教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等要素。在編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。部分教案范文來(lái)自優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)，具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇一
外婆的家鄉(xiāng)在龍游。龍游在浙江西部，是一個(gè)美麗的小縣城，也是一個(gè)美食天堂。這里有五花八門(mén)的小吃，有遠(yuǎn)近聞名的發(fā)糕，有香氣撲鼻的蔥餅，有大名鼎鼎的衢州三頭……其中我最喜歡的是外婆做的蔥花饅頭，里面是濃濃的家鄉(xiāng)味道。
龍游的蔥花饅頭圓圓的，糯糯的，捏上去軟軟的，像弟弟的小臉蛋。它和我們平常吃的饅頭不一樣的地方在于它滾圓的肚子里，塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)酿W，咬上一口，滿嘴鮮美，回味無(wú)窮。
蔥花饅頭的精華在于它的餡。每次做蔥花饅頭的時(shí)候，外婆會(huì)先準(zhǔn)備各式各樣的餡料，有豬肉、筍干、香菇、蔥……外婆先把餡料切成丁，然后把餡炒熟，放涼備用，光看餡就很好吃了。接著我們需要把餡塞進(jìn)饅頭。外婆先用筷子在饅頭上戳一個(gè)洞，用手把餡塞進(jìn)去，把饅頭的肚子塞的鼓鼓的，一個(gè)饅頭就大功告成了。要吃的時(shí)候，就把饅頭放在鍋里蒸上十分鐘，熱氣騰騰的蔥花饅頭就新鮮出爐了。
這蔥花饅頭呀，我敢保證只要你咬上一口就會(huì)徹底愛(ài)上它，蔥花饅頭里有外婆滿滿的愛(ài)，是幸福的味道呀！
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美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇二
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法;。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;。
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;。
2、多媒體幻燈片夜景圖;。
3、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);。
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);。
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈)。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;。
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(2)想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮。”孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法;。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;。
2、多媒體幻燈片夜景圖;。
3、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);。
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);。
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈)。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;。
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(2)想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的`油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
活動(dòng)反思：
自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮。”孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇四
本課是六年級(jí)美術(shù)新教材中的一課，它主要是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。本課重點(diǎn)用手工制作形式完成，我讓同學(xué)們用兩種形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。一種采用橡皮泥制作家鄉(xiāng)的小吃的好吃與特點(diǎn)。另一種形式是用板報(bào)的形式表示出家鄉(xiāng)的小吃。我校六年級(jí)有八個(gè)班，我在這八個(gè)班采用了不同的學(xué)生作業(yè)形式，四個(gè)班采用了手抄報(bào)的形式，這樣有的學(xué)生們把自己的家鄉(xiāng)內(nèi)的從文字上面和繪畫(huà)上面都進(jìn)行了介紹和描述。而另四個(gè)班的作業(yè)形式采用了橡皮泥制作讓學(xué)生把家鄉(xiāng)的小吃用制作的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
在課堂伊始我創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中?！凹亦l(xiāng)的小吃”一課在孩子們快樂(lè)地游戲中拉開(kāi)了序幕。我先讓學(xué)生自己動(dòng)手捏一根油條、做一個(gè)燒餅，讓學(xué)生自己當(dāng)廚師。
此時(shí)課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)重視實(shí)踐，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。美術(shù)課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程。學(xué)生的情感在升華，起到了“師生互動(dòng)、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇五
本課主要是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，了解傳統(tǒng)的民間小吃，旨在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將游戲與美術(shù)教材有機(jī)整合，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓(xùn)練技能的作用。
我是在一首歌曲中拉開(kāi)了本節(jié)課的序幕。先讓學(xué)生自己動(dòng)腦想想東北民間小吃、欣賞小吃，講講做法，小吃的小故事，讓學(xué)生自己當(dāng)廚師。此時(shí)課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，充滿勃勃生機(jī)。
美術(shù)課的教學(xué)過(guò)程本身就是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程。在“對(duì)號(hào)上菜”后我們進(jìn)入主題制作“家鄉(xiāng)的小吃”。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中體驗(yàn)著美術(shù)課的童趣、情趣、文化味之所在。
這個(gè)年齡的學(xué)生都喜歡議論，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中我嘗試著把學(xué)生材料造型技能進(jìn)行整合，作業(yè)的形式是舉辦“美食展銷(xiāo)會(huì)”。為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)起“美食品嘗家”，如在小組合作、集體合作玩“美食展銷(xiāo)會(huì)”游戲時(shí)，讓“美食品嘗家”做出公正判決。
總之，本節(jié)課學(xué)生的情感在升華，起到了“師生互動(dòng)、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。然而，也有不足之處，部分學(xué)生不能很好的理解本節(jié)課是主題，缺乏動(dòng)手實(shí)踐操作能力，不能很好配合教學(xué)環(huán)節(jié)，需再加強(qiáng)課下指導(dǎo)。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇六
一、組織談話引起興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，瞧他是誰(shuí)?
