教案的編寫應(yīng)注意語言簡潔清晰，條理分明，便于教師理解和實施。編寫教案時要注意教學(xué)內(nèi)容的層次性和連貫性，以便于學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)過程中，教師可以參考這些教案范例，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進行調(diào)整和改進。
幼兒教案變廢為寶篇一
1.能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3.能在活動中耐心、細心完成作品。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的`喜悅。
1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫》。
1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。
(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫。
(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過程和注意事項。
(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫。
3.作品欣賞、評價。
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
幼兒教案變廢為寶篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)評價建議。
1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3.能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。
4.能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6.如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實施議。
一、課前準備。
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學(xué)參考資料。
參考書目：《生活美勞diy》全套十本。吉林美術(shù)出版社，1999年。
幼兒教案變廢為寶篇三
1、進一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個。
一、美麗的太陽。
2、請幼兒欣賞教師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。
1、出示操作材料：今日楊教師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎樣做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問教師也能夠問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導(dǎo)，請能力強的孩子幫忙別的孩子(語言及動作)，提醒堅持干凈。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情景，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒教案變廢為寶篇四
1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3、發(fā)展想象和動手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識。
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、實物導(dǎo)入：
2、廢舊物品用途多。
（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？
小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3、組合創(chuàng)新和分組操作：
（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。
（2）幼兒操作，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4、觀賞、評價。
班級舉辦變廢為寶作品展。
幼兒教案變廢為寶篇五
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
1、談話。
（1）出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（廢舊報紙、泡沫板、及時貼）。
（2）我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）。
2、擴散思維、展開想象。
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。
3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。
（1）出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？
（2）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
（3）激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過程中教師巡回觀察，適時關(guān)注需要幫助的孩子。
4、作品展示。
（1）幼兒相互欣賞同伴的作品。
（2）請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
（3）用相機記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起！個個都是魔術(shù)師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢為寶。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞）。
優(yōu)點:能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，教學(xué)活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣，動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動，在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動中評價部分欠佳，評價幼兒作品要做到以點帶面，多給孩子說的機會，讓孩子表達內(nèi)心的想法，讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。
幼兒教案變廢為寶篇六
有一天下午，午睡后吃完點心，小朋友們都機動的進行各自的活動，幼兒坐在位置上看圖書，有的三三兩兩的說說笑笑，還有的干脆坐在座位上發(fā)呆，小腦袋不知在想著什么，忽然很多小朋友都聚集在了一塊，一會兒向前一會兒向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊伍就更大了，喧鬧也越來越大，仔細一看，原來有個小朋友把一張團在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢，漸漸的有幾個小朋友也加入了踢球的隊伍，但是考慮到環(huán)境場地的狹窄會帶來意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對這個活動的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里，放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙，并讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園里來。而進過設(shè)計第二天我們就進行了綜合活動：“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發(fā)展的創(chuàng)新性。
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。
1、引出課題，激發(fā)的興趣。
（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導(dǎo)說出廢紙）。
（2）經(jīng)過提問使鞏固知道什么是廢紙。
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家?！?/p>
（3）小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙?！?/p>
2、發(fā)展豐富的想象力。
可以作成什么呢？”（引導(dǎo)積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）。
3、出示廢紙球。
師：“看，這是蔡做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)說出是廢紙球。）”
4、示范制作廢紙球。
要求：要盡量的圓，緊。
5、自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（巡回指導(dǎo)，幫助）。
要求：注意安全性。
6、活動結(jié)束：整理廢紙球。
因為幼兒對此次活動有著強烈的`興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機會得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，為附，動靜結(jié)合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展的各方面。
幼兒教案變廢為寶篇七
1.談話：同學(xué)們在生活中，我們常?？吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品(幻燈片放映實物花籃、杯墊、筆筒等)那你們知道用廢棄物制成有利用價值的.物品的事嗎?請說一說.
