教案的編寫需要遵循教學原則和教育教學規(guī)律。教案的編寫需要結合教材和教學大綱的要求，確保學生學到合適的知識。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
水墨蝦教案篇一
有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。聯系上下文理解詩句的意思。
【教學過程】。
一、談話引入。
孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習“童年的水墨畫”（板書）分享童年的快樂。
二、初讀兒童詩，整體感知。
1．自由讀詩，讀通順，讀流利。
2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。
3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
三、再讀兒童詩，交流學習。
1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來。
2．指名學生讀自己喜歡的詩。
1。自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意。
2。理解大意指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內容；生個別回答，教師隨機板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。
3。分組讀詩，生概括全詩大意。
4。學生質疑，釋疑。
5。賞析詩句。
6。畫出文中精彩的語句，反復誦讀、體會。
7。欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。
五、鑒賞寫法。
1、默讀這首詩，在表達方式上有什么區(qū)別？主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。
2、模仿這首詩中，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。
3、生動筆習作，教師巡視。
4、交流作品，師生互動點評。
六、總結延伸。
童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。
水墨蝦教案篇二
3、對水墨畫產生興趣，并能大膽作畫。
4、大膽嘗試水墨畫繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
說活動重難點。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現螃蟹的特征。
說活動準備。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
說教學法。
本節(jié)活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。
說活動過程。
為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的`內容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進行討論。
請每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。
教師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料。
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉€小朋友補充說明。
老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）。
宣紙（紙薄，吸水性強）國畫顏料（種類少，不易掉色）調色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）。
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫。
為了更好的調動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：
小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經畫好了螃蟹的身體，現在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化）再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化）。
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)。
第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫。
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好。
1.請一名幼兒總結老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現的問題進行總結。
3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效果。
5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：活動結束，欣賞交流。
1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2.老師進行小結：今天小朋友表現得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：活動延伸。
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關于國畫的其它資料和圖片。
水墨蝦教案篇三
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
活動準備。
1、課件—圖片：熊貓。
2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。
活動過程。
一、欣賞討論。
1、你們喜歡黑色嗎？
教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？
2、欣賞大熊貓圖片。
教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。
（邊欣賞大熊貓圖片）。
大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？
先畫什么？再畫什么？
3、教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創(chuàng)作要求。
教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。
現在我們用畫筆來給你喜歡的.大熊貓畫個像，畫相前要先想好：
大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？
把大熊貓的動作也要畫下來！
四、幼兒作畫，教師指導重點。
1、教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景。
五、欣賞評價。
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
水墨蝦教案篇四
1課時。
1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。
2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受畫工具特性。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具。
（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解。
b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學生對墨色的'了解。
c、構圖以及動物的造型。
（二）教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
講解歸納動物的大形體。
講述調墨調色。
分步作畫，講解畫動物的先后順序。
修改調整完成。
