幼兒社會(huì)秋游教案(優(yōu)秀20篇)

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幼兒社會(huì)秋游教案(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:46:20     小編:琉璃

教案能夠幫助教師合理安排課堂時(shí)間,提高教學(xué)效率。編寫教案前,教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得教師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

幼兒社會(huì)秋游教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)討論,讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

3、通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)指導(dǎo):

活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)。

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?

活動(dòng)反饋:

通過(guò)討論,孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明:

1.秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))。

3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

4.秋游活動(dòng)參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張。

1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……。

2.幼兒自愿分組分工,制作海報(bào)的其中一部分。

活動(dòng)反饋:

通過(guò)分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。

活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

2、你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來(lái)表示。

3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

活動(dòng)反饋:

1、教師在孩子繪畫過(guò)程中,把孩子的話記錄下來(lái),寫在孩子的畫上。

2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開,并進(jìn)行展示。

3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡。

1.師:“每天總是有許多小朋友來(lái)問老師,還有幾天才去秋游呀?”引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”

2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。

4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

活動(dòng)反饋:

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單。

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計(jì)劃地購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。

活動(dòng)反饋:

1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購(gòu)物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。

活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).

活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙。

1.教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?

(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來(lái)。

活動(dòng)反饋:

1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時(shí)的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。

2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物。

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng),并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

活動(dòng)指導(dǎo):

1.教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?

(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

活動(dòng)反饋:

1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時(shí)的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。

2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。

活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作。

激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;。

“我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”

“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

活動(dòng)反饋:

1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游,所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。

2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉巍?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園,觀賞各種動(dòng)物。

2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍,以免丟失。

2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動(dòng)反饋:

孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。

活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。

2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

水彩筆,圖畫紙。

活動(dòng)指導(dǎo):

1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)反饋:

1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事??梢姾⒆觽儗?duì)恐龍的秘密十分感興趣。

活動(dòng)反思:

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后,終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上,孩子們大談秋天的特點(diǎn),果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無(wú)處不去,無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高,每個(gè)孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說(shuō),只想站在教室的一角,好好欣賞此時(shí)的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來(lái)得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識(shí)記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無(wú)限的遺憾,我走出了教室。這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!

幼兒社會(huì)秋游教案篇二

1、學(xué)會(huì)有條理地收拾、整理物品。

2、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,提高幼兒生活自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神,樂意為他人服務(wù)。

布置場(chǎng)景:小豬憨憨的家。

多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

活動(dòng)時(shí)候的背景音樂。

一、故事引入活動(dòng)主題

播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日,小動(dòng)物們都去為他慶祝生曰,小朋友仔細(xì)看看小豬家發(fā)生了什么特別的事情呢?”

教師引出問題,“憨憨不會(huì)整理,你們會(huì)整理嗎?” “請(qǐng)小朋友告訴老師,你們?cè)谄綍r(shí)生活中,會(huì)整理什么東西呢?”幼兒自由討論。

二、帶幼兒到情境中去,并提出活動(dòng)要求

“大家真的很棒,會(huì)整理很多東西。那你們想不想到小豬家里去,幫助小豬整理亂糟糟的家呢?”

簡(jiǎn)單介紹小豬家的東西?!靶∝i家的東西可真齊全,有沙發(fā)、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具柜”?!罢?qǐng)小朋友開始幫忙整理吧!”

整理活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒討論:小朋友都整理好了嗎?你是怎樣整理的呢?

