教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過程和評價(jià)教學(xué)效果的作用。教案的評估應(yīng)該注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的全面評價(jià),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考和借鑒。
中班體育教案好玩的鞋盒篇一
一次,我有意將廢舊報(bào)紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動,驚奇的發(fā)現(xiàn),晨間桌面他們會用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀,語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報(bào)呀……在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。
新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報(bào)紙》。
開展這一活動,孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報(bào)紙制作的經(jīng)驗(yàn)。這一活動適合于中班下學(xué)期的小朋友。
一、活動目標(biāo)。
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、故事內(nèi)容以及對故事中報(bào)紙不同情緒的感知。
2、想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作。
三、活動準(zhǔn)備。
1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色(身穿報(bào)紙服裝、頭戴報(bào)紙頭飾,手拿報(bào)紙道具,如:紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演)。
2、廢舊報(bào)紙?jiān)S。
多,剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等。
3、輕音樂、故事錄音(見后)。
4、多媒體課件。
5、事先排練好二段情境表演。
四、活動過程。
1、幼兒觀看模特兒表演,初步感知舊報(bào)紙的用途。
師:哎呀!小朋友們快看,來了一群小小模特兒,她們身上的衣服多有趣呀!
(幼兒觀看表演,模特定格)提問:
(1)她們身上的衣服是什么做成的呀?(報(bào)紙)。
(2)報(bào)紙做的衣服漂亮嗎?(漂亮)報(bào)紙還做成了些什么呀?(紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等)。
(3)你們還可以用報(bào)紙做成什么呀?
總結(jié):舊報(bào)紙真棒,能做出這么多東西來,我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧!
2、觀看情境表演,了解舊報(bào)紙?jiān)谌藗兩钪械挠猛尽?/p>
師:我也有辦法,用舊報(bào)紙擦擦吧?。ń處熓痉叮┌?,還真干凈呢!舊報(bào)紙可以擦皮鞋。
師:我也有辦法,用舊報(bào)紙包一下吧?。ń處熓痉叮?,這樣,書就不容易壞、舊了。舊報(bào)紙還可以包書。
提問:你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎?(包蛋、擦玻璃等)。
總結(jié):人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情,報(bào)紙的本領(lǐng)大嗎(大)。
3、看動畫,聽故事《報(bào)紙的煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒。
師:報(bào)紙真好,能給我們帶來那么多的好處,可報(bào)紙也有不高興的時(shí)候,聽—(看多媒體動畫,聽故事錄音)。
提問:(1)報(bào)紙為什么不高興呢?
(2)你們該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
總結(jié):報(bào)紙的本領(lǐng)真大,我們可不能看完了就把舊報(bào)紙扔掉,要愛護(hù)它,好好利用它,可以用它來做很多很多的事情。
4、操作嘗試,想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
(1)引導(dǎo)幼兒討論。
(2)幼兒自由操作、創(chuàng)造,可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運(yùn)動器械、包書、擦鞋等。(放輕音樂)。
(3)展示個(gè)別幼兒作品。
提問:你用報(bào)紙做了些什么事情呢?
總結(jié):小朋友們真聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。
5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。
小師:小朋友們,報(bào)紙很想和你們玩游戲,你們愿意嗎?(愿意)。
玩哪些游戲呢?(教師示范:夾紙?zhí)瑘F(tuán)紙扔,三個(gè)三個(gè)小朋友跳過報(bào)紙等游戲)。
師:用舊報(bào)紙還可以做很多的游戲,我們一起到外面和報(bào)紙做游戲吧!
