學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:47:05
學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:47:05     小編:字海

心得體會(huì)的寫作是一種對(duì)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理,使之更系統(tǒng)、更有層次感。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是需要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的問題。這些心得體會(huì)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域,給我們提供了更多的思考角度。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇一

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂“有效”,只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,我們學(xué)生學(xué)得也苦。教師不要把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,尤其我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科,不能這樣教學(xué)的在當(dāng)前教學(xué)改革中,教師只重視追求師生互動(dòng),追求課堂氣氛,用“牧牛式”教學(xué)取代“填鴨式”教學(xué)。實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻。所以要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),要低起點(diǎn)、小步子,腳踏實(shí)地。

教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求是永無(wú)止境的,要提高每堂課的效。

益,減少無(wú)效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。需要我們研究教育科學(xué)理論,不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,傾聽學(xué)生的心聲,提高教學(xué)效能,不斷探索有效教學(xué)的途徑,完善有效教學(xué)的心理能力。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇二

經(jīng)過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念,知道了有效研修的內(nèi)容,有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí),不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益?!把行蕖敝饕侵感1狙行?,重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),在現(xiàn)場(chǎng)中展開,因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性,通過有效研修,提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入,獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”?!叭隆敝傅氖切吕砟睢⑿抡n程、新技術(shù)?!耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?/p>

(一)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

(二)樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界,教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn):一是對(duì)某種觀念信服和尊重,并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則;二是帶有情緒情感色彩,按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感,否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感;三是帶有“習(xí)慣”性,人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念,意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程,就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,在具體實(shí)踐方面,素質(zhì)教育有三個(gè)意義:第一面向全體學(xué)生,第二德、智、體全面發(fā)展,第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

(三)推進(jìn)新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面,新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題,如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力?及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

(四)提高教育技術(shù)運(yùn)用能力。

信息技術(shù)的發(fā)展與普及,不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?,也改變教與學(xué)的方式,在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”,它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式,同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量,包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家?!皩?shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話,“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話,“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇三

經(jīng)過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多新的知識(shí),《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文。明確了有效研修的概念,知道了有效研修的內(nèi)容,有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí),不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益?!把行蕖?主要是指校本研修,重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),在現(xiàn)場(chǎng)中展開,因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性,通過有效研修,提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入,獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。更多學(xué)習(xí)體會(huì)范文謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?!

二、有效研修的內(nèi)容的理解

研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)?!耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?/p>

(一)加強(qiáng)師德修養(yǎng)

作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀,并努力實(shí)踐,奠定做人處事的基礎(chǔ),然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生,使學(xué)生從小事和身邊的事做起,成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師,必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法:包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí),認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求,并反省、思考自己的道德言行,嚴(yán)格要求自己,自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

(二)樹立教育新理念

[nextpage]體全面發(fā)展,第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

(三)推進(jìn)新課程改革

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面,新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題,如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力?及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

(四)提高教育技術(shù)運(yùn)用能力

信息技術(shù)的發(fā)展與普及,不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式,在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

三、/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?!

校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”,它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式,同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量,包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家?!皩?shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話,“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話,“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中,要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中,提高教育教學(xué)的能力,更好的為教學(xué),使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念,知道了有效研修的內(nèi)容,有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí),不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益?!把行蕖?主要是指校本研修,重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),在現(xiàn)場(chǎng)中展開,因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性,通過有效研修,提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入,獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

二、有效研修的內(nèi)容的理解

研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”?!叭隆敝傅氖切吕砟?、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

(一)加強(qiáng)師德修養(yǎng)

作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀,并努力實(shí)踐,奠定做人處事的基礎(chǔ),然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生,使學(xué)生從小事和身邊的事做起,成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師,必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法:包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí),認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求,并反省、思考自己的道德言行,嚴(yán)格要求自己,自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