老師：同學(xué)們真是見多識廣，像用可樂瓶做花籃、ic卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品我們就叫“變廢為寶”。
2.板書課題：變廢為寶。
老師：今天我們就來進行第六次能說會寫訓(xùn)練中的第二部分：寫一寫“變廢為寶”的事。
3.請大家齊讀課題:。
二、審清題目明確要求：
生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫“變廢為寶”。
師：答得非常好。有兩位小同學(xué)也很會利用廢棄物，【出示連環(huán)畫】請同學(xué)們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶，又是怎樣“變廢為寶”的，這就是本次寫話要求〖看圖寫話.變廢為寶〗(板書)書中還有文字要求，請同學(xué)們快速把書翻到89頁，自讀本次寫話要求，然后請同學(xué)們來匯報。
師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來仔細觀察畫面。
三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)。
師：首先請同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個你喜歡的名字，老師給端盤子的小朋友起個名字叫小明，另一個小男孩叫小剛，你呢?想給他們起個什么名字，請舉手說。
師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時要有順序，抓重點，前后聯(lián)系地去觀察。(師指畫)看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫，一要按照連環(huán)畫的順序去觀察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。
生：完整講述圖1、的內(nèi)容?！急P子打碎〗。
師：下面請大家按照老師知道同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法，抓重點觀察人物動作、表情、語言、心理活動方法來觀察第2、3、幅圖，并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤子變廢為寶的?我們分小組合作交流，大膽練說，也可以表演說，形式不限。(教師巡回指導(dǎo))。
生：匯報(每組選一名代表說)〖別扔變〗。
師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受?
生：多好的創(chuàng)意呀!他們真是一對愛動腦筋的孩子。
師：每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求：努力說連貫、說通順、語速適中，表述清楚。
生：指名(2-3名)師生評價。
四、起草習(xí)作我寫我口。
要求：將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚，特別注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動較具體的寫出來。
五、匯報展示評價欣賞。
六、歸納總結(jié)激勵創(chuàng)新。
同學(xué)們寫得非常好，看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品，你們想不想動動小手來變廢為寶?好，回家以后沒人動手做一個小制作并加以說明，下周一我們一起來評評誰做得好，評出最佳創(chuàng)意獎。
七、板書設(shè)計：
盤子打碎(起因)略。
別扔變(經(jīng)過)詳。
感受創(chuàng)意(結(jié)果)略。
八、寫話例文：
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因為趕時間去上班，連碗都沒收拾，就走了。小明想給媽媽一個驚喜，我和小明便一起撿碗。小明用手拿了八個沉重的大盤子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進去的時候，"啪-"兩個大盤子摔碎了?！把?我把大盤子摔碎了!”
小明說："我看扔了吧!省著被媽媽罵一頓。"我說："別扔，你把盤子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書拿來?？次襾碜儚U為寶。"小明快步跑到書房，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書。我們在美術(shù)書里找來找去，找出了很多好看的動物和人物，最后，選出了一幅畫著小魚的圖畫，在盤子上全神貫注地畫了起來，小明學(xué)著我的樣子，再另一個盤子上也畫了一幅。然后，小明找來繩子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
不知不覺中，小明的媽媽回來了?？匆妰煞赖乃囆g(shù)品，驚奇地問："這是誰買的藝術(shù)品?""是我和付志航做的"小明回答，"我把盤子打碎了，他說不要浪費，我們就做了這個藝術(shù)品。"小明的媽媽高興地看著我們，說："你們倆從小就知道勤儉節(jié)約，變廢為寶，真是倆個聰明的孩子。
幼兒教案變廢為寶篇八
1、利用廢舊材料做日常用品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)新。
材料：膠水，剪刀，廢紙盒，彩色筆。
1、沿外形剪下各紙件。
2、把老虎頭粘貼在紙條上。
3、把腳背粘貼在鞋底上。
4、比一比，哪個同學(xué)粘貼的'拖鞋可愛，生動。
5、展示好的作品。
6、試試看，自己做的拖鞋合不合腳。
幼兒教案變廢為寶篇九
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，怎樣變廢為寶？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、實物投影儀所用文字。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計算導(dǎo)入：（算一算）。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計算，教師板書。
1日180000千克180噸。
1月5400000千克5400噸。
1年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。怎樣變廢為寶？這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
二、觀看錄象：（看一看）。
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？怎樣變廢為寶？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）。
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
（來源：中國新聞網(wǎng)2002年10月25日）。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃。
目前，世界上許多國家都在思考怎樣變廢為寶？開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電，循環(huán)利用無機垃圾等。
（來源：《北京青年報》2002年10月22日）。
四、聯(lián)系實際：（說一說）。
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機動]。
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？怎樣變廢為寶？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把怎樣變廢為寶的設(shè)計寫下來，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
