教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),以及教學(xué)資源的合理利用。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。以下是一些受到專家認(rèn)可和推薦的高質(zhì)量教案范例,供大家參考查閱。
春天的朋友教案篇一
孩子們對(duì)自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化、動(dòng)植物的變化等都會(huì)吸引他們的關(guān)注。因此,我結(jié)合季節(jié)特征,以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián),充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,并鼓勵(lì)他們用完整的語言表述出來。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
2、讓幼兒感受參與游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):能夠用完整的語句表達(dá)自己的聯(lián)想。
大膽想象,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。
“誰和春天是朋友?”ppt、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動(dòng)過程一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友?”
1、教師邊說兒歌邊出示ppt。
誰和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽,世界真奇妙。
誰和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。
2、提問:
(1)兒歌里,都有誰和春天是朋友?
(2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?
二、游戲:花兒找朋友。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰和花是朋友?**和花是朋友,再說出理由。)。
3、小結(jié):美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友,原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。
1、出示圖片,教師:剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友,你們真是太聰明了,現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲,這個(gè)游戲可有點(diǎn)難,你們想不想玩?看,梁老師帶來了春天的很多朋友,我們一起來看看它們都是誰???(花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹)這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢?教師選兩張圖片示范:春天來了,太陽和小草是好朋友,陽光一照,小草越長(zhǎng)越高。
2、幼兒分為兩組,輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片,用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
3、游戲輪流進(jìn)行,最后比一比看哪組得到的卡片多,哪一組獲勝。
四、活動(dòng)延伸。
春天的朋友教案篇二
1能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。
2能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。
3在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干其中的信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)。
師:春天到了,花兒開了,公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?,你們高興不高興。
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢。
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室:小朋友前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物信封。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
1這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形用什么數(shù)字來表示呢信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
3喲這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2教師個(gè)別輔導(dǎo)。教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì)。
3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。
4教師與幼兒共同檢測(cè)。請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)助糾正。
5獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲:送信。
1教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2幼兒根據(jù)要求送信小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多。
3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
春天的朋友教案篇三
春天已經(jīng)來了,小朋友們知道春天在干什么嗎?今天讓我們一起來看看吧!原來小朋友們?cè)谟變簣@里將五顏六色的花兒粘貼在本版上,組成了很多個(gè)性的,五顏六色的大花朵,還有很多豐富的物體。通過本次幼兒園教案讓孩子利用春天里的物品制作出更個(gè)性的東西,引導(dǎo)發(fā)揮孩子的聰明才智。
1、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
2、知道春天時(shí)節(jié),柳樹的變化特征,會(huì)用棉簽畫小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹。
3、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),體會(huì)春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。
1、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹的生長(zhǎng)方向。
2、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。
1、一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片,《春天來了》背景音樂,錄音機(jī)。
2、棉簽,紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。
1、老師模仿鴨寶寶走路,提問:“看看誰來了?”“鴨寶寶來了,鴨寶寶的本領(lǐng)可大了,會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧!”
2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲,引導(dǎo)幼兒跟著一起做。
附兒歌:小手小手變變變。
小手小手變變變,變成一朵小紅花,笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手變變變,變成一只大飛雁,飛呀飛呀飛呀飛。
3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒,鴨寶寶要考一考大家,春天到了,你看到了什么?
4、老師出示柳樹的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天柳樹風(fēng)景圖,并說出圖片上畫有什么,哪些是柳樹的嫩芽。
5、老師出示只畫有枝干的柳樹,說:“瞧,這顆柳樹有什么不一樣,沒有嫩芽?!薄按禾靵砹?,讓我們和棉簽跳舞吧!一起幫助小柳樹長(zhǎng)出嫩芽!”
6、老師邊念“柳樹歌”,邊隨兒歌拿起棉簽,蘸下果汁或水粉顏料,順著柳樹的枝干,遵循柳樹嫩芽的生長(zhǎng)規(guī)律畫小點(diǎn)。“瞧,柳樹長(zhǎng)出了嫩芽,真好看!”