三、再次觀看多媒體課件,學(xué)習(xí)正確的整理方法

“讓我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物們是怎樣幫助小豬整理的!”請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。提問:小動(dòng)物是怎樣幫助小豬整理他家的呢?向幼兒提出更高的整理要求。

四、分小組進(jìn)行檢驗(yàn),有沒有有序的整理

“小朋友們,你們剛才都整理做對(duì)了嗎?”“請(qǐng)你們?nèi)z查一下,你想去哪個(gè)區(qū)域,就舉手告訴老師”。

五、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)

帶著孩子一起,檢驗(yàn)勞動(dòng)的成果。

“小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了有序地整理好東西,現(xiàn)在跟著老師,來(lái)夸夸自己吧!”“我會(huì)整理,垃圾扔進(jìn)垃圾萎?!拔視?huì)整理,鞋子放在鞋架上”。

活動(dòng)開始孩子們通過(guò)傾聽故事引出問題:憨憨不會(huì)整理?你們會(huì)整理嗎?讓孩子說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣整理的?然后帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗(yàn),親自參與整理。再通過(guò)討論,觀看多媒體課件,進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握有序的整理方法,整個(gè)活動(dòng)我都是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)并解決問題。最后讓幼兒自由選擇以小組合作的形式,再一次進(jìn)行有序地整理?;顒?dòng)中,通過(guò)師幼間,同伴間平等的對(duì)話交流,讓孩子獨(dú)自探究完整整理的原則和方法,使教師由單純的知識(shí)傳授者真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。

整個(gè)活動(dòng),孩子參與的積極性還是很高的,尤其是最后孩子看見凌亂的小豬家,通過(guò)孩子們自己的勞動(dòng)變得整整齊齊,那種喜悅的感覺是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)出來(lái)的?;顒?dòng)的過(guò)程是層層遞進(jìn),環(huán)節(jié)非常緊湊一環(huán)扣一環(huán)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中還存在著一些不足:

活動(dòng)最后檢驗(yàn)整理成果的時(shí)候,我怕孩子整理不好衣帽架,所以我就自己動(dòng)手去整理了,其實(shí)我應(yīng)該充分地相信孩子,讓孩子自己去整理。

有幾個(gè)小朋友被玩具吸引住了,我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

活動(dòng)中自身語(yǔ)言還不夠精練,所提出的問題過(guò)于煩瑣。

以上就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思。

幼兒社會(huì)秋游教案篇三

知識(shí)與能力:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。

過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文,并通過(guò)想象,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀,從而體會(huì)秋天的美麗,體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí):

(1)、指讀詞語(yǔ)。

(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞,多音字。

(3)、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話。

二、精讀課文。

(一)、第二自然段。

1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

2、學(xué)生自由讀課文。

3、師生討論:抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”

“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀,秋天的天空真美,顏色是藍(lán)藍(lán)的,我們一起讀讀這個(gè)詞,再美一點(diǎn);。

4、句式練習(xí)(學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))。

出示句子:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,幾朵白云有時(shí)像,有時(shí)像(),有時(shí)像()。

小結(jié):的確,秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊,多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”,美在“一望無(wú)邊”,多么廣闊啊!那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把秋天天空的美麗讀出來(lái)呢?(指讀課文)你讀得真美,我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)試一下好嗎?(齊讀)。

(二)、第三自然段。

過(guò)渡:我們剛才感受到了秋天的天空很美,秋天還有什么也很美呢?(田野)。

1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論,用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色。

2、學(xué)生交流。

(1)、田野里,稻子成熟了。(對(duì)呀,田野里稻子金黃金黃的,這就告訴我們稻子是成熟了。)。

(2)、田野里,高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱,秋天到了,高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)。

(3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花,那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興,因?yàn)槊藁ǔ墒炝?,獲得了大豐收。)。

3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?

田野里稻子黃了,黃得怎樣?高粱紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?可以說(shuō)一種,也可以說(shuō)兩種,能說(shuō)三種就更好了。

4、出示:田野里,稻子黃了,();高粱紅了,(),棉花白了,()。

5、是啊,秋天的田野五彩斑斕,確實(shí)很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎?老師還覺得,這些顏色不光美,還說(shuō)明了莊稼成熟了,就要豐收了,大家肯定很高興,所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好,讓我們來(lái)試一試。

(三)、第四自然段。

1、指讀第4自然段,思考:共有幾句話?

2、指讀第一句:同學(xué)們有的在草地上打滾兒,有的忙著逮螞蚱,有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。

(1)、讀得不錯(cuò)!圈點(diǎn)“有的”讀讀體會(huì),“亮開了嗓子”在干什么呢?