六、活動小結(jié)。
幼兒教案變廢為寶篇十
1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識。
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1.實物導(dǎo)入：
2.廢舊物品用途多。
（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？
小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作：
（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。
（2）幼兒操作，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4.觀賞、評價。
幼兒教案變廢為寶篇十一
2、組織學(xué)生展開比賽，看誰的在空中停留的時間長，轉(zhuǎn)起來更漂亮。
材料：膠水，剪刀，曲別針。
1、把彩紙剪出飛旋紙條的各種形狀。
2、把掛件剪好，用曲別針別好。
3、試試讓紙條在高處往下落，看誰的轉(zhuǎn)的'漂亮，在空中停留的時間長。
4、組織學(xué)生進行比賽。
5、選出最好的。
幼兒教案變廢為寶篇十二
各位老師，大家好！今天我將和大家分享的是三年級綜合實踐活動《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動主題由來、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)基本過程四個方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活動主題的由來。
一、活動主題由來。
中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。主題為“變廢為寶從我做起”。旨在活動過程中，同學(xué)們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識和實例的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法，開展變廢為寶的實踐活動。
沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實踐探究活動，致力于培養(yǎng)學(xué)生對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識，培養(yǎng)“變廢為寶從我做起”的廢物循環(huán)利用意識，進一步增強科學(xué)探究的實踐能力。綜合考慮活動教材和學(xué)生學(xué)情，我認為三年級學(xué)生對貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動手實踐能力，但他們的創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力還是短板，為了更加貼近學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣，我將本次“變廢為寶從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
二、課堂教學(xué)目標(biāo)。
有了確定的主題，我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為：
1.學(xué)生通過自主收集資料，了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。
2.學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實踐方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生簡要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。
三、教學(xué)重點難點。
主題分解課的難點在于，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行篩遠和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題，這也是本課的重點。
四、教學(xué)基本過程。
1.直奔主題――談話導(dǎo)入、明晰對象。
同學(xué)們，人類每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，使地球媽媽不堪重負。其實這些垃圾，大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。這一次，我們就從廢棄物入手，動動手，動動腦，一起來變廢為寶，一起來完成這個學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實踐活動的研究主題。
2.交流知識――分享資料、培養(yǎng)意識。
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識。課堂上，孩子們爭先恐后的發(fā)言，課堂氣氛活躍，另我由衷贊嘆。隨著深入交流，他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考，真切感受到變廢為寶就在身邊，他們相信通過自己的努力和實踐，也能做到變廢為寶。
3.突破主題――科學(xué)指導(dǎo)、打開思路。
變廢為寶怎么變？這是一個在意識上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片，譬如：用花生殼做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收納盒。緊接著，我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物，有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶，并請學(xué)生上講臺選擇一樣廢棄物，并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點子。學(xué)生們奇思妙想，金點子叢生。
4.小組討論――分解主題、表述問題。
接著，我引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，提出自己感興趣的問題。
首先，請同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個主題，提出你想研究的問題?？凑l想得最快最多！
接著是討論時間，四個大組同學(xué)討論確定出三個自己最想研究的問題，一名代表將問題寫在卡片上。
最后，四個大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
5.篩選主題――歸納篩選，確定主題。
不一會兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙，學(xué)生看到滿黑板的勞動成果，十分得意，接下來，我重點指導(dǎo)孩子們對問題的篩選和歸納了。
1、歸納問題。
這些問題可以歸為哪幾類？（老師先帶著大家歸納一類，然后可以請同學(xué)按照老師的方法出來移動黑板上的卡片進行歸類，歸完一類，要說說這些問題都是研究什么的。如：我們用完的作業(yè)本可以用來做什么？廢紙可以分成哪幾類？同學(xué)們一天會產(chǎn)生多少廢紙？是不是所有的廢紙都可以再利用？――這些問題都屬于廢紙再利用的問題）。
2、篩選問題。
（1）請同學(xué)們看黑板上的問題，整合相同的問題（把相同的問題去掉，把近似的問題整合）。
