教案的編寫過(guò)程要注意教學(xué)內(nèi)容的層次性安排，合理布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。掌握好教案的編寫方法和技巧，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
動(dòng)漫人物教案篇一
1.本次作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)對(duì)名家名篇進(jìn)行賞析的基礎(chǔ)上明晰外貌描寫在文章中的重要作用，掌握外貌描寫的方法，從而能夠細(xì)致地刻畫人物的外貌。
2.以生動(dòng)的例子引導(dǎo)學(xué)生懂得寫作要“說(shuō)真話，吐真情”。
【學(xué)者分析】。
五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周圍的事物已經(jīng)具備了初步的觀察、認(rèn)識(shí)能力，他們雖然不是第一次接觸寫人的作文，但對(duì)于外貌描寫的作用以及方法并不是很明確，設(shè)計(jì)本節(jié)課正是為了解決這一問(wèn)題，為學(xué)生今后的寫作打好基礎(chǔ)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
理解外貌描寫的作用，掌握外貌描寫的方法。
【教學(xué)流程】。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣，明確外貌描寫的作用。
1.宣布游戲規(guī)則：小組合作，施展“火眼金睛”的本領(lǐng)，通過(guò)文字描寫了解人物，如：職業(yè)、年齡、性格等。2.出示《三國(guó)演義》中對(duì)“張飛”的描寫，學(xué)生合作討論，競(jìng)猜人物特點(diǎn)，教師出示答案，引導(dǎo)學(xué)生明確外貌描寫的作用。
張飛的外貌描寫。
身長(zhǎng)八丈，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。
二、出示實(shí)例，明確外貌描寫應(yīng)注意的問(wèn)題。
教師出示一段對(duì)老師的外貌描寫，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，明確外貌描寫要抓住特點(diǎn)，真實(shí)刻畫。
我的老師。
我的老師高高的個(gè)子，大大的眼睛炯炯有神，臉上總帶著慈祥的笑容，總愛穿一身職業(yè)裝。
三、觀察本班同學(xué)，小組合作描寫。
小組合作，選擇本班一個(gè)有特色的同學(xué)進(jìn)行外貌描寫。小組成員互相商量，一人執(zhí)筆，力求抓住人物特點(diǎn)，描寫生動(dòng)形象。寫完后讀一讀，全體學(xué)生共同評(píng)價(jià)賞析，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、總結(jié)方法，提升認(rèn)識(shí)。
1.教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，朗讀自己寫的片段，起到示范作用。
2.引導(dǎo)體會(huì)外貌描寫的作用：揭示人物身份、年齡、性格、經(jīng)歷等特點(diǎn)。
3.學(xué)生總結(jié)描寫外貌的方法：抓住特點(diǎn)，尊重事實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。
【教學(xué)反思】。
學(xué)生習(xí)作中為寫外貌而寫外貌，千人一面，沒有真情實(shí)感的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，如何解決這一問(wèn)題呢？我在課堂上選取一段經(jīng)典人物外貌描寫，讓學(xué)生競(jìng)猜，又選取一段失敗的外貌描寫讓學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)比閱讀，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生明確了外貌描寫的作用和方法。
動(dòng)漫人物教案篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用描寫方法較準(zhǔn)確、較具體地描寫人物。
2、養(yǎng)成觀察人物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住人物的外在表現(xiàn)，融入感情，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒坍嬋宋铩?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得利用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，欣賞美好的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物描寫的一般技法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察人物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒坍嬋宋铩?/p>
教學(xué)方法：
1、討論探究法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過(guò)討論探究，學(xué)生能不斷提高思維能力，發(fā)展自身的智力。
2、實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生綜合運(yùn)用當(dāng)堂所學(xué)的描寫手法來(lái)描寫人物，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件實(shí)物投影儀。
預(yù)習(xí)作業(yè)：找出《背影》中對(duì)父親的刻畫，說(shuō)說(shuō)自己父母給自己留下的深刻印象是什么？
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
有什么特點(diǎn)？（大大的肚子，笑瞇瞇的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳垂等）我們一提到“彌勒佛”立馬就會(huì)在腦海里出現(xiàn)他的尊容，這是為什么呢？（因?yàn)樗脑煨酮?dú)特）對(duì)了，就是因?yàn)樗芟翊髱熃o我們塑造了一個(gè)獨(dú)特的彌勒佛的神態(tài)造型，我們才能如此印象深刻。同樣的，我們寫人也要寫出他的與眾不同之處，才能吸引讀者。今天這堂課我要教給大家的就是如何描寫人物神態(tài)，從而刻畫人物形象。
二、經(jīng)典重溫，知識(shí)回顧。
（動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫，肖像描寫，心理描寫）。
三、熱身訓(xùn)練。
1、教師出示一組圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興致。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)這些圖片的表情，并用一些相關(guān)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)出這些表情。
3、范例欣賞。
4、教師點(diǎn)撥神態(tài)描寫的作用。
5、動(dòng)動(dòng)筆，續(xù)寫練習(xí)。
要求學(xué)生填上描寫人物神態(tài)的句子。
6、抽查學(xué)生讀出自己的句子，師生互評(píng)。
四、堂上訓(xùn)練。
寫一片斷描寫，描寫你的家人、老師、同學(xué)或朋友生氣時(shí)的神態(tài)，不少于100字。
1、學(xué)生寫作片段，老師巡查指點(diǎn)。
