大班語言七彩蝦教案范文(21篇)

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大班語言七彩蝦教案范文(21篇)
時間:2023-12-03 09:40:21     小編:薇兒

編寫教案要符合教育教學(xué)的基本要求和原則,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。教案的編寫要注意細(xì)節(jié)和安全,保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教案范文展示了教學(xué)過程和思路,有助于教師的教學(xué)設(shè)計。

大班語言七彩蝦教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

故事教學(xué)ppt、錄像。

一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘柟衅邆€調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。

我們一起來看看吧。

提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時鼓勵和表揚(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。

幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。

大班語言七彩蝦教案篇二

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認(rèn)識一下吧!

教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說對一個,可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)。

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!

出示物品!

對你說對啦!請你送它去好朋友那里。

今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、欣賞故事第一遍。

教師完整講述故事一遍后提問:。

太陽公公有幾個光線寶寶?

它們的名字是什么?

教師講述:太陽公公有七個光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容。

這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:。

調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。

它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)。

它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)。

它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)。

它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)。

它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)。

它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)。

四、大膽想象、仿編一句話。

聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。

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大班語言七彩蝦教案篇三

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖,講述故事。

――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)。

――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)。

――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)。

――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)。

――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)。

――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)。

3.討論光和人們生活的關(guān)系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續(xù)編故事。

――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

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大班語言七彩蝦教案篇四

大班的幼兒經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程,她們的求知欲更強(qiáng)了,她們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且對這個多彩的自然界充滿好奇心,她們會由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來思考:這些顏色是哪里來的?為什么會有這么多的顏色?通過這個故事就可讓幼兒知道,色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。這個過程培養(yǎng)了幼兒對自然界探索的欲望和對生活的熱愛,感受生活的樂趣。

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。

3、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn):幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。

難點(diǎn):在續(xù)編故事中,地點(diǎn)與事物,事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的:七色光寶寶

2、知識準(zhǔn)備:課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)過程

1、演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),老師完整講述故事后提問:太陽有幾個光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。

2、老師再次講故事,同時出示彩圖,讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。

3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個環(huán)節(jié)課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一,從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會怎么樣?在這個環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!钡扔變河懻撏旰?,老師再小結(jié)。

5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事,老師為幼兒提供展示平臺,讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流等樂趣,增強(qiáng)自信心。

三、結(jié)束:讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結(jié)束活動。

1。對備課過程中活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

幼兒對這個故事很感興趣,學(xué)了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

2。對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

大班語言七彩蝦教案篇五

師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。

師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)欣賞散文詩。

1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受。

(1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。

(1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。

(2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

師:我們再來仔細(xì)聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?

師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

(三)理解朗誦。

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩。

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

(五)介紹繪本。

師:其實(shí),這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

大班語言七彩蝦教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。

一、謎語導(dǎo)入出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

1、猜謎活動,師:“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢?我們來猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見它, 不是下雨就刮風(fēng)。)

2、出示太陽ppt,師:“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

師:“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧!

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶

“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問:“太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?”

3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)

4、出示ppt,師:“他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。

5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。

6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞(ppt展示一下)。

7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)

8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰也會變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對藍(lán)色加以感官刺激。

9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。

1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來續(xù)編一下)

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

1、師:“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧!讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢?”

2、教師先請新認(rèn)識的三個光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂。

4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!

大班語言七彩蝦教案篇七

1、理解故事內(nèi)涵,體驗(yàn)世界的豐富多彩。

2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種花朵的顏色。

3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

(活動目標(biāo)基本達(dá)成,但在教師指導(dǎo):重點(diǎn)和難點(diǎn)是不一樣的,應(yīng)該分開來寫,例如重點(diǎn)是讓幼兒感知什么,難點(diǎn)是讓孩子理解什么等。課后教師根據(jù)我的上課情況,建議將活動目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚瑢⒂蓮挠胁噬蜔o彩色的認(rèn)識轉(zhuǎn)到認(rèn)識各種花朵的顏色并據(jù)此進(jìn)行創(chuàng)編。這樣活動更加合理,更有利于展開)。

1、與故事內(nèi)容配合緊密的圖畫一張、各色彩花(外加幼兒在活動中可能提到的一些物品,如小動物、花卉、杯子等)。

2、音樂一段。

一、山谷里的漂亮花。

師:小朋友們,請你看看老師黑板上畫著什么?