（2）去掉不符合選題原則的問題。
3、準確表述小主題。
我提出了小主題名稱的規(guī)范要求：
（）的調(diào)查，（）的統(tǒng)計，（）的實踐，（）的現(xiàn)狀分析，（）的研究。
老師示范第一類問題的表述：我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類，我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先，我們給每一個小主題確定一個規(guī)范的名稱，如研究生活廢品再利用的問題的，可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。
6.總結(jié)延伸――確立分組，自我評價。
民主投票后，全班一共推舉出五個小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計、廢紙再利用的研究、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實踐。
用心傾聽、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問題、主動參與、團結(jié)合作。
你能得幾顆星。
自我評價表完成后，每個同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。
5、師小結(jié)。
幼兒教案變廢為寶篇十三
調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。
該實踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)，量與計量和統(tǒng)計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進一步積累調(diào)查、統(tǒng)計的`活動經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
1．在活動中，加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統(tǒng)計等知識的理解和應(yīng)用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。
2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。
3．通過調(diào)查、統(tǒng)計、學(xué)會關(guān)注我們的生活環(huán)境，進一步增強環(huán)保意識。
1．同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？
2．其實在我們的生活中，難免會制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？
3．這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動（出示課題）
（一）組織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類，了解哪些可以再利用，完成統(tǒng)計表：
垃圾的名稱
能否再利用
（二）調(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量，完成統(tǒng)計表，并進行推算：
可以再利用垃圾名稱
數(shù)量
（三）交流調(diào)查結(jié)果
學(xué)生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。
在這次活動中，你有哪些收獲？
幼兒教案變廢為寶篇十四
1.談話：同學(xué)們在生活中，我們常常看到心靈手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品（幻燈片放映實物花籃、杯墊、筆筒等）那你們明白用廢棄物制成有利用價值的物品的事嗎？請說一說.
老師：同學(xué)們真是見多識廣，像用可樂瓶做花籃、ic卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品我們就叫“變廢為寶”。
老師：這天我們就來進行第六次能說會寫訓(xùn)練中的第二部分：寫一寫“變廢為寶”的事。
3．請大家齊讀課題:。
二、審清題目明確要求：
生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫“變廢為寶”。
師：答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會利用廢棄物，【出示連環(huán)畫】請同學(xué)們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶，又是怎樣“變廢為寶”的，這就是本次寫話要求〖看圖寫話.變廢為寶〗（板書）書中還有文字要求，請同學(xué)們快速把書翻到89頁，自讀本次寫話要求，然后請同學(xué)們來匯報。
師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來仔細觀察畫面。
三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)。
師：首先請同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個你喜歡的名字，老師給端盤子的小朋友起個名字叫小明，另一個小男孩叫小剛，你呢？想給他們起個什么名字，請舉手說。
師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時要有順序，抓重點，前后聯(lián)系地去觀察。（師指畫）看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫，一要按照連環(huán)畫的順序去觀察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。
生：完整講述圖1、的資料?！急P子打碎〗。
師：下面請大家按照老師明白同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法，抓重點觀察人物動作、表情、語言、心理活動方法來觀察第2、3、幅圖，并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤子變廢為寶的？我們分小組合作交流，大膽練說，也能夠表演說，形式不限。（教師巡回指導(dǎo)）。
生：匯報（每組選一名代表說）〖別扔—變〗。
師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受？
生：多好的創(chuàng)意呀！他們真是一對愛動腦筋的孩子。
師：每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求：努力說連貫、說通順、語速適中，表述清楚。
生：指名（2-3名）師生評價。
四、起草習(xí)作我寫我口。
要求：將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚，個性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動較具體的寫出來。
五、匯報展示評價欣賞。
六、歸納總結(jié)激勵創(chuàng)新。
同學(xué)們寫得十分好，看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品，你們想不想動動小手來變廢為寶？好，回家以后沒人動手做一個小制作并加以說明，下周一我們一齊來評評誰做得好，評出最佳創(chuàng)意獎。
七、板書設(shè)計：
盤子打碎（起因）略。
別扔—變（經(jīng)過）詳。
感受創(chuàng)意（結(jié)果）略。
八、寫話例文：