(二)樹立教育新理念

教育理念是教育思想的最高境界,教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn):一是對(duì)某種觀念信服和尊重,并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則;二是帶有情緒情感色彩,按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感,否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感;三是帶有“習(xí)慣”性,人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念,意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程,就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,在具體實(shí)踐方面,素質(zhì)教育有三個(gè)意義:第一面向全體學(xué)生,第二德、智、體全面發(fā)展,第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

(三)推進(jìn)新課程改革

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面,新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題,如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力?及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

(四)提高教育技術(shù)運(yùn)用能力

信息技術(shù)的發(fā)展與普及,不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式,在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

三、有效研修的途徑和方法的把握

校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”,它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式,同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量,包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話,“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話,“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中,要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中,提高教育教學(xué)的能力,更好的為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇四

這學(xué)期,我們?nèi)=處熞黄饘W(xué)習(xí)了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書,從書中深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要,收獲頗多,下面來(lái)簡(jiǎn)單談一談自己在工作中的一點(diǎn)做法及心得。

我國(guó)古代大教育家荀子曾經(jīng)說過:“學(xué)不可以已。”意思是說每個(gè)人都必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí),即每一個(gè)人應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),它始于生命之初,持續(xù)到生命之末,也就是從搖籃到墳?zāi)?,一輩子持續(xù)不斷。古人尚且如此,作為二十一世紀(jì)的我們,更應(yīng)該如此。因?yàn)槎皇兰o(jì)是一個(gè)各方面都迅猛發(fā)展的時(shí)代,如果不能持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),就會(huì)被社會(huì)淘汰。特別是我們——二十一世紀(jì)的教師,更應(yīng)抓緊分秒的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。過去,人們常用“給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水”對(duì)教師的知識(shí)水平提出要求。今天,這種“一桶水”的觀念已受到摒棄,取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許,為有源頭活水業(yè)”。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想。而終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的時(shí)代要求。同伴互助是教師不斷學(xué)習(xí)的一種方法,組織師徒結(jié)對(duì)是教師互助中更為有效的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在我校實(shí)施已久,取得了一定的成績(jī)。

師徒結(jié)對(duì)是讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結(jié)對(duì)。這樣,可以讓新教師、年輕教師在最快的時(shí)間里適應(yīng)教育教學(xué),掌握教學(xué)常規(guī),少走彎路。師徒關(guān)系一旦建立后,作為師傅就應(yīng)該在新學(xué)期初,協(xié)助徒弟制定出一學(xué)期或一學(xué)年的提高計(jì)劃,讓徒弟在計(jì)劃的指引下有目的的去學(xué)習(xí),去提高。師傅也應(yīng)該經(jīng)常聽徒弟的課,聽后指出徒弟課中的不足,幫助徒弟備課,研討教學(xué)中的問題、教學(xué)理論的掌握、教學(xué)方法的使用,信息技術(shù)的運(yùn)用等等,給徒弟指點(diǎn)迷津,引導(dǎo)和幫助徒弟快速成長(zhǎng)。

我是一名地區(qū)級(jí)骨干教師,自從學(xué)校實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)后,我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒。孔老師雖然不是科班畢業(yè)生,但是她對(duì)待教學(xué)的態(tài)度十分認(rèn)真,而且十分謙虛,工作中有了疑問,便會(huì)虛心請(qǐng)教。每學(xué)期開學(xué)初,我們倆都會(huì)找時(shí)間坐在一起,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,一起制定出個(gè)人提高計(jì)劃。我們要求彼此每學(xué)期互相聽課至少十節(jié),一起研究備課至少兩節(jié),由她來(lái)上。聽后,我必須給予評(píng)課,指出優(yōu)點(diǎn)與不足,讓她在實(shí)踐中探索出教育教學(xué)規(guī)律,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每做完一節(jié)公開課后,都要求她及時(shí)寫出教學(xué)反思、隨筆,并且將自己所寫材料打出來(lái),郵到她的郵箱里,年終時(shí)將自己所得形成文字材料,寫成論文。