(2)、引導(dǎo)學(xué)生看看圖,小朋友還玩些什么?

(3)、用上“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)笑朋友還玩了些什么。

3、小朋友在大自然中盡情玩耍,盡情歡笑,大家(引讀):奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪!

4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字:喊、追、逐。

(1)、指讀。

(2)、學(xué)生自己想辦法記住字型。

(3)交流方法。

2、指導(dǎo)書寫。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文。

2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩(shī)歌。

幼兒社會(huì)秋游教案篇四

活動(dòng)內(nèi)容:

《秋游》(繪畫)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。

2、課件、范例。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

(二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?

2、幼兒回答后師總結(jié)。

(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

二、幼兒作畫,師指導(dǎo)。

(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。

(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配,添畫時(shí)主次分明。

(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)和老師、小朋友一起出游的快樂。

2、通過(guò)觀察、介紹、觀看表演等活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在活動(dòng)前,已通過(guò)《家園聯(lián)系欄》讓家長(zhǎng)、幼兒了解秋游的地點(diǎn)與內(nèi)容及秋游的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)。

寶寶想知道飲料是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?(想)。

老師今天帶你們?nèi)ビ^看各國(guó)極限運(yùn)動(dòng)秀和參觀可口可樂公司,你們?cè)敢馊?(愿意去)。

在外出活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)注意什么呀?(要聽從老師和阿姨的話,不亂跑,跟老師和小朋友一起走)。

二、活動(dòng)過(guò)程(上午8:20——下午3:15)。

1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡?

2、組織幼兒入廁,準(zhǔn)備上車;。

3、坐車前往楊浦體育館,觀看各國(guó)極限運(yùn)動(dòng)秀;。

4、幼兒午餐時(shí)間;。

5、自由活動(dòng)時(shí)間;。

6、坐車前往可口可樂公司,觀看可口可樂生產(chǎn)車間,了解可口可樂的生產(chǎn)過(guò)程;。

7、在申美飲料食品公司拍照留影;。

8、坐車返回幼兒園。

三、討論交流(教室里)。

1、討論話題:今天你玩得開心嗎?為什么?你看到了什么?

2、教師表?yè)P(yáng)幼兒進(jìn)步之處。

設(shè)計(jì)思路:

主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的'引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用,合理地進(jìn)行歸類,并在遇到難題時(shí)提高解決問題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。

2、了解計(jì)劃書的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包。

2、泡沫板若干。

3、幼兒計(jì)劃書。

4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出主題。

1、上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)。

2、我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?

4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?

1、吃的(垃圾食品和健康食品)。

(1)面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。

(2)署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。

(3)巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。

(4)水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索。

(5)說(shuō)到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)。

2、在秋游的過(guò)程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?

創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己。

記錄板:做調(diào)查。

筆:做記錄。

電話號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))。

3、除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?

根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

(三)討論分析計(jì)劃書。

1、那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?

2、把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書。

3、可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上,看得清楚嗎?為什么?

(四)制作計(jì)劃書。

1、寫上名字。

2、幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)。

3、提醒幼兒所帶物品量的控制。

4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。

5、觀察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)。

(五)交流計(jì)劃書。

請(qǐng)1—2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書解決其中的問題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)延伸活動(dòng):

如果你覺得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書要保管好,在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備,自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

目的:

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,感受大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,陶冶幼兒的情操,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

秋游安排:

時(shí)間:20__年11月20日。

地點(diǎn):南門橋。

班級(jí)人員安排:

__。

秋游要求:

1、充分認(rèn)識(shí)做好秋游安全工作的重要性,牢固樹立“安全第一”的思想,秋游活動(dòng)前在本班開展一次安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

2、各班精心設(shè)計(jì)、組織好秋游活動(dòng),確保秋游活動(dòng)安全、有序,豐富、有趣。

3、提前將秋游活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長(zhǎng)。

并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子做好如下準(zhǔn)備:

(1)、穿戴寬松、舒適,便于運(yùn)動(dòng)的衣、鞋;。

(2)、背一只大小合適的雙肩背包,內(nèi)裝少許零食。

(3)、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝垃圾的袋子。

秋游準(zhǔn)備:

1、確定路線,告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。向幼兒宣傳活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

2、準(zhǔn)備一些塑料袋,餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

3、準(zhǔn)備照相機(jī)一臺(tái)。

秋游過(guò)程:

1、幼兒手拉手走到目的地。

2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。

(1)揪尾巴。

(2)找朋友。

4、大家共同分享零食,幼兒自由活動(dòng)。

5、合影留念。

6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

【教材分析】。

在美麗的秋天里,大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷:多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃,準(zhǔn)備秋游物品,培養(yǎng)做事的計(jì)劃性;指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,感受大自然的美好,從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右,能聽從指揮、遵守規(guī)則,有一定的自我約束能力。

3.欣賞秋天的美好景色,體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.教師考察好秋游路線,與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參加秋游。

2.每組一張大的計(jì)劃紙,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

【活動(dòng)建議】。

1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。

(1)教師提出秋游計(jì)劃及目的地,幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如:時(shí)間、目的地、路上注意問題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的游戲等。

(2)各小組推選代表介紹本組計(jì)劃,互相補(bǔ)充,討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。

(3)幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準(zhǔn)備的物品,如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等,將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。

2、組織幼兒出游,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過(guò)程中的安全規(guī)則。

(1)整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),檢查幼兒衣著是否合適,物品是否帶齊。

(2)根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求,強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮,遵守交通規(guī)則。

(3)安排教師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒,提示幼兒跟隨隊(duì)伍,注意安全。

3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng),欣賞秋天的美景。

(1)到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒休息喝水。

(2)講解活動(dòng)范圍和要求,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致,重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

(3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

4、整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回?;貓@后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游,結(jié)合照片制作秋游主題墻。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說(shuō)話,記住游戲規(guī)則。

2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。

二、聽說(shuō)練習(xí)。

1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。

2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)。

3、幼兒按指令取食物。

(1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。

(2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。

(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西,看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)。

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)。

2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。

四、出發(fā)去公園。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)。

2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。

延伸活動(dòng):

實(shí)地秋游。

幼兒社會(huì)秋游教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個(gè),托盤8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?,開心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?!?/p>

二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“陳老師買來(lái)了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2、給水果分類。

師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……?!?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來(lái)分的。

三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師:“除了這些水果外,陳老師還買來(lái)了很多的小零食,我們一起來(lái)看看?!?幼兒自由討論)師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個(gè)別幼兒給零食分類。

師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”

幼兒操作完后問大家:“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的?!?/p>

小結(jié):他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來(lái)分的`。

四、幼兒集體操作,第三次分類。

1、教師講解操作的方法。

師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?,F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。

五、游戲《找朋友》。

1、教師講解游戲玩法。

師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師:“對(duì)了,你說(shuō)的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)?!?/p>

2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。

師:“我們玩的真開心,接下來(lái)還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見吧?!庇變弘x開活動(dòng)室。

幼兒社會(huì)秋游教案篇六

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,感受大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,陶冶幼兒的情操,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

時(shí)間:20xx年11月20日。

地點(diǎn):南門橋。

班級(jí)人員安排:

xx。

1、充分認(rèn)識(shí)做好秋游安全工作的重要性,牢固樹立“安全第一”的思想,秋游活動(dòng)前在本班開展一次安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

2、各班精心設(shè)計(jì)、組織好秋游活動(dòng),確保秋游活動(dòng)安全、有序,豐富、有趣。

3、提前將秋游活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長(zhǎng)。

并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子做好如下準(zhǔn)備:

(1)、穿戴寬松、舒適,便于運(yùn)動(dòng)的衣、鞋。

(2)、背一只大小合適的雙肩背包,內(nèi)裝少許零食。

(3)、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝垃圾的袋子。

1、確定路線,告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。向幼兒宣傳活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

