好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。在教案中，我們應(yīng)該明確教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，尋找適合的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。掌握好教案的編寫步驟可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇一
今年的第一場(chǎng)雪，敲開了冬天的大門，同時(shí)也敲開了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷，班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
師：你們覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）。
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動(dòng)物的秘密？（幼兒回答）。
師：散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿學(xué)說哦。
師：除了這些小動(dòng)物外，你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過冬的呢？
（對(duì)有爭(zhēng)議的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問題自主判斷對(duì)和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇二
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
一、導(dǎo)入。
在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽好了：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。這是什么呢？雪花！哪個(gè)季節(jié)下雪的呢？冬天！對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過冬》。
板書課題。齊讀。
看到課題你想知道些什么？
（課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．初讀全文。
（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。）。
（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）。
動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二。
（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）。
2．精讀一、二段。
1）學(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)找到了第一個(gè)問題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）。
它們是什么關(guān)系呢？
你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一句話。
你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一段。
誰(shuí)能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。
齊讀第一段。
3．學(xué)習(xí)第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情？
指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什么這樣讀？
4．精讀第二部分三至七段。
過渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過冬的？大家討論討論。
你知道誰(shuí)怎樣過冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。
板書：飛到南方過冬。
那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？
學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。
理解暖和很多蟲子。
你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
（2）小青蛙是怎么過冬的呢？
指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里。
出示句子：小青蛙說：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。
指名讀。
指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)能再讀一讀。
來(lái)年春天，相機(jī)理解來(lái)年。
青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間？
指名讀，齊讀第五段。
青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作冬眠。
男女生合作讀。
（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里。
指名讀第七段。
小蜜蜂為什么這樣過冬呢？
蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語(yǔ)有備無(wú)患，防范未然，就是說這種情況的。
分角色朗讀。
5．精讀第三部分。
齊讀第八段。
四、練習(xí)分角色朗讀。
1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說出來(lái)。
2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？
3．組先討論討論，在分角色演一演。
小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
五、布置作業(yè)。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過冬方式。
2.得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.動(dòng)物圖片每人一張。
活動(dòng)過程：
1.兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹小動(dòng)物的過冬方式。
采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來(lái)展示，活動(dòng)過程中盡量讓幼兒多說。
2.賞故事，了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
(2)聽完故事，請(qǐng)小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過冬天的。
3.助課件加深多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
遷移居住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。
4.兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說一說圖片上的動(dòng)物是怎樣過冬的。
5.幼兒評(píng)選“動(dòng)物過冬方式之最”
最懶的過冬方式——冬眠。
最勇敢的.過冬方式——遷移。
最聰明的過冬方式——加厚皮毛。
最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物。
最有愛心的過冬方式——讓卵過冬。
最該挨打的過冬方式——躲在安全、暖和的地方。
活動(dòng)延伸：
通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識(shí)面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇四
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會(huì)幫助別人的快感。
1、冬天圖畫一張、換毛過冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂。
3、綿陽(yáng)輪廓圖片。
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花。
一、開始，情境引入。
以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過冬的。
請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栃⊥米印?/p>
（2）由陪伴老師扮演小兔子，說一說自己是如何過冬的。然后請(qǐng)幼兒說一說：聽小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結(jié)：冬天來(lái)臨之前，小兔子身上長(zhǎng)出厚厚的毛，來(lái)抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)換毛過冬。
2、綿陽(yáng)換毛過冬。
（3）知道小兔子和小綿羊換毛過冬，還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請(qǐng)幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國(guó)上面去。
3、幫助綿陽(yáng)穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
提醒幼兒給綿陽(yáng)穿棉的時(shí)候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