2、抽查學(xué)生讀出自己的片段。
3、老師點(diǎn)評(píng)。
4、范例欣賞。
五、神態(tài)描寫注意點(diǎn)。
1、老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)神態(tài)描寫的注意點(diǎn)，校正學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差。
a、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化。
要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的`特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。
b、要反映人物的思想感情。
描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。
c、要同行動(dòng)和語(yǔ)言描寫相結(jié)合。
神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
六、結(jié)束語(yǔ)。
羅丹說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，平日我們要用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西，在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。生活中沒有多少驚天地泣鬼神的大事，而最能打動(dòng)人心的就是那些人們認(rèn)為微不足道的小事。想一想你委屈的淚花誰(shuí)為你檫，你躺在那病床上呻吟時(shí)，又是誰(shuí)來(lái)陪你……我們生活中的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一首歌、一個(gè)甜甜的微笑、一絲淡淡的憂愁都能引發(fā)我們無(wú)限的遐想，都可以成為我們的寫作對(duì)象。
七、作業(yè)。
我們經(jīng)常會(huì)碰到發(fā)考卷，不知道你有沒有在那個(gè)時(shí)候仔細(xì)觀察過(guò)你的同學(xué)。假設(shè)發(fā)考卷了。平常一位成績(jī)很一般的同學(xué)，通過(guò)努力取得了很好的成績(jī)。大家想以誰(shuí)為原型？（可選本班任何一位學(xué)生）好，請(qǐng)以《發(fā)考卷了》為題，描述下這位同學(xué)在看到自己令人欣喜的成績(jī)時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)，注意要符合他的性格。
動(dòng)漫人物教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握速寫的基本方法和步驟，并嘗試獨(dú)立完成速寫作品，提高學(xué)生對(duì)速寫的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】速寫的方法步驟。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)人物比例和動(dòng)態(tài)大體把握。
【教學(xué)方法】演示法。
討論法。
啟發(fā)式教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、新課導(dǎo)入：觀看速寫教程視頻，讓學(xué)生直觀的感受畫速寫的基本方法。
二、復(fù)習(xí)鞏固：速寫的主要表現(xiàn)技法：（1）線描表現(xiàn)。（2）明暗表現(xiàn)。（3）線面結(jié)合表現(xiàn)。
三、新課內(nèi)容：
（一）人物速寫各部位的畫法（通過(guò)視頻直觀教學(xué)）：
1、衣紋的畫法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把轉(zhuǎn)折處的衣紋變表現(xiàn)出來(lái)，能表現(xiàn)出手臂的動(dòng)態(tài)即可。
2、手部的畫法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿勢(shì)，注意手部的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
3、腳部的畫法：腳部的長(zhǎng)度和整體比例很重要，要注意整體觀察，準(zhǔn)確把握好腳部的比例和結(jié)構(gòu)。
4、頭部的畫法：頭部是人物速寫中的重點(diǎn)表現(xiàn)部分，相對(duì)其他部位來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)時(shí)盡量詳細(xì)些，但也不能像素描頭像那么細(xì)致，注意頭部的透視規(guī)律和面部表情和五官表現(xiàn)都很重要，要學(xué)會(huì)整體觀察整體表現(xiàn)，盡量把人物形象生動(dòng)地描繪出來(lái)。
（二）速寫的方法步驟：
1、先用較淺的線條感慨出基本形，把握住比例動(dòng)態(tài)。
2、用肯定的線條畫出輪廓，注意結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處。
3、深入刻畫細(xì)節(jié)部分，使畫面相對(duì)完整。
（三）學(xué)生作業(yè)欣賞：
1、《大掃除》。
2、《校園足球賽》。
3、《放學(xué)》。
4、《課堂》。
5、《畫畫的女孩》。
四、課堂練習(xí)：
根據(jù)教師給出的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)自己完成一幅速寫作品，注意人體比例協(xié)調(diào)，人物姿態(tài)自然，重心穩(wěn)定。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生作業(yè)中好的方面和存在的問(wèn)題。
六、拓展提升：利用所學(xué)知識(shí)，在課余時(shí)間嘗試以同學(xué)為對(duì)象自己練習(xí)人物速寫。
【教學(xué)反思】。
動(dòng)漫人物教案篇四
教學(xué)。
目標(biāo)1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來(lái)課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——。
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的'表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。
動(dòng)漫人物教案篇五
1)我做不到的由你來(lái)，你做不到的由我來(lái)!
2)撒謊被人喜歡，老實(shí)的活著反被人討厭。
3)有思念你的人在的地方，就是你的歸處。
4)一個(gè)人不管有多么天才，也無(wú)法改變世界。
5)能夠輕易就放棄的夢(mèng)想。有存在的價(jià)值么?
6)突然之間，我還想再在這個(gè)世上多活幾天。
7)就算是一個(gè)人也會(huì)加油的，我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!
8)正因?yàn)闊o(wú)法消除爭(zhēng)端，所以才需要力量。
9)只會(huì)躲在后方搖旗吶喊的人注定不會(huì)有追隨者。
10)應(yīng)該使用力量的時(shí)候才使用力量，與智慧一起。
11)雪融化之后會(huì)變成什么呢?會(huì)變成春天吧!
12)你知道雪為什么是白色的嗎?因?yàn)樗浟吮緛?lái)的顏色。
13)我的這把劍，它能觸及到的地方就是我的國(guó)家。
14)與眾不同的生活方式很累人呢，因?yàn)檎也坏浇杩凇?/p>
15)有時(shí)候想哭的時(shí)候能哭出來(lái)，也算是一種堅(jiān)強(qiáng)啊!
16)你可以催殘我的身體，但是你妄想征服我的靈魂!
