教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性,能夠幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂(lè)《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的`請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇三
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》,本活動(dòng)以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索,鼓勵(lì)幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過(guò)程中,運(yùn)用目測(cè)和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,掌握7以?xún)?nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上,和幼兒一起觀察小鴨的不同特征,幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn),將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來(lái),使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系,從而形成初步的數(shù)概念,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)前我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)交互式課件,通過(guò)畫(huà)面1“小鴨子在農(nóng)場(chǎng)里捉迷藏,有的躲在草叢里漏出頭上的花,有的躲在放在后面漏出一只腳等等”,從而達(dá)成目標(biāo)1:通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法,正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)。畫(huà)面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類(lèi),如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的;2只沒(méi)穿肚兜,5只穿肚兜等等?”達(dá)成“在觀察、比較、分類(lèi)中,初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個(gè)目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號(hào)筆、數(shù)字卡等等。下面正式開(kāi)始模擬活動(dòng):
1.播放課件,引出活動(dòng)。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn),再次操作。
師:現(xiàn)在大家都找好了,有的小朋友找的是5只小鴨子,有的找的6只呀,還有7只呢?到底是幾只呢?我們一起來(lái)找一找。請(qǐng)看大屏幕,小鴨藏在哪里呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢?哦,你看到鴨子的腳了,謝謝你,真厲害!寶貝,你盡然找出了三只,真棒!大家給她鼓鼓掌,你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹(shù)后面的鴨子?原來(lái)你看到它的尾巴漏出來(lái)了呀,謝謝;還有誰(shuí)愿意來(lái)找一找。都找出來(lái)了吧?現(xiàn)在從上到下,從左到右,伸出你的小手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀?7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找,找到的小朋友幫一幫其他的小朋友,過(guò)來(lái)拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較,分類(lèi)點(diǎn)數(shù)。
5.情境貫穿,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友真能干,幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們,鴨媽媽謝謝你們呢!我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?不用謝,我們跟鴨媽媽一起去散散步吧!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;。
2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子)。
(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤(pán)子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽(tīng)好啊!
撿雞蛋:
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去,音樂(lè)一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開(kāi)始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè),寶寶撿雞蛋開(kāi)始。音樂(lè)一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是啊?
拔胡蘿卜:
那寶寶聽(tīng)好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)。
(1)、要求:音樂(lè)一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開(kāi)始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
師拿起籃子:放進(jìn)籃子。
師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開(kāi)心了。
4、送禮物。
(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù),來(lái)了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個(gè)或少一個(gè))。
2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小盤(pán)子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(老師很神秘地、和藹地)。
小朋友:我想準(zhǔn)備蘋(píng)果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……。
師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧??墒沁@兒沒(méi)有蘿卜,怎么辦呢?
小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……。
師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤(pán)子、橡皮泥)。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說(shuō)兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦?!?/p>
小朋友:盤(pán)子和蘿卜一樣多。(請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤(pán)子一樣多”)。
二、基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門(mén)聲)。
師:誰(shuí)來(lái)啦(開(kāi)門(mén))?噢,是小兔子們。
(互相同好)。
師:(面向小兔子)我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。
兔:謝謝小朋友們。
小朋友:蘿卜多,小兔子少。
師:對(duì),“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說(shuō)一遍(慢點(diǎn)說(shuō))。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。
兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。
師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開(kāi)盒子,看看里面有什么呀?
小朋友:有貝殼和積木。
師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最?lèi)?ài)玩的,貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。
師:小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木,看誰(shuí)擺得整齊。
我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒(méi)有。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。
a、小朋友:積木多,貝殼少。
b、小朋友:我的也是積木多,貝殼少。
c、小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō))。
師,他們說(shuō)的真對(duì)?!胺e木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)?!备蠋熣f(shuō)兩遍(慢點(diǎn)說(shuō))。
三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說(shuō)悄悄話)。
師:剛才小兔子說(shuō),它們特別喜歡小朋友,想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?
小朋友:好!好!
師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂(lè)出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:“幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。
”在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到“學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條?!毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇六
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋?zhàn)?個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察物品。
2、師:小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰(shuí)呢?(奶嘴)我們來(lái)找一找。
這又是誰(shuí)呢?(瓶子)它的好朋友又是誰(shuí)啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰(shuí)啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰(shuí)呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?小結(jié):原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰(shuí)啊?(幼兒說(shuō)一說(shuō))。
三、誰(shuí)多誰(shuí)少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來(lái)包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4、師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))。
5、師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動(dòng)反思:
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類(lèi)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子)。
(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤(pán)子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿??寶寶?tīng)好??!