現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中,信息技術(shù)手段的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,所以要求教師必須掌握并能靈活運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。于是,我常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)王老師,首先教會(huì)她用五筆打字,要求她每天至少練半個(gè)小時(shí)打字;又教她上網(wǎng)下載資料的方法,將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中;同時(shí)還教她制作幻燈片,每學(xué)期至少自制三張幻燈片,并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中;教會(huì)她下載網(wǎng)上課件并修改。一學(xué)期下來(lái),王老師的信息技術(shù)手段的應(yīng)用、課堂教學(xué)水平都有了極大的提高,看到她有了明顯的進(jìn)步,我心里也十分欣慰。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們彼此受益,同伴互助提高了教學(xué)質(zhì)量,想信這種活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去,教育教學(xué)必會(huì)向前邁進(jìn)穩(wěn)實(shí)的一步。

樺甸市紅石鎮(zhèn)中心校黃曉煥

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇五

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還在破冰活動(dòng)中與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下兩方面:

一、了解知識(shí)體系因材施教。

等等無(wú)一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生“九九歸一”,顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。給他們留一些有思考性的問題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的'學(xué)生“吃得香”,不肯走讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、用數(shù)學(xué),解決生活中的實(shí)際問題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后,不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,那么,這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后,讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問題,他們是十分樂意的,這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,那么,一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來(lái)越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力,學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué),更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求,教師要充分發(fā)掘來(lái)源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容,將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意志和興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇六

喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中,我有以下心得體會(huì):

在業(yè)務(wù)方面:

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇七

近些天,我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因?yàn)?,我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)教育個(gè)人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇,積極研修。

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)思的技能也有了很的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

二、受益匪淺,感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué);通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力,力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一基石。我相信只要我們用心,中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇八

我從20xx年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上,在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,我伴隨著炎熱的酷暑,吹著涼爽的海風(fēng),作為一個(gè)土生土長(zhǎng)、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了。不過在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了一道亮麗的色彩,它使我們的生活變得更加的有滋有味,同時(shí)也變成了我們?cè)诳崾钊粘I钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,每天早晨醒來(lái)沐浴著清晨的陽(yáng)光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內(nèi)容!有沒有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí),在睡覺前腦筋里還回味了一番。

現(xiàn)在為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來(lái),認(rèn)真專研學(xué)習(xí):觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、等,貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著,苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí),我感到收獲很多,使我對(duì)歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去,還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們一定要學(xué)以致用,把專家的方法用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,但要結(jié)合自己的實(shí)際情況,實(shí)踐,總結(jié),找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

培訓(xùn)雖然短暫,但我感覺學(xué)到了不少知識(shí),也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔,接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討,彌補(bǔ)自己存在的不足之處,把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博,使我敬佩不已。聽了專家們的講座,使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛戴。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著!

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時(shí)間里,我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂,在這個(gè)神圣的殿堂中,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒有電腦,教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個(gè)多月的日子里,網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi),讓我沒有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿,去與同班的學(xué)員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見血的講座,得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵(lì),我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上,同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo),都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

雖然培訓(xùn)是短暫的,離別是傷感的,但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè),為了貧窮落后的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇九