17)在想為某人做什么之前，應(yīng)該要先不辜負(fù)那人才對(duì)。
18)無(wú)論是多么大的樹木，被蟲蛀的話也會(huì)倒下來(lái)的。
19)我總是覺得好痛…雖然沒有流血，但我總覺得好痛。
20)虛偽的眼淚，會(huì)傷害別人，虛偽的笑容，會(huì)傷害自己。
動(dòng)漫人物教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)刻畫人物形象。
2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
3、能夠把動(dòng)作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。
4、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目標(biāo)1（重點(diǎn)）；目標(biāo)2、3（難點(diǎn)）。
教學(xué)設(shè)想：
1、運(yùn)用幻燈片的展示引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、、以學(xué)生的說(shuō)——練——評(píng)為主要的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入。
1、（師設(shè)疑）同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，最令你糾結(jié)的是什么？——作文干癟、不生動(dòng)。今天我們來(lái)一起探討，如何將人物刻畫的形象生動(dòng)。
1、什么是動(dòng)作描寫？（幻燈片）。
2、動(dòng)作描寫應(yīng)注意什么？學(xué)生討論、明確。出示幻燈片歸納。那么，怎樣才能將人物的動(dòng)作描寫生動(dòng)呢？下面，讓我們從經(jīng)典中去尋找寫作的訣竅。
回味精彩片段————（出示一組3張幻燈片回味課文名段。）三：指導(dǎo)寫作———學(xué)。
1、動(dòng)作要寫準(zhǔn)確、細(xì)致。
2、動(dòng)作要寫生動(dòng)。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去動(dòng)作的修飾語(yǔ)）。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫要加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，不能單調(diào)，枯癟的描寫動(dòng)作。
3、動(dòng)作要能表現(xiàn)人物形象特征。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去外貌描寫的內(nèi)容）。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫往往要與外貌、神態(tài)、心理描寫相結(jié)合進(jìn)行。
（二）、總結(jié)寫作要點(diǎn)。（幻燈片）。
（三）、課外片段欣賞。（幻燈片）。
四、雛鷹試翼——“練”學(xué)生片段作文，限時(shí)3分鐘。
五、習(xí)作交流——“評(píng)”
展示學(xué)生作文，學(xué)生互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、課堂總結(jié)，并板書。
七、作業(yè)略。（見幻燈片。
板書：
人物動(dòng)作描寫。
準(zhǔn)確————選準(zhǔn)動(dòng)詞。
細(xì)致————分解動(dòng)作顯出形象特征。
生動(dòng)————添加修飾。
動(dòng)漫人物教案篇七
2.魯路修蘭佩路基。
“我，在遇見你之前一直都是死的?！濒斅沸蕖ぬm佩路基——《反叛的魯路修》。
3.江戶川柯南。
“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)!”江戶川柯南——《名偵探柯南》。
4.澤田綱吉。
5.碓氷拓海。
“不管多少次，都會(huì)讓你喜歡上我的。”碓冰拓?！稌?huì)長(zhǎng)是女仆大人》。
6.黑崎一護(hù)。
“正因?yàn)槲覀兛床灰?，那才可怕?！焙谄橐蛔o(hù)——《死神》。
7.流川楓。
“贏了，贏了又怎么樣?！绷鞔鳌豆嗷@高手》。
8.漩渦鳴人。
“我向來(lái)有話直說(shuō)，說(shuō)到做到，這就是我的忍道!”漩渦鳴人——《火影忍者》。
9.夏爾凡多姆海恩。
“一切美麗都是短暫的?！毕臓枴し捕嗄泛６鳌逗趫?zhí)事》。
10.岡崎朋也。
11.玖蘭樞。
12.藍(lán)染惣右介。
“憧憬是理解感情的最遙遠(yuǎn)的距離?！彼{(lán)染惣右介——《死神》。
13.火村夕。
“這世上沒有奇跡，有的是偶然和必然，還有誰(shuí)做了什么而已!”火村夕——《悠久之翼》。
14.烏爾奇奧拉西法。
“女人,跟我走!”烏爾奇奧拉·西法——《死神》。
15.魯卡。
16.夜神月。
“其實(shí)...根本就沒有什么天堂和地獄吧....”夜神月——《死亡筆記》。
17.服部平次。
“反正見不到，還不如不知道的好?！狈科酱巍睹麄商娇履稀?。
18.美坂栞。
“正因?yàn)椴粫?huì)發(fā)生，所以才叫奇跡?！泵累鄸荨秌anon》。
19.基拉大和。
“當(dāng)你想做一件事，卻無(wú)能為力的時(shí)候，是最痛苦的?！被ご蠛汀陡哌_(dá)seed》。
20.月詠歌唄。
“無(wú)論誰(shuí)的心中，都有自己的歌。”月詠歌唄——《守護(hù)甜心》。
21.鳴海步。
“無(wú)論身邊圍著多少人，我永遠(yuǎn)都是那么孤獨(dú)。”鳴海步——《推理之絆》。
22.夏利菲爾特。
“不管夜晚多么黑暗，黎明總是會(huì)到來(lái)?！毕睦颉し苾?nèi)特——《反叛的魯路修》。
23.旗木卡卡西。
“因?yàn)槭ィ悦靼?。”旗木卡卡西——《火影忍者》?/p>
24.黑羽決斗。
“世界上有些事，還是讓它永遠(yuǎn)成為謎比較好?！焙谟鹂於贰睹麄商娇履稀?。
25.麻倉(cāng)葉。
26.市丸銀。
27.桔梗。
“我不會(huì)讓任何人看到我軟弱的一面?！苯酃！度共妗贰?/p>
28.毛利蘭。
“我總覺得，他在我身邊呢?！泵m——《名偵探柯南》。
29.宇智波鼬。
“還是不要僅憑外表和印象就判斷一個(gè)人比較好?！庇钪遣痘鹩叭陶摺?。
動(dòng)漫人物教案篇八
如何對(duì)q版漫畫人物進(jìn)行構(gòu)圖?想畫出一幅優(yōu)質(zhì)的q版人物漫畫，前期對(duì)漫畫人物進(jìn)行構(gòu)圖具有非常重要的影響。以下是小編整理的關(guān)于動(dòng)漫人物構(gòu)圖技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!