2、準(zhǔn)備一些塑料袋,餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

3、準(zhǔn)備照相機(jī)一臺(tái)。

1、幼兒手拉手走到目的地。

2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。

(1)揪尾巴。

(2)找朋友。

4、大家共同分享零食,幼兒自由活動(dòng)。

5、合影留念。

6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

幼兒社會(huì)秋游教案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準(zhǔn)備:

1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書包,里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)引題,提出要求:

今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問題,并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請(qǐng)老師一起分享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

(四)排隊(duì)回園,教師。

幼兒社會(huì)秋游教案篇八

1、在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時(shí)間和心情,體會(huì)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。

2、能關(guān)注生活中需要等待的事情,積極表達(dá)自己的所思所想。

課件、圖片。

看看,這幾個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?

請(qǐng)你們來(lái)想一想,回憶回憶,平時(shí)你什么時(shí)候?yàn)榱耸裁词虑槎却^(guò)呢。

等待的時(shí)候感覺有些漫長(zhǎng),有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn),生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。

。

2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?

3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?

4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時(shí)候?

5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來(lái)聽聽。

6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅(jiān)持,為什么呢?

小結(jié):做事要有始有終,既然等了,就要堅(jiān)持,如果中途放棄了,之前的努力就白費(fèi)了。等待的時(shí)間越長(zhǎng),需要的耐心越多,就需要我們更多的堅(jiān)持。

1、幼兒觀察畫面進(jìn)行想象猜測(cè)。

在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來(lái),看一看說(shuō)一說(shuō)。

2、展示畫面,集體討論。

我們一起來(lái)看看,這個(gè)畫面上的人可能在等待什么,說(shuō)說(shuō)你的理由。

他們到底在等待什么呢?

這些畫面給你什么感覺?

小結(jié):是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動(dòng),很美麗的心情。

最后我們來(lái)欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。

這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

幼兒社會(huì)秋游教案篇九

活動(dòng)主題:

春夏和秋冬。

1、了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2、樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng),體會(huì)愛護(hù)他們的意義。

幼兒年齡:

園園班5—6歲。

活動(dòng)目的:

能和同伴共同回憶秋游的快樂過(guò)程,樂意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投影儀、圖片、音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引出交流的話題:你喜歡秋天嗎?

2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片,共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流,引導(dǎo)幼兒觀察照片,回憶曾經(jīng)高興的事;教師可根據(jù)幼兒的交流,引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》;教師可根據(jù)幼兒的交流,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。

3、欣賞老師的舞蹈,進(jìn)一步感受秋游的快樂。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說(shuō)話,記住游戲規(guī)則。

2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。

二、聽說(shuō)練習(xí)。

1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。

2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)。

3、幼兒按指令取食物。

(1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。

(2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。

(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西,看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)。

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)。

2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。

四、出發(fā)去公園。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)。

2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十一

1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義,體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂。

2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己,克服困難,堅(jiān)持走完全程,并能知道保護(hù)好同伴,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線,活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書。

2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷,腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食,裝在小書包里,與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。

4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。

一、遠(yuǎn)足前的談話。

1、什么是遠(yuǎn)足?

2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書,我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排,那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛,與同伴拉好手等)

3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

4、遠(yuǎn)足的路徒中,我們可以做些什么?

二、去遠(yuǎn)足的路上

(一)整隊(duì),對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育:事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育,路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)

(二)我們一起去遠(yuǎn)足

1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,并緊跟隊(duì)伍,遵守交通規(guī)則,鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。

3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。

(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。

(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。

(4)來(lái)到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂,提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。

4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。

三、整隊(duì)回園

1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路,自己保管背包和脫下的衣服。

2、回園后,組織幼兒進(jìn)行談話:在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)

這一天,陽(yáng)光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥,非常的興奮,不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西?;顒?dòng)結(jié)束后,給我的印象很深,聽我一一道來(lái)。