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)月份,我認(rèn)真拜讀了《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》和《創(chuàng)新教育理論的探索者》兩篇文章,被文中的楊一青校長(zhǎng)和趙福慶校長(zhǎng)的理念、做法所深深地打動(dòng)。《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》一文從前瞻理念-親情關(guān)愛-精神引領(lǐng)三個(gè)大方面講述了楊一青校長(zhǎng)的奮斗歷程;而《創(chuàng)新教育理論的探索者》一文則從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一是構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新體系,二是創(chuàng)新校長(zhǎng)必備意識(shí),三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng),四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。雖然兩篇文章的角度不同,側(cè)重點(diǎn)不同,但兩位校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和做法著實(shí)讓人欽佩,也引人深思。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的核心人物,學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與校長(zhǎng)的思想、行為息息相關(guān)。一個(gè)敢想敢為、勇于探索、大膽實(shí)踐并善于總結(jié)和提高的校長(zhǎng)必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校快速向前發(fā)展,反之,一個(gè)碌碌無(wú)為、因循守舊、固步自封、安于現(xiàn)狀的校長(zhǎng)則會(huì)使學(xué)校停滯不前。所以說,作為校長(zhǎng),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的綜合素質(zhì),更新觀念。人們常說,“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”;“人不學(xué)習(xí),腦子就會(huì)生銹”……事實(shí)果真如此,一個(gè)人要是經(jīng)常不學(xué)習(xí),反應(yīng)就會(huì)遲鈍,看問題的眼光就會(huì)膚淺,把握不了事實(shí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)是重要的,也是必需的。我們應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)和借鑒適合自己需要的經(jīng)驗(yàn),探索出符合自己學(xué)校生存與發(fā)展的路子,切不可東施效顰,邯鄲學(xué)步,盲從于其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法,學(xué)不好別人的東西,反而丟失了自己的本質(zhì)與特色。其次,是要提升教師的綜合素質(zhì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的生力軍,教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展,影響著學(xué)校的發(fā)展。因此,我們既要重視教師的專業(yè)化發(fā)展,想方設(shè)法提高他們的教育教學(xué)能力和水平,又要關(guān)愛他們,從生活中關(guān)心他們,一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都能感動(dòng)教師,使他們與自己成為心貼心的朋友。同時(shí)還要在精神上引領(lǐng)他們,仔細(xì)尋找教師們身上的閃光點(diǎn),適時(shí)鼓勵(lì)并創(chuàng)造發(fā)展的空間和條件,使他們愛學(xué)生,愛學(xué)校,愛事業(yè),勤于奉獻(xiàn),樂于奉獻(xiàn),齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇十

作為一名教育工作者,我們不僅需要擁有過硬的教學(xué)能力和教育理論,還需要不斷地提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)。而課堂研修就是將我們從工作中解放出來(lái),讓我們可以在面對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)的有效方式。在這篇文章里,我想分享我個(gè)人的課堂研修心得,希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)其他教育工作者有所幫助。

首先,有效的課堂研修需要我們積極參與。只有你參與了課堂研修,才能將內(nèi)容真正地吸收到自己的腦海中。而且,積極問問題和討論是更好地理解所學(xué)知識(shí)的途徑,也是顯示學(xué)習(xí)興趣和激情的方法。在研修中敢于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),既可以讓自己交流,也可以讓其他人收獲。

Part3:適當(dāng)調(diào)整研修課程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

然后,適當(dāng)調(diào)整研修課程也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。碰到一些重復(fù)的或者已經(jīng)熟悉的知識(shí),與其不耐煩,不如利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)一下,或者與其他參與者交流。在學(xué)習(xí)過程中,我們也可以多聽取其他人的觀點(diǎn),調(diào)整自己的思路,讓學(xué)習(xí)更加高效。

Part4:提高學(xué)習(xí)效果的方法,從實(shí)際出發(fā)。

除了以上方法之外,還可以從實(shí)際出發(fā)提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中我們可以多進(jìn)行實(shí)踐,將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,加強(qiáng)理解和記憶。此外,因?yàn)槿说拇竽X并非一直處于最佳狀態(tài),我們可以利用休息時(shí)間來(lái)恢復(fù)體力和心理狀態(tài),在重新開始學(xué)習(xí)之前,建議把身體和心理狀態(tài)調(diào)整到一個(gè)最佳狀態(tài)。