1、首先繪制圓形的構(gòu)圖線，再按照構(gòu)圖繪制三個(gè)大小相等的.圓，表示人物的頭部、軀干和雙腿。
2、再在三個(gè)圓內(nèi)繪制出人物的結(jié)構(gòu)圖。
3、根據(jù)構(gòu)圖線繪制出翅膀的構(gòu)圖，翅膀的作用是把圓形填滿。
4、根據(jù)結(jié)構(gòu)圖繪制出人物身體和翅膀的草稿。
5、根據(jù)結(jié)構(gòu)圖繪制出人物的頭部草稿。
6、為了讓畫面顯得更加豐滿，為背景添加羽毛，完成草稿。
7、根據(jù)草稿進(jìn)行描線。
8、擦掉草稿，得到了圓形構(gòu)圖的單幅q版漫畫的成圖。
動(dòng)漫人物教案篇九
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)寫生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
學(xué)習(xí)材料。
植物、圖片、勾線筆、放大鏡……。
教學(xué)過(guò)程。
一、看看植物：
看看我們面前的植物。
它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？
植物對(duì)人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……。
我們面前植物的結(jié)構(gòu)。
（莖葉花……）。
教學(xué)意圖：植物與人類有著密切的關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來(lái)生機(jī)和活力，帶給我們生機(jī)盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過(guò)看看面前的植物，了解植物的結(jié)構(gòu)，為下一步的觀察寫生作好準(zhǔn)備。
二、觀察植物：
1．出示課題：植物寫生。
2．如何寫生？
觀察是前提。
3．怎樣觀察？
細(xì)致觀察、用心觀察……。
觀察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看誰(shuí)觀察的多？
4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？
三、欣賞植物：
1．欣賞大師的作品：
2.欣賞學(xué)生的作品。
教學(xué)意圖：欣賞大畫家的作品，可以開闊學(xué)生的視野。通過(guò)欣賞同齡人的作品，可以開闊學(xué)生的眼界，了解到寫生畫的各種表現(xiàn)形式；另一點(diǎn)還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、畫畫植物：
1．提出作業(yè)要求：
2．運(yùn)用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。構(gòu)圖大方，觀察仔細(xì)。
3．學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫生興趣。
五、展示植物：
展示作品。
談?wù)剬懮参锏母惺堋?/p>
教學(xué)意圖：通過(guò)展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的繪畫能力。談?wù)劯惺埽c大家一起進(jìn)行分享。
動(dòng)漫人物教案篇十
2.體驗(yàn)迎接圣誕的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
水彩紙、水彩顏料、黑色蠟筆、圣誕老人圖片。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：再過(guò)幾天是什么節(jié)日?。磕銈兿矚g過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么?。?/p>
2引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
師：現(xiàn)在小朋友們看看老師都給小朋友們帶來(lái)了什么？這些圣誕老爺爺都有什么不同？新年快到了，圣誕老爺爺身上都有什么顏色？（圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的胡子，紅紅的鞋子）。
那圣誕老爺爺旁邊都有什么?。磕堑鹊刃∨笥褌円犬嬍フQ老人，畫完以后再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。
師:那小朋友的看看這兩幅圖的構(gòu)圖有什么不一樣?你們可以自己選擇畫.3畫畫要求。
（1）強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)顏色的搭配。
可以選擇三到四種顏色來(lái)裝飾。
注意不同顏色，不能用同一根棉簽去沾。
注意顏色的搭配，要選擇不同的顏色來(lái)裝飾。
（2）強(qiáng)調(diào)畫面的布局、搭配及繪畫要求。
要注意把圣誕老人畫的大些，要畫在紙的中間。
用黑色蠟筆來(lái)畫圣誕老人和劃分各部分的裝飾。
可以選擇三到四種不同的顏色來(lái)裝飾圣誕老人。
4交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的圣誕老人，嘗試畫不同形狀不同風(fēng)格的圣誕老人。
（2）可以用不同的背景來(lái)裝飾圣誕老人的背景，但是背景的點(diǎn)點(diǎn)要畫的比較小些。
（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面上下左右的關(guān)系的處理，合理的安排畫面，提醒能力強(qiáng)的幼兒畫與黑板上不同的圣誕老人。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫出了心目中的圣誕老人，還給他們畫上了美麗的背景。
(四)活動(dòng)反思。
這節(jié)課上得不是很好,雖然有節(jié)日的氛圍,小朋友們很喜歡興趣很大,但是圣誕老人難度有點(diǎn)高,對(duì)小朋友們而言不是那么的容易掌握,我也沒有把重點(diǎn)拿出來(lái),也沒有示范畫圣誕老人,小朋友很多都不會(huì)畫圣誕老人,目標(biāo)都沒有達(dá)到,所以不是很好.