附兒歌:柳樹歌。
小柳樹,沒有芽;
小棉簽,手中拿;
蘸顏料,刮一刮;
小棉簽,跳跳舞;
跳到這,畫一點(diǎn);
跳到那;畫一點(diǎn);
紅的芽,綠的芽;
大的芽,小的芽;
小柳樹,真好看!
7、老師給幼兒分發(fā)沒有長(zhǎng)出嫩芽的柳樹圖畫,引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點(diǎn),表示柳樹的嫩芽長(zhǎng)出來了。
8、老師引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助柳樹長(zhǎng)出了什么顏色的芽,為什么?
9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品,大家評(píng)一評(píng)誰畫得最好看!結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):孩子們?cè)诖禾炖锉憩F(xiàn)出了無限的歡快了幸福,天氣暖和了,孩子們也顯得格外機(jī)靈可愛,孩子們?cè)谟變簣@的大環(huán)境里玩耍學(xué)習(xí)著自己的童年,看著這些孩子,內(nèi)心悠然生出一種懷念,是還念我們的童年吧!
春天的朋友教案篇四
1、復(fù)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)寫數(shù)字7 。
1、課件《春天的朋友》。
2、數(shù)字1-7的數(shù)字卡片一套。
教師點(diǎn)擊【春天的朋友】。
2、教師:我們一起數(shù)一數(shù),一共請(qǐng)來了幾位春天的朋友?
3、教師:第1個(gè)到的朋友是誰?柳樹姑娘是第幾個(gè)到的?數(shù)一數(shù),看一看排在第5個(gè)的又是誰?(教師依次點(diǎn)擊各張圖片,從左至右點(diǎn)數(shù),幫助幼兒認(rèn)識(shí)物品的排列第次。)
1、教師出示7張數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)讀"7" 。
2、教師請(qǐng)出七位幼兒,各發(fā)一張數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒按照順序排隊(duì)。
教師:小朋友,請(qǐng)你按照它們應(yīng)有的先后順序,來排排隊(duì)。
3、教師和幼兒一起查看編號(hào)結(jié)果,糾正錯(cuò)誤。
4、教師:小朋友,第1的后面是第幾?第2的后面是第幾?(一直問到7)
5、教師:小朋友,第1的是誰?第2呢?xxx是第幾?
1、教師點(diǎn)擊【 7的寫法】,幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
2、幼兒每人一份"7的描紅紙",嘗試學(xué)寫7 。
打印材料。
春天的朋友教案篇五
本屆活動(dòng)是大班的音樂活動(dòng),此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練,從而體驗(yàn)歌曲的美好。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
教師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí),將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
春天的朋友教案篇六
1.知道春天是播種的季節(jié),能積極參與種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征,親近大自然,萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。
2、物品準(zhǔn)備。
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆,樣式越漂亮越好,目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆",要有底盤,防止漏水。
(2)準(zhǔn)備一種種子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同,方便幼兒探索和觀察。
(3)準(zhǔn)備園藝的小工具,如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動(dòng)過程。
幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下,走出教室,走進(jìn)大自然,來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動(dòng)。
師:孩子們,大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼:花兒開了,柳樹發(fā)芽了,小草都長(zhǎng)出來了……師:誰知道春天是什么季節(jié)?
幼:春天是播種的季節(jié)。
師:播種什么呢?
幼:種子。
師:種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼:需要陽光、水、土和肥料……。
2、活動(dòng)提示。
師:今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?