收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解畫的精髓。
水墨蝦教案篇五
活動目標：
1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。
2、繼續(xù)練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。
3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。
活動過程：
1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。
2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。
3、教師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么？（出示紫藤背景圖）像我們幼兒園里的紫藤條。
春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的？（紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。）走近了仔細看，紫藤花是什么顏色的？這些紫色一樣嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的？（左右）。
教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。
4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。
5、展出幼兒作品，共同欣賞。
6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。
《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。
教學反思：
1、玩。
我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。
那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。
2、巧。
兩人組圖：體驗到合作構圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你；一起點畫紫藤，錯落有致。
多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的'氛圍中畫畫，那是美的享受。
經驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。
我們要善于讓孩子發(fā)現自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。
3、美。
活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。
如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。
特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。
水墨蝦教案篇六
一、初步操作節(jié)制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。
三、感受色彩對比。
四、感受作品的美感。
重點：毛筆的底子握法。
難點：筆尖輕輕畫點的行動措施。
【】小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
師：克期教員請來一個朋友，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小雞課件）。
師：小雞肚子餓了，要往找點馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件）。
一、出示水墨畫小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請誰來輔助呢？（教師拿起毛筆）。
二、提示握筆姿勢姿勢，樹模毛筆畫點。
握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）。
t：小雞吃的飽飽的，高歡欣興地找好朋友做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。
一、師：小雞吃飽了嗎？（請幼兒自己來鋪示作品）。
二、教師予以表揚。
水墨蝦教案篇七
播放歌曲《童年》。
簡介你認識的高洪波。
師導語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意。
1、在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內容。
2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面。
1、從學生摘錄的詞句入手，引導品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。
4、交流，師引導點撥，并指導朗讀。
四、動筆仿詩，抒發(fā)情感。
1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。
2、交流所編的詩句。
五、總結，布置作業(yè)。
1、補充采蜜本。
2、繼續(xù)閱讀兒童詩。
水墨蝦教案篇八
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來了一個神奇的魔術袋，里面裝著一種水果，它小小的，紅紅的，有一個細細長長地果柄、下面還有一個果臍，猜一猜是什么水果呢？”
2、教師：“我們一起對著魔術袋喊變變變，把水果變出來。（播放ppt）變變變，哇，原來是櫻桃，它小小的，紅紅的，上面有一個細細長長的果柄，下面還有一個凹進去的果臍。我變變變，魔術袋變出了許多的櫻桃，我再變變變，哇櫻桃變到盤子里去了，變變變，哇，櫻桃又變到籃子里去了?！?/p>
二、說說、看看、畫畫。
1、教師：我們來看一看，魔術袋變出的這些櫻桃有什么不一樣嗎？
教師小結：有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個，有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來的，有的是站起來的像是在跳舞一樣。
3、教師示范：我們先用毛筆放在水里蘸一蘸，然后蘸一些紅色的顏料，不要忘了舔一舔，這樣畫出來的就是淡紅色了，要畫出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料，看，這樣就能畫出有深有淺的顏色了。
4、教師示范畫櫻桃：畫櫻桃很簡單，只要四個步驟：第一步，我們蘸好顏料后把毛筆躺下來，用側峰畫一個半圓，第二步，再用側峰畫另一個半圓，第三步，換一只毛筆，把毛筆豎起來，蘸墨汁用中鋒畫一個細細長長地果柄，第四步給櫻桃點上一個果臍，這樣櫻桃就變出來啦。
5、再畫一個，幼兒嘗試，幼兒一起說一說調和濃淡顏料的方法和畫櫻桃的四個步驟。發(fā)現幼兒作畫時的問題，進行進一步講解。
6、師：現在我想畫一對手拉手的櫻桃，第一第二步是一樣的，注意在畫果柄的時候，一個果柄往右歪，一個果柄往左歪，這樣兩個櫻桃才能手牽手。最后點上果臍。我還想畫一個會跳舞的櫻桃，我們只要把果柄畫在櫻桃的各個方向就可以了（示范）。
7、教師：這么多的櫻桃我要把它們放在盤子里，教師畫上一個盤子。還可以把它放在哪里呢？（幼兒自由想象表達，老師出示相應的范畫）。
三、幼兒作畫，教師觀察指導。
1、師：接下來請你們也來用毛筆畫一畫櫻桃把。
2、提醒幼兒：先調和深淺不一的顏色，然后按照畫櫻桃的四個步驟作畫，畫櫻桃時注意要用側峰用筆，畫手拉手的櫻桃時兩個櫻桃的果柄要靠在一起。
四、欣賞、分享快樂。
3、我們有這么多漂亮的櫻桃，請你們拿好自己的畫，去打扮一下我們的教室好么？
水墨蝦教案篇九
本節(jié)課是有關水墨知識的繪畫課。大多數學生是初次接觸水墨畫，所以，本節(jié)課的教學設計要以學生的體驗、感受為主，強調學生的實踐。讓學生用毛筆醮墨色在紙上做粗細交叉的線條練習，在教學中，教師應引導學生運用點、線、面等元素來裝飾畫面。