動(dòng)漫人物教案篇十一
2、夢(mèng)見我最愛的卡通人物，可能你在夢(mèng)境中的體驗(yàn)是美好的，因?yàn)槟阋姷搅俗類鄣目ㄍㄐ蜗?。這或多或少是一種心理補(bǔ)償，也就是說(shuō)你在夢(mèng)境中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)不可能做到的事情。這個(gè)夢(mèng)境固然給你不錯(cuò)的夢(mèng)境體驗(yàn)，但你也需要將興趣點(diǎn)更換地方了，因?yàn)樵趬?mèng)境中出現(xiàn)這類虛幻的角色，往往是對(duì)其癡迷的巔峰了。建議你可以將興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到更有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)中，當(dāng)然不是說(shuō)喜歡卡通就是不好的。
3、夢(mèng)見動(dòng)漫中的人物與其接吻，預(yù)示夢(mèng)者馬上要戀愛了，而且要改變你的命運(yùn)。
動(dòng)漫人物教案篇十二
動(dòng)漫，作為一種受到年輕人追捧的文化形式，塑造了許多有趣、可愛、勇敢的人物形象。通過(guò)觀看動(dòng)漫，我深深感受到了動(dòng)漫人物給我?guī)?lái)的啟發(fā)和感動(dòng)。他們的個(gè)性、行為和思想常常讓我思考人性的真諦和價(jià)值觀的重要性。在與動(dòng)漫人物的交流中，我得到了很多的啟示和體會(huì)。
首先，動(dòng)漫人物教會(huì)了我堅(jiān)持自己的信念。動(dòng)漫人物往往有自己的理想和目標(biāo)，他們會(huì)為了自己的夢(mèng)想努力奮斗，不被外界的評(píng)判所左右。比如，在經(jīng)典動(dòng)漫《火影忍者》中，主人公鳴人為了實(shí)現(xiàn)自己成為火影的理想，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)持自己的信念，最終取得了成功。這讓我明白了只有堅(jiān)持自己的信念，才能在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)和積極的心態(tài)。
其次，動(dòng)漫人物啟示了我人情世故的重要性。動(dòng)漫人物的情感和行為往往更加純真和直接，他們與他人的交流能夠教會(huì)我如何與人相處、發(fā)展友誼。在動(dòng)漫作品《你的名字。》中，男主角宮水三葉和女主角宮水瀑互相身體交換，通過(guò)交流和體驗(yàn)對(duì)方的生活，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中建立了深厚的友誼和互相理解。這讓我明白了與他人保持良好的交流和理解是獲得友誼的關(guān)鍵，也是人際關(guān)系和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。
此外，動(dòng)漫人物還教給了我堅(jiān)韌不拔的精神。在動(dòng)漫故事中，有很多角色都經(jīng)歷了一次又一次的打擊和失敗，但他們從未放棄前進(jìn)的步伐。在《進(jìn)擊的巨人》這部動(dòng)漫中，主人公艾倫·耶格爾面對(duì)無(wú)數(shù)的巨人和困難，仍然沒有放棄抵抗的信念，最終帶領(lǐng)人類贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)。這讓我深刻體會(huì)到只有堅(jiān)持不懈的努力，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
此外，動(dòng)漫人物還教會(huì)了我珍惜眼前的幸福和珍貴。在動(dòng)漫中，很多角色都經(jīng)歷了失去親人、朋友甚至伴侶的痛苦經(jīng)歷，他們深知生命的脆弱和短暫。在《銀魂》這部動(dòng)漫中，主人公坂田銀時(shí)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折，但他始終熱愛生活，珍惜與身邊的伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。這讓我明白了應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福，不要過(guò)分糾結(jié)于過(guò)去或者追求未來(lái)的虛幻。
最后，動(dòng)漫人物還教會(huì)了我要相信希望和愛的力量。在許多動(dòng)漫作品中，主人公通過(guò)執(zhí)著的信念和堅(jiān)定的意志，將世界從黑暗中拯救出來(lái)。在《蟲師》這部動(dòng)漫中，主人公藤虎通過(guò)與各種奇幻生物接觸，表達(dá)了對(duì)世界的關(guān)懷和愛。這讓我明白了希望和愛是世界上最強(qiáng)大的力量，它們能夠驅(qū)散黑暗，帶來(lái)溫暖和幸福。
總之，動(dòng)漫人物給予了我很多的啟發(fā)和思考。他們的個(gè)性和經(jīng)歷不僅是虛構(gòu)的故事，更是我們現(xiàn)實(shí)中可以學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣。他們的堅(jiān)持、勇敢和愛讓我明白了人性的尊嚴(yán)和意義。通過(guò)與動(dòng)漫人物的交流，我汲取了許多有助于個(gè)人成長(zhǎng)的智慧和力量。因此，我將繼續(xù)關(guān)注和喜愛動(dòng)漫，與這些個(gè)性鮮明的角色一同成長(zhǎng)，開啟更多精彩的人生旅程。
動(dòng)漫人物教案篇十三
1) 我做不到的由你來(lái)，你做不到的由我來(lái)!
2) 撒謊被人喜歡，老實(shí)的活著反被人討厭。
3) 有思念你的人在的地方，就是你的歸處。
4) 一個(gè)人不管有多么天才，也無(wú)法改變世界。
5) 能夠輕易就放棄的夢(mèng)想。有存在的價(jià)值么?
6) 突然之間，我還想再在這個(gè)世上多活幾天。
7) 就算是一個(gè)人也會(huì)加油的，我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!
8) 正因?yàn)闊o(wú)法消除爭(zhēng)端，所以才需要力量。
9) 只會(huì)躲在后方搖旗吶喊的人注定不會(huì)有追隨者。
10) 應(yīng)該使用力量的時(shí)候才使用力量，與智慧一起。
11) 雪融化之后會(huì)變成什么呢?會(huì)變成春天吧!
12) 你知道雪為什么是白色的嗎?因?yàn)樗浟吮緛?lái)的顏色。
13) 我的這把劍，它能觸及到的地方就是我的國(guó)家。
14) 與眾不同的生活方式很累人呢，因?yàn)檎也坏浇杩凇?/p>
15) 有時(shí)候想哭的時(shí)候能哭出來(lái)，也算是一種堅(jiān)強(qiáng)啊!
16) 你可以催殘我的身體，但是你妄想征服我的靈魂!