幼:空空的山谷(幼兒并沒像我事先設(shè)定的一樣說出答案,有的幼兒說是兩座山,還有的說是兩只豬耳朵,也有幼兒將注意力放到了山間小路和小草上。此時我并沒有進(jìn)行引導(dǎo)而是直接告知答案,充分利用上課的前五分鐘的黃金時間)。

師:(可能老師畫的不是很像,這是一個山谷)空空的山谷太孤單了,老師這邊有一包神奇的種子,種在山谷里可以長出很多顏色的花朵。(立即有幼兒進(jìn)行了反駁:假的!老師拿的就是杯子。對于這樣的插話,我很明確地進(jìn)行忽略,只是提高嗓音)接下來請你聽聽這個故事,看看老師的這包神奇的種子種出了什么顏色的花。(為了確保每位幼兒能明確要求,于是我進(jìn)行了必要的重復(fù))。

故事:有一個美麗的山谷,那里有各種漂亮的花:紅色的、藍(lán)色的、黃色的、紫色的、粉色的、橘色的…山谷的花朵說,這里是最漂亮的“七彩山谷”。

師:好,我們的種子發(fā)芽開花后長出了什么顏色的花?

幼:例舉故事中的花朵顏色,老師將幼兒講到的花朵貼在山谷中,如果不能講全就老師在重復(fù)第二遍故事時將剩余的補(bǔ)充。(幼兒能對剛才的花朵進(jìn)行復(fù)述,但也有幼兒回答說有綠色的花。由于幼兒對于是橘色的花還是橘黃的花無法決定,這時有名幼兒站起回答卻不知道時,我馬上接下話:沒關(guān)系,老師再講一遍,這一遍請你仔細(xì)的聽,看看剩下的那朵花是什么顏色的,待會講完老師馬上叫你。這樣處理既能維護(hù)幼兒的自尊心,也能引出下面的環(huán)節(jié)。于是按照預(yù)先的準(zhǔn)備,又講了一遍,講到具體的地方時放慢語速,于是幼兒很成功的講出了剩下的一種花的顏色)。

師:山谷里的花朵說,自己是最漂亮的花,自己的山谷是最漂亮的。小朋友們能不能想想辦法把我們的七彩山谷變的更漂亮?(如果是你你想請誰呢?)。

幼:可能會說加上蝴蝶、蜜蜂、小動物等。教師肯定幼兒的想法。(幼兒的想法果然不是我這個生疏的教師能揣測的,他們回答了很多答案,老虎、獅子、小狗、小貓、太陽、白云、小朋友等,很多教具我都沒有準(zhǔn)備,于是很多我都通過語言進(jìn)行描述(如有幼兒說太陽時,我就肯定他的想法,并說暖暖的太陽當(dāng)頭照真舒服啊?。┎⑦M(jìn)行肯定孤立。有幼兒在描述一個小朋友秋游場景,當(dāng)說到摘花時,馬上有幼兒制止,說摘花是不好的,我也馬上應(yīng)景說花會疼的,由此不僅可以反映幼兒的“泛靈說”,也反映帶班老師從小班開始很注意幼兒愛心方面的培養(yǎng)。最后我先后呈現(xiàn)的是小蝴蝶、小白兔、小鳥和小蜜蜂等)。

師:我們的山谷好熱鬧,好漂亮啊,你們想的辦法真棒。

師:(出示蒲公英)山谷里來了誰?

幼:白色蒲公英(由于畫的不是很像,有幼兒說是氣球,白花等,但也有幼兒說是蒲公英)。

師:白色的蒲公英,它怎么讓山谷更美麗?

幼:展開想象說答案(大部分幼兒集中在蒲公英被風(fēng)吹起,種子灑在山谷里,開出了很多花,在這個環(huán)節(jié)幼兒回答時的語言很優(yōu)美,想象力很豐富)。

師:我們來看看故事里蒲公英是怎么做的?(重復(fù)要求)。

二:山谷變的更美麗。

師:一天,蒲公英飛到了山谷里,那里的漂亮花朵奇怪的問:“你是誰,是什么顏色的花朵呀?”蒲公英說:“我是白色的蒲公英。”

綠綠的草地上,點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,白色的茉莉花,百合花和梔子花,散發(fā)著淡淡的香氣,山谷的花朵說:“哦,有了白色的花,我們的七彩山谷更漂亮了?!?/p>

師:小朋友們,白色的蒲公英是怎么讓山谷更美麗的?