Part5:總結(jié)。

總之,在課堂研修中,我們應(yīng)該保持好奇心,積極參與,適當(dāng)調(diào)整課程,從實(shí)際出發(fā)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。我希望這些心得能夠?qū)逃ぷ髡邆冊(cè)鰪?qiáng)專業(yè)技能和知識(shí)提供幫助和啟迪。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中,持續(xù)地業(yè)余學(xué)習(xí)和參加課堂研修,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)而為學(xué)生更好地教育做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇十一

作為一個(gè)職場(chǎng)人士,不斷自我提升是必不可少的。有效研修是一種提升自我專業(yè)能力的重要途徑,幫助我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在參加了一系列有效研修后,我深感其對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的巨大影響。以下是我對(duì)讀有效研修的心得體會(huì)。

首先,讀有效研修可以拓寬我們的眼界。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,技術(shù)發(fā)展日新月異,我們需要不斷了解最新的趨勢(shì)和前沿知識(shí)。通過參加研修,我們可以接觸到各種領(lǐng)域的專家,了解他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享。這些寶貴的信息在我們的專業(yè)領(lǐng)域中起到了引領(lǐng)作用,使我們能夠跟上行業(yè)的步伐。例如,在一次關(guān)于人工智能的研修中,我了解到人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊,這讓我下定決心深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提升自己在這方面的能力。

其次,讀有效研修可以提高我們的專業(yè)技能。無(wú)論是工程師、市場(chǎng)人員還是教育工作者,我們的職業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過有效研修,我們可以學(xué)習(xí)到最新的理論知識(shí),并通過實(shí)踐來(lái)提高自己的技能。在我參加一次關(guān)于項(xiàng)目管理的研修后,我學(xué)到了如何更好地管理項(xiàng)目的方法和技巧。我試著將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中,并發(fā)現(xiàn)效果顯著。我的項(xiàng)目在時(shí)間和質(zhì)量方面都取得了明顯的提升,這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)研修的信心和動(dòng)力。

第三,讀有效研修可以拓寬我們的人際交往圈。在研修中,我們會(huì)遇到各種各樣的人,他們來(lái)自不同的地方、不同的行業(yè),有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。與他們交流和合作,可以打破我們的思維局限,發(fā)現(xiàn)新的解決問題的方法和思路。在一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研修中,我碰到了一個(gè)來(lái)自IT行業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者。通過與他的交流,我對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇有了更全面的了解,這讓我在職業(yè)規(guī)劃中有了新的思考和啟發(fā)。

第四,讀有效研修可以提高我們的自信心。通過學(xué)習(xí)和拓寬眼界,我們能夠獲取更多的知識(shí)和技能,這無(wú)疑會(huì)增加我們對(duì)自己的自信心。自信心是成功的重要因素,它能夠讓我們?cè)诠ぷ髦懈袆?dòng)力,更有創(chuàng)造力。在我參加一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的研修后,我學(xué)到了如何更好地與他人合作和溝通。通過應(yīng)用所學(xué),我的團(tuán)隊(duì)在一次重要項(xiàng)目上取得了極佳的成績(jī),這增強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心,并讓我有勇氣接受更多的挑戰(zhàn)。

最后,讀有效研修可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。人們的學(xué)習(xí)能力是無(wú)窮的,只要我們保持好奇心和求知欲,就能不斷進(jìn)步。通過不斷參加有效研修,我們能夠不斷更新自己的知識(shí),并找到繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修中,我了解到領(lǐng)導(dǎo)力的核心是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性,從而激勵(lì)我不斷進(jìn)取,提升自己的能力和水平。

總之,參加有效研修對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過拓寬眼界、提高專業(yè)技能、拓寬人際交往圈、增強(qiáng)自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,我們能夠不斷提升自己,在職場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。因此,我將繼續(xù)參加各種形式的有效研修,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。相信只要保持積極的心態(tài)和持續(xù)的努力,我們一定能在職業(yè)道路上取得更大的成就。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇十二

五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的,可以通過這種方式去反思自己的“得與失”。

“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”。因此作為教師的我們,在教學(xué)中只有時(shí)時(shí)反思、事事反思,并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學(xué)行為,這樣才能不斷提高教育教學(xué)水平,才能不斷地成長(zhǎng)。因此,我想說:同行們,為了教學(xué)、為了我們自己、也為了學(xué)生,讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧!