首先,在幼兒的安全上。在活動(dòng)前,我先踩點(diǎn),查看路況,計(jì)算路程,了解這些情況后,在年級(jí)組內(nèi)先討論,怎么走?然后大家出發(fā),參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服,想老鼠銜這尾巴,一個(gè)跟著一個(gè),不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶,保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn),知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,心系孩子。讓孩子的活動(dòng),家長(zhǎng)放心。

其次,參觀田野。孩子門到了田野,新奇的世界呈現(xiàn)在面前,如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中,充分電動(dòng)孩子的主體性,讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開來(lái)看個(gè)究竟,怎么后來(lái)就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí),我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看:小手還真能干,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,終于挖了出來(lái),在活動(dòng)中,身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

最后,我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演,有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,送禮物歸他們,讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。

通過(guò)這次活動(dòng),充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想,讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí),通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),把幼兒作為活動(dòng)中的主體,在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

小百科:遠(yuǎn)足(tramp),亦稱作徒步、行山或健行,并不是通常意義上的散步,可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”,也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目,而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路鍛煉,徒步也是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十二

教師:我們?cè)賮?lái)聽聽,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來(lái)的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來(lái)的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

3、教師總結(jié)。

教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來(lái)的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

2 幼兒園小班安全教案:小手流血了

教學(xué)目標(biāo):

1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十三

小班的幼兒年齡較小,不能保持長(zhǎng)久的注意力,對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來(lái)。一次,在評(píng)講游戲時(shí),我問他們這個(gè)城堡上有什么顏色?什么形狀的小積木拼搭起來(lái)的呢?孩子們都說(shuō)對(duì)了。因此我想,如果把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到孩子們喜歡玩的游戲中,相信教學(xué)效果會(huì)好很多。因此我設(shè)計(jì)了《乘車去旅行》這次活動(dòng),讓孩子們?cè)诳匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)、乘乘車、玩一玩的游戲中,感受圖形數(shù)字、顏色、形狀的不同特征。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:快到中秋節(jié)了,秋天是果實(shí)豐收的季節(jié),紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,粉粉的石榴,圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)觀察課件中出現(xiàn)的各種樹木,認(rèn)識(shí)各種水果,再嘗嘗它們的味道,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,知道了秋天是個(gè)收獲的季節(jié),也了解了果園工人的辛苦,產(chǎn)生了熱愛他們的感情以及體驗(yàn)美好生活的情感。

活動(dòng)內(nèi)容:豐收的果園

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹;

2、使幼兒了解秋天是豐收的季節(jié);

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《豐收的果園》課件;

2、常見的實(shí)物水果及少見的水果圖片;

3、油畫棒,畫紙;

活動(dòng)過(guò)程:

二、出示課件《豐收的果園》,讓幼兒仔細(xì)觀察:

1、教師提問:果園里都有什么?

哪些水果是你們認(rèn)識(shí)的,哪些水果你們不認(rèn)識(shí)?

哪些樹是你們認(rèn)識(shí)的,哪些樹你們不認(rèn)識(shí)?

2、再觀看一遍課件后提問:

蘋果樹的個(gè)頭高還是矮?

梨樹的樹桿粗還是細(xì)?

杏樹像不像一把大綠傘?

其它的樹又是什么樣子的,和剛才認(rèn)識(shí)的樹大小、高矮、粗細(xì)一樣嗎?

3、出示各種水果及水果圖片

讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱,它們的形狀、顏色、味道。

味道。告訴幼兒,以后有機(jī)會(huì),一定要嘗一嘗,并把味道記下來(lái),告訴老師和其他的小朋友。

三、幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《秋天多么美》

四、活動(dòng)延伸

幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術(shù)作品《美麗的果園》。

這是一幅關(guān)于秋天的兒童畫,主題是“美麗的果園”,這幅畫色彩明艷,以金黃色為主調(diào),值得學(xué)習(xí)。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十五

1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題,教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。

兩個(gè)小朋友在玩球,玩著玩著,他們開始爭(zhēng)搶,為此吵了起來(lái),后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

二、展開。

1、引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),這兩個(gè)小朋友做得好不好,為什么?