請(qǐng)幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說一說是自己扮演的小動(dòng)物是如何過冬的。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇五
我組織的這個(gè)活動(dòng)是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。首先，在活動(dòng)前，我根據(jù)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)和《新綱要》精神，將教育目標(biāo)進(jìn)行了修訂，把情感體驗(yàn)定位為第一目標(biāo)，把能力定位為第二目標(biāo)，知識(shí)點(diǎn)則放到最后。在活動(dòng)中，我以小動(dòng)物來(lái)做客，緊扣主題，通過讓幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過對(duì)小動(dòng)物的比較，讓幼兒初步學(xué)會(huì)7添上1是8，8去掉1是7，并由此引入好玩的`“為小動(dòng)物們送禮物”游戲，在此基礎(chǔ)上，利用學(xué)具當(dāng)禮物，引起幼兒操作游戲的興趣。通過幼兒展示取出結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂，并進(jìn)一步通過對(duì)禮物的比較，讓幼兒鞏固7添上1是8，8去掉1是7，通過此游戲，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。然后，通過小朋友對(duì)旗的點(diǎn)數(shù)，讓幼兒更進(jìn)一步鞏固7添上1是8，并通過旗的顏色的不同，讓幼兒了解8里面有8個(gè)1。再通過滲透方式，讓幼兒自己找哪些東西的數(shù)量還是8，激發(fā)孩子們繼續(xù)探究的欲望。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂參與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖，蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè)，學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子，雪花片、各種珠子若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
活動(dòng)過程：
1、出示背景圖，運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物是多少，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂？（7只）幾只小白兔？（8只）讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”，讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較，送給兩種小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想想用什么辦法讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多，并學(xué)說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一面顏色的旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
4、游戲“聽口令”請(qǐng)幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找得多又對(duì)。
班級(jí)：中班。
科目：語(yǔ)言科學(xué)。
執(zhí)教人：李秋花。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l學(xué)會(huì)8的.形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
一、活動(dòng)名稱：喂小動(dòng)物。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過程：
（一）開始部分；
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）基本部分：
幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始，教師說：“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快?！闭f完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
（三）結(jié)束部分：對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物探秘》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。
2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)真思維積極探索。
能大膽表述自己的想法。
能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。
一塊大拼板和截片。
一、說一說。
（交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)）
1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密，你們知道動(dòng)物的.哪些秘密？
小結(jié)：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。
過渡：今天我就想來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）
二、猜一猜。
（根據(jù)線索層層推理，猜測(cè)答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
（一）探討猜測(cè)方法（了解箭頭的含義）
1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來(lái)猜呢？
幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志，一個(gè)一個(gè)從開始往下面翻。
小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。
（二）根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。
1、看到了什么？（大森林）
2、看到這樣的大森林，你們會(huì)想到什么動(dòng)物？
小結(jié)：你們說了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。
過渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來(lái)根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦？
（三）根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。
1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)？
小結(jié)：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動(dòng)物了。
過渡：可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）
（四）根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。
1、看到這個(gè)線索，你覺得象什么？會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？
小結(jié)：你們覺得這個(gè)是鼻子想到了大象；認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來(lái)越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油！
（五）根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。
1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？
幼：鱷魚/我覺得是恐龍。
（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）
（六）根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物（教師翻出最后一張）
1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎？
幼1：是的，恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來(lái)恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會(huì)是什么恐龍呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（驗(yàn)證答案）我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來(lái)了。
（4名幼兒來(lái)拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密，再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。
四、找一找。
（激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開心，通過一步步線索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密，其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂園里去找找這些秘密，再來(lái)研究！