17) 在想為某人做什么之前，應(yīng)該要先不辜負(fù)那人才對(duì)。
18) 無(wú)論是多么大的樹木，被蟲蛀的話也會(huì)倒下來(lái)的。
19) 我總是覺得好痛…雖然沒有流血，但我總覺得好痛。
20) 虛偽的眼淚，會(huì)傷害別人，虛偽的笑容，會(huì)傷害自己。
動(dòng)漫人物教案篇十四
只是仰慕的話是不可能進(jìn)步的。--魯伊《吟游默示錄》。
沒有人出生就是垃圾。--《薔薇少女》。
有時(shí)候想哭的時(shí)候能哭出來(lái)，也算是一種堅(jiān)強(qiáng)啊翼。--法伊。
在走廊里摔倒會(huì)流鼻血在人生中摔倒會(huì)流眼淚――實(shí)乃梨（龍×虎）。
痛楚是警戒信號(hào)，是保護(hù)身體的盾牌，痛楚是活著的證明。――律《lovelesss》。
不要對(duì)我溫柔，因?yàn)槲覠o(wú)以回報(bào)。――《隱之王》。
我的手里拿著刀，就無(wú)法抱著你。我把刀放下，就無(wú)法保護(hù)你。――《死神》。
動(dòng)漫人物教案篇十五
第一段：引言（約200字）。
動(dòng)漫作品一直以來(lái)都是年輕人們喜愛的娛樂方式之一。而其中的動(dòng)漫人物則是作品中最受關(guān)注的部分之一。在觀看動(dòng)漫的過(guò)程中，我們會(huì)被各種各樣的動(dòng)漫人物所吸引，并從他們的故事中獲得靈感和思考。通過(guò)對(duì)動(dòng)漫人物的觀察和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些令人深思的體會(huì)和心得，下面我將分幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段：勇氣與決心（約200字）。
在許多動(dòng)漫作品中，我們會(huì)看到許多主人公克服困難、敢于挑戰(zhàn)的故事。無(wú)論是《火影忍者》中的漩渦鳴人，還是《進(jìn)擊的巨人》中的艾倫，他們都有著堅(jiān)定的決心和無(wú)比的勇氣。通過(guò)觀察他們的故事，我學(xué)到了無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，只要我們勇敢地面對(duì)，堅(jiān)定地努力，我們就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：友情與團(tuán)結(jié)（約200字）。
在動(dòng)漫作品中，不僅有著主人公的個(gè)人英雄主義，更有著他們與伙伴之間的友情和團(tuán)結(jié)。例如，《海賊王》中的草帽海賊團(tuán)，他們雖然性格各異，卻能互相扶持，努力實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想。他們之間的友情和團(tuán)結(jié)不僅讓故事更加精彩，也讓我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)能夠攻克任何難關(guān)，并共同成長(zhǎng)。
第四段：成長(zhǎng)與改變（約200字）。
動(dòng)漫人物在故事中的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是一個(gè)非常重要的元素。他們從一個(gè)不成熟的形象逐漸成長(zhǎng)為強(qiáng)大的人物，給我們展現(xiàn)了一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。例如，《火影忍者》中的宇智波佐助，他曾因仇恨而走上錯(cuò)誤的道路，最終通過(guò)與主人公鳴人的友誼而改變自己的思想和態(tài)度。這些故事讓我明白，人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)經(jīng)歷各種磨難和困惑，但只要我們?cè)敢馊ジ淖兒团Τ砷L(zhǎng)，就能夠找到自己的價(jià)值和生活的真諦。
第五段：正能量的傳遞（約200字）。
動(dòng)漫人物的故事往往充滿了積極的能量和正能量的傳遞。無(wú)論是《灌籃高手》中的桃井久美子，還是《名偵探柯南》中的工藤新一，他們都是非常積極向上的形象，通過(guò)他們的故事，我學(xué)到了積極向上的思維和態(tài)度。他們給了我信心和勇氣，讓我相信只要努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)尾（約100字）。
動(dòng)漫人物在作品中的形象和故事給予了我們很多啟示和思考。通過(guò)觀察他們的勇氣與決心、友情與團(tuán)結(jié)、成長(zhǎng)與改變以及正能量的傳遞，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。動(dòng)漫人物不僅僅是作品中的形象，更是給予我們啟迪和激勵(lì)的力量，讓我們成為更好的人。
動(dòng)漫人物教案篇十六
4、向死而生，不僅是一種哲學(xué)，還能幫你擺脫生活中的困境?！杜蒈叫〗恪?。
6、城市的夜晚，就像戴著墨鏡?！杜蒈叫〗恪贰?/p>
9、雖然黑暗是去掉它最好，但是那是不可能的。因?yàn)橛泄獾牡胤骄鸵泻诎怠６液诎翟綕?，光明就越?qiáng);光明越強(qiáng)，黑暗就越濃。所以，無(wú)論在多么濃的黑暗里，也要找到自己的光明!
10、黑暗的惡勢(shì)力，我命令你快點(diǎn)消失吧!《數(shù)碼寶貝》。
11、不!我們不管做任何事都不可以半途而廢，要堅(jiān)持到底?！稊?shù)碼寶貝》。
16、我沒有愿望…如果現(xiàn)在我有一個(gè)愿望的話…吸血魔獸，我要打敗你!《數(shù)碼寶貝》。
17、我們不能讓這次冒險(xiǎn)之旅沒有意義沒有收獲。《數(shù)碼寶貝》。
21、雖然路不同但目的地是相同的不管哪條路都不好走。《數(shù)碼寶貝》。
22、你們兩個(gè)逃命逃得脫離現(xiàn)實(shí)了嗎?《數(shù)碼寶貝》。
25、“命運(yùn)是掌握在自己手里的!”《數(shù)碼寶貝》。
27、每一個(gè)人都有讓夢(mèng)想成真的能力!《數(shù)碼寶貝》。
28、對(duì)于欺負(fù)別人的人不要想著去報(bào)復(fù)他，而是勇敢的去面對(duì)!《數(shù)碼寶貝》。
30、他們根本不明白什么叫日常對(duì)話!《櫻桃小丸子》。
31、春游開不開心，車上的座位最關(guān)鍵啦。《櫻桃小丸子》。
32、讓我睡覺吧!反正也來(lái)不及了!《櫻桃小丸子》。
34、不是為了零食，而是為了吃零食?！稒烟倚⊥枳印?。
35、別這樣抱它(流浪狗)，傳染出感情就糟了!《櫻桃小丸子》。
36、太貴了，只有和媽媽一起，才可以吃。《櫻桃小丸子》。
37、孩子他爸，演戲也不用這樣吧?《櫻桃小丸子》。
38、人世太過(guò)硬邦邦是不好的。《櫻桃小丸子》。
39、我以為夏天還早著呢!怪不得壓歲錢都花光了?！稒烟倚⊥枳印?。
40、如果人的一生只吃松軟的食物，不要求別的，那真是會(huì)后悔呀!《櫻桃小丸子》。
動(dòng)漫人物教案篇十七
1)我在人生道路上迷失了方向。
2)有思念你的人在，就是你的歸處。
3)可能的話。真想和你..去..同一個(gè)地方。我們咫尺天涯。卻在內(nèi)心最柔軟的地方深切的懷念對(duì)方。是想念嗎。
4)我總是覺得好痛…雖然沒有流血，但我總覺得好痛。
5)我們一直在一起，所以最后也想在你身旁。就算時(shí)間回不到最初。我也希望能走到最后。
6)就算你將遺忘一切，我也會(huì)永遠(yuǎn)記得。
7)只要努力活下去，總有一天會(huì)笑著回憶。
8)你愿用一生，等待，然后呵護(hù)這短暫的光亮嗎?即使，明知它會(huì)消失……。
9)人的一生，就仿佛身負(fù)沉重的行李走在遙遠(yuǎn)的旅程上。
10)就算是一個(gè)人也會(huì)加油的，我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!