[說明:這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會。]。
1、以幼兒為主題,注意啟發(fā)幼兒的積極思維。
在《有用的報(bào)紙》這一中班綜合活動中,我注重營造寬松的活動氛圍,以幼兒為主題,始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動手、大膽嘗試,讓他們在做做玩玩說說的過程中獲得了發(fā)展,也使整個(gè)活動的重難點(diǎn)得到了突破。
2、學(xué)科間的有機(jī)融合。
幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。在此之后,我還設(shè)計(jì)了延伸活動,利用舊報(bào)紙做游戲,給幼兒提供了又一探究機(jī)會。內(nèi)容層層遞近,環(huán)環(huán)相扣,使語言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系,有機(jī)融合。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
以上就是《有用的報(bào)紙》這一綜合活動的完整過程,在這個(gè)過程設(shè)計(jì)中,存在著很多的不足與欠缺,請多提寶貴意見。
一次,我有意將廢舊報(bào)紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動,驚奇的發(fā)現(xiàn),晨間桌面他們會用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀,語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報(bào)呀……在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。
新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報(bào)紙》。
開展這一活動,孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報(bào)紙制作的經(jīng)驗(yàn)。這一活動適合于中班下學(xué)期的小朋友。
中班體育教案好玩的鞋盒篇二
在藝術(shù)主題活動《紙的藝術(shù)》中,孩子們通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了紙有多種多樣,知道了在我們的生活中到處有紙和紙制品。而報(bào)紙可以說是我們生活中最常見的一種紙,但我們對于報(bào)紙的利用似乎并不高,看過后的報(bào)紙或是賣掉,或是丟棄在一邊,誰能知道這小小的報(bào)紙后面蘊(yùn)藏著巨大的藝術(shù)價(jià)值。在本次活動中,我們將帶著孩子一起把最普通的報(bào)紙變成一個(gè)個(gè)美麗的報(bào)紙小人,為孩子提供想象和創(chuàng)造的空間,讓孩子們在自主的藝術(shù)創(chuàng)作中盡情地展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。
1.前面的欣賞報(bào)紙小人,時(shí)間較長,可以在欣賞報(bào)紙小人時(shí),有針對性地選擇2、3幅,有重點(diǎn)地進(jìn)行賞析。
2.在欣賞后,教師應(yīng)針對報(bào)紙小人的特征進(jìn)行小結(jié),從發(fā)型、身體動態(tài)、服裝等方面進(jìn)行小結(jié)。
3.幼兒對制作的步驟不是很清楚,很多幼兒報(bào)紙小人還沒有擺好,就急于裝飾??梢园阎谱鞑襟E融入在師幼共同操作的白板中,根據(jù)制作步驟拖動相應(yīng)的頭、身體、四肢,組合成報(bào)紙小人(可以讓幼兒參與拖動),讓幼兒了解應(yīng)先把報(bào)紙小人的造型做好后,再進(jìn)行裝飾。
4.可以在白板上,結(jié)合拖好的報(bào)紙小人進(jìn)行一些裝飾,讓幼兒感受裝飾的美感,激發(fā)幼兒裝飾的興趣。
5.將欣賞時(shí)的聚光燈改為畫方塊放大觀察,更清楚。
1.幼兒對報(bào)紙小人非常感興趣,僅欣賞2幅,不能滿足幼兒的愿望。欣賞時(shí)可以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行欣賞,在欣賞時(shí)抓住報(bào)紙小人的亮點(diǎn)以及與其他報(bào)紙小人的不同之處,使幼兒的欣賞、觀察更有針對性。
2.運(yùn)用白板來演示報(bào)紙小人的制作步驟直觀、形象,對幼兒的制作活動有很大幫助。操作白板還應(yīng)更熟練些,把握好圖像的大小。
3.講評環(huán)節(jié)應(yīng)抓住兩個(gè)點(diǎn),一是作品的美(身體造型、裝飾),二是合作的情況,合作好的好在哪里?沒有完成的小組是什么原因。
4.操作活動中,還應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,可以每組提供一個(gè)籃子,放好剪刀、雙面膠等材料,提醒幼兒在制作過程中及時(shí)把垃圾收到籃子里。
附:三研課例:
1.欣賞報(bào)紙小紙人,感受作品造型的美感。
2.嘗試運(yùn)用各種技能,如團(tuán)、擰、折等方法,制作各種動態(tài)的小紙人,并進(jìn)行簡單的裝飾,體驗(yàn)動手制作的樂趣。
3.能尋找同伴共同協(xié)商合作,體驗(yàn)合作的快樂。
1.廢舊報(bào)紙若干、彩紙、即時(shí)貼、皺紋紙、廣告紙等。
2.白板課件一份。
3.每組一份剪刀、雙面膠、水彩筆。
1.欣賞感受。
播放各種報(bào)紙小人的照片,說說喜歡哪一幅(魔術(shù)筆畫方塊放大觀察),幼兒模仿小紙人的動態(tài)。
師小結(jié)報(bào)紙小人的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用白板拼擺不同造型,了解報(bào)紙小人的制作步驟。
請個(gè)別幼兒到前面當(dāng)模特?cái)[動作,師幼操作白板拼擺手腳的動態(tài)。
3.運(yùn)用白板為報(bào)紙小人進(jìn)行一些裝飾。
4.幼兒制作報(bào)紙小人。
5個(gè)人合作,一人當(dāng)模特?cái)[造型,其他幼兒合作制作、裝飾。
5.展示講評。
展示幼兒制作的報(bào)紙小人,幼兒自由參觀欣賞模仿。
1.本次活動為幼兒提供了自主創(chuàng)作的空間,幼兒在折折、團(tuán)團(tuán)、擰擰的制作過程中,體驗(yàn)到了創(chuàng)作的快樂;在剪剪、貼貼、畫畫的裝飾過程中,增強(qiáng)了運(yùn)用多種材料裝飾的能力;在欣賞、評價(jià)的過程中,感受到了報(bào)紙小人的造型美與裝飾美。
2.白板課件的運(yùn)用有效,欣賞環(huán)節(jié)的放大效果,能幫助幼兒更直觀地進(jìn)行欣賞,感受作品的美感。拼擺報(bào)紙小人的操作環(huán)節(jié),讓幼兒參與其中,真正體現(xiàn)了白板教學(xué)的交互性,同時(shí)又將制作步驟融入其中,幫助幼兒直觀感受。