二、幼兒觀察，尋找特征。
1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：螃蟹有一個(gè)圓形的身體，八條長(zhǎng)腿，兩個(gè)大鉗子等。
3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎?
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹是橫著爬的。
師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個(gè)別幼兒再次表演。
三、示范指導(dǎo)，幼兒操作。
1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫(huà)剪貼泥工。
師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來(lái)幫螃蟹照張相?
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點(diǎn)。
3、幼兒自選繪畫(huà)制作螃蟹的方法，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼組的幼兒。
幼兒操作時(shí)，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、講評(píng)作品并展覽，活動(dòng)結(jié)束。
1、三種操作方法的作品各選一份分別進(jìn)行講評(píng)。
2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)行相互欣賞。
3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。
4、聽(tīng)音樂(lè)《螃蟹歌》走出活動(dòng)室。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇七
二、目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形，能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)使用剪子，剪圖形，并進(jìn)行粘貼。
3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。
三、準(zhǔn)備：
1、三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；
2、畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。
四、過(guò)程：
1、（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌）引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形？圓形？正方形？積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如：用手去摸，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。）。
2、“請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫(huà)呀？”（粘貼畫(huà)）“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的.）“你們想和老師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎？”
3、老師提完要求后，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫(huà)，認(rèn)真觀察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。
五、重點(diǎn)：
1、能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的。
2、在制作的過(guò)程中，老師要巡視檢查，有困難及時(shí)幫助。
3、引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養(yǎng)良好常規(guī)。
4、相互欣賞作品，結(jié)束！
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇八
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。
1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?
師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)?，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）。
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的.朋友。
—鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動(dòng)反思：
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中，我先讓幼兒通過(guò)觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運(yùn)用已有的裝飾知識(shí)，來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?；顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十
一．導(dǎo)入活動(dòng)。
2.回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。
師：我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎？你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的？
3.教師小結(jié)：我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色，其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的.呢。
二．欣賞談?wù)摗?/p>
1、欣賞作品：“桌上的蘋(píng)果”
師：有一位畫(huà)家，他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果，他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫(huà)，最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”，這位畫(huà)家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。
幼兒欣賞交流：蘋(píng)果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個(gè)蘋(píng)果”（局部）共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。
三．共同嘗試。
由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。
四．操作嘗試挑水果。
1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果，認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
2、挑選：用記號(hào)筆畫(huà)輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買(mǎi)回家：剪下。
五．觀賞交流。
裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中，并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。
活動(dòng)目標(biāo)。
欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
在仔細(xì)選蘋(píng)果書(shū)屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
塞尚名畫(huà)幾幅。
蘋(píng)果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆。
畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十一
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造。
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的道理。
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的.家、河面、對(duì)岸的。
1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出一個(gè)最可行的方法.