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因為趕時間去上班，連碗都沒收拾，就走了。小明想給媽媽一個驚喜，我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個沉重的大盤子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進去的時候，“啪-”兩個大盤子摔碎了?！把?！我把大盤子摔碎了！”
小明說：“我看扔了吧！省著被媽媽罵一頓?！蔽艺f：“別扔，你把盤子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書拿來?？次襾碜儚U為寶?！毙∶骺觳脚艿綍?，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書。我們在美術(shù)書里找來找去，找出了很多好看的動物和人物，最后，選出了一幅畫著小魚的圖畫，在盤子上全神貫注地畫了起來，小明學(xué)著我的樣貌，再另一個盤子上也畫了一幅。然后，小明找來繩子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
不知不覺中，小明的媽媽回來了?？匆妰煞赖乃囆g(shù)品，驚奇地問：“這是誰買的藝術(shù)品？”“是我和付志航做的”小明回答，“我把盤子打碎了，他說不要浪費，我們就做了這個藝術(shù)品。”小明的媽媽高興地看著我們，說："你們倆從小就明白勤儉節(jié)約，變廢為寶，真是倆個聰明的孩子。
幼兒教案變廢為寶篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。
3、增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具：
舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過程：
(一)活動過程：
1、課件出示：
(1)一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。
(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片。
師：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。
3、環(huán)保大行動落實。
我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
(1)以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
(2)奇思妙想，聯(lián)系實際，讓學(xué)生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善?
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。
(3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。
展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望。
下面讓我們也來試一試：
(1)取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。
(學(xué)生可以組為單位帶來材料)。
(2)請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論，自己思考)。
(3)學(xué)生分組進行制作。
學(xué)生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作。
(4)活動后展示作品，評出各獎項。
同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項。
(二)活動總結(jié)。
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!
幼兒教案變廢為寶篇十六
活動要求：
1、讓幼兒了解保護地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節(jié)約資源的大行動，為學(xué)校提供一個馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動準備：馬甲袋。
活動過程：
一、了解世界地球日，知道其中的含義。
師幼互動：（教師提問，幼兒回答）。
教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？
教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節(jié)約資源，循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？
幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤也可以制作各種動物；爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋，我看見大人用做裝垃圾……。
三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)約使用馬甲袋。
教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛地球大行動。
每個人帶一個馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。
幼兒教案變廢為寶篇十七
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
幼兒教案變廢為寶篇十八
此刻的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習(xí)慣很嚴重，從小就不明白節(jié)約，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身資料來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源，愛護環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對大班幼兒的年齡特點，選取了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
1、認識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒的動手潛力，學(xué)會自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
1、請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師：
（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎樣做的？
3、講解制作方法
（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
4、幼兒操作
請幼兒做一次小小設(shè)計師，選取自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫忙，以便孩子完成作品。對動手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵他們選取簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學(xué)的開心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
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