以吳冠中的《網》為切入點，引導學生欣賞，并展示點線面的練習方法，以及學生用點線面為表現手段的.作品，使學生從感官上認識水墨和用水墨表現作品的魅力，讓學生了解水墨的特點，學會簡單的用筆、用墨。在學生的世實踐創(chuàng)作過程中，教師應充分激發(fā)他們對繪畫工具例如筆、墨等好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們自由想象的空間，讓他們嘗試蠟筆等材料與水墨結合起來使用，教師鼓勵學生大膽嘗試，用于創(chuàng)新，體驗造型表現的樂趣。
小學三年級剛剛接觸水墨畫，課題適合他們的心理年齡特點，以簡單的點線面練習到和各種顏料相結合，能夠提起他們孩童最原始的樂趣，使他們愿意去畫，喜歡去畫并敢于進行創(chuàng)新。
本課以欣賞的角度展開，采取多種鼓勵方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念。
學生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因為水墨不同以往的畫種，只能在以后的練習中提高作畫技能和技巧。
1、通過學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法，嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、通過課堂教學，讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力以及愛國精神。
教學重點和難點
重點：體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨畫做點、線、面的練習。
難點：水分及墨色的掌握.
水墨蝦教案篇十
教學目標：
1、認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。2、情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。 3、能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
教學重點與難點：
1、教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。.2、教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”
教學準備：1、每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事2、動物欣賞圖片和視頻資料。3、各種用以制作“動物”的材料和工具。
教學過程：
二、觀察、賞析、感受1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？ 4、賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性。（教師引導學生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作1、引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。2、師生總結制作“動物”的方法：（1）根據材料來決定要制作的“動物”。（2）根據想好的“動物”來選擇制作材料。3、圍繞重難點有目的地進行討論：（1）本組要制作一組什么動物？（2）用什么材料？ （3）如何分工合作？（4）想為這組每個動物起個什么名編一個什么故事呢？（小組長匯報討論結果）。4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動物。5、小組分工合作，開始進行制作“動物”的活動。
四、展示、評價、延伸1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學生判斷）4、針對各小組的學習、創(chuàng)作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學的學習、表現怎樣？）
水墨蝦教案篇十一
師設問：以前畫水果，同學們都用什么來畫的多?(學生回答)。
引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現水果。(板書課題：寫意蔬果)。
二、新課教學。
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品?并談談自己的想法。
2、教師帶領學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲?學生自由發(fā)揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。
3、教師示范。
教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)。
4、學生臨摹作品。(臨摹課本上的，也可臨教師畫的)。
教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹。
教師巡回指點。(重點注意水分的多少)。
5、展示評價。
展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學生談談這節(jié)課有什么收獲?(學生的想法，對中國畫的認識、學到什么等方面來說)。
7、小結。
這節(jié)課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產，我們不僅要學習，還要發(fā)揚光大。
三、作業(yè)。
課后，有興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。
四、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
水墨蝦教案篇十二
提問：畫葡萄時，應該先畫什么部分？引導幼兒先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分）。
引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）。
提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？
畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？
水墨蝦教案篇十三
1、培養(yǎng)學生學習水墨畫的興趣，使畫畫成為引導學生拓寬知識面的一種手段。
2、了解鳥類的形象特征、生活習性和生存本領。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造力。
【教學重點】
學會運用水墨來表現鳥的特征。
【教學用具】
1、學生：收集有關鳥的資料、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
2、教師：鳥的實物、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
【教學時間】
一課時。
【教學過程（）】
一、啟發(fā)階段
1、同學們有沒有聽過達.芬奇畫雞蛋的故事？
2、誰把這個故事簡單的進給老師聽聽：）
哦，達.芬奇小的時候畫的畫并不好，后來老師讓他專門畫雞蛋，經過他的努力，終于成了一個大畫家。
3、今天沈老師也想讓同學們來畫雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）
二、探索階段
1、老師這兒為大家準備了一張宣紙，還有不同深淺的墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫雞蛋，也可以用你想到的方法來畫。
（學生自由上來在宣紙上畫雞蛋）
（鳥類）
4、出示鳥的圖片或標本，請大家分析一下鳥的特點。
頭 像個小雞蛋
鳥 身體 像個大雞蛋
尾巴
腳爪
5、師按照學生們的意思在他們畫的雞蛋上添畫出鳥的特征，并得出口訣：
想畫鳥，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥。
三、表現創(chuàng)造
1、你們學會用水墨方法畫鳥了嗎？
2、畫畫之前，老師還想給大家?guī)c提示。（出示學生作品）
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會變戲法，毛筆上多一些水就出現淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡單的變化中蘊含著無窮的樂趣，請你也試試這些變化。
提示二：畫鳥兒的眼睛和嘴的時候，水要少些，以免過于滲化。
提示三：鳥畫好后，可以在周圍畫上環(huán)境點綴一下。
3、學生作畫，教師巡回輔導。