動(dòng)漫人物教案篇十八
夢(mèng)總會(huì)有醒來(lái)的時(shí)候不會(huì)醒的夢(mèng)總有一天會(huì)變成悲傷。
--air。
假如有個(gè)人愿在自己身邊，就算沒有任何語(yǔ)言只是在身邊，我也覺得是一種幸福，即使失去了一切，只要停下腳步看一下四周，一定會(huì)有某個(gè)人在你看得見的地方。請(qǐng)別傷心、不要絕望，無(wú)論如何也請(qǐng)別忘記，自己決不是孤單一人的.
--air。
每個(gè)人在用自己的方式追求著各自的幸福...我們無(wú)法知道前面等待我們的是什么..送走他們痛苦的歲月,迎接我們的是嶄新的開始...
--air。
悲傷的話，說(shuō)不定可以一個(gè)人承受吧。但是如果只有悲傷的話，自己一個(gè)人哭泣就好了。但是快樂就不同了。比起悲傷來(lái)說(shuō)，無(wú)法分享快樂這件事，要更加的寂寞吧。
--air。
因?yàn)槟阌谐岚?，天空永遠(yuǎn)是遙不可及的，對(duì)于我們沒有翅膀的人類來(lái)說(shuō)，所以，你要飛起來(lái)，代替無(wú)法飛翔的我們，將我們的夢(mèng)和愿望，全部帶回藍(lán)天吧！
--air。
我的翅膀已經(jīng)忘卻了飛翔,我只是在學(xué)著不停張開翅膀，無(wú)法飛翔的翅膀,還會(huì)有意義嗎?？不會(huì)飛的翅膀也是有意義的，因?yàn)樗窃肯栌谔炜?珍貴的回憶??！
--air。
--air。
為什么我一直都沒有注意到....原來(lái)...最大的幸福，只是陪在你身邊，看著你笑就可以了這么簡(jiǎn)單的事情，為什么我一直都沒有注意到呢。
--air。
往人：以后寫日記不要寫做過(guò)的事，要寫想做的事。
觀鈴：可這樣就不是日記了啊??
往人：不，這是日記。
觀鈴：？
往人：因?yàn)槲視?huì)實(shí)現(xiàn)所有你想做的事情！
--air。
因?yàn)槟阌谐岚颍?/p>
天空永遠(yuǎn)是遙不可及的，
對(duì)于我們沒有翅膀的人類來(lái)說(shuō)，
所以，你要飛起來(lái)，
代替無(wú)法飛翔的我們，
將我們的夢(mèng)和愿望，全部帶回藍(lán)天吧！
--air。
奇跡正因?yàn)椴豢赡馨l(fā)生才叫奇跡哦。
正因?yàn)橛邪l(fā)生的可能性，所以才叫做奇跡啊。
--kanon。
人的每一天，都是在相互傷害中度過(guò)的。
所以難免會(huì)懷疑他人。
但是，要是因此就什么都不相信的話?那豈不是太可悲了。
要是誰(shuí)的話都不相信?那就等同于感受不到他人的愛了。
等同于變成了一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體。
------clannad。
夏日即將到來(lái)的時(shí)候我們?cè)谶@長(zhǎng)坡之下彼此面對(duì)。
縱然鈴聲已經(jīng)敲響我們依然信步于見不到盡頭的坡道。
我所結(jié)識(shí)的是一個(gè)又一個(gè)她而演繹的則是一幕又一幕的。
再會(huì)和離別。
----clannad。
無(wú)知而又純潔的歲月。
是任何人都曾擁有的。
世界上沒有一成不變的事務(wù)。
所以只要以其他方式找到自己的快樂就行了。
——clannad。
墮落是不需要理由的。
但是，不墮落卻是有原因的。
對(duì)處于青春期的人來(lái)說(shuō)，要是沒有理由的話，誰(shuí)都會(huì)變得墮落吧。
——clannad。
有很多因素可以讓人不去荒廢人生知道是哪些因素嗎。
——clannad。
有很多事情是不交往就不會(huì)明白的，也有很多事情是開始交往以后才會(huì)明白的。
與其作為朋友增進(jìn)感情不如作為戀人來(lái)增進(jìn)感情比較好吧？
我覺得那樣來(lái)度過(guò)時(shí)間才會(huì)比較有意義。
——clannad。
真可悲啊。
失去了目的和夢(mèng)想，和迷失自己是一樣的。
有一點(diǎn)相信的東西就可以讓自己奮進(jìn)?嗎？
多么不負(fù)責(zé)任的話啊。
探索生存的意義，這既簡(jiǎn)單又困難。
但是，生存也就是指，自己并不是孤單一人。
有了支持記得的人，人才能第一次真正地站起來(lái)。
然后，如果可以站起來(lái)，就可以向前一步走下去。
——clannad。
姐姐人事永遠(yuǎn)無(wú)法保持純真的。
總有一天會(huì)承受莫大的哀傷。
這就是人與生俱來(lái)的命運(yùn)。
而能夠克服這個(gè)命運(yùn)的力量也在于人自身。
于是從那時(shí)開始，人的純真就融入了哀傷。
這都是為了讓人能像個(gè)人一樣活下去。
我已經(jīng)喪失了這種純真。
所以我才會(huì)如此疼愛純真的小智。
這個(gè)世上的天意是如此的神圣卻又如此的令人悲傷。
——clannad。
你是傻瓜嗎————！
孩子的夢(mèng)想就是父母的夢(mèng)想?。?/p>
為什么不去親手實(shí)現(xiàn)它呢！
我們的夢(mèng)想就是希望能你能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想啊?。?/p>
我們并沒有放棄夢(mèng)想而是將自己的夢(mèng)想寄托給了你！
這就是所謂的父母??！這就是所謂的親情?。?/p>
所以，我們從那天開始?在烤著面包的同時(shí)?