幼:請來了白色的'花。(和預(yù)訂的一樣)。

師:那你們聽到它請來了哪些白色的花?

幼:回憶故事內(nèi)容。(如果幼兒能全部講出就將花貼出來,如果不能就再講述一遍)(也和預(yù)先設(shè)想的一樣,幼兒并不能講出,于是又講一遍,必要的時候降慢語速。邊復(fù)述便出示整個教具(事先將地下的百花折進(jìn)去隱藏)幼兒出現(xiàn)了些許驚喜)。

師:如果你是蒲公英,除了上面的三種白花,你還想請誰?(必須請白色的花)。

幼:回答(此環(huán)節(jié)省略了)。

師:恩,你們請來的好朋友能使我們的七彩山谷更加美麗。(有幼兒搗蛋的說一點(diǎn)也不美麗,我就回應(yīng):待會請你把他裝飾的更美麗好嗎?)接下來我請你們一起去參觀七彩山谷好嗎?(提問環(huán)節(jié)臨時改為,請你仔細(xì)聽聽山谷里美麗的花說了幾句話,他們說了什么?重復(fù)問題)。

播放音樂,教師講述故事。

(好,老師的故事講完了,你們聽到了什么?幼兒回答說有四次,于是其他的幼兒馬上糾正,在彼此的討論中幼兒得出答案:三次。分別說了這里是最漂亮的“七彩山谷”;你是誰,是什么顏色的花朵呀?;哦,有了白色的花,我們的七彩山谷更漂亮了。但后來老師在評課過程中指出機(jī)械的記憶不利于后面的表演,建議采用情境式的記憶方法,這樣更加合理)。

師:好,我們參觀完七彩山谷后,誰能當(dāng)個能干的小導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們一起去參觀七彩山谷。(改為:現(xiàn)在請你們當(dāng)七彩山谷里的美麗的花朵,不同顏色的衣服就是不一樣的花朵。這時幼兒馬上注意到自己的衣服顏色,興趣得到了提升。于是我又請了穿白色衣服的幼兒扮演蒲公英。一遍下來)。

幼:請語言發(fā)展較好的幼兒上來講述。

(如果時間有剩余,可以對最后一段根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲ㄗ詈笠粋€環(huán)節(jié)改為請部分幼兒上來扮演七彩山谷里的漂亮花朵,穿白色衣服的幼兒當(dāng)蒲公英。這時有幼兒建議讓當(dāng)花朵的幼兒蹲下手呈花朵狀,我表示贊成。分角色表演。幼兒基本能掌握其間的對話)。

1、第三部分的環(huán)節(jié)調(diào)整是可以的,但是直接省略的話整個教案可能不夠充實(shí),建議可更換成復(fù)述表演等形式,加深幼兒對故事的理解和掌握程度。2、教案寫得很用心,但是詳案的概念是寫出老師的重點(diǎn)提問,而不是所有的師幼對話。)。

老師曾經(jīng)說過,要讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。我想,這句話同樣適合每一個人。以前上課,盡管在理論學(xué)習(xí)方面下了很多功夫,但是一旦運(yùn)用到實(shí)際中又常常力不從心。從大二上課以來,說實(shí)在,沒有一次課是讓自己滿意的。不是對自己過于嚴(yán)苛,而是每次確實(shí)狀況百出。也許這是每個成長在道路上的幼師所需要的。但是時間久了難免會有消極作用。所以每次實(shí)踐結(jié)束我都會對教案進(jìn)行細(xì)致的分析,結(jié)合教師的指點(diǎn)看是否有提升的空間。也許可以說,功夫不負(fù)有心人吧,一切都似乎慢慢的匯成了今天??節(jié)讓自己滿意的語言課《七彩山谷》。

大班語言七彩蝦教案篇八

設(shè)計意圖:

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。

難點(diǎn):大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

準(zhǔn)備:故事教學(xué)ppt、錄像。

過程:

一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘柟衅邆€調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

(師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),回憶與太陽一起玩的感受,大膽地進(jìn)行表述。

幼:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行表述。)二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。

我們一起來看看吧。

提問: 調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時鼓勵和表揚(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。

幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。

(師:

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

幼兒:大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。

大班語言七彩蝦教案篇九

1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上,通過辯論,積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

2、學(xué)會關(guān)注自己周圍發(fā)生的事,嘗試從不同的角度看待問題。

1、正反兩方幼兒已收集了大量的`信息與資料。

2、美伊戰(zhàn)爭的圖片一張;正反兩方標(biāo)志;"最佳辯手"獎?wù)拢?/p>

一、談話:我說美伊戰(zhàn)爭指導(dǎo)語:(投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭的圖片)你在圖片上看到了什么?這是一場什么戰(zhàn)爭?你是怎么知道的?小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多,現(xiàn)在就請你來說說你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭的事情。

二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容,了解辯論規(guī)則。

1、指導(dǎo)語:關(guān)于美伊戰(zhàn)爭我們知道許多?,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題:一部分幼兒認(rèn)為美國可以攻打伊拉克,一部分幼兒認(rèn)為,美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題,小朋友分成了正反兩方,他們還找了許多資料。今天,我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽,看哪方能用看到的聽到的信息和資料,大膽表達(dá)自己想法,駁倒對方觀點(diǎn)。

三、幼兒進(jìn)行辯論,教師以主持的身份參與指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒傾聽,并幫助幼兒找到對方表達(dá)中的漏洞,有針對性的講自己的觀點(diǎn)。

2、拓展幼兒辯論的思路,引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。

四、講評并做總結(jié),正反雙方幼兒互評最佳辯手。

注意:

1、雙方都要認(rèn)真傾聽對方的話和觀點(diǎn),找到對方的問題。

2、能針對對方的問題,大膽的把看到的聽到的想法表達(dá)出來。

大班語言七彩蝦教案篇十

活動目標(biāo):

1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去國的地方,講述旅游見聞。

2、了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河的壯麗。

活動準(zhǔn)備:

1、木偶孫悟空一個。

2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地,并且設(shè)計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。

活動過程:

1、回憶旅游經(jīng)歷。

教師邊操作孫悟空木偶,邊以孫悟空的口吻說話:我是孫悟空,我會騰云駕霧,翻一個筋頭就是十萬八千里。(出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片)我去過中國的很多地方。小朋友,你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過?你覺得哪個地方最好玩?請你說一說。

(暑假期間,很多家長會帶孩子外出旅游,飽覽祖國的大好河山。開學(xué)后,教師要抓住時機(jī),從幼兒的生活經(jīng)歷入手,由點(diǎn)及面擴(kuò)大對祖國著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識)。

2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。

(沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處,或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn),在傾聽中學(xué)習(xí))。

3、每組推薦1—2名代表在集體中交流,去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。

4、游戲“我的飛機(jī)開始飛”。

游戲玩法:開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱,不要重復(fù)。開始時,全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏,一名幼兒先說“我的飛機(jī)開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去?”這名幼兒回答“飛到北京去。”然后,回答的幼兒接著說“我的飛機(jī)開始飛?!逼渌她R問“飛到哪里去?”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點(diǎn),不要重復(fù),還要緊跟節(jié)奏。

大班語言七彩蝦教案篇十一

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人,關(guān)心別人。

2、大膽想象故事結(jié)尾,用較連貫的語言表達(dá)。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、幼兒完整欣賞故事。(播放故事錄音)。

1、故事的名字叫什么?(七彩蝦)。

2、故事里講到了誰?(蝦公公、小青魚)。

二、幼兒分段欣賞故事。

1、小青魚是什么時候出來的?它來找蝦公公干什么呢?它對蝦公公說了什么?聽一聽故事里是怎么說的。(播放多媒體課件,欣賞故事第一、二段)。

2、蝦公公到了河面上,看到了什么?(播放多媒體課件)。

3、彩虹是什么樣子的?

4、蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了?它是怎么說的?小青魚怎么說的?

6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急,想了個什么辦法來安慰蝦公公?

7、你喜歡小青魚嗎?

幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人,富有同情心的品格。

三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

蝦公公、小青魚后來怎樣了?

1、請和你的好朋友講一講。

2、請個別幼兒講述。

活動反思:

在這個七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來,剛開始的時候看到彩虹的時候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個故事。

在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過圖片,我們可以請幼兒編出很長的故事來。

大班語言七彩蝦教案篇十二

2、能用繪畫的方式,表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。

:感受并表達(dá)對老人的尊敬之情。

用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。

掛圖第16號,故事磁帶

繪圖紙和油畫棒

一、討論

1、小朋友,你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2、你們平時看見他們,是怎么對待他們的?