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)。
5、在音樂(lè)聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷，推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)。
6、吃完蟲(chóng)子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
2、學(xué)生能在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,理解狀物散文的一般特點(diǎn),區(qū)別它與科學(xué)說(shuō)明文的區(qū)別,提高自己對(duì)這類(lèi)散文作品的鑒賞水平。
3、學(xué)生能通過(guò)對(duì)文本的研習(xí),認(rèn)識(shí)狀物的常見(jiàn)表現(xiàn)方法,明白根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)這些表現(xiàn)方法進(jìn)行選擇和運(yùn)用。寫(xiě)作狀物散文,體現(xiàn)出人與物的對(duì)話關(guān)系,清楚、明白而有情趣。
二、教學(xué)方法：文本研習(xí)法，課堂討論法。
文本研習(xí)：
閱讀第一段思考，為什么“潛口民莊”對(duì)作者而言,“從未激起過(guò)太多的興趣”？
文本研習(xí)：
第二段從哪幾方面詳細(xì)地介紹了徽州老房子的特點(diǎn)的?
研習(xí)第二段（本文重點(diǎn)）。
1、徽州老房子有哪些實(shí)用功能？
（2）、防火?！坝捎诘鬲M人稠且聚族而居,徽州民居星羅棋布’,為了防止鄰人失火殃及自家,普遍采用了高低錯(cuò)落、富于變化的封火山墻?！?/p>
（3）、防盜?；罩堇戏孔佣嗍且蕴炀疄橹行牡膬?nèi)向封閉式組合，這樣做的目的之一是增強(qiáng)了房子的防盜功能。
精巧別致的結(jié)構(gòu)、
明快淡雅的色調(diào)、
富有韻律感。
3、作者為什么重點(diǎn)介紹了木雕藝術(shù)？
它是著名的徽州三雕之一,。
是徽派建筑的重要特征。
4、徽州老房子傳達(dá)出哪些鄉(xiāng)土文化信息？鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生的原因是什么？
五疊式的馬頭墻稱為“五岳朝天”、以天井為中心的封閉式結(jié)構(gòu)稱為“四水歸堂”、老房子的窗子很少，反映出一種古老的風(fēng)水觀念、雕花梁架、楹聯(lián)字畫(huà)固然表現(xiàn)出當(dāng)?shù)刎S富的`鄉(xiāng)土藝術(shù)語(yǔ)言。
研習(xí)第三段，討論這一段怎樣寫(xiě)出了徽式建筑的哪些不足？
第15節(jié)寫(xiě)徽州民居在山光水色的襯托之下顯現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。
第16節(jié)筆鋒一轉(zhuǎn),引用前人著述,說(shuō)明徽派老房子的弱點(diǎn)—太雷同,太晦暗,房窄狹。
第17節(jié)進(jìn)一步引用民國(guó)期間的縣志說(shuō)明它的缺陷。
第18節(jié),作者從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)用功利的角度總結(jié)徽式建筑的嚴(yán)重缺陷。
研習(xí)第四、五段討論：
往昔最佳的居住場(chǎng)所為何會(huì)變得如此破舊荒涼？
那些仿占的建筑就是現(xiàn)代人想要挽留住歷史與文化的曾有過(guò)的輝煌的一種方式吧。寫(xiě)作特色：
本文是一篇學(xué)術(shù)散文隨筆,在藝術(shù)表達(dá)上主要有以下特點(diǎn):。
1、思維縝密,思辨色彩濃郁。
2、具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性待征。
3、語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確,分析細(xì)致、透徹,富有感傷氣息。狀物散文與科技說(shuō)明文有何區(qū)別。
狀物類(lèi)散文屬于文學(xué)體裁,而說(shuō)明文則屬于科學(xué)的應(yīng)用的文體。狀物散文筆端常帶有情感、理趣,并不排斥主觀因素,而且,使用手法以常常是文學(xué)的，如比喻、夸張、擬人、比擬等等；而說(shuō)明文則要求嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn),盡量客觀,使用的方法也偏于科學(xué)的說(shuō)明。它對(duì)說(shuō)明的順序有嚴(yán)格的要求，經(jīng)常采用的方法有下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、列數(shù)字以及圖表、解釋、引用等等。
布置作業(yè)：
把文中引用的文言文翻譯成現(xiàn)代文。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十三
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法。
2、、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
2、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）。
一、欣賞歌曲，引出課題。
1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2、教師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。
當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
1、教師：天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)該怎么辦呢？
原來(lái)是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看一看吧。
2、觀看圖片。
（1）教師：小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。
教師：大家看看我們的家鄉(xiāng)晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
4、觀察圖片。
觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
5、觀察圖片夜晚樓房圖片。
教師：到了晚上你看到的房子是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈。）。
三、欣賞范例，示范講解。
1、教師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)。
2、教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)。
教師：我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……。
3、教師：小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）啊！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！
一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
四、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”吧！