3.活動中為幼兒提供了豐富多樣的材料,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。具有表現(xiàn)力的工具和材料,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情。
4.活動中為幼兒提供了小組合作的機(jī)會,讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)過程、參與問題的解決。小組成員之間能進(jìn)行溝通,共同承擔(dān)任務(wù)中的責(zé)任,對幼兒合作能力的提升有很大幫助。教師在活動中也關(guān)注幼兒的合作能力,能結(jié)合幼兒的小組合作情況,幫助幼兒梳理合作的方法,積累幼兒合作的經(jīng)驗(yàn)。
5.如果能在活動過程中及時(shí)地幫助幼兒梳理制作的方法,感受不同制作方法的美感,對幼兒的創(chuàng)作可能會有很大的幫助。
中班體育教案好玩的鞋盒篇三
1.提高幼兒繞障礙跑的能力,訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,提升動作的靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。
3.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1.裝有彩色顏料水的'小礦泉水瓶每人一個(gè);使用即時(shí)貼表出各點(diǎn);粉筆若干;紙棍;椅子;電腦。
2.布置場地。
活動過程。
(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。
(1)雙手側(cè)平舉碰瓶。
(2)雙腿下蹲,雙手上舉碰瓶,
(3)雙手側(cè)平舉,分別于左右側(cè)碰瓶。
(4)雙手甩瓶。
(5)雙手側(cè)平舉于下側(cè)碰瓶。
(6)分腿腹背饒雙腿碰瓶。
(7)雙腳跳躍,雙手自下而上碰瓶。
(8)原地高抬腿,雙手自下而上碰瓶。
(二)自由探索活動。
教師:“小朋友們,你們手上拿的是什么?(瓶子)這些瓶子里面都裝上了彩色的水,那么我們給他起一個(gè)好聽的名字――彩色水瓶好不好?大家自己動腦筋,試試看彩色水瓶有哪幾種有趣的、不同的玩法?!?/p>
1.幼兒各自練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒成圓圈隊(duì)形站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。
3.教師引出繞瓶走。
師:小朋友們真棒!能夠想出這么多玩法,田老師也有一種玩法,繞著瓶子走,現(xiàn)在我要向小朋友借兩個(gè)瓶子示范一下,小眼睛看仔細(xì),看看田老師是怎么走的,注意走的過程中不要把瓶子碰倒。
4.請幼兒相互合作玩繞瓶子游戲。
(三)練習(xí)繞瓶走。
每10個(gè)瓶子為一排,共設(shè)四排,請小朋友排成四排,練習(xí)繞瓶走,老師指導(dǎo)。(請幼兒自己放瓶子)。
(1)師:剛才小朋友練習(xí)繞瓶子非常認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)繞瓶游戲好不好?那么現(xiàn)在我們手里的瓶子就變成胡蘿卜了,田老師在那塊地里挖了很多坑,請小朋友將胡蘿卜種到坑里。(分組種蘿卜)。
(2)師:現(xiàn)在我們先練習(xí)一下繞瓶走,看一看田老師怎么走的(從起跑線出發(fā),繞瓶做s形向前跑,跑道終點(diǎn)后返回繞瓶做s形跑回起點(diǎn)),好,一個(gè)接著一個(gè),現(xiàn)在開始練習(xí)。
(四)游戲:“接力跑”,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)。
(1)教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),幼兒成四路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑,跑完后跳過紙棍做的小河,繞過椅子做的障礙,接著從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。
(2)幼兒游戲。(第一次請幼兒曲線走,熟練以后開始曲線奔跑)。
(四)放松活動。
(1)拍拍腿。
(2)活動腿關(guān)節(jié)。
(3)甩腿。
(4)活動腳關(guān)節(jié)。
教學(xué)反思:
晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子,但是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少,所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣,因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課,一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性,另一方面激發(fā)幼兒對瓶子的興趣,從而讓幼兒學(xué)會自己探索、自己找玩法。
在教研課初期,我對于場地的考慮并不是很周到,由于孩子做的是瓶子操,所以,孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位,讓孩子與我合作一起布置場地。
瓶子游戲期間,我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰,所以有的小朋友還是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識到關(guān)注每個(gè)孩子,巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動全班孩子的重要性。
這次的體育教研課,讓我受益良多。
中班體育教案好玩的鞋盒篇四
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過“給小動物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
活動準(zhǔn)備。
空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動過程。
一、引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動。
2、放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩呢?我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。
2、幼兒探索瓶子的'多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“s”型跑的技能。
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動物找食物”。
師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?。(幼兒游戲)?/p>
