教案需要根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、興趣和實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該合理安排教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇一
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,吸引幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
1、教師出示勞動(dòng)者的圖片,提問(wèn):
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”
2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》。
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。
(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓,和教師一起一邊念兒歌,一邊做模仿動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇二
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
一、導(dǎo)入
1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束音樂(lè)游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2、通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過(guò)了解小貓的變化,感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2、《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3、小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
2、教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,幼兒傾聽(tīng)。問(wèn):你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
(二)播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1、畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?
2、我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
(三)幼兒根據(jù)圖片暗示,學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1、教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,教師可以唱兩至三遍,滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2、幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái),并與幼兒討論理解歌曲的含義。
(四)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后,知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,否則就什么事情都做不好。
(五)大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱,教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花,以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,為自己服務(wù),做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育:家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
教學(xué)反思。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇四
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師:小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾?tīng)一遍,一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))。
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)。
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇五
2、了解音樂(lè)勞動(dòng)的種類(lèi)和方式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣;
4、提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。
1、音樂(lè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值;
2、音樂(lè)勞動(dòng)的種類(lèi)和方式。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣;
2、如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。
1、講授法;
2、實(shí)踐操作法;
3、討論交流法。
1、引入(5分鐘)教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè),讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙和神奇,然后問(wèn)學(xué)生:“你們喜歡音樂(lè)嗎?為什么喜歡?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的魅力和重要性。
2、講解(10分鐘)教師向?qū)W生講解音樂(lè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值,包括:音樂(lè)勞動(dòng)可以提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣,讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的.快樂(lè)和成就感,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心等。
3、實(shí)踐操作(20分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)勞動(dòng)實(shí)踐,包括唱歌、演奏樂(lè)器、制作樂(lè)器等。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的音樂(lè)勞動(dòng)方式,讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到音樂(lè)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。
4、討論交流(15分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論交流,讓學(xué)生分享自己的音樂(lè)勞動(dòng)經(jīng)歷和感受,了解不同音樂(lè)勞動(dòng)方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn),提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
5、總結(jié)(5分鐘)教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)音樂(lè)勞動(dòng)的重要性和意義,鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極參與音樂(lè)勞動(dòng)。
2、聽(tīng)取學(xué)生對(duì)音樂(lè)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí);
3、檢查學(xué)生制作的樂(lè)器和演奏的成果;
4、評(píng)價(jià)學(xué)生在討論交流中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
(1)觀看課件圖片,理解歌詞內(nèi)容!
師:不僅我們?nèi)祟?lèi)是勤勞的,好多的小動(dòng)物也很勤勞,我們來(lái)看看!
(2)幼兒跟圖片一起說(shuō)歌詞(可加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作)師:我們一起跟著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
(3)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
師:這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的,歌曲的名字叫《勞動(dòng)最光榮》,你們想聽(tīng)嗎?
(4)幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱
(5)幼兒跟琴唱
師:我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱!
(6)游戲:捉迷藏
2、邊唱歌邊表演師:我們一起來(lái)唱唱吧!
三、結(jié)束部分
師:今天我學(xué)會(huì)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,回去唱給我們的爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇七
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇八
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲。
2、歌詞創(chuàng)編。
3、節(jié)奏創(chuàng)編。
4、舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程:
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看?
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:嘰嘰嘰?!痢痢痢痢痢劣媚爵~(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo):吱吱?!痢劣霉那脫艄?jié)奏。
喜鵲:喳喳?!痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|。
幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演。
第三組:編舞、用舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇九
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2、通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過(guò)了解小貓的變化,感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2、《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3、小紅花若干。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》,傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,幼兒傾聽(tīng)。問(wèn):你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
(二)播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1、畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?