五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
2、想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
六、幼兒講述自己的作品。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十四
情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式價(jià)值觀表達(dá)自己的情感和愿望。
了解透視知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖，參考攝影作品改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
畫(huà)風(fēng)景。運(yùn)用透視、構(gòu)圖知識(shí)，畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫(huà)應(yīng)
過(guò)程與方法該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)
景畫(huà)的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力，理解色調(diào)對(duì)情感的作用，提高
教學(xué)難點(diǎn)用已有的.色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感。
教具：課件、彩色紙、水粉顏料等。
學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程作教師活動(dòng)
活動(dòng)意圖分
第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。
朝戈、古元、霍貝瑪?shù)让?huà)家作品中如何運(yùn)用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受的。
獨(dú)立思考，回答。
激發(fā)2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、分析作品。
三、對(duì)比講解。
分析賞析8問(wèn)結(jié)合題，。體會(huì)作者的創(chuàng)作情感的表達(dá)。
結(jié)合教材中的《馬棚》講述平行透視學(xué)生取長(zhǎng)10和成角透視。觀補(bǔ)
要點(diǎn)：1、平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)，又察、短，叫一點(diǎn)透視，成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)，又討共同叫兩點(diǎn)透視。
二、自主探究。
三、交流提高。
四、學(xué)生練習(xí)。
糾正。
補(bǔ)充。
學(xué)1、通過(guò)想象，將課本風(fēng)景作品以局部擴(kuò)展，小組以描繪成一幅完整的風(fēng)景畫(huà)。合作致2、參考風(fēng)景圖片，改變?cè)?huà)色彩關(guān)系或形練用式，進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。習(xí)。。（二選一練習(xí)）
展示作品，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
提高5自學(xué)能力。提高5表達(dá)能力。
五、課堂小節(jié)。
學(xué)會(huì)20表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。
學(xué)生提高10互表達(dá)評(píng)。能力。
1、畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景
板書(shū)設(shè)計(jì)
透視:平行透視、成角透視。構(gòu)圖
教學(xué)反思
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十五
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課不是單純繪畫(huà)技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，從而我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間親眼看看沂南老房子，并收集相關(guān)的資料，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，家鄉(xiāng)的老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用線描的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)老房子的滄桑美感。
在教學(xué)中，我以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體為原則，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門(mén)窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀察老師的簡(jiǎn)單講解，對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，升華了學(xué)生的情感，使學(xué)生了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸摸城市的脈博，品味城市的.精神，并在身臨其境中感受特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。用臨摹或記憶畫(huà)的形式將老房子在現(xiàn)在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)交流，學(xué)生不僅了解了沂南的老房子的特征，還對(duì)沂南各個(gè)時(shí)期的老房子的建筑有所了解。通過(guò)對(duì)周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
不足之處，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫(xiě)生，教學(xué)效果就更好了。
美術(shù)家鄉(xiāng)的塔教案篇十六
課型：
造型、表現(xiàn)。
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）。
2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段。
1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。
（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？
（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？
（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦）。
2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展。
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
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