小結(jié):他們兩個(gè)不對(duì),他們互相爭(zhēng)、搶、打,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

(2)幫助幼兒分析問題。

師:結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒有玩到)。

誰(shuí)都玩不到球,大家還都不高興,那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說(shuō)出自己的看法。

小結(jié):幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:

——小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。

——可以商量,相互輪流玩。

——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2、故事,引出新問題。

師:戶外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說(shuō):“對(duì)不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦?,動(dòng)手又打了他一下。

(1)師:誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:

如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無(wú)意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說(shuō)聲“沒關(guān)系”。

3、教師提出一個(gè)新問題,請(qǐng)幼兒思考:

你站在那兒玩,別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,你怎么辦?

教師幫助幼兒分析:

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?

(3)他打疼了你,你怎么做?

(4)他總是那么做,你怎么辦?

教師啟發(fā)幼兒回答:

——告訴老師,請(qǐng)老師解決。

——學(xué)會(huì)躲閃。

——給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。

三、延伸。

在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。

當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十六

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》。

4、“心情速遞”板。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭?,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

二、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒:說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個(gè)在哭,一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。)。

小結(jié):笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

三、知道哭、笑的原因,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

師:小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:不高興,難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭,高興,開心的時(shí)候會(huì)笑。)。

四、師:你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來(lái)?

(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)。

五、游戲:照鏡子。

請(qǐng)幼兒照鏡子,老師說(shuō)五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。

六、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子,對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

七、分發(fā)幼兒圓形卡片,請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。

九、結(jié)束部分:

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來(lái)。

【活動(dòng)延伸】。

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對(duì)于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注,并讓他開心起來(lái)。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)入情境。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。

2、了解規(guī)則:

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。

二、加菜。

1、識(shí)別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

三、開火。

鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜。

1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關(guān)火。

1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。

2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:

玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

:學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

:會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

:教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急?。╇娫捥?hào)碼卡片:119、110、120等。

(一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來(lái)敲門,透過(guò)窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的`門。)。

(1)教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“下面我們來(lái)看小明是怎么做的?!保〒艽?10)。

(2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號(hào)碼110,聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

“小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來(lái)?!?/p>

教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)。

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“我們來(lái)看小玲是怎么做的?!保ù螂娫捊o爸爸)。

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

教幼兒學(xué)打急救電話“120”。

“小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上?!?/p>

教師提問:“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。

“你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)。

教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。4、游戲:“該打什么電話”

出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

“這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。

出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。

出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。

在我們的生活中,常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時(shí),要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問題,避開危險(xiǎn),保護(hù)自已和家人。

在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

幼兒社會(huì)秋游教案篇十九

1、通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩

請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:

第一組:立體新圖書(三本)

第二組:玩具小汽車(三輛)

第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)

第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

幼兒社會(huì)秋游教案篇二十

1.通過(guò)反復(fù)感受,知道歌曲名稱,了解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱歌的興趣。

2.初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說(shuō)出抬起頭、閉上嘴的語(yǔ)言節(jié)奏。

3.了解漱口過(guò)程,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛。

念白時(shí)語(yǔ)言節(jié)奏準(zhǔn)確

小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)

好 寶 寶,真 能 干,自 己 的 事 情 自 己 做

在老師帶領(lǐng)下,按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作

1.感受理解音樂及內(nèi)容

a.出示小花杯,老師演示漱口

老師在干什么?老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢

b.清唱第一遍。歌里唱了什么?我剛才在干什么?

c.清唱第二遍

喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?

我是怎樣漱口的?幼兒跟老師學(xué):抬 起 頭、閉 上 嘴

漱口時(shí)嘴里怎樣?老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作

2.進(jìn)一步感受

a.出示娃娃,清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的?幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,老師做出相應(yīng)動(dòng)作

b.老師完整的唱

c.幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作

《小花狗》

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