)生愿意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物度過(guò)夏天的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我設(shè)計(jì)此活動(dòng),此活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)夏天》?!缎?dòng)物過(guò)夏天》這一活動(dòng)來(lái)源于江西教育出版社幼兒園大班下冊(cè)。大班幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段,有自己的想法和主見(jiàn),他們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)自主性、主動(dòng)性;有強(qiáng)烈的好奇心,他們的思維積極、活躍,同伴交往能力強(qiáng)。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。5至6歲的幼兒已經(jīng)積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。就此,我采用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)、情境設(shè)置、游戲體驗(yàn)來(lái)完美地呈現(xiàn)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)屬于科學(xué)討論型的活動(dòng),主要是通過(guò)孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流,以達(dá)到分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)較強(qiáng)的交流能力和豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo),確定本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為:

1、愿意運(yùn)用不同的方式主動(dòng)探索和了解一些動(dòng)物的避暑方式。

2、能圍繞主題積極思考,并回答問(wèn)題。

3、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):愿意運(yùn)用不同的方式主動(dòng)探索和了解一些動(dòng)物的避暑方式。(激發(fā)幼兒的探索欲和好奇心)。

活動(dòng)難點(diǎn):能圍繞主題積極思考,并回答問(wèn)題。(提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)。

多媒體演示法、情境設(shè)置法、游戲體驗(yàn)法、啟發(fā)提問(wèn)法、觀察討論法等。本次活動(dòng)中的多媒體演示法是通過(guò)制作多媒體課件來(lái)讓幼兒對(duì)動(dòng)物的避暑方式有全新的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,可利用多種感官做到看、聽(tīng)、想、問(wèn)相結(jié)合。有利于獲得感性知識(shí),加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

多感官參與法、操作法。

本次活動(dòng),總體設(shè)計(jì)思路:以新《綱要》為指導(dǎo),從“情境游戲。

激發(fā)興趣”——“觀察探索自由表達(dá)”——“回憶鞏固游戲體驗(yàn)”——“總結(jié)提升拓展經(jīng)驗(yàn)”。下面我將其詳細(xì)地講述一遍:

第一部分:情境游戲,激發(fā)興趣。

先播放夏日歡快的音樂(lè)旋律,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,感受輕松愉快的課堂氣氛。然后談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師和幼兒相互問(wèn)好,師:可愛(ài)的小朋友們,你們好!歡迎大家來(lái)到“開(kāi)心旅行社”。我是你們的導(dǎo)游:娜娜姐姐。今天將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去往美麗而又神秘的森林游玩。但是,在出發(fā)前,我們還需要了解一些游玩須知。

炎熱的夏天到來(lái)了,為了防止中暑,大家會(huì)有哪些防暑降溫的好方法呢?(扇扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、吃西瓜、吃雪糕冷飲……)大家可都稱的上是防暑小專家呀!那我們?cè)诩磳⒂瓮娴?過(guò)程中也要注意做好一些防暑降溫的小措施喲?。▏诟来蠹遥捍魈?yáng)帽、水壺等……)大家都準(zhǔn)備好了嗎?那就要開(kāi)始我們的森林之旅了,出發(fā)!

第二部分:觀察探索,自由表達(dá)。

進(jìn)入森林游玩區(qū)域,由幼兒們分別扮演的小狗、大象、水牛、泥鰍、青蛙、鱷魚,陸續(xù)表演散熱的一系列動(dòng)作。

導(dǎo)游提問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第三部分:回憶鞏固,游戲體驗(yàn)。

首先,引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件,對(duì)在游玩過(guò)程中遇到的事情做一個(gè)回顧小結(jié)。

回顧一:小狗在夏天的時(shí)候會(huì)趴在陰涼的地面上,或不停地吐舌頭,散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫。

回顧二:大象熱了的時(shí)候會(huì)跑到水塘里喝水、用長(zhǎng)鼻子吸足水灑在身上來(lái)避暑降溫。或用自己的大耳朵扇風(fēng)降溫。

回顧三:水牛在炎熱的夏天會(huì)長(zhǎng)時(shí)間泡在水里防暑降溫。

回顧四:小泥鰍在夏天里,會(huì)鉆進(jìn)泥土里“夏眠”,等到外面的溫度合適的時(shí)候再出來(lái)活動(dòng)。

回顧五:青蛙因?yàn)樘鞖庋谉?,自己要不停地游泳才能舒服?;蚨阍诤扇~地下和陰涼處避暑。

回顧六:鱷魚因?yàn)樘鞖庋谉?,?huì)張大嘴巴不停地呼氣起到降溫的效果。

其次,邀請(qǐng)動(dòng)物和幼兒共同游戲,體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

第四部分:總結(jié)提升,拓展經(jīng)驗(yàn)。

動(dòng)物們都是用自己獨(dú)特的方式來(lái)對(duì)抗天氣的炎熱,現(xiàn)在它們想請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)幫忙,想一想還有哪些防暑降溫的好辦法能幫助動(dòng)物們順利的度過(guò)炎熱的夏天呢?(小朋友們自由討論,想出各種辦法),老師針對(duì)幼兒們想出的各種辦法進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。(操作ppt課件)。

討論法能夠使幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題,表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒在討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物不同的避暑方式。以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上形象、生動(dòng)、直觀的課件操作,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位評(píng)委、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在《新綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!