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇十三

研修是一種提升自己專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平的重要方式,通過參加研修,我們可以不斷更新自己的知識(shí),拓寬自己的視野,提高工作技能。在研修過程中,我積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中有了很多體會(huì)和收獲,下面我就與大家分享我的心得體會(huì)。

首先,研修要有目標(biāo)。每次參加研修之前,我都會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確自己參加這次研修的目的是什么,想要達(dá)到怎樣的效果。這樣可以讓我在學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)明確的方向,更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。比如,我參加一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的研修,我的目標(biāo)就是了解市場(chǎng)營(yíng)銷的最新趨勢(shì)和技巧,提升自己的市場(chǎng)營(yíng)銷能力。

其次,研修要有計(jì)劃。在參加研修之前,我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將研修內(nèi)容分為幾個(gè)主題,每天學(xué)習(xí)一部分,逐步完成整個(gè)研修內(nèi)容。這樣可以讓我在學(xué)習(xí)過程中井井有條,不會(huì)一下子感到學(xué)習(xí)的壓力過大。而且,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí),我也會(huì)合理安排時(shí)間,保證在研修期間有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

再次,研修要注重實(shí)踐。理論學(xué)習(xí)固然重要,但實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。參加研修之后,我總是要將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。只有將知識(shí)落地,才能真正掌握和應(yīng)用。比如,在學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)將學(xué)到的市場(chǎng)營(yíng)銷技巧應(yīng)用到公司的實(shí)際操作中,通過實(shí)踐的方式不斷磨煉自己的技能,提高自己的工作能力。

另外,研修還能夠結(jié)交朋友。通過參加研修,我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友。在研修期間,我們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享工作中的困惑和心得。這種交流不僅幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),還能夠擴(kuò)大我人際關(guān)系的范圍,為今后的工作和生活帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源。

最后,研修要持續(xù)學(xué)習(xí)。研修只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)階段,要想不斷提升自己,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,就必須要保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能。除了參加研修,我還會(huì)通過讀書、參加講座等方式來(lái)不斷學(xué)習(xí)。只有持續(xù)學(xué)習(xí),才能夠保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力,不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的社會(huì)和工作環(huán)境。

總而言之,研修是提升自己能力和素質(zhì)的重要途徑,通過參加研修,我們可以學(xué)到很多新知識(shí)和技能,拓寬自己的視野,結(jié)交朋友,提高個(gè)人能力。但是研修并非一蹴而就,需要我們有目標(biāo),有計(jì)劃,注重實(shí)踐,結(jié)交朋友,持續(xù)學(xué)習(xí)。只有做到這些,才能夠在研修中取得更大的收獲,實(shí)現(xiàn)自己的自我提升和發(fā)展。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇十四

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中,不論是個(gè)人還是企業(yè),都需要不斷學(xué)習(xí)與完善自己,提高自身的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。而研修活動(dòng)作為一種常見的培訓(xùn)方式,可以幫助人們不斷掌握新技能、新知識(shí),提高職業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力。如何有效參加研修,才能收獲最大的成果呢?本文將從研修前的準(zhǔn)備,研修中的表現(xiàn),研修后的反思三個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)于有效研修的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

一、研修前的準(zhǔn)備是重要的基礎(chǔ)。

研修前的準(zhǔn)備是研修成功的關(guān)鍵之一。首先,我們需要去研究研修的主體和目的,盡可能了解研究的內(nèi)容和主題,做到心中有數(shù)。其次,需要準(zhǔn)備相應(yīng)的心態(tài),積極學(xué)習(xí)探索、虛心接受新的知識(shí)和技能,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,強(qiáng)調(diào)研修的實(shí)際用途性和實(shí)用性。再次,在研修前我們需要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料,預(yù)習(xí)相關(guān)的材料,并提交給導(dǎo)師進(jìn)行修改。準(zhǔn)備越充分,效果越出色。