撿雞蛋:
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去,音樂(lè)一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開(kāi)始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè),寶寶撿雞蛋開(kāi)始。音樂(lè)一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣???(一樣多)。
(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽?zhuān)闷鸹@子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是???
拔胡蘿卜:
那寶寶聽(tīng)好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)。
(1)、要求:音樂(lè)一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開(kāi)始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有,胡蘿卜怎么樣?。繉?duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣???(一樣多)。
師拿起籃子:放進(jìn)籃子。
師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開(kāi)心了。
4、送禮物。
(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù),來(lái)了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。
活動(dòng)開(kāi)始,我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇八
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
1、幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
2、師以故事的形式引入新課。
師:今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)。
師:小朋友來(lái)猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)。
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師:花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇九
1、在猜猜、排排、串串中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣(mài)豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、猜猜。
1、(出示豆莢)這是什么?(蠶豆)。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆?現(xiàn)在我們來(lái)玩捉迷藏的游戲,這是蠶豆寶寶的家,猜猜這個(gè)家里住了幾個(gè)蠶豆寶寶呢?(幼兒猜測(cè))。
3、教師剝開(kāi)后驗(yàn)證。那我們剝開(kāi)來(lái)看看里面到底住了幾個(gè)蠶豆寶寶,好,蠶豆寶寶鉆出來(lái)了,一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)玩猜一猜的游戲了,在玩之前先聽(tīng)清楚老師的要求。先請(qǐng)你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶,然后把它剝開(kāi)來(lái)看看你的好朋友猜對(duì)了沒(méi)有,然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù),我們把剝下來(lái)的殼放在框里。(你們猜對(duì)了嗎?)。
5、幼兒游戲:喂小動(dòng)物。你們看,現(xiàn)在來(lái)了四只小雞,你看一樣嗎?它們的肚子有點(diǎn)餓了,我們把豆豆喂給小雞吃,好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個(gè)圓點(diǎn)的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶,他們一樣嗎?哪里不一樣?(大、?。?/p>
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了,我們來(lái)看看它們是怎么排的。
(1)教師示范。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒操作。
(1)根據(jù)圖示操作(一大一?。嗷z查。
(2)自己給豆寶寶排排隊(duì),問(wèn):豆寶寶還可以怎么排隊(duì)?介紹自己是怎么排的,(將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示嗎媽媽?zhuān)┴垕寢岄_(kāi)了一家賣(mài)豆豆的店,它聽(tīng)說(shuō)我們小二班的小朋友很能干的,想請(qǐng)我們小朋友幫忙了。
3、提問(wèn):你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢?教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤(pán)子上。
6、請(qǐng)幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣(mài)豆。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科:豆是漢字部首之一,序號(hào)152。用“豆”作意符的字,有的指豆類(lèi)作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、豐。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少,水果和小動(dòng)物一樣多。
教師:今天呀,我們班里來(lái)了一些小客人呢?小朋友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師:哦,原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧!
教師:有客人來(lái)啦,我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少。
教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動(dòng)物吃一個(gè)水果,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè),請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來(lái))
教師:誒?xxx你怎么沒(méi)有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少)。
教師:哦,原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師:沒(méi)關(guān)系,老師再找找,看看還有沒(méi)有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多)
教師:現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果,現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作,一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十一
由于所面臨的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生,他們的年齡小,愛(ài)玩好動(dòng),好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),為了抓住學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用以教師引導(dǎo)為主的愉快式教學(xué)方法,在課堂中采用多媒體輔助教學(xué),制作色彩鮮艷、富有動(dòng)感的課件,以此幫助學(xué)生建立直接的感官認(rèn)識(shí),在直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)過(guò)程中采用動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。同時(shí)師生合作、生生合作貫穿其中,注意學(xué)生之間的交流,培養(yǎng)合作意識(shí),積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習(xí)-比較。
2、貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚(yú)6只。
3、盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋(píng)果7個(gè),帽子7頂。
1.將8個(gè)娃娃排成豎行。
教師:今天娃娃來(lái)到我們班作客,有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖。
教師:她們養(yǎng)了許多貓,娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),貓少1只。
教師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)。
娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說(shuō):再見(jiàn)。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。
教師邊演示邊提問(wèn):
請(qǐng)貓吃魚(yú)了哦,1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?(貓多1只,魚(yú)少1只)。
怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?
1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋(píng)果,把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放。
在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),蘋(píng)果少1個(gè)。
用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多,帽子少)。
趣味練習(xí)--比較數(shù)量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十三
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師:小朋友來(lái)猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師:花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái),使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
3、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的`數(shù)量。
2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
(3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
(1)觀察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多,盤(pán)子多,蘋(píng)果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒(méi)有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對(duì)于依賴(lài)于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后,孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以?xún)?nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
目標(biāo):
1、樂(lè)意參與3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備:
1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1--3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
過(guò)程:
1、帶禮物去看朋友。
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開(kāi)汽車(chē),邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén),進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?