第五部分:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索,活動(dòng)延伸。

教師提出任務(wù):我們還要探索出更多動(dòng)物的避暑方式,與大家一起分享。

夏天來(lái)了小班教案篇十七

1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、樂(lè)意親近同伴、親近老師,初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、在想象中體會(huì)快樂(lè)的情緒。

4、學(xué)說(shuō)完整句子:我(他)是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。

1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干,黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè),中間圓形空白處已貼好雙面膠。

一、開(kāi)展游戲,鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)。

1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶,再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn):我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!

互換胸飾再玩一次。提問(wèn):綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下???,媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)——激起孩子玩耍的興致。

2、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的??矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)。

2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo),小花瓣放在塑料小筐里。

做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!

1、寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶,這是什么顏色的小花瓣?。空?qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽。看,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣?。俊惺堋?和許多”,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心,可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心,他們還沒(méi)有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色,我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。提問(wèn):你在給誰(shuí)穿衣服?。看┑氖鞘裁搭伾囊路。?/p>

3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后,一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

夏天來(lái)了小班教案篇十八

1、有感情地朗讀課文,了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象,感受大自然的美。

2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)生字新詞,通過(guò)朗讀,欣賞雨后的美麗景色。

體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

投影片生字卡片

1、小朋友喜歡聽(tīng)歌,今天老師為你們帶來(lái)了一首歌,想聽(tīng)嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?

3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙??(指名說(shuō))板書:前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前?哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)?哪幾節(jié)是寫雷雨后?板書。

1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié),你感受到了什么?(指名說(shuō))(非常悶熱、難受、無(wú)精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

2、討論交流。(指名說(shuō))。

(1)句子:太陽(yáng)像個(gè)大火球。

a.這里把太陽(yáng)比做了什么?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?

b.你還從哪些地方看出來(lái)?

(2)句子:柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!

a.為什么從這里可看出來(lái)?

b.是呀,火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,使得柳葉毫無(wú)力氣,打著(卷兒),小花也無(wú)精打采,難受得(低下了頭),小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了),小魚也被(煮熟了)。

c.誰(shuí)能試著讀一讀,讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。

d.蜻蜓為什么要低飛?

e.好悶熱的天,真實(shí)讓人受不了,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣,老母雞躲在樹陰下不敢出來(lái),聽(tīng)到知了難受地叫。)

(3)正當(dāng)我們熱得受不了,悶得受不了時(shí),誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢?蜻蜓飛來(lái)時(shí),你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來(lái)嗎?(是呀,讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái))

1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。

2、討論:(1)先風(fēng),再云,接著打閃,然后打雷,最后下雨,按一定的順序。

(2)下起來(lái)急而大。(板書:急而大),從哪里看出來(lái)?

3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎?自己試――指名試。

1、夏天的雷雨來(lái)得快,去得也快,下了一陣,風(fēng)(停了),云(散了),閃(停了),雷公公(回家了)。太陽(yáng)(出來(lái)了)天邊掛起了(一條彩虹)

2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié),談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么?(板書:景色清新宜人)。

3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢?再自己仔細(xì)地讀一讀,找一找。

4、反饋交流。

(1)句子:柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。

(2)句子:湖里,小魚擺著尾巴游得多高興。

a.此時(shí)的小魚心情怎樣?你能讀一讀嗎?

(3)湖邊有人乘涼,有人散步。

a.是呀,漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步,你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢?

b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎?(公園里,操場(chǎng)上)

(4)湖水像面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。

a.把湖水比做什么?為什么?

b.清清的湖水能照出橋,照出天,照出小學(xué)生,還能照出什么?

(5)你們喜歡最后一句話嗎?為什么?自己讀讀。

小鳥指什么?彩虹指什么?

小鳥飛過(guò)雨后的彩虹指什么?你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話嗎?

那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)

5、指導(dǎo)朗讀。

雨后景色清新宜人,而課文又描寫的那樣美,想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

齊讀4、5、6小節(jié)。

6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢?畫雨后美景。

前(1、2):悶熱

板書:雷雨時(shí)(3):急而大

后(4、5、6):涼快美麗

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17080277.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