二、好的表現(xiàn)需要注意細(xì)節(jié)。

研修中的表現(xiàn)是關(guān)鍵之一,對(duì)于研修人而言需要做到以下幾點(diǎn):首先是在研修場(chǎng)合認(rèn)真聽取主講人的講解,可以用筆和紙記錄下來(lái),以便在后面進(jìn)行總結(jié)。其次是與人交流,積極參與討論和互動(dòng),在自己的范圍內(nèi)提出問題,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,與他人共同學(xué)習(xí)和探討。再次是要注意語(yǔ)言和禮儀,不要使用過多的固定搭配和學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ),盡量使用簡(jiǎn)單的、通俗易懂的語(yǔ)言。另外還需要注意儀態(tài)和形象,穿著整潔大方,配合場(chǎng)合穿著適合的衣服。注意這些細(xì)節(jié),不僅可以提高自己的表現(xiàn),同時(shí)也會(huì)留下良好的印象。

三、研修后的反思是關(guān)鍵所在。

如何使研修效果達(dá)到最大化?研修后的反思是關(guān)鍵所在,可以通過自我總結(jié)來(lái)幫助自己復(fù)習(xí)和提高學(xué)習(xí)成果。首先,回顧學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,提煉出核心要點(diǎn)和關(guān)鍵詞,將其點(diǎn)滴記在筆記本中。其次,回顧自己的表現(xiàn),及時(shí)尋找不足之處,并總結(jié)出解決方法,以便在下一次研修中改進(jìn)自己的不足。再次,思考如何將研修獲得的技能、知識(shí)運(yùn)用到日常工作中,將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際操作能力和技巧,進(jìn)而提高自身的職業(yè)素質(zhì)。

四、與他人交流交換經(jīng)驗(yàn)。

參加研修不僅是學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí),同時(shí)也是與不同領(lǐng)域的人交流、交換經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過互相分享自己的觀念、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐,讓彼此更好地共同進(jìn)步和提高。因此,在研修中,多交朋友,建立關(guān)系網(wǎng),不斷拓展人脈與資源,獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。

五、堅(jiān)持研修使效果更加顯著。

研修只是開始,長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持才能使效果更加顯著。研修后能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力和技巧,需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索。要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在以后的工作和生活中不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)。并且要及時(shí)參加相關(guān)的研修培訓(xùn),保持自己的知識(shí)和技能的更新和學(xué)習(xí)。

綜上所述,有效的研修需要各種方面的配合和努力,包括研修前的準(zhǔn)備、研修中的表現(xiàn)、研修后的反思等,只有將各個(gè)環(huán)節(jié)做好,才能保證收獲最大的成果。希望以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家在參加研修時(shí)有所幫助!

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)篇十五

這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《有效研修》這本書,明確了有效研修的途徑和方法。研修是學(xué)會(huì)教學(xué)的過程,學(xué)會(huì)教學(xué)是一個(gè)成長(zhǎng)過程,在這個(gè)過程中,研修的途徑和方法尤為重要。進(jìn)行研修首先要進(jìn)行實(shí)踐反思?!胺此肌笔菍?duì)任何信念或假設(shè)性的知識(shí)形式,根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達(dá)到的進(jìn)一步結(jié)論而進(jìn)行了的積極的、堅(jiān)持不懈的和仔細(xì)的考慮。反思總是指向自我的',反思者本人既是反思的對(duì)象,又是反思的承擔(dān)者。我們教師采用的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后,根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案,明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施,課后備課有助于教師從正反兩個(gè)方面及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有效地增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)專業(yè)水平。

如我在第一次試教《銳角和鈍角》后,寫下了這樣幾句話:

1、從學(xué)生反饋情況,學(xué)生對(duì)銳角和鈍角并不陌生,可以直接揭示課題,讓生說說你對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)。

2、讓學(xué)生給銳角、鈍角、直角排排隊(duì)放在揭示課題之后好像很突兀,學(xué)生不會(huì)排,把它放在用活動(dòng)角變出角后來(lái)排排隊(duì),可能會(huì)好點(diǎn)。

3、用三角板拼角時(shí)間浪費(fèi)很大,而且學(xué)生掌握的情況不好,應(yīng)該把拼出的角畫在白紙,教師再動(dòng)態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點(diǎn)大,可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓學(xué)生感受。

4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠,應(yīng)該好好利用書上的習(xí)題,加入練習(xí)九第2題連線。

針對(duì)第一次試教的反饋情況及改進(jìn)措施,我又進(jìn)行了第二次上課,同樣在上課后寫下了這樣幾句話:雖然銳角和鈍角是個(gè)抽象的概念,但學(xué)生對(duì)角已有一定的認(rèn)識(shí),而且在生活中經(jīng)常接觸銳角和鈍角,所以這節(jié)課我采用直接揭題導(dǎo)入,讓生說說你認(rèn)為銳角和鈍角是怎么樣的,畫一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角,從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角,用活動(dòng)角創(chuàng)造角,找找生活中的角,數(shù)一數(shù)圖形中的角,通過看、說、畫等多種形式,初步建立銳角、鈍角的表象,學(xué)會(huì)正確辨認(rèn)銳角、鈍角、直角。這節(jié)課有很多需要改進(jìn)的地方:

1、在學(xué)生嘗試畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角后,教師只需簡(jiǎn)單的判斷對(duì)錯(cuò),是否用尺子畫,評(píng)價(jià)2名學(xué)生即可,評(píng)價(jià)后應(yīng)讓生說說畫角時(shí)要注意什么,讓生再次畫角,掌握畫角的方法。

2、在鞏固練習(xí)第1題分辨角中,我分兩次出示角,第一次是書上的,第二次是我自己畫的兩個(gè)接近直角的銳角和鈍角,可能把它們合在一起會(huì)更好。把它們合并印在作業(yè)紙上,讓學(xué)生獨(dú)立完成,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有些角可以直接用眼睛看出來(lái),有些角看不出來(lái),這時(shí)教師問:有些角看不出來(lái)怎么辦?從而得出用三角板上的直角去比一比的方法,利用作業(yè)紙讓學(xué)生直接操作比角,有利于中下生的理解掌握。

3、找一找生活中的角,情況基本上是大部分學(xué)生已經(jīng)找到,教師還沒有找到,而且教師出示的圖片過多,費(fèi)時(shí),僅用2幅即可。

4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)該是個(gè)難點(diǎn),判斷是什么角時(shí),教師應(yīng)演示比角的過程,幫助中下生數(shù)角。

5、畫角時(shí)要注意細(xì)節(jié),即畫角的順序,先畫頂點(diǎn),再由頂點(diǎn)引出兩條邊。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該盡量減少重復(fù)答案的評(píng)價(jià),可以請(qǐng)別的學(xué)生說說你聽清楚了嗎,還應(yīng)該盡量增加激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

這兩次反思都是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)結(jié)果的反思,對(duì)教師的成功與失敗進(jìn)行分析,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,從而不斷改善教學(xué)行為,不斷指導(dǎo)未來(lái)的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說的:反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現(xiàn)成長(zhǎng)的核心因素。是由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強(qiáng)調(diào)過:教師的成長(zhǎng)=實(shí)踐+反思。也許通過我們的反思,就會(huì)彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目,從而促使我們成長(zhǎng)、成熟,最后得以實(shí)現(xiàn)自我的升華!學(xué)無(wú)止境,今后將更好的學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,讓我的教學(xué)更有效。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17089912.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