2、我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
(三)幼兒根據(jù)圖片暗示,學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的'部分。
1、教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,教師可以唱兩至三遍,滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2、幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái),并與幼兒討論理解歌曲的含義。
(四)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后,知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,否則就什么事情都做不好。
(五)大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱,教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花,以示鼓勵(lì)。
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,為自己服務(wù),做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育:家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇十
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
1、理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象,積極展開(kāi)想象。
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱(chēng)的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中,第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段,由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請(qǐng)小狗幫助時(shí),未能得到小狗的幫助,便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí),小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀,培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤(rùn)的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品,積極展開(kāi)想象,感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn):
四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo):
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”,“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程:
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆:了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》,并通過(guò)演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過(guò)程中,促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量,設(shè)計(jì)表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
隨筆:初步會(huì)演唱本歌曲,通過(guò)演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3、隨音樂(lè)展開(kāi)想象,感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題,給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì),并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽(tīng),再次聽(tīng)賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽(tīng)賞。
4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)??沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)聽(tīng)賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲:作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落,請(qǐng)大家聽(tīng)完后,分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受,即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色,進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編,主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程:
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2、提出問(wèn)題,引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽(tīng)賞。
設(shè)計(jì)提問(wèn),激發(fā)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn),并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
問(wèn)題方向:
歌曲中有幾個(gè)角色,分別是誰(shuí)?
猴子自己去磨米時(shí),心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時(shí),應(yīng)該是什么表情?
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí),可能是啥模樣?
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示,并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽(tīng)賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂(lè)演唱,分組上臺(tái)表演。
隨筆:熟悉壯族民族的`曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇十一
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作演唱的樂(lè)趣。
能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動(dòng)用音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng),練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問(wèn)好,簡(jiǎn)單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說(shuō)歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作,隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂(lè)邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。
(1)教師示范說(shuō)歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說(shuō)歌詞,用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。
(3)教師范唱,幼兒配合說(shuō)念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說(shuō)唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱,感受和音樂(lè)一起玩的快樂(lè)。
(1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來(lái)練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂(lè)歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見(jiàn)到的高樓,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇十二
1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2、通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過(guò)了解小貓的變化,感受勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2、看過(guò)幼兒用書(shū)《勞動(dòng)最光榮》。圖片上有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛。
3、小紅花若干。
1、你們還記得〈小貓釣魚(yú)〉的故事嗎?小貓先是怎么樣的?后來(lái)呢?
2、你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽是怎么說(shuō)的?(教師示范唱歌曲)。
1、你們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?
2、你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這些小動(dòng)物都做了哪些事?(教師再次示范唱歌曲)
1、教師放慢速度演唱歌曲,幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教師可唱兩到三遍,滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2、幼兒試著把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)。
3、教師與幼兒討論并理解歌曲的含義。
1、幼兒討論后,知道一心一意能夠獲得成功,否則就什么事情都做不好。
2、大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌曲。
“這么多小朋友都愛(ài)勞動(dòng)啊,真棒!我們把這首歌送給他們吧?!?/p>
3、幼兒集體演唱歌曲,教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇十三
通過(guò)這次中隊(duì)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng),激發(fā)勞動(dòng)興趣,鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力,培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì),并不斷在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),以逐步培養(yǎng)勞動(dòng)的自學(xué)性,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、收集材料(故事、小品、歌曲、舞蹈等)。
2、準(zhǔn)備排練歌伴舞《勞動(dòng)最光榮》等。
3、準(zhǔn)備小品中所需的紅花、饅頭等。
(一)整隊(duì),各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
甲:我們的活動(dòng)即將開(kāi)始,請(qǐng)各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
班長(zhǎng):報(bào)告輔導(dǎo)員老師,xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人,實(shí)到51人,報(bào)告完畢,請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加活動(dòng)。
(二)、出旗、敬禮。(甲:全體起立,出旗,敬禮)
(三)、唱隊(duì)歌
(四),中隊(duì)長(zhǎng)講話,
中隊(duì)長(zhǎng):少先隊(duì)員們,有這樣一句名言:少年勝,則國(guó)勝;少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)。勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人,一個(gè)社會(huì)多么重要啊!今天,一個(gè)家庭的幸福離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開(kāi)一群人的辛勤勞動(dòng),勞動(dòng)是美麗的,勞動(dòng)使我們的生活越來(lái)越舒暢,讓我們的環(huán)境越來(lái)越美麗。我宣布:“勞動(dòng)最光榮”為主題的中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲:鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)。
乙:嘹亮的歌聲像歡樂(lè)的海洋。
甲:我們沐浴著集體的陽(yáng)光。
乙:愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),我們像鮮花一樣成長(zhǎng)。
甲:但是,櫻桃好吃樹(shù)難栽,不下苦功花不開(kāi),
乙:幸福不會(huì)從天降,美好生活等不來(lái)。
乙:看了這樣的表演,你的想到了什么?