2、送禮物。
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論:老師送的.禮物對(duì)嗎?互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物。
1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車(chē)回。
活動(dòng)反思:
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十六
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較數(shù)量為5以?xún)?nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶(塑料藥瓶即可)。
3.幼兒每人一個(gè)小盤(pán)或小紙袋,內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品,如4張紙片、5?;ㄉ?。
4.打印材料:五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘。
一、情境創(chuàng)設(shè)引入,引起幼兒興趣。
二、討論多和少。
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找,比一比。(播放找一找,比一比)
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛(ài)吃蘑菇,是在一起的;蝴蝶喜歡花朵,是在一起的;小朋友下雨打傘,是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放,鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤(pán)或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較多少,并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第20~21頁(yè)的添畫(huà)、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
1.在日?;顒?dòng)中,請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步,觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十七
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
1、幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
2、師以故事的形式引入新課。
師:今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師:小朋友來(lái)猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師:花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái),使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
c、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
2、改進(jìn)策略:
a、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
b、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十八
1.知道物體有長(zhǎng)有短。
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西???)。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊。
三.活動(dòng)延伸。
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較多少教案篇十九
知識(shí)與技能:知道比較水的方法有很多,認(rèn)識(shí)量筒和毫升。
過(guò)程與方法:能用比較的方法認(rèn)識(shí)水的多少。進(jìn)一步學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確與否。學(xué)會(huì)使用量筒量水的多少。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂(lè)于合作交流的科學(xué)精神。
利用多種方法比較水的多少,使用量筒,比較出水多了多少。
情景教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對(duì)比觀察法。
1、新課導(dǎo)入。
在每個(gè)小組的桌子上,為學(xué)生準(zhǔn)備三瓶水。三個(gè)瓶子中,水面都高低不同。哪個(gè)瓶子里的水多?哪個(gè)瓶子里的`水少?還是一樣多?先讓學(xué)生觀察一下,然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)并說(shuō)出理由。
2、新課教學(xué)。
1、討論比較水的方法并比較。
先提問(wèn):要比較這兩個(gè)瓶子中哪個(gè)瓶子里的水多,直接用肉眼觀察行不行呢?你認(rèn)為可以用什么辦法呢?小組同學(xué)可以討論一下,不要只局限于一種方法。并進(jìn)行學(xué)生討論交流。再匯報(bào):你們決定用什么方法來(lái)比較?需要用到什么工具呢?比較的時(shí)候要注意什么?(根據(jù)學(xué)生的回答分別板書(shū)方法:倒入同樣的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯數(shù);用秤比重量……)。
剛才師生一起積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了很多辦法,這些辦法都可以來(lái)比較水的多少,下面就請(qǐng)學(xué)生自主選擇一種辦法來(lái)比較兩個(gè)瓶子中水的多少。同時(shí),老師要提醒大家在倒水的過(guò)程中不要將水倒出來(lái),保證比較的準(zhǔn)確度,把學(xué)生的比較結(jié)果記錄下來(lái)。
(1)引出量筒。
新課教學(xué)中已經(jīng)比較出來(lái)兩個(gè)瓶子里水的多少了,那么其中一個(gè)瓶子里的水比另一個(gè)瓶子里的水多多少呢?怎樣來(lái)描述呢?讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。為了精確地測(cè)量水的多少,需要借助專(zhuān)用測(cè)量水的儀器,量筒就是測(cè)量液體多少的儀器之一。
(2)認(rèn)識(shí)和使用量筒。
問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題:觀察量筒,比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多?注意量筒是玻璃做的,我們?cè)谟^察使用時(shí)要注意什么?(輕拿輕放)。
提問(wèn):你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時(shí),視線應(yīng)怎樣?出示:(讀數(shù)示意圖)視線應(yīng)與量筒上的刻度與液面相平。
3、鞏固提高。
很多學(xué)生一定想馬上使用量筒來(lái)測(cè)量水的多少了,接著就請(qǐng)各小組用量筒分別測(cè)出三個(gè)瓶子里各有多少水?相差多少水?把測(cè)量的結(jié)果寫(xiě)在探究記錄紙上。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
4、小結(jié)延伸。
師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進(jìn)行了研究,大家有什么收獲?還有什么新的問(wèn)題嗎?在生活中,大多數(shù)液體的包裝材料上都標(biāo)有具體多少毫升的數(shù)據(jù),請(qǐng)大家注意觀察。
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