一直在苦苦等待著這一天的到來(lái)啊！
笑是對(duì)身邊的事物感到一瞬間的幸福而表現(xiàn)出來(lái)的東西。
——clannad。
丑陋的東西也唱著。
正是因?yàn)槭浅舐臇|西，才要更使勁地唱著。
這樣，就能看到美好的一面。
讓活下去這件事變得更加美麗。
因?yàn)?，活著原本就是件丑陋的事??
——clannad。
華燈初上的街道十分繁華。
空氣中的書企業(yè)已經(jīng)褪去，大家歡聲笑語(yǔ)地走在路上。
抬頭望著深邃的天空。
薄霧的間隙里，以西閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。
數(shù)不清的人們?cè)谶@個(gè)世界上活著。
卻為什么,讓其中的一個(gè)幸福起來(lái)是如此的困難呢？
——clannad。
說(shuō)是回憶，也不僅是美好的東西。
有高興的事，快樂的事，也有傷心的事，悲哀的事。
留在心里的全部東西，都叫做回憶。
其本身是沒有什么區(qū)別的。
產(chǎn)生區(qū)別的，是在持有回憶的人的心里。
——clannad。
世界很美麗,就算交織著悲傷和淚水。
也把眼睛睜開做想做的事做想做的人。
去結(jié)交朋友不要焦急慢慢地變成大人。
----clannad。
要以怎樣的速度生存下去才能與你重逢?
什么時(shí)候,能再在一起看櫻花.
我一直在四處尋找你的碎片.
——秒速5厘米。
什么是正確,什么是錯(cuò)誤,什么是正義,什么是罪惡,我們也不知道.如果有神的話,就算神有指示給我,我也會(huì)認(rèn)真考慮.然后由我自己決定這是否正確.我和你都一樣,相信自己的想法是正確的,認(rèn)為自己是正義.
——死亡筆記。
——狼與香辛料。
雖然欲望會(huì)造成損失，也不意味著禁欲就會(huì)有所得。
被騙了只懂得生氣是不行的，應(yīng)該要懂得佩服這種手法才是獨(dú)當(dāng)一面的商人。
——狼與香辛料。
旅行是出發(fā)之前最快樂，狗兒是狂吠之聲最恐怖，女子是背影之姿最美麗，隨隨便便拋頭露面的話，美好的幻想就會(huì)立刻破滅。
——狼與香辛料。
狼在狩獵時(shí)常常站在高處，那是因?yàn)榻嵌炔煌芸吹那宄?/p>
——狼與香辛料。
當(dāng)雄性叼著肉前來(lái)示好時(shí)?必須比自己的肉要被搶走時(shí)還要謹(jǐn)慎吶??
——狼與香辛料。
真正要掌握的，并不是有關(guān)某個(gè)陷阱的知識(shí)，而是尋找那個(gè)陷阱的方法。
——狼與香辛料。
時(shí)間對(duì)于人來(lái)說(shuō),是最溫柔的,也是最殘酷的。
要想愈合受傷很深的心,。
只能轉(zhuǎn)移對(duì)你的思念。
你所祈求的永遠(yuǎn)。
——《君望永遠(yuǎn)》。
名字是用來(lái)證明自己的存在，那么如果那是假的話，如果那是假的話，那就表示他的存在也非真實(shí)?！?/p>
時(shí)間對(duì)于人來(lái)說(shuō),是最溫柔的,也是最殘酷的。
要想愈合受傷很深的心,。
只能轉(zhuǎn)移對(duì)你的思念。
你所祈求的永遠(yuǎn)。
——《君望永遠(yuǎn)》。
世間萬(wàn)物莫不有其破綻。不僅是人類，空氣也好意志也好，就連時(shí)間也是。存在著開始的話也必然會(huì)存在著結(jié)束。所以無(wú)論對(duì)手是誰(shuí),就算是神我也殺給你看.
------空之境界。
可以創(chuàng)造自己的未來(lái)、時(shí)代的潮流。但是，自己若不想改變，什麼也不會(huì)改變的...所以，迷失的自己，要靠自己的力量去找回。就算失去了自己的言語(yǔ)，受他人的言語(yǔ)而混亂，如果能以自己的力量創(chuàng)造出自己的影像，任何人都能找回自己的形體。
任何地方都是天堂，因?yàn)?，你還活著！
——eva。
動(dòng)漫人物教案篇十九
10、你由我來(lái)保護(hù)。——《高達(dá)s-d》阿斯蘭。
11、或許這世上真沒可信的人，但我仍相信友情。－－紫龍。
12、你拋棄了友誼和眼淚，就毫無(wú)勝利的希望了?。鞘?。
15、奮戰(zhàn)通常是要付出代價(jià)的，這并不是為了眼前的勝利，而是為了未來(lái).－－紫龍。
16、這宇宙整體的真理就是無(wú)常，沒有所謂的完全的罪惡或完全的正義存在。－－沙加。
18、對(duì)敵人絕對(duì)不要仁慈，在敵人還沒斷氣前絕不能大意。－－斯基拉伊奧。
19、只要對(duì)自己有信心，一定可以夢(mèng)想成真的。－－冰河。
20、生命是只有一次的。也正因此，它才會(huì)發(fā)放出無(wú)比寶貴的光芒。－－童虎。
23、絕不放棄希望，努力向前進(jìn)；哪怕地獄門后邊的道路充滿荊棘和苦難?。⑺?。
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