幼:我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師:咱們種植種子的時(shí)候,要注意:
(1)注意安全,不要傷到自己的小手小腳,拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn),可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
(2)注意衛(wèi)生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到別人身上。
3、種植活動(dòng)。
幼兒自由分組進(jìn)行種植,可以和家長(zhǎng)或自己的好朋友一起去種植,發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、成果展示。
請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思。
1、亮點(diǎn)。
孩子們能走出教室來到大自然,活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了,孩子們?cè)谇逍碌拇笞匀恢蟹浅7潘?、歡愉。
孩子們能和家長(zhǎng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng),和媽媽或家人在一起種種子,心里非常開心,孩子們都喜歡在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn),大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。
戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了,相當(dāng)于大人孩子1:1。
充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)有種植經(jīng)驗(yàn),可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
2、不足。
由于活動(dòng)參與人員較多,我一個(gè)人說話的聲音音量有限,不能充分照顧到全體人員,下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器,效果會(huì)好許多,也保護(hù)了嗓子。
組織戶外活動(dòng)時(shí),可以帶上錄音機(jī),會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式,增加幼兒活動(dòng)興趣,氣氛、效果都會(huì)更好,下次注意。
小百科:播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量,播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理,以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。
春天的朋友教案篇七
生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,益于對(duì)幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過實(shí)踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察,積極思考,使幼兒對(duì)事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問題,真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動(dòng)的開展,氣候日益變暖,衣著漸薄,太陽高照,孩子們感受到了春天的氣息。來園活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)候,我們班的孩子會(huì)找自己的朋友到植物角看看小花,數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是,總會(huì)有孩子因?yàn)閿?shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),她們?cè)敢庖槐橛忠槐榈財(cái)?shù),為此樂此不疲。我在個(gè)別化活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)投放了一些呈封閉狀排列的點(diǎn)數(shù)(任務(wù)卡上呈現(xiàn))。起初,孩子是對(duì)圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動(dòng)的契機(jī),從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展,由點(diǎn)及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力,也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
2、通過幫助小動(dòng)物尋找春天的朋友的活動(dòng),體驗(yàn)春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。
1、呈封閉狀排列的物體的材料:鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
2、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。
一、情境再現(xiàn)
1、最近我們都在說春天的朋友,你知道春天有哪些朋友呢?
小結(jié):動(dòng)物有燕子、鴨子和蝴蝶;植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉,原來春天有許多朋友。
二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
1、青蛙媽媽說:“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來,多得我數(shù)不清。怎么辦呢?”
誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個(gè)寶寶?(青蛙在中間,蝌蚪圍一圈)
2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢?
3、小結(jié):原來只要找到起點(diǎn),我們就可以數(shù)清楚了。
三、數(shù)數(shù)春天的朋友
1、春天到了,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,花園的花越開越鮮艷,鴨司令帶著小鴨出來游泳了,小蝌蚪也出來找媽媽了?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎?(要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間)
2、如果你數(shù)好了,請(qǐng)把春天的朋友請(qǐng)上來。有的小朋友動(dòng)作快,有的小朋友動(dòng)作慢,你們一定有各種數(shù)數(shù)方法,來介紹一下你們的方法。
3、如果你有二種或者二種以上的好辦法,你覺得哪種方法最方便?為什么?
小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多種,特別是在數(shù)按某一形狀排隊(duì)的事物,一定能找到最合適、最便捷的方法。
四、活動(dòng)延伸
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法,下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。
春天的朋友教案篇八
1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套。
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
問:詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€(gè)別回答)。
你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣?
3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答,感受詩(shī)歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說咱們是朋友。
3、幼兒表演。
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
春天的朋友教案篇九
1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)繪畫春天的朋友、感受大自然的美好。
2、在與家長(zhǎng)的交流合作中,體驗(yàn)親情的溫馨。
1、春天的若干東西(范畫)。
2、配樂磁帶、油畫棒、記號(hào)筆。
3、已印好詩(shī)歌框架的畫紙。
1、提問導(dǎo)入。
春天有這么多的朋友心里真高興,它想請(qǐng)你們把它的好朋友都畫下來,好嗎?
2、繪畫活動(dòng)。
(1)師:你想畫春天的哪些朋友?(幼兒交流)。
(2)師交代要求,幼兒繪畫。教師巡回指導(dǎo)。
3、交流作品。
(1)個(gè)別幼兒介紹“花蝴蝶飛過來,和......”