3、有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

大班語言七彩蝦教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚尊敬老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

錄音機(jī)、磁帶、掛圖。

一、猜謎引題。

1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)。

3、討論:哪些東西像彩虹?

二、講故事,理解內(nèi)容。

故事結(jié)束提問:故事的名字叫什么?故事里講了些什么?

2、再次傾聽故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。

師:蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?小青魚又是怎么回。

答的?蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來說一說。

組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺怎樣?(很孤獨(dú))。

師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會像蝦公公一樣很。

孤獨(dú)。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。

師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?如果小青魚的身體直直的,像不像七彩蝦?小青魚說話是怎樣的,為什么是這樣?小青魚幫助別人后心里會怎么樣?(心里很開心,很快樂……)。

三、討論。

1、組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

2、聽配樂故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。

3、平時在生活中你有沒有幫助過別人?幫助別人后你的心情是怎么樣的?

4、在平時的生活中讓我們更多的去幫助別人。

本次活動設(shè)計,我以謎語引導(dǎo),激發(fā)幼兒興趣,讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn),知道彩虹的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際說說哪些東西更像彩虹,這里我使用了直觀的教學(xué)法,滿足幼兒思維的具體形象性需要,培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過傾聽故事,理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的快樂,知道在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群,通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時明白了助人為樂是一件很快樂的事情。最后,讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂,鼓勵幼兒助人為樂,我覺得本次活動,幼兒整體目標(biāo)完成比較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。

大班語言七彩蝦教案篇十四

1.幼兒認(rèn)真傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受小青魚尊敬老人的情感。

2.幼兒要尊重、關(guān)心家人,體驗(yàn)互愛之情。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

彩虹圖片,故事課件,七彩帶子。

一、猜謎語。

師:小朋友們,今天老師給大家猜個謎語,好嗎?

你們仔細(xì)聽,看誰猜得又對又快。

(一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見他)。

師:小朋友,說得很對,是彩虹,

1.出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。

師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的。

(顏色呀、形狀呀等很多方面。)。

2.已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。

師:剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我。

們生活中還有什么東西像彩虹?

3.織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

二、完整講述故事。

師:小朋友,你們說了很多東西像彩虹,有香蕉、蝦等,今天,老師要給大家。

講個故事,故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,讓我們一起來聽聽吧。

提問:1.故事的名字叫什么?

2.故事中講了哪些小動物?

3.它們之間發(fā)生了一件什么事情?

小朋友們真棒,聽得都很仔細(xì)。

三、出示ppt,分段欣賞。

提問:1.小青魚是什么時候背著蝦公公到河面上去的?

(雨停的時候)。

2.蝦公公到了河面看到了什么?

(彩虹,藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的'草)。

3.蝦公公把彩虹當(dāng)成了什么?

4.彩虹不見了,蝦公公是怎么說的?

模仿蝦公公傷心,悶悶不樂的樣子)。

5.有沒有誰來幫助蝦公公?

(有,小青魚)。

小青魚是怎么幫助蝦公公的,我們繼續(xù)往下聽一聽。

6.小青魚想了個什么辦法安慰蝦公公的?

(變成七彩魚)。

7.蝦公公后來開心了嗎?

(開心)。

四、完整欣賞故事(視頻)。

1.你們喜歡故事中的小青魚嗎?為什么?

(小青魚愛幫助別人,關(guān)心別人)。

那我們小朋友有沒有幫助過別人,你幫助了別人,你感覺怎么樣?

五、表演《請你和我跳個舞》。

我們一起來邀請你的好朋友挑個舞吧!

大班語言七彩蝦教案篇十五

1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。

2、能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

1、圖片、故事磁帶

2、繪畫紙和油畫棒人手一份。

1、猜謎語。

出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。

從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

2、聽故事。

傾聽一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?

再次傾聽故事。

蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。)

小青魚看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?