師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
活動反思。
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂,而且通過活動中的“給小動物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題,讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來了活動的快樂。
中班體育教案好玩的鞋盒篇五
活動目標(biāo):
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的`玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過“給小動物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
活動準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動過程:
一、引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“。
騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動。
2、放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“s”型跑的技能。
(1)、師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
(2)、師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動物找食物”
(1)、師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)。
(2)、師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
中班體育教案好玩的鞋盒篇六
1、學(xué)習(xí)向上拋接的動作,訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。
2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。
3、增強(qiáng)幼兒的動手能力、思維發(fā)展及合作意識。
[活動準(zhǔn)備]。
1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。
2、游戲時(shí)背景音樂(三首)。
3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。
[活動過程]。
一、激趣引入:
1、播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
(1)將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑……)。
(2)反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來。
二、游戲:玩圍巾。
1、帽子先生找到了什么?(圍巾)。
2、小朋友們在哪里見到過圍巾?(商場,超市,街上。媽媽圍過……)。
3、媽媽是怎么圍的?請個(gè)小朋友給老師也圍一下?。ㄕ堄變荷蟻恚?。
4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來,那就更漂亮了!(請家長將圍巾做成花)小朋友們一起表揚(yáng)這位媽媽!
6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩!(播放背景音樂,教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾)。
7、請個(gè)別幼兒說說自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)。
三、游戲:圍巾舞。
1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮扮新娘!
2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂,教師與幼兒一起舞蹈。
四、游戲:拋接圍巾。
1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞,問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三,所有的幼兒一起將圍巾拋上去,連續(xù)三次左右)。
2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。
3、請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動作,每一種空手模仿2—3次(講解手臂的動作要領(lǐng),大臂帶動小臂使勁往上拋,在拋的同時(shí)眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住圍巾)。
4、請小朋友一起拿起圍巾,隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接圍巾。
5、分組比賽(教師注意請拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組)。
五、游戲:圍巾不見了。
1、在最后一組比賽的時(shí)候,教師將自己的圍巾藏在身上某處,故作圍巾不在了的神情,請幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了!
2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲,幼兒隨著音樂開火車,音樂停止后開始將自己圍巾藏起來,老師數(shù)三聲便開始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。
四、結(jié)束活動:
游戲2—3次后:“我們的圍巾真好玩,它有這么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”!
中班體育教案好玩的鞋盒篇七
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動過程:
游戲一:寶寶滾皮球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:
1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。
2、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。
游戲材料:積木或紙盒、皮球游戲過程:
1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門,告訴寶寶:“把球滾進(jìn)球門里去!”