四、評價總結
1、為既畫得快又畫得好的同學開一個水墨畫展覽。（打出橫幅：四1班學生水墨畫展）
2、沒有展出的同學請他做個評論家，用一句話或一個詞評價展出的作品。
4、師小結：畫畫的表現方式多種多樣，同學們可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功：）
水墨蝦教案篇十四
認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。
在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。
通過欣賞及表現，使學生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。
在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。
大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，體驗創(chuàng)造樂趣。
教師準備：
水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
學生準備：
宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤等。
第一課時
一、導入：
1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。
教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。
學生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。
（設計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。）
二、自主嘗試階段
1、認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現。
教師添畫小游戲
學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。
教師指導學生調濃、淡、焦墨、
教師在學生交流的基礎上小結：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?/p>
（設計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的`示范，學生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。）
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵學生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學生交流：還有哪些方法可以用來表現水墨畫？
（設計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現方法，培培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）
四、學生制作，教師巡回指導
學生作業(yè)：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
也喜歡愛干凈的小朋友、
教師輔導：學生作畫，教師錄象學生繪畫過程。
（設計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。）
五、評析階段
1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。
2、教師組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同學的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。
（設計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通過評價充分表現自我、展示自我，內化學生的個性品質。）
六、小結：
今天的游戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。
第二課時
1、游戲介紹
a、談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b、揭題：《水墨游戲》（二）
2、游戲活動
a、聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。
b、示范：
a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。
b、重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”）
小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。
（教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）
d、作業(yè)形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”
e、欣賞：
a、大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b、學生作品：看看小朋友畫得多豐富??！
f、學生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導，提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
g、展評：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？
3、課后拓展
課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。
三年級學生從未接觸國畫，對他們來說是新奇又畏懼，如果運用傳統的傳授技法，單調機械的練習，必會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。
水墨蝦教案篇十五
（引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣）。
2、出示繪畫工具，引導幼兒了解。
理解宣紙與白紙的不同（質地）請幼兒進行比較。
指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）。
正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。
水墨蝦教案篇十六
指導學生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學生閱讀兒童詩的興趣，并能進行簡單的模仿創(chuàng)編。
教學重點。
欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。
教學課時。
一課時。
教學準備。
課件、學生準備采蜜本（摘錄本）。
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學生自己預習，并進行一定的摘抄。
教學過程。
一、創(chuàng)設閱讀情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《童年》。
簡介你認識的高洪波。
師#三年級#導語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意。
1、在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內容。
2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面。
1、從學生摘錄的詞句入手，引導品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。
4、交流，師引導點撥，并指導朗讀。
四、動筆仿詩，抒發(fā)情感。
1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。
2、交流所編的詩句。
五、總結，布置作業(yè)。
1、補充采蜜本。
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