指名說(shuō)
同學(xué)1:扔饅頭的行為是不對(duì)的,應(yīng)該珍惜糧食。
同學(xué)2:糧食是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果,是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)的幸福生活。
甲:對(duì),勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富,勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)的幸福生活。我們來(lái)看看偉人是怎么說(shuō)的。
勞動(dòng)是幸福之父。——富蘭克林
我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?!郀柣?/p>
勞動(dòng)創(chuàng)造世界?!R克思
乙:請(qǐng)聽(tīng)朱德?tīng)敔數(shù)墓适隆?/p>
甲:同學(xué)們的知識(shí)真豐富啊,下面我們來(lái)考考大家
乙:大家知道每年的5月1日是什么日子嗎?那你們知道五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷嗎?指名說(shuō)
甲:直至今日的幾十年間,各行各業(yè)的勞動(dòng)者,在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著,為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。
1、有請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)介紹這樣的人
2、全班合:……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘,才有我們祖國(guó)大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們,是最值得我們尊敬的人!
甲:高樓萬(wàn)丈平地起。
乙:滴水匯成的大江川流不息。
甲:我們要爭(zhēng)做勤勞的好少年,培養(yǎng)自立從小做起,請(qǐng)欣賞三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》
乙:愛(ài)清潔、講勤儉,自己的事情自己管。
甲:是啊,自己的事自己做。
乙:一年級(jí)的小朋友真能干,那我們同學(xué)每天都做什么,請(qǐng)欣賞歌謠,
1、《值日生歌》
2、 《勞動(dòng)歌》
甲:自己的事情自己做
乙:不會(huì)的'事情學(xué)著做
合:我們從小愛(ài)勞動(dòng)。
甲:請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《熱愛(ài)勞動(dòng)》
甲:勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)創(chuàng)造了我們美好的生活。
乙:我們每人有一雙勤勞的手。請(qǐng)欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。
乙:我們從小熱愛(ài)勞動(dòng),要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。下面請(qǐng)看我們五年級(jí)的《疊衣服》比賽。
甲:剛才的表演真激烈啊,請(qǐng)欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》
乙:同學(xué)們,
甲:伙伴們,
乙:讓我們從現(xiàn)在做起,
甲:從小事做起,
乙:練就過(guò)硬的本領(lǐng),
甲:長(zhǎng)成豐滿的羽翼。
乙:現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。
中隊(duì)長(zhǎng):我們?nèi)w同學(xué)要做到:
1、會(huì)穿衣服和系鞋帶;
2、自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會(huì)自己整理床鋪和書(shū)包;
4、會(huì)自己洗腳、梳頭;
5、會(huì)疊衣服和摘菜;
6、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)。
中隊(duì)長(zhǎng):同學(xué)們,你們能做到嗎?
乙:同學(xué)們,勞動(dòng)是光榮的,我們是新世紀(jì)的少年兒童,我們要把中華傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合,最后讓我們齊唱《勞動(dòng)最光榮》。
甲:我們的活動(dòng)即將結(jié)束。請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員:
少先隊(duì)員們:你們這次中隊(duì)會(huì)開(kāi)的很成功。老師希望你們通過(guò)這次活動(dòng),能真正明白勞動(dòng)最光榮的意義。同學(xué)們,熱愛(ài)勞動(dòng)吧,讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
1、請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。
2、退旗敬禮。
中班音樂(lè)教案勞動(dòng)最光榮篇十四
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
2、課件-圖片:蜜蜂。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
出示圖片-蜜蜂。
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍,幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲:種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
太陽(yáng)光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來(lái)了。
鳥(niǎo)兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,但整個(gè)活動(dòng)安排的"量"較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠??梢詫⒏惺軜?lè)曲歡快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。
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