2、還可以指定其他方向讓他滾,如“把球滾到沙發(fā)那里去!”。
游戲二:寶寶抱皮球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:
1、幫助寶寶訓(xùn)練動作的控制能力,能準(zhǔn)確的抱到球。
2、培養(yǎng)親子情感,營造和諧的家庭氣氛。
游戲材料:皮球3個(gè)游戲過程:
1、父母上手交錯(cuò)相搭成“花轎”,抬起孩子跑至對面。
2、父母蹲下來,孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個(gè)球后,父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。
游戲三:我和爸爸踢足球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:發(fā)展寶寶的'腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料:彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè))游戲過程:
1、爸爸站在一側(cè),雙腿稍分開,胯下當(dāng)作球門。
2、讓寶寶站在爸爸對面,距離為1米。
3、爸爸用語言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)“球門”。
活動反思:
小小的一個(gè)籃球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
中班體育教案好玩的鞋盒篇八
1、練習(xí)夾球跳、投擲的動作,掌握動作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗(yàn)合作的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂、錄音機(jī)。
2、彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐子。
活動過程。
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動:幼兒聽音樂做頂球走,繞球走,滾球等動作,活動身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法,;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動作,掌握其動作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂。
(1)教師減少球的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數(shù),引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”,幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動圓布或上下掀動圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動“吹氣球”,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的`樂趣。
中班體育教案好玩的鞋盒篇九
1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
二、活動準(zhǔn)備:
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。
三、活動過程。
(一)準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動。
(二)紙箱游戲:百變紙箱地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一:我是機(jī)器人。
出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來,象一列火車,然后請幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開小車比賽將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。
(三)放松活動聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十
1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙,并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。
2、在游戲中學(xué)會控制自己的動作,發(fā)展想象力。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙和撕報(bào)紙。
難點(diǎn):創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏,并能控制自己的動作。
一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場,并做出各種夸張的拉扯動作,引發(fā)幼兒興趣。
二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》。
三、故事導(dǎo)入,引出主題老師:你們看,我手里拿的是什么?
四、想想玩玩。
1、請幼兒討論報(bào)紙的玩法。
2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的?
3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏,在音樂的長音“5~~~”處,幼兒開始撕報(bào)紙,音樂“3”處,幼兒停止撕報(bào)紙。
4、比賽:看誰撕得最長,看誰堅(jiān)持到最后?
本次活動,我采用“環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動延伸。
《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又校彝ㄟ^游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動,讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動;運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動地與客人老師問好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語,基本達(dá)到了活動目標(biāo)。
同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語言不夠簡練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十一
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,雙腳輕輕著地,發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,提高幼兒身體素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小紅旗兩面,場地上畫兩條相距2米的平行線,線的兩側(cè)按數(shù)序畫上圓圈5—6個(gè)。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、老師當(dāng)指揮員幼兒當(dāng)小乓跟著指揮員練習(xí)走步,要求上體正直、上下肢體協(xié)調(diào)地走、由一路縱隊(duì)切段分隊(duì)走成四路縱隊(duì)站好,模仿指揮員做學(xué)軍模仿操,如:望、瞄準(zhǔn)、打槍、開炮、歡呼跳躍等。
二、練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、老師示范講解跳躍動作:兩腳并攏站在直線上,先跳進(jìn)左邊的圈。
1,再跳進(jìn)右邊的圈。
2,接著又跳進(jìn)左邊的圈。
3,如此跳完直線兩側(cè)的圓圈。
4、幼兒分散練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。指導(dǎo)幼兒不要怕困難,連續(xù)跳完兩側(cè)的圓圈,請?zhí)煤玫挠變菏痉侗硌荨?/p>
三、游戲“跳圈比賽”。
1、交代游戲玩法和規(guī)則:今天我們來學(xué)習(xí)解放軍,跳過爛泥地奪得紅旗。大家要注意,雙腳要跳在圈內(nèi),別陷進(jìn)“爛泥”里去。
2、組織幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。游戲開始時(shí),老師發(fā)出口令:“準(zhǔn)備出發(fā)!”各隊(duì)的第一位幼兒就用雙腳跳過直線兩側(cè)的圓圈,然后繞過小旗,直接跑回拍第二位幼兒的手,第二位幼兒又用同樣的方法前進(jìn),最后看哪隊(duì)的幼兒先奪得紅旗。速度快的組為勝。表揚(yáng)積極參與游戲活動的幼兒。
四、結(jié)束活動。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動:甩甩手臂,踢踢小腳,便步離開場地。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十二
這次活動嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,讓幼兒自己組合,然后進(jìn)行小組討論,從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神,充分體現(xiàn)“一物多玩”。把科學(xué)教學(xué)活動中所學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動的游戲中,達(dá)到幼兒教育的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定,從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動的積極性。
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動的重難點(diǎn)。
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束。
1、活動身體,為活動做好準(zhǔn)備把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲,增加難度請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動,放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動室。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十三
竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動,它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣;養(yǎng)成合作互助,競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
教學(xué)用具:竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)。
有節(jié)奏的跳。
教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
播放歌曲《跳起來》。
師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌?!吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
[媒體播放視頻:竹竿舞]。
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?