3、討論。

組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

聽配樂故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。

大班語言七彩蝦教案篇十六

活動目標(biāo):1.欣賞配樂詩,多角度地感受與想像海風(fēng),感受詩歌的優(yōu)美意境。2.嘗試用優(yōu)美的詞來形容海風(fēng),初步嘗試擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。活動準(zhǔn)備:1.課件《海上的風(fēng)》。2.有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄像?;顒舆^程:一、談?wù)摵oL(fēng)。1.播放課件【背景音樂】。教師:我們一起來看一段關(guān)于大海的畫面。2.幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn),談一談自己對海上的風(fēng)的感受。教師:你去過海邊嗎?你吹過海風(fēng)嗎?有什么感覺?二、初步欣賞、熟悉詩歌。1.播放課件【詩歌欣賞】,把幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。2.教師:這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩歌,請你們欣賞。教師:海上的風(fēng)是什么?它有什么本領(lǐng)?三、理解、學(xué)習(xí)詩歌。1.播放課件【詩歌教學(xué)】,分別點(diǎn)擊“四個問號”,逐句理解詩歌內(nèi)容。教師:為什么海上的風(fēng)是花神,她一來會發(fā)生什么事情?教師用同樣的方式提問后三句:為什么說海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大力士、海上的風(fēng)是獅子,她一來,分別發(fā)生了什么事?2.討論理解個別詞匯,逐個討論、解釋。老師有一個不明白的地方。“綻開”是什么意思?(幼兒個別回答,理解詞義和意境)3.伴隨音樂,教師和幼兒輕聲朗誦詩歌。四、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。1.播放課件【詩歌仿編】,引導(dǎo)幼兒討論。教師:海上的風(fēng)還像什么?還會發(fā)生什么事?2.鼓勵幼兒展開想像,集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容?;顒友由欤?.請幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽。2.提供材料,請幼兒將自己的想法畫下來,并將畫展示在活動區(qū),大家互相欣賞。

大班語言七彩蝦教案篇十七

1、引導(dǎo)幼兒通過由易到難的路徑游戲,培養(yǎng)幼兒對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒讀圖認(rèn)圖的能力。

自備教具:紅黃藍(lán)三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音,羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個、綠色的地標(biāo)。

配備教具:貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動物的磁性教具各一個。

一、教師以故事,調(diào)動幼兒感官引入教學(xué)。

“在美麗的大森林里,最近發(fā)生了一件有趣的事,原來是小動物們都住進(jìn)了奇怪的椅子樓房。”出示五把椅子。

“在這幾椅子樓房里都住著誰呢?”放錄音,聽一聽是那種小動物的叫聲,分別在椅子背上貼上小動物形象。

椅子樓房很奇怪,它必須建在綠色的草地上。因?yàn)榫G地的周圍都是水。誰來設(shè)計一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標(biāo)的地方。)。

“可是小動物們出門很不方便,想請小朋友幫忙修一條四通八達(dá)的七彩橋?!?/p>

二、幼兒操作鋪橋,感受不同的路徑和復(fù)雜的'關(guān)系對應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒要用三種不同顏色的地板塊來鋪,每座橋用一種顏色,路要經(jīng)過每個小動物的家。出示地板塊,幼兒操作鋪設(shè)路徑。

橋修好了小動物們可以去好朋友家做客了,寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請小朋友上來走一走,說說經(jīng)過了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請小朋友上來走一走,說說經(jīng)過了那種顏色的橋。

三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)。

小動物們住了一段時間后,搬家了,請小朋友翻開書第5頁,根據(jù)圖上的新圖紙,找一找,嘟嘟牛經(jīng)過紅顏色的橋能到誰家?貝貝羊經(jīng)過藍(lán)色和黃色的路能到誰家?貝貝羊先沿著藍(lán)色的小橋再沿著黃色的小橋能到達(dá)誰家?用線把小橋和小動物連起來。

大班語言七彩蝦教案篇十八

(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。

(三)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來說對彩虹的`形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動之中,我可以適時的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)。

(一)理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。

(二)能大膽地運(yùn)用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂。同樣,在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群,通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動的重點(diǎn)。用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗,打扮東西更漂亮。

1、、直觀的教學(xué)法,比如活動一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。

2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做?”既給他們想象的空間,又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度,“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公,用大膽地動作表達(dá)自己的情感和理解,實(shí)現(xiàn)自己的價值,體現(xiàn)自己對他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問候,都會給人帶去快樂。第四,延伸活動,讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹,再一次感受其的美麗。

大班語言七彩蝦教案篇十九

各位評委老師:

一、說教材。

今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程,大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索:大千世界為何會有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來的?……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道:色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,感受生活的樂趣。

二、說活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo):

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的'同時,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):在續(xù)編過程中,地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。

三、活動準(zhǔn)備。

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,使幼兒在活動過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),我們作了以下準(zhǔn)備:

四、說教法、學(xué)法。

教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者,在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法,使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活,使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事,欣賞故事,創(chuàng)編故事。通過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作來表現(xiàn)主題。

五、說教學(xué)過程。

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認(rèn)識以下吧!