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇八
時(shí)間：［10月10日―11月10日］。
主題目標(biāo)：
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛，促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的`情感。
3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
資源與環(huán)境：
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。
活動(dòng)名稱：手工：送給朋友的禮物。
活動(dòng)材料：剪刀，糨糊，各種做禮物的材料人手一份。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、談話：你的好朋友是誰(shuí)？提出送禮物給朋友。
二、出示做好的禮物，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、老師示范講解。
四、幼兒動(dòng)手做禮物。
五、做好禮物，相互贈(zèng)送禮物。
活動(dòng)反思：一說到送禮物給好朋友，小朋友們馬上說開了，都你一言我一語(yǔ)的說要做什么禮物送給好朋友。在小朋友說完后，我提供了材料，孩子們做得可開心了，互相贈(zèng)送禮物的場(chǎng)面可熱鬧了！
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過冬方式。
2、得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。
3、動(dòng)物圖片每人一張。
活動(dòng)過程：
1、兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹小動(dòng)物的過冬方式。
采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來(lái)展示，活動(dòng)過程中盡量讓幼兒多說。
2、賞故事，了解故事內(nèi)容。
（1）幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
（2）聽完故事，請(qǐng)小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過冬天的。
3、助課件加深多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
遷移居住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。
4、兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說一說圖片上的動(dòng)物是怎樣過冬的。
5、幼兒評(píng)選“動(dòng)物過冬方式之最”
最懶的過冬方式——冬眠；
最勇敢的過冬方—遷移；
最聰明的過冬方式——加厚皮毛；
最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物；
最有愛心的過冬方式——讓卵過冬；
最該挨打的過冬方式——躲在安全、暖和的地方。
活動(dòng)延伸：
通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識(shí)面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇十
．了解一些動(dòng)物的偽裝本領(lǐng)。
．通過搜集有關(guān)動(dòng)物偽裝本領(lǐng)的資料，發(fā)展資料搜集能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
．獅子布偶。
．《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第2-3頁(yè)。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組。
1.教師一邊在白板上畫獅子，一邊請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物。
2.出示獅子布偶和幼兒用書或電子書，描述情境：
的動(dòng)物都叫我“萬(wàn)獸之王”。今天，我在草原上散步，動(dòng)物朋友們一看見我，全都躲了起來(lái)。
我最喜歡和它們玩捉迷藏游戲了，讓我找一找它們躲在哪里吧。
3.與幼兒討論：
．誰(shuí)是“萬(wàn)獸之王”？（獅子。）。
．為什么其他動(dòng)物稱呼獅子“萬(wàn)獸之王”？（因?yàn)楠{子樣子威。
猛，還有鋒利的爪子和尖銳的牙齒。）。
．為什么動(dòng)物們都躲起來(lái)？（自由回答。）。
．哪些動(dòng)物躲了起來(lái)？（斑馬、花豹、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、蚱蜢、
蜥蜴和枯葉蝶。）。
．這些動(dòng)物分別躲在什么地方？（斑馬和長(zhǎng)頸鹿躲在樹干的后。
面；花豹躲在草叢里；青蛙和蚱蜢躲在草叢里；蜥蜴和枯葉蝶躲在樹葉的旁邊。）。
．為什么它們會(huì)選擇躲在這些地方？（因?yàn)樗鼈兩砩系念伾蚧y與周圍環(huán)境相似，躲。
在這些地方不容易被獅子發(fā)現(xiàn)。）。
以免被捕食者發(fā)現(xiàn)。
5.請(qǐng)幼兒回家搜集有偽裝本領(lǐng)的動(dòng)物圖片，然后帶到幼兒園與同伴分享。
6.請(qǐng)幼兒把收集到的資料分類貼在資料冊(cè)內(nèi)，并擺放在圖書區(qū)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
．知道一些動(dòng)物的偽裝本領(lǐng)。
．能圍繞教師的提問積極思考和回答問題。
．能搜集有偽裝本領(lǐng)的動(dòng)物資料。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇十一
1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷天氣變化。
2.會(huì)用圖形符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄。
ppt。
幼：七嘴八舌討論。
幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？
幼:幼兒自由發(fā)言。
師：哦，老師想問問你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的'信息的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：那還有誰(shuí)和他不一樣的？
幼：看天氣預(yù)報(bào)。
師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事(ppt講故事，故事附在后面)。
師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
幼：幼兒自由發(fā)言。
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。
誰(shuí)來(lái)說說第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？
幼：幼兒自由發(fā)言。
最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。
原來(lái)除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣，是這樣吧。
三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼：填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
附：故事《喜洋洋旅行記》。
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
注：故事《喜洋洋旅行記》來(lái)因特網(wǎng)。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇十二
1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3.樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！
2.過生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的.禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1.情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3.集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇十三
１、萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。
２、能在背景中觀察到具有保護(hù)色的事物。
３、初步理解保護(hù)色的作用。
１、讓幼兒對(duì)動(dòng)物的生活環(huán)境有一定的了解。
２、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無(wú)色小動(dòng)物的操作紙。“動(dòng)物保護(hù)色”課件。
游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護(hù)色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請(qǐng)幼兒作小雞捉蟲。“為什么綠色的小蟲沒捉到”
小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
集體游戲，再次鞏固保護(hù)色。
游戲：我會(huì)隱身。師做老虎，小朋友演小動(dòng)物，當(dāng)老虎來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來(lái)，躲避老虎的追擊。
游戲：救救小動(dòng)物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)保護(hù)色。