1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)。
師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的`碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。
接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?
[音樂播放]。
(小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)。
師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)。
師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?
(幼兒兩人一組,一個(gè)用手指模擬竹竿的開合,一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)。
(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))。
(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))。
2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)。
師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿?
(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高)。
師:小朋友們都來試試!
師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?
(學(xué)生兩人4組,2個(gè)打竹竿,一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))。
(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)。
(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)。
3、學(xué)習(xí)基本動作。
[視頻播放:竹竿舞]。
(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合)。
師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。
(幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))。
師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?
(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時(shí)機(jī)恰當(dāng))。
(幼兒配合,四人一組,兩個(gè)打竹竿,兩個(gè)依次或一起條過兩跟竹竿)。
(輪換)。
(整個(gè)跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))。
(分小組展示練習(xí)成果)。
4、提高難度,創(chuàng)編動作。
最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了?,F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)。
5、展示學(xué)習(xí)成果。
(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個(gè)能歌善舞?
以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。
(小組輪流協(xié)作表演)。
師:說說你覺得哪個(gè)小組表演的最好,為什么?
(小組互相評價(jià))。
師:好了,小朋友們跳了這么長時(shí)間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動延伸:在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十四
1、請幼兒閉上眼睛仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛心餐。
2、若幼兒猜不出,家長可以喂他嘗嘗看,并提供線索讓幼兒猜謎。
--聞起來的味道是什么?
--吃起來的味道是什么?
--是平常你最愛吃的菜,是用雞肉做的喔。.....
3、摘下眼罩,請幼兒看看自己猜得對不對。
4、游戲告一段落,請家長和幼兒一起享用愛心餐點(diǎn)。
課后分析:幼兒大多時(shí)只注意其他小朋友準(zhǔn)備的餐點(diǎn)而導(dǎo)致課堂注意力不足活動延伸:日?;顒赢?dāng)中可請幼兒聞一聞食物味道,猜測食物名稱。午餐或點(diǎn)心時(shí)間可一起享用這些食物。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十五
在戶外活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣,經(jīng)常樂此不疲的反復(fù)玩,我靈機(jī)一動,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次綜合活動——圈的游戲。
【活動目標(biāo)】。
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法,嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓,學(xué)會控制身體的動作。3、體驗(yàn)游戲的快樂,分享合作的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):自主探索圈的各種玩法,嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
難點(diǎn):感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓,學(xué)會控制身體的動作。
【活動準(zhǔn)備】。
鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。
【活動過程】。
1、熱身運(yùn)動——圈操。
(1)幼兒自主探索圈的`玩法。
(2)聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。
(3)聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。
3、會變的呼啦圈。
(1)呼啦圈變魔術(shù),幼兒自主組合。
嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。
(2)聽鼓聲變魔術(shù)。
(3)聽音樂變魔術(shù)。
4、游戲:聽音樂找家。
5、放松活動:開汽車。
【教學(xué)反思】。
這節(jié)課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法,拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時(shí),幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節(jié)課,我在準(zhǔn)備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓,然后按我這節(jié)課的教案來講授。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十六
1、通過活動,幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣,體驗(yàn)游戲活動的快樂。
4、激發(fā)了幼兒對報(bào)紙的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
老師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”
(老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))。
利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果。
老師:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?