(2)幼兒拿上自己的畫,向自己的父母介紹春天的朋友,并讓爸爸媽媽把春天的朋友填進(jìn)去。
春天的朋友教案篇十
冬去春來,萬物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點(diǎn),引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌,語言優(yōu)美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學(xué)習(xí),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析。
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí),我知道雖然春天在不知不覺地到來,但是也躲不過孩子敏銳的眼睛?!洞禾斓呐笥言谀睦铩返腵動(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩(shī)歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化,了解春天季節(jié)特征,進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩(shī)歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語句,能表達(dá)自己的春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
春天的朋友教案篇十一
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套。
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的'詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入。
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)。
你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答,感受詩(shī)歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)。
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編。
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
春天的朋友教案篇十二
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落。
2、感受詩(shī)歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的.情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。
師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)。
師:對(duì)了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖,幼兒回答。
(1)師:花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?
“花蝴蝶對(duì)小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說,xx小朋友說的好不好???(好)。
那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐??(愿意)?/p>
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,好嗎?(好)。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請(qǐng)一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)。
春天的朋友教案篇十三
1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應(yīng)該怎樣做。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了。
“喂,你好請(qǐng)問你是誰”“什么你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友,可以呀”“那他們什么時(shí)候來”“現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們?!?/p>
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“家好我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲?!?/p>
2、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎”
3、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)我數(shù)字3找朋友啊不該來,真是不該來”
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)。
3、連線找朋友。
2、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
四、拓展練習(xí)。
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
春天的朋友教案篇十四
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入:(放《找朋友》)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???幼:花蝴蝶在朋友。
問:誰是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)。
你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答,感受詩(shī)歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?幼:都和春天握握手,她們對(duì)春天說:我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)。
在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編。
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!幼兒自由出教室。
春天的朋友教案篇十五
1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。
2.感受詩(shī)歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
背景圖、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂。
蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.(放《找朋友》音樂)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:剛才是什么音樂呀?你找到朋友了嗎?是誰呢?
春天的朋友們都藏在這張畫中呢,讓我們來找一找。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
1.你為春天找到了哪些朋友?老師還把春天找朋友的事編成了一首詩(shī)歌,我們來聽一聽!
2.教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩(shī)歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
3.分段欣賞。
(1)師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?
(2)同上學(xué)習(xí)第二、第三段。
4.教師提問,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?
三、
仿編活動(dòng)。
1.(接著出示小燕子找朋友的圖),師:看看誰又來找好朋友?找到了誰?
2.教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
(2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?誰來試試?
教師糾正復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
(3)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來。
花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃樹,柳樹,都是誰的朋友呀?
(4)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
桃樹,柳樹,小燕子,都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
(5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、延伸活動(dòng):
花蝴蝶,小草,小花,桃樹,柳樹,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天變得怎樣呀?春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳?,幼兒自由出教室。)。
花蝴蝶飛來了,和小草握握手。
她對(duì)小草說,咱們是朋友.。
花蝴蝶飛走了,和小花握握手,她對(duì)小花說,咱們是朋友.。
花蝴蝶,小草和小花,都來和春天握握手,她們一起說:
春天的朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語句,能表達(dá)自己的春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
環(huán)境準(zhǔn)備:
活動(dòng)課時(shí):約25分鐘。
活動(dòng)過程:
一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩(shī)。
師:今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞。
教師提問:
1)我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)。
2)它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)。
3)邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌,跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)。
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)。
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問:暖洋洋的春天是誰呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)。
小結(jié):原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。
1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩(shī)歌。
放音樂,每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天的朋友教案篇十七
1、 根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。
3、 幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫工具、紙張
3、 錄音機(jī)、音樂磁帶
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 )
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌
1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問:春天的朋友是誰?你聽到詩(shī)歌里是怎么說的?(幼兒回答)
2、 教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌,邊進(jìn)行表演
3、 教師提問,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣
(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?
4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
(1)幼兒集體朗誦
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、 教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。
2、 幼兒繪畫
3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》
1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩(shī)歌的仿編
2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)
3、 教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
春天的朋友教案篇十八
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品。
2、電腦課件打電話的情景。
3、英語兒歌。
一、英語兒歌引出。
提問:說說這首兒歌里有哪些數(shù)字。
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用。
在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食泣上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢。
三、給“哆啦a夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。
四、和“哆啦a夢(mèng)”交朋友。
寫下自己家的電話號(hào)碼,聲告訴“哆啦a夢(mèng)”人機(jī)互動(dòng)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17091178.html】