提出問題：生活中，人們也很聰明會(huì)使用保護(hù)色，你知道是怎樣利用的呢？
播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護(hù)色。
活動(dòng)延伸：親子觀察活動(dòng)：了解和觀察人們?cè)谏钪腥绾卫帽Ｗo(hù)色。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇十四
1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會(huì)用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂等。
1、以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
1課件演示，引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點(diǎn)。
（2）繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動(dòng)物的保護(hù)色，感受保護(hù)色的神奇。
（1）繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動(dòng)物保護(hù)色。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)；都有誰(shuí)？藏在什么地方？
教師小結(jié)：這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的，是它們的保護(hù)色。
（2）請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進(jìn)一步理解保護(hù)色。
（3）課件展示，經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動(dòng)物的保護(hù)色。
討論：你還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)色？
教師展示各種動(dòng)物課件，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護(hù)色，豐富幼兒對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行小結(jié)。
3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
（1）觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。
（2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：變色龍的保護(hù)色更神奇，它的皮膚會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來(lái)保護(hù)自己。
4、播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對(duì)保護(hù)色的利用。
（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰(shuí)能取勝，為什么？”
（2）播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗(yàn)證自己的想法。
（3）結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)保護(hù)色的了解，并進(jìn)行小結(jié)。
5、以游戲鞏固對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索的快樂。
游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物，并通過動(dòng)物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。
1、引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起探索動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí)，并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。
大班科學(xué)活動(dòng)送給小動(dòng)物的禮物教案篇十五
1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的隱藏作用。（重點(diǎn)）。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。（難點(diǎn)）。
3、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。
活動(dòng)過程。
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用。
以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。
提問：
都有哪些動(dòng)物在森林里玩？
老鷹來(lái)了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？
小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動(dòng)物保護(hù)色，是用來(lái)隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇。
1、組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。
2、出示課件、交流分享，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）。
小結(jié)：大自然是非常神奇的，動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
提問：
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？
3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題。
1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。
2、幼兒把動(dòng)物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒有隱藏好的動(dòng)物找出來(lái)，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。
3、根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護(hù)自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒有保護(hù)色。
放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護(hù)自己的`作用。
4、引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。
小結(jié)：動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。
延伸活動(dòng)。
我們?nèi)祟惸７聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。
活動(dòng)評(píng)析。
動(dòng)物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的知識(shí)比較零散，直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多，但幼兒對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在本次活動(dòng)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)物自我保護(hù)的辦法，激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。
活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)策略：
一是運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在探究動(dòng)物保護(hù)色的過程中，一直以引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會(huì)什么是動(dòng)物保護(hù)色，感受變色龍顏色變化的神奇。
二是動(dòng)手操作實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找一找小動(dòng)物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動(dòng)物，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行討論，最后再通過視頻印證猜想、提升經(jīng)驗(yàn)。
三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識(shí)。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似，到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色，拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動(dòng)物自我保護(hù)辦法多”，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，了解動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。
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