(老師慢慢把紙飛機(jī)打開,請小朋友集體回答問題)。
二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。
老師:“孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等)
利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對人們的影響。
這張報(bào)紙是5月28日,是昨天的報(bào)紙,今天是5月29日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)
小朋友會用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)。
聯(lián)系實(shí)際,利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法,體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>
三、做做玩玩。
(1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))。
(2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)。
(1)第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)。
提問:你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長邊和短邊)。
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長,你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請幼兒示范剪)。
教師和幼兒一起小結(jié):紙的長邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長短,鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力。
(2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)。
讓幼兒自己評出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理。
今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)?,F(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識到廢舊物品也是很有用處的。
在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十七
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳的動作,掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
2、積極探索紙棒的不同玩法,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能與同伴合作玩紙棒,遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒,每人一根。
2、平衡木4根、拱形門4個(gè)、紙漿果子若干。
3、《猴哥》、《白龍馬》音樂磁帶。
一、教師扮演孫悟空,組織幼兒聽《猴哥》音樂做。
準(zhǔn)備活動。
教師引導(dǎo)孩子模仿“猴王”做準(zhǔn)備動作:如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。
二、自由探索紙棒的多種玩法。
引導(dǎo)幼兒分散自由玩紙棒,探索紙棒的多種玩法,討論:紙棒可以怎么玩?比一比,誰想得辦法最多,玩得最好。如:單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等。教師及時(shí)觀察、指導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒合作玩紙棒,重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動作。
1、引導(dǎo)幼兒討論:如果小朋友合作玩紙棒,可以怎么玩?引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河,增加練習(xí)的趣味性,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作。
2、引導(dǎo)幼兒討論并示范:怎樣跨過比較寬的小河?誰來試一試?教師示范講解動作要領(lǐng):兩手半握空拳,曲肘于身體的兩側(cè),助跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨過小河,單腳落地,保持平衡。
教師可根據(jù)幼兒的活動量和活動密度,引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚貫練習(xí),熟練后可鼓勵(lì)幼兒嘗試跨跳比較寬的小河。
四、玩游戲《摘果子》,綜合練習(xí)助跑跨跳、平衡、鉆的動作。
五、聽音樂《白龍馬》做放松動作。
幼兒抖抖肩、互相捶捶背,學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。附:游戲摘果子。
玩法:幼兒站成四路縱隊(duì),每個(gè)小猴助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋(平衡木)、鉆過山洞后,摘一個(gè)果子跑回,拍下一位小猴的手,先回的一組為勝者。
規(guī)則:每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨(dú)木橋,否則重新開始。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十八
1.如何在體育活動中與同伴商量著合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂,對中班上學(xué)期的幼兒來說確實(shí)是一個(gè)難題。教師在組織活動時(shí),既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會,讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩,又要及時(shí)觀察幼兒的動態(tài),若發(fā)現(xiàn)幼兒間有爭執(zhí)時(shí),要及時(shí)幫助他們一起尋找解決問題的辦法。
2.體育活動如果每次都是模仿教師的動作,那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者,他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。在玩報(bào)紙活動中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,提出多種玩報(bào)紙的方法,并進(jìn)行互相交流,目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1.提高幼兒玩報(bào)紙的興趣,通過各種探索活動,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行各種體育活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。在游戲中發(fā)展幼兒奔跑和跳的基本動作。
物質(zhì):舊報(bào)紙若干、錄音機(jī)、磁帶。
知識:引導(dǎo)幼兒與同伴商量著合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂。
重點(diǎn):幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的各種健體玩法。
難點(diǎn):如何與同伴商量、合作,學(xué)會一起玩。
活動方式:集體教學(xué)。
(一)導(dǎo)入:我們手里有一張神奇的報(bào)紙,只要我們動腦子就可以用它來做許多的游戲。我們來變變變,變成一根金箍棒。聽音樂做準(zhǔn)備活動。(開汽車等動作)。
(二)展開:
1.你想一想這張報(bào)紙還有什么玩法?(幼兒討論玩法,教師參與指導(dǎo))。
2.教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩報(bào)紙的方法。互相啟發(fā)交流。
玩報(bào)紙方法簡介如下:
a.頂紙轉(zhuǎn)圈:將報(bào)紙頂在頭上,練習(xí)四散走。
b.帶紙走:將報(bào)紙放在胸前,向前速跑。
c.跳紙棍:練習(xí)各種跳的動作。
d.拉紙球:兩人一組,拉小棍,練習(xí)走、跑動作,或拉紙球走、跑。
3.幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
4.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將報(bào)紙擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳報(bào)紙活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
(三)結(jié)束:
1.放松身體:我們一起去探險(xiǎn),走過小路,看哪一組跳的動作好。讓幼兒比賽,一起取得成功。
2.請幼兒坐下,引導(dǎo)幼兒團(tuán)紙球,想出紙球的玩法。
小結(jié):小朋友通過動手動腦,把舊報(bào)紙變得神奇而有趣,小朋友在一起也玩得很開心,很有趣。教育幼兒愛護(hù)環(huán)境,收拾物品。(聽音樂做動作,撿報(bào)紙、紙球、回活動室)。
中班體育教案好玩的鞋盒篇十九
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都有很強(qiáng)的可操作性,富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時(shí)很常見的一種家庭用具。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
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