2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問:太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示(1)在本次的活動中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時,我們還采取了教師設(shè)疑dd幼兒猜測dd揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的音樂,聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

(4)接著,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機(jī)會,這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,是很容易看到自己的成果,從而增進(jìn)了幼兒的主動性和自信心。

六、活動延伸。

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動。因?yàn)橐粋€目標(biāo)的達(dá)成,可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行,這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中,我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起,通過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式,使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望,從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動目標(biāo)。

大班語言七彩蝦教案篇二十

在 《七彩蝦》這個故事中,雖只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人?;顒臃炙牟?,第一猜謎語,通過猜謎語這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn);第二理解故事,熟悉作品的內(nèi)容,了解小青魚和蝦公公的生活,完成活動重點(diǎn);第三討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì),達(dá)成活動難點(diǎn)。

(一)理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。

(二)能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幫助的意義。

(一)猜謎語,了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)(猜謎導(dǎo)入:進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),滿足幼兒思維的具體形象性。)

1.“一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。

2.組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

(二)聽故事,感受小青魚尊敬老人的情感(分析欣賞:首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做?”給幼兒想象的空間,產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。)

1.教師有感情地講述,幼兒傾聽。故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?

2.蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?小青魚又是怎么回答的?

3.組織幼兒討論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

4.小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

(三)討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗(yàn)提升:通過討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。)

組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

大班語言七彩蝦教案篇二十一

《七彩蝦》是一個很溫馨、感人的故事,通過講述一條小青魚為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿,把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公,刻畫了一個孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會活動設(shè)計,即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會的現(xiàn)實(shí)需要,能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義,故事童話式的語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平,能被他們理解與接受。設(shè)計中,我運(yùn)用形象的多媒體課件,幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行遷移,萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。

1、活動前請家長協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿,填寫“祖輩的心愿”卡。

2、邀請家長、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動

3、排練手語:《感恩的心》

4、七彩蝦的多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入:

二、理解故事:

1、播放動畫前半段,提問:

(1)、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公?(小青魚)。

(2)、小青魚是怎么幫助蝦公公的?(小青魚背著蝦公公到河面上去玩。

(3)、為什么蝦公公把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?(形狀、顏色)

(4)、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了,心情怎么樣?(傷心、很郁悶).

(5)、小青魚看到蝦公公這樣,她的心情會怎么樣呢?(很著急)

設(shè)疑:小青魚會想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢?

2、播放動畫后半段,提問:

(1)、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣?(出示七彩蝦,感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。)

(2)、有了七彩蝦的陪伴,蝦公公的心情是怎么樣的?

(3)、你喜歡小青魚嗎?為什么?

小結(jié):小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友,這說明小青魚是一個關(guān)愛老人、尊敬老人的好孩子,你們愿意向他學(xué)習(xí)嗎?噢!你們真是懂事的有禮貌的好孩子。

三、遷移經(jīng)驗(yàn):

小朋友,故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀?(爺爺奶奶、外公外婆)

師:是呀,蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。

那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎?猜一猜他們的心愿會是什么?(幼兒自由猜測)

集體分享

b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩,在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。

c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們,我們可以用什么樣的方式來表達(dá)對爺爺奶奶、外公外婆的愛?(可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等)

d、我們要尊敬老人、關(guān)愛老人,經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人,更要尊敬我們的爸爸媽媽,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?。今天老師要和小朋友一起來學(xué)一首歌,用歌聲來表達(dá)我們心中的愛。讓我們一起,把《感恩的心》送給在場的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,感謝他們這些年來對我們的關(guān)愛,讓我們一起說:爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,我愛你們。

表演《感恩的心》并大聲地說出:“爸爸媽媽、爺爺奶奶,外公外婆,